第一篇：學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神與能力的人才，是時代的呼喚，社會的需要，是歷史賦予每一所學(xué)校的重任，而不容忽視的是，正確的人生觀、價值觀，高尚的道德品質(zhì)和健全的人格又是構(gòu)成人才素質(zhì)的核心因素，是學(xué)生能否成才的首要問題。下面結(jié)合我校近年來的實踐，就學(xué)校德育工作如何依托青少年環(huán)保教育，以環(huán)保教育促學(xué)生的養(yǎng)成教育，開拓新的德育領(lǐng)域和途徑，以及在校園文化中的幾點膚淺的作法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報，談幾點膚淺的做法。向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報如下：

一、全程管理,全員育人

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，任務(wù)明確，計劃完善，重點突出。

學(xué)校有德育工作長期規(guī)劃，每學(xué)期初，德育處、年級組均根據(jù)相關(guān)要求制定切實可行的學(xué)期工作要點以安排工作。寒暑假均有活動計劃。學(xué)校的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織健全，一學(xué)期召開兩次例會，分析討論校德育工作的要點、任務(wù)、措施。如本年度，我校實行了不定期的校園聯(lián)檢制度，即由一把校長帶隊，帶領(lǐng)校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、各學(xué)年組長，班主任對各班的管理工作進行全面檢查。檢查的項目包括：班級陣地建設(shè)、衛(wèi)生、物品擺放等，及時總結(jié)，然后進行綜合評價，實施量化考評。通過此項活動，各班的環(huán)境大有改善，調(diào)動了班主任工作積極性。

2、制度健全，執(zhí)行嚴格，全員育人，工作到位。

我校的德育管理制度，主要實行以分管校長、中層領(lǐng)導(dǎo)加年級組長為核心，對各年級實行以年級教導(dǎo)會為主要形式的管理機制。每學(xué)期初，分管校長、中層領(lǐng)導(dǎo)都要明確自己負責(zé)的某一年級的目標、任務(wù)，然后與年級組長一起討論制定完成任務(wù)目標的措施、方法，這樣的管理制度，符合我校的學(xué)生實際情況，效果很好。同時也使每個教師崗位明確、責(zé)任明確。

二、特色育人，提升品位

1、以環(huán)境特色課程為載體，加強德育教育

實踐告訴我們，教育的主渠道是課程，為此，我們開發(fā)實施了特色校本課程與德育工作有機融合，走上了一條務(wù)實而艱辛的探索嘗試之路。

第一、努力發(fā)掘潛在資源，開發(fā)校本課程，我校從實際出發(fā)，努力發(fā)掘?qū)W校的潛在資源，開發(fā)了校本課程，并將環(huán)境課時納入到地方課時當中。編制了校本教材，在環(huán)境課上使用。激發(fā)學(xué)生愛護校園，愛護周邊環(huán)境，親自感受大自然。同時還采用國家環(huán)保局宣教中心編寫的教材《環(huán)境教育讀本》，對學(xué)生進行有關(guān)節(jié)約能源、保護水資源、減少大氣污染和垃圾污染等環(huán)境知識教育，使學(xué)生了解環(huán)境狀況及保護地球的重要性。

第二、在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。我校要求教師把教材中凡是能涉及環(huán)境教育的滲透點挖掘出來，在課堂上做到有機結(jié)合，適時適度。各科教師都將提高環(huán)保意識作為自己義不容辭的責(zé)任。例如小學(xué)語文中《鳥的天堂》、《可愛的草塘》、《趵突泉》、《蛇與莊稼》等課文都能有機滲透生態(tài)平衡、食物鏈等一系列環(huán)保知識。如教學(xué)《趵突泉》一課時，一位學(xué)生質(zhì)疑，說旅游所見與課文描寫有矛盾，教師因勢利導(dǎo)與學(xué)生一起分析“趵突泉”變枯泉這個景觀變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣恢復(fù)景觀。雖然只是三言兩語，既為學(xué)生解疑，又有機地滲透了環(huán)境教育。為保證“滲透”不走過場，要求學(xué)科教師認真鉆研教材，篩選出環(huán)境教育的知識點，形成該學(xué)科環(huán)境教學(xué)系列。教師們還寫了大量的論文，不斷提高自己的環(huán)境素質(zhì)，加強自身修養(yǎng)。同時本著“走出去，請進來”的思路，多方請環(huán)保專家指導(dǎo)，使教師對環(huán)保的認識大增強了。

2、以環(huán)境特色活動為載體，豐富德育體驗。

開展環(huán)境教育，只局限于校園、課堂是不夠的，要增強環(huán)境教育的實效性，還要靠學(xué)生的親身實踐。幾年來，我們把開展環(huán)保實踐活動確定為環(huán)境教育工作的一個重要落腳點和發(fā)展點，力爭把活動開展得有聲有色，做實做好。近幾年，我校把環(huán)境教育逐步從學(xué)校推廣到家庭、社區(qū)，開展了系列教育活動。在校內(nèi)，通過“六個一”系列活動，結(jié)合實際向?qū)W生進行節(jié)約資源，保護地球的教育。在校外，學(xué)生們走進社區(qū)，走向社會，進行了向市民發(fā)環(huán)保傳單、講解環(huán)保知識、大型簽名等社會實踐活動，通過深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識，提高市民的環(huán)保意識，培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感，熱愛社會公益事業(yè)的品質(zhì)。在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平，還鍛煉了與人的交流能力，而且，吉林新聞、吉林日報等媒體也給予了相關(guān)報道，此項活動收到了良好的教育效果。

三、常規(guī)管理，長抓不懈

1、養(yǎng)成教育，重點突出，分步到位，重在培養(yǎng)。

英國著名作家芮德說過：播下行為的種子，可以收成習(xí)慣之果；播下習(xí)慣的種子，可以收成性格之果；播下性格的種子，可以收成命運之果。因此學(xué)校根據(jù)實際情況，提出了“常規(guī)管理與特色活動相結(jié)合，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育”的口號，將常規(guī)管理與特色活動經(jīng)緯交織，對學(xué)生進行全方位，立體化教育，不放過任何一個對學(xué)生進行習(xí)慣培養(yǎng)的機會。

我校把常規(guī)教育的制度創(chuàng)建作為重點工作，制定了《正陽小學(xué)養(yǎng)成教育實施方案》，分層制訂出低、中、高各年級段的養(yǎng)成教育常規(guī)要求和急需培養(yǎng)的良好行為習(xí)慣各十條，制定了相關(guān)的評價細則，設(shè)計了評價表格，通過個人、家長、教師、集體評價的評價方式，督促、啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們形成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)當前社會的熱點，本學(xué)期我們還進行了市級課題“未成年人思想道德建設(shè)的問題與對策的研究”根據(jù)我校的生源情況和學(xué)生的實際狀況，在養(yǎng)成教育方面，我們主要是一學(xué)期突出一個重點，兼及其余。例如本學(xué)期，我校開展了靜聲教育，重點抓了教學(xué)樓內(nèi)的紀律、課間操集隊規(guī)范和做操質(zhì)量。我們的做法是，會同體育組分頭召開班主任、體育班委會議，明確每個班級課間操集合的形式、地點及行進線路，然后德育處、體育教師全體出動到關(guān)鍵路口檢查集隊情況，每天表揚一批符合要求的班級，逐漸改變了課間操集隊拖拉、懶散的現(xiàn)象。為了還孩子一個健康快樂的童年，我們還創(chuàng)編了搏擊操和校園集體舞,在大課間進行，并在秋季運動會中進行了比賽，效果很好。至于其他的養(yǎng)成教育，如個人儀表、由德育領(lǐng)導(dǎo)和值周教師帶領(lǐng)值周生堅持兩周聯(lián)檢一次，并及時公布檢查結(jié)果，校園衛(wèi)生則用加強檢查的方法常抓不放。

2、加強愛國主義教育，培養(yǎng)愛國主義情感

愛國主義教育是學(xué)校德育工作永恒的主題。我校緊密結(jié)合當前形勢，使少先隊工作以愛國主義教育為主線，通過形式多樣，內(nèi)容豐富的少先隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的情感。我校利用多種途徑開展了形式多樣的主題教育。特別是結(jié)合重大節(jié)日、紀念日向?qū)W生進行愛國主義教育。今年的4月5日，在學(xué)校開展了主題隊會的活動，五年一班還代表學(xué)校接受了街道辦事處的檢查及錄像，并報到上級主管部門。這次活動，對于發(fā)揚革命傳統(tǒng)，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發(fā)愛國熱情，尤其是對于當前胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”，具有十分重要的意義。

3、提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能

充分利用每周的升旗儀式，班隊會、晨會、走廊櫥窗、校園廣播站、宣傳板報等文化陣地，發(fā)展學(xué)生的個性，豐富學(xué)生的生活。為了凸現(xiàn)環(huán)境特色教育，我們還繪制了“共享自然”大型壁畫，利用校園文化使學(xué)生受到綠色教育感染、熏陶，使校園中的每一面墻，每一個地方都成為教育學(xué)生的陣地。大大豐富了學(xué)生們的校園生活。

另外，我校是省級科技示范校。多年來，一直積極參加各級各類比賽來豐富學(xué)生們的科技知識和技能。如組織學(xué)生參加每年的科技藝術(shù)創(chuàng)新大賽，參加吉林省舉辦的“9.17全國科普日”活動，包括繪畫、車模、電子積木的組裝等均獲得了很好的成績。2006年末，我校迎接了省科技示范校的復(fù)檢，準備充分，資料積累豐富，得到了檢查領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在全市名列前茅。我們還把德育教育與學(xué)科教學(xué)進行整合把陶藝引進了課堂，利用美術(shù)課時每周一節(jié)陶藝課，使學(xué)生受到美的熏陶。

為了提高學(xué)校的德育特色，我們又加強了校園文化的建設(shè)，操場上的校園文化墻進行了全新的設(shè)計和粉刷，更加突出了環(huán)境的教育；利用走廊有限的空間進行文化陣地的建設(shè)，每層樓突出一個主題，在美化校園的同時進行環(huán)保、科技、藝術(shù)的教育。（四樓多功能廳還在醞釀進行當中）。在資金有限的情況下，我們還加大了投放力度，準備在寒假期間粉刷樓內(nèi)的墻壁并貼瓷磚，從而使學(xué)校的環(huán)境得到徹底的改善。

回顧我校的德育教育，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績，但還有許多不足。成績的取得都是領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)與大力支持和同志們的辛勤勞動的結(jié)果。我們會在十七大精神鼓舞下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為不斷提升學(xué)校的養(yǎng)成教育水平而更加努力。

綠園區(qū)正陽小學(xué)

2009 11

第二篇：一年級學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

當代教育家魏書生曾經(jīng)說過：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。”可見，良好的行為習(xí)慣教育是養(yǎng)成教育得以順利開展，并最終收益的第一步。它有著不可取代的作用，更有著迫不及待的任務(wù)。

小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。作為小學(xué)一年級的孩子，他剛剛步入正式的學(xué)校教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤為重要，如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步呢？我們班從以下幾方面進行教育。

一、在班級中形成一種良好的氛圍

一年級的小孩子才剛剛接觸小學(xué)教育，教育對他們而言是茫然的，愛玩好動是孩子的天性。他們一時還無法理解我作為一個小學(xué)生上課必須認真不隨便說話；下課必須不打鬧；作業(yè)必須干凈及時訂正；有事情必須請假等等。一年級的孩子接受能力還很薄弱，理性思維的發(fā)展非常緩慢，他們的心理機制還無法內(nèi)化這些在教育者眼里理所當然的事情。而教育者簡單枯燥的說教也無法從根本上讓孩子接受理解這些習(xí)慣的重要性。

因此，在一年級班級中形成一種良好行為習(xí)慣的氛圍就顯得至關(guān)重要。小孩子是形象思維的，同時具有很強的模仿性、可塑性。如果他們能夠置身于一個處處有著良好習(xí)慣的環(huán)境中，自然而然的就會產(chǎn)生一種潛移默化的教育效果。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤”。

二、以比賽機制來操作養(yǎng)成教育 一年級的孩子有著很強的比賽心理，他們非常希望自己能夠做得比別的同學(xué)好，這樣以一帶一，以幾帶幾，以點帶面，教育的效果馬上就出來了。另一方面，比賽的機制有利于教育者更加直觀的了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有利于學(xué)生更客觀地評價自己，從而更好地改進自己。

例如在我們班，我們班充分利用紅花評比臺，采取“形象小天使”的方式進行比賽。比賽的形式多樣，有小組比賽，有個人比賽。課堂上根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)會給不同的組獎加分，如果每個組因為一個同學(xué)不聽講，就不能獎加分，這樣也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感。小組采用“攀比架”的形式，讓小組同學(xué)一起共同進步，爭取優(yōu)勝。這樣一來，不僅學(xué)生的參與積極性很高，而且有助于利用輿論的力量使得部分表現(xiàn)并不好的同學(xué)自律，并最終達到人人進步的教育目標。

三、從細節(jié)處入手來抓行為習(xí)慣教育

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”良好的行為習(xí)慣是一個一個的細節(jié)串成的。細節(jié)決定成敗。一年級的小孩子容易忘記，容易忽視細節(jié)，因此作為教育者必須學(xué)會從細節(jié)處來抓行為習(xí)慣教育，并且要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正做到落實。抓住有效的教育契機，進行扎實的訓(xùn)練，才會卓有成效。

在平時的學(xué)習(xí)生活中，多進行觀察，多走動一下，多進行總結(jié)。比如，有的學(xué)生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來，有人當作沒有看見。我就可以抓住這個細節(jié)，大大表揚那個撿起紙的學(xué)生，來到達教育的目的。又比如，有些學(xué)生課間十分鐘在室外文明玩耍，有些卻在教室里追逐打鬧；有些學(xué)生見到老師同學(xué)主動問好，有些卻目中無人……面對這些，我及時給他們指正講解，進行總結(jié)。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，哪怕只是微不足道的一點優(yōu)點也要樹立典型，大力贊揚，特別是對那些平時表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。

四、從榜樣入手抓好習(xí)慣教育

在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學(xué)生具有更大的說服力，更強的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點及時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约?，養(yǎng)成嚴格遵守紀律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。如：我經(jīng)常組織學(xué)生參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學(xué)排路隊等，直觀形象的教育，使學(xué)生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進作用。有人做過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。這真是一個非常奇妙的比喻。為了學(xué)生能有一個美妙的命運收獲，我們必須學(xué)會在他的土地上播下種子，一年級，需要播下一顆行為習(xí)慣的種子，并且勤于澆灌，踏踏實實走好養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步，開好養(yǎng)成教育的第一朵花！

學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

（2012~2013學(xué)第一學(xué)期）

學(xué)校：青銅峽市第四小學(xué) 班級： 一年級（5）班

教師：

康瑞芳

第三篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

寧鄉(xiāng)縣偕樂橋中心小學(xué)2010年9月份

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，下面就我校在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。

首先，確定指導(dǎo)思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：

1、明確意義，激發(fā)動機。①學(xué)生——激發(fā)自我教育的動機。

自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我們充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。

同時，也使老師們認識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)值日制度：由本校執(zhí)勤干部負責(zé)每天的 檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。

(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進行考核，作好記錄，與“星級班級”和“優(yōu)秀中隊”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。

另外，對行為規(guī)范訓(xùn)練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

第四篇：小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校堅持從學(xué)生和學(xué)校及社區(qū)的實際出發(fā)，按照細、活、實、新的管理思路，堅持全面貫徹實施《巴鄉(xiāng)小學(xué)養(yǎng)成教育管理實施細則》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》等相關(guān)文件精神，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進，從點滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會做人。使學(xué)校的養(yǎng)成教育成為精神文明建設(shè)的窗口，成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的模范。

一、深化認識，加強領(lǐng)導(dǎo)

本學(xué)期在推行養(yǎng)成教育的實踐過程中，我校將學(xué)校、家庭、社會三方面緊密結(jié)合到一起，把養(yǎng)成教育變被動為主動，讓學(xué)生由讓你做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?，教學(xué)生學(xué)會做人的基礎(chǔ)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對性和實效性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教師結(jié)合多年來教育的實踐，加強學(xué)習(xí)，深化認識，增強做好未成年人思想道德建設(shè)的政治責(zé)任感、歷史使命感和現(xiàn)實緊迫感，明確辦好學(xué)校工作目的任務(wù)和要求，把辦好養(yǎng)成教育成為自我要求和自覺行動。真心實意，真抓實干，做出成效，在實踐中不斷探索規(guī)律，力求做到“充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性”。

首先，學(xué)校成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，教學(xué)校長任副組長、教導(dǎo)主任、大隊部、班主任、各年級任課教師擔當組員，真正做到全員育人，全程育人；

其次，明確養(yǎng)成教育工作的主要任務(wù)，努力做到育人為本，德育為先，加強學(xué)生思想道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀； 第三，樹校風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，規(guī)范管理，強化要求，嚴格訓(xùn)練，常抓不懈，不斷創(chuàng)新，建設(shè)良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)“兩基”目標。

二、用制度約束，以評促練上規(guī)范。

規(guī)范常規(guī)制度，強化學(xué)生法紀意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。學(xué)校制定了各項制度，依據(jù)新頒布的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，以及《巴鄉(xiāng)小學(xué)養(yǎng)成教育管理實施細則》，重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀，力爭做到時時、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強制度落實，學(xué)校對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。同時學(xué)校堅持以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的各項規(guī)章制度和《巴鄉(xiāng)小學(xué)養(yǎng)成教育管理實施細則》作為“校紀”、“校規(guī)”，以《文明班級評比條例》及《文明學(xué)生評比條例》的量分作為手段，進行“文明班級”和“文明學(xué)生”評比。尤其是對于違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度的同學(xué)，及時進行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時檢查；對于“情節(jié)比較嚴重”的學(xué)生，或經(jīng)教育暫時還難改的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將密切配合心理教育輔導(dǎo)老師進行重點教育與疏導(dǎo)。

三、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)習(xí)慣落到實處。

本學(xué)期我校結(jié)合自身特點，把養(yǎng)成教育的重點落到學(xué)生的寫和說中去。針對目前的學(xué)生聽、說、讀、寫能力較差的實際情況，學(xué)校有目的的在三、在四、五年級，要求學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記、記讀書筆記，雖然一、二年級沒有書面作業(yè)，但也要完成讀、說的作業(yè)，這樣，使學(xué)生養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的好習(xí)慣。同時我校在學(xué)生中開展演講比賽、閱讀能力測試、閱讀成果展示、日記評比、讀書筆記評比等多種學(xué)生喜聞樂見的活動。通過這些活動的開展，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學(xué)生和年組。例如在全市閱讀能力競賽活動中，我校徐悅、王柔淳同學(xué)獲得市閱讀能手光榮稱號。在5月28日舉辦的學(xué)生日記、讀書筆記、預(yù)習(xí)筆記、詞語積累四項良好習(xí)慣作品展示中，一年組的日記、二年的詞語積累和三、四、五學(xué)年的預(yù)習(xí)筆記、讀書筆記都獲得了全校師生的一致好評。

一學(xué)期以來，我校通過這些工作，使學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。學(xué)生在各方面的習(xí)慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學(xué)生行為守紀，校園規(guī)范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成?，F(xiàn)在，全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個地方都保持干凈。學(xué)生文明有禮，能夠見到老師和來賓，熱情打招呼，主動問好。遵守紀律意識明顯增強，愛護公物，愛護花草樹木，課間活動，放學(xué)等方面紀律明顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀守規(guī)，文明守序。

巴音庫魯提鄉(xiāng)

2011年7月3日

第五篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

首先，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，把貫徹實施“規(guī)范”擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以大隊輔導(dǎo)員為橋梁，班主任為骨干，家委會為紐帶的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。深入細致地開展習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。

一、以身立教，師德垂范。

學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實“規(guī)范”中我們首先注重教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團結(jié)向上，進取奉獻的氣氛更濃

二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地

（一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風(fēng)。

2、強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設(shè)規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學(xué)生隊伍前面，與學(xué)生一起升旗，按時值勤，按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

三、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

由少先隊總部組織，定期召開中隊輔導(dǎo)員工作例會，布置工作，傳達上級有關(guān)會議精神，聽取反饋，組織學(xué)習(xí)德育工作理論，不斷提高輔導(dǎo)員工作能力和水平。通過對中隊管理在行為規(guī)范等方面考核的細化，進一步提高班主任班級管理的能力。

1、中隊隊會活動

每個學(xué)期，各中隊結(jié)合少先隊總部統(tǒng)一要求，聯(lián)系學(xué)生實際，以中隊活動的形式開展形式多樣的主題實踐活動，從活動中開展養(yǎng)成教育，好動、好思、善于接受新鮮事物是小學(xué)生突出的特點、各種行為習(xí)慣也是在平常的學(xué)習(xí)、生活、娛樂中逐漸滲透，漸漸養(yǎng)成。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，少先隊總部每月確定主題，各中隊都舉行主題隊會活動。

2、大隊傳統(tǒng)主題活動

3、我校組織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動，始終把對學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。我校每期固定的活動就有：開展“手拉手，獻愛心”活動；敬老院慰問活動；母親節(jié)“孝敬日”活動；周末“生活自理鍛煉”活動；“做文明小公民”活動；慶祝教師節(jié)活動；法制教育活動等，每次活動幾乎是學(xué)生全員參加，學(xué)生參加人數(shù)近2000人。每學(xué)期堅持開展1次主題班會觀摩活動，本學(xué)期曹凡、趙琳、潘靜、蔣嘉蓉四位老師，在年級組老師的支持幫助下，成功的在全校上了4節(jié)主題班隊會觀摩課。新穎的課題、精彩的課，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、所有聽課老師及家長們的一致好評。2008年10月13 日建隊日學(xué)校又有近50名學(xué)生，光榮的被評為少先隊員，在儀式中鼓勵新隊員要好好學(xué)習(xí)，努力為集體爭光彩。9月28日在國慶節(jié)前夕全校44個班，在校園成功舉行了“慶十一祖國頌”詩歌朗誦比賽，學(xué)生們用詩歌表達著對祖國的熱愛，活動的開展增進了學(xué)生們的愛國情感。本學(xué)期三至六年級學(xué)生在年級輔導(dǎo)員，及個別班主任老師的帶領(lǐng)下，走進社區(qū)開展了許多學(xué)生喜歡，而豐富多彩的主題教育。三年級輔導(dǎo)員曹凡及組內(nèi)老師的協(xié)助下，帶領(lǐng)學(xué)生200多名分3次，來到退休教師王慧琴老師家學(xué)習(xí)寫作。孩子們走出校園進行學(xué)習(xí)感到很新奇，學(xué)習(xí)的勁頭十足；四年級輔導(dǎo)員王勤及徐紅梅、趙琳老師帶領(lǐng)近300名學(xué)生先后4次走進“康樂園小區(qū)”“芙蓉里小區(qū)”“烏孫區(qū)小區(qū)”給居民宣傳“兩基知識”，居民在孩子們的“兩基知識”宣傳中知道了國家了“兩基國檢”的重要性，在活動中學(xué)

生們培養(yǎng)了對社會的高度責(zé)任感。五年級輔導(dǎo)員潘靜老師和教研組長張麗老師，組織全體五年級班主任老師，4次帶領(lǐng)近300名學(xué)生走進社區(qū)，開展“送溫暖 送文化”系列活動?；顒佑惺止ぷ髌氛埂⒉潘嚤硌?、繪畫作品展等，精彩的系列活動得到了社區(qū)居民的陣陣喝彩，活動的開展不僅給居民們了解了目前的教育，還使學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了一次充分鍛煉；六年級學(xué)生在年級輔導(dǎo)員蔣家榮和教研組長顧晨霞老師的帶領(lǐng)下，來到敬老院為老人們講故事、唱歌、跳舞、表演小品，用自己的實際行動給老人送去歡聲笑語。對學(xué)生們進行了一次感恩教育，使學(xué)生們在活動中增強了尊老愛幼的意識。

四、做好典型事例的表揚與批評活動

1、在開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動，充分發(fā)揮升旗、晨會、廣播、電視臺、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會做人開始，對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。

2、注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓(xùn)練力度

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進行訓(xùn)練和教育。

五、學(xué)校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學(xué)校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長學(xué)?；蚣议L會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評價學(xué)生行為。家長的積極性調(diào)動起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

2、家長開放日活動

家長開放日活動是我校為深入家校溝通，讓家長更多地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，與同齡人之間有所比較，是讓家長走進校園，了解學(xué)校的良好鍥機。2008年11月5日全校開展了家長開放日活動，每次活動都要仔細確定家長開放日主題，要求教師開出新意，開出成效。讓家長在聽、看、參與中受到啟發(fā)、影

響，鼓勵家長對學(xué)校工作提出合理化建議，促進教師和家長之間的進一步和溝通。

六、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)?；?/p>

學(xué)生行為規(guī)范是一個反復(fù)抓，抓反復(fù)的過程。我們努力發(fā)揮班隊會的陣地作用，經(jīng)常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為“在學(xué)校做個好學(xué)生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”三大塊，每一塊又分為：學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動習(xí)慣三方面，確立了具體課目。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標。另一方面，根據(jù)實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。如學(xué)校新添了花草樹木，就強化進行愛護花草樹木教育；開學(xué)初強化上課、作業(yè)等學(xué)習(xí)規(guī)范，這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。

七、今后打算

思想是行動的先導(dǎo)，學(xué)生只有懂得了“應(yīng)該怎樣做”“為什么這樣做”才能產(chǎn)生內(nèi)在的情感自覺地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習(xí)慣。

（1）每學(xué)期開學(xué)我們將繼續(xù)安排進行“養(yǎng)成教育”強化訓(xùn)練活動，對學(xué)生進行專題教育。在宣傳內(nèi)容上，依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《市四小學(xué)生一日常規(guī)》配以故事等形式加以強化，把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學(xué)生從中受到感染和啟迪。

（2）班主任老師也充分發(fā)揮班隊、午會、品德與社會課等德育主陣地的作用，向?qū)W生進行明知說理教育，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做、為什么，努力提高學(xué)生實踐行為規(guī)范的自覺性。

（3）同時，還抓緊各科教學(xué)陣地，要求其他各科老師，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想品德教育，把規(guī)范明理教育落實到教育教學(xué)的全過程。注重社會實踐活動對學(xué)生道德形成過程中的獨特作用，經(jīng)常開展參觀、考察、社區(qū)公益等實踐活動，給學(xué)生提供良好的品德實踐機會，彌補單純和過多依靠課堂教學(xué)進行德育的不足。平時注重個別教育。我們不僅抓全體學(xué)生的共性教育，更抓個別教育尤其是行為偏差學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化教育。這些同學(xué)為數(shù)極少，但他們的不良行為給同學(xué)的負面影響卻不小。因此，我們對這些特殊的學(xué)生給予特殊的教育和關(guān)心。

行為規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的奠基工程，是學(xué)校德育工作的一項長期任務(wù)，面對當今學(xué)校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內(nèi)容，開發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效

性和針對性，把學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經(jīng)驗、抓出效果。

石河子市第四小學(xué)

2010年12月28日