第一篇：工作室建設(shè)方案

張靜體育工作室建設(shè)方案

一、工作室方案設(shè)想

（一）常規(guī)建設(shè)

1、工作室全體成員交流、討論、研究，確定工作室的研究發(fā)展方向，確立工作室的發(fā)展目標(biāo)、工作方案，制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計劃，共同商討并制定工作室的日常管理制度。

2、為促進(jìn)工作室的發(fā)展和個人成長，確定訂閱的雜志及期刊（《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等）及教育教學(xué)教研理論書籍，制定讀書學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計劃、有實效的進(jìn)行閱讀，促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識，夯實基礎(chǔ)理論，提高全體成員的理論知識水平，為教育科研的順利實施奠定基礎(chǔ)。

（二）課題研究方面

1、工作室在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以工作室全體成員的教學(xué)智慧為依托，積極交流、研討，積極探索教學(xué)中存在問題的解決方案，對教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，確立一項市級教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開展研究工作，爭取取得較好的研究成果。

2、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和工作室的經(jīng)驗，在開展課題研究的基礎(chǔ)上積極撰寫教育教學(xué)科研論文，提供有價值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報告并加以推廣，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲得獎勵。

（三）培養(yǎng)教師方面

本工作室將努力培養(yǎng)青年骨干體育教師，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學(xué)探討與教育科研，不斷充實和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平，造就具有較強(qiáng)的教學(xué)和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊伍。

1、定工作室成員成長規(guī)劃

工作室成員要制定清晰的個人專業(yè)成長規(guī)劃，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，經(jīng)常撰寫有價值的科研論文，積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動，有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

2、作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施

（1）本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，與成員共同制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。（2）帶領(lǐng)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念，要求做好讀書筆記并定期就讀后感言交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

（3）要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作，并按照課題研究計劃在教學(xué)實踐中認(rèn)真落實研究工作，并定期跟蹤課題實施進(jìn)度，檢查階段性研究成果，匯編工作室成員的課題研究成果。

（4）組織、指導(dǎo)工作室成員積極參加各級各類教研活動，承擔(dān)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動，并積極參與市區(qū)師資培訓(xùn)工作，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，提高所指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)能力，提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研水平。

（四）教學(xué)指導(dǎo)方面

1、工作室認(rèn)真細(xì)致、積極努力地開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作，至少3-4周開展一次教學(xué)研討活動，工作室成員每期至少為所指導(dǎo)的中青年教師展示3堂教學(xué)示范課。工作室要通過讀書交流、組織研討、專題討論、公開課講評、示范課、研討課或送教課的形式，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，不斷更新青年教師的教育教學(xué)觀念，幫助青年教師提高教育教學(xué)能力，輔導(dǎo)他們在市、級優(yōu)質(zhì)課評選及基本功競賽中取得優(yōu)異成績。

2、在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，與區(qū)內(nèi)一所學(xué)校達(dá)成結(jié)對意向，指導(dǎo)該校的體育與健康學(xué)科教研活動和課題研究工作，爭取取得較好效果。

（五）成果輻射方面

1、工作室全體成員的課堂教學(xué)經(jīng)驗、課題研究成果應(yīng)以論文、研討會、報告會、教師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)、送課到校等形式進(jìn)行展示，向其他學(xué)校輻射，引領(lǐng)本學(xué)科的教學(xué)改革在本區(qū)及本市的加速實施。

2、加強(qiáng)對青年優(yōu)秀教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，工作室在工作周期內(nèi)爭取培養(yǎng)出一定數(shù)量的青年優(yōu)秀骨干教師。

二、工作室建設(shè)目標(biāo)

本工作室以課堂教學(xué)改革為主要依托、以課題研究為重要方式、以教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在區(qū)社會事業(yè)局“名師工作室“領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下積極開展系列教育科研、課堂教學(xué)改革和培養(yǎng)我區(qū)體育優(yōu)秀青年教師的工作。

1、通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動全體成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)能力上有提高，在科研課題研究上出成果，在教學(xué)成績上出效果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同 發(fā)展。

2、以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋課題研究和教學(xué)改革的新思路、新方法，并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動，初步擬定項目為《體育課程心理健康與社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成的研究》。以課題研究為基礎(chǔ)，在教學(xué)實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)科研論文，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎，以此提升全體成員的教育教學(xué)能力和教育科研水平。主持人在一個工作運轉(zhuǎn)周期內(nèi)在省級期刊發(fā)表教育教學(xué)論文兩篇以上，工作室成員在三年周期內(nèi)發(fā)表兩篇市級以上教育教學(xué)論文、案例或反思（或獲市級獎勵）。

3、引領(lǐng)本區(qū)體育學(xué)科建設(shè)，積極開展課堂教學(xué)改革，每學(xué)年或每學(xué)期承擔(dān)一次區(qū)級或以上主題展示活動，以研討課、報告會、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我區(qū)青年體育教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮工作室的輻射作用，從而形成骨干群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、本工作室緊緊依托課堂教學(xué)改革，重點探索課堂教學(xué)模式構(gòu)建和教學(xué)方法的改進(jìn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為落腳點，認(rèn)真分析教材，精心設(shè)計教學(xué)活動，靈活組織課堂教學(xué)，在實踐中探索有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，爭取在展示活動中取得好評，或在市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

5、工作室與結(jié)對學(xué)校簽訂結(jié)對指導(dǎo)協(xié)議，對結(jié)對學(xué)校體育學(xué)科積極開展學(xué)科教學(xué)和課題研究指導(dǎo)活動，爭取該校青年體育教師在教學(xué)、教研方面取得多樣成果，如在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課和基本功等比賽中取得優(yōu)異成績，教科研論文在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎等。

第二篇：名師工作室建設(shè)方案

門樓任小學(xué)語文名師工作室建設(shè)方案

為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以“建資源、做教研、帶隊伍、出成果、育名師”為目標(biāo)，優(yōu)秀骨干教師為引領(lǐng)，組建教研團(tuán)隊，以自主與合作、交流與研討、示范與引領(lǐng)、研究與反思、總結(jié)與提升為形式，依托團(tuán)隊成員集體智慧，創(chuàng)建教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化專業(yè)發(fā)展的平臺，打造教師校本教研、合作交流、成果展示、引領(lǐng)輻射的窗口，形成教學(xué)相長、互助共贏的教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)共同體，全面提升教師隊伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。

二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想

（一）發(fā)展理念

本工作室有主持人1人，工作室成員<

>人。所有人員要明確目標(biāo)、自定方向、優(yōu)勢互補、集體奮進(jìn)，在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。

（二）總體目標(biāo)

通過三年的努力，全體工作室成員實現(xiàn)課堂教學(xué)高效、專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標(biāo)。

三、發(fā)展具體目標(biāo)

第一階段：準(zhǔn)備啟動階段（2016年4月～2016年6月）申報成立工作室，制定工作室章程和計劃，確立中華經(jīng)典誦讀研究課題和方向；各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解。

第二階段：初步實施階段（）

進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)，討論并完成中華經(jīng)典誦讀課題研究方案，確定工作室課題組成員及分工；確立校、班科研基地，分散開展教育科研，確立個人的子課題項目。

第三階段：具體實施階段（）

工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。各成員在不同的校、班基地的真實環(huán)境中，實施科研方案，在行動研究中收集資料、分析研究問題，并且依據(jù)研究、行動的實際情況適當(dāng)調(diào)整研究方案，完善行動，在研究與行動的協(xié)調(diào)變化中，完成各自的子課題項目。

第四階段：總結(jié)完善階段（2015年8月～2015年11月）

不同基礎(chǔ)的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展。同時，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動資源庫；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，出版工作室研修成果。

四、發(fā)展保障措施

1.重機(jī)制建設(shè)

為保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn)，工作室將制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案及工作室會議制度、檔案制度，建立成員工作周匯報（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時調(diào)整和改進(jìn)工作方案等。

2.強(qiáng)管理效能

工作室實行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運行機(jī)制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每階段進(jìn)行工作自我總結(jié)，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。

3.拓外校資源

在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。

第三篇：名師工作室建設(shè)方案

學(xué)校關(guān)于建立名師工作室的實施方案

根據(jù)《XX市職業(yè)成人教育教學(xué)研究室2013年工作計劃》，為了更好的進(jìn)行國家示范校建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，特建設(shè)重點專業(yè)名師工作室數(shù)個，一、指導(dǎo)思想

以“整合資源強(qiáng)化管理打造學(xué)校核心競爭力” 為原則以名師為引領(lǐng)以課程為紐帶以“名師工作室”為載體充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊和專家型教師研究群體創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)制推進(jìn)全市教師隊伍建設(shè)促進(jìn)全市教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

從數(shù)控、機(jī)電、計算機(jī)、幼師 四個專業(yè)選聘優(yōu)秀教師以技能競賽項目 組建“名師工作室”制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵名師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一流的教師團(tuán)隊使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

三、名師工作室的性質(zhì)：

名師工作室以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持，開展教育教學(xué)研究與實踐，它以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名、吸

引同一領(lǐng)域骨干教師和文化課轉(zhuǎn)崗教師參與組成，具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點、是教學(xué)相長的交流平臺，名師工作室主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師、促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展、開展教育教學(xué)重點問題研究、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。

四、名師工作室的組建

數(shù)控專業(yè)建設(shè)名師工作室 4個，機(jī)電專業(yè)建設(shè)名師工作室5個，計算機(jī)專業(yè)建設(shè)名師工作室6個，幼師專業(yè)建設(shè)名師工作室3個，原則上要求每個工作室以名師姓名或者專業(yè)特色命名，工作室設(shè)名師主持一人，要求名師主持思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)一流，具有一定科研能力、組織協(xié)調(diào)能力。每個工作室選拔一名相同或相近業(yè)務(wù)骨干教師和兩名文化課轉(zhuǎn)崗教師參與學(xué)習(xí)研修，研修員要求工作積極，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯鉆研，要求積極參與教學(xué)研究、教法改革、論文編寫、學(xué)術(shù)交流等，盡快成長盡快取得良好成績。

五、工作室首席名師的職責(zé)

⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等，制訂每學(xué)年工作計劃，完成和任期工作總結(jié)。制訂本工作室日常管理制度。⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，實行雙向聽課制度當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個專題講座。組織

并參與工作室研修員的聽課、評課活動指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式。⑶鉆研教育教學(xué)理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題積極主動地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文1篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。⑷建立研修員檔案，定時向主管部門總結(jié)匯報工作情況，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、考核和終結(jié)性考評。

六、名師工作室及各類人員職責(zé)

⑴建好一支團(tuán)隊。引領(lǐng)進(jìn)入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進(jìn)行培養(yǎng)。每個工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。⑵抓好一項研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ)以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托確定并開展教育教學(xué)項目研究。任期內(nèi)要完成立項課題的研究。⑶做好一次展示。堅持以教育教學(xué)為中心開展學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)每年舉辦一次主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全校輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報展示活動。⑷出好一批成果。工作室教育

教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報告、專著等形式向外輸出。在市級、省級技能大賽上優(yōu)異成績，力爭進(jìn)入過賽并取得較好成績。⑸建好一個網(wǎng)頁。依托學(xué)校教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。⑹完成縣學(xué)校交辦的其他教學(xué)教研任務(wù)。

七、名師工作室名師及研修員的權(quán)利

名師及研修員有資格優(yōu)先外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間按正常工作量量化，成績優(yōu)秀的名師，優(yōu)先評先樹優(yōu)，教學(xué)期間的研修活動按額外工作課時計入總工作量。

八、名師工作室的組織與管理

1、名師工作室由專業(yè)部具體管理。

2、教導(dǎo)處協(xié)管，檢查，考核。負(fù)責(zé)審查名師及研修員資格，負(fù)責(zé)落實經(jīng)費，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。

3、學(xué)校給予名師工作室一定的經(jīng)費支持。經(jīng)費主要用于：日常辦公經(jīng)費、課題研究、專題研究經(jīng)費聘請專家的授課費及其他用于開展活動的相關(guān)經(jīng)費。

第四篇：工作室方案

附件3：

第二批溧陽市名師成長工作室方案

一、工作室的定位及目標(biāo)

二、教師培養(yǎng)

1.對擬招聘的工作室成員的要求和期望

2.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

3.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

三、教育教學(xué)研究

1.教育教學(xué)研究的主要方向

2.從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

3.研究的主要內(nèi)容

4.研究的主要方法

5.研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

四、需要的保障、支持條件

五、工作室成員主要分工

六、工作室規(guī)章制度

第五篇：勞模工作室創(chuàng)新工作室建設(shè)方案

龍口礦業(yè)集團(tuán)熱電有限公司

“勞模創(chuàng)新工作室”建設(shè)方案的請示

按照公司關(guān)于建設(shè)“勞模創(chuàng)新工作室”的要求，安全技術(shù)科經(jīng)過調(diào)研考察，對熱電公司建設(shè)“勞模創(chuàng)新工作室”提出方案如下：

一、建設(shè)布置：

1、門口左上部懸掛“勞模創(chuàng)新工作室”，鍍銅紅字，安裝位置上部與門框齊。

2、室內(nèi)西墻：

● 中間部位懸掛山東能源徽志，“精益求精”、“創(chuàng)新發(fā)展”分列徽志兩邊。

● 頂部中間安裝投影儀屏幕。

3、室內(nèi)北墻：（自西向東）

● 懸掛“勞模創(chuàng)新工作室”管理制度排板，底襯圖案由制作單位提出至少三個方案從中選取。

● 懸掛熱電公司近三年“勞模簡介”排板，要求有個人照片、個人簡介，底襯圖案由制作單位提出至少三個方案從中選取?！?懸掛勞模取得榮譽證書、科技成果證書排板及熱電公司針對生產(chǎn)所做的工藝創(chuàng)新照片等，照片旁邊要求有簡單的項目介紹（例如冷卻塔填料更換、電動機(jī)綜保應(yīng)用、埋管防磨等），底襯圖案由制作單位提出至少三個方案從中選取?！?沿西墻擺放長條桌子一排（桌子同南會議室桌子），上部放置檢修車間用于檢測試驗的儀器、繼電保護(hù)裝置、熱工儀表、變送器等。

4、室內(nèi)東墻：

● 懸掛“勞模工作室創(chuàng)新工作項目”排板，設(shè)計至少2個項目的位置，內(nèi)容包括：創(chuàng)新項目名稱、創(chuàng)新項目負(fù)責(zé)人、創(chuàng)新團(tuán)隊成員、項目簡介、完成時間?！肮?jié)支降耗”、“科技創(chuàng)效”豎幅分列兩側(cè)，底襯圖案由制作單位提出至少三個方案從中選取。（今年項目建議煙氣余熱利用項目和風(fēng)機(jī)高壓變頻改造項目）

● 南北兩側(cè)擺放綠色植物，目的擋住開關(guān)盒。中間部位擺放長條桌子一排（桌子同南會議室桌子），擺放物品由檢修車間提供，主要是日常檢修小改小革物品。

5、室內(nèi)南墻：

● 東側(cè)較寬位置懸掛熱電廠工藝系統(tǒng)圖。

● 將暖氣及管道用木板封堵裝潢顏色同門即可，暖氣部位要制作活動百葉門，有閥門部位要制作活動擋板。

5、室內(nèi)中間設(shè)橢圓形會議桌，周邊放置配套椅子，數(shù)量不少于10人；投影儀安裝于棚頂部；會議桌設(shè)筆記本一臺，要能夠上網(wǎng)并與投影儀連接，放于西南部位。

6、室內(nèi)西南部位防置白板一副（帶移動托架），用于專業(yè)培訓(xùn)或?qū)I(yè)研究講解使用。

7、重新敷設(shè)的電纜不得走明線，必須加裝線盒。有儀器擺放位置必須有移動電源插座，移動電源插座不得少于2個。

以上當(dāng)否？請領(lǐng)導(dǎo)批示！

安全技術(shù)科 2015年11月15日