第一篇：名師工作室建設(shè)指導(dǎo)意見

名師工作室建設(shè)指導(dǎo)意見

名師工作室是由具有主持人資格的名師和若干相近學(xué)科或領(lǐng)域的骨干教師共同組成的教育教學(xué)專業(yè)團(tuán)隊，是集教學(xué)、研究、培訓(xùn)于一體的教研共同體。為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)名師等各類名師的示范引領(lǐng)作用，根據(jù)《滕州市關(guān)于加強(qiáng)新形勢下教師隊伍建設(shè)的意見》（滕辦發(fā)〔2018〕3號）和《滕州市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實施方案》（滕教字〔2018〕63號）精神，就加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，特制訂本意見。

一、工作目標(biāo)

遵循中小學(xué)教師成長規(guī)律，按照建梯隊、育名師、出成果的建設(shè)思路，以名師工作室建設(shè)為載體，搭建骨干教師成長平臺、教學(xué)研究攻關(guān)平臺和教學(xué)改革示范平臺，推動城鄉(xiāng)間、校際間教師協(xié)同成長，力爭培養(yǎng)一批市內(nèi)公認(rèn)、省內(nèi)外知名的專家型教學(xué)名師，著力打造一支師德高尚、創(chuàng)新能力突出、教學(xué)風(fēng)格獨特、社會影響廣泛的優(yōu)秀骨干教師梯隊，推動全市中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)提升。

二、基本原則

（一）分級建設(shè)，上下聯(lián)動。名師工作室分市、鎮(zhèn)街、學(xué)校三級，相互關(guān)聯(lián)，形成整體。市教育局、鎮(zhèn)街學(xué)區(qū)（聯(lián)區(qū)）和學(xué)校按照分工負(fù)責(zé)原則，實施本級名師工作室建設(shè)，做到與上下層級名師隊伍培養(yǎng)有效對接。

（二）統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)均衡。名師工作室建設(shè)兼顧學(xué)校質(zhì)量和規(guī)模，兼顧公辦學(xué)校和民辦學(xué)校，兼顧城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校，兼顧不同學(xué)段、不同學(xué)科，適當(dāng)傾斜薄弱學(xué)科。

（三）注重質(zhì)量，動態(tài)管理。名師工作室建設(shè)要嚴(yán)格建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范主持人和其他成員選拔程序，注重過程培養(yǎng)，突出作用發(fā)揮，加強(qiáng)考核評價，確保建設(shè)質(zhì)量。健全和完善管理制度，建立激勵與制約機(jī)制，形成公平競爭、能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰、滾動發(fā)展的動態(tài)調(diào)整管理體制。

三、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）硬件設(shè)施

名師工作室設(shè)在主持人所在學(xué)校，依托所在學(xué)校的教育教學(xué)資源開展工作。學(xué)校為名師工作室提供相對獨立的辦公場所，按3-5人規(guī)模配置必要辦公設(shè)備，包括桌椅、書柜、專業(yè)書籍資料、計算機(jī)、寬帶網(wǎng)絡(luò)等。

（二）人員組成

名師工作室包括主持人、核心教師和成員教師。名師工作室主持人是工作室的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)工作室的日常管理和教、研、訓(xùn)等業(yè)務(wù)工作。主持人原則上是歷屆滕州教學(xué)名師。

核心教師2-4人，從主持人所在學(xué)?；蛐Ｍ膺x聘，實行動態(tài)管理，接受主持人工作安排，完成好各項工作任務(wù)。核心教師必須具有滕州市教學(xué)能手及以上教學(xué)榮譽(yù)稱號。

成員教師10-20人，主要是本校同學(xué)科或相近學(xué)科骨干教師，旨在駐工作室接受培訓(xùn)（市級駐城名師工作室要吸納農(nóng)村學(xué)校教師作為成員，不少于5人）。

四、工作任務(wù)

（一）健全工作室建設(shè)和管理制度。圍繞全市中小學(xué)教師隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，結(jié)合市深化課程改革、落實立德樹人等重點工作，制定工作室周期建設(shè)規(guī)劃和年度工作計劃，并 報市教育局備案，經(jīng)市教育局審定后執(zhí)行。

（二）領(lǐng)航成員教師成長。依托名師所在學(xué)校學(xué)習(xí)型組織和資源，建立合作學(xué)習(xí)與協(xié)同研究共同體，搭建支持服務(wù)平臺。堅持問題導(dǎo)向，針對成員教師專業(yè)發(fā)展問題，每月集中開展1次交流研討活動。其中，主持人每學(xué)期主持開展2次以上的交流研討活動。通過開展理論探究、實踐探索等活動，指導(dǎo)核心教師和成員教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、探索教學(xué)規(guī)律、凝練教育思想，引領(lǐng)核心教師成長為專家型教學(xué)名師，引領(lǐng)成員教師成長為市級名師。

（三）發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。定期開展教學(xué)診斷、研課磨課、示范指導(dǎo)等活動，指導(dǎo)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。其中，主持人每學(xué)期開展教學(xué)診斷等示范引領(lǐng)活動2次以上。建立網(wǎng)上工作室，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，定期開展在線研討、答疑等活動。定期編印工作室成員活動簡報。

（四）開展應(yīng)用課題研究。依據(jù)全市教育綜合改革方案要求，結(jié)合市深化課程改革、落實立德樹人等重點工作，確定建設(shè)周期內(nèi)的研究方向和課題。通過協(xié)同攻關(guān)，探究課程改革理論和實踐模式，生成富有理論指導(dǎo)意義、實踐創(chuàng)新價值的改革試驗成果，在相關(guān)教育教學(xué)報刊雜志上發(fā)表。

（五）加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)。名師工作室應(yīng)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，加強(qiáng)教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)，利用名師網(wǎng)絡(luò)平臺，及時發(fā)布名師工作室的工作動態(tài)、活動安排和研究成果，上傳課例課件、教學(xué)反思、教學(xué)素材等課程資源，不斷更新、充實、豐富教學(xué)資源庫內(nèi)容，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)成果推廣和資源共享。

（六）建立工作室業(yè)務(wù)檔案。及時收集整理工作室主持 人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。

（七）完成教育部門交辦的其他研訓(xùn)任務(wù)。

五、管理與考核

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

市教育局負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理工作，辦公室設(shè)在教研室。按照“遴選、培養(yǎng)、使用、管理”一體化要求，統(tǒng)籌做好指導(dǎo)、管理和考核等工作。主持人、核心教師、成員教師所在學(xué)區(qū)、學(xué)校應(yīng)指派一名領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)相關(guān)事務(wù)。

（二）強(qiáng)化管理

強(qiáng)化建設(shè)過程和質(zhì)量管理。建立跟蹤指導(dǎo)制度，實行跟蹤、指導(dǎo)、改進(jìn)，促使工作室周期建設(shè)規(guī)劃和年度工作計劃的實施落地。實行目標(biāo)與動態(tài)管理相結(jié)合，對活動開展不力、責(zé)令限期整改仍不到位的，將撤銷該工作室，不再給予政策支持和經(jīng)費資助。對工作顯著、貢獻(xiàn)較大的，給予表彰獎勵，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

（三）完善評價

名師工作室以三年為一個工作周期。市教育局制定工作室建設(shè)考核實施細(xì)則，采取年度考核、中期考核和驗收考核相結(jié)合的評價方式，通過現(xiàn)場聽課、查閱資料、調(diào)查訪談、成果審核等多種方式，客觀公正地考核評價工作室建設(shè)績效，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。評估結(jié)果作為動態(tài)調(diào)整和表彰的依據(jù)。

六、保障措施

（一）加大經(jīng)費投入。按每年校級名師工作室3000元、鎮(zhèn)街級5000元、市級1萬元提供經(jīng)費支持，分別由各級財政列支，用于培訓(xùn)、專題調(diào)研等，保障工作室業(yè)務(wù)活動開展。規(guī)范資助經(jīng)費使用與管理，嚴(yán)格執(zhí)行國家和省市有關(guān)專項資金管理辦法，?？顚Ｓ茫岣哔Y金使用效益。

（二）創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)環(huán)境。市教育局、鎮(zhèn)街學(xué)區(qū)（聯(lián)區(qū)）、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境，支持開展高端培養(yǎng)和常態(tài)研修活動。主持人、核心教師和成員教師所在學(xué)校應(yīng)予配合，積極創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)和協(xié)同研究條件，支持名師工作室開展常態(tài)活動。

七、其他

鎮(zhèn)街、學(xué)校名師工作室建設(shè)參照本指導(dǎo)意見執(zhí)行。

第二篇：中原名師工作室指導(dǎo)意見

中原名師工作室指導(dǎo)意見（試行）

根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于實施中原名師培育工程的通知》（教師[2013]466號）精神，為充分發(fā)揮中原名師及其工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，為中小學(xué)骨干教師的成長構(gòu)建良好的載體和平臺，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，特就中原名師工作室提出如下指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》和《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、整體提升教師隊伍素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)為重點，著力發(fā)揮和強(qiáng)化中原名師對中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展的示范引領(lǐng)作用，在教育教學(xué)實踐和教科研活動中加強(qiáng)對中青年骨干教師的培養(yǎng)，建立促進(jìn)教師專業(yè)成長、優(yōu)秀人才培養(yǎng)的長效機(jī)制，努力造就一批教育教學(xué)專家，帶動我省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)全面提升。

（二）工作目標(biāo)

按照我省中原名師培育工程實施目標(biāo)，從2013年開始，計劃每年培育認(rèn)定10名中原名師。到2020年，依托80名中原名師，組建以中原名師命名、省教育廳授牌的中原名師工作室（以下簡稱“名師工作室”）。按照建設(shè)“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型”名師工作室的要求，努力將名師工作室建設(shè)成教師培養(yǎng)的基地、名師展示的舞臺、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇，打造區(qū)域性教學(xué)合作團(tuán)隊，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及中原名師自我提升的發(fā)展平臺，努力形成一支在全省乃至全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊，進(jìn)一步推動全省基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、科學(xué)發(fā)展。

二、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（三）硬件設(shè)施

名師工作室設(shè)在中原名師所在學(xué)校，依托所在學(xué)校的教育教學(xué)資源開展工作。學(xué)校為名師工作室提供獨立的辦公室，面積40—60平方米（一個教室），按8—10人規(guī)模配置必要辦公設(shè)備，包括桌椅、書柜、專業(yè)書籍資料、計算機(jī)、打印機(jī)、寬帶網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)等。

（四）人員組成。名師工作室常設(shè)人員以4—6人為宜，包括主持人和骨干成員。中原名師任主持人，是工作室的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)工作室的日常管理和教、研、訓(xùn)等業(yè)務(wù)工作。骨干成員可以從校內(nèi)外選聘，由主持人自主雙向選擇，并實行動態(tài)管理，接受主持人工作安排，完成好各項工作任務(wù)。按照名師工作室發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年安排一定數(shù)量的骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師以學(xué)員身份進(jìn)駐工作室接受培訓(xùn)。

（五）發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)本地區(qū)和本校實際，每三年制定一次具有較強(qiáng)針對性和可操作性的名師工作室總體發(fā)展規(guī)劃，在總體發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定工作計劃和專題活動方案，并根據(jù)工作計劃有效開展校本教研、校本培訓(xùn)等工作，創(chuàng)新具有校本特色的操作模式，加強(qiáng)校本研修的評價和總結(jié)工作，建立教師專業(yè)成長檔案。

（六）制度建設(shè)

結(jié)合工作實際，建立和完善各項規(guī)章制度，保障名師工作室工作有效開展。

三、崗位職責(zé)和工作任務(wù)

（七）主持人崗位職責(zé)

1．加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，樹立名師形象。注意營造民主與合作的工作環(huán)境，維護(hù)名師工作室的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和社會聲譽(yù)。

2．組織名師工作室骨干成員共同制定本室管理條例（工作章程）、三年發(fā)展規(guī)劃和工作計劃。

3．負(fù)責(zé)對名師工作室的運行狀態(tài)和目標(biāo)完成情況進(jìn)行過程性監(jiān)控，并接受職能部門的指導(dǎo)、檢查和評估；負(fù)責(zé)組織工作室成員進(jìn)行總結(jié)。

4．注意發(fā)揮教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。根據(jù)需要參與全省教師培訓(xùn)工作。通過上觀摩課、聽課評課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍等形式，推進(jìn)本地區(qū)學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)成長。在名師網(wǎng)絡(luò)交流平臺上，負(fù)責(zé)本名師工作室的網(wǎng)頁建設(shè)，上傳教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。

5．組織開展教育教學(xué)課題研究。主持人應(yīng)有經(jīng)常性的課題研究項目，并鼓勵和指導(dǎo)其他成員，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐建立子課題或自選課題。通過課題研究提高工作室全體成員的教科研能力和水平，帶領(lǐng)本校和區(qū)域內(nèi)其它學(xué)校教師開展教學(xué)研究，培養(yǎng)研究團(tuán)隊。

6．對本室骨干成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)本室成員和學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃，通過多種形式，引導(dǎo)成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)提升。對本室成員和學(xué)員進(jìn)行考核，有權(quán)對工作室成員進(jìn)行調(diào)整。

7．為區(qū)域教育發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。關(guān)心我省和本地的教育發(fā)展現(xiàn)狀，為區(qū)域教育規(guī)劃、學(xué)校教育決策和學(xué)科教學(xué)改革提供有益的建議和意見。

8．按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)名師工作室資金的使用和管理，遵守財務(wù)管理規(guī)定，并接受上級部門審計。

（八）骨干成員崗位職責(zé)

1．制訂個人三年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和階段性的工作計劃，虛心向名師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平和教科研能力，實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

2．在完成所在單位既定教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，主動參與名師工作室的常規(guī)工作，為名師工作室的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，完成名師工作室各項工作任務(wù)。

3．以學(xué)年為單位，完成一定數(shù)量的示范課、聽課和評課任務(wù)，完成一定質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。

4．發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和示范帶動作用。為進(jìn)駐工作室的學(xué)員提供專業(yè)支持，協(xié)助主持人指導(dǎo)學(xué)員的教學(xué)和科研；在本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用，傳承名師的專業(yè)精神和教學(xué)技藝，引導(dǎo)更多的同行一起進(jìn)步和成長。

（九）工作任務(wù)

1．開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺，整合各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，著眼于區(qū)域教育發(fā)展和學(xué)校教學(xué)的重點難點問題，大力開展教育教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研討活動。每個名師工作室每學(xué)年至少申請立項一個教育教學(xué)科研課題，三年內(nèi)至少完成一項省級以上（含省級）科研課題，并形成較高質(zhì)量的研究報告、科研論文或?qū)W術(shù)著作。

2．指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。實施青年教師專業(yè)發(fā)展計劃，指導(dǎo)青年教師制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立教師專業(yè)成長檔案。通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和專題講座等形式，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。名師工作室每位組成人員分工負(fù)責(zé)，結(jié)對幫帶，在一定周期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的青年教師進(jìn)入骨干教師行列。

3．發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。名師工作室要充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，利用自身優(yōu)勢，采取聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、專題講座等形式，積極、主動地將名師工作室成功經(jīng)驗和研究成果推廣輻射到其他學(xué)校，去指導(dǎo)其他學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)區(qū)域教師整體素質(zhì)的提升，為區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高作貢獻(xiàn)。

4．承擔(dān)教師教育相關(guān)任務(wù)。根據(jù)需要承擔(dān)全省教師培訓(xùn)任務(wù)。與從事教師教育的大學(xué)深度合作，參與師范生教育工作，承擔(dān)師范生見習(xí)指導(dǎo)，為師范生教育和基礎(chǔ)教育課程改革提供實踐、研究基地，為師范生教育和校本培訓(xùn)提供實踐類課程資源。

5．加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)。名師工作室應(yīng)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，加強(qiáng)教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)，利用名師網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)網(wǎng)頁，及時發(fā)布名師工作室的工作動態(tài)、活動安排和研究成果，上傳課例課件、教學(xué)反思、教學(xué)素材等課程資源，不斷更新、充實、豐富教學(xué)資源庫內(nèi)容，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)成果推廣和資源共享。

6．建立工作室業(yè)務(wù)檔案。及時收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。

四、保障措施

（十）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

名師工作室由所在學(xué)校進(jìn)行日常管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對名師工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校校長直接分管名師工作室工作，認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等責(zé)任。市、縣教育行政部門要充分認(rèn)識名師工作室建設(shè)的重要意義，把名師工作室建設(shè)擺上教師隊伍建設(shè)的重要位置，切實加強(qiáng)對名師工作室的政策支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查。

（十一）嚴(yán)格管理考核

中原名師培育工程專家指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省名師工作室建設(shè)工作，評估進(jìn)展情況，研究解決問題，為省教育廳提供決策服務(wù)。名師工作室以3年為一個工作周期，在一個工作周期內(nèi)，省教育廳將實行過程性評價和屆滿終結(jié)性評價相結(jié)合的評價考核機(jī)制，有計劃地組織專家逐校進(jìn)行評估檢查，總結(jié)經(jīng)驗，指出不足。對名師工作室建設(shè)成績突出的單位，省教育廳將給予表彰；對不能正常開展工作的名師工作室，視情況責(zé)令限期整改或取消中原名師工作室命名。

（十二）落實保障措施

各地各單位要積極為名師工作室建設(shè)提供政策、組織、經(jīng)費等保障，支持名師工作室開展教育教學(xué)和教科研活動，為骨干教師的成長創(chuàng)設(shè)良好條件。省教育廳給予經(jīng)費支持，名師工作室所在學(xué)校應(yīng)保證?？顚Ｓ茫坏门沧魉?。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要對名師工作室建設(shè)給予一定資助，學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定在公用經(jīng)費中安排一定比例用于名師工作室建設(shè)，共同促進(jìn)名師工作室的建設(shè)和發(fā)展。

第三篇：名師工作室意見

鄭州科技學(xué)院文件 鄭科院教?2015?5號

鄭 州 科 技 學(xué) 院

關(guān)于建立企業(yè)專家名師工作室的

實施意見（試行）

為加快應(yīng)用型師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一批技術(shù)技能名師，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，輻射帶動“雙師型”中青年骨干教師專業(yè)成長，根據(jù)《鄭州地方高校技術(shù)技能名師工作室建設(shè)實施意見》，現(xiàn)就在我校建立企業(yè)專家名師工作室提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為突破口，通過名師工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，鼓勵支持中青年骨干教師積極參與，形成一批以專家為核心的技術(shù)技能名師群體，建設(shè)高水平雙師型多元化教師隊伍。

二、企業(yè)專家名師選聘條件

—1—

（一）具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，熱身心健康；

（二）具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）；

（三）熟悉企業(yè)文化、生產(chǎn)規(guī)程和技術(shù)管理標(biāo)準(zhǔn)，了解生產(chǎn)技術(shù)和工藝流程，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)；

（四）專業(yè)技能過硬，具有一定的技術(shù)研發(fā)和攻關(guān)能力，能夠?qū)ぷ魇夜ぷ魈峁┬畔⒆稍?、技術(shù)服務(wù)和合理化建議。

三、工作室主要工作任務(wù)

（一）培育“雙師”教師團(tuán)隊

以名師為核心，以中青年教師為骨干，以“雙師型”師資培養(yǎng)為目標(biāo)，以提升專業(yè)教師動手實踐能力為重點，充分發(fā)揮名師傳幫帶作用，增強(qiáng)名師工作室中青年骨干教師實操技能，提高實踐教學(xué)水平，有效解決理實一體化問題，促進(jìn)中青年教師快速成長，形成結(jié)構(gòu)合理、梯次有序、理論知識扎實、技術(shù)技能過硬的優(yōu)秀教師團(tuán)隊。

（二）培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)

充分發(fā)揮科技講壇作用，舉辦名師講臺；結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育，對學(xué)生進(jìn)行工程技術(shù)培訓(xùn)，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐進(jìn)行指導(dǎo)；參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，對科協(xié)成員在課題論證、研究方法選擇、難點的克服、團(tuán)隊作用的發(fā)揮等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)；對學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)和活動進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）助力專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才供求變化趨勢，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，適時提出本專業(yè)發(fā)展調(diào)整思路和建議；參與人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化人 —2—

才培養(yǎng)方案；參與專業(yè)課程體系構(gòu)建及實習(xí)實訓(xùn)場所建設(shè)，指導(dǎo)實踐教學(xué)課程的設(shè)置。

（四）指導(dǎo)職業(yè)技能競賽

研究國家、省職業(yè)技能大賽指標(biāo)體系，以名師工作室為依托，強(qiáng)化指導(dǎo)隊伍建設(shè)，優(yōu)化技能訓(xùn)練方法，著力培養(yǎng)技術(shù)技能過硬的優(yōu)秀選手和優(yōu)秀指導(dǎo)教師；深入研究鄭州市產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步及人才需求狀況，探索地方院校技能競賽辦法，積極參與打造具有一定影響和特色的地方賽事，搭建相互學(xué)習(xí)交流平臺。

（五）開展“產(chǎn)學(xué)研”活動

堅持需求導(dǎo)向，改革實踐教學(xué)模式，面向生產(chǎn)、教學(xué)、服務(wù)一線，發(fā)揮名師工作室成員協(xié)同優(yōu)勢，積極開展應(yīng)用性研究；以項目研究為抓手，形成貼近生產(chǎn)企業(yè)、貼近教學(xué)實踐、目標(biāo)明確、效果明顯的專項成果，加快科研成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化；強(qiáng)化服務(wù)意識，參與社區(qū)共建，提供信息咨詢、技術(shù)指導(dǎo)等便民服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)緊密度。

四、工作室組織管理

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立企業(yè)專家名師工作室建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)名師工作室建設(shè)管理及考核評價工作。

為名師工作室提供專門工作用房，裝配電腦、電話、互聯(lián)網(wǎng)、桌椅、打印機(jī)等辦公家具和設(shè)施，同時提供名師工作室成員集中學(xué)習(xí)交流、課題研討的會議室和產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)的配套適用的實驗場所和操作設(shè)備。

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各教學(xué)單位也要成立相應(yīng)工作組織，制訂工作計劃，加強(qiáng)對名師工作室建設(shè)的支持和指導(dǎo)，為名師工作室建設(shè)及作用發(fā)揮創(chuàng)造良好環(huán)境，提供便利條件。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督考核

名師工作室要建立健全日常管理規(guī)范和激勵考評制度，完善工作機(jī)制，制定工作總目標(biāo)和實施方案，建立工作檔案。學(xué)校企業(yè)專家名師工作室建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對工作室任務(wù)完成情況進(jìn)行定期考核。

2015年4月1日

鄭州科技學(xué)院辦公室 2015年4月2日印發(fā)

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第四篇：關(guān)于加強(qiáng)群眾工作室建設(shè)的指導(dǎo)意見

開灤（集團(tuán)）有限責(zé)任公司工會文件

開工字［2011］25號

開灤（集團(tuán)）有限責(zé)任公司工會

關(guān)于加強(qiáng)群眾工作室建設(shè)的指導(dǎo)意見

各二級子（分）公司、興隆礦務(wù)局、國和汽車公司、直屬機(jī)關(guān)工會：

為認(rèn)真貫徹落實河北省群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于加強(qiáng)群眾工作站室建設(shè)的指導(dǎo)意見》（冀辦發(fā)（2011）23號）和《唐山市總工會關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)群眾工作，建立企事業(yè)單位群眾工作室的實施意見》及集團(tuán)公司黨委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下群眾工作的實施意見》的文件精神，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，全力做好新時期群眾工作，構(gòu)建和諧企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，就積極推進(jìn)和加強(qiáng)集團(tuán)公司群眾工作室建設(shè)，提出如下指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞加快實現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和“十二五”規(guī)劃總體目標(biāo)，認(rèn)真研究和把握新形勢下企業(yè)群眾工作的特點和規(guī)律，把群眾工作室建設(shè)成能夠提供有效服務(wù)的群眾工作平臺，形成高效運行的工作機(jī)制，努力為職工群眾排憂解難，著力解決關(guān)系職工群眾切身利益的實際問題，積極化解矛盾糾紛，依法處理信訪問題，實現(xiàn)勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定。

二、工作室的設(shè)立

群眾工作室是企業(yè)加強(qiáng)和改進(jìn)群眾工作的重要平臺，是化解矛盾糾紛，維護(hù)社會穩(wěn)定的重要陣地。集團(tuán)公司成立的群眾工作室，在集團(tuán)公司群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。群眾工作室依托工會建立，固定工作人員和場所，工會主席具體負(fù)責(zé)群眾工作室的工作。

三、工作職責(zé)

1.樹立服務(wù)職工群眾的觀念和意識，充分利用群眾工作室這個聯(lián)絡(luò)平臺，深入生活，深入群眾，調(diào)查研究，掌握職工群眾的呼聲和反映，不斷拓展聯(lián)系職工群眾的渠道，發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用。

2.認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國勞動合同法實施條例》，依據(jù)相關(guān)法規(guī)，研究、協(xié)調(diào)、解決勞動關(guān)系中涉及的勞動合同的訂立、履行、變更、解除和終止過程中存在的問題。要特別把職工的工作時間、休息休假、工資、勞動安全衛(wèi)生、女職工的特殊保護(hù)、職業(yè)培訓(xùn)等作為關(guān)注的重點，按照集團(tuán)公司勞動爭議處理程序，協(xié)調(diào)處理勞動爭議問題。

3.實施職代會為職工辦實事目標(biāo)承諾，建立完善辦實事目標(biāo)公開承諾的長效機(jī)制，督促為職工辦實事工程的落實。積極與相關(guān)部門配合，關(guān)心關(guān)注困難職工，做好“金秋助學(xué)”、“兩節(jié)”慰問等困難職工的工作，督促落實勞動保障和職工的社會保險福利，維護(hù)職工合法權(quán)益。發(fā)揮職工隊伍的聰明才智，凝聚激勵職工隊伍。

4.掌握職工思想動態(tài)，了解職工的思想和需求。履行信訪代理工作職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行開字?2007?45號《關(guān)于建立員工信訪代理制度的實施意見（試行）》的具體規(guī)定，引導(dǎo)職工依法依規(guī)按照程序反映問題，暢通職工訴求表達(dá)渠道，為職工排憂解難、消除疑慮，反映和解決職工關(guān)心的難點、熱點問題。同時，要做好思想疏導(dǎo)和反饋，重大問題和有傾向的群體問題及時報告，信訪問題要早發(fā)現(xiàn)早解決。

5.發(fā)揮廠務(wù)公開、職代會兩個重要載體的作用，激發(fā)職工參與企業(yè)管理的積極性和主動性。在廠務(wù)公開方面，要認(rèn)真執(zhí)行集團(tuán)公司黨委關(guān)于《進(jìn)一步強(qiáng)化廠務(wù)公開民主監(jiān)督工作的實施辦法》，充實內(nèi)容，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，增加透明度。在履行職代會程序方面，要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，征求意見要廣泛。特別是關(guān)系企業(yè)改革發(fā)展、安全生產(chǎn)、職工切身利益的重大問題，要注意征求不同層次、不同群體的意見，凝聚職工的智慧和力量，全心全意依靠職工辦企

業(yè)。

6.落實上級工作部署，擬定群眾工作室文件，收集、整理工作信息，為部門開展工作進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通，對具體工作進(jìn)行督導(dǎo)和檢查，完成上級交辦的其他事項。

四、工作制度

1.輿情通報制度。群眾工作室是集團(tuán)公司黨政聯(lián)系職工群眾的平臺，要搜集和掌握職工群眾的訴求信息，利用群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組會、信訪協(xié)調(diào)會等會議，定期向相關(guān)方面通報情況，共享信息，做好工作。

2.群眾反映情況調(diào)研代理制度。作為職工群眾反映訴求愿望的渠道，對職工群眾反映情況特別是帶有傾向性的問題，歷史遺留問題，要積極與有關(guān)部門結(jié)合，深入基層，深入現(xiàn)場，深入職工所在的單位和部門，調(diào)查了解，核實情況，為更好地解決問題提供依據(jù)。同時，按照工作職能，充分發(fā)揮信訪辦接待職工群眾的窗口作用。

3.聯(lián)席會議制度。群眾工作室要定期召開由人力資源部、黨建部、工會、信訪辦、法律事務(wù)部等部門參加的聯(lián)席會議，通報群眾工作室的工作，分析研究職工群眾反映的問題，按照職能部門的管理職責(zé)，落實責(zé)任，制定措施，協(xié)調(diào)解決重點事項。

4.民情檔案制度。群眾工作室是在集團(tuán)公司群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下的群眾工作機(jī)構(gòu)，對群眾反映的問題、研究解決的方案、實施措施、責(zé)任人等要建立清晰完備的檔案，建立工作日志，統(tǒng)一登記、分類管理，為全面做好新時期的群眾工作奠定基礎(chǔ)，不斷提高群眾工作水平。

5.職工評價制度。以職工滿意不滿意作為評價群眾工作室工作成效的標(biāo)準(zhǔn)，群眾工作室要通過召開座談會、深入基層走訪、下發(fā)調(diào)查問卷等不同方式，定期征求職工的意見建議，對群眾工作室的工作進(jìn)行評價，不斷改進(jìn)群眾工作室的工作，提高工作室人員的工作水平。

五、組織保障

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位要高度重視群眾工作，切實把群眾工作室建設(shè)擺上重要位置。各級群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時研究群眾工作室工作，及時解決工作室自身難以解決的困難和問題，為工作室更好地開展工作創(chuàng)造條件。

2.提供保障。要為群眾工作室提供保障，活動經(jīng)費列入預(yù)算，由行政列支，要解決好辦公場所、辦公設(shè)備、辦公用品和交通等問題。加強(qiáng)思想政治、政策業(yè)務(wù)和法律法規(guī)培訓(xùn)，不斷提高工作室人員的綜合素質(zhì)和工作能力。

3.督導(dǎo)考核。集團(tuán)公司將采取定期或不定期檢查等方式，加強(qiáng)群眾工作室工作的檢查，把是否開展工作、是否真正解決問題作為督導(dǎo)主要內(nèi)容，督導(dǎo)結(jié)果納入勞動關(guān)系和諧企業(yè)（單位）、民主管理、建家等工作評比，開展群眾工作室建設(shè)評比活動，對工作實績突出的單位和個人進(jìn)行表彰獎勵，對不作為、不履職造成群體性事件等嚴(yán)重后果的，要進(jìn)行批評。

4.層層落實。各二級公司及生產(chǎn)經(jīng)營單位都要按此意見建立群眾工作室，切實把群眾工作室的工作納入重要議事日程，定期研究群眾工作，完善聯(lián)席會議制度，做到一級抓一級，層層抓落實。

二〇一一年六月三十日

主題詞：企業(yè)群眾工作室意見

抄送：中國能源化學(xué)工會，河北省總工會，唐山市總工會，集

團(tuán)公司工會各部室，集團(tuán)公司群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，王曉明，劉海林，侯振清。

開灤（集團(tuán)）有限責(zé)任公司工會辦公室2011年6月30日

第五篇：名師工作室建設(shè)情況匯報

南大平學(xué)區(qū)名師工作室建設(shè)情況匯報

教育發(fā)展，教師為要；教師成長，名師為先。為整合優(yōu)化現(xiàn)有資源，放大名師效應(yīng)，進(jìn)一步提升區(qū)域內(nèi)師資水平，南大平學(xué)區(qū)于2013年4月新成立的名師工作室。工作室成員有袁曉慧、朱穎娜、王穎、陶苗、武成博、周強(qiáng)英均為東學(xué)區(qū)的任教師。工作室隊伍年輕、活力，具有一定的教育教學(xué)特色和風(fēng)格。

一、工作室的目標(biāo)

通過組建名師工作室，建立一個平臺，帶領(lǐng)南大平學(xué)區(qū)的教師開展課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)等活動，提升學(xué)區(qū)教師教育教學(xué)理論和實踐水平，打造一個優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。同時，提煉精品活動教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專著等教育教學(xué)、教科研、管理的成果，在學(xué)區(qū)內(nèi)推廣。在提升培養(yǎng)教師方面，著重帶領(lǐng)青年教師積極參加教育科研，不斷充實提高青年教師教育理論和教科研水平。在課題研究方面，以“小學(xué)教育活動設(shè)計與組織有效性的研究”為研究突破口，提升教師教育活動設(shè)計與組織能力，打造有教學(xué)特色及特長的教師，提升南大平學(xué)區(qū)的特色教學(xué)品質(zhì)。

二、工作室創(chuàng)建的情況

（一）建立完善制度，實施有序管理

工作室在創(chuàng)立之初，即明確了工作室的職責(zé)任務(wù)和工作室成員的選拔和培養(yǎng)目標(biāo)。我們討論制定了《名師工作室制度》、《工作室成員分工》、《工作室2012——2013工作計劃》，讓工作室的工作做到有明確的方向指引，有合理的制度管理，有詳實的計劃指導(dǎo)。

（二）、以課題研究為抓手，發(fā)揮引領(lǐng)作用

工作組成員通過我學(xué)區(qū)教師領(lǐng)域中能力現(xiàn)狀的調(diào)查、分析，探討了培養(yǎng)我區(qū)教師能力的具體實施方案和計劃，我們將從除語文、數(shù)學(xué)以外的小學(xué)科和薄弱學(xué)科進(jìn)行探索教學(xué)的方法和途徑、探索教師的評價標(biāo)準(zhǔn)與評價方法等，著手探索如何根據(jù)年齡特點、來進(jìn)行體音美等發(fā)展目標(biāo)，形成我區(qū)各年齡班級的教學(xué)資源庫，提高教師的教育科研水平。

（三）、扎實開展實踐活動，共同促進(jìn)提高

工作室在創(chuàng)建后，主持人利用本身工作條件，將以永紅小學(xué)作為本工作室主要教研改革基地，圍繞課題研究和薄弱學(xué)科教育活動的研究，開展了對對應(yīng)學(xué)科教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)做了相關(guān)的調(diào)查，討論了如何提高薄弱學(xué)科的教學(xué)效果和學(xué)生對薄弱學(xué)科的認(rèn)識等研討活動。這些活動大大豐富了工作組及全區(qū)教師在創(chuàng)設(shè)方面的經(jīng)驗。

工作室主持人也深入教學(xué)一線，通過說看評課，堅持每周聽課，每月開展培訓(xùn)，組織工作室成員開展研討等形式對工作室成員和其他教師進(jìn)行一對一的教學(xué)指導(dǎo)。

在名師工作室工作的開展過程中，我們盡力克服工作中的困難，積極投入工作。工作室的成立和運行，不僅有著主持人的帶頭引領(lǐng)作用，更是全體成員的共同努力的成果。開展時間雖然很短，但我們從中得到了不少的收獲和體驗，也產(chǎn)生了一些困惑疑難，發(fā)現(xiàn)了很多不

足。比如：

1、名師工作室在網(wǎng)絡(luò)資源的共享和交流不夠，以后可以充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的力量，要讓網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)也成為工作室成員教研的主要方式之一。

2、平時資料收集的意識不夠，要注意既要踏實努力工作，又要留下工作的痕跡。

3、在資源共享和整合各方面力量上還可下功夫，利用多方面的力量共同提高工作室的工作效果和質(zhì)量。

今后我們將更加嚴(yán)格的要求自己，以讀書學(xué)習(xí)豐富自己的文化底蘊(yùn)，以研究交流開闊自己的思維與眼界，以反思實踐提高自己的教學(xué)藝術(shù)。并且要善于思考，形成自己的研究特色、教學(xué)特色，使自己的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，從優(yōu)秀教師走向?qū)＜倚徒處煛Ｍ瑫r還要加強(qiáng)名師工作室網(wǎng)站建設(shè)，以影響、帶動、輻射、引領(lǐng)全市學(xué)校和教師的發(fā)展，起到名師工作室應(yīng)有的作用，盡到名師工作室應(yīng)盡的職責(zé)。