第一篇：小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課成果和總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課成果和總結(jié)

本學(xué)年的活動(dòng)課工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過(guò)參研人員的共同努力，較為順利地完成了預(yù)定的研究計(jì)劃，并取得了一定的研究成果?，F(xiàn)將本學(xué)期開展的研究工作總結(jié)如下：

一、參研人員積極認(rèn)真地開展研究工作

本學(xué)期各位參研人員積極認(rèn)真地開展研究工作。一是在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中開展語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；二是各位參研人員經(jīng)常不定期地在一起探討研究的方式方法，遇到困難大家也積極想辦法解決。三是積極撰寫科研論文，完成指定的研究任務(wù)。尤其是各小組組長(zhǎng)，投入了大量的精力編寫、修改活動(dòng)方案。現(xiàn)在書寫活動(dòng)、口頭表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)、寫作訓(xùn)練活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)四大部分的活動(dòng)方案都已擬定。

二、研究工作進(jìn)行得有條不紊 1．進(jìn)一步確定研究方案。

在開學(xué)之初，主研人召集四個(gè)小組長(zhǎng)共同探討各組本學(xué)期要開展的具體工作，并落實(shí)人員。大家商定：書寫活動(dòng)主要借助校園電視臺(tái)，通過(guò)電視講座教給學(xué)生練習(xí)書寫的方法，并通過(guò)書法比賽提高大家的積極性?？陬^表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)主要結(jié)合教材上的“語(yǔ)文運(yùn)用”和“語(yǔ)文實(shí)踐”的內(nèi)容來(lái)開展。寫作著重突出應(yīng)用文，也是結(jié)合教材上的應(yīng)用文種類，通過(guò)活動(dòng)形式，讓學(xué)生真正掌握寫作方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)擬定每學(xué)期搞一次，第一學(xué)期旨在促進(jìn)學(xué)生的情感態(tài)度，第二學(xué)期旨在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，第三學(xué)期旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解行業(yè)需求，以便實(shí)習(xí)時(shí)能快速適應(yīng)。2．活動(dòng)課開展得有聲有色。

各位參研人員根據(jù)活動(dòng)方案，結(jié)合教材和本班實(shí)際，積極在任教班級(jí)開展語(yǔ)文活動(dòng)。而且搞得有聲有色。主要表現(xiàn)在以下幾方面：①活動(dòng)內(nèi)容豐富。這學(xué)期大家開展的活動(dòng)內(nèi)容有自我介紹、講述我的初中生活、講故事、應(yīng)用文寫作活動(dòng)、模擬招聘、詩(shī)歌、散文朗誦比賽、書寫比賽、感悟名言等語(yǔ)文活動(dòng)。②目的明確，組織有序。大家都很明確，開展語(yǔ)文活動(dòng)就是要提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、參與意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并且都能有序地組織開展活動(dòng)。有的活動(dòng)集中在幾堂課來(lái)舉行，有的活動(dòng)則利用每節(jié)課的課前幾分鐘來(lái)開展。有的活動(dòng)還與班主任或微機(jī)老師聯(lián)合起來(lái)舉辦。如“給家長(zhǎng)的一封信”，語(yǔ)文老師組織寫好后，由班主任組織郵寄，并收集從家長(zhǎng)那兒的反饋意見，并根據(jù)這一次活動(dòng)作“加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)溝通”的思想教育。又如有的班級(jí)開展的詩(shī)歌、散文朗頌比賽活動(dòng)，學(xué)生的輔導(dǎo)由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，活動(dòng)的組織開展由班主任負(fù)責(zé)。③各位研究者注意收集相關(guān)資料，尤其是注重各方面的反饋信息。很多老師在組織學(xué)生開展口頭表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，都收集了學(xué)生的手稿。而且通過(guò)寫活動(dòng)總結(jié)、心得體會(huì)等來(lái)收集反饋信息。

三、科研管理工作細(xì)致 在教科室劉思碧主任的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期該課題研究工作的管理做得比較細(xì)致。一是分工明確，責(zé)任落實(shí)到人。如各大部分活動(dòng)方案的修改、完善，由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)新教材的研究，由湯文瓊老師負(fù)責(zé)。每學(xué)期開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，則由參加研究的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。以“情感態(tài)度”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)由政教處李生凡主任負(fù)責(zé)，以“促進(jìn)學(xué)習(xí)”為主題的由教務(wù)處楊青龍主任負(fù)責(zé)，以“認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解行業(yè)需求”為主題的由分管生產(chǎn)實(shí)習(xí)的黃校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。二是加強(qiáng)管理。主研人及時(shí)掌握課題組的研究動(dòng)態(tài)，督促各位研究者積極完成所承擔(dān)的研究?jī)?nèi)容。三是做好相應(yīng)的記載。對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范記載，做到有據(jù)可依。

四、研究成效顯著

1．提高了認(rèn)識(shí)。通過(guò)近一年的研究，本組研究人員普遍意識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)必須以“能力為本位”，作為一位語(yǔ)文老師，要想方設(shè)法為學(xué)生提供語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練的平臺(tái)，而這個(gè)平臺(tái)就是語(yǔ)文活動(dòng)課。2．師生普遍反映能力提高了。通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)的開展，無(wú)論是老師還是學(xué)生，普遍反映組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力大有提高，而且很多學(xué)生覺得自己膽量比以前大了，敢于大膽的表達(dá)自己的想法，在臺(tái)上不會(huì)紅臉、手足無(wú)措了。很多學(xué)生也增強(qiáng)了學(xué)好語(yǔ)文重要性的認(rèn)識(shí)，端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度。3.論文數(shù)量多、質(zhì)量好。本學(xué)期結(jié)束時(shí)，共收集了各種活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)、論文數(shù)十份，這些論文是作者經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，或深入實(shí)踐獲取的第一手資料，既有理論的高度，又有實(shí)踐的價(jià)值。

3．參研人員科研能力得到提高。通過(guò)研究及論文的撰寫，大家的科研能力得到提高。這使得向“研究型教師”的轉(zhuǎn)變又靠近了一步。

五、存在的問(wèn)題、不足及打算

在本學(xué)期的研究工作中，也遇到了一些問(wèn)題。一是時(shí)間顯得很緊張。由于語(yǔ)文課時(shí)由周課時(shí)四節(jié)變?yōu)槿?jié)，活動(dòng)課的開展很受時(shí)間限制。二是人員變動(dòng)大，也使科研工作受到影響。有兩三個(gè)參研人員調(diào)離本?；蛘呤菗Q了工作崗位，使得科研工作不得不作相應(yīng)調(diào)整。三是受場(chǎng)地及設(shè)備的限制，活動(dòng)空間還是局限于教室，所收集的材料也多是紙質(zhì)材料，音、畫資料相對(duì)缺乏。四是整個(gè)課題研究的統(tǒng)一協(xié)調(diào)還有待加強(qiáng)。

下學(xué)期的研究工作將進(jìn)一步爭(zhēng)取學(xué)校各級(jí)部門的支持，充分調(diào)動(dòng)各位參研人員的積極性，使研究工作更有成效。

第二篇：小學(xué)美術(shù)活動(dòng)課成果和總結(jié)

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)課成果和總結(jié)

一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得用“忙碌”兩個(gè)字來(lái)形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過(guò)了，但是雖然忙碌，我們組內(nèi)的每位老師都認(rèn)真工作，對(duì)交代的工作不馬虎，能高質(zhì)量完成，本學(xué)年，我們美術(shù)教研組根據(jù)學(xué)?？傮w安排，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我們美術(shù)組明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)

我們整個(gè)美術(shù)組由四名專職教師與若干名兼職教師組成，兼職教師過(guò)多是我們美術(shù)組存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但是如何減少兼職教師教學(xué)的困難，我們動(dòng)足了腦筋。采取的措施如下：為每個(gè)年級(jí)配備一名專職教師，使年級(jí)中有主心骨，課題引領(lǐng)；定期召開教研活動(dòng)，聽取各老師教學(xué)中存在的困惑，然后商討解決；集體備課，快速使兼職教師進(jìn)入角色；整理共享教學(xué)資源庫(kù)，充實(shí)兼職教師的課堂。工作中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)；打造學(xué)習(xí)、教研型集體；創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體。在生活中，大家和睦相處。在這個(gè)“家”中，我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待，經(jīng)常交流自己的快樂(lè)與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問(wèn)題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助。在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，可以說(shuō)是毫無(wú)保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。

在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。

二、打造學(xué)習(xí)、教研型集體

本學(xué)期我們繼續(xù)參與校主課題中子課題的研究，繼續(xù)學(xué)習(xí)課題思想，我們美術(shù)組主要以“小學(xué)美術(shù)課堂中注重兒童創(chuàng)造能力的培養(yǎng)”為切入口，以在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，促進(jìn)美術(shù)創(chuàng)造力，提高學(xué)生審美能力為育人目標(biāo)。以針對(duì)各個(gè)階段的學(xué)生，采取不同的媒體應(yīng)用策略，以達(dá)到不同的成效。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，形成高雅的審美觀。提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望更新美術(shù)教師的教育理念，提高現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用能力，達(dá)成有效教學(xué)為過(guò)程性目標(biāo)。本學(xué)期我組胡秀珠老師、孔繼萍老師和鄧啟福老師以及我分別在鎮(zhèn)內(nèi)執(zhí)教了《車》、《鳥的紋樣》，《我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施》《海洋生物》反復(fù)試教，反復(fù)磨合與重建，取得了教好的效果。一學(xué)期中，我們?cè)诰唧w的工作之后都做好記載工作，其中包括“教科研課題研究活動(dòng)情況登記表”、“美術(shù)教研組活動(dòng)記錄”、“各類活動(dòng)的過(guò)程性資料（教案、評(píng)課、反思、重建等）”，及時(shí)做好歸類存檔，上傳工作。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開展活動(dòng)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，開展了“慶六

一、繪校園”的活動(dòng)，我們組積極參與，組織了學(xué)生參加，根據(jù)上交來(lái)的作品，我們認(rèn)真評(píng)選，誕生了一批優(yōu)秀的小畫家們。

除了我們美術(shù)組本職的工作，我們還協(xié)助其他學(xué)科組或老師完成如下工作：1.協(xié)助音樂(lè)組課本劇活動(dòng)制作舞臺(tái)道具；2.協(xié)助學(xué)校完成“我讀書，我快樂(lè)”系列活動(dòng)的宣傳海報(bào)，本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)?！版?zhèn)美術(shù)研訓(xùn)活動(dòng)課”、“六一兒童節(jié)繪畫比賽”、“期末興趣組展示”等等活動(dòng)。同時(shí)，作為中心校，很多任務(wù)多而且急，其中自然涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，包括許多的墻報(bào)宣傳、校報(bào)宣傳，校門口櫥窗、等任務(wù)，對(duì)于學(xué)校布置的每項(xiàng)任務(wù)，我們都以最大的熱情把它完成好。

四、師徒結(jié)對(duì)，共同提高

學(xué)校開展青藍(lán)工程共進(jìn)組推進(jìn)與師徒結(jié)對(duì)儀式，明確了師徒互動(dòng)過(guò)程中的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，美術(shù)組產(chǎn)生三對(duì)師徒。我們?cè)诠ぷ髦斜舜藢W(xué)習(xí)，彼此督促，共同提高。在總結(jié)工作的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如：作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該克服學(xué)校課務(wù)繁重、那雜務(wù)多的特點(diǎn)，在課余時(shí)間認(rèn)真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高?！安晃穭诳嗖拍苓_(dá)到理想的頂峰”，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實(shí)現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo)，今后我們將以此為起點(diǎn)，努力工作，相信我們美術(shù)教研組會(huì)逐漸成熟起來(lái)。

第三篇：小學(xué)德育活動(dòng)課成果和總結(jié)

小學(xué)德育活動(dòng)課成果和總結(jié)

通過(guò)開展德育實(shí)踐活動(dòng)課競(jìng)賽，使班主任老師從傳統(tǒng)式的班會(huì)向生態(tài)體驗(yàn)式班會(huì)過(guò)度，真正加強(qiáng)我校的德育工作，充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育方法

“園”汁“園”味的少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員快樂(lè)成長(zhǎng)。

工作中落實(shí)教育局的工作部署，力求準(zhǔn)確把握教育的脈絡(luò)，有效利用學(xué)校教育資源，以“校情”為基準(zhǔn)點(diǎn)，以“生情”為切入點(diǎn)，以“體驗(yàn)”為滲透點(diǎn)，開展“園”汁“園”味的具有花園特色的教育活動(dòng)，讓花園的學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

1、搭建花園舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為活動(dòng)的“主角”。學(xué)校教育通常有一個(gè)弊端就是在活動(dòng)中不能讓每一個(gè)孩子們得到充分地展示，我們學(xué)校就立足從常規(guī)教育活動(dòng)中，搭建學(xué)生舞臺(tái)讓每個(gè)人都成為“主角”，讓教育效果達(dá)到最大化。我們工作中強(qiáng)調(diào)三個(gè)變即：變常規(guī)升旗為平民化，變花園電視臺(tái)為常態(tài)化，變行為示范管理兒童化。

學(xué)校6個(gè)班級(jí)本全部班級(jí)參與升旗，班級(jí)參與率達(dá)到100%、學(xué)?；▓@電視臺(tái)節(jié)目由學(xué)生自己創(chuàng)作、演出，反映校園新風(fēng)、校園新動(dòng)向。本參與花園電視臺(tái)節(jié)目錄制演出的學(xué)生達(dá)到了全?？?cè)藬?shù)的21℅。讓學(xué)生參與行為規(guī)范管理成立“花園好孩子示范崗”，培養(yǎng)“花

園好孩子示范員”共計(jì)508人次，占全校人數(shù)的17℅。大隊(duì)、中隊(duì)干培訓(xùn)、兒童公園鐵路員工培訓(xùn)、花園小記者培訓(xùn)使特色學(xué)生脫穎而出使32℅。在這些常規(guī)的教育活動(dòng)中出現(xiàn)了主動(dòng)修補(bǔ)國(guó)旗的“小旗手”，學(xué)生們找到了自我，成為小舞臺(tái)中的“主角”。

2、“花園好孩子”的特色養(yǎng)成教育，讓隊(duì)員在體驗(yàn)中求進(jìn)步。學(xué)校少先隊(duì)習(xí)慣養(yǎng)成是最具特色的教育，“花園好孩子”是花園少先隊(duì)在新的理念下提出的，我們把小學(xué)生的養(yǎng)成教育編成了朗朗上口的《花園好孩子歌》，力求以歌為綱，以歌激情，以歌導(dǎo)行。特色好習(xí)慣活動(dòng)，深化隊(duì)員習(xí)慣落實(shí)?！盎▓@好孩子，好習(xí)慣繪畫比賽”、“創(chuàng)編好習(xí)慣童謠比賽”、“尋找身邊的花園好孩子”、“好習(xí)慣短劇比賽”等系列活動(dòng)使隊(duì)員完成從體驗(yàn)到感知再形成內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程，讓隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)中求進(jìn)步。

特色有效評(píng)價(jià)，為隊(duì)員行為內(nèi)化提供動(dòng)力.“花園好孩子光榮榜”、花園好孩子相冊(cè)都是隊(duì)員們的目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)的“花園好孩子成長(zhǎng)卡”獎(jiǎng)給有成長(zhǎng)中有良好的習(xí)慣孩子。兌換活動(dòng)，每月一次，共兌換2557張。在這一年中有85℅的學(xué)生成為“花園好孩子”，這一朵朵小花在花園的沃土中靜靜的開放

在少先隊(duì)的教育中，出現(xiàn)了主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的小男孩、替別人道歉善良女孩、拾金不昧的“小雷鋒”劉佳燁。還出現(xiàn)了一個(gè)被我們稱為“木糖醇”的小隊(duì)員：一個(gè)周一的早上校長(zhǎng)走進(jìn)水房巡視，只見一個(gè)一、二年級(jí)模樣的小女孩背著書包走進(jìn)水房。當(dāng)她走近垃圾箱附近時(shí)，突然看見校長(zhǎng)在里面，她有了一絲憂郁，轉(zhuǎn)身就走了。校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)想，這個(gè)小女孩一定是想扔什么東西。憑著職業(yè)的敏感，校長(zhǎng)想她一定是看見我不敢扔了。于是校長(zhǎng)就趕緊和藹的說(shuō)：“孩子你是不是想扔垃圾啊，沒關(guān)系你可以扔?。　边@個(gè)孩子紅著臉說(shuō)：“校長(zhǎng)，我早上在家里吃了一粒木糖醇，上學(xué)的路上我沒有發(fā)現(xiàn)垃圾箱，我又沒有面巾紙所以我一直沒吐出來(lái)，我想到了學(xué)校吐在垃圾箱里?！闭f(shuō)完她就更不好意思了。聽孩子這么一說(shuō)，校長(zhǎng)感動(dòng)極了，這個(gè)看上去年級(jí)不大小女孩，有這樣的好習(xí)慣，多么令人欣慰。這不就是在學(xué)校教育中孩子逐步養(yǎng)成的好習(xí)慣么？于是，在學(xué)校的留言板上，少先隊(duì)大隊(duì)部表?yè)P(yáng)了這名小女生，從此學(xué)校就知道了這個(gè)“木糖醇”女孩，一直影響和教育的其他的學(xué)生。

3、鮮活的特色活動(dòng)，讓花園少先隊(duì)成為最具章張力的課堂。結(jié)合少先隊(duì)開展豐富多彩的活動(dòng)。針對(duì)全體少先隊(duì)員開展了“我愛紅領(lǐng)巾”系列活動(dòng)——“少先隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)”、“敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮”、“唱響嘹亮的隊(duì)歌”“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”等活動(dòng)。通過(guò)開展活動(dòng)隊(duì)員們知曉隊(duì)知識(shí)，了解隊(duì)史。就紅領(lǐng)巾的佩戴率為例，現(xiàn)在全校兩千多名少先隊(duì)員紅領(lǐng)巾每日的佩戴率達(dá)到了96℅。今年是建隊(duì)60周年，在10月13日建隊(duì)日。我們舉行了以“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”為主題隆重的入隊(duì)儀式。這活動(dòng)中全校學(xué)生受到教育，二年五班學(xué)生代表新隊(duì)員講話，在上臺(tái)前我拉著他的手。他激動(dòng)得和輔導(dǎo)員說(shuō)：“老師你知道

么，這是我一生的夢(mèng)想！”。二年級(jí)的新隊(duì)員在入隊(duì)后上交了371份入隊(duì)之后的感受，表達(dá)出了隊(duì)員們激動(dòng)的心情，并決心為紅領(lǐng)巾增添光彩。

抓住重大節(jié)日開展有意義的活動(dòng)：“好孩子學(xué)雷鋒，紅領(lǐng)巾伙伴互助”主題活動(dòng)、“給媽媽一份愛”教育活動(dòng)、“好孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)”、參加“歌唱祖國(guó)慶六一活動(dòng)”、“廢紙?jiān)儆?，捐廢還綠”、主題教育。《學(xué)雷鋒伙伴互助，好孩子心中有他人》的活動(dòng)，我們組織全校學(xué)生學(xué)寫的雷鋒日記并收集整理。全校上交雷鋒日記共計(jì)1071份。“我的好習(xí)慣”征文收到1377份。校合唱隊(duì)參加了哈爾濱市改革總結(jié)會(huì)、校舞蹈隊(duì)《猴戲》參加了南崗區(qū)藝術(shù)展演。學(xué)生在南崗區(qū)小主持人大賽、朗誦比賽、“讀國(guó)讀國(guó)學(xué)讀書匯報(bào)會(huì)”上取得優(yōu)異成績(jī)。在這些豐富多彩的活動(dòng)中孩子得到鍛煉，受到熏陶與教育。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課淺談

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課淺談

培養(yǎng)知識(shí)能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，是當(dāng)前素質(zhì)教育的研究課題之一。國(guó)內(nèi)外大量資料表明，提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)語(yǔ)文的知識(shí)能力，一方面要靠課堂教學(xué)方面的努力，另一方面要靠課外閱讀的啟迪，第三方面靠語(yǔ)文課外活動(dòng)的鍛煉。開展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，發(fā)展小學(xué)生的非智力因素，豐富他們的精神生活，使之成為社會(huì)主義全面發(fā)展的有用人才，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

一、小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式

語(yǔ)文能力的基本因素是聽說(shuō)讀寫，人們交流思想都離不開它們，開展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)，應(yīng)著重從聽說(shuō)讀寫諸方面加強(qiáng)指導(dǎo)，指導(dǎo)它們的活動(dòng)內(nèi)容和形式。

（一）以指導(dǎo)寫作的活動(dòng)內(nèi)容和形式

1、觀察日記指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫觀察日記，可以開闊學(xué)生視野、豐富知識(shí)、積累材料、發(fā)展智力、陶冶情操，是提高寫作能力的基礎(chǔ)要確定觀察的觀點(diǎn)，全面了解事物在不同領(lǐng)域中變化發(fā)展的情況，要有計(jì)

劃有重點(diǎn)地觀察，做到邊觀察、邊思考、邊記錄，逐步養(yǎng)成觀察生活，寫觀察日記的良好習(xí)慣。

2、課外練筆實(shí)踐證明，課外練筆是補(bǔ)充課內(nèi)作文統(tǒng)得較死，容易脫離學(xué)生實(shí)際的有效途徑。課外練筆是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀點(diǎn)，小學(xué)生思維幼稚，尚未成熟，認(rèn)識(shí)生活欠全面。在鼓勵(lì)學(xué)生大膽 1

放筆同時(shí)，應(yīng)積極引導(dǎo)教育學(xué)生正確分析評(píng)價(jià)各種生活現(xiàn)象。練筆內(nèi)容，應(yīng)學(xué)會(huì)“寫日記”、“寫一般書信”、“做讀書筆記”等。指導(dǎo)練筆方法可通過(guò)優(yōu)秀練筆，進(jìn)行正面誘導(dǎo)。每學(xué)期或每周規(guī)定篇數(shù)和字?jǐn)?shù)，并作為作文教學(xué)的部分成績(jī)計(jì)入成績(jī)表。

3、寫作競(jìng)賽寫作競(jìng)賽包括書法競(jìng)賽和寫作競(jìng)賽。開展這兩項(xiàng)活動(dòng)有助于提高小學(xué)生的書寫能力和寫作水平，可以使其中的佼佼者脫穎而出，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)語(yǔ)文尖子。參賽者往往面廣人多，興趣盎然，效果良好。各級(jí)語(yǔ)文教研機(jī)構(gòu)，語(yǔ)文報(bào)刊等組織的競(jìng)賽活動(dòng)，語(yǔ)文教師有責(zé)任積極組織學(xué)生認(rèn)真參加。

指導(dǎo)寫作競(jìng)賽，要在抓好平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行，并在競(jìng)賽活動(dòng)的推動(dòng)下促進(jìn)平時(shí)的寫作訓(xùn)練，要及時(shí)表彰優(yōu)勝者，展覽他們的作品，可以匯編成冊(cè)，并將最佳作品推薦發(fā)表，以資鼓勵(lì)。

（二）以聽說(shuō)為主的活動(dòng)內(nèi)容和形式

1、朗誦會(huì)朗誦是將作者靜態(tài)的書面文字轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曈猩目陬^語(yǔ)言的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。朗誦內(nèi)容可以從書刊上選擇，以可以由學(xué)生自己撰寫。所以，舉辦朗誦會(huì)能全面提高聽說(shuō)讀寫的能力，提高藝術(shù)欣賞和表演才能。朗誦形式有獨(dú)誦、對(duì)誦、集體誦，還有配樂(lè)朗誦、化裝朗誦等。

2、演說(shuō)會(huì)演說(shuō)是就某一問(wèn)題表達(dá)自己的意見或闡述某 一事理的語(yǔ)言藝術(shù)邊沿形式。演說(shuō)活動(dòng)能發(fā)展智力，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，提高宣傳群眾，動(dòng)員群眾的社會(huì)活動(dòng)能力。演說(shuō)會(huì)的形式有專題演說(shuō)，如“為中華之崛起而讀書”；有即興演說(shuō)，如當(dāng)場(chǎng)出題或看圖

象再演說(shuō)等。指導(dǎo)演說(shuō)，要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的發(fā)表欲，用普通話講，要學(xué)會(huì)停頓，隨時(shí)與聽眾交流思想，做到邊說(shuō)、邊交流、邊調(diào)整。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)、能力水平，應(yīng)降低要求，激發(fā)興趣。

3、故事會(huì)故事會(huì)是學(xué)生喜愛的活動(dòng)，尤其是小學(xué)生。它可以訓(xùn)練口頭敘述、描寫、抒情的多種方式的表達(dá)能力，使學(xué)生受到故事清潔、人物思想的熏陶，提高課外閱讀能力。故事內(nèi)容要具有生動(dòng)性、趣味性、教育性，可以選講古今中外的故事，要重視選講富于時(shí)代氣息的現(xiàn)代故事?？梢詫訉舆x拔，舉行“故事大王”等競(jìng)賽，做到普及與提高相結(jié)合。

二、小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)指導(dǎo)的原則和方法

小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)內(nèi)容廣泛，形式多樣。開展這一活動(dòng)，要做許多細(xì)致的工作。這里提出一般的原則和方法，可根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。

（一）小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)指導(dǎo)的原則

1、寓教于樂(lè)

語(yǔ)文開外活動(dòng)要

做到動(dòng)中有樂(lè)，樂(lè)中受教，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操?；顒?dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)思想性和科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。語(yǔ)文課外活動(dòng)要貫徹寓教于樂(lè)的原則，既要是受教育的過(guò)程，又是充滿樂(lè)趣的活動(dòng)。

2、學(xué)生活動(dòng)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師要有計(jì)劃有目的地引導(dǎo)學(xué)生自己組織、開展活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)評(píng)比。教師不要事事包辦代替，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、活動(dòng)能力和創(chuàng)作能力。但是，教師也不能袖手旁觀，而是要自始至終給予關(guān)心、輔導(dǎo)，主動(dòng)幫助學(xué)生克服困難，當(dāng)好參謀和顧問(wèn)。

（二）小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)指導(dǎo)的方法

語(yǔ)文課外寫作、聽說(shuō)活動(dòng)指導(dǎo)的方法要根據(jù)具體內(nèi)容而定。一般指導(dǎo)的方法如下：

1、認(rèn)真制定計(jì)劃。應(yīng)寫明每項(xiàng)活動(dòng)的目的、內(nèi)容要求、時(shí)間和負(fù)責(zé)人等。有些活動(dòng)可列入班隊(duì)工作計(jì)劃中。

2、建立組織。先應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的不同興趣和愛好，讓學(xué)生自愿參加各種組織活動(dòng)。其次要選拔有特長(zhǎng)有能力的學(xué)生成為骨干，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、深入進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)。重要的是要在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行具體的個(gè)別的臨場(chǎng)指導(dǎo)，如范讀、范寫、范講、范演等。

4、做好總結(jié)評(píng)比工作。每次大的活動(dòng)和每學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)評(píng)比工作，及時(shí)表彰，積累經(jīng)驗(yàn)，展示成果，鼓勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)后進(jìn)。

第五篇：語(yǔ)文活動(dòng)課總結(jié)

語(yǔ)文活動(dòng)課總結(jié)

在語(yǔ)文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，必須讓他們從事主動(dòng)經(jīng)歷和探索發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。1．從語(yǔ)言問(wèn)題開始，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。2．強(qiáng)化自我意識(shí)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生逐漸地形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向。

具體要求：（l）活動(dòng)前自找資料、自我準(zhǔn)備；（2）活動(dòng)中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；（3）活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。3．采用交流方式，激勵(lì)主動(dòng)開拓的精神。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好；2學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中經(jīng)過(guò)教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，自我決定活動(dòng)內(nèi)容、安排活動(dòng)進(jìn)程、自我管理與調(diào)控。③活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)活動(dòng)中的參與程度，取得的成效進(jìn)行自我綜合評(píng)價(jià)。總之，語(yǔ)文活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們“用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛來(lái)看，用自己的雙手來(lái)做”，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂(lè)。

主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好；2學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中經(jīng)過(guò)教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，自我決定活動(dòng)內(nèi)容、安排活動(dòng)進(jìn)程、自我管理與調(diào)控。③活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)活動(dòng)中的參與程度，取得的成效進(jìn)行自我綜合評(píng)價(jià)?？傊Z(yǔ)文活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們“用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛來(lái)看，用自己的雙手來(lái)做”，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂(lè)。

具體活動(dòng)形式

（l）語(yǔ)文競(jìng)賽式

有計(jì)劃地、適當(dāng)?shù)亻_展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有促進(jìn)作用。競(jìng)賽可在不同范圍進(jìn)行，競(jìng)賽形式可模仿電視綜藝節(jié)目的布局，全體學(xué)生分成手持“鮮花”的紅、黃、綠、藍(lán)幾隊(duì)，或是戴上動(dòng)物頭飾，組成幾個(gè)大家族，進(jìn)行對(duì)抗賽。例如：識(shí)字賽、寫字賽、限時(shí)間說(shuō)成語(yǔ)賽、即興發(fā)言比賽、辯論賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽等等。語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)不提倡淘汰制，面向大多數(shù)學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生在競(jìng)賽中都能取得好成績(jī)，從而體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力。

（2）語(yǔ)文游戲式

語(yǔ)文游戲的特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)，簡(jiǎn)單易行，深受小學(xué)生尤其是中年級(jí)學(xué)生的喜愛?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生不受整齊劃一的課桌椅的約束，而且在動(dòng)態(tài)組合中，開展語(yǔ)文接力游戲、找朋友游戲、開火車游戲、摘蘋果游戲、大轉(zhuǎn)盤游戲、猜詞游戲、語(yǔ)文拼板游戲、語(yǔ)文智力游戲等。

（3）語(yǔ)文情境式

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，設(shè)計(jì)一個(gè)特定的氛圍，使學(xué)生浸于角色的體驗(yàn)之中。此外還有嘗試式、操作式、講座式、調(diào)查式、閱讀式、思維訓(xùn)練式、摘錄式、編報(bào)式、匯報(bào)式等。教師可根據(jù)自身的特長(zhǎng)、班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及語(yǔ)文課所涉及的內(nèi)容范圍，選擇一種合適的形式，或選用一種形式多種輔助形式的綜合活動(dòng)。

語(yǔ)文活動(dòng)課以學(xué)生活動(dòng)為主體,活動(dòng)形式多樣化,讓學(xué)生得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生學(xué)的活、記得牢、用得靈活，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使學(xué)生在歡樂(lè)輕松的氣氛中增長(zhǎng)知識(shí)。