第一篇：馬場坪小學(xué)青藍(lán)工程匯報(bào)材料

“青藍(lán)工程”架橋梁 青年教師速成長------福泉市馬場坪小學(xué)“青藍(lán)工程”匯報(bào)材料

福泉市馬場坪小學(xué)始建于1907年，迄今已走過了長達(dá)一百年的漫漫征程。到目前為止，已經(jīng)發(fā)展成為我市最漂亮的一所小學(xué)。在這所環(huán)境優(yōu)美的校園里，有著一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支朝氣蓬勃的青年教師隊(duì)伍。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與全體教師的團(tuán)結(jié)奮斗，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，“青藍(lán)工程”的橋梁作用，學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得了較為樂觀的成效，先后被評為 “省級德育美麗校園

示范?！薄ⅰ笆〖壠占爸行W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范?！薄ⅰ爸菥G化先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ爸菟刭|(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“市科普示范?！?、“市交通示范學(xué)校”、“市先進(jìn)家長學(xué)?！?。

馬場坪小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持“校以人為本、師以生為本、生以勤為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持 “團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，朝著辦“人民滿意的教育 ”、“人民滿意的學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)，在 “老教師是學(xué)校的財(cái)富，中年教師是學(xué)校的骨干，青年教師是學(xué)校的未來”這一思想理論支撐下，在“青藍(lán)工程”的動力推動下，馬場坪小學(xué)在辦學(xué)條件、管理水平以及師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上都得到了全面的優(yōu)化和提升。“青藍(lán)工程”是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措，它的實(shí)施對象主要是青年教師，通過充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師在較短的時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。

學(xué)校傳幫帶活動

“青藍(lán)工程”實(shí)施以來，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并把它作為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展的重點(diǎn)工作來抓，成立了以楊杰校長親自擔(dān)任組長的“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室下設(shè)教務(wù)處，由教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)“青藍(lán)工程”的主題實(shí)踐活動以及各項(xiàng)工作的具體落實(shí)；學(xué)校“青藍(lán)工程”有

明確的指導(dǎo)思想，有具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo)，學(xué)校還與青年教師簽訂了崗位成長規(guī)劃，做到人人有目標(biāo)，人人有規(guī)劃，由于工作的扎實(shí)開展，使這項(xiàng)工作取得了明顯的成效。

一、青、藍(lán)結(jié)對，規(guī)范操作。

嚴(yán)密組織，結(jié)好“對子”，科學(xué)安排“青藍(lán)工程” 師徒結(jié)對名單；“師徒”在鉆研教材、編寫教案、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測、命制試題及試卷分析等教學(xué)環(huán)節(jié)積極開展交流活動；指導(dǎo)教師不僅要自身業(yè)務(wù)過

硬，還要做到以身示范，要積極開展“六個一”活動：①、定期聽、評青年教師的課，每月不少于2次；指導(dǎo)青年教師布置和批改作業(yè)，每單元不少于1次。②、每學(xué)期檢查指導(dǎo)青年教師的各類教學(xué)資料不少于2次，并及時交換指學(xué)校傳幫帶活動

導(dǎo)意見。③、指導(dǎo)青年教師上好“四課”:示范課、匯報(bào)課、公開課、評優(yōu)課及參加各類教學(xué)競賽。④、每學(xué)年指導(dǎo)青年教師撰寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。⑤、每學(xué)期為青年教師上好不少于2次的高質(zhì)量的示范引領(lǐng)課。⑥、每學(xué)期寫好一份工作總結(jié)。青年教師不僅要虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要主動向指導(dǎo)老師請教，虛心聽取指導(dǎo)教師的指點(diǎn)意見，積極走進(jìn)指導(dǎo)教師的課堂，積極參加教研活動，積極參與“六個一”：即每月向指導(dǎo)老師提供一篇教學(xué)案例、一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)反思,每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、出一份完整的試題、交一份有一定水平教育教學(xué)工作總結(jié)。政教處、教務(wù)處加強(qiáng)對青藍(lán)工程的指導(dǎo)，加大對“青藍(lán)工程”的監(jiān)督力度。努力探索青年教師培養(yǎng)的新路子，促進(jìn)了青年教師的成長，順利實(shí)現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年教師。他們對教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)、關(guān)鍵的把握更加準(zhǔn)確到位；教案設(shè)計(jì)更加新穎、詳實(shí)；課堂教學(xué)方法更加靈活生動；教學(xué)有了自己獨(dú)到的風(fēng)格。

二、搞活培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)青年教師成長。

指導(dǎo)教師聽青年教師常態(tài)課

⑴、崗位鍛煉壓擔(dān)子。在青年教師培養(yǎng)過程中，我們根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，把苗子推上第一線“壓擔(dān)子”，不斷為他們創(chuàng)設(shè)登臺亮相、脫穎而出的舞臺，幫助他們迅速成長。我們一方面通過基本功競賽、組織開設(shè)各種類型的公開課，為他們架設(shè)不斷向上攀登的臺階：劉丹老師獲市局組織的小學(xué)思品賽課二等獲、教案一等獎；賀莉老師獲市局組織的小學(xué)思品賽課三等獲；楊光艷老師獲市局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)賽課三

青年教師課堂實(shí)踐

等獲。積極引導(dǎo)青年教師參加評優(yōu)課活動和科研課題的研究，實(shí)際上就是給他們壓擔(dān)子，激發(fā)他們前進(jìn)的動力，促使他們苦練內(nèi)功；另一方面，在班主任隊(duì)伍建設(shè)中大膽啟用青年教師，通過骨干帶動作用，許多青年教師在擔(dān)任班主任工作2-3年后，就形成了自己一套獨(dú)特的班級管理模式。“壓擔(dān)子”的舉措，激發(fā)了青年教師的內(nèi)在需求，幫助他們升華了職業(yè)理想，從而營造了一種濃濃的成名成家氛圍?，F(xiàn)在，我校絕大多數(shù)青年教師都能夠?qū)W(xué)校發(fā)展目標(biāo)與個人的成長目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，敢于勇挑重?fù)?dān)。

在壓擔(dān)子的工作中，我們始終既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“壓力”的強(qiáng)度，做到張馳有度。比如，在聽課方面，對新進(jìn)校教師我們實(shí)行開學(xué)之初的聽匯報(bào)課，中途的隨堂推門聽課，期中考試后的行政聽課。通過聽課形式，一方面對對新入校教師進(jìn)行調(diào)查摸底，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；另一方面也是本著督促、幫助、提高的原則，適當(dāng)對

部分青年教師進(jìn)行加壓，促使其迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

⑵、展示才華給位子。我們學(xué)校堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為治校的頭等大事緊抓不放，通過“學(xué)、考、研、評、賽”的五字措學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子走進(jìn)青年教師課堂

施，促使了一批青年教師迅速成長起來。為了更加促進(jìn)他們向拔尖人才的目標(biāo)邁進(jìn)，學(xué)校又根據(jù)實(shí)際情況，為他們進(jìn)一步展示其才華提供位子。比如，讓青年教師擔(dān)任同年級同學(xué)科的備課組長，讓青年教師參加學(xué)科課題的研究，讓青年教師擔(dān)任教研組長、年級組長，選拔一些

青年教師參與學(xué)校的管理組織等等。在評優(yōu)評先方面也給青年教師更多的機(jī)會，鼓勵他們嶄露頭角、顯示才華?？傊?，學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展。青年教師的有效培養(yǎng)，為我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升提供了根本支撐，也為我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動力。

學(xué)校“青藍(lán)工程”不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對指導(dǎo)教師而言，最重要的使命是用自己樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。所以在青藍(lán)工程中，我們要求指導(dǎo)教師不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會上課，還要有科研能力。教而不研則淺，研而不教則空，要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實(shí)提高青年教師的科研能力和水平。對于青年教師而言，就既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新，學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。所以我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學(xué)個性。

今后，我們將繼續(xù)深入開展“青藍(lán)工程”，把“三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師”作為青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長，使我校青年教師的整體水平得到更進(jìn)一步的提高。

福泉市馬場坪小學(xué) 2011年6月18日

第二篇：溪坪小學(xué)“青藍(lán)工程”公開課匯報(bào)簡報(bào)

實(shí)施“青藍(lán)工程”促進(jìn)教師成長匯報(bào)課簡報(bào)

第三期

為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師快速、健康成長，加強(qiáng)學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，溪坪小學(xué)啟動了教師校際交流活動“青藍(lán)工程”之“師徒結(jié)對”活動，以老教師指導(dǎo)新教師的形式展開。這樣為教師創(chuàng)建了一個溝通、交流、互動、研討的平臺；為青年教師營造了良好的氛圍；也充分發(fā)揮了學(xué)?！歉山處煛汀姓I(lǐng)導(dǎo)班子帶頭’的‘傳’、‘幫’、‘帶’作用。各位指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分教師代表將青年教師的上課情況進(jìn)行匯報(bào)。

本次“青藍(lán)工程”之“師徒結(jié)對”活動，從課堂教學(xué)的‘備’、‘講’、‘輔’、‘批’到教學(xué)管理的方法藝術(shù)，共同研究，互幫互助，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)骨干教師、老教師自身的不斷提高，整體優(yōu)化學(xué)校教師隊(duì)伍，打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實(shí)踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍。現(xiàn)在就將我校的“青藍(lán)工程”公開課匯報(bào)如下：

莫云虎老師的公開課的說課、上課和評課于2012年11月26日---27日在八年級二班教室舉行，說課、評課均由穆顯紅老師主持，參加的老師有莫老師的指導(dǎo)老師王雷、我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和一些特邀的教師代表。說課和上課的過程中，莫老師準(zhǔn)備得很充分，講解得也很精彩，我們的老師們都非常認(rèn)真的聽講，認(rèn)真總結(jié)。在評課的時候，先是由我們的莫老師自評，然后是我們各位老師提出寶貴的意見，最后是有我們的穆老師總結(jié)性評課。

劉貴老師的公開課說課、上課和評課于2012年14日在八年級二班教室舉行，說課、評課由穆老師主持，參加的老師有劉貴老師的指導(dǎo)老師張明全、我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和一些特邀的教師代表。在劉老師的充分準(zhǔn)備下，說課和上課都非常精彩，同學(xué)們聽得津津有味，學(xué)到了很多東西，我們的聽課老師們也是非常認(rèn)真的在聽，沉迷其中。在評課的時候，先是由我們的劉老師自評，然后是我們各位老師提出寶貴的意見，最后是有我們的穆老師總結(jié)性評課。

通過這次公開課的說課、上課和評課，我們的兩位老師獲益匪淺，他們不僅得到了自身的鍛煉，還與我們的老教師進(jìn)一步的溝通和交流，知道了自己的不足，并且學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)方法，這真是一次有益的活動。

莫云虎老師在認(rèn)真上課

同學(xué)們在專心致志聽莫老師講課

莫老師的指導(dǎo)老師王老師評課

穆老師給莫老師評課

劉貴老師在認(rèn)真上課

同學(xué)們專心致志聽劉老師上課

劉老師在巡視學(xué)生做練習(xí)

劉老師評課

劉貴老師的指導(dǎo)老師張老師評課

穆老師進(jìn)行總結(jié)及對下學(xué)期“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對象進(jìn)行名單公布，其中青年教師為培養(yǎng)對象。

公布結(jié)果如下：

指導(dǎo)老師

培養(yǎng)對象

王

梅

→

林艷蓉 陶忠誠

→

陳光榮

安永湘

→

肖

紅、王

旭 趙全統(tǒng)

?

張順勇 左

麗

→

黃上群 陳

爽

→

劉貴菊 班安嶺

→

施春青 張明全

→

陳文東 穆顯紅

→

馬夢娜 劉明星

→

程英琴

“青藍(lán)工程”不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對指導(dǎo)教師重要的使命是用自己樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為指導(dǎo)教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題，及時把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實(shí)提高青年教師的科研能力和水平。

今后，我們將深入開展“青藍(lán)工程”，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長。

赫章縣羅州鄉(xiāng)溪坪小學(xué)教務(wù)處

陳俊龍供稿

2012年12月15日

第三篇：青藍(lán)工程匯報(bào)總結(jié)

好的環(huán)境塑造人，好的政策激勵人，好的領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)人。對于剛剛走上講臺的我們，有雄心、有膽識，卻無策略與經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中經(jīng)常碰壁，正苦于忙于應(yīng)對困境時，我校組織了第二屆“青藍(lán)工程”結(jié)對子活動，我也有幸?guī)煆耐鮽髑锢蠋?，一路走來，受益匪淺，使我在教師專業(yè)成長方面更進(jìn)一步，現(xiàn)把拜師學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格要求 終身學(xué)習(xí)

師從王老師后，他經(jīng)常這樣教育我說：要想成為一名學(xué)生喜歡的老師、優(yōu)秀的老師，必須注意時刻學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代步伐，才能保證自己的思想不僵化，永葆青春活力。我在教學(xué)過程中、在與學(xué)生交流時，也深深體會到了這一點(diǎn)，每當(dāng)從某一本書上發(fā)現(xiàn)一個很好的案例將給學(xué)生聽，或講課時正好引渡一番來作旁證時，學(xué)生眼里馬上流露出渴望與敬佩的眼神，似乎此時自己才真的是他們的老師。很舒服、很開心。在平時，與王老師交流時也發(fā)現(xiàn)王老師懂得很多，不僅面廣，而且知便求根。也感受到了王老師的才華源于熱愛讀書、熱愛學(xué)習(xí)，入迷時嫣然就是個高考前拼搏的學(xué)子。真讓人佩服。我在想：師如此，吾亦如何耳。我不斷的學(xué)習(xí)新知識，接受新思想，又先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。

二、提高認(rèn)識 先學(xué)后教

作為青年教師，要想快速成長，多聽課是最好的捷徑，我努力做到新授課聽一節(jié)，講一節(jié)。復(fù)習(xí)課，議一節(jié)，講一節(jié)。不大無把握之仗，從王老師的課上汲取寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如：如何把握重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，對新知識的破、立如何做到張弛有度。通過聽課，總結(jié)出，上好一節(jié)課，決不是簡簡單單的說教、宣讀，它是心靈與心靈的集散地，結(jié)合體。一節(jié)好課，既要有行云流水般的美感，又要有豐富的信息流量。真正做好——道遠(yuǎn)。與此同時，王老師還鼓勵我多去聽其他老師、其他學(xué)科的的課，所謂博而廣之，取其所長，增益其所不能。而我校開展的每周聽評課活動，在學(xué)校層面行為我們提供了一個很好的交流、學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)校的高瞻遠(yuǎn)矚奠定了我們中會涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的青年教師，我正在積極努力著。評課本身就是不斷提高自身教育水平的一種途徑。

三、精益求精 錘煉精品

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，做到五個精心準(zhǔn)備。根據(jù)聽課情況，結(jié)合自己學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好自己的備課。而每一個環(huán)節(jié)都少不了王老師的悉心指導(dǎo)，有時候我的教案改了又改，直到他滿意為止，即使他很忙，他的敬業(yè)精神讓我很是感動，我怎能茍存，勢必努力。我會好好的吸取教訓(xùn)、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，上好每一節(jié)課。抓住每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真推敲、仔細(xì)捉摸。精益求精。

總之,一路走來,有艱辛又快樂。我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。對于一名年青教師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在王

老師的“傳、幫、帶”下，我會茁壯成長。

第四篇：青藍(lán)工程

青與藍(lán)

———唐天艷

我現(xiàn)在回想的是開學(xué)不久師徒結(jié)對時茆老師的話，他說，“青藍(lán)工程”的“青藍(lán)”兩字源于荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”。當(dāng)時，對于“青藍(lán)”這倆字，我感覺新鮮；雖然在上學(xué)期間學(xué)習(xí)過《勸學(xué)》，對于課本，我不感覺新鮮；對于一中語文組，我感覺新鮮。因?yàn)槲沂且幻麆倓偺ど瞎ぷ鲘徫坏哪贻p教師。時光如梭，揮指間，一學(xué)期馬上過去了。和語文組的老師們朝夕相處，我深刻體悟到“藍(lán)”的深厚底蘊(yùn)，“藍(lán)”的博大精深。老師們睿智的涵養(yǎng)使我由衷贊嘆，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著精神使我萬分敬佩。我的師傅茆大桂老師是他們的典型代表。我在茆老師的教導(dǎo)下，對教學(xué)工作由生疏到熟悉并逐漸熟練起來，在工作中迅速地成長著。目前我的這個“青”還是“無色”級別，如果說開始泛著那么一點(diǎn)藍(lán)光，那也得益于茆老師智慧的熏染和對教育一腔執(zhí)著精神的引領(lǐng)，得益于語文組其他老師們智慧的滋潤。

在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，茆老師對我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：

一、鼓勵我多學(xué) “教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄杲處煟饫蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵我多上

茆老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。茆老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會鍛煉自己。

三、鼓勵我多評

新課改以來，我聽課的機(jī)會很多，組內(nèi)老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級檢查的展示課等??每次課后茆老師都要求我進(jìn)行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”茆老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

第五篇：青藍(lán)工程（范文模版）

“青藍(lán)工程”工作計(jì)劃

為加快青年教師培養(yǎng)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資素質(zhì)，新上崗的青年教師與骨干教師實(shí)行結(jié)對拜師的青藍(lán)工程。本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計(jì)劃、分步驟提高青藍(lán)工程的實(shí)效。

一、參與對象

“青方”：學(xué)校教學(xué)骨干及熱心教研的教師

“藍(lán)方”：新參加教育工作，教齡在三年以下的青年教師

二、主要任務(wù)

1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師徒利用課堂實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

2、教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn) “一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到其它班上）和一課多案（在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師徒之間至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、探究課。

3、教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，并形成每學(xué)期1個研究專題，開展專題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；認(rèn)真撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。

三、結(jié)對雙方職責(zé)及有關(guān)活動安排：

（一）青年教師：

1．認(rèn)真貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺堅(jiān)持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的言行，做到教書育人、為人師表。

2．學(xué)期初按時制訂達(dá)標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃一式二份，一份交教導(dǎo)處存檔，一份自留對照，學(xué)期結(jié)束撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。

3．每周師徒之間聽課不少于1節(jié)，鼓勵青年教師積極主動聽同學(xué)科的課，提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。要認(rèn)真寫好聽課筆記，按時參加評課活動，并對照自身實(shí)際認(rèn)真開展反思和總結(jié)，取長補(bǔ)短，共同提高。

4．每學(xué)期至少舉行4次匯報(bào)課活動，課堂盡量使用現(xiàn)代教育設(shè)備。評課時，指導(dǎo)老師與教研組長要對課堂實(shí)事求是進(jìn)行評價，并寫好評價意見及時交教導(dǎo)處，作為青年教師業(yè)務(wù)成長的考評依據(jù)。

5．重視繼續(xù)教育活動，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著，認(rèn)真做好筆記。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

6．教案評選?！扒嗨{(lán)工程”的青年教師至少選兩篇教學(xué)詳案，作為青年教師本人業(yè)務(wù)檔案的積累，也作為業(yè)務(wù)考評內(nèi)容之一。

7．積極參加各項(xiàng)活動或比賽，活動成績作為對青年教師的主要考核依據(jù)。

（二）指導(dǎo)教師： 1．帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。2．根據(jù)被指導(dǎo)者的工作經(jīng)驗(yàn)，教育、教學(xué)管理能力，指導(dǎo)老師經(jīng)常給青年教師就備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改等方面給予指導(dǎo)，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

3．幫助、審核新教師教案。要經(jīng)常隨堂聽課，每周至少聽一節(jié)，并及時給予指導(dǎo)。

4．定期進(jìn)行交流研究，使青年教師更快掌握常規(guī)，使青年教師能過“課堂教育過關(guān)”和“教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”。

5．指導(dǎo)老師要對青年教師教學(xué)研究、論文撰寫方面經(jīng)常給予指導(dǎo)，主動提供教育理論和教學(xué)信息資料，培養(yǎng)青年教師的教學(xué)研究能力。

6．積極支持和鼓勵青年教師參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，并給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時寫好評課意見。

7．經(jīng)常關(guān)心青年教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助分析總結(jié)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校許多老教師的傳統(tǒng)美德，認(rèn)真做好傳、幫、帶工作，使青年教師健康成長。