第一篇：趙坡小學素質(zhì)教育年度建設(shè)工作總結(jié)

趙坡小學素質(zhì)教育年度建設(shè)工作總結(jié)

趙坡小學堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導.學校發(fā)揚“團結(jié)奮進求實創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。學校在今年通過了自治區(qū)德育達標驗收;現(xiàn)將我校開展素質(zhì)教育的幾點做法和所取得的成績總結(jié)如下。

(一)更新教育觀念，牢固樹立九年義務(wù)教育的責任感

首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要實現(xiàn)兩個根本性轉(zhuǎn)變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質(zhì)問題。因為實施素質(zhì)教育是關(guān)系國家、民族前途命運的重大問題，實施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學校提出“以教學為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”的指導思想，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點，以全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“加強基礎(chǔ)，發(fā)展個性”作為實施素質(zhì)的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負增效”、培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。

其次，堅持依法治校，以德治教，民-主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。加強行風建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變工作作風，堅持走群眾路線。

(二)建立一支高師德、業(yè)務(wù)精的師資隊伍

俗話說：“名師出高徒”、“什么樣連長帶有什么樣的兵”、“學高為師，身正為范”，這些都從某些方面說明只有高素質(zhì)教育的教師，才能成為學生學習生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。首先，加強師德師風建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容，學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。學校以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風。

其次，加強教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點就是青年教師的培養(yǎng)。

(三)加強教研教改，全面提高教育教學質(zhì)量 ⒈選準課題、樹立典型、以點帶面、逐步推進

針對教學中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學內(nèi)容單一，方法單一，范圍窄，視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學生的主動性受到壓抑，自學、自立能力較低。學校經(jīng)過深入的調(diào)查研究，認識到必須從課堂教學入手，構(gòu)造一個與素質(zhì)教育相適應的現(xiàn)代 化教學模式，促使學生生動活潑、主動和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導、學生為主體、學生自主學習為主線”的教改指導思想，以優(yōu)化課堂教學過程，改革教學結(jié)構(gòu)入手，要求各教研組均有教研或教改課題，把思路及理論實施于教育教學之中。以課堂教學和學法指導為實施素質(zhì)教育的突破口。為確實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)減負增效。學校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學的教改課題，經(jīng)過實踐探索，總結(jié)出“課堂教學高效率”的九大原則：

⑴注重認知過程;⑵注重主體作用的發(fā)揮;⑶注重教法運用、學法的掌握;⑷注重時間科學利用;⑸注重現(xiàn)代化教學手段的使用;⑹注重創(chuàng)新思維，實踐能力的培養(yǎng);⑺注重滲透育人思想;⑻注重立體教學創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍;⑼注重整體發(fā)展，人人參與。，制定學法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求：⑴從被動聽課向勤思多問轉(zhuǎn)變;⑵從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認知思維過程轉(zhuǎn)變;⑶從應付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時復習與超前預習轉(zhuǎn)變;⑷從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來新的思維亮點并及時記錄轉(zhuǎn)變。

教學的九大原則的實施和學法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學中落到實處。

⒉面向全體，因材施教，分層教學，分類推進

首先，著眼整體發(fā)展，實行分層管理，分層教學，分類推進。一個學校素質(zhì)教育水平的高低的重要標志是學生整體發(fā)展水平。學生學習基儲接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學生進行教育，必然挫傷后進生積極性，又抑制中上學生的進取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費教育資源，影響整體發(fā)展.其次，立足個體成長，發(fā)揮個性特長。每個人的個性，素質(zhì)有差異，教學模式不能千篇一律，作為基礎(chǔ)教育，學生個體以“合格+特長”為培養(yǎng)模式，學校根據(jù)學生興趣、特長，成立不同學科的興趣小組，不僅有文化學科，又有體、音、美、書法等學科的興趣小組，各學科興趣小組活動也全面展開，利用課外活動時間集中輔導開展活動，學校還舉行各種競賽，支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽，均取得顯著的成績。

再者，重視扶差工作，力求共同進步。后進生轉(zhuǎn)化是教學中一項長期、艱苦、細致的工作，是一項關(guān)系到學校穩(wěn)定和整體辦學水平提高的重點工作。首先要端正對后進生的看法，要求教師要有愛心、耐心、細心，要做到“好的學生是老師掌上明珠，后進學生是老師的朋友”，糾正克服對后進生幾種不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶懲誡心理，⑷權(quán)威心理。其次，建立后進生幫教制度。每學年班科老師與后進生相掛鉤，實行“一幫一”任務(wù)落實到人，建立后進生檔案，進行跟蹤管理，每學期科任老師要寫書面總結(jié)，后進生轉(zhuǎn)化成效記入教師個人業(yè)務(wù)檔案，作為考評教師業(yè)務(wù)工作的一個依據(jù)。

總之，我校真正樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。

(四)建立教育工作評價方案和激勵機制

教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動，應得到充分體現(xiàn)，才能使之獲得自身價值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評價辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實現(xiàn)自身價值的事業(yè)。學校構(gòu)建了健康有序的競爭機制，激勵先進、鞭策后進。

⒈制定班級管理和科任教師教學業(yè)務(wù)量化細則，實行班級和教學目標跟蹤管理。班級管理細則分成班主任工作和班級管理兩個部分，由年段長、政教處負責考評，其結(jié)果作為評選先進班級，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的重要依據(jù)。

2.建立學生綜合素質(zhì)評價，關(guān)注學生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評價學生為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)個體差異，注重學生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃?，使之適應素質(zhì)教育要求，推進課程改革。

我校通過制定一系列考評辦法，激發(fā)老師教育教學熱情，形成良性高效競爭機制。在對教職工的“德、能、勤、績”方面的考核，注重側(cè)重于“德”“績”的考核。全校絕大多數(shù)的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來的中考成績能初步體現(xiàn)出教職工投入教育教學工作的較佳效果。

(五)創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，堅持全面育人方針

人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟，可塑性強，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學校精心設(shè)計，全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境，把學校、家庭、社會三者有機結(jié)合起來。首先，創(chuàng)設(shè)美觀幽雅的校園環(huán)境。學校建設(shè)宣傳欄、學科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標語、開展多種多樣課外活動，舉辦校園文化節(jié)、田徑運動會，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活。其次，建立寬松和-諧的人際環(huán)境。在校內(nèi)開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅持排脫“師道尊嚴”的束縛，嚴禁體罰或變相體罰學生，搞好教師、學生、家長三點一線的關(guān)系，成立家長委員會、家長學校，建立老師家訪制度等，讓全社會都關(guān)心和支持學校推行素質(zhì)教育。

譚坊鎮(zhèn)趙坡小學

2012-10-12

第二篇：趙坡小學共同體建設(shè)工作成效

趙坡小學共同體建設(shè)工作成效

本著發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)資源，共同推進學校發(fā)展，為實現(xiàn)教育均衡化為目的的互助共同體建設(shè)，在上級領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，以鄭母小學為核心學校，我校作為成員學校的互助共同體正式成立。我們深知自身的不足與作為共同體活動開展存在的劣勢，但身為農(nóng)村小學，我們不自卑，大家心懷“攜手共創(chuàng)美好農(nóng)村教育”的理想，以“扎實、有效、合作、共贏”為工作追求，緊緊圍繞“常規(guī)落實年”和“教科研提升年”兩大主線，充分挖掘和整合各校優(yōu)質(zhì)教育資源，正視各校存在的問題和發(fā)展瓶頸，取長補短，攜手共進。

學校的校容校貌發(fā)生了重大的變化，面貌煥然一新。學校的標準化建設(shè)順利完成，學校的設(shè)施配備都達到標準。學校充分落實小班額教學，學校的最大班額是36人。開展城鄉(xiāng)互助共同體活動是落實農(nóng)村教育工作會議精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。充分發(fā)揮城市地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助結(jié)對子學校提高辦學水平，進一步縮小城鄉(xiāng)學校教育的差距，共同發(fā)展，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。我校制定了相應的工作要求。首先成立了領(lǐng)導小組，進行了管理分工，明確要求，落實責任。其次建立了工作制度，每年組織召開結(jié)對學校手拉手活動經(jīng)驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。并且注重實效，重在提高教育質(zhì)量。城鄉(xiāng)互助共同體活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。通過教學觀摩等活動，切

實讓我校的教師和學生受益。鼓勵創(chuàng)新機制，通過多種途徑爭取結(jié)對子學校更多的支持。

雙方本著優(yōu)勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動地開展手拉手活動。開展了結(jié)對學校學生間交流與協(xié)作；通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實現(xiàn)，共享城鄉(xiāng)學校教育資源等。各科教師到鄭母小學聽課評課學習交流；這些活動的開展，使學校之間加深了解，增進了友誼，促進了我校教研工作、教學管理等工作。今后我們將加大結(jié)對面積，讓彼此相互學習，相互 促進。

學校定期互派干部、教師到對方學校掛職鍛煉，讓我校骨干教師得到培養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展；共同開展教育科研和教學研究活動，加強向結(jié)對學校教學的學習；加強我校校園網(wǎng)站建設(shè)，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。

總之，我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去，為推進城鄉(xiāng)一體化，使我校更快發(fā)展，促進不同區(qū)域的青少年學生健康成長。

2012.11.28

第三篇：2012年春趙坡小學德育工作總結(jié)

2012年春趙坡小學德育工作總結(jié)

德育貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。我校本著“以學生為本，教書育人”的思想，堅持教育創(chuàng)新，堅持科學發(fā)展觀，以認真樸實的態(tài)度和細致扎實的作風全面推進素質(zhì)教育，以愛國主義教育為主線，以“知榮明恥，遵規(guī)守則”養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，加強“三結(jié)合”教育，促進孩子們健康成長。本學年，學校開展了如下活動：

一、加強教師的理論學習和德育實踐研究

1、努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風樸實，道德高尚、穩(wěn)定的德育工作隊伍，一直是我們工作目標之一。學理論，談工作，提高素質(zhì)，增強責任感。

2、組織師德理論學習。我們利用老師政治學習的機會，讓教師明確人人都是德育工作者，個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》有效地加強了師德建設(shè)。

3、開展德育科研活動?！鞍l(fā)揮德育主渠道作用研究”是我校德育研究課題，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任、任課教師的角色，并通過課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展 德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、“知榮明恥，遵規(guī)守則”養(yǎng)成教育

1、加強習慣性養(yǎng)成教育

（1）增強育人意識，把課堂教學作為德育的主陣地，結(jié)合學科特點，有機養(yǎng)成滲透養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的道德、習慣。

（2）結(jié)合中心文件精神，積極開展班級文化環(huán)境建設(shè)，以及我校規(guī)章制度，嚴格考核班級工作，繼續(xù)開展“班級文化環(huán)境建設(shè)”評比，加強校園文化，班級文化，讓校園地板、墻壁會說話，營造良好的文化氛圍。充分利用宣傳櫥窗、黑板報、廣播宣傳校園文明，加強班級文化建設(shè)，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

（3）根據(jù)學段的要求和學生的情況，分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明養(yǎng)成教育。要求各班繼續(xù)將《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《公民道德實施綱要》作為養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容，組織學生認真學習。

（4）學校將繼續(xù)完善“學生行為規(guī)范管理辦法”，開展“優(yōu)秀班級體”、“文明好少年”評比，使學生在良好的生活習慣、學習習慣養(yǎng)成方面有更大進步。

2、加強校園文明崗的執(zhí)勤力度。每天有領(lǐng)導帶班，教師執(zhí)勤，學生站崗，對禮儀衛(wèi)生、紀律、三操、放學路隊進行檢查監(jiān)督，對校園內(nèi)不文明行為給予及時糾正。使學生養(yǎng)成良好行為習慣，取得了比較好的效果。

3、加強隊干部管理、監(jiān)督能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮少先隊、值勤隊的職能作用，對學校班級日常工作的檢查評比，做好當日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

三、開展多種形式的主題教育

1、愛國主義教育 本學年繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下的講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。

（1）愛國主義教育是學校丟棄工作的主線，結(jié)合“民族精神代代傳”活動，加強對學生的愛國主義教育，讓學生知道愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起，開展貼近學生生活的主題教育。

（2）努力提高周一升旗儀式的效果，完善國旗下講話的形式和內(nèi)容，力求做到內(nèi)容詳實，針對性強，有感而發(fā)。

（3）組織學生開展讀書讀報和影評書評活動。

2、安全法制教育 加強安全知識的宣講教育。繼續(xù)抓好學生校內(nèi)、校外的安全工作，簽訂有關(guān)責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。安全重于泰山，安全關(guān)系到千家萬戶，學生平安，家庭幸福，家庭和睦，社會穩(wěn)定和諧，安全工作人人有責。（1）上好安全第一課，開學伊始，學校、各班、各學科任課教師對學生進行交通安全、戶外安全、校園安全、自我保護、防護安全等教育。

（2）利用晨會、主題班聯(lián)合會加強對學生的安全、法制教育。（3）利用紅領(lǐng)巾廣播站對師生進行安全法制教育。

3、環(huán)保教育 配合學校的教育教學，通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義。教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識，各班積極參加學校開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動。

4、文明禮貌教育 本學年，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以班級教育、自我教育為主，主題班隊會、紅領(lǐng)巾廣播等形式，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的效果。

5、知榮明史教育 為了讓學生更好地了解，了解我們中華民族光輝燦爛的文化，結(jié)合初教科德育工作重點，學校利用紅領(lǐng)巾廣播、同一升旗講話，向?qū)W生介紹“歷史上的今天”及“共同的節(jié)日”，大隊部、各班用班隊會、板報、手抄報等形式將“永遠的豐碑”銘刻在心。

四、開展豐富多彩的主題月活動

依托節(jié)慶日、紀念日等有意義的日子開展形式多樣的少先隊活動。三月份：創(chuàng)建平安校園――安全常規(guī)教育及學雷鋒活動月。四月份：民族精神代代傳――知榮明史教育月。五月份：規(guī)范伴我成長――養(yǎng)成教育月。六七月份：我是誠實的孩子――誠實守信教育月。七月份-八月份：暑假實踐活動。

五、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成教育合力，創(chuàng)建自己的特色

1、多形式做好家訪工作，提倡上門家訪。辦好家長學校，開好家長會，密切與家長的聯(lián)系。

2、聘請法制副校長，有針對性地開展專題安全、法制教育。今后工作思路：

1、改革一日常規(guī)檢查評比方法，進一步激發(fā)班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、繼續(xù)完善德育考評方案，加大對“班級文化環(huán)境建設(shè)”的管理力度。

3、進一步組織教師學習理論，提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

4、強化學生干部培訓工作，培養(yǎng)他們?nèi)粘Ｗ晕夜芾砟芰Α?/p>

2012-6-30

第四篇：趙坡小學衛(wèi)生室安全管理制度

趙坡小學衛(wèi)生室安全管理制度

1、學校有關(guān)衛(wèi)生工作人員必須加強學習，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

2、衛(wèi)生室購買藥品必須在衛(wèi)生局指定的醫(yī)藥公司購買，不得直接跟廠方和藥商購買，買藥時要逐個進行藥品檢查，發(fā)現(xiàn)有偽劣藥品及不合格藥品一律退貨，并調(diào)查追究經(jīng)辦人。

3、每學期初進行藥品清理，對過期藥品、變質(zhì)藥品進行登記，并注明藥品名稱、規(guī)格、數(shù)量、價格，然后經(jīng)有關(guān)部門驗證后再銷毀。

4、醫(yī)生不開過期藥品，如領(lǐng)藥者發(fā)現(xiàn)過期藥品，立即退回處理。

5、發(fā)藥時要告訴學生怎樣安全使用藥品，并在藥袋上寫明每日服幾次，服藥時間、藥量、分幾次服完等。告誡病人不許超常服藥，警惕用藥過量引起的藥物中毒。

6、經(jīng)常檢查衛(wèi)生室電器設(shè)備，用電開關(guān)及線路若有漏電、斷電，應立即報告總務(wù)處進行檢修，防止火災的發(fā)生。

7、衛(wèi)生室使用高壓鍋消毒時，誰消毒、誰負責，避免超壓發(fā)生爆炸事故。

8、醫(yī)務(wù)人員要堅持使用一次性注射器和輸管，嚴防醫(yī)源性交叉感染。各種常用衛(wèi)生器械要定期消毒、浸泡，每學期檢查1-2次。發(fā)現(xiàn)生銹、破裂，功能不全即淘汰。

9、條件不具備時，不要給病人注射青霉素或其他易引起過敏性休克的藥品，對危重病人要立即送醫(yī)院處理。

10、醫(yī)務(wù)室人員每周一次到體育課場地進行體育衛(wèi)生監(jiān)督，檢查體育場地及體育器械有無不安全因素。

青州市譚坊鎮(zhèn)趙坡小學

附：趙坡小學衛(wèi)生室安全管理領(lǐng)導小組

組長：李兆義

副組長：王希剛

成員：王奉云李鳳亭趙世文

第五篇：趙坡小學班級朝陽讀書計劃

趙坡小學班級朝陽讀書計劃

一個國家、一個民族的生存發(fā)展和繁榮興旺，必須要有偉大的民族精神作動力。讀書與思考，正是智慧之重要源泉。中華民族之所以為禮儀之邦，之所以為文明古國，今天又之所以能走向偉大復興，一個重要原因就是我們是一個熱愛學習、勤奮讀書、善于思考的國度。讀書，正是一個多數(shù)人應該選擇的應對策略。中國古人有讀萬卷書，行萬里路之傳統(tǒng)。開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來。讓我們盡快行動起來，風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。為此，城北學校也指定了自己的讀書計劃。

堅持開展讀書教育活動。學校把讀書教育活動作為對學生進行思想教育的有效途徑和載體，每學期確定一個主題。先后計劃開展“中國精神”、“強國之路二十年”、“走進新世紀”、“中華美德”及“學雷鋒精神，樹時代新風”等讀書活動，并圍繞主題開展了演講、征文、黑板報評比和中學生辯論賽。

“存一本書，就可讀100本書”，這是城北學校在實施“朝陽讀書計劃”中的一個新舉措，開展“讀書儲蓄”、開辦“讀書銀行”，存書“儲蓄”、憑卡“消費”在我校已成為熱點。學校新進圖書5000多冊，每個班級設(shè)立圖書角，語文教師具體負責，年底對每個班級的讀書情況進行考評。

活動中，我們嚴格把好“三關(guān)”：一是書目選配關(guān)。針對諸城

市教育局下發(fā)的“朝陽讀書計劃”的中小學生必讀書目，通過學校發(fā)放到學生家長手中，供學生選擇。二是圖書訂購關(guān)。各班級均制訂了讀書計劃，并多方籌借圖書，按“朝陽讀書計劃”公布的指導書目，多購書、購好書，充實學校圖書室，建好班級圖書角，實現(xiàn)班級圖書資源共享。三是閱讀指導關(guān)。市教研部門積極組織指導學校和教師，帶領(lǐng)學生開展好有關(guān)促進“朝陽讀書計劃”活動，以活動帶讀書，以讀書促活動；學校圖書室堅持全天開放，為教育教學服務(wù)；各科教師加強對學生的閱讀指導，傳授快速、高效閱讀方法，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

目前，班班建立起了圖書角。學校正準備組織讀書會、征文比賽、作文大賽、知識競賽等活動，將大大激發(fā)學生的讀書熱潮。

青州市譚坊鎮(zhèn)趙坡小學

2012.9