第一篇：趙倩 素質(zhì)教育論文

利用第二課堂 實(shí)施農(nóng)村素質(zhì)教育

姓名：趙倩

單位：延津縣石婆固鄉(xiāng)馬莊小學(xué) 郵箱：06mei2525@163.com 聯(lián)系電話：***

利用第二課堂實(shí)施農(nóng)村素質(zhì)教育

摘要：2001年6月中共中央，國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！倍诙n堂活動(dòng)的開展有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。什么是第二課堂

第二課堂是相對(duì)課堂教學(xué)而言的。如果說依據(jù)教材及教學(xué)大綱，在規(guī)定的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)稱之為第一課堂，第二課堂就是指在第一課堂外的時(shí)間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，也是第一課堂的一種延續(xù)。從教學(xué)內(nèi)容上看，它來源于教材但又不拘泥于教材，考察綜合方面的能力，它也是素質(zhì)教育不可缺少的重點(diǎn)部分。從形式上分析，它豐富多彩、生動(dòng)活潑，教學(xué)方法靈活多樣。從范圍上來看：可以在教室，也可以在操場(chǎng)；可以在學(xué)校、社會(huì)、家庭。第二課堂活動(dòng)能使人學(xué)到在第一課堂上學(xué)習(xí)不到的東西。通過課外活動(dòng)，能是身心得到放松，培養(yǎng)自己的課外興趣，同時(shí)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在群體的課外活動(dòng)中，還可以促進(jìn)與同學(xué)們之間的友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，懂得更多人生的道理，從而讓自己變得有理想、有追求、有目標(biāo)。對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展來說，第二課堂活動(dòng)無疑是一個(gè)莫大的幫助。農(nóng)村中實(shí)施第二課堂存在問題

1、師資力量薄弱

目前農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍存在的主要問題是：專業(yè)老師的缺乏。農(nóng)村教師普遍都是民辦教師轉(zhuǎn)正，也有新招聘的，老教師和年輕教師較多。老教師居多對(duì)新課改感到不適應(yīng)，加之經(jīng)驗(yàn)主義文化，教學(xué)方法陳舊，認(rèn)為只有語數(shù)外好就是整體素質(zhì)好。新教師具有很大的干勁和魄力，但也由于城鄉(xiāng)學(xué)校差距懸殊，課程較多，第二課堂輔導(dǎo)教師除了擔(dān)任活動(dòng)課外還要擔(dān)任主課和班主任，主課消耗了太多精力，第二課堂也就不了了之。

2、資源配置

第二課堂的開展需要足夠的活動(dòng)空間和大量的資金投入。教育政策的制定往往是以城市教育發(fā)展為基點(diǎn)，廣大農(nóng)村的第二課堂難免會(huì)有意或者無意的忽視。學(xué)校配置了教學(xué)設(shè)施和器材，但僅限于教師做示范或者個(gè)別學(xué)生使用，但大部材料還需要家長的支持和配合購買，學(xué)生的興趣也只能扼殺在材料缺失上。

3、形式主義

在當(dāng)今社會(huì)的應(yīng)試教育狀況下，學(xué)校不得不追求升學(xué)率，只要一天有高考這一指揮棒存在，學(xué)生的第二課堂活動(dòng)建設(shè)就不會(huì)得到學(xué)校以及家長的足夠重視。就是現(xiàn)有的體、音、美課堂，也僅限于跑步、跳繩、唱歌、畫畫，結(jié)構(gòu)太單一，第二課堂也僅限于課堂，業(yè)余時(shí)間也是主抓主課。建議：

1、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

我們的教育成功之處是尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，試多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立想象，提倡追求自我，追求個(gè)性。對(duì)于有興趣和才能的學(xué)生，我們積極為他們開辟創(chuàng)造性學(xué)習(xí)途徑，如組織課外專業(yè)學(xué)習(xí)小組和有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，多給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我們?cè)诘诙n堂中，多鼓勵(lì)學(xué)生別處心裁、標(biāo)新立異，放大每一學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信感，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展

2、在活動(dòng)中探索

開展第二課堂要堅(jiān)持與各級(jí)各類評(píng)比競(jìng)賽相結(jié)合，如閱讀比賽、少年科技大賽、手抄報(bào)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工展，也要建立相應(yīng)的站點(diǎn)，如廣播站，堅(jiān)持與學(xué)習(xí)相結(jié)合，不能單一的開展將第二課堂與第一課堂相分離。老師要與學(xué)生主動(dòng)交流，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法有了解才能共同進(jìn)步，有共同進(jìn)步才能創(chuàng)造雙贏的局面。老師要與學(xué)生交流，了解學(xué)的真實(shí)想法，一方面有助于老師改進(jìn)自己教學(xué)之中的不足，另一方面學(xué)生亦會(huì)因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方法的進(jìn)步而更容易獲得知識(shí)。多展示我們的成果，讓家長和學(xué)生都看到學(xué)生的進(jìn)步，轉(zhuǎn)變各界人士對(duì)第二課堂的看法，肯定第二課堂的成效。

3、做學(xué)習(xí)型的教師

第二課堂需要大量的專業(yè)教師，也需要與時(shí)俱進(jìn)的精神。要想做一個(gè)成功的教育者，唯有與學(xué)習(xí)結(jié)下不解之緣。只有教師通過學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)在遇到棘手的問題時(shí)游刃有余，事半功倍。這是千百年來社會(huì)、家庭、學(xué)校達(dá)成的共識(shí)。也是教育發(fā)展的規(guī)律。已發(fā)展的眼光看，教師只有擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足學(xué)生不斷求知的需求，才能在學(xué)生中獲得威信。這就要求我們教師學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時(shí)代要求的終身學(xué)習(xí)型教師。

第二課堂的開展：我們不比城里的孩子差

第一次上美術(shù)課，全班42個(gè)學(xué)生，全部都是農(nóng)村的孩子，每個(gè)人都坐的規(guī)規(guī)矩矩的，桌面上已經(jīng)準(zhǔn)備好了美術(shù)作業(yè)本和鉛筆。看著學(xué)生們對(duì)我美術(shù)課的熱愛我感動(dòng)不已，我暗自想一定要盡自己最大的努力教好這幫學(xué)生。開始上課，我并沒有傳統(tǒng)的在黑板上畫一幅圖讓學(xué)生臨摹，而是出了一個(gè)題目“我的夢(mèng)想”，這個(gè)題目太過廣泛，我想考察學(xué)生的基本功底和想象力。此時(shí)教室想起鉛筆沙沙聲，他們認(rèn)真的樣子，使我明白我們的第二課堂的意義。走下講桌，看到的都是學(xué)生強(qiáng)有力地筆痕，橡皮擦擦了又畫，畫了又擦。

近幾年，為了豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，使這些孩子們真正在知識(shí)、技能、身心方面協(xié)調(diào)發(fā)展。我們學(xué)校配備了大量的運(yùn)動(dòng)器材，豐富了學(xué)生的下課時(shí)間和體育課。不少學(xué)生參加羽毛球、跳繩、乒乓球比賽，在一次次的活動(dòng)中體驗(yàn)拼搏的精神。一排排畫板和畫架擺在整潔的教室，我們的美術(shù)課也在不斷的改進(jìn)，由最簡(jiǎn)單線描到現(xiàn)在的素描基本知識(shí)，學(xué)生像一個(gè)急需澆灌的禾苗，迫不及待的想要成長，明亮的閱讀室里擠滿了暢游在知識(shí)海洋的孩子們。校園里到處展示著我們第二課堂的成果，我想說：我們不比城里的孩子差。

參考文獻(xiàn)：《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

第二篇：2009工作總結(jié)及2010工作計(jì)劃 趙倩

2009工作總結(jié)及2010工作計(jì)劃

————2009工作總結(jié)

作為本次陽光中心的新進(jìn)社工，我們已經(jīng)在各工作點(diǎn)中屬于自己的崗位上工作了兩個(gè)月了。從剛開始對(duì)工作內(nèi)容的茫然不知所措，到現(xiàn)在的初步熟悉、掌握，通過這兩個(gè)月的適應(yīng)、學(xué)習(xí)期，我們體會(huì)到了社工工作的不易，明白了自身更需要掌握更加全面的社會(huì)學(xué)識(shí)及心理學(xué)知識(shí)。

在過去的兩個(gè)月中，我們龍柏點(diǎn)的三名新社工通過書本學(xué)習(xí)理論知識(shí)，通過小組長徐秋琴的帶領(lǐng)介紹下，初步認(rèn)識(shí)了龍柏點(diǎn)各個(gè)工作線路的同事，以及團(tuán)委書記等，為今后的工作鋪下了基礎(chǔ)。在這期間，我們通過實(shí)際的走街串巷，了解了龍柏地區(qū)的街道、小區(qū)、居委、學(xué)校等今后工作將會(huì)涉及到的范圍。在實(shí)踐了解中觀察龍柏地區(qū)的商戶、住宅分布，并融入自己對(duì)社區(qū)形勢(shì)的理解。

在社區(qū)活動(dòng)方面的工作中，我與新同事小孫一起合作了航華一小的以“我是小公民”為主題的課外主題活動(dòng)課。在剛開始的初期階段，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們雙雙碰到了許多困難。在備課時(shí)活動(dòng)方向性的選擇，決定方案后實(shí)施過程中的突發(fā)狀況，以及實(shí)際操作中的方式技巧等的，都讓我們“新手上路”感到了些許壓力。后來通過在老社工張燕、張莉老師的指導(dǎo)幫助下，我們模仿前輩的上課過程，總結(jié)她們的成功經(jīng)驗(yàn)，并且反思為何自己的方案會(huì)失敗。并且通過實(shí)踐，勇敢跨出“無經(jīng)驗(yàn)講課”的第一步，終于在老社工帶領(lǐng)后的3、4節(jié)課后，能夠自由掌控上課進(jìn)度，使低年級(jí)小學(xué)生聽話聽課，合作游戲，完成預(yù)定目標(biāo)。雖然期間任有許多不足以及需要改進(jìn)的地方，但這是一個(gè)很好的開始，給了我們把這個(gè)社區(qū)活動(dòng)項(xiàng)目做的更好的積極動(dòng)力。相信在今后的上課過程中，我與小孫會(huì)更加心應(yīng)手，使航華一小的小公民課外活動(dòng)項(xiàng)目越做越好。

然而美中不足的是，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們龍柏航華地區(qū)的聯(lián)校工作遲遲未能展開，除了剛開學(xué)的時(shí)機(jī)未到之外，也有新社工自身的原因。在10月中旬左右，我們龍柏點(diǎn)的三名同事決定向老社工陳虹老師請(qǐng)教工作經(jīng)驗(yàn)以及聯(lián)校、來滬工作的方式方法。在經(jīng)過與陳虹老師的交流后，我們心中已有了大致的工作想法，也吸收了很多前輩的工作經(jīng)驗(yàn)。在今后展開的聯(lián)校工作中必然會(huì)碰到許多各式各樣的問題，但我相信在區(qū)站領(lǐng)導(dǎo)老師們及陳虹老師的幫助下，我們龍柏點(diǎn)的新社工會(huì)把工作逐漸上手，并且越做越好。

龍柏點(diǎn) 趙倩 2009年10月30日

2009工作總結(jié)及2010工作計(jì)劃

————2010工作計(jì)劃 通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和鍛煉，我對(duì)社工工作的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和工作性質(zhì)的不易有了大致的了解，為了今后工作的順利進(jìn)行，我把2010的工作計(jì)劃安排如下：

1、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上搞好航華一小的“小公民”課外活動(dòng)課，目標(biāo)是做一個(gè)有連貫性、積極性、實(shí)用性的活動(dòng)課程項(xiàng)目，而并不只是單純的做游戲。致力于每期活動(dòng)都是一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣之后形成一個(gè)系統(tǒng)性的教育課程。2、11月1日起開始開展實(shí)際聯(lián)校工作，首先電話溝通學(xué)校老師，通過自我介紹讓學(xué)校老師認(rèn)識(shí)自己，并約定時(shí)間，以便開展實(shí)際聯(lián)校走訪工作。

3、在走訪學(xué)校的同時(shí)，使用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǐ@取學(xué)校中有需要幫助學(xué)生（服務(wù)對(duì)象）的基本資料，建立80人檔案。

4、實(shí)習(xí)期內(nèi)，在學(xué)校內(nèi)組織1-2次社區(qū)活動(dòng)，通過頻繁的各式活動(dòng)，了解學(xué)生團(tuán)體中的小圈子構(gòu)造，以便今后更好的開展學(xué)生工作，也能更多的累積青少年心理活動(dòng)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。

5、開展個(gè)案工作，建立固定的服務(wù)對(duì)象。

6、實(shí)習(xí)期后，深入我所負(fù)責(zé)的每所學(xué)校，盡己所能從聯(lián)校工作發(fā)展成為定期的助校工作。

7、實(shí)習(xí)期后，每個(gè)季度組織至少一個(gè)社區(qū)主題活動(dòng)，活動(dòng)主題針對(duì)服務(wù)對(duì)象的年齡層—從小學(xué)、初中及高中，大致可分為：愛國公民教育，人際關(guān)系教育和同伴教育（性教育）或禁毒教育。

8、通過平時(shí)對(duì)學(xué)校的走訪以及與學(xué)生的溝通交流，留意潛在的服務(wù)對(duì)象，并納入服務(wù)計(jì)劃，開展個(gè)案工作。

以上為初步的2010工作計(jì)劃。然而，在實(shí)際工作中總會(huì)遇到各種各樣的困難、問題，作為一個(gè)新進(jìn)社工，也非常需要在此期間的鍛煉和學(xué)習(xí)，累積經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為將來更長遠(yuǎn)的社工生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

龍柏點(diǎn) 趙倩 2009年10月30日

第三篇：感恩演講稿——趙倩

感恩演講稿

感恩父母

演講者：長山頭九年制學(xué)校學(xué)生趙倩

感恩這個(gè)字眼對(duì)大家來說并不陌生，大家肯定會(huì)想到感恩老師，是老師教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理；會(huì)感恩祖國，是祖國的繁榮昌盛，讓我們的理想與報(bào)負(fù)可以在藍(lán)天白云下實(shí)現(xiàn)，會(huì)感恩黨，是黨的好政策讓我們可以坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。但很少有人會(huì)第一個(gè)想到感恩父母，說實(shí)話，我們應(yīng)該感到慚愧。

當(dāng)母親即將分娩的那一陣陣劇痛，我們可曾想過，母親雖然痛，可心卻是無比高興的，當(dāng)你呱呱墜地時(shí)努力掙扎為自己出世的高興而喊出第一聲，卻是父親在門外根根緊繃的神經(jīng)得以舒緩的時(shí)候。父親、母親因?yàn)槟愕某錾悄敲吹募?dòng)，因?yàn)槟闶撬麄儛鄣慕Y(jié)晶，是他們的驕傲自豪。

感恩父母并不是讓你在父親節(jié)或母親節(jié)為他們送上精美的禮品，說出感謝的話語，這種小小的感動(dòng)，雖然會(huì)讓父母高興，覺得你懂事長大了，捫心自問，這是真正的感恩嗎？不，這不是，感恩父母應(yīng)從每天的小事中體諒和關(guān)心父母，因?yàn)楦改笎酆⒆右群⒆訍鄹改付嗟亩?，我們每天理所?dāng)然的承載著父母對(duì)我們的愛，難道就換不回我們對(duì)父母的一次孝敬，關(guān)心與理解嗎？是我們太自私了。

感恩父母就要學(xué)會(huì)孝敬父母。當(dāng)父親每天拖著疲憊的身子回到家中，你應(yīng)該先幫他拿過手中的衣服，然后再遞上拖鞋，沏一杯茶端到父親面前說一聲：“爸爸您辛苦了。當(dāng)母親在廚房做美味佳肴時(shí)，你

應(yīng)該幫她洗菜、切菜，飯熟了，端上餐桌后，應(yīng)該先讓母親坐下，吃著母親的飯，你應(yīng)該贊美母親：“媽媽你做的飯可真好吃。

感恩父母就要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，當(dāng)母親生病了，你應(yīng)該擔(dān)任起照顧她的責(zé)任，幫她取藥遞水，蓋被子，時(shí)時(shí)刻刻問她是否好轉(zhuǎn)，你也應(yīng)該擔(dān)任起母親的小大夫，跟母親聊天，讓母親心情始終保持開心的狀態(tài)。當(dāng)父親為做錯(cuò)事而和母親吵架，你應(yīng)該做她們的調(diào)解員，努力替父親在母親面前說好話，讓母親不要太生氣，讓父親不要有太大的壓力，盡量使她們化干戈為玉帛，和好如初。

感恩父母就要學(xué)會(huì)理解父母。當(dāng)你和朋友在外玩耍，卻并未告知父母。當(dāng)時(shí)間太晚，你玩得正盡興，父母卻在家里著急，看著時(shí)間一分一秒的過去還不見你回來，他們肯定像熱鍋上的螞蟻不知所措，想你有可能被壞人抓走，或是遭遇不測(cè)，他們會(huì)打電話問同學(xué)，問老師，可都沒有你的消息，這時(shí)他們會(huì)想到報(bào)警。當(dāng)你一臉笑容走進(jìn)家門時(shí)，她們先是高興，然后臉色大變，將你披頭蓋臉的罵一頓，你應(yīng)該理解他們這顆做父母的心，理解他們發(fā)這么大的脾氣是為你好，理解他們對(duì)你的愛，他們太在乎你了，你應(yīng)該主動(dòng)澄清錯(cuò)誤，并保證以后絕不再犯類似這樣的錯(cuò)誤。父母為我們付出的太多，我們應(yīng)時(shí)刻報(bào)著一顆感恩的心對(duì)待父母，俗話說滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，那么給予肉體之恩，撫養(yǎng)之恩我們又何以報(bào)答，惟有咸恩，惟有一顆赤子之心。

2011年7月2日

第四篇：海洋探索教案 趙倩

《海洋探索》校本課程教案

日照鳳凰小學(xué)

趙倩

神奇的海洋生物圈 【教材分析】

教材以海洋生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生活習(xí)性與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)為重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課是學(xué)習(xí)了“探訪生物王國”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更廣一些的生物知識(shí)，知道生物分類的一些簡(jiǎn)單方法，本課將動(dòng)植物合在一起，從一個(gè)群落的角度認(rèn)識(shí)生物世界的多樣性。由于海洋離大多數(shù)學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，很多學(xué)生對(duì)海底都不大了解，課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)生物體結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體與環(huán)境的統(tǒng)一。因此，我采用觀察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們?cè)谟^察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。本節(jié)課采用互相交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。【課前應(yīng)做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動(dòng)地學(xué)習(xí)。海帶實(shí)物便于觀察實(shí)驗(yàn)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

了解和搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方資料?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（一）過程與方法

1、能夠通過查閱書刊及其他信息源，搜集有關(guān)海洋及海洋生物的信息。

2、能通過交流與觀察、分析、探究海洋生物與海洋環(huán)境的適應(yīng)性。

（二）科學(xué)知識(shí)

1、了解各種各樣的海洋生物。

2、了解更多的海洋生物在形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)境的具體事例。

3、了解環(huán)境對(duì)生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。

（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀

1、欣賞各種美麗的海洋生物，感受海洋世界的多樣性。

2、通過交流分析海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。

3、培養(yǎng)合作與交流、善于傾聽別人的意見的意識(shí)?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、播放《美麗的海底世界》多媒體課件。

2、談話：在這么美麗的海底世界，你們看到了什么？把你想象中的海底世界畫出來，并想把你所知道的關(guān)于海洋世界介紹給大家聽聽好嗎？

3、展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己所了解的海洋生物。

[學(xué)生喜愛的海底世界畫面，聲像并茂，引人入勝，讓學(xué)生置身于豐富多彩的海洋世界中，很快激起學(xué)生對(duì)海洋的探究欲望。讓學(xué)生畫出自己想中的海洋世界，方面展示學(xué)生的已有知識(shí)，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，展現(xiàn)美麗的海洋世界。]

二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中的植物和動(dòng)物的特點(diǎn)。

1、（播放課件）講述：老師這兒也有一些海洋里的動(dòng)、植物，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、學(xué)生觀看。

3、提問：哪些是動(dòng)物，哪些是植物，你們能分辨出來嗎？

4、請(qǐng)你們嘗試著做做海洋動(dòng)、植物分類練習(xí)，并和同學(xué)交流一下。

5、學(xué)生活動(dòng)：分類、交流。

[他們體驗(yàn)到在交流中能聽到別人說出自己不知道的知識(shí)，有利于學(xué)生從小養(yǎng)成善于觀察、敢于表達(dá)、愿意交流的習(xí)慣。]

三、重點(diǎn)研究海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)

（一）、提出探究的問題：

1、提問: 關(guān)于海洋生物，你們還想研究些什么問題？

2、學(xué)生討論。

3、共同歸納出要探究的問題：

（1）海洋里的動(dòng)物及它們適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。（2）海洋里的植物及它們適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。

4、提問：海洋里的動(dòng)、植物，它們到底生活在什么樣的環(huán)境中？有什么樣的生存本領(lǐng)？請(qǐng)家?guī)е@些問題自己學(xué)習(xí)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)。

[這是一個(gè)開放度很大的問題。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說出一些很有價(jià)值的想法，能讓學(xué)生放開膽子去想去說，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中科學(xué)啟蒙的火花，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。]

（二）、探究海藻適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)

1、（課件出示教材中的圖）讓學(xué)生分辨出哪幾種是海洋植物？

2、學(xué)生分組討論、交流、填表。

3、組織學(xué)生觀察比較圖上的海藻，討論它們的相似之處。

4、著重研究海帶的特點(diǎn)。①觀察準(zhǔn)備好的海帶，你發(fā)現(xiàn)什么？為什么要長成這樣的形狀；猜想海藻生長在淺海的原因。②放進(jìn)水中，摸一摸，有什么發(fā)現(xiàn)？再猜一猜為什么？

5、全班交流。

（三）、探究動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。

1、課件出示：海豚、鯨魚、鯊魚的圖，學(xué)生觀察。

2、學(xué)生用白紙對(duì)照?qǐng)D片，用筆在紙上分別勾出他們的輪廓線條，再比一比，看有什么發(fā)現(xiàn)？

3、海豚他們的身體呈流線型，這樣的體型有什么好處？

4、學(xué)生討論匯報(bào)。

（各種動(dòng)物為了生存需要，都有自己的體型特點(diǎn)）

5、指導(dǎo)學(xué)生填好活動(dòng)記錄。

今天我們初步了解了一些海洋生物的知識(shí)，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。我國的海洋資源十分豐富，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能更地了解海洋、愛海洋、開發(fā)海洋，為海洋事業(yè)作出自己的努力。

第五篇：趙倩云公開課心得體會(huì)

公開課心得體會(huì) 前嶺學(xué)校

趙倩云

本校組織的“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)，旨在為全校教師搭建一個(gè)交流平臺(tái)，提供一次互相取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，并推進(jìn)新課程的改革與實(shí)施。一學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，在這學(xué)期組織的公開課中，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，老師們利用下課時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，說課，付出了很多心血和汗水。回顧這十幾周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這十幾周的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。

1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中, 運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。

4、大家都能夠利用課間的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗(yàn)的新教師，想上好課，我認(rèn)為必須要做到兩個(gè)方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。我覺得我今后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來努力：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是讓我們明白了無論是學(xué)生還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。