第一篇：2014年外語系二級教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

沈陽化工大學

二級教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

外語系

2014年12月15日

外語系二級教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

為促進我校外語教學質(zhì)量的不斷提高，外語系根據(jù)沈陽化工大學教育質(zhì)量督導處的相關工作要求，在2013-2014學年（13-14-2學期和14-15-1學期）有計劃、有組織地開展了二級學院自查活動。具體情況如下。

一、各項教學檢查具體實施、過程監(jiān)控、反饋信息處理及整改情況

（一）實驗實踐教學自查情況

外語系英語專業(yè)2014屆共有畢業(yè)生48，參加畢業(yè)實習48人。

實習內(nèi)容涉及了解企業(yè)概況、業(yè)務范圍、工作性質(zhì)、工作程序、工作要求及與學生相關的企業(yè)用工人員的知識要求等。在見習的同時，參與相關工作，協(xié)助企業(yè)員工完成翻譯、合同資料的準備、文件的收發(fā)、資料的管理等文秘工作。

本次工作檢查的項目包括學生的實習日記、學生的實習總結(jié)、實習單位開具的實習證明及給學生所做的實習鑒定，以及教師的實習總結(jié)。

總體看，工作進行認真有序，學生的實習日記及總結(jié)表明學生收獲較大，為其以后的工作做了必要的準備和鋪墊。

反應的問題是，在此時間段內(nèi)有的學生在找工作，應聘、面試的情況較多，在實習時間的安排上略有困難。

（二）課堂教學自查情況

2014年，外語系聽課小組對部分講師進行了集中聽課檢查。具體情況如下： 1.教學檢查工作參與人員6人：佟玉平、殷淑秋、趙華、杜璇瑛、康洪君、孫霞。

2.聽課數(shù)量為31人次。其中教研室主任6次/每人，部門領導聽課7人次。3.檢查結(jié)果及存在的問題

被聽課教師都很好的完成了教學任務，備課充分、條理清楚、重點突出、語言表達流暢，與學生互動溝通好。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)部分問題，最突出的問題就是作為大學英語教師，大家由于長期以來課時負擔較重，對于教學研究普遍較少，特別是對于現(xiàn)代教育技術的學習和研究更是欠缺，這無疑是一個遺憾。另外，個別老師板書不夠清晰、完整；有的老師與學生溝通、互動少。

4.反饋及整改

當今大學英語教學改革的趨勢是網(wǎng)絡化學生自主學習，這對于教師的傳統(tǒng)教學理念和教學手段是一個很大的挑戰(zhàn)，也對大學英語課堂教學提出了更高的要 2

求。我系教師以后進一步進行教學研究，包括多媒體課件的自主研發(fā)、學生自主學習策略的培養(yǎng)等多個課題的深入探討和研究，另外針對個別老師的建議已單獨告知。

（三）試卷質(zhì)量自查情況

2014年，外語系組成試卷檢查小組，對我系15名副教授評閱的試卷進行了隨機抽查。具體情況如下：

1.試卷檢查工作參與人員6人：第一組：代錦霞、吳敬輝、徐敏； 第二組：宋波、鮑杰、王影

2.試卷抽查范圍及依據(jù)：依據(jù)沈陽化工大學試卷質(zhì)量評估指標標準，分兩組對外語系15名副教授評閱的試卷進行打分，若扣分，寫明原因，做好標記，并對該組試卷存在的共性原因進行分析。

3.檢查結(jié)果及存在的問題

根據(jù)檢查的反饋意見，試卷命題基本符合大綱要求，知識點覆蓋面比較廣，題目難易適中，注重對知識的基礎性、應用性和。試卷評閱客觀、公正，嚴格按照統(tǒng)一標準給分。試卷裝訂符合標準，內(nèi)容齊全，保存完好，卷面成績與成績單中成績一直。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要在以下幾個方面：

（1）個別老師訂卷不規(guī)范，答題卡無法取出，不利于查閱。（2）試卷分析應針對卷面成績進行分析，而不是總評成績。

（3）試卷分析針對性不強。對學生存在的問題及在教學中存在的問題、改進方法，缺少詳細、針對性的改進措施。

（4）試卷分析中的分段數(shù)未按卷面分析，分析不夠具體。（5）封皮、閱卷記錄簽名不規(guī)范、不統(tǒng)一。（6）考場記錄單與閱卷單順序顛倒。

（7）作文閱卷不詳細，針對不同的作文得分，在作文中適當標注錯誤數(shù)量。（8）主觀題批閱計分方式不統(tǒng)一，不規(guī)范。4.反饋及整改

外語系對教師在閱卷中存在的問題高度重視，對個別教師在閱卷中存在的問題反饋到個人，并對比較集中問題在系會上提出了整改建議，如針對試卷分析不夠具體的問題，建議教研室打印統(tǒng)一格式，大家按其來分析，免于大家使用套話，有利于教師更深入的了解學生的知識和接受能力，組織好課堂教學。通過我們的努力，一定能保證考試工作的相關材料符合質(zhì)量規(guī)范的要求。

（四）畢業(yè)論文質(zhì)量自查情況

外語系英語專業(yè)2014屆共有畢業(yè)生48人，進入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)48人。畢業(yè)論文指導教師共7人，人均指導畢業(yè)生6.9人。48名學生的畢業(yè)論文題目涉及的領域廣泛，其中文學27人，占56%；語言學5人，占10%；英語教學法5人，占10%；文化8人，占17%；翻譯3人，占6%。

本次畢業(yè)論文檢查方法為全面檢查，重點抽查。檢查的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1、論文的格式

經(jīng)過檢查，從論文封面、任務中英文摘要、目錄、正文、參考文獻到致謝部分，50本論文全部符合沈陽化工大學畢業(yè)論文格式規(guī)范。

2、論文的內(nèi)容

論文的內(nèi)容涉及領域廣泛，我們抽查了其中的十份，即20%進行了認真檢查，其中優(yōu)秀論文抽查兩份，良好論文抽查兩份，中等論文抽查四份份，及格論文抽查兩份。所有論文主題突出，調(diào)理清晰，差別在于文章的觀點的創(chuàng)新性、語言的基本功、做論文過程中及答辯環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

3、指導教師及評閱人評語

指導教師及評閱人評語認真、詳盡。包括選題意義、理論深度、理論與實際的結(jié)合情況；獨立見解與獨創(chuàng)性、查閱資料的能力、獨立工作的能力；學生在整個畢業(yè)環(huán)節(jié)中的學習態(tài)度、解決問題能力、論文完成情況等；論文書寫的規(guī)范程度、語言組織表達情況；論文的質(zhì)量，存在的問題等。對學生的論文作了客觀全面的評價。

4、成績分布

論文成績評價客觀合理。優(yōu)秀論文2人，占4.2%；良好18人，37.5%；中等22人，45.8%；及格6人，占12.5%。成績呈正態(tài)分布。

從總體看，畢業(yè)論文工作進行得認真有序。不足之處獨立見解與獨創(chuàng)性有待提高。

二、其他教學質(zhì)量監(jiān)控情況

1.“二評”——P值與四、六級通過率監(jiān)控教學質(zhì)量

與其他院系不同，外語系公共外語教師的教學質(zhì)量及教學效果有著兩項量化 4 的評價標準，即P值和大學英語四、六級考試的通過率。這“二評”通過以下測試評估制度完成，主要包括分級考試、課程考試及終結(jié)性評估。

分級考試主要針對新生，目的是客觀有效地將學生按其實際英語水平區(qū)分開。并將此成績作為以后定量計算教師教學效果的基礎數(shù)據(jù)。

課程考試則考查學生本學期本課程所學內(nèi)容及應掌握的知識技能，采用“一分離，五統(tǒng)一”的方式?！耙环蛛x”指教考分離，“五統(tǒng)一”則指統(tǒng)一考試模式、統(tǒng)一考試要求、統(tǒng)一考試內(nèi)容、統(tǒng)一考試試卷、統(tǒng)一評分標準。學期末，根據(jù)《沈陽化工大學教學效果考評實施方案》，參照上學期的考試成績和本學期的考試成績來計算教師的教學P值，然后進行排序，作為評選課程名師和教學名師的依據(jù)。

終結(jié)性評估則考查學生的英語綜合應用能力，主要以國家四、六級考試結(jié)果為評估內(nèi)容，對考試結(jié)果進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距。外語系也形成了一套計算以四級考試成績?yōu)榛A的評估體系，定量分析教師的教學效果，然后進行排序，對教學效果優(yōu)異的教師在學校每年的教學工作會議上予以表彰獎勵。

2、集體備課和教研活動。

教師按分級教學小組，進行集體備課，共同制作每單元的助學光盤。集體備課制一般采用五個步驟: 集體研討→個人初備→修正→重點跟蹤→課后交流；教研活動的目的是為了強化教學質(zhì)量意識。

外語系定期教案評比、教學技能競賽、教學經(jīng)驗分享等豐富多彩的教研活動。11月份，外語進行了教案評比活動，最終評出一等獎1名，鮑杰；二等獎3名，王冰、楊佳、徐敏，三等獎四名，李輝、李慶玲、段麗娜、李春杰。

三、院系督導委員會工作存在的問題及改進措施

1、存在的問題。

第一，手段和形式還比較單一。我系的二級督導工作，通常按照學校布置的任務和有關要求按照事先設置的統(tǒng)一模式來實現(xiàn)對課堂教學的督導。偏重于對課堂教學質(zhì)量的督導，主要強調(diào)以課堂教學為中心。對教師的教學理念、教學態(tài)度、教學方法、教學形式、教學內(nèi)容等方面進行指導和評價，集中體現(xiàn)在“督教”方面，“督教”的方式也是比較單一化的聽課。使得課堂教學產(chǎn)生“多人一法”、“多課一法”的傾向，教師的創(chuàng)造性不能達到充分的發(fā)揮，不利于教學多樣性的形成。

第二，督導結(jié)果的效用發(fā)揮沒有預期中的大。對于教師而講，督導結(jié)果常常僅限本人使用，對其他教師的幫助不大，督導結(jié)果的輻射作用不強。甚至有時被

督導的教師本人是否按照督導結(jié)果進行改進也未可知。無論是在課程建設、專業(yè)建設方面，還是對于老師的個人業(yè)績考核方面，督導結(jié)果涉及的問題過多考慮，這就直接影響教學督導效用的發(fā)揮。

2、改進的措施。

第一，創(chuàng)新二級學院督導機制。對學校教學計劃的修訂、課程設置等進行專題調(diào)研，通過座談、調(diào)查問卷等一系列的調(diào)查手段和途徑，有系統(tǒng)、有計劃地收集和獲取各種材料和信息，加以歸納和分析整理，以調(diào)查報告形式提交給學校領導和教學管理部門參考。努力做到教學督導不僅要發(fā)現(xiàn)問題，還要對問題產(chǎn)生的深層次原因進行挖掘．然后對癥下藥。在“督”的基礎上。更注重于“導”作用的發(fā)揮，深化教學督導工作，實現(xiàn)教學督導工作的創(chuàng)新。

第二，采取多種措施，積極促進督導結(jié)果效用的發(fā)揮。充分發(fā)揮教學督導結(jié)果激勵約束的作用，真正地調(diào)動起教師的積極性。在將督導結(jié)果作為獎懲依據(jù)，激發(fā)外部動機的同時，還要加強教學督導活動中的民主性，充分激發(fā)被督導對象的內(nèi)部動機。

四、院系督導委員會下學期的工作計劃

外語系通過期初、期中、期末教學檢查, 及時掌握教學運轉(zhuǎn)和教學計劃執(zhí)行情況。

期初檢查，主管教學的系主任帶隊，督導委員會成員分別檢查開學前教學準備情況，第一周上課情況和學生到校、出勤情況。教學準備檢查: 該階段設置7 個檢查項目，包括教師到位情況、教材配備情況、語音室準備情況、教學督導聽課計劃、授課計劃、教案撰寫、教研活動計劃。

學期中教學質(zhì)量跟蹤: 該階段設置5個跟蹤項目，包括授課計劃執(zhí)行情況、教研活動情況、教案檢查、作業(yè)批改情況、召開座談會情況。重點檢查教學秩序、教研室活動、教師教學態(tài)度、授課進度和教案、學生自主學習情況等，同時開展集體備課和教研活動。

期末進行學期末教學效果鑒定: 該階段設置5 個鑒定項目，包括抽查試卷檢查考試命題與閱卷質(zhì)量、期末考試成績質(zhì)量分析、論文抽查，同時檢查期末考試準備情況、考試管理情況、下學期教學部署情況等。

第二篇：教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

一、抓好常規(guī)監(jiān)控與評價工作，保障教學質(zhì)量

在質(zhì)量監(jiān)控與評價過程中，我中心堅持以各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準為依據(jù)，以各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控與評價為重點，以信息化管理手段為抓手，采集、分析多元評價主體反饋的各類教學質(zhì)量信息，對各教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量運行情況實行科學有效的監(jiān)督，對教學質(zhì)量方面存在的關鍵問題進行診斷并及時提出解決建議，有效地保障了學校的教學質(zhì)量。1.督教工作

抓關鍵時間段的教學督導檢查。2013年我中心在堅持開展好開學初、期中、期末教學督導檢查的基礎之上，進一步加強法定節(jié)假日的最后一堂和開學第一堂課的檢查;每一門課的最后一堂課的檢查;周六的上課情況檢查;晚上公選課的檢查，使教學督導檢查工作兼顧三個校區(qū)、全程覆蓋;抓關鍵環(huán)節(jié)的督導檢查。我中心在強化課堂教學環(huán)節(jié)督導的同時，重點開展了實驗教學環(huán)節(jié)、校內(nèi)實習、實踐環(huán)節(jié)以及畢業(yè)設計(論文)的過程檢查，以及教學基本檔案的專項抽查工作;抓關鍵人物的督導檢查，抓兩頭帶中間;抓關鍵問題的督導檢查。比如不走程序私自調(diào)代課、串課、研究生代課、教師遲到、早下課等問題的檢查。2.督管工作

重點圍繞推動院系質(zhì)量管理制度的全面落實開展工作。加強了院系督導組的建設。針對個別學院督導力量薄弱，督導不到位等問題，今年要求各學院調(diào)整補充了力量，發(fā)揮學院一級督導的作用;推動院系領導及管理干部聽課制的全面落實。今年中心將聽課卡印刷成冊發(fā)給了應該聽課的各級領導，學期末將收回。3.督學工作

重點圍繞學風和考風的建設來開展工作。開展了課堂出勤率的檢查和統(tǒng)計工作;開展了教材持有率的統(tǒng)計工作;開展了基礎課程成績的統(tǒng)計分析工作;協(xié)助考試中心作好各種考試的督導檢查工作，抓考風促學風。我們中心在將這些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析之后，都如實地反饋給了各個教學單位，使學校和各教學單位對學生的學習態(tài)度、學習狀況、學習過程有了較為全面的了解，提高了工作的針對性和實效性。4.評價信息的收集、處理和反饋工作

完成2012-2013學年全校理論課教師教學質(zhì)量評價等級的申報和核定工作，完成學期、學年優(yōu)秀教學效果獎的評選工作，并公示在校園網(wǎng)，做到公開和透明;通過座談會等多種方式和渠道，及時做好教學信息的收集和反饋工作，保障了教學運行的順利進行。

二、加強教學質(zhì)量管理研究，積極開展專項評估工作

1.開展了多媒體教學效果評價工作。我中心在沒有任何學校成型參考經(jīng)驗的基礎上，研究設計了我校的多媒體教學效果評價指標體系，并制定了實施辦法。首次聘請25名專家組成8個專家組，聽課264學時，發(fā)放問卷1300余份，完成了首批44門多媒體課程的評價工作，在一定程度上提高了這些課程的教學質(zhì)量。2.開展了院系本科教學評價工作。在認真學習、調(diào)研和理論研究的基礎之上，反復征求基層意見和建議，制定出我校的本科教學評價工作指標體系以及實施方案，于上學期期末開展了19個教學單位的本科教學評價工作，評價過程中，召開學生座談會18場，發(fā)放調(diào)查問卷500余份，實地考察了40多個專業(yè)的實驗室和教研室，評價結(jié)果得到了學校和學院各級領導的認可，并在兩年一度的教學表彰會上得到了應用。此次評價通過對理論教學、實踐教學、教學組織與管理的全面監(jiān)控與評價，使教學績效量化;同時通過對優(yōu)秀教學管理人員的表彰，調(diào)動了工作積極性和管理潛能，促進了教學質(zhì)量的提高和教學工作的優(yōu)化。

3.開展了專業(yè)評估的準備與工程教育專業(yè)認證的啟動工作。為了幫助專業(yè)把脈開方，幫助專業(yè)改善教學條件，促進專業(yè)的發(fā)展，上半年我中心已完成專業(yè)評估方案和指標體系的制定工作，時機成熟我們將開展校內(nèi)專業(yè)的全面評估;下半年我們指導化學工程與工藝、機械工程與自動化等4個專業(yè)完成了工程教育專業(yè)認證工作的申請工作，并帶領相關負責人參加了一次學習研討會，為明年的專業(yè)認證工作打好了基礎。4.審核評估工作。一年來，密切關注國家關于審核評估的最新動態(tài)，積極開展學習、交流、調(diào)研活動，為新一輪審核教學評估作好準備工作。10月14日，參加了省教育廳組織的答辯工作，10月16日我校被確定為第一所參評高校，明年進行評估工作。目前我們已經(jīng)完成了評估組織機構(gòu)的組建工作，動員工作，出臺了評估工作方案，編輯了評估學習材料，并組織了一定范圍的學習活動，總之我們將有序推進此項工作，確保完成任務。

5.質(zhì)量年報工作。從今年開始，教育部要求各普通高校必須向社會公布質(zhì)量報告，報告含本科教育基本情況、師資與教學條件、教學建設與改革、質(zhì)量保障體系、學生學習效果、特色發(fā)展、需要解決的問題七個方面，包含生師比等25項數(shù)據(jù)，這些方面和數(shù)據(jù)能夠全面真實地反映一所學校的教育教學水平和質(zhì)量。完成好此項工作事關學校的辦學聲譽和社會影響力。與此同時，我中心還幫助吉林省教育廳撰寫了吉林省的質(zhì)量報告。

第三篇：教學質(zhì)量監(jiān)控情況

沙坊學校教學質(zhì)量監(jiān)控情況

一、現(xiàn)狀：

1、建立了教學常規(guī)通報制度。每學期至少組織兩次教學常規(guī)檢查：一次定期檢查，一次不定期，主要檢查教師教案、學生作業(yè)、教學札記、教學反思，檢查情況及時通報，并作為期未考核依據(jù)。

2、建立了常態(tài)課堂教學情況檢查與反饋制度。校務會成員及教研組長每周一次深入課堂，隨機聽課，了解教師的教學觀念、教學方法、教學效果等。掌握教師落實新課程標準的情況，同時觀察師生的精神狀態(tài)，感受教學氛圍，會同值日教師與學生會成員檢查的《值日日志》，對存在的問題及時與教師個人、學生個人交流反饋，提出整改意見，促進教師改善教學實踐。

3、建立了校本教研與教學互動制度，教研組定期組織教師集體備課、聽課、評課，每學期2—3次，要求教師每學期聽課10節(jié)，校務會成員每學期15節(jié)，并要及時進行評課，分析聽課體會，完善每位教師的課堂教學。

4、建立了學生學習質(zhì)量檢測與分析制度。學校每學期組織兩次重大的學習目標檢測，即期中、期末檢測，組織嚴密，從考前教育、考場布置、試卷評改到質(zhì)量分析，都層層把關，以誠信為本，檢測出最真實的成績，每位教師都必須就自己所教學科寫好試卷分析，分析得與失，以及今后努力方向。學生對試卷進行學習效果的書面分析、改正錯題，并存入《學生成長檔案》。

5、建立了多元評價與激勵機制，學校評價考核教師主要以德、能、勤、績四個方面制定細則進行考核，每個方面都量化成考核分，如：教師上課、自習輔導等情況由學生登記，期末匯總并量化成考核分；作業(yè)批改，不合標準，每次扣考核分0.5分，監(jiān)考不認真，視情況扣除考核分；考試成績與教研協(xié)作片各年級排名比較，量化成考核分；最后考核分作為該年評優(yōu)評先、職稱晉升的依據(jù)，激發(fā)教師的進取心和上進心。

二、困惑：

我校實行教學質(zhì)量監(jiān)控與評價辦法以來，教育教學管理趨于科學化、規(guī)范化、制度化，教師的教學積極性有所提高，大有你爭我趕的勢頭，教學質(zhì)量也穩(wěn)中有升，但有些情況卻監(jiān)而乏力，仍有許多困惑。

1、部分教師尤其是年齡大的教師教學方法陳舊，注入式、滿堂灌的現(xiàn)象很明顯，對于更新教育教學觀念抱有無所謂的態(tài)度。

2、想改不會改。有些教師從思想上有改革、突破自我的意識，但怕改了完不成教學任務，改了教學成績不能上，結(jié)果課堂上多是教師講，學生聽的被動局面。

3、作業(yè)布置多而雜，許多教師只知“熟能生巧”，卻不知作業(yè)布置多而雜，學生生煩而興趣索然，結(jié)果事與愿違，成績不能提高。

第四篇：教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作總結(jié)

教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，確保我校各科教學依據(jù)新課標和區(qū)教育局的要求，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)將實行教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，具體做法如下：

一、明確教學質(zhì)量監(jiān)控目的，理解教學質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)涵

教學質(zhì)量監(jiān)控的目的在于全面貫徹教育方針和素質(zhì)教育的要求，科學、客觀地監(jiān)控學校在常態(tài)下的教育質(zhì)量，充分發(fā)揮評價的功能、提高學生的學業(yè)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學管理水平、促進教學質(zhì)量高效、可持續(xù)提升，促進學校健康發(fā)展。內(nèi)涵是充分調(diào)動全體教職工的積極性，組織全體員工及各部門齊心協(xié)力，堅持發(fā)展性原則，目標性原則，全程性原則，全面性原則，全員性原則，標準化原則。使教育活動按質(zhì)量標準，要求規(guī)范化運作，達到規(guī)定要求。

二、教學質(zhì)量監(jiān)控的基本思路

聯(lián)系學校實際，構(gòu)建完善的教學監(jiān)控體系，在過程管理中促進教學，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，促進學生在思想道德、文化素養(yǎng)、身心素質(zhì)及藝術修養(yǎng)、生活能力的全面發(fā)展，為學校的健康可持續(xù)發(fā)展提供保障。以質(zhì)量求生存、求發(fā)展。

（一）、教學質(zhì)量監(jiān)控的目標體系

1、人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)：遵照黨的教育方針，培養(yǎng)和造就素質(zhì)全面、基礎扎實、個性豐富、特長明顯、競爭力強的現(xiàn)代新型學生。

2、人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)：

低段：學習習慣和文明習慣初步形成，文化成績98％以上合格。中段：學習習慣和文明習慣基本養(yǎng)成，文化成績96％以上合格。高段：學習習慣和文明習慣已經(jīng)養(yǎng)成，文化成績94％以上合格。

3、人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)：

學校目標：教學質(zhì)量在同級同類學校中名列前三名。學科目標：

公共課：文化及格率為96%以上，優(yōu)良率為85%以上。專業(yè)課：文化及格率為94%以上，優(yōu)良率為80%以上。社會實踐：合格率為95%以上。

能力目標：學生具備創(chuàng)新能力。

（二）教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系

教務處、教研組、任課教師。

（三）教學質(zhì)量監(jiān)控的方法體系。

1、建立教學信息監(jiān)控體系，全面監(jiān)控學校的教學情況：

教務處儲存有學院學科階段的考試信息；各科教師的備課、作業(yè)批改、公開課評價信息；儲存了來自學生座談會、家長會對教師教學的評價信息。學校儲存了近三年的所有教學教研信息。

2、建立教學督導監(jiān)控體系，監(jiān)控教師的常規(guī)課堂教學和教研、培訓：（1）領導隨堂巡查聽課，即時與任課教師交流。

（2）健全教學制度，教師集體討論修改制度并簽名。實行成績問題通報制。（3）常規(guī)教學檢查（每學期檢查備課4次、作業(yè)4次）（4）推廣融合式教學，提高學生的學習興趣。（5）關注差生。

（6）教研一體化：教務處組織教師開展國家級課題《學科融合及跨學科研究》的研究活動。學校每學期圍繞課堂教學反饋突出的問題開展主題講座與經(jīng)驗交流活動。每個科組每學期組織不少于8次研講課，教師聽課，互評解決突出的問題。（7）領導分科垂直管理。

（8）組織開展校本培訓（以新課標為研究對象，以青年教師為主體）；組織教師參加區(qū)教科培的組織的繼續(xù)教育專家講座，教學比賽活動。組織骨干教師外出聽課，交流學習。開展校內(nèi)“一幫一”和教學比賽活動，為青年教師搭建展示平臺。

3、針對教學質(zhì)量問題采取調(diào)整控制的有效方法如下：

（1）學科跟蹤（教務處對薄弱學科和班級加強跟蹤，了解各階段教學情況，查找原因，研究對策，及時改進教學。）

（2）幫教活動（老教師幫新教師，強幫弱，領導扶教。）

（3）合理安排人事（充分考慮教師的能力和特點及適合任教的年段，安排教師的具體工作。）

（4）優(yōu)勝劣汰。對教學能力與態(tài)度差的教師實行末尾淘汰制。

（四）建立健全的教學質(zhì)量監(jiān)控制度體系。

在原有制度的基礎上，本學期進行了較大的修訂和補訂。每項制度先由職能部門 負責起草交校長審閱，反饋給部門進行討論，修改，再反饋給校長定稿，定稿后要求相關人員在每個制度上簽字執(zhí)行。

1、教學研究制度（1）建立教學研究組織系統(tǒng)

在校長直接領導下，充分發(fā)揮教導處的指揮、協(xié)調(diào)作用和組織作用，努力激發(fā)全體教師學習理論、重視實踐、參與教研教改的積極性和主動性，充分發(fā)揮各備課組、學科組的合作精神和研究熱情，積極追求研究成果。

教務處：依據(jù)我校融合教育理念和融合教學思想抓好課堂教學的常規(guī)管理，整體研究國家課改精神和我校課程設置的實際情況；整體研究現(xiàn)代課改理念和教學思想在課堂教學過程中的落實；結(jié)合各學科的《課程標準》和我校教師、學生實際，合理安排任課教師的工作量，提出教學工作的各項要求和教研制度。

教研組：配合教導處結(jié)合常規(guī)教學管理積極開展教育、教學科研活動，抓好教師培訓工作，努力使我校融合教育理念和融合教學思想成為全校教師的共識并付諸教學實踐。抓好對各級教育、教學研究課題的管理（制定方案、開展行動研究、評價研究、不同層次的總結(jié)）。積極開展課堂教學的整體研究和有針對性的專項課題研究活動。要訂可操作計劃，抓實實在在的過程，爭實實在在效果，作真真實實總結(jié)。（2）保證教研時間

結(jié)合教學研究、教師培訓等工作的安排計劃和我校工作實際，每周保證各學科有半日時間集中開展學科教研活動，或?qū)ｎ}學習培訓，或集體備課，或上研究課。（3）工作要求

①各教研組要認真學習、理解、研究融合教育的理論與實踐，閱讀并研究學校的各課題方案和教學研究計劃，制訂教研組工作計劃。

②每個教師要積極參加學校及教研組組織的聽課活動，教務處和教研組長要親自檢查或抽查備課、作業(yè)批改各3次，組織教師互檢2次。

③每學期至少組織1次開放性教學活動，學部內(nèi)交流活動1次。全校性賽課結(jié)合各教研組開放性交流活動進行。

④各教研組要認真組織教師盡量按時參加區(qū)里組織的各學科教師培訓、教研活動。

⑤教研工作和常規(guī)管理有機結(jié)合，對課堂教學、綜合實踐活動課等，通過融合式管理和目標研究，都要給予相應的重視，要重過程，要成果。⑥加強對教師的教研意識、教研能力、教學水平、教育教學效果的考核、督導和幫助。

2．聽課評課制度

①聽課、評課是互相學習，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。

②按督導評估要求，每學期校長、分管教學副校長、教導主任聽課。

③50歲以上教師每月聽課記錄不少于2節(jié)，其他教師每月聽課不少于3節(jié)（可按學期累計）

④認真做好聽課記錄，聽課記錄包括：聽課時間和地點，授課學校班級，執(zhí)教教師和課題、教學活動過程、板書、簡評等。

⑤聽課時，聽課教師應提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動，不中途離場（特殊原因除外）。上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

⑥教導處、教科室、教研組長應協(xié)助做好聽課準備工作；如時間的安排、電教設備、聽課場所的準備等。

⑦聽課人員要自覺參加評課活動及時與執(zhí)教者交流意見和建議。哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，并做好評課記錄。

⑧外出聽課人員回校后要主動向有關領導匯報，可以上匯報課或觀摩課。⑨教務處要做好對聽課工作的總結(jié)和評價。⑩聽課資料要歸納存檔，以便查閱。3．學生評教制度

①每個年級組每學期不定期召開一兩次學生代表座談會，了解學生學習情況，征求學生對教學工作的建議。及時與有關教師溝通。

②期中了解學生的作業(yè)情況，考試情況，及時小結(jié)，改進教學及管理方法。③學校每學期召開兩次畢業(yè)班學生代表座談會和一次非畢業(yè)班學生代表座談會，交流思想，了解學生思想狀況，改進管理方法。

④期末全校同學進行問卷調(diào)查。

第五篇：沭陽中等專業(yè)學校2013教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

沭陽中等專業(yè)學校2013教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)

為了學生能夠適應社會、以及經(jīng)濟以及科技文化發(fā)展對人才質(zhì)量的需求，提高我校學生的競爭力，根據(jù)學校頒布的教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系方面的文件精神，將提高教學質(zhì)量作為我校的首要任務來抓?，F(xiàn)就2013實施的情況作如下總結(jié)：

一、對學校技能大賽、實訓基地建設、師資培訓進行督查

技能大賽：2013年校級技能大賽獲獎達33人，市級技能大賽獲獎達2人，創(chuàng)新大賽獲獎1人，“兩課評比”5人獲獎。

實訓基地建設：2013年對原有基地設備常規(guī)維護檢查、維護資金達13.5萬，2010年建成汽修專業(yè)實訓基地，省財政給予投入300萬配套資金，縣級財政給予150萬專項配套資金。

師資培訓：2013年基礎文化課按計劃派出培訓15人，選派專業(yè)教師參加省級培訓35人，按計劃選派專業(yè)教師參加出國培訓5人

二、校企合作

2011年各專業(yè)建設指導委員會活動正常開展，機械專業(yè)、汽修專業(yè)、電子專業(yè)、服裝、深入企業(yè)服務，基本達到預期目標。同時能夠和蘇汽集團、景茂針織、蘇州偉創(chuàng)有限公司、蘇陽電腦建成合作關系達到廠中校建設預期效果。在2012年我校引進百盛模具昶、永康電子作為學生實訓基地，使校中廠建設進一步完善。

三、課程建設、教育教學改革

2013年“項目化”校本教材在我校已開發(fā)、利用課程有：機械、計算機、專業(yè)英語?！叭闭n堂教學現(xiàn)代化、實習實訓項目化已達到預期目標，績效檢查網(wǎng)絡化正在積累和探索中。教師“四有”課前有教案、上課有課件、課后有作業(yè)、實訓有項目都已達標，學生學業(yè)水平“六個一” 學好一項技能、唱好一首歌曲、跳好一段舞蹈、做好一次推介、培養(yǎng)一個愛好、規(guī)劃一生發(fā)展達標率93.2%。

四、師資隊伍建設

2013年聘用教師25人學歷、職業(yè)資格全部都合格，2011年利用省級培訓教師、出國人員對全校教師進行了二次校本培訓，培訓人次達485人次。2011年我校高級工達到78人，技師26人。

五、企業(yè)調(diào)研

2013年機電、汽修、計算機、服裝四個專業(yè)多次到蘇汽集團、景茂針織、蘇州偉創(chuàng)有限公司、蘇陽電腦進行調(diào)研，企業(yè)對學生總體滿意度能達到94.5%以上。

六、雙證率

2012年學生的鞏固率達91.8%、畢業(yè)率92.4%、學生取得職業(yè)資格率都已達98.3%

七、家長滿意度

2013年 我校能夠?qū)Ξ厴I(yè)生進行了4次的跟蹤調(diào)查服務，遇到問題能夠及時與企業(yè)溝通；同時能夠走訪家長，進行問卷調(diào)查，對學生就業(yè)滿意度達到98.4%。

總之，教學質(zhì)量監(jiān)控的有效進行取得一定的成績、但在工作中也遇到不盡人意的地方，在以后的工作中將克服各種困難以確保教育教學質(zhì)量檢測的有效進行，保證教學質(zhì)量再上一個臺階。