第一篇：學(xué)校教學(xué)工作專項(xiàng)匯報

聚焦課堂、強(qiáng)素質(zhì)、促發(fā)展

開學(xué)以來，我校始終以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化，通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本培訓(xùn)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)將我校教學(xué)工作匯報如下：

一、抓牢制度管理

1、我校全面貫徹落實(shí)新課程計(jì)劃，開齊、開足每一門課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時間表，控制學(xué)生在校時間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時間開展陽光體育活動、大課間活動，把學(xué)生陽光運(yùn)動每天一小時落到實(shí)處。

2、進(jìn)一步貫徹落實(shí)了“教學(xué)常規(guī)檢查制度”、“校級領(lǐng)導(dǎo)巡查制度”、“骨干聽課團(tuán)制度”、“小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度”，對教師的教學(xué)提出了明確的要求，對完成的情況量化評分，與教師的績效工資掛鉤。

二、抓細(xì)常規(guī)管理

以“內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)。本學(xué)期，我們對教師的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置和批改、提優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作采取精細(xì)管理，找出薄弱環(huán)節(jié)及時反饋，及時督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。做到了精心備課、認(rèn)真上課、仔細(xì)批改、耐心輔導(dǎo)、科學(xué)檢測，做到有利于師生的個性發(fā)展，有利于師生的全面素質(zhì)提高。學(xué)校教學(xué)處每月對老師的個人備課、上課、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改、聽課記錄、試卷批改、提優(yōu)補(bǔ)差、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀活動的開展以及班主任班級常規(guī)工作的開展進(jìn)行深入、細(xì)致的檢查。

三、抓實(shí)課堂教學(xué)

1、“推門聽課”不留情。學(xué)校成立以校長為組長，行政、學(xué)科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

2、“隨機(jī)監(jiān)測課”重反思。每周安排推門課，由聽課團(tuán)聽課、反饋；定期在備課組開展教學(xué)沙龍活動，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。我們還注重了過程管理，每學(xué)期對各年級組及青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真評估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗，對存在的問題及時糾正并提出改進(jìn)措施）。

3、“毛遂自薦課”重交流。繼續(xù)開展組內(nèi)一堂好課活動，同時，按教學(xué)處開學(xué)初的計(jì)劃安排，利用校本教研活動，每個學(xué)科每月推出四節(jié)校級示范課，分語數(shù)英教師全員參與聽課，評課，并給予公平公正的量化評分。上課教師上交優(yōu)質(zhì)教案、說課稿、反思。

4、“青藍(lán)工程”促發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)開展骨干教師幫扶活動，每月骨干教師上示范課，幫扶教師上研討課，每學(xué)期骨干教師指導(dǎo)幫扶教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

以上“四課”的順利開展，為我校教師提供了一個展示教學(xué)技能的平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師的教育教學(xué)水平。

四、抓好教育科研

1、強(qiáng)化科研領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校級領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)科骨干教師為主要成員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)科研講實(shí)效。我?，F(xiàn)有省市級課題二個，經(jīng)典誦讀和情感教育至今已實(shí)施多年，本學(xué)期將堅(jiān)持按實(shí)施方案繼續(xù)開展該課題的研究和回報活動，真正使課題研究為教育，教學(xué)服務(wù)，為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù)。

3、專家引領(lǐng)，同伴互助。除了積極參加上級部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校每學(xué)期還安排部分教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓寬視野。學(xué)習(xí)回來后組織學(xué)習(xí)匯報，并要求教師積極撰寫教學(xué)論文。

第二篇：教學(xué)工作示范學(xué)校匯報材料

教學(xué)工作示范學(xué)校匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

感謝您們在百忙中來我校指導(dǎo)工作，下面就我校創(chuàng)建教學(xué)示范學(xué)校的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報，不當(dāng)之處敬請賜教。

一、教學(xué)管理

學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，讓理想在這里放飛”為宗旨的辦學(xué)理念，恪守“追求卓越、全面育人”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“博學(xué)、多思、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)，形成和諧進(jìn)步的校園環(huán)境。

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開啟課程、開足課時，確保各科教學(xué)質(zhì)量的提高和藝體學(xué)科及綜合實(shí)踐等活動的開展，使學(xué)生各方面的特長得到充分發(fā)揮，綜合素質(zhì)得到提高。

在教學(xué)管理上，學(xué)校教學(xué)、教研管理機(jī)構(gòu)健全，各科室職責(zé)明確，并制定一套科學(xué)化、民主化、人文化的考核評價機(jī)制。學(xué)校主要干部承包教研組，深入到教研組參加研討、聽課，并指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，教學(xué)實(shí)績考核向一線教師傾斜。教師工作積極性得到充分發(fā)揮，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。同時，學(xué)校還重視教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，采取多種形式、分學(xué)科、分學(xué)段對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來”的原則，支持鼓勵教師參加進(jìn)修，并對積極參與各項(xiàng)教研類活動的教師進(jìn)行量化獎勵，這樣，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出 1

一批市、區(qū)級以上的教學(xué)能手、課改標(biāo)兵、骨干教師等。充分發(fā)揮他們的帶頭作用，教師教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)理念先進(jìn)，教研能力得到提升。

二、教學(xué)教改

為了指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，盡快落實(shí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、誘思探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，做到每位教師人手一冊。我們以學(xué)科教研組為單位，分期分批認(rèn)真學(xué)習(xí)了各學(xué)科的教學(xué)模式。為了讓新的教學(xué)流程盡快走進(jìn)每一堂課，學(xué)校把新的教學(xué)模式的利用，作為教師備課、上課、說課、評課以及優(yōu)質(zhì)課評比的主要依據(jù)，全體教師積極投入到新教學(xué)模式的探究中。

為了提高教師的基本功，學(xué)校定期開展教師鋼筆字、粉筆字、普通話、課堂教學(xué)比武、優(yōu)秀案例評選等各項(xiàng)活動，并把每項(xiàng)活動的結(jié)果納入教師量化考核之列。學(xué)校還嚴(yán)格控制教師布置的作業(yè)量，并對情節(jié)較嚴(yán)重的教師給與批評。要求教師布置有實(shí)踐性、探索性的家庭作業(yè)。如每天練字、繪畫20 分鐘；每周學(xué)唱一首歌曲、欣賞一幅字畫或一篇美文；每學(xué)期讀一本好書；還有語文學(xué)科的手抄報、古詩配畫，常識學(xué)科的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、名人、名山的搜集等。創(chuàng)新性、實(shí)踐性作業(yè)的開展，不僅增進(jìn)了學(xué)生對知識的理解，而且開闊了學(xué)生的視野，還培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

學(xué)生活動豐富多彩，“智力七巧板”是我校的特色體現(xiàn)，先后有十多名學(xué)生在省、市、區(qū)組織的大賽中獲獎；每年“

六、一”是我校的傳統(tǒng)藝術(shù)節(jié)，從05年至今，已成功舉辦四期，節(jié)目豐富多彩，有舞蹈、小品、合唱、器樂、服裝展示等等，展示了學(xué)生的多才多藝；會操比

賽、校園集體舞、拔河比賽等從另一方面展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)?！靶⑿慕逃葜v”讓學(xué)生從心靈深處得到洗禮。

三、教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格的管理制度，創(chuàng)新的教研活動，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，連年被評為教育教學(xué)先進(jìn)單位，多次被評為市區(qū)級文明單位、市級規(guī)范化學(xué)校、市級德育示范化學(xué)校、市級少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、市級孝心教育先進(jìn)學(xué)校，學(xué)生在市區(qū)級小學(xué)文藝匯演中多次獲獎，在全街道小學(xué)生綜合素質(zhì)檢測中，我校均獲第一，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評。

成績屬于過去，展望未來，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。但我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，山城街道中心小學(xué)一定會在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中創(chuàng)新，再創(chuàng)新中發(fā)展。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)全體教師、用科學(xué)的教育評價觀評價教學(xué)，來提升辦學(xué)品位。

第三篇：學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)評估自查匯報材料

中學(xué)教學(xué)評估匯報材料

根據(jù)縣政府督導(dǎo)室的安排部署，在教育局和督學(xué)責(zé)任區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，xx鄉(xiāng)初級中學(xué)依據(jù)《xx市2010—2011對縣級政府教育工作評估方案》中的評分標(biāo)準(zhǔn)，對教育教學(xué)評估工作進(jìn)行周密的安排，以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化管理、培植特色和提高質(zhì)量為抓手；加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力促學(xué)校教育和諧發(fā)展。努力辦人民滿意的教育。經(jīng)過細(xì)致的工作，特此匯報如下。

一、基本情況

xx滿族自治縣xx鄉(xiāng)初級中學(xué)是該鄉(xiāng)唯一一所農(nóng)村初級中學(xué)，地處xx縣南端xx鄉(xiāng)北灣子。始建于1970年6月，現(xiàn)在學(xué)校占地8659平方米，生均38.4平方米；建筑面積2430平方米，生均14.07平方米?，F(xiàn)有 7個教學(xué)班，232名學(xué)生，適齡兒童入學(xué)率100%，在校生鞏固率達(dá)到98 %以上，畢業(yè)率 100 %；現(xiàn)有在職教師 30名，其中本科畢業(yè)20人，占 66 %，?？?0人，占33 %。學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)配置了微機(jī)室、語音室、理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、標(biāo)本室、圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、多媒體教室、光盤播放室、電子備課室等專用教室。擁有計(jì)算機(jī)30臺，實(shí)驗(yàn)儀器、體音美器材3200余套（件），圖書1萬余冊。在對2011年教育教學(xué)工作評估自查中，自評得分為：930分；等級為優(yōu)秀。

二、成立評估自查領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周x

副組長：邵x梁x

成員：朱x張x韓x王x

三、校務(wù)管理

規(guī)范管理、科學(xué)管理是一個學(xué)校發(fā)展的根本和基礎(chǔ)，為此，學(xué)校認(rèn)真制定三年教育發(fā)展規(guī)劃，健全組織機(jī)構(gòu)，完善制度，規(guī)范檔案。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，全面落實(shí)校長負(fù)責(zé)制，對廣大學(xué)生、家長所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，關(guān)系到教職工切身利益的事項(xiàng)，實(shí)行公開制度，即公開辦事的對象與范圍；公開辦事的條件與政策；公開辦事的程序與過程；公開辦事的結(jié)果與成效。同時不斷規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的自身行為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子廉政建設(shè)，調(diào)動教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。學(xué)校實(shí)行“無縫隙”管理，責(zé)任到人，制定教師考核及獎懲制度，嚴(yán)格落實(shí)。校務(wù)管理的規(guī)范有序，措施到位，有效地促進(jìn)了學(xué)校工作的全面提升。

四、教育管理

1、教育常規(guī)管理工作：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，健全組織機(jī)構(gòu)，制定各種工作計(jì)劃。各項(xiàng)活動做到有通知、有記錄、有總結(jié)、有資料；積極開展經(jīng)典誦讀活動，做到經(jīng)典誦讀人人有讀本（資料），按要求開展誦讀；開展讀書活動，人人有讀書筆記、名言警句摘抄。

2、校園文化建設(shè)：校園及教室內(nèi)外環(huán)境干凈整潔，沒有亂寫亂畫衛(wèi)生死角；物品擺放合理；有校訓(xùn)、班訓(xùn)、?；铡⑿８?；教室內(nèi)有師生書畫、有圖書角；為加強(qiáng)教育宣傳工作，學(xué)校在團(tuán)支部、學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)下建立了“春之聲”校園廣播站及“山溪”文學(xué)社。

3、學(xué)生行為習(xí)慣：學(xué)生穿著整潔、干凈衛(wèi)生、男生不留長發(fā)、怪發(fā)、女生不戴首飾；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物品；對人有禮貌，接受或遞送物品時起立，并用雙手接物；上下樓梯靠右行，主動給客人讓路問好。

4、學(xué)校體育衛(wèi)生工作：工作嚴(yán)謹(jǐn)、備課到位；開展大課間武術(shù)健身操活動做到常態(tài)化，保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間；每年舉辦運(yùn)動會等兩項(xiàng)以上學(xué)生體育專項(xiàng)活動；學(xué)校組建了籃球訓(xùn)練隊(duì)，堅(jiān)持常年訓(xùn)練，本全縣籃球賽進(jìn)入了前八名；有防范疫情預(yù)案；“防近”工作全面規(guī)范，前后排座位視黑板距離符合要求，堅(jiān)持做眼保健操。

5、藝術(shù)科技教育：經(jīng)常開展藝術(shù)教育活動，校園集體舞分段學(xué)習(xí)規(guī)范并在課外活動或在其他集會期間得到充分應(yīng)用和展示；制定了科技活動實(shí)施方案；每年參加縣局科技節(jié)競賽活動并取得較好成績；藝術(shù)小組、科技興趣小組，經(jīng)常開展活動。

6、法制健康教育：深入開展學(xué)生法制教育，有效預(yù)防青少年違法犯罪。組織健全，計(jì)劃、制度實(shí)施到位；法制副校長派出所所長楊勇同志堅(jiān)持上法制教育課，取得了良好的效果；下學(xué)期，還專門請來“韓柏律師事務(wù)所”律師進(jìn)行專題講座；認(rèn)真開展青少年心理健康教育，成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了心理健康教育工作計(jì)劃和具體活動安排并如期開展活動。

7、安全常規(guī)管理：1.組織機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，張掛上墻；2.有文件、有計(jì)劃、總結(jié)、方案、有制度匯編，常規(guī)制度張掛上墻、有安全工作

記錄，應(yīng)急演練，安全工作會議記錄、安全檢查記錄、安全教育記錄等資料齊全；3.簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任狀；4.安全教育進(jìn)課堂，有安全隱患整改方案。

五、教學(xué)管理

學(xué)校建立了民主、科學(xué)的管理機(jī)制，有業(yè)務(wù)校長邵榮牽頭，具體負(fù)責(zé)教學(xué)管理業(yè)務(wù)。包括課程建設(shè)，常規(guī)管理，隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教育科研等諸方面：

1、課程建設(shè)

嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開齊三級課程、開足各科課時。同時開設(shè)《三字經(jīng)》、《書法》為主修校本課程，《籃球》《象棋》《繪畫》《養(yǎng)個》《跳棋》、《寫作》等為選修校本課程。綜合實(shí)踐活動課也有專職教師負(fù)責(zé)。建立了課程實(shí)施評價機(jī)制，定期督導(dǎo)教師教學(xué)行為，適時提出改進(jìn)意。

2、校本教研

學(xué)校成立了以業(yè)務(wù)校長為組長的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、史地政、音體美等教研組，嚴(yán)格任命教研組長。制定切實(shí)可行的校本教研制度，[蓮~山 課件 ]實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包教研組制度，每個教研組按計(jì)劃組織了再學(xué)新課標(biāo)、教材分析、集體備課、主題研討、案例分析、反思交流等系列教研活動。堅(jiān)持“學(xué)組式”五步教學(xué)模式，深入研究高效課堂策略，提倡班主任隨班聽課，形成全員研究的校本教研局面。

3、教育科研

教科研組織制度計(jì)劃齊全，認(rèn)真開展研究，及時整理資料，研究管理規(guī)范。現(xiàn)有縣級課題3個，市級課題1個。已結(jié)題市級課題2項(xiàng)。研究成果正在推廣中

4、教師教育

重視校本研修工作，有組織、有計(jì)劃、有制度、有活動、有反思。教師個人成長檔案內(nèi)容充實(shí)，教師校本研修手冊填寫認(rèn)真。高度重視師德建設(shè)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、匯報等行式加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。支持骨干教師參加各級培訓(xùn)，重視骨干教師的培養(yǎng)，通過講座、示范課、主題研討、送課等方式充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。學(xué)?，F(xiàn)有市級骨干教師1人，縣級骨干教師2人。

六、存在的主要問題

1、學(xué)校辦學(xué)條件需要繼續(xù)改善，音樂學(xué)科等專業(yè)教師急需配置。

2、整體教科研水平有待于提高。

3、校本課程選修課程常態(tài)化。

4、綜合實(shí)踐課程要拓寬課程領(lǐng)域。

5、特色教育需要有進(jìn)一步突破。

6、校園文化建設(shè)需要重新規(guī)劃，要有新的亮點(diǎn)。

七、新學(xué)年工作設(shè)想

1、努力改善辦學(xué)條件，爭取深井配套項(xiàng)目。

2、加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，努力提高辦學(xué)水平。

3、探索高效課堂模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、深化校本課程開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、加強(qiáng)校園安全教育，確保無重大事故發(fā)生。

學(xué)校將以這次評估作為契機(jī)和起點(diǎn)，堅(jiān)持“以評促建、以評促管、以評促改，評建該相結(jié)合”得原則，切實(shí)抓好改進(jìn)工作，不斷加強(qiáng)學(xué)校管理，努力提高教育質(zhì)量，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！

第四篇：教學(xué)工作督導(dǎo)匯報材料

陳相學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)檢查匯報材料

一、基本情況

陳相九年一貫制學(xué)?，F(xiàn)有54個教學(xué)班，2603名學(xué)生。190名在職教師，其中中學(xué)高級26人，小學(xué)高級99人，全部達(dá)到學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)要求。按省頒課程計(jì)劃，開全了學(xué)科，開足了課時，師資配備比較合理，教育教學(xué)工作按部就班、井然有序。

二、辦學(xué)理念

以素質(zhì)教育為核心，以德育教育為導(dǎo)向，確定目標(biāo)，規(guī)范管理，構(gòu)建具有陳相學(xué)校自己特色的素質(zhì)教育的辦學(xué)理念與模式。

總體工作方向：

作風(fēng)上：自身要廉，管理要嚴(yán)，眼光要遠(yuǎn)。目標(biāo)上：堅(jiān)持一個中心（以教學(xué)為中心）；一條主線（以素質(zhì)教育為主線）；一個重點(diǎn)（以提高課堂教學(xué)為重點(diǎn)）；一個突破口（以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為突破口）。通過課堂主渠道使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會尊重，學(xué)會交往，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，培養(yǎng)興趣，形成特長。努力把我校辦成學(xué)校有特色、辦學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的高質(zhì)量的全區(qū)一流學(xué)校。

三、教學(xué)工作

1、教學(xué)制度的制定

學(xué)校成立了以校長為組長的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作。教務(wù)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施操作，各教研組共同參與，組員職責(zé)明確，分工協(xié)作，相互支持，形成了教學(xué)工作的合力。為了使教學(xué)工作做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，使我校的教學(xué)工作順利進(jìn)行，學(xué)校制定了教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，課程改革實(shí)施方案，建立了教學(xué)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，每年結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況不斷完善補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。制定學(xué)校工作目標(biāo)，學(xué)生入學(xué)率、完成率達(dá)到了100%，合格率達(dá)到了100%，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到了90%，輟學(xué)率為0。2011年初中畢業(yè)生升入省級重點(diǎn)高中26人，市級重點(diǎn)高中107人，升入高中階段的入學(xué)率達(dá)93.9%。學(xué)校還圍繞教學(xué)工作逐步建立并完善了有效的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、活動、檢查、總結(jié)、考核、獎勵等管理機(jī)制，為我校的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、校本教研的開展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級精神、學(xué)校實(shí)際，制定每一學(xué)期的校本教研內(nèi)容，主要是課程改革的精神，課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的典型經(jīng)驗(yàn)。主講人員主要是教務(wù)主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師等，努力讓每位老師都有校本教研活動的機(jī)會?；顒有问截S富多樣，可以開講座，可以上示范課，可以傳授現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)、可以進(jìn)行教科研活動等。如我校結(jié)合沈陽市教研室舉辦的新課程改革教學(xué)實(shí)踐“四優(yōu)”征評活動，我校教研員對全校老師分別進(jìn)行了“如何撰寫教育教學(xué)案例”、“如何撰寫新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”、“新課程怎樣進(jìn)行說課？”等題目的校本教研活動，取得了良好的活動效果。還比如：上學(xué)年我校組織了教師基本功比賽，從中選出孟凌云、趙紅、池海艷、崔旭靜、沈麗紅5位教師做了語文學(xué)科教師基本功展示，為廣大教師做個引領(lǐng)。其中，孟凌云、池海艷還代表東部學(xué)區(qū)參加了全區(qū)教師基本功大賽，取得了良好的成績；孟凌云還代表蘇家屯區(qū)參加了沈陽市教師基本功大賽，取得了全市二等獎。

3、科研課題的實(shí)施

①以科研為先導(dǎo)，讓教師成為研究者

為了謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃中，我們明確制訂了科研工作近遠(yuǎn)期的目標(biāo)：

第一：以區(qū)級課題為重點(diǎn)，形成群眾性課題研究的氛圍。“十一五”期間，學(xué)校一線教師又有89人主持了區(qū)級教育科研課題，10人主持了市級教育科研課題，5人主持了省級教育科研課題，4人主持了國家級教育科研課題，142人參加各級課題實(shí)驗(yàn)，初步形成了群眾性課題研究氛圍。

第二：以國家課題為策略，全面提升科研工作品位?！笆晃濉逼陂g，在群眾性教育科研課題廣泛開展氛圍中，學(xué)校又承擔(dān)了4項(xiàng)國家級課題研究，“小學(xué)生合作意識與合作技能培養(yǎng)的研究”、“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”、“創(chuàng)和諧德育校園，育和諧發(fā)展新人的實(shí)驗(yàn)研究” 和“傳統(tǒng)古詩文教學(xué)的探討”，利用高質(zhì)量的課題研究為科研策略，全面提升我校教育科研工作的品位。

②以科研為平臺，讓教師擁有“源頭活水”

“十一五”期間，陳相學(xué)校從校長、主任再到一線教師共有各級教育科研課題108項(xiàng)，其中國家級科研課題4項(xiàng)，省級課題5項(xiàng)，市級課題10項(xiàng)，區(qū)級課題89項(xiàng)。課題主持人110人，占

一線教師人數(shù)的60%；課題參與者142人，占教師人數(shù)的75%。現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)題的教育科研課題105項(xiàng)，其中國家級科研課題2項(xiàng)，省級科研課題4項(xiàng)，市級科研課題10項(xiàng)，區(qū)級科研課題89項(xiàng)。教師通過參與課題研究，真正實(shí)現(xiàn) “教學(xué)即研究”、“教學(xué)者即研究者”、“研究教學(xué)化、教學(xué)研究化”，進(jìn)行“一線科研”、“過程科研”，深化課題研究，提高研究水平和學(xué)術(shù)品位，真正讓廣大教師在課改的征途上擁有“源頭活水”。

4、骨干教師的培養(yǎng)

培養(yǎng)骨干教師是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，它對提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)具有重要意義。因此學(xué)校將結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，采用多種形式和方法，加強(qiáng)對各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)的力度，多給他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會以及展示才華的舞臺，使其盡快成長起來，成為課改的中堅(jiān)力量。近年來，學(xué)校組織各級骨干教師孟凌云、關(guān)麗萍等12人，分四批參加了沈陽市“農(nóng)村千名骨干教師培訓(xùn)”活動；上學(xué)期，學(xué)校又組織英語教師梁羨華、金鑫、賈崎、張?jiān)掠?、王桂新?人分批到北京大學(xué)參加英語教師全封閉口語培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，及時了解最新的教學(xué)動態(tài)，著力提升他們的教學(xué)理念，使他們不僅開拓了視野，發(fā)展了個性，而且他們能夠“走出去、帶回來”。向全體教師匯報學(xué)習(xí)的情況，認(rèn)真上好匯報課，把新鮮的理論和實(shí)踐帶給全體教師，轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使他們盡快走近名師，努力打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊(duì)伍。目前，我校涌現(xiàn)區(qū)名師1名，市級骨干教師5名，區(qū)級骨干教師15名。學(xué)校初步形成了思想端正、業(yè)務(wù)勝任、結(jié)構(gòu)合理、骨干充足的師資隊(duì)伍，保證了課程改革在我校的順利實(shí)施。

5、教研活動的開展

課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主渠道，認(rèn)真上好每一節(jié)課是教師的職責(zé)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。課堂上要為學(xué)生營造寬松、和諧、民主的課堂氣氛和安全的心理環(huán)境，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、探究，重視基本知識與技能、教學(xué)的過程與方法、并關(guān)注情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的達(dá)成與整合。教師要創(chuàng)造性地使用好教材，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，既立足于課堂，又不局限于課堂，努力向課前延伸，向課后拓展。三年來，我校教師在全區(qū)做學(xué)科研討課

達(dá)16人次，在全市做學(xué)科研討課達(dá)10人次。學(xué)校每學(xué)期都圍繞區(qū)教研室制定的教研工作計(jì)劃的重點(diǎn)，開展骨干教師課堂教學(xué)觀摩課活動，如上學(xué)期趙紅老師的語文教學(xué)，梁羨華、賈琦老師的英語教學(xué)，關(guān)麗萍、卜艷華老師的作文教學(xué)，關(guān)琨老師的國學(xué)教育研討課；今年中片學(xué)區(qū)區(qū)級評優(yōu)課我校八年學(xué)科有11人參評，有9人被評為了區(qū)級優(yōu)秀課等。受到了上級部門的肯定與好評。這些教學(xué)活動，給教師一種壓力，同時也給教師一種動力，強(qiáng)化了教師的課改意識，促進(jìn)了學(xué)校課改研究氛圍的生成，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

6、領(lǐng)導(dǎo)教師聽評課情況

領(lǐng)導(dǎo)深入課堂一線聽課、評課、導(dǎo)課，每學(xué)期實(shí)行每人至少聽一節(jié)課制度，并納入學(xué)校教學(xué)工作考核方案之中。學(xué)校制定了教學(xué)工作考核方案和教學(xué)常規(guī)工作月考核方案。教學(xué)工作方案實(shí)行學(xué)年考核，以分為單位，學(xué)年末評獎。教學(xué)常規(guī)工作月考核方案實(shí)行當(dāng)月考核，以錢為單位，當(dāng)月扣錢，下月結(jié)算。領(lǐng)導(dǎo)聽評課實(shí)行個人評課與年組評課相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)上午聽課，下午進(jìn)行個人評課；年組聽完課，進(jìn)行年組集體評課。領(lǐng)導(dǎo)教師之間進(jìn)行廣泛的研討交流，共同規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

四、教學(xué)成果

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的提升是實(shí)施素質(zhì)教育的有效保障。課程改革過程中我們一路探索，一路實(shí)踐前行，有付出，也有收獲：三年來，我校教師所撰寫的教學(xué)論文有13篇獲區(qū)級獎勵，33篇獲市級獎勵，74篇獲省級獎勵，31篇獲國家級獎勵；教師所撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)有17篇獲市級獎勵, 8篇獲省級獎勵，8篇獲國家級獎勵；教師所撰寫的教育案例有7篇獲市級獎勵，8篇獲省級獎勵，17篇獲國家級獎勵；教師所撰寫的教育敘事有1篇獲市級獎勵；教師上課的教學(xué)實(shí)錄有1節(jié)獲市級獎勵，7節(jié)獲國家級獎勵。三年來，我校教師所撰寫的教學(xué)論文，有14篇在區(qū)級報刊上發(fā)表、2篇在市級報刊上發(fā)表、15篇在國家級報刊上發(fā)表。我校教師的課堂教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的提高，有31人被評為區(qū)優(yōu)秀課教師；9人被評為市優(yōu)秀課教師；7人被評為省優(yōu)秀課教師；7人被評為全國優(yōu)秀課教師。有16人做了全區(qū)優(yōu)秀研討課，10人做了市優(yōu)秀研討課；還有11人做了全區(qū)公

開課教學(xué)。學(xué)校因此連年被上級評為了區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

總之，教學(xué)工作以課堂研究為載體，是教師培訓(xùn)和引領(lǐng)教師專業(yè)成長的高效模式。老師們在實(shí)踐中學(xué)會了研究，掌握了課程改革的基本理論與基本方法，教研意識、教學(xué)水平和科研能力都有明顯的提升。

以上便是我校教學(xué)工作匯報，可能還存在著許多不當(dāng)之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)及專家們提出寶貴意見，其宗旨是為了我校的教學(xué)質(zhì)量真正有一個質(zhì)的提升。

陳相九年一貫制學(xué)校 2011年11月

教學(xué)工作督導(dǎo)檢查匯報材料

陳相九年一貫制學(xué)校

2011年11月

第五篇：教學(xué)工作亮點(diǎn)匯報

教學(xué)工作亮點(diǎn)匯報

一、以“教育質(zhì)量提升年”為契機(jī)，嚴(yán)抓常規(guī)管理

本將執(zhí)行《龍?zhí)毒判爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》。學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”、“恒”、“活”、“新”為原則。加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

一抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思。學(xué)期初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、控輟計(jì)劃、畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。

二抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強(qiáng)化知識要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí)，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動及科研課題開展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實(shí)效性。

三抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色。本為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。

四抓作業(yè)切實(shí)有效。從本開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學(xué)年針對不同的年級特點(diǎn)統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。求科學(xué)，避重復(fù);求基礎(chǔ)，重實(shí)踐;求多樣，顯特色;求實(shí)效，創(chuàng)新穎。