第一篇：引用經(jīng)典詩(shī)詞名句,鑄就文采飛揚(yáng)作文

引用經(jīng)典詩(shī)詞名句，鑄就文采飛揚(yáng)作文

引用經(jīng)典詩(shī)詞名句，鑄就文采飛揚(yáng)作文

作者/方英霞

古詩(shī)文名句是一座豐厚多彩的>作文素材庫(kù)，聰明的你若能將它們巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并營(yíng)造出濃厚的文化底蘊(yùn)。那么，如何巧妙的移植古詩(shī)名句入文呢？

一、用題記，揭示主旨。

題記是指位于文章標(biāo)題下和正文前揭示文章主旨的獨(dú)立段。借用古詩(shī)名句作為題記，不僅能提攜全文，凸顯主旨，還能增添文采。如：“一個(gè)名人說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！保?009年山東濰坊中考一滿(mǎn)分作文《伸出自己的手》片段）小作者巧妙借用這一名句作為文章的題記，貫穿全篇，在文章中起到了提綱挈領(lǐng)的作用，給全文定下了一個(gè)詩(shī)意美的基調(diào)。

二、開(kāi)頭引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。

文章開(kāi)頭在不偏離主題的情況下，妙引詩(shī)詞名句，往往能引起讀者的情感共鳴，增加文章的文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍晝夜！’伴著時(shí)間的流逝，一代代先哲，一群群賢達(dá)在激流中沉淀，定格在屬于他們的位置上，定格在歷史的長(zhǎng)河中——做本色的自己才優(yōu)秀?！保?009年湖北武漢中考一滿(mǎn)分作文《做本色的自己才優(yōu)秀》片段）作者開(kāi)篇不凡，引用孔子名言，在審視先哲賢達(dá)的歷史地位的至高點(diǎn)上切入題目，令人贊嘆。

三、穿插文中，詩(shī)意盎然。

寫(xiě)作文時(shí)，如果在文中精心穿插幾個(gè)名句，定能使文章詩(shī)意盎然。如：“隆冬時(shí)節(jié)，雪花紛飛。到處粉妝玉砌，銀裝素裹?！癖鶡o(wú)裂紋，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕’，冬天是肅殺的；‘孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪’，冬天是>孤獨(dú)的。‘戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿(mǎn)天飛’，但冬天的腳步無(wú)論如何也無(wú)法束縛人的情致。因?yàn)槎氐娜f(wàn)物也許正醞釀著春天的夢(mèng)想，它們心中有個(gè)不變的信念：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”（2009年江蘇徐州中考一滿(mǎn)分作文《走進(jìn)>四季》片段）巧妙引用大量的詩(shī)詞名句，突出了冬景的特征，表現(xiàn)自然對(duì)人的影響，抒發(fā)對(duì)四季的熱愛(ài)，更為文章增添了詩(shī)情畫(huà)意，顯示了考生深厚的文學(xué)功底。

四、充當(dāng)論據(jù)，支撐觀點(diǎn)。

在議論文中，如果引用蘊(yùn)含深刻哲理的古詩(shī)名句充當(dāng)事理論據(jù)，來(lái)支撐中心論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。如：“翻開(kāi)那綿長(zhǎng)的歷史卷軸，映入眼簾的一位位名人志士，幾乎都對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了希望，才取得了令人仰止的卓越功績(jī)。詩(shī)仙李白面對(duì)自己的人生曾有過(guò)迷茫與困惑，但其能重新樹(shù)立對(duì)自己前途的希望，才寫(xiě)出了‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海’的千古絕唱，這不禁使人感到無(wú)限的振奮。繼續(xù)向前追溯，回到越王勾踐的身旁，我體會(huì)到了他那對(duì)自己的國(guó)家和民族的希望，正是這種希望鼓勵(lì)著他臥薪嘗膽，肯于寄人籬下，最終憑國(guó)人的力量，‘三千越甲可吞吳’的堅(jiān)強(qiáng)信念，成為了春秋五霸中的最后一位霸主，在中國(guó)古代歷史上占據(jù)了重要的一席?！保?009年黑龍江中考一滿(mǎn)分作文《希望是力量之源》片段）文段所引用的兩個(gè)名句，都能充分論證“希望對(duì)于人生的重要作用”這一觀點(diǎn)，富有文采和說(shuō)服力。

五、置于結(jié)尾，升華主題。

在作文中，以詩(shī)文名句來(lái)結(jié)尾，可以使之成為點(diǎn)睛之筆，升華文章的主題，獲得自然貼切，水乳交融的效果。如：“‘勝人者勁，勝己者強(qiáng)’，失敗的英雄，堅(jiān)強(qiáng)的人。阿赫瓦里，太棒了！”（2009年山西中考一滿(mǎn)分作文《阿赫瓦里，太棒了》片段）引用老子的名言進(jìn)一步揭示出失敗英雄的可貴精神，點(diǎn)明了中心，升華了主題。

總之，經(jīng)典詩(shī)詞名句，內(nèi)涵豐富，意旨深遠(yuǎn)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，有時(shí)洋洋灑灑一大篇，卻不如一句名言來(lái)得簡(jiǎn)潔，來(lái)得有力。而巧妙引用經(jīng)典詩(shī)詞名句，可以使語(yǔ)言顯得厚重，警策，含蓄，具有豐富的哲理意蘊(yùn)。>中考作文中若能巧妙引用，定會(huì)使你的文章文采飛揚(yáng)，顯示出豐厚的文化底蘊(yùn)。

例文：

聽(tīng)雨

徐州一考生

夏日的雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，剛考試時(shí)，太陽(yáng)的臉還紅紅的，半小時(shí)后，那雨點(diǎn)砸的地面劈啪作響，裹挾著雨點(diǎn)的風(fēng)從門(mén)縫里吹進(jìn)來(lái)，不由得感到絲絲涼意。

這不留情面的雨呀，你為何蹂躪大地，摧殘樹(shù)木，讓我們這些學(xué)子不能安下心來(lái)靜靜地答題？“悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。”無(wú)情的雨啊，你讓蔣捷留下“少年不識(shí)愁滋味”的感嘆；“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”你讓劉禹錫寫(xiě)下“楊柳青青江水平”的詩(shī)篇；“雨恨云愁，江南依舊稱(chēng)佳麗”你讓王禹偁留戀“水村漁市，一縷孤煙細(xì)”的秀美??

雨啊，聽(tīng)，聲音小了許多，莫非你累了，也想歇一歇？你知道黃河故道發(fā)生了嚴(yán)重干旱，禾苗需要你的恩賜，需要你的愛(ài)撫，更需要你的細(xì)水長(zhǎng)流？好了，停下吧，他們還很弱小，承受不住你的狂勁，聽(tīng)不了你的怒斥。我知道，滂沱激流，方顯出你的雄渾，但只點(diǎn)片雨，更能顯出無(wú)言的美妙?！捌甙藗€(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”,數(shù)得清的雨滴包含著多少驚喜與希冀！“垂下簾櫳，雙燕歸來(lái)細(xì)雨中”,那聲聲細(xì)雨傳遞出多少詩(shī)意與情誼！

雨聲中我聽(tīng)到了大地的期盼，雨聲中我聽(tīng)到了古今英雄的吶喊，雨聲中我不由得想到了那些文人騷客的千古詩(shī)篇。

“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”陸游曾夢(mèng)雨中，遙想著故國(guó)的失地；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！倍拍撩糟曛?，肝腸寸斷??雨打芭蕉，那是一種情趣；雨澆人愁，那是一種惆悵。曉來(lái)雨過(guò)，你不忍心看那“一池萍碎”;漫步雨中，偶遇佳境，當(dāng)憐那“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”了。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！蹦羌?xì)小的雨聲讓人想到春天的美好?？窗?，雨后春草綠，清新的綠色讓人目睹大自然的本色，讓人遐想造物主的恩情，雨打柳枝聲，讓人聆聽(tīng)天籟。

雨聲沒(méi)有了，哨聲響起來(lái)，還有最后15分鐘。雨要停了，可我的思緒仍在延伸，我仿佛變成了一滴雨，和許多雨珠一起，慢慢地匯成一條小溪，流成一條小河，奔向那浩瀚的海洋。

“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”,前行的途中也許遇到很多坎坷，可我要??還有兩分鐘交卷，那下一句是什么？這個(gè)填空題可不能失分！窗外明亮起來(lái)，天晴了，“已是晴天萬(wàn)丈光，猶有鳥(niǎo)兒叫！”

簡(jiǎn)評(píng)

本文最大的特點(diǎn)就是詩(shī)詞引用，展示文采。考生喜愛(ài)雨，喜愛(ài)描寫(xiě)雨的詩(shī)詞，于是從記憶中選取了劉禹錫、王禹偁、陸游、杜牧、白居易等詩(shī)詞名家的十多處詩(shī)句，它們?nèi)缯渲橐话闵⒙溆谖恼吕铮瑸槲恼略錾簧?。它一方面突出雨的特點(diǎn)和對(duì)人心靈上的影響，為文章增添了詩(shī)情畫(huà)意。特別是文章結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)得藝術(shù)不凡，巧妙地化用了毛澤東詩(shī)詞，暗含文章的意境，包含“風(fēng)雨過(guò)后是彩虹”的哲理，引人思索，同時(shí)也顯示出考生的才情。

第二篇：引用詩(shī)詞名句,鑄就美文華章

引用詩(shī)詞名句，鑄就美文華章

有人說(shuō)，如果你的文章不能像太陽(yáng)那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人；如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃發(fā)光；如果不能像星星一樣閃光，那么，至少要留住幾只螢火蟲(chóng)，把文章點(diǎn)亮。這里所說(shuō)的太陽(yáng)、月亮、星星、螢火蟲(chóng)，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，就是詩(shī)詞名句在文章中的運(yùn)用。從文章的題目到開(kāi)頭再到結(jié)尾，都可以巧妙穿插詩(shī)詞名句，從而使文章文采斐然。歷年來(lái)的許多高考優(yōu)秀作文，就是成功運(yùn)用（化用）詩(shī)詞名句的范例。

一、詩(shī)詞入題，扮出美目

話(huà)題作文要求考生自擬題目，文章出彩“美目”始，眾多寫(xiě)作高手都很重視作文擬題，用詩(shī)詞入題，扮出了許多美目。如《只緣身在此山中》（蘇軾詩(shī)），《獨(dú)上高樓》（化用王國(guó)維詞）《風(fēng)雨任平生》（化用“一蓑風(fēng)雨任平生”）等。

二、名句開(kāi)篇，先聲奪人

在文章開(kāi)頭巧用詩(shī)詞名句，考生的才氣和睿智可見(jiàn)一斑，也給讀者美好的第一印象，有先聲奪人的效果。如《 給“從諫如流”上把鎖》一文的開(kāi)頭：

“從諫如流”常被用來(lái)形容能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。古語(yǔ)云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰(shuí)能御之？”由此可見(jiàn)，古人對(duì)此是非常推崇的。波蘭的諺語(yǔ)也說(shuō)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！敝链?，我們是否可以下個(gè)結(jié)論：從諫如流，多多益善，聽(tīng)從一切的諫議?

作者由古語(yǔ)和波蘭的諺語(yǔ)引出自己的思考與觀點(diǎn)，開(kāi)篇干練從容、不落俗套。

又如：《詩(shī)人·明月·黃花》的開(kāi)篇：

<浪淘沙>

謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮，為了豪情誰(shuí)與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。

這首詞是我特意寫(xiě)給貶謫之后的蘇軾的，東坡的一生極盡坎坷：愛(ài)情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿(mǎn)腹冤屈的難鳴。

考生大膽地自填詞作為文章的開(kāi)頭，文采斐然，不同凡響，足見(jiàn)考生的文學(xué)修養(yǎng)之深。

三、名句融文，才情凸現(xiàn)

詩(shī)詞名句往往具有強(qiáng)烈的抒情性，深刻的哲理性。在文章中巧用名句，能使文章充滿(mǎn)濃郁的詩(shī)意，深刻的哲理。如《那時(shí)花開(kāi)》一文：

“那時(shí)”，那時(shí)的意義難道僅只留下痛苦和傷悲？

“那時(shí)”，李白不受朝廷重用，他決無(wú)灰心喪氣之舉，一詠便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！

“那時(shí)”，陶潛看不過(guò)官場(chǎng)腐敗，百官勾結(jié)，百姓遭殃，他決無(wú)低沉自賤之話(huà)，一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣！

“那時(shí)”，居里夫人身患血癌，她決無(wú)自暴自棄的舉動(dòng)，一開(kāi)口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅(jiān)韌！

“那時(shí)”??

那時(shí)，我們確不該把痛苦放大，聰明的人不會(huì)站在廢墟上哭泣，而是擁有那迎難而上的大智慧。

作者將李白、陶潛、居里夫人的詩(shī)詞名句信手拈來(lái)，使文章意蘊(yùn)豐厚，哲理深刻，文采飛揚(yáng)，美不勝收。

又如重慶高考滿(mǎn)分作文《獨(dú)上高樓》中的幾段文字：

在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣(mài)弄詩(shī)文罷了，而你偏要獨(dú)上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。

一邊是“斜陽(yáng)正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。

我多想跨越千年時(shí)空，共你醉明月。

考生將辛棄疾的諸多詞句巧妙地穿插在文章之中，詩(shī)意濃郁，文采斐然，使文章光彩照人。

四、詩(shī)詞結(jié)尾，錦上添花

結(jié)尾也是寫(xiě)作中不可忽視的一環(huán)。一般要求簡(jiǎn)明有力或余味無(wú)窮。用名句結(jié)尾，感召力強(qiáng)，往往能給讀者以強(qiáng)烈的震憾力。如《照海倚天》的結(jié)尾：

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！绷髂晁扑?，時(shí)光如電，也許，只有歷史才能讓“無(wú)字碑頭鐫字滿(mǎn)”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國(guó)藩在天京城破、黃袍欲加身之時(shí)寫(xiě)盡生平心境的一句話(huà)：倚天照?；o(wú)數(shù)，流水高山心自知。

考生引用李白的詩(shī)和曾國(guó)藩自己的詩(shī)句作結(jié)，進(jìn)一步深化了作者的觀點(diǎn)，也留給讀者無(wú)盡的反思。

恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)詞名句，確能鑄就妙語(yǔ)美文，有心的同學(xué)，也把你的積累化作你的才情，流瀉于筆端吧。

第三篇：引用經(jīng)典詩(shī)詞名句

引用經(jīng)典詩(shī)詞名句，鑄就文采飛揚(yáng)作文

一、|用詩(shī)句作標(biāo)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

古典詩(shī)詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來(lái)作題目，一是不落俗套，新穎脫俗，使人有為之一震的感覺(jué)。二是讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)，富有親切感。臺(tái)灣作家三毛的小說(shuō)《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；彭荊風(fēng)的《驛路梨花》就是化用了陸游的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”。瓊瑤的《庭院深深》也是化用了詞句“庭院深深深幾許”。

用詩(shī)詞入題，扮出了許多美目。如《只緣身在此山中》（蘇軾詩(shī)），《獨(dú)上高樓》（化用王國(guó)維詞）《風(fēng)雨任平生》（化用“一蓑風(fēng)雨任平生”）等。再如： “誠(chéng)信”話(huà)題的作文，以《眾里尋它千百度》為題，“思念”話(huà)題的作文以《所謂伊人，在水一方》為標(biāo)題，都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。

引用詩(shī)詞還可以擬小標(biāo)題。如2004年湖南高考滿(mǎn)分作文《琵琶之父母父母有情》，只是從《琵琶行》中選取若干詩(shī)句作為小標(biāo)題?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”“曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛”“座中泣下誰(shuí)最多，掌上明珠雙眸濕”。文章精巧構(gòu)思，以古代名篇《琵琶行》作為結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的標(biāo)志，同時(shí)將考生的成長(zhǎng)過(guò)程結(jié)合到了一起，將日常生活中平凡瑣碎的事情寫(xiě)的詩(shī)意盎然，而且脈絡(luò)也十分清晰，一目了然。

二、用詩(shī)句作題記，導(dǎo)引全文。

題記是指位于文章標(biāo)題下和正文前揭示文章主旨的獨(dú)立段。借用古詩(shī)名句作為題記，不僅能提攜全文，凸顯主旨，還能增添文采。

如高考佳作《閑話(huà)山水》的題記：

“山，沉穩(wěn)，敦厚；水，靈動(dòng)，聰慧。仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！?/p>

再如佳作《獨(dú)上高樓》的題記：

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?/p>

作者巧妙借用名句作為文章的題記，貫穿全篇，在文章中起到了提綱挈領(lǐng)的作用，給全文定下了一個(gè)詩(shī)意美的基調(diào)。

三、以詩(shī)句開(kāi)篇，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。

文章開(kāi)頭在不偏離主題的情況下，妙引詩(shī)詞名句，往往能引起讀者的情感共鳴，增加文章的文采。例如一篇“生命的高度”的開(kāi)頭是這樣的：

生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。

時(shí)光流逝，人生苦短，無(wú)數(shù)詩(shī)人對(duì)此發(fā)出了慨嘆。面對(duì)滾滾而去的江水，孔子發(fā)出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的慨嘆；俯瞰滔滔黃河，李白道出了“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的無(wú)奈；面對(duì)浩淼長(zhǎng)江，蘇軾表達(dá)了“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的感傷。

開(kāi)篇引用古詩(shī)詞，形成了排比句式，不僅增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，使文章更精煉深刻，而且點(diǎn)破題目，明確主旨。

四、用詩(shī)句寫(xiě)景，詩(shī)意盎然。

寫(xiě)景時(shí)，如果在文中精心穿插幾個(gè)名句，定能使文章詩(shī)意盎然。請(qǐng)看作文《走進(jìn)四季》片段：

“隆冬時(shí)節(jié)，雪花紛飛。到處粉妝玉砌，銀裝素裹?！癖鶡o(wú)裂紋，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕’，冬天是肅殺的；‘孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪’，冬天是孤獨(dú)的?！畱?zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿(mǎn)天飛’，但冬天的腳步無(wú)論如何也無(wú)法束縛人的情致。因?yàn)槎氐娜f(wàn)物也許正醞釀著春天的夢(mèng)想，它們心中有個(gè)不變的信念：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

作文巧妙引用大量的詩(shī)詞名句，突出了冬景的特征，表現(xiàn)自然對(duì)人的影響，抒發(fā)對(duì)四季的熱愛(ài)，更為文章增添了詩(shī)情畫(huà)意，顯示了考生深厚的文學(xué)功底。

五、用詩(shī)句議論，觀點(diǎn)鮮明。

在議論文中，如果引用蘊(yùn)含深刻哲理的古詩(shī)名句充當(dāng)事理論據(jù)，來(lái)支撐中心論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。如一篇題為“創(chuàng)新-----個(gè)性的凸顯”的學(xué)生作文：

古人在詩(shī)詞的浩瀚海洋中，為我們創(chuàng)造了種種美妙的藝術(shù)境界。同是送別，王維說(shuō)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；李白說(shuō)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；王子安說(shuō)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”；高適卻說(shuō)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。同是詠梅，陸游說(shuō)“零落成泥碾作塵，只有香如故”；王安石卻說(shuō)“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。同時(shí)描寫(xiě)黃昏，李商隱寫(xiě)道“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”；而杜牧則寫(xiě)道“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。不同的人、不同的個(gè)性、不同的思維，對(duì)同一事物有不同的看法。

上段文字中大量引用了古代的詩(shī)詞名句，送別詩(shī)、詠梅詩(shī)等，作者信手拈來(lái)，用來(lái)論證“不同的人|不同的個(gè)性、不同思維創(chuàng)造出不同的藝術(shù)境界”，論證“創(chuàng)新-----個(gè)性的凸顯”這一論點(diǎn)連續(xù)引用使文章顯得豐富多彩，既充分闡明了論點(diǎn)，又使文章文采飛揚(yáng)。

六、用詩(shī)句結(jié)尾，升華主題。

在作文中，以詩(shī)文名句來(lái)結(jié)尾，可以使之成為點(diǎn)睛之筆，升華文章的主題，獲得自然貼切，水乳交融的效果。

如學(xué)生作文《聽(tīng)雨》的結(jié)尾： “風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”，前行的途中也許遇到很多坎坷，可我要······還有兩分鐘交卷，那下一句是什么？這個(gè)填空題可不能失分！窗外明亮起來(lái)，天晴了，“已是晴天萬(wàn)丈光，猶有鳥(niǎo)兒叫！”文章結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)得藝術(shù)不凡，巧妙地化用了毛澤東詩(shī)詞，暗含文章的意境，包含“風(fēng)雨過(guò)后是彩虹”的哲理，引人思索，同時(shí)也顯示出考生的才情。

總之，經(jīng)典詩(shī)詞名句，內(nèi)涵豐富，意旨深遠(yuǎn)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。有時(shí)洋洋灑灑一大篇，卻不如一句名言來(lái)得簡(jiǎn)潔，來(lái)得有力。而巧妙引用經(jīng)典詩(shī)詞名句，可以使語(yǔ)言顯得厚重，警策，含蓄，具有豐富的哲理意蘊(yùn)。高考作文中若能巧妙引用，定會(huì)使你的文章文采飛揚(yáng)，顯示出豐厚的文化底蘊(yùn)。

第四篇：作文文采飛揚(yáng)的方法之引用詩(shī)文

作文文采飛揚(yáng)的方法之引用詩(shī)文（學(xué)案）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在作文中化用古詩(shī)文的方法

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、作文中心句的特點(diǎn)是：。

2、作文中心句之間的關(guān)系是：。

二、能力訓(xùn)練：

1、聯(lián)想關(guān)于“雨”的詩(shī)句。

2、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，；；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。（參考詩(shī)句：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟；常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路）

3、化用下列詩(shī)句:

①美就是“一行白鷺上青天”的亮麗,②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私.4、以“，也是一種快樂(lè)”為題構(gòu)思文章。（可填：看雨、思念、離別等）

要求：①運(yùn)用“五段三例法”列提綱；②在其中一個(gè)層次引用詩(shī)文。③運(yùn)用任意一種方法。

三、拓展訓(xùn)練：

中秋節(jié),你在月下漫步時(shí), 看到了或想到了什么?請(qǐng)用“我 望著一輪中秋之月”為開(kāi)頭續(xù)

寫(xiě)一段文字,表達(dá)一個(gè)中心，要求文中化用詩(shī)詞.不少于200字。

參考：王維：月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。王維：明月松間照，清泉石上流。杜甫： 露

從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。李白 ：人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。張繼 ：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。白居易：東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白 張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生 曹操：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依！參考李清照：雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。歐陽(yáng)修： 月上柳梢頭，人約黃昏后。李煜 ：春花秋月何時(shí)了，往事知多少。姜夔：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。蘇軾：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。蘇軾：明月幾時(shí)有? 把酒問(wèn)青天。蘇軾：料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

四、附示例：

①我喜歡“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句。

② 生命就是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心” 的無(wú)奈與感傷。生命就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈追求。

③于是有客舍有柳色有溪水有蛙鳴；有杏花村有酒旗風(fēng)有巴山夜有西窗燭；有水村山郭有天街皇都有野徑黑云有江船明火；有牧童的短笛有漁翁的箬笠有前山的翠微有南朝的樓臺(tái)?！晏熳x古詩(shī)，把自己也讀成一首雨中的詩(shī)，飄逸在“草色遙看近卻無(wú)”的郊原上……

第五篇：習(xí)近平引用經(jīng)典詩(shī)詞名句輯要

習(xí)近平政務(wù)活動(dòng)引用詩(shī)詞典句分類(lèi)輯要

（一）劉慧辰

閱讀習(xí)近平歷次重要講話(huà)發(fā)現(xiàn)，他高瞻遠(yuǎn)矚，擲地有聲，學(xué)養(yǎng)深厚。數(shù)次引用經(jīng)典名句、詩(shī)詞闡述思想。諄諄告誡，寄意深遠(yuǎn)。本期特輯錄部分于此，并在句末注明出處和引用場(chǎng)合，以饗讀者。

為官之德

“為政以德”（《論語(yǔ)·為政》）（2014年10月13日主持學(xué)習(xí)我國(guó)歷史上的國(guó)家治理時(shí)講話(huà)）

“見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯”（《論語(yǔ)·季氏篇》）（2014年1月14日在中共十八屆中央紀(jì)委三次會(huì)議上講話(huà)）

“人生樂(lè)在相知心”（王安石《明妃曲》其二）2013年3月25日在坦桑尼亞尼雷爾國(guó)際會(huì)議中心演講

“志合者，不以山海為遠(yuǎn)。”（葛洪《抱樸子外篇》博喻卷第三十八）（2013年3月27日在金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第五次會(huì)晤時(shí)發(fā)表主旨講話(huà)）

“不畏浮云遮望眼”（王安石《登飛來(lái)峰》）（2012年2月14日與美國(guó)副總統(tǒng)拜登共同出席中美企業(yè)家座談會(huì)時(shí)講話(huà)、2014年3月27日，在中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)上講話(huà)。）

“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)?！保ā稘h書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌罚?012年2月20日在中國(guó)—愛(ài)爾蘭經(jīng)貿(mào)投資論壇上講話(huà)）

“和如羹焉，水、火、醯、醢、鹽、梅，以烹魚(yú)肉?！保ㄗ笄鹈鳌蹲髠鳌罚?014年3月27日巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織總部演講）

“茍日新，日日新，又日新”（《大學(xué)》第三章）（2013年5月4日同各界優(yōu)秀青年代表座談

講話(huà)）

“物之不齊，物之情也”（《孟子·滕文公上》）（2014年3月27日在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部的演講）

“如臨深淵，如履薄冰”（《詩(shī)經(jīng)·小雅·小旻》）（2013年5月4日同各界優(yōu)秀青年代表座談講話(huà)）

用人之道

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā墩撜Z(yǔ)·雍也第六》）（2013年3月1日在中共中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上講話(huà)）

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）（同上）

“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”《韓非子·顯學(xué)》（2013年3月19日接受金磚國(guó)家媒體聯(lián)合采訪）

“明者因時(shí)而變，知者隨事而制。”（桓寬《鹽鐵論》卷二之枕邊第十二篇）（2013年4月1日習(xí)近平在博鰲亞洲論壇2013年年會(huì)上的主旨演講）

“功崇惟志，業(yè)廣唯勤”（《尚書(shū)·周書(shū)》）2013年5月4日同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)講話(huà)

“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”（袁枚《續(xù)詩(shī)品·尚識(shí)》）（2013年5月4日習(xí)近平同各界優(yōu)秀青年代表座談

講話(huà)）

“使人者器之”（《論語(yǔ)·子路》）（2013年4月10日聽(tīng)取海南省委、省政府工作匯報(bào)時(shí)講話(huà)）

“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”（《韓非子·顯學(xué)》）（2013年3月19日接受金磚國(guó)家媒體聯(lián)合采訪）

勤民治國(guó)

“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”（陸游《病起書(shū)懷》）（2013年3月1日在中共中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表重要講話(huà)）

“夙夜在公”（《詩(shī)經(jīng)·召南·采蘩》）（2012年11月15日當(dāng)選總書(shū)記與中外記者見(jiàn)面會(huì)、2013年3月17日十二屆人大會(huì)上兩次引用）“治大國(guó)如烹小鮮”（老子《道德經(jīng)》第六十章）（2013年3月19日接受金磚國(guó)家媒體聯(lián)合采訪）

“空談?wù)`國(guó)”（顧炎武思想言論）（2012年11月29日在參觀《復(fù)興之路》大型展覽時(shí)講話(huà)）

“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”（林則徐《赴戍登程口占示家人》）（2013年3月1日在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上講話(huà)）

“滿(mǎn)招損，謙受益?！保ā渡袝?shū)·大禹謨》）（2012年12月5日同外國(guó)專(zhuān)家代表座談時(shí)講話(huà)）

“授人以魚(yú)，更要授人以漁?！保ㄏ党龅兰宜枷胍嗷颉独献印罚?013年3月25日習(xí)近平在坦桑尼亞尼雷爾國(guó)際會(huì)議中心演講）

“政得其民”（《孟子·離婁上》）（2014年10月13日主持學(xué)習(xí)我國(guó)歷史上的國(guó)家治理時(shí)講話(huà)）

“民齊者強(qiáng)”（《荀子·議兵》）（2014年9月12日在上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)十四次會(huì)議講話(huà)）

“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！保ā盾髯印ご舐浴罚?014年9月9日同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)講話(huà)）

反腐戒奢

“物必先腐，而后蟲(chóng)生?！保ㄌK軾《范增論》）（2012年11月17日在十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)講話(huà)）

“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”（《孟子·盡心上》）（2014年3月27日在中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)上講話(huà)）

“從善如登，從惡如崩”（左丘明《國(guó)語(yǔ)·周語(yǔ)下》）（2013年5月4日習(xí)近平同各界優(yōu)秀青年代表座談講話(huà)）

“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”（李商隱《詠史》）（2013年1月22日在中央紀(jì)委全會(huì)上講話(huà)）

“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”（白居易《長(zhǎng)恨歌》）（2013年1月22日在中央紀(jì)委全會(huì)上講話(huà)）

“臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶(hù)千門(mén)成野草，只緣一曲后庭花”（禹錫《金陵五題·臺(tái)城》）（2013年1月22日在中央紀(jì)委全會(huì)上講話(huà)）

文明進(jìn)取

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”（明清兩代文人合編的《古今賢文》）（2013年4月7日在博鰲年會(huì)上做主旨演講）“山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃”（出自劉禹錫《秋詞》，原詩(shī)寫(xiě)到：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。）（2014年11月9日北京APEC工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)主旨演講）

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”（詩(shī)出唐代李白《行路難》“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”句）（2012年11月29日在參觀《復(fù)興之路》大型展覽時(shí)的談話(huà)）

“欲窮千里目，更上一層樓?！保ㄔ?shī)出唐代詩(shī)人王之渙《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”。）（2011年12月8日在人民大會(huì)堂中美“乒乓外交”四十周年紀(jì)念活動(dòng)致辭時(shí)引用。）

“長(zhǎng)江后浪推前浪”（出自宋代劉斧《青瑣高議》：“我聞古人之詩(shī)曰：長(zhǎng)江后浪推前浪，浮事新人換舊人”。）（2013年5月4日與青年代表座談）

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”（詩(shī)出自《警世賢文》明代文人匯編的名言名句，作者不明）（2013年5月4日與青年代表座談）