第一篇：書法教育工作總結(jié)

書法教育工作

我校地處團結(jié)路路邊上，由于其特殊的位置，學生來源復雜，家庭對學生教育的重視程度參差不齊，加之于學校辦學規(guī)模較小，如何提高學校教育教學質(zhì)量、豐富校園文化生活，成為學校領(lǐng)導所關(guān)注與研究的課題。近年來，學校高度重視書法教育，推動了學校的教育教學工作，引領(lǐng)學生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近幾年來的探索與實踐，學生的書寫能力得到了增強，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養(yǎng)，學校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，創(chuàng)建市書法教育示范學校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

一、學校領(lǐng)導高度重視，創(chuàng)建工作有章可循

學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學理念的學校，工作才有方向效率。我校一直秉承為“為社會培養(yǎng)具有民族文化根基的現(xiàn)代人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的“五好”要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人”的理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從創(chuàng)建學校品牌，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標出發(fā)，學校制定了一系列工作計劃，保證創(chuàng)建工作的順利實施，對創(chuàng)建示范學校工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七是教學保證。

二、營造“書香”環(huán)境，強化師資建設(shè)

學校是教書育人場所，學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學校”工作，學校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”。作為一個現(xiàn)代小學生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。

學校精心布置環(huán)境，努力使每一層樓、每一段文化墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學校狠抓師資隊伍建設(shè)，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者。

1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導學生書寫、對書法教學有研究的那就了了無幾。學校由教導處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時觀看相關(guān)的電教錄像，有時請學校中富有教學寫字教學經(jīng)驗的老教師為大家講解書法教育、寫字教學的注意點。學校領(lǐng)導有時則親自走上講臺，為大家上書法示范課，從寫字教學需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。

2、組織教師走出去。黃島區(qū)組織的各種書法教學活動，學校皆派老師積極參加，向先進學校和個人學習書法教育的成功經(jīng)2 驗，無疑可彌補學校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗之不足，從而使學校創(chuàng)建工作達到事半功倍的效果。“走出去”使教師們開闊了眼界，獲取了新知，增強了教師創(chuàng)建示范學校的信心。

3、崗位練兵強素質(zhì)。要指導學生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量。練字作業(yè)每周送交教導處獲校長辦，由教導處負責對教師書法作業(yè)的批改。節(jié)假日既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情。

4、引進“外智”保質(zhì)量。自2016年9月開始，學校聘請專職書法教師每雙周深入學校各個班級，悉心指導學生的書法學習。書法教師教學嚴謹、愛生敬業(yè)。他的工作態(tài)度及過硬的教學基本功給學校的教師留下了深刻的印像。

三、狠抓課堂教學，努力提高學生書寫能力

建設(shè)書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生書法（寫字）能力的訓練分三大塊進行。

1、抓好書法（寫字）課。書法（寫字）作為一門課程，排 到了學校教學工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)示范”，結(jié)合學校校本教研的進展，我校每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的書法（寫字）教學計劃；認真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學的分析與研究。書法（寫字）教學中，我們認為：搞好書法（寫字）教學，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；書法（寫字）時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁……書法（寫字）課側(cè)重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成。

2、抓好書法（寫字）小練習。學生中午到校，首先進行的是十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內(nèi)容，并使學生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領(lǐng)導也會進行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3、抓好書法興趣小組。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。每期，學校都專門成立了書法興趣小組，請教師指導他們的學習。在興趣小組，學生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富了學生的素養(yǎng)。

當然，提高學生書寫能力、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，不但4 但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它應該與其他學科教學，學校其他活動有機地結(jié)合起來。我校要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學生以良好的示范。學生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學目的。

四、加強教學評估，激發(fā)學生練字情趣

學生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學評估方面，學校教導處、德育處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。

1、教導處根據(jù)創(chuàng)建工作計劃，有針對性地制訂了寫字教學工作的評估細則。從教師的平常備課，到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教導處每逢雙周均要開展學校書法（寫字）教學的教研活動，就書法（寫字）教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結(jié)；每個月要組織教師普查學生的作業(yè)，查學生的書寫質(zhì)量及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學期兩次的學科調(diào)研中，教導處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學生與教師認真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。

2、興趣是學生最好的老師。為激發(fā)與保持學生濃厚的練字情趣，教導處、大隊部開展了一系列活動。學校每學期舉行一次 全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學生，學校利用集體晨會等形式進行公開表彰獎勵；平時各班加強了班級文化建設(shè)，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼各時期學生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；每到期中、期末，教導處還組織教師檢查學生作業(yè)。每次檢查，都要評出優(yōu)秀學生“書寫獎”；學期即將結(jié)束，各班評選“三好學生”“紅花少年”時，“書法巧手星”的產(chǎn)生也成為其中一項重要的內(nèi)容。當學生聽到師生的夸獎，手捧鮮艷的獎狀時，他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。

另外，為了提高學生的練字成效率，我校還先后召開了一次學生家長會，征求家長對書法教育特色學校創(chuàng)建工作意見，并請他們配合學校，督查指導學生在家的書寫練習。

當然，我校書法教學工作中也面臨著不少困難：專職教師配備不足；生源參差不齊，素質(zhì)整體不高；家長不夠重視……不管前面會遇到怎樣的困難，我們都將努力尋找突破口。加大研究探索的力度，努力把教育教學實踐中形成的成功經(jīng)驗上升為理論，更好地推動學校的教育教學工作，為更好更快地培養(yǎng)出適應時代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的貢獻。

2017年4月1日

第二篇：書法教育工作總結(jié)

2015-2016學年第二學期西石門小學

書法教育總結(jié)

為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，使學生具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。學校領(lǐng)導班子經(jīng)過學習和研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，以使學生能規(guī)范、端正、整潔、美觀地書寫漢字為工作目標，以此來推動學校的教育教學工作，引領(lǐng)學生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過一年多來的不斷探索與實踐，學生的書寫水平得到提高，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養(yǎng)，整個學校形成了“師生齊心寫好字”的濃郁文化氛圍?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學校領(lǐng)導高度重視，嚴密組織工作

書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益與其他藝術(shù)項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。適合于大面積普及，惠及全體學生。所以學校領(lǐng)導非常重視書法教育工作。多次召開班主任會議、討論有關(guān)書法教育的開展工作。

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領(lǐng)導小組著手一系列準備工作。首先，學校召開啟動大會，號召全體師生積極參加，上下齊心寫好字。學校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。不僅在班級懸掛、張貼名家作品，而且定期出板報和展板，使學生置身于書法的海洋。其次，校委會挑選了五位老師作為各班的指導老師。學生方面，成立了書法興趣小組。全校學生人人練習書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組。

每周二、四下午課外活動時間為書法練習指導時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導教師面批。

二、加強師資建設(shè)，學生訓練有序 為使指導教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學校為教師購買指導書籍，經(jīng)常組織教師討論座談切磋書法藝術(shù)及指導學生的方法。每個月末指導教師們會針對本班的學習情況，分析存在問題，探討改進辦法。

學校領(lǐng)導科學安排訓練內(nèi)容。一至二年級主要培養(yǎng)學生的鉛筆書寫能力，三年級主要培養(yǎng)學生的鋼筆書寫能力。要求學生熟練書寫正楷，并且做到規(guī)范、端正、整潔;

四、五年級著重培養(yǎng)學生的毛筆書寫能力，使學生通過臨摹名家書法提高書寫水平；通過了解書法歷史、漢字源流、和 書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在學校展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書法競賽活動。發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。（3）把學生的優(yōu)秀作品展示在學校書法活動室，能在活動室展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

三、參與多種活動，喜結(jié)碩果

惠及全體學生。書法練***提高了學生的寫字水平。從學生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。

為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者，學校積極為他們鋪設(shè)平臺。輔導學生參加各類活動，激發(fā)他們的學習熱情。學校也組織校級的書法比賽，在寒假作業(yè)比賽和規(guī)范字比賽中，同學們個個爭優(yōu)。

當然，書法實驗剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。

教師：秦建麗

書法教育工作總結(jié)

XX小學

20XX年XX月XX日

第三篇：書法教育工作總結(jié)

書法教育工作總結(jié)

寶雞高新第二中學

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。經(jīng)過一學期的書法課教育教學活動，取得了一些成績，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、明確教育教學目標，加強領(lǐng)導管理

我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從每個學生抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。

學校圍繞這一教育目標，組建了書法教育教學領(lǐng)導小組。由主管教學的副校長任組長，學校教導處主任任副組長，教導處具體安排實施書法教學方案，由全校的語文老師、美術(shù)老師擔任書法課教師，保證每班每周至少有一個課時的書法教學課。書法課堂定為語文課堂或美術(shù) 課堂、綜合實踐課堂。

二、加強師資培訓，提高水平

學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只要老師們的意識和水平上去了，學校的書法教育工作才能做好。因此，一開學，學校就抓師資的培訓，根據(jù)老師們的特長和愛好為老師們選擇書法練習教材，開展師資校本培訓，交給老師書法練習的方法。在教師中形成良好的學習輿論和氛圍。同時聘請我校書法造詣深厚的薛峰老師，及美術(shù)上功底扎實的趙巧莉老師擔任書法教學指導老師。所有書法教學人員工作認真、盡心盡力，學校的書法學習氛圍濃厚，老師們通過報刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學習，提高自身書法修養(yǎng)，形成了學校書法教育健康發(fā)展的良好局面。

三、加強“雙姿”訓練，優(yōu)化課堂教學

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態(tài)度、學習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風和學風的形成。同時，在日常教學工作上，還要重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學方法。

四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

在書法教育課過程中，要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。

五、探索評價體系，科學考核

沒有評價的教育是不完備的教育，書法、硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學校根據(jù)《語文課程標準》中有關(guān)寫字的要求和國家教委《九年義務(wù)教育全日制中學寫字指導綱要》，對學生的書法、硬筆書寫質(zhì)量進行評價，開展書法的評比考核。

六、通過載體，提升學生書法學習興趣

學校利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在書法課上組織學生通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、學習書法名家的作品，以此增進學生學習書法的興趣。

同時，學校積極聯(lián)系市“關(guān)協(xié)”，在校園開展“德潤陳倉、書法進校園”活動。市“關(guān)協(xié)”一行數(shù)十人，在我校為同學們傾情授教，現(xiàn)場指導同學們?nèi)绾螌懞糜补P書法，如何練好毛筆字。同學們學習書法的熱情空前高漲。

在我校的“慶元旦·校園藝術(shù)節(jié)”活動中，全校師生都積極參加了“師生書法比賽”活動，大量優(yōu)秀作品涌現(xiàn)出來，為全校師生呈現(xiàn)了一場精美的視覺盛宴。

七、取得的成績

通過學校周密的安排、老師精心的培養(yǎng)教育。我校的在書法教學上取得了較好的成效。首先，學生作業(yè)上的字跡更加工整了，校園里面的書香氣息更加濃厚了，學生之間待人接物更加的彬彬有禮，整個校園洋溢著祥和平靜的氣氛。其次，在學校開展的硬筆書法、毛筆書法比賽活動中，參加的同學更多了，同學們的作品更加的精美，有深度。

最后，在一學期的書法教學中，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。同學們逐漸開始懂得什么是美、懂得欣賞名家的字畫，懂得珍惜美好的事物。

同時通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認真、端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。

八、我們的困惑

當今社會，電腦已經(jīng)普及到每個人，人們更多的是通過電腦、手機等電子設(shè)備進行溝通，傳統(tǒng)的書信往來已經(jīng)很少用了，在這樣的信息飛速發(fā)展的時代，怎樣教學生靜下心來，用心寫字，寫好中國字，用精美的漢字書法去溝通，是擺在我們教育者面前最大的難題，我們將鍥而不舍的探尋更好的教學方法。同時，書法教學上的師資薄弱，也是一個不容忽視的困難。

當然，我校的書法教育教學也才剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。

寶雞高新第二中學 2017年3月24日

第四篇：中學2018書法教育工作總結(jié)

中學2018書法教育工作總結(jié)

至2018年，我校書法特色教育已走過第4個年頭。在校長室的直接領(lǐng)導下，全面深化書法教育，進一步加強書法特色校園的建設(shè)，2018年，我們所做的工作和取得的成果如下：

一、常規(guī)教學方面。

配合教務(wù)處抓好中午課前20分鐘習字課和每周三、周五的書法研習課的開展，督促每班的“書法角”建設(shè)。本學生的鋼筆書寫水平有了顯著的提高。

二、教師隊伍建設(shè)。

發(fā)揮廣大教師和校書法教學研究中心的作用，在西校區(qū)創(chuàng)建“xx一中教職工書法室”，組建xx一中教師書法群，開展常規(guī)書寫、研討活動，豐富業(yè)余文化生活，為創(chuàng)建xx一中教師書法強隊而努力。

三、教師書法成果。

在2018年xx省教育廳主辦的“慶祝十九大”xx省師生書法大賽中，鄧大強獲一等獎，張金龍、何業(yè)友獲三等獎，另外，卜素、胡若旸同學獲三等獎。與校工會共同舉辦xx一中首屆教職工書法大賽，共有近30人獲獎。在xx縣首屆教師粉筆字大賽中李紅梅、胡華俊獲獎。在2018年“踐行新思想

建功新時代”馬鞍山市教職工書法展中，鄧大強獲一等獎，賈成華、孫之平、張金龍獲二等獎，張明榮、張文碧、何業(yè)友獲三等獎。另在“改革開放40周年”xx省書法大展中，鄧大強獲一等獎。

五、開展書法活動。

編輯出版《xx一中第三屆現(xiàn)場書法比賽獲獎作品集》。舉辦“社會主義核心價值觀”學生書法比賽活動。2018年12

月，開展《書法與規(guī)范字的書寫》講座，舉辦xx一中鋼筆書法大賽等書法教育系列活動，反響甚大。12月21日，東、西校區(qū)同時舉辦xx一中“2019迎新年”現(xiàn)場書法比賽，200名學生參加了比賽。

六、學生書法成果。

在2018年全縣中小學生書法比賽中，我校共有14名同學獲獎，xx獲毛筆一等獎，xx獲毛筆二等獎，xx獲硬筆一等獎，xx獲硬筆二等獎。在2018年馬鞍山市經(jīng)典詩文書法現(xiàn)場比賽中，我校參賽5名同學全部獲獎，xx獲一等獎，xx二等獎，xx獲硬筆三等獎。

七、宣傳與交流。

先后去xx中學、xx中心校進行校際書法交流、評選和研討。書法教育活動多次刊登在市、縣教育網(wǎng)站。承辦2018年全縣中小學生中華經(jīng)典書法比賽，向兄弟學校發(fā)放作品集。在?？痘撅L》中推出“黃穎同學書法習作”專題、“市教職工大賽xx一中教師獲獎作品”專題。2018年12月，xx電視臺對我校第四屆現(xiàn)場書法比賽進行了報道。

今后，我們還將繼續(xù)大力開展書法特色教育，不斷探索書法教育新的模式，為推動我縣的書法教育發(fā)展，創(chuàng)建文明校園做出應有的貢獻。

第五篇：書法教育特色學校工作總結(jié)

書法特色學校工作匯報材料

書法藝術(shù)是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，更為了學生綜合素質(zhì)提高的需要，學校以創(chuàng)建書法教育特色學校為突破口，以此來推動學校的教育教學工作，引領(lǐng)學生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近一年來的探索與實踐，學生的書寫能力得到了增強，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養(yǎng)，學校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，創(chuàng)建書法教育特色學校工作初步取得了成效。現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、學校領(lǐng)導高度重視，創(chuàng)建工作有章可循

學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學理念的學校，工作才有方向效率。我校的辦學理念為“寫字勵志

翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志，翰墨育人”的辦學理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標出發(fā)，學校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實施，如《神木縣第四小學2013—2014工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七教學保證。學校還專門制定了《書法教育特色學?；顒右?guī)劃》，對師生的教學活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。

二、營造“書香”環(huán)境，強化師資建設(shè)

學校是教書育人場所，學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學?！惫ぷ鳎瑢W校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”作為一個現(xiàn)代小學生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。2013年12月，天氣氣溫開始驟降，而學校教師的工作熱情卻絲毫不減。學校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應做邊框、構(gòu)思設(shè)計，當凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學校又多了一道亮麗的風景，各教研組的書法作品展板獨有特色??走進書法長廊，學生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園，美不勝收。學校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學校狠抓師資隊伍建設(shè)，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者。

1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指 導學生書寫對書法教學有研究的那就了了無幾。學校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時觀看相關(guān)的電教錄像，有時請學校中富有教學寫字教學經(jīng)驗的專家、教師為大家講解書法教育、寫字教學的注意點。學校領(lǐng)導有時則親自走上講臺，為大家上書法示范課，從寫字教學需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。

2、組織教師走出去。2013年底學校派出數(shù)名教師赴中國書法報社考察學習?；匦Ｒ院?，學校開展二次培訓，組織全校教師學習書法教育的成功經(jīng)驗，彌補了學校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗之不足，從而使學校書法特色工作達到事半功倍的效果。

3、崗位練兵強素質(zhì)。要指導學生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“基本功”養(yǎng)成活動。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導處，由專門老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。每學期開展教師基本功大賽，及時檢驗教師的練習情況。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批“書法新秀”。

三、狠抓課堂教學，努力提高學生書寫能力

創(chuàng)建書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。

1、抓好寫字課?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程，排到了學校教學工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學校校本教研的進展，我校設(shè)立書法教研組，每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃；認真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中，我們認為：搞好寫字教學，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側(cè)重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成。

2、抓好寫字小練習。學生語文課前，首先進行的是十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內(nèi)容，并使學生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領(lǐng)導也會進行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3、抓好有書法特長的學生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。從去年三月份開始，學校就專門成立了書法社團，請專業(yè)的書法教師指導他們的學習。在社團中，學生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富了學生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀念日，書法社團的的教師還組織學生開展如“愛祖國，慶六.一”“十.一”書法競賽、書法展板等活動，讓學生在豐富的實踐活動中，增強公益意識，提高書寫能力。當然，提高學生書寫能力、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，不但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它應該與其他學科教學，學校其他活動有機地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學生以良好的示范。學生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學目的。

四、加強教學評估，激發(fā)學生練字情趣

學生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學評估方面，學校教務(wù)處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。

1、教務(wù)處根據(jù)工作計劃，有針對性地制訂了寫字教學工作的評估細則。從教師的平常備課，到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學校寫字教學的教研活動，就寫字教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結(jié)；每個月要組織教師普查學生的作業(yè)，查學生的書寫質(zhì)量及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學期兩次的學科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學生與教師認真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。

2、興趣是學生最好的老師。為激發(fā)與保持學生濃厚的練字情趣，教務(wù)處、大隊部開展了一系列活動。學校每學期舉行一次全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學生，學校利用集體晨會等形式進行公開表彰獎勵；平時各班加強了班級文化建設(shè)，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼各時期學生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；每到期中、期末，教務(wù)處還組織教師檢查學生作業(yè)。每次檢查，都要評出優(yōu)秀學生“書寫獎”；學期即將結(jié)束，各班評選“三好學生”時，“寫字之星”的產(chǎn)生也成為其中一項重要的內(nèi)容。當學生聽到師生的夸獎，手捧鮮艷的獎狀時，他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。另外，為了提高學生的練字成效率，我校還先后召開了數(shù)次學生家長會，征求家長對書法教育特色學校創(chuàng)建工作意見，并請他們配合學校，督查指導學生在家的書寫練習。學校大隊部先后組織學生開展了“手抄報”的活動。學生們?yōu)榱耸棺约旱男髢?nèi)容豐富、圖文并茂，不但自己四處尋找文字圖片，而且發(fā)動家人親友一道參與小報資料的搜集工作。他們自己當編輯，當記者，做美工，抄文字，忙得不亦樂乎。在家長師生的齊心努力下，一份份帶有較高質(zhì)量與水準的小報誕生了。當書法小報集中展覽時，學生們表現(xiàn)出極大的興奮：書法小報的制作，使他們加深了對中國藝術(shù)的認識，培養(yǎng)了良好的動手動腦動筆能力，感受到了做成一件事的艱辛與自豪。書法小報，為學生打開了一扇通往中國書法傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之窗。

經(jīng)過一年多來的努力，學?，F(xiàn)在書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛書法、熱愛書法的學生越來越多。他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習慣良好規(guī)范。在數(shù)次開展的各項活動中，有十多各同學獲得書法比賽一、二、三等獎；有32名同學被評為年級“寫字之星”；有100多人次的書法作業(yè)在學校展出??這些成績的取得，均得益于平時學校對學生的書法教育，并以此為契機，實現(xiàn)良性習慣的遷移，學生綜合素質(zhì)的全面提高。創(chuàng)建書法教育特色學校，是一件富有教育意義的工作。在取得初步成效的基礎(chǔ)上，學校將加大研究探索的力度，努力把教育教學實踐中形成的成功經(jīng)驗上升為理論，更好地推動學校的教育教學工作，為更好更快地培養(yǎng)出適應時代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的貢獻。