第一篇：中小養(yǎng)成教育總結(jié)

小石橋中小養(yǎng)成教育總結(jié)

（2010年）

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的教育過(guò)程，一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，需要我們做出長(zhǎng)期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的奮斗過(guò)程，對(duì)于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個(gè)持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過(guò)程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。

一、確定了指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、安全習(xí)慣及文明禮儀習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、制定計(jì)劃，明確了教育目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有六大方面的內(nèi)容，分別是：學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全和禮儀六個(gè)目標(biāo)。

三、根據(jù)教育目標(biāo)，抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

（一）充分發(fā)揮教師的示范力量

各位教師深入抓好自身的好習(xí)慣培養(yǎng)工作，養(yǎng)成良好的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和思維習(xí)慣。以教師的好習(xí)慣養(yǎng)成帶動(dòng)學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成，從而充分發(fā)揮教師的示范力量。

（二）抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚情操，乃至發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和掌握科學(xué)思維方法的起點(diǎn)，也是他們真正學(xué)習(xí)如何做人的開(kāi)始。因此，從學(xué)生一進(jìn)小學(xué)之門，就應(yīng)該重視對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育。我校在充分顧及小學(xué)生身心發(fā)展的基本特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全和禮儀六個(gè)教育目標(biāo)的要求，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律的前提下，由淺入深，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、禮儀等習(xí)慣的誘導(dǎo)培養(yǎng)，切實(shí)打好學(xué)生做人基礎(chǔ)。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，是學(xué)生文化認(rèn)知形成過(guò)程，也是培養(yǎng)觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的過(guò)程，還是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍、專心致志品質(zhì)的過(guò)程。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程是一個(gè)不斷重復(fù)教育的過(guò)程。為了能使學(xué)生始終堅(jiān)持以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投入其中，我校每學(xué)期都開(kāi)展一些相關(guān)活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如組織主題班（隊(duì)）會(huì)，利用故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦、說(shuō)相聲、唱歌跳舞等形式，啟發(fā)學(xué)生暢談美好理想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；做有趣的口算練習(xí)教學(xué)游戲，用視算、聽(tīng)算、對(duì)口令、開(kāi)火車、打手勢(shì)、悄悄算、小組競(jìng)賽、口算大王等方法，把學(xué)生注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)；組織開(kāi)展低年段的鉛筆字比賽、中年段的鋼筆字比賽、高年段的毛筆字比賽等等，并把學(xué)生的優(yōu)秀作品刊登在校報(bào)《新綠》上一展風(fēng)采。

小學(xué)生有較強(qiáng)的可塑性，看到同學(xué)比自己好，在羨慕贊美的同時(shí)也會(huì)奮起直追，這樣，全校學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成便有了水到渠成的效應(yīng)。

2、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。生活習(xí)慣的培養(yǎng)是行為規(guī)范養(yǎng)成的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。因而，我校從抓行為規(guī)范入手，把生活習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)在日常生活小事之中。

首先，抓學(xué)生的自我服務(wù)。對(duì)低中年級(jí)學(xué)生，我校通過(guò)各班主任要求低年級(jí)學(xué)生自己穿衣、自己系鞋帶、自己洗手帕、自己整理生活用品、自己削鉛筆；中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗衣、釘鈕扣，整理房間等；有計(jì)劃組織高年級(jí)學(xué)生參加公益勞動(dòng)，如參加“你丟我撿”活動(dòng)、到“老年之家”打掃衛(wèi)生、向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)、開(kāi)展“我學(xué)會(huì)了??”活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。其次，開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽，如“包書(shū)皮”比賽，“擦窗戶”比賽，“切菜”比賽，“包餃子”比賽等。再次，要求學(xué)生每星期幫父母做一些力所能及的家務(wù)不得少于三次，內(nèi)容自定，洗碗、掃地、洗衣、炒菜均可。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期要求和檢查落實(shí)，學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，家里的事情學(xué)著做，集體的事情搶著做的好習(xí)慣。

任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，生活習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外。小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)特別注重過(guò)程訓(xùn)練。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。通過(guò)以上一系列生動(dòng)活潑、切實(shí)有效的體驗(yàn)活動(dòng)，在養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的同時(shí)，學(xué)生良好行為習(xí)慣也得以進(jìn)一步提升。

3、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。我校十分重視衛(wèi)生工作，把日常衛(wèi)生管理作為學(xué)校重要常規(guī)工作來(lái)抓，對(duì)全校師生進(jìn)行健康知識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣的教育并做了具體布署：要求全體師生積極做好工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；行政例會(huì)，要求各分管領(lǐng)導(dǎo)、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，也要經(jīng)常到各年段去巡邏檢查，加強(qiáng)對(duì)教室、走廊、樓梯及各班衛(wèi)生包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生管理，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀班級(jí)，對(duì)衛(wèi)生做得不夠的班級(jí)提出批評(píng)和指導(dǎo)，以保證衛(wèi)生打掃的質(zhì)量；教師大會(huì)，強(qiáng)調(diào)各班教師要以課堂教學(xué)為主渠道注重良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育每個(gè)學(xué)生要樹(shù)立起主人翁責(zé)任感，時(shí)時(shí)處處為學(xué)校和班級(jí)著想，不帶零食進(jìn)校園，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和物品包裝袋，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見(jiàn)到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的不良行為及時(shí)加以制止。針對(duì)一些高年級(jí)的學(xué)生用說(shuō)服教育有時(shí)不能產(chǎn)生良好效果的事實(shí)，適當(dāng)采取 “懲罰”教育方式，如針對(duì)個(gè)別學(xué)生亂丟廢紙、隨地吐痰現(xiàn)象，讓其撿起丟下的廢紙放進(jìn)垃圾桶、清理痰跡，通過(guò)體驗(yàn)促使其改正不良習(xí)性，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，通過(guò)對(duì)他人不講衛(wèi)生行為的嚴(yán)厲批評(píng)，嚴(yán)肅處理，使其他同學(xué)產(chǎn)生心理震動(dòng)，促其改正或不犯類似的錯(cuò)誤。這樣，讓大家共同努力，有效保持環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造一個(gè)凈化、美化的校園環(huán)境。

為使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我校還通過(guò) “文明班級(jí)”評(píng)比這一載體強(qiáng)化衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、評(píng)價(jià)和監(jiān)督。從認(rèn)識(shí)入手，用制度規(guī)范，雙管齊下，堅(jiān)持不懈地抓，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人和公共衛(wèi)生習(xí)慣，效果甚佳。這一點(diǎn)，已被事實(shí)所證明。如我校組織全體師生到電影院看電影，有些學(xué)生帶著瓜子、香蕉、飲料等食品進(jìn)電影院，電影放映結(jié)束后，學(xué)生能把果殼、飲料罐等廢棄物裝在塑料袋內(nèi)帶出電影院，放進(jìn)垃圾桶內(nèi)。目前各班教室的衛(wèi)生也保持得很好，教室地面如有紙屑，學(xué)生看見(jiàn)了，都能主動(dòng)撿起放進(jìn)垃圾桶。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生也有明顯的改進(jìn)，許多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子上學(xué)后，變得愛(ài)清潔，講衛(wèi)生了。

4、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生的文明習(xí)慣必然要體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩；在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；外出時(shí)行為文明、言語(yǔ)禮貌。這些都是文明交往的基本要求。我校通過(guò)學(xué)校大會(huì)、班級(jí)小會(huì)要求學(xué)生見(jiàn)到老師、父母及長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)候；每天上學(xué)時(shí)要跟父母道別，說(shuō)聲“再見(jiàn)”，放學(xué)回家要向父母問(wèn)好，睡覺(jué)前道聲“晚安”；人人都會(huì)說(shuō)會(huì)用“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”十字文明禮貌用語(yǔ)等。還要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態(tài)語(yǔ)言，遞送或接受禮品、獎(jiǎng)品時(shí)要起立，并用雙手遞送或接過(guò)。

禮儀教育具有多渠道、多方面施教的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，均要求各中隊(duì)要召開(kāi)“講文明、懂禮貌”的中隊(duì)活動(dòng)，并把準(zhǔn)備得比較充分開(kāi)展得好的中隊(duì)活動(dòng)拍攝后制成專題節(jié)目，在校園電視網(wǎng)絡(luò)播放給全校師生觀賞；為了統(tǒng)一各方面的教育，控制和消除不良影響，形成家校一致的教育影響，學(xué)校還組織學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)密切配合，說(shuō)明禮儀教育的目的和“家校同步”的意義，主動(dòng)取得家長(zhǎng)的配合與支持。要求學(xué)生家長(zhǎng)教育、督促子女在家的禮儀行為；要求教師要經(jīng)常性地與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，互通信息，及時(shí)調(diào)整教育方法與對(duì)策。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育與訓(xùn)練，學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀。絕大多數(shù)學(xué)生能做到嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)，不論在校內(nèi)校外，見(jiàn)到老師都能主動(dòng)打招呼、問(wèn)好；上下樓梯時(shí)，做到讓老師先行；聽(tīng)到上課鈴響馬上進(jìn)教室；遲到進(jìn)教室能先喊報(bào)告；進(jìn)老師辦公室或房間能先敲門報(bào)告，得到老師的許可后再進(jìn)入。實(shí)踐證明，只要我們持之以恒，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。

四、取得的成效與努力方向。

一學(xué)期以來(lái)，我校實(shí)施開(kāi)展學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，學(xué)生在各方面的習(xí)慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學(xué)生行為守紀(jì)，校園規(guī)范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成。現(xiàn)在，全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個(gè)地方都保持干凈，若發(fā)現(xiàn)地面上有雜物主動(dòng)撿拾。學(xué)生文明有禮，見(jiàn)到老師和來(lái)賓，熱情打招呼，主動(dòng)問(wèn)好。遵守紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，課間活動(dòng)，放學(xué)、用餐、午休、乘車等方面紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀(jì)守規(guī)，文明有序。學(xué)生良好習(xí)慣的形成有效促成了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，著力推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。

2011年2月

第二篇：沙田中小養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

沙田中小養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流材料沙田鄉(xiāng)中心小學(xué)是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的基地，是教師展示規(guī)范行為的平臺(tái)，是放飛夢(mèng)想和希望的地方。本學(xué)期，針對(duì)學(xué)生年齡特征和生活實(shí)際，確立了“高點(diǎn)定位，低點(diǎn)起步；從小做起，向大努力,逐步養(yǎng)成與規(guī)范”的工作思路。有效地開(kāi)展了一系列養(yǎng)成教育活動(dòng)。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中,學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，受益終身。

一建設(shè)好目標(biāo)

“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”這是我們學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)，也是社會(huì)各界人士對(duì)我中心小學(xué)的評(píng)價(jià)。習(xí)慣成就品質(zhì)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將受用終身。因此，校長(zhǎng)提出了“養(yǎng)成學(xué)校日常行為習(xí)慣，建設(shè)好師德師風(fēng),建設(shè)好學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，做到一月養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣”的要求，得到全體師生熱烈響應(yīng)。

二建設(shè)好師德師風(fēng)

學(xué)校在抓養(yǎng)成教育的過(guò)程中,加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè).以教師為標(biāo)尺,發(fā)揮教師的示范作用。學(xué)校政教處經(jīng)常組織教師參加政治學(xué)習(xí),要求全體教師參與到學(xué)生的吃、住、行和體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各個(gè)管理方面,做到教書(shū)育人,為人師表。

三建設(shè)好物質(zhì)文化。

環(huán)境的好壞對(duì)師生的思想、感情、行為、習(xí)慣起著很大的影響作用，對(duì)保證正常教育教學(xué)秩序和提高師生的物質(zhì)文化素養(yǎng)有著直接影響。因此，我校多年來(lái)一貫重視校園環(huán)境建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)。

四建設(shè)好制度文化。

規(guī)章制度是日常行為固定化而形成習(xí)慣的做法。我校把日常行為中逐漸積累的一些成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性化，上升成制度。制度的經(jīng)常化，便是行為習(xí)慣。學(xué)校將“間周一次黑板報(bào)檢查，每周一次班隊(duì)活動(dòng)巡察，每月一次安全排查，一月一次學(xué)生作業(yè)普查”作為例行制度來(lái)執(zhí)行，做到了專人，專查，專記載來(lái)督促師生的日常行為。還把“定時(shí)打掃衛(wèi)生，每天鍛煉一小時(shí)，不亂扔亂丟紙屑垃圾，每天習(xí)字與閱讀，每周寫二三篇日記，說(shuō)普通話”這些固定化的行為作為制度來(lái)規(guī)范師生行為，久而久之便成了習(xí)慣。

五 建設(shè)好精神文化。

學(xué)校以活動(dòng)為載體，利用黑板報(bào)文化長(zhǎng)廊，舉辦養(yǎng)成教育?？凰懥?xí)慣養(yǎng)成教育標(biāo)語(yǔ)100多條；名人名言上墻,格言警句列框;以規(guī)范漢字書(shū)畫展的形式來(lái)推進(jìn)學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成；以“安全防范靠大家，平安和諧你我他”的演講活動(dòng)來(lái)推廣應(yīng)用普通話。還開(kāi)展“愛(ài)我校園，興我教育”主題活動(dòng)，進(jìn)行班班唱，才藝書(shū)畫比賽，開(kāi)展了“盡孝感恩”活動(dòng)、做文明小主人等活動(dòng)。這樣養(yǎng)成了師生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了愛(ài)學(xué)習(xí)、展個(gè)性、強(qiáng)體質(zhì)、增素質(zhì)、孝父母的情感；凈化了師生心靈，塑造了師生品格，展示了師生精神風(fēng)采。

六建設(shè)好養(yǎng)成教育活動(dòng)

------告別鄉(xiāng)土話，推廣普通話。一年級(jí)老師謝芳用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教孩子們?cè)谛@環(huán)境中與人交際，真正讓普通話成為校園語(yǔ)言。

-----堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處。三年級(jí)教師謝水平與學(xué)生一起堅(jiān)持寫日記，錘煉師生寫作能力。

------講文明懂禮貌，做合格的小公民。二年級(jí)教師劉鳳舞親自示范，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣;對(duì)不文明不禮貌行為進(jìn)行批評(píng)教育，采取正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中去體會(huì)語(yǔ)言文明禮貌，行為規(guī)范的重要性，逐步形成待人文明禮貌的好習(xí)慣。

------端正態(tài)度，認(rèn)真書(shū)寫。五年級(jí)教師鄒和平帶領(lǐng)學(xué)生持之以恒練習(xí)寫字，筆鋒蒼勁、行款流利，字字規(guī)范。

------掌握演唱技巧，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。吳振群老師引導(dǎo)學(xué)生唱紅色歌曲,唱經(jīng)典歌曲。校園歌聲嘹亮,藝術(shù)氛圍濃厚。

-------鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。體育教師程義良堅(jiān)持與學(xué)生打成一片，上好兩課一操，共同參加陽(yáng)光體育活動(dòng)，健康生活,快樂(lè)成長(zhǎng)。

------遵紀(jì)守法，規(guī)范行為。二年級(jí)教師李文衛(wèi)帶頭學(xué)法守法護(hù)法,始終抓好學(xué)生的法制教育和紀(jì)律教育，培養(yǎng)師生良好的遵紀(jì)守法習(xí)慣，規(guī)范師生行為。------勤積累，多運(yùn)用。五年級(jí)老師沈波堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生勤讀勤記，邊讀邊記逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

------校園整潔衛(wèi)生,師生安全健康。伍林華、謝芳老師從一年級(jí)的小孩子進(jìn)校園的第一天起就培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生愛(ài)干凈的習(xí)慣,她們以身示范引領(lǐng)學(xué)生朝

著健康成長(zhǎng)的目標(biāo)邁進(jìn)。這只是學(xué)校師生在養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣中的一個(gè)縮影.學(xué)校在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上再落實(shí)兩大活動(dòng)載體。一是規(guī)范課間活動(dòng)，建立學(xué)校班級(jí)課間文明監(jiān)督崗，掛牌巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為并予以糾正。二是學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)好習(xí)慣班集體”“爭(zhēng)做好習(xí)慣少年”兩大活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。一個(gè)文明和諧，勃勃生機(jī)的沙田鄉(xiāng)中心小學(xué)呈現(xiàn)在我們面前。

第三篇：徐埠中小養(yǎng)成教育匯報(bào)材料

養(yǎng) 成 教 育 匯 報(bào) 材 料

徐埠中心小學(xué)

尊敬的邵部長(zhǎng)：您好！

徐埠中小從去年秋季以來(lái)，堅(jiān)持課堂為主陣地；以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為載體；以建立家校聯(lián)系卡為紐帶；以打造書(shū)香校園為特色。創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了初步成效。學(xué)生初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅(jiān)強(qiáng)、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。下面就我校實(shí)施養(yǎng)成教育情況向領(lǐng)導(dǎo)作一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案

2010年秋季開(kāi)學(xué)初徐埠中小成立了養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，由校長(zhǎng)余燁任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)萬(wàn)波泉任副組長(zhǎng)，其它班子成員、村校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任和學(xué)生家長(zhǎng)為成員，形成了徐埠中小養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校多次召開(kāi)“養(yǎng)成教育”專題會(huì)議，研究落實(shí)“養(yǎng)成教育”實(shí)施方案。確立切實(shí)可行的徐埠中小養(yǎng)成教育周安排，規(guī)定每星期一，國(guó)旗下的講話、校服著裝、學(xué)會(huì)行隊(duì)禮由村小校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，星期二，《三字歌》朗誦，由村小教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，星期三，少先隊(duì)開(kāi)展一次有意義的活動(dòng)，由少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，星期四，做一件感恩的事由班主任負(fù)責(zé)，星期五，文明班級(jí)評(píng)選，由安全協(xié)管員負(fù)責(zé)，各村小根據(jù)方案及本校特點(diǎn)制定出各校養(yǎng)成教育細(xì)則。

二、以課堂為主陣地，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建高效課堂。課堂是教育教學(xué)永遠(yuǎn)的主陣地，離開(kāi)了課堂，任何教育都顯得蒼白而又浮躁。在課堂教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，也是構(gòu)建高效課堂不可忽視的切入點(diǎn)。中小要求任課教師，特別是班主任要把課堂內(nèi)外出現(xiàn)的習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，盡管各科的教學(xué)內(nèi)容不同，但都有共同的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。如：課前準(zhǔn)備、課堂基本的禮儀，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。我們制定了課堂常規(guī)細(xì)則，要求教師要堅(jiān)持貫穿于每一堂課。從師生間的問(wèn)好致意到課堂上舉手回答問(wèn)題；從課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具到課后清理書(shū)包桌椅；從思考聽(tīng)講到讀書(shū)筆記；從書(shū)寫運(yùn)筆到朗讀坐姿等，要讓學(xué)生們能“靜則專注，動(dòng)則活潑”，勤于動(dòng)手、善于交際、交流共享、自主合作，每一種習(xí)慣都要老師去關(guān)注和培養(yǎng)，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都影響著學(xué)習(xí)效率的高低。為把養(yǎng)成教育內(nèi)容貫穿在課堂教學(xué)中，我們?cè)谏蠈W(xué)期舉行的全鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文教師說(shuō)課比賽還特地加進(jìn)養(yǎng)成教育內(nèi)容，引領(lǐng)我們的課堂自然而然，水乳交融地運(yùn)用養(yǎng)成教育，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生主動(dòng)參與自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人格；播種人格，收獲命運(yùn)?！彼裕覀?cè)趯?shí)施養(yǎng)成教育的過(guò)程中，最關(guān)鍵的一步就是以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中培養(yǎng)習(xí)慣。

1、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。從去年9月份以來(lái)，我們先后舉行了“做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園”、“告別陋習(xí)、崇尚文明從我做起”

“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)演講比賽”、“優(yōu)秀路隊(duì)長(zhǎng)演講比賽”，“美麗的鄱湖我的家演講比賽”，“三字歌誦讀比賽”“小學(xué)生故事大賽”，“手抄報(bào)比賽”，“好習(xí)慣，好人生征文比賽”等活動(dòng)，在象山小學(xué)成功召開(kāi)的養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。及時(shí)總結(jié)了半年來(lái)養(yǎng)成教育的成果，形成了“教師示范，榜樣引領(lǐng)，細(xì)節(jié)入手，及時(shí)總結(jié)，持之以恒”的養(yǎng)成教育特色，并提出了下階段養(yǎng)成教育的目標(biāo)。

2、開(kāi)展凈化美化校園活動(dòng)。每日的溫馨提示成為全體學(xué)生聚焦的熱的，要求學(xué)生每日自省：“起床要疊被，我做到了嗎？進(jìn)出家門與父母問(wèn)好，我做到了嗎？上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，我做到了嗎？上下樓梯，你謙我讓腳步輕緩，我做到了嗎？ 集合、做操要快、齊、靜，我做到了嗎？ 同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我做到了嗎？見(jiàn)了老師要問(wèn)好，我做到了嗎？愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，我做到了嗎？ 與人交流，誠(chéng)實(shí)謙遜，我做到了嗎？ 放學(xué)路上，要列隊(duì)行走，我做到了嗎？家庭作業(yè)要先完成再玩，我做到了嗎？課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，我做到了嗎？讀書(shū)姿勢(shì)要正確、聲音要響亮，我做到了嗎？寫字姿勢(shì)要正確，字跡要端正整潔，我做到了嗎？ 閱讀時(shí)要做到：眼到、口到、心到，我做到了嗎？ 讀思結(jié)合，不懂就問(wèn)，我做到了嗎？ 認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，我做到了嗎？ 遇到問(wèn)題勤于思考、虛心請(qǐng)教，我做到了嗎？ 作業(yè)、檢測(cè)時(shí)，不粗心大意，我做到了嗎？ 要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，我做到了嗎？”。學(xué)生通過(guò)每天對(duì)自己的行為和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，逐一糾正，形成了爭(zhēng)做一個(gè)文明學(xué)生的良好局面。學(xué)校將每周涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生的照片張貼在溫馨提示欄目，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。此舉受到九江市委

宣傳部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

為了讓“每面墻壁都說(shuō)話”，學(xué)校將教室外面的墻壁制作成精美的方框，為學(xué)生書(shū)寫童真提供了平臺(tái)。學(xué)校對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行了全面硬化，綠化，努力打造花園式校園。在校園文化長(zhǎng)廊中大了宣傳養(yǎng)成教育，讓墻壁說(shuō)話、讓花草傳情，一句句溫馨提示，讓小學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。精心打造優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。

四、建立家校聯(lián)系卡，家校聯(lián)手，加大了養(yǎng)成教育的力度

由于外出務(wù)工人員越來(lái)越多，留守學(xué)生多，難形成學(xué)校教育、家庭教育的良性互動(dòng)。爺爺婆婆、外爺外婆嬌慣溺愛(ài)，生怕他們受了委屈；這就造成了在家庭中對(duì)子女的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育出現(xiàn)了真空地帶，無(wú)疑加重了學(xué)校教育的責(zé)任，也降低了學(xué)校教育的效果。因此，我們必須要讓家長(zhǎng)明確，我們要培養(yǎng)孩子的哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。針對(duì)于此，學(xué)校將學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成要求統(tǒng)一印刷成冊(cè)，學(xué)生校內(nèi)要求由班主任填寫意見(jiàn)，家長(zhǎng)填寫建議；學(xué)生校外要求由家長(zhǎng)填寫意見(jiàn)，班主任填寫建議。通過(guò)《家校聯(lián)系手冊(cè)》進(jìn)行了有效溝通，使其能與學(xué)校形成合力，協(xié)助學(xué)校一起促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。中小要求各班班主任要在每月底如實(shí)填寫好學(xué)生校內(nèi)表現(xiàn)、班主任意見(jiàn)及該月舉行的單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)等欄目。學(xué)生在校表現(xiàn)填寫后將聯(lián)系卡發(fā)到家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人手中，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，敦促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人填寫好學(xué)生的校外表現(xiàn)。不會(huì)寫字的家長(zhǎng)可采取口述學(xué)生代寫的辦法。中小將在每月的上旬對(duì)上個(gè)月《家校聯(lián)系手冊(cè)》的填寫情況進(jìn)行全面檢查。每次檢查結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，每班學(xué)生在50人以上的班級(jí)班主任每月領(lǐng)取津貼40元，50人一下的班級(jí)班主任每月領(lǐng)取津貼30元，凡未填寫或基本未填寫的扣除該月的班主任津貼，凡發(fā)現(xiàn)班主任意見(jiàn)和在校表現(xiàn)未如實(shí)填寫的扣除該月班主任津貼30元，凡發(fā)現(xiàn)校外表現(xiàn)和家長(zhǎng)意見(jiàn)未填的扣除該月班主任津貼10元。

五、組建班級(jí)圖書(shū)角，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。打造書(shū)香校園 為了養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，中小要求教師上好閱讀課的同時(shí)，對(duì)學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行全面開(kāi)放。今年上半年中小為全鎮(zhèn)所有班級(jí)配置了圖書(shū)架。為了彌補(bǔ)學(xué)校的圖書(shū)的不足，要求學(xué)生捐書(shū)的方式，豐富本班的圖書(shū)角，每生每學(xué)期至少捐書(shū)1到2本，學(xué)期結(jié)束全部歸還給學(xué)生，圖書(shū)角的圖書(shū)在星期一到星期五之間學(xué)生可以借閱外，星期

六、日還可以把圖書(shū)借回家閱讀。每班安排一位熱愛(ài)閱讀，工作負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)圖書(shū)管理員，在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。中小通過(guò)“講故事大賽”，“朗誦比賽”，“閱讀比賽”等方式推動(dòng)各校開(kāi)展活動(dòng)。

我校自開(kāi)展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育至今，學(xué)生的不良行為習(xí)慣漸漸少了，學(xué)校的變整潔了，學(xué)生良好行為習(xí)慣變多了，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前明顯提高了。

養(yǎng)成教育是一門博大精深的教育學(xué)問(wèn)，也是一個(gè)天長(zhǎng)日久的積淀過(guò)程，我們不可能一蹴而就。通過(guò)以上幾個(gè)方面的工作，我們覺(jué)得取得了一定的階段性成績(jī)，但其間也暴露出許多不足之處。但我們堅(jiān)信在春天播種了“養(yǎng)成的種子”，秋天一定會(huì)收獲到“習(xí)慣的碩果”。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績(jī)，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到徐埠的每個(gè)角落，養(yǎng)成教育的雨露滋潤(rùn)徐埠每一位學(xué)生的心田。

以上是徐埠中小實(shí)施養(yǎng)成教育的幾點(diǎn)做法，不當(dāng)之處請(qǐng)部長(zhǎng)指正。

謝謝！

徐埠中小敬上 2011-8-27

第四篇：養(yǎng)成教育總結(jié)

習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

西固城鄉(xiāng)中課題組

習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的奠基工程。我們提出了以抓習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，帶動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展的方針。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處反復(fù)研究，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從網(wǎng)絡(luò)、制度、細(xì)節(jié)入手，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的自我管理能力，逐步形成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的系列化、規(guī)范化。

一、組成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育培育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、政教處及各班班主任為成員的習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并且為了把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處，得到適時(shí)監(jiān)控，我們把全體教師落實(shí)到班，組成強(qiáng)大的德育網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)其可行性，并加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，各班班委會(huì)和團(tuán)支部也納入習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)之中，并落實(shí)具體工作。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強(qiáng)大，力量超強(qiáng)的習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。

二、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，形成一種氣勢(shì)、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發(fā)生。我們充分利用黑板報(bào)、?？?、班團(tuán)會(huì)，一切可利用的陣地，把每一面墻壁、每一根柱子變?yōu)橛岁嚨?，使學(xué)生聽(tīng)到的是正確的行為引導(dǎo)，看到的是文明的行為標(biāo)準(zhǔn)，耳聞目濡的是文明的語(yǔ)言、文明的行為、衛(wèi)生的環(huán)境。

三、制定了行為準(zhǔn)則

以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、“八榮八恥”觀為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

①尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

③上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

⑥有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用禮貌用語(yǔ)；

⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；

⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

⑩參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書(shū)寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。

④上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫規(guī)范；

⑨培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛(ài)護(hù)桌椅、門窗、板擦等物；

④愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

四、以活動(dòng)促落實(shí)

為了不把習(xí)慣養(yǎng)成教育簡(jiǎn)單化，重視習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程中的教育，我們以系列活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。

我們以初一年級(jí)為突破口，率先發(fā)出了“文明禮貌，從我做起”的倡議，并組織學(xué)生簽名承諾，接著我們把活動(dòng)推開(kāi)，面向全體師生，利用黑板報(bào)、演講等各種形式加強(qiáng)宣傳。政教處組織開(kāi)展了“文明禮貌”征文活動(dòng)。各年級(jí)每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)議，并在發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上予以創(chuàng)新。我們先后開(kāi)展了讀書(shū)演講比賽、良好品德經(jīng)典故事比賽、科學(xué)記憶方法講座、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并就學(xué)生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)檢查。

五、樹(shù)立典型、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣

對(duì)成長(zhǎng)中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少懲罰的教育更是不完整的教育?！皯驼?，以正其心也”，教育的本質(zhì)就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學(xué)生對(duì)自己所犯錯(cuò)誤在特定的情形中進(jìn)行反思，讓他承擔(dān)自己行為的后果，這本身就是一種教育。在工作中，我們注意挖掘?qū)W生中的典型，對(duì)好的閃光點(diǎn)及時(shí)表彰，樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，起到以點(diǎn)帶面的作用；對(duì)學(xué)生中的出現(xiàn)的違犯校規(guī)校紀(jì)的行為，除了耐心的說(shuō)服教育外，適當(dāng)?shù)奶幏忠部善鸬骄渌说淖饔?。一年多?lái)，我們通過(guò)評(píng)比，表彰了大量的優(yōu)秀班級(jí)、文明宿舍和大量的陽(yáng)光少年、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等個(gè)人。同時(shí)也及時(shí)處分了一批外出上網(wǎng)、抽煙、打架等違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，起到了有力的警戒作用?，F(xiàn)在，學(xué)校風(fēng)貌大為好轉(zhuǎn)，外出上網(wǎng)、抽煙、打架等現(xiàn)象在我校已基本絕跡。

六、加強(qiáng)檢查與落實(shí)是關(guān)鍵

從細(xì)節(jié)入手抓落實(shí)才是可行的，規(guī)章制度一大堆，沒(méi)有落實(shí)全為空。對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)是關(guān)鍵。工作的落實(shí)，離不開(kāi)檢查與督辦，學(xué)校除了值班領(lǐng)導(dǎo)與值日教師的檢查，還成立了大課間監(jiān)察部、衛(wèi)生監(jiān)察部、安全監(jiān)察部等學(xué)生自治組織，充分發(fā)揮學(xué)生干部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。而班主任工作的落實(shí)，是習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每周的班主任例會(huì)，既是工作安排會(huì)，更是輔導(dǎo)會(huì)，還是檢查評(píng)比會(huì)。學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，在學(xué)生活動(dòng)期間，落實(shí)到人，有力的加強(qiáng)了行為習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督力量。

七、教師的表率作用日漸加強(qiáng)

身教重于言教，我校抓習(xí)慣養(yǎng)成教育從教師做起，平時(shí)加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí)，并開(kāi)展師德主題教育。面對(duì)不文明現(xiàn)象，人人是監(jiān)督員，自主、自覺(jué)的處理突發(fā)情況，使學(xué)生感覺(jué)事事有人管，時(shí)時(shí)有人看，教師亂丟煙頭的少了，上課吸煙的沒(méi)了，自覺(jué)撿拾垃圾的多了，見(jiàn)面點(diǎn)頭微笑的多了，上下樓梯主動(dòng)值日的多了??這一些變化，有力的促進(jìn)了學(xué)生的轉(zhuǎn)變，真正做到了學(xué)高為師，身正為范。

綜上所述，我校在開(kāi)展學(xué)生行為養(yǎng)成教育的過(guò)程中，取得了一些成績(jī)，但距理想還有很大差距。今后，我們會(huì)從常規(guī)入手，從小事入手，實(shí)實(shí)在在地去謀劃，實(shí)實(shí)在在地抓落實(shí)，取得更大的成績(jī)，辦好人民滿意的教育！

第五篇：養(yǎng)成教育總結(jié)

洪關(guān)鄉(xiāng)臻堅(jiān)小學(xué)2008年秋季學(xué)期

養(yǎng)成教育工作總結(jié)

小學(xué)教育這一育人的基礎(chǔ)工程，首要的任務(wù)是提高小學(xué)生的基本素質(zhì)，也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。只有具備良好行為習(xí)慣的人，才有發(fā)展的潛力和前景。為此我校在積極響應(yīng)上極有關(guān)文件精神的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展了此項(xiàng)工作，注重對(duì)學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成教育，取得了一定的效果。特總結(jié)如下：

一、基本情況

我校對(duì)養(yǎng)成教育工作常抓不懈，但以往的工作所取得的效果不明顯，其主要原因是我校部分教師認(rèn)識(shí)不夠，特別是班級(jí)文化建設(shè)這一塊工作，有的教師認(rèn)為沒(méi)有必要那么認(rèn)真，所取的作用也不大，所以以往的班級(jí)文化基本上是形同虛設(shè)。為此，本期以來(lái)，我校加大了對(duì)此項(xiàng)工作的宣傳力度，讓教師們充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性、緊迫性，通過(guò)不斷的宣傳、講解，大大提高了教師們的認(rèn)識(shí)，并且把此項(xiàng)工作納入了學(xué)校重點(diǎn)工作的范疇。

二、具體開(kāi)展工作情況

1、重點(diǎn)抓了“七個(gè)三”：寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”：握筆一寸長(zhǎng)、看書(shū)一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬。課堂常規(guī)“三個(gè)一”：學(xué)具上課有準(zhǔn)備、下課有收拾、平時(shí)桌內(nèi)擺放有秩序。出操集隊(duì)“三要求”：快、靜、齊。室內(nèi)、門前衛(wèi)生“三包干”：包掃、包拖、包潔。午間休息“三做到”：不喧嘩、不追逐、上下樓梯靠右走。

2、規(guī)范班級(jí)管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)工作的管理，從常規(guī)工作入手，搞好班級(jí)文化建設(shè)，抓好了“五個(gè)一”訓(xùn)練。即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語(yǔ)言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保了學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹(shù)立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼、講究團(tuán)結(jié)。

3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念，引領(lǐng)他們實(shí)踐體驗(yàn)、自主策劃、自愿參與、自我學(xué)習(xí)、自覺(jué)行動(dòng)。利用素質(zhì)教育社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生基本道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。

二、取得成績(jī)

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為重要，開(kāi)學(xué)伊始，我組織全體學(xué)生召開(kāi)了養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì)，使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中充分利用“紅領(lǐng)巾廣播站”、“國(guó)旗下講話”、“校園?？钡刃@宣傳陣地對(duì)學(xué)生的文明禮儀在學(xué)生中進(jìn)行榜樣宣傳，通過(guò)這樣的言行把一些抽象的道德規(guī)范具體化、人格化，很好地感染受教育者。同時(shí)，對(duì)一些不良的行為進(jìn)行分析、討論，及時(shí)糾正，從而不斷提高學(xué)生良好的思想意識(shí)，激發(fā)良好行為。

2、良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

（1）、值日制度：由本校執(zhí)勤干部負(fù)責(zé)每天的 檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。

（2）、學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，與“文明班級(jí)”和“優(yōu)秀中隊(duì)”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。

3、開(kāi)展了“養(yǎng)成教育學(xué)生家長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì)”活動(dòng)，促使家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成良好文明的習(xí)慣，塑造少年兒童陽(yáng)光、健康、積極的心態(tài)和人格。

4、借教師節(jié)之際開(kāi)展了“老師，您辛苦了”的主題活動(dòng)。各班以教師節(jié)為主題出了一版專刊，使學(xué)生不僅體會(huì)到老師是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的領(lǐng)路人，更是他們成長(zhǎng)的良師益友。從而體諒到教師的艱辛，由衷的向老師表達(dá)了自己的感恩之情，使學(xué)生敬重長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)別人，珍愛(ài)生命，能夠常懷感恩之心。

5、在少隊(duì)部的統(tǒng)籌安排下，各班級(jí)教室布置得既新穎、美觀，又貼近學(xué)生生活，從而進(jìn)一步活躍了校園文化，凈化、美化了教室狀況，又使班級(jí)文化具有了一定的育人功能，如部分班級(jí)設(shè)置衛(wèi)生角以后，學(xué)生再也不亂丟亂扔了，知道垃圾應(yīng)該放在哪里，進(jìn)一步鞏固了教室的干凈、整潔。也為學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。部分班級(jí)通過(guò)老師和學(xué)生捐的書(shū)組建了圖書(shū)角，學(xué)生們看書(shū)更加方便了，從中學(xué)到了不少的知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)了學(xué)生的視野。

6、為了確保學(xué)生的安全，我校在路隊(duì)建設(shè)方面加大了力度。精心選拔路隊(duì)長(zhǎng)，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和凝聚力，讓學(xué)生們自覺(jué)遵守路隊(duì)紀(jì)律，聽(tīng)從路隊(duì)長(zhǎng)的吩咐和安排，養(yǎng)成“靠右行、過(guò)馬路，左右看，不在路上跑和玩”的好習(xí)慣。

7、抓學(xué)科滲透：（1）挖掘課本中的德育內(nèi)容，實(shí)施教育。利用學(xué)科教學(xué)的滲透，將基本道德素養(yǎng)的要求細(xì)化在其中，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果；（2）重視教學(xué)過(guò)程中的德育：教師在課堂上的表率作用、知識(shí)、問(wèn)題的解釋、課堂的氣氛，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、贊美、評(píng)價(jià)等都具有道德的感染力。

三、不足之處和今后努力的方向

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練的落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細(xì)小處入手，很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，養(yǎng)成教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

因此，我們要多做宣傳工作，讓全校師生都行動(dòng)起來(lái)、參與進(jìn)來(lái)，出謀劃策，共同搞好我校的養(yǎng)成教育工作。

臻小少隊(duì)部2008、11、25