第一篇：攜手共進互學互助

攜手共進互學互助

杭州師范大學第一附屬小學城鄉(xiāng)互助共同體工作總結(jié)

為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育改革，使教育均衡發(fā)展，有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量，2005年秋季，在杭州市教育局《關(guān)于進一步做好城鄉(xiāng)中小學結(jié)對互助工作的通知》的指導(dǎo)下，為進一步開展城鄉(xiāng)中小學結(jié)對，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。由杭州市教育局統(tǒng)一安排，我校與富陽受降鎮(zhèn)中心小學建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為杭州師范大學第一附屬小學城鄉(xiāng)結(jié)對互助共同體。

幾年來，杭州師范大學第一附屬小學城鄉(xiāng)結(jié)對互助共同體，還吸收了其他10所成員學校：衢江區(qū)杜澤鎮(zhèn)小學、常山縣大橋中心小學、杭州市長橋小學、蕭山浦沿小學、縉云縣紫薇小學、縉云縣碧川小學、臨海市曉村小學、寧波市江東區(qū)白鶴小學、寧波北侖淮河小學、湖州市德清實驗小學。

總結(jié)幾年來，城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢互補，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優(yōu)勢互補、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標?；ブ鷮W校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。

一.管理制度與運行機制健全有效

1．依法擬訂共同體協(xié)議。

我校除了和市、區(qū)人民政府、教育局安排的結(jié)對學校簽定協(xié)議外，和其他結(jié)對學校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。我校還將互助共同體的發(fā)展寫入學校章程，互助體聯(lián)席會議討論制定了互助體章程，成員學校嚴格遵照章程、協(xié)議實施辦學活動。章程和協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行，明確的責任和義務(wù)對共同體內(nèi)各成員學校單位都具有約束力。

2．共同體發(fā)展規(guī)劃科學，目標明確。

共同體成立后，我們探討了共同的發(fā)展愿景、使命、辦學目標及價值取向。并起草了共同體發(fā)展規(guī)劃。

歷年來，學校非常重視互助共同體聯(lián)誼事項的籌備和實施，不僅將這些內(nèi)容列入學校每年的工作計劃，還認真總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

3．共同體聯(lián)席會議有效領(lǐng)導(dǎo)。

共同體聯(lián)席會由我校邱向理校長，常山縣大橋鄉(xiāng)實驗小學鄭夏雷校長，富陽市受降中心小學章振樂校長，衢州市衢江區(qū)杜澤小學徐雪明校長，杭州市長橋小學袁長華校長，縉云縣紫薇小學陳漢光校長，縉云縣碧川小學施錦楓校長組成。

每次聯(lián)席會議議事規(guī)則健全，按期開會，履行職責，有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報。能有效整合共同體內(nèi)各校辦學要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動的發(fā)展團隊。

4．共同體有自己創(chuàng)新的制度設(shè)計、運作體系。

共同體有內(nèi)部運作的新的組織架構(gòu)和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃，還有名師培養(yǎng)工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校幾年來創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運作機制順暢高效而服務(wù)。

二.干部隊伍與師資品質(zhì)整體提升

1．推進共同體教師隊伍專業(yè)化建設(shè)。

學校每年做好教師專業(yè)技術(shù)資格評審與職務(wù)評聘工作。我校專任教師中省名師1人，市名師5人，區(qū)名師16人，這些優(yōu)秀教師占專任教師的40%以上。其他成員學校專任教師中也有省市區(qū)（縣）級名師，并在原來基礎(chǔ)上有所增加。通過互助共進的活動，共同體內(nèi)各成員學校教師專業(yè)成長速度加快，周期縮短。

2．優(yōu)化師資配置，促進共同體內(nèi)部均衡發(fā)展。

共同體內(nèi)成員學校間教師、干部定期交流和輪崗。并制定了相應(yīng)的制度，對促進教師隊伍有序流動具有相應(yīng)的激勵機制。

3．積極實施共同體名師培養(yǎng)工程。

我校和成員學校都制定了相關(guān)名師培養(yǎng)工程的方案。促使共同體內(nèi)校本干部、師資培訓有年度安排，有措施和經(jīng)費保證。我校在師資培訓、教研、場地設(shè)備等方面，為成員學校提供有效支持。有以共同體為單位的“請進來走出去”共同活動。

每次教學聯(lián)誼活動，我們都會圍繞一個主題開展，這樣使活動的效果更為明顯。例如：2006年4月，我們的聯(lián)誼主題是“探討語文教學讀寫結(jié)合的有效性”；2006年11月，我們的聯(lián)誼主題是“新課程新理解新實踐新反思”。2006年12月，我們的聯(lián)誼主題是“換位體驗互學互助?！苯虒W聯(lián)誼活動中，兩校教師的角色也是各有側(cè)重點的。讓參與的老師得到不同程度的提高。

4．保障教師合法權(quán)益。

每位教師在業(yè)務(wù)培訓、職稱評定、教齡和工齡計算、表彰獎勵、教科研活動等方面都具有同等權(quán)利。

三.教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化

1．優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。

重構(gòu)學校文化，實現(xiàn)底蘊豐厚的名校傳統(tǒng)與適應(yīng)互助要求的共同體文化的有機統(tǒng)一。

共同體文化建設(shè)有豐富的載體和表現(xiàn)形式，校園文化氛圍濃厚。

社會實踐和文化活動豐富。共同體內(nèi)一學期至少有一次各成員學校共同的文化（含體育、藝術(shù)）活動，一學年至少有一次校際學生交流活動。

2．共同體內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)暢通。

我校作為一所杭州市實驗學校，緊跟時代，與時俱進，努力把校園網(wǎng)建設(shè)成為工作學習及學生、家長和學校、教師互相交流的一個平臺。我校設(shè)有專門管理校園信息化建設(shè)及多媒體設(shè)備的信息技術(shù)中心，有專人負責。校園網(wǎng)主要可分為兩大部分：網(wǎng)站web頁（http：//004km.cn）和FTP資源庫。

其中web頁主要用于信息發(fā)布及家校交流；而FTP主要用于教師共享教學資源及教學經(jīng)驗；課堂視頻存儲、調(diào)用；常用軟件；教師個人空間等。同時，學校優(yōu)質(zhì)教育教學資源教育向成員學校開放，實現(xiàn)網(wǎng)上共享，快捷有效。成員學校之間努力構(gòu)建無紙化、跨校區(qū)、即時性、互動化的學校辦公系統(tǒng)和教師教研平臺。

3．共同體成員學校財政投入和專項經(jīng)費落實。

共同體發(fā)展得到上級主管部門重視、支持，成員學校經(jīng)費來源穩(wěn)定、渠道暢通，學校財政投入逐年增加。

學校名師培養(yǎng)、薄弱成員學校扶持、城鄉(xiāng)互助活動開展等專項經(jīng)費也比較落實。

4．共同體成員學校環(huán)境和硬件建設(shè)逐年改善。

共同體內(nèi)各成員學校的校園環(huán)境和硬件建設(shè)每年有不同程度的改善。

學校辦學規(guī)模、校舍校園面積等相關(guān)建設(shè)標準，以及教育教學設(shè)施設(shè)備的配備達到國家和省、市有關(guān)規(guī)范標準。

四.辦學水平和社會效益明顯提高

1．共同體內(nèi)課堂教學示范正常開展。

全面實施課程改革，以共同體為單位開設(shè)相通的校本課程。學校每學期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學校進行交流，形式多樣：

（1）高質(zhì)量的教學展示活動。

在聯(lián)誼活動中,我校骨干教師承擔了教學展示的任務(wù)，它不僅為我校骨干教師搭建了一個展示自我的平臺，也為我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質(zhì)量提供了一個新的契機。

在聯(lián)誼活動中，我們主要以課堂教學為中心。每次都是精心籌備，對不同年級不同學科的優(yōu)秀教師層層選拔，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到結(jié)對學校，無論哪一位教師進行送教，其他老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

在教學展示活動過程中，我校教師能把先進的教育理念融入到課堂教學中，真正體現(xiàn)學生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環(huán)境，但他們能夠隨機應(yīng)變，有效地結(jié)合當?shù)貙W校及學生的實際情況，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習，提高課堂效率。

教師教學聯(lián)誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，我們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領(lǐng)略到外來教師的教學風采，從而激發(fā)學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知欲。

（2）精彩的教學研討活動。

在整個聯(lián)誼活動中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應(yīng)注重于交流學習，使得結(jié)對雙方在教育教學等方面都有所得。基于這樣的認識，每次展示課結(jié)束之后，雙方學校的教師都坐在一起進行相應(yīng)的教學研討活動，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學理念等方面都會起到促進作用。

（3）高效的教師互換體驗。

互助體成員學校的教學聯(lián)誼活動，既有雙方學校教師的精彩教學展示，也有雙方教師代表互換對流（雙方學校各有兩位教師到對方學校體驗教學）。

在這樣的活動中，雙方教師都能真真切切地融入到對方學校的日常教學工作中去。這樣的體驗活動來得更為生活化，更為全景化。

不僅參與換位體驗活動教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識也有了提高。

2．共同體教育教學科研成效明顯。

共同體內(nèi)教育教學資料、信息等互通交流。成員學校每年至少有一項共同的課題。我校有市級以上立項規(guī)劃課題，并獲得市二等獎科研成果。我校課題“小學生‘親密接觸活動’情感教育課程開發(fā)”是全國“十一五”2007年規(guī)劃立項課題。其他成員學校均有區(qū)（縣）級及以上立項課題，并有獲得市級以上的科研成果或有教師論文、隨筆、案例和心得等的匯編。

3．建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學校的評估制度。

我們構(gòu)建統(tǒng)一目標且兼顧不同成員學校標準的教育教學質(zhì)量評估體系，促進各成員學校健康有序發(fā)展，確保辦學質(zhì)量和效益。

共同體有統(tǒng)一的教學質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進行教學質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學校特色。

4．共同體辦學成效顯著，有示范、引領(lǐng)、輻射作用。

我校彰顯教師教育辦學特色與優(yōu)勢，并輻射到共同體內(nèi)所有成員學校；成員學校在共同愿景與基本標準前提下實現(xiàn)特色發(fā)展。

我校教育教學成效顯著，連年保持同類學校較高水平，學生課業(yè)負擔不重，學生整體素質(zhì)逐年有提高。

成員學校，如富陽受降鎮(zhèn)中心小學去年被評為富陽市優(yōu)秀學校，上等級周期明顯縮短，在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范，實現(xiàn)向優(yōu)質(zhì)教育的跨越，教育教學質(zhì)量有明顯的提升。

幾年來共同體內(nèi)各校取得市級綜合和單項榮譽有明顯的增加，我校更是獲得了浙江省教學研究示范單位、杭州市實驗學校、杭州市文明學校等榮譽。全校師生都為我們的榮譽而感到自豪，體現(xiàn)出更為良好的精神風貌。共同體成員學校的社會美譽度也在不斷提高，社會和家長滿意度達到良好以上水平，學區(qū)內(nèi)流生率明顯下降。

五.創(chuàng)新與特色

1．多種結(jié)對途徑，構(gòu)建立體互助聯(lián)盟。

2003年至今，我校已經(jīng)與11所省內(nèi)學校結(jié)為互助聯(lián)誼關(guān)系，杭州師范大學第一附屬小學城鄉(xiāng)結(jié)對互助共同體核心學校和成員學校地址分布圖如下：

結(jié)對方式有：

（1）政府行為

2005年秋季由杭州市教育局牽線與富陽受降鎮(zhèn)小學結(jié)對；2007年11月，在上城區(qū)教育局的撮合下與衢州市衢江區(qū)杜澤小學結(jié)為互助學校；2003年下半年，在上城區(qū)教育局的牽線下與常山縣大橋中心小學建立扶貧支教關(guān)系。

（2）民間行為

除政府行為的結(jié)對外，我校還自主地進行民間的非政府行為的互助結(jié)對，如：杭州市長橋小學、蕭山浦沿小學、縉云縣紫薇小學、縉云縣碧川小學、臨海市曉村小學、寧波市江東區(qū)白鶴小學、寧波北侖淮河小學、湖州市德清實驗小學。

（3）跨國結(jié)對

除了國內(nèi)學校，我校還主動與新加坡、香港等學校發(fā)展聯(lián)誼，充分體現(xiàn)了我校開放、大氣，與世界接軌的現(xiàn)代意識。

2．明晰結(jié)對性質(zhì)，提升結(jié)對互助品質(zhì)。

我們和這些成員學校除了雙向聯(lián)系，還由我校牽頭，結(jié)成了聯(lián)席會議，構(gòu)建了以我校為中心的多所學校聯(lián)合互助共同體。

杭師附小“結(jié)對互助”共同體領(lǐng)導(dǎo)名單

互助學校

領(lǐng)導(dǎo)

聯(lián)系電話

杭師附小

邱向理

***

常山縣大橋鄉(xiāng)實驗小學

鄭夏雷

***

富陽市受降中心小學

章振樂

***

衢州市衢江區(qū)杜澤小學

徐雪明

***

杭州市長橋小學

袁長華

0571-87018050

縉云縣紫薇小學

陳漢光

0578-3315901

縉云縣碧川小學

施錦楓

0***

杭師附小“結(jié)對互助”共同體的常規(guī)聯(lián)席會議使互助的時空更為多元，頻繁，有效。

我校將于明年正式成立杭師附小教育集團。富陽市受降鎮(zhèn)中心小學將加盟集團，將掛牌。

3．優(yōu)質(zhì)資源共享，發(fā)揮核心學校作用。

（1）高層次的活動對結(jié)對學校免費開放。我校近兩年來多次承辦大型學術(shù)研討會，如2006年11月16-17日的浙江省中小學高級訪問學者學術(shù)研討會，2007年11月20日西博會名師名校長論壇——浙江省中小學高級訪問學者成長軌跡研究。僅這兩次會議就邀請了來自國家教育部課程教材發(fā)展中心副處長付宜紅，北師大教授、全國小學數(shù)學教育知名專家周玉仁，北師大教育學院副院長、教授、博士生導(dǎo)師王雁，北師大教育學院教科所所長、教授、博士生導(dǎo)師叢立新，北師大教育學院教科所副所長、教授、博士生導(dǎo)師郭華，教育部重點文科基地北京師范大學教師教育研究中心副主任、教授、博士生導(dǎo)師朱旭東，以及省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家出席。研討會上，高訪學者、特級教師、省名教師林良富、俞正強、劉永寬、鐘麒生、邱向理等登臺展示課堂教

學風采，教育專家作專題報告并與高訪學者零距離對話。

兩次會議，我們邀請了富陽受降鎮(zhèn)中心小學、杭州市長橋小學、縉云紫薇小學、縉云碧川小學的教師全程參加，共享名師的智慧。

2007年11月29日，我校還與新加坡公立培群學校的代表團開展了聯(lián)誼活動。本次聯(lián)誼活動我們也邀請了富陽受降鎮(zhèn)中心小學和杭州市長橋小學以及其它兄弟學校的代表參加。

活動當天，我校邱向理校長做了報告，新加坡公立培群學校的3位教師分別上了一節(jié)公民道德課和兩節(jié)語文課作為展示課，其新穎的授課方式、深厚的思想內(nèi)涵使與會的國內(nèi)教師深受啟發(fā)。下午幾所學校進行互動交流，大家暢所欲言，增進了解，促進隱性知識的資源共享。

我校充分發(fā)揮互助共同體核心學校的優(yōu)勢作用，促進資源整合、優(yōu)勢互補，讓結(jié)對學校與我們同時獲得最新最前沿的教改信息，實現(xiàn)“共享、共建、共贏”的目標。

（2）共同參與國家規(guī)劃課題的研究。

我校“小學生‘親密接觸活動’情感教育課程開發(fā)”課題，全國“十一五”2007年規(guī)劃課題立項。富陽與碧川小學參與課題研究。

（3）我校有豐富的校本教師教育經(jīng)驗。

我校是省校本教學研究示范學校，是杭州市校本教學研究示范學校，是上城區(qū)教師教育特色學校。我們在教師教育方面所積累的經(jīng)驗和模式為兄弟學校提供了范式，讓他們在各自的教師教育上少走彎路。

（4）我校人格教育研究所（將啟動）。

明年我校將成立教育集團，集團由本校、分校和人格教育研究所組成。也將是浙江省唯一一所小學集團內(nèi)設(shè)置研究所的名校。

人格教育研究所將借助高校的高智力技術(shù)，創(chuàng)辦“兒童行為觀察實驗室”、“兒童思維開發(fā)實驗室”、“教師教學行為觀察實驗室”。區(qū)教育局投入幾百萬資金，為研究所提供物質(zhì)保障。在人員配備上，人格教育研究所擁有若干具有豐富教學實踐經(jīng)驗的科研骨干和具有全日制碩士研究生學歷的知名大學教育學專業(yè)畢業(yè)的研究員。它還是全國高等師范院校小學教育碩士研究生實習基地，是小學教育學術(shù)研討和國內(nèi)外交流的場所，將為互助體成員學校的科研指導(dǎo)和研究提供必要的幫助。

4．多元教師培訓，構(gòu)建高效互助模式。

（1）送教下鄉(xiāng)，觀點碰撞，共享成果。

作為核心學校，我們首先想到的是把自己的好東西無私地與成員學校共享。幾年來，學校經(jīng)常組織優(yōu)秀骨干教師將課和觀點報告送到對方學校去。

2006年春假，我校全體教師奔赴縉云縣紫薇小學和富陽市受降鎮(zhèn)小學。為結(jié)對小學及當?shù)匦W教師帶去了5節(jié)示范課。課后我校教師還做了精彩的觀點報告。通過評課、研討，不僅傳遞了教改信息，而且增進了相互間的聯(lián)系，達到了良好的效果。整個活動在我校的引領(lǐng)與當?shù)亟逃?，教研室的協(xié)助下，取得良好的教育教學和社會效益。

（2）來校學習，全面融入，生活化培訓。

對互助體成員學校的教師培養(yǎng)，我校做出了自己應(yīng)有的貢獻。03年至今，我校為常山大橋中心小學、蕭山浦沿小學、縉云縣碧川小學、臨海市曉村小學、寧波市江東區(qū)白鶴小學、寧波北侖淮河小學、湖州市德清實驗小學等學校培養(yǎng)了一批年青骨干教師。

2003年10月18日-11月12日期間，常山縣大橋鄉(xiāng)中心小學鵬金輝、程光新兩位年青教師，到我校進行教育教學方面的學習，期間他們隨堂聽課，參加我校的校本培訓，并撰寫了20000多字的教學札記2本，教學光盤2張以進一步進行課堂實踐的研究。培訓結(jié)束，我校教師用詩的形式深情地表達了我們的友誼：

走過那一段日子

為了共同的信念，我們相聚在附小這片沃土上；

發(fā)自肺腑的交流，使我們走進一片嶄新的天空。

在深秋的落葉中，我們一起探討，不斷反思成長；

在初冬的陽光下，用七彩的文字，記下沉沉的積淀??

有相聚就有離別，三個星期是那樣的短暫；

一起走過的日子，記錄著我們成長的足跡。

當我們逐漸走向成熟，發(fā)現(xiàn)一切都是那樣的美好； 讓我們從這兒起步，走進廣闊而有待開發(fā)的希望田園。

我們將用赤誠的心去耕耘，用勤勞的手去編織。

讓我們攜手共進，親密溝通，相信有一天：

我們能夠在星光斑斕的育人舞臺上盡情放歌。

愿我們自豪地重逢在花滿枝頭的明天??

杭州師范大學第一附屬小學全體教師

與常山大橋中心小學程光新、彭金輝老師共勉

2003年11月12日

就在這個月，縉云紫薇小學又有兩位老師在我校學習，他們發(fā)至內(nèi)心地感慨這樣的培訓方式學到的東西更多、更實在。

半個月的掛職期間，兩位教師主要參與了我校數(shù)學教研組的工作，聽課、參與集體備課、評課、上課??并將每日聽課心得撰寫成文并交給學校存檔。

除了參與教學之外，學校還安排她們通過觀察、訪談等方式，學習教學管理、德育工作等管理工作。兩位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受先進的辦學理念。

話別會上，兩位老師飽含深情地對全校老師說：“雖然我們是客人，但是你們的熱情和坦誠無私讓我們感覺自己就像主人。”學校也將刻有學校工作介紹及她們自己的心得反思的光盤贈送給她們。

（3）換位體驗，親密接觸，互學互助。

互助學校相互派出教師到對方學校體驗教學已經(jīng)成為我們這個互助聯(lián)盟的常規(guī)養(yǎng)人活動。在這樣的活動中，不同學校教師都能真真切切地融入到對方學校的日常教學工作中去。這樣的體驗活動來得更為生活化，更為全景化。

5．豐富學生活動，促進人格健全發(fā)展。

為了更好地培養(yǎng)學生個性，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學生特長，共同體充分挖掘?qū)W校的優(yōu)勢教育資源，組織了豐富多彩的學生聯(lián)誼活動。組織“快樂1+1，你我同發(fā)展”學生聯(lián)誼活動，通過體驗在不同環(huán)境中學習和生活的感受，豐富少年兒童感情世界，增強少先隊員關(guān)愛他人的情感，以此增強學生之間的相互了解，促進兩校少先隊員之間的相互交流。共同提學校的學生在結(jié)對期間開展了“五個一”活動：同做一個游戲，同做一件好事，同過一個周末，同參觀一個博物館，同設(shè)計一件精美的禮物，感受一份情，共同發(fā)展。孩子們在聯(lián)誼活動中體驗了友好合作、共同發(fā)展的快樂，增進了相互之間的友誼。

在兩年多的結(jié)對期間，我校和富陽受降鎮(zhèn)中心小學不僅開展了教師之間的教學聯(lián)誼活動，還在學生層面推出了暑期夏令營等活動，有力地推動了兩校的發(fā)展。

下面是關(guān)于暑期夏令營的相關(guān)報道——

友誼之旅富陽行

對于杭州師范學院第一附屬小學的學生來說，今年的暑期顯得與眾不同。這是為什么呢？原來，在暑假一開始，杭州師范學院第一附屬小學就和富陽受降鎮(zhèn)中心小學聯(lián)合舉行了“友誼之旅富陽行”夏令營活動。

在本次夏令營中，兩校的學生代表互相結(jié)為對子，手拉手成了新伙伴。在為期三天的生活中，兩校的孩子一同參加豐富多彩的活動，一起體驗農(nóng)村的生活，結(jié)下了深厚的友誼。

這次的夏令營活動，是兩校實行教學聯(lián)誼活動后，在學生層面的又一延伸。

另外，除了兩校教師代表互換對流（兩校各有兩位教師到對方學校體驗教學），還安排了富陽受小四五年級的12位同學到我校來，白天和我們的孩子一起學習，晚上到我們孩子家里一起生活，體驗不同于農(nóng)村的經(jīng)歷。學生交流，互助成長活動獲得了家長和社會的一致好評。

下面是關(guān)于杭師附小和受降鎮(zhèn)小開展學生手拉手活動的報道——

友誼在體驗中加深

每天早上起來，媽媽幫著梳頭，爸爸媽媽給準備早飯??這在杭州小學生的家里是挺正常的?？墒?，在富陽受降鎮(zhèn)中心小學的孩子眼里，卻顯得特別幸福。

近日，杭州師范學院第一附屬小學和富陽受降鎮(zhèn)中心小學開展了“換位體驗、互學互助”教學聯(lián)誼活動。同時，兩校的孩子們之間也開展了手拉手聯(lián)誼活動。富陽受降中心小學的12位孩子來到杭師附小交流學習，并在12個杭州孩子的家里住了兩晚。

兩個早上，讓兩地的孩子有了不一樣的感受：

“富陽的小伙伴很能干，自己會梳辮子?！?04班的周舟同學說，富陽的女孩子，早上一起床，馬上就把自己的頭發(fā)梳好了，而自己還要媽媽幫忙。

“杭州的孩子真幸福，早上都有爸爸媽媽給做早飯?！备魂柕暮⒆诱f，自己每天早上6點就已經(jīng)起床看書了，早飯都是自己在去上學的路上買的，有時候要到課間的時候才能吃上。

六．展望前景加快推進速度 聯(lián)誼活動讓我校教師開拓了視野，看到農(nóng)村學校也在進步也在發(fā)展，而且發(fā)展的速度相當快，如果我們不及時充電學習，武裝頭腦，可能就要被淘汰。其次通過城鄉(xiāng)教師間的交流，對加強校際優(yōu)勢互補，激活學校的內(nèi)部管理機制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對學校的教育資源，積極推進課程改革，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。

今后，我們還將進一步響應(yīng)上級部門的號召，努力做好城鄉(xiāng)聯(lián)誼工作，把工作做得更有實效性。

第二篇：攜手共進互學互助交流總結(jié)2013

攜手共進互學互助

——2013年西營小學學校發(fā)展共同體交流總結(jié)

為實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標，由歷城區(qū)教育局統(tǒng)一安排，我校與歷城區(qū)實驗小學建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為學校發(fā)展共同體。

一年來，我們本著“優(yōu)勢互補，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以強帶弱，積極探索資源共享、優(yōu)勢互補、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標。互助學校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。

一、.管理制度與運行機制健全有效

1、共同體發(fā)展計劃科學，目標明確。

共同體成立后，我們探討了共同的發(fā)展愿景、使命、辦學目標及價值取向。并起草了共同體發(fā)展計劃。學校非常重視互助共同體聯(lián)誼事項的籌備和實施，不僅將這些內(nèi)容列入學校的工作計劃，還認真總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

2、共同體聯(lián)席會議有效領(lǐng)導(dǎo)。

為了加強發(fā)展共同體學校工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立由共同體有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成的“互助結(jié)對工作小組”，定期召開會議，研究和布署互助結(jié)對工作，同時共同體各確定一名“互助結(jié)對工作聯(lián)絡(luò)員”，加強溝通和交流。

組長： 郭淑慧

副組長： 段秀倉

組員： 邢生珍姚民賢

聯(lián)絡(luò)員： 邢生珍姚民賢

二、干部隊伍與師資品質(zhì)整體提升

1、優(yōu)化師資配置，促進共同體內(nèi)部均衡發(fā)展。

共同體內(nèi)成員學校間教師、干部定期交流和輪崗。并制定了相應(yīng)的制度，對促進教師隊伍有序流動具有相應(yīng)的激勵機制。

2、積極實施共同體名師培養(yǎng)工程。

學校都制定了相關(guān)名師培養(yǎng)工程的方案。促使共同體內(nèi)校本干部、師資培訓有安排，有措施和經(jīng)費保證。每次教學聯(lián)誼活動，我們都會圍繞一個主題開展，讓參與的老師得到不同程度的提高。

三、辦學水平明顯提高

1、共同體內(nèi)課堂教學示范正常開展。

（1）高質(zhì)量的教學展示活動。

在聯(lián)誼活動中,學校骨干教師承擔了教學展示的任務(wù)，它不僅為各學校骨干教師搭建了一個展示自我的平臺，也為我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質(zhì)量提供了一個新的契機。在聯(lián)誼活動中，我們主要以課堂教學為中心。每次都是精心籌備，對不同年級不同學科的優(yōu)秀教師層層選拔，無論哪一位教師進行送教，其他老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。教師教學聯(lián)誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，我們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領(lǐng)略到外來教師的教學風采，從而激發(fā)學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知欲。

（2）精彩的教學研討活動。

在整個聯(lián)誼活動中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應(yīng)注重于交流學習，使得結(jié)對雙方在教育教學等方面都有所得?；谶@樣的認識，每次展示課結(jié)束之后，雙方學校的教師都坐在一起進行相應(yīng)的教學研討活動，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學理念等方面都會起到促進作用。

（3）高效的教師互換體驗。

互助體成員學校的教學聯(lián)誼活動，既有雙方學校教師的精彩教學展示，也有雙方教師代表互換對流。（雙方學校每周都各有一至兩位教師到對方學校體驗教學）。在這樣的活動中，雙方教師都能真真切切地融入到對方學校的日常教學工作中去。這樣的體驗活動來得更為生活化，更為全景化。不僅參與換位體驗活動教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識也有了提高。

2、建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學校的評估制度。

我們構(gòu)建統(tǒng)一目標，促進各共同體學校健康有序發(fā)展，確保辦學質(zhì)量和效益。共同體有統(tǒng)一的教學質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進行教學質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學校特色。

3、優(yōu)質(zhì)資源共享，發(fā)揮核心學校作用。

4、豐富學生活動，促進人格健全發(fā)展。

為了更好地培養(yǎng)學生個性，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學生特長，共同體充

分挖掘?qū)W校的優(yōu)勢教育資源，組織了豐富多彩的學生聯(lián)誼活動。組織“建隊節(jié)”學生聯(lián)誼活動，通過體驗在不同環(huán)境中參加活動的感受，以此增強學生之間的相互了解，促進兩校少先隊員之間的相互交流。

四、展望前景加快推進速度

學校共同體讓我校教師開拓了視野，通過城鄉(xiāng)教師間的交流，對加強校際優(yōu)勢互補，激活學校的內(nèi)部管理機制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對學校的教育資源，積極推進課程改革，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。今后，我們還將進一步響應(yīng)上級部門的號召，努力參與共同體交流工作，把工作做得更有實效性。

第三篇：攜手共進

第三課《同儕攜手共進》教案

第二單元

師友結(jié)伴同行

課標透析

本單元主要講述的是在學校這個學生學習生活的重要場所里，該如何開展生生交往、師生交往的問題。與老師、同學的正確交往有利于中學生的健康成長，也為以后學生走向社會更好的處理人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

本單元依據(jù)新課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立：

“我與他人的關(guān)系”中“ 交往與溝通”部分：1.2

了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。1.3

正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。1.4

了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。因此，本單元要求學生學會生生、師生交流與溝通，努力建立良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)男女同學正常交住、真誠友愛，團結(jié)互助的能力；學習一定的人際交往技術(shù)，能與同學、老師保持良好的關(guān)系，愛交朋友，具有友誼感的教育。

單元內(nèi)容介紹

本單元由一個主題探究和三、四兩課組成。第三課“同儕攜手共進”講的就是生生之間的交往和同學關(guān)系；第四課“老師伴我成長”講的就是師生之間的交往及其師生關(guān)系。兩課的落腳點都在于強調(diào)健康的人際交往、良好的人際關(guān)系有助于學生的成長。結(jié)構(gòu)如下：

學生情況分析

初中階段是學生生理和心理逐漸走向成熟的重要時期，也是形成正確的自我意識的關(guān)鍵時期。這個時期能否把握學生的人際交往需求動向，因勢利導(dǎo)，教會他們文明、健康地進行人際交往，直接關(guān)系到他們的健康成長和今后的工作、生活狀況。而學生的人際交往又面臨著以下問題：

1、自身的成長使學生有渴望交往的心理，而家庭關(guān)系的復(fù)雜化（如離異）、家庭的搬遷（如外來務(wù)工子女新到一個環(huán)境）和網(wǎng)絡(luò)媒體的影響使學生在交往中產(chǎn)生困惑，如封閉自己、過分的開放等。

2、外界的壓力使學生想用交友來轉(zhuǎn)嫁過重的學習壓力，又不可避免的和家長、老師發(fā)生沖突?，F(xiàn)代社會競爭的加劇，學生除來自父母的壓力外，教師也迫于教育制度、學校管理制度和學校領(lǐng)導(dǎo)的壓力，千方百計地擠占學生的時間，增加作業(yè)量。學生面臨著過重的學習壓力，缺少彼此交流的時間，人際交往幾乎處在“缺氧”的狀態(tài)。從而在一定程度上導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張。

各課內(nèi)容分析

第三課

同儕攜手共進

●內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本課有兩框內(nèi)容，講述的是生生交往。

第一框“同學·朋友”主要是講一般同學交往的問題，核心是朋友和友誼，這里不分男女同學，主題是積極與同學交往，學會人際溝通，妥善處理友誼問題，最終擁有良好的人際關(guān)系。

第二框“男生·女生”主要是講男女同學如何開展交往，正確認識異性同學之間的情感、交往和友誼，學會用適當?shù)姆绞脚c異性交往，建立良好的同學關(guān)系。

●教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：

（1）愿意和同學交往，不封閉自我；

（2）在同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼但不失原則；

（3）接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格；

（4）正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；

（5）選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。

2、能力目標：

（1）能夠分析自己人際關(guān)系狀況的能力；

（2）能夠用自己的話概括友誼是什么，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當?shù)慕鉀Q方法；

（3）能夠運用友誼原則指導(dǎo)自己與同學的交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇；

（4）能夠辨別男女同學之間的正常交往和“早戀”，能夠運用理智調(diào)空與異性同學交往中的情感問題，能夠正常和有分寸地和異性同學交往。

3、知識目標：

（1）懂得人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；

（2）了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害；

（3）理解交友的基本原則；

（4）知道男性和女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

●課時安排：本課為兩課時，每框一課時

●教學重點、難點：

重點：讓學生走出閉鎖心理，悅納他人，形成良好的人際關(guān)系。

難點：學會恰當?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與排除沖突。

●教學活動設(shè)計

第一框

同學 朋友

一：打開窗，迎接陽光——走出閉鎖心理

班上來了一個新同學叫小悶，三個星期過去了，大家也沒看到她笑過、大聲說話過?？纪陻?shù)學，因為一道簡單的題目沒做出，她心事重重，幾天前她試圖想問同桌的，可不敢開口；勞技課上，一個小小的制作難題卡住了，想讓小組成員幫忙，可也不敢說，下課了也沒做完??

問：

1、你有過小悶這樣的經(jīng)歷嗎？你碰到這種情況通常會如何解決？

2、如果你覺得在班里快樂，請說出快樂的理由

如果你覺得和小悶一樣苦惱，請一起欣賞片段：打開窗戶

聽完快樂的理由和欣賞完作品，你和小悶怎樣采集更多的陽光？（馬上行動：打開窗戶）小悶怎樣才能不悶？（給自己一個快樂的理由，打開心扉，走出閉鎖的心理）

過渡：任何的寂寞也抵不過沒有朋友的寂寞，正如：打開窗戶陽光就能進來，打開心扉，友誼之樹就能枝繁葉茂，那么讓我們帶上小悶一起行動——

二、讓枯枝顯示生命——快樂交友

活動有關(guān)規(guī)則：將全班同學分成三組，每組有兩棵樹枝。第一組每人擁有友誼禮物——金色果實圖5個、第二組每人擁有友誼禮物——紅色花朵圖5個、第三組每人擁有友誼禮物——綠葉圖5個，要將手中的禮物送給班里最要好同學，朋友多的送完為止。

比一比：組里哪兩位同學得到的禮物最多（即：最具有人氣），并將他們得到的禮物粘貼到樹枝上，各小組交流，看這些樹是如何的枝繁葉茂，果實累累，并評出最具人氣的同學3位。

議一議：最具人氣的同學他們有哪些優(yōu)點，他們有哪些共同的特點？

想一想：象小悶一樣的同學在活動中會出現(xiàn)什么情況？（手中的禮物沒送出或禮物已送出但沒有收到他人的禮物）該如何解決呢？（讓小悶式的同學大方交友；同學之間伸出友誼之手互相接納成為朋友）

過渡：我們是同學，一聲問候，一個微笑，你我便成好朋友，那么讓我們一起——

三、沐浴在友誼的陽光下——與友同行

說一說：在我痛苦的時候，朋友_________________

在我徘徊的時候，朋友_________________

在我開心的時候，朋友_________________

七嘴八舌：在交友的路*是否一帆風順，和朋友交往過程中你是否也困惑過？

情景分析：

1、朋友要我?guī)退M行期末復(fù)習，我犧牲了很多時間和精力，又不好意思開口，我很為難。——你怎么看待這件事？

目的：讓學生在討論中明確友誼需要給予和分擔。要給自己一個成長的機會，不能過分依賴朋友。

2、兩個好友在一次宣傳活動中因意見不和，面臨翻臉?！隳茏屗麄円廊怀蔀楹门笥褑幔?/p>

目的：讓學生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人，朋友之間難免會有磨擦。

3、我的好友小葉在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會青年發(fā)生矛盾，他讓我不要告訴老師，并要求我和他一起想辦法對付該社會青年。——你說我該怎么做？

目的：讓學生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯。

4、閱讀報道：同寢室6名學生一起考上研究生?！绻阋彩菍嬍抑械囊粏T，你會有什么行動？你為什么會這樣做？

目的：讓學生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通過分析進一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進。

四、分享友誼的快樂

1、搜索朋友給你帶來的快樂，與大家一起分享。

2、將禮物樹貼在本周之星欄中。

第二框

男生 女生

一、我的風采

展示運動場上本班男女生各自拼搏的情景及集體項目，讓學生感覺班級榮譽的獲得需要大家共同的努力。

二、啞劇表演

〈一根針、一顆釘〉

情景：在初二的務(wù)農(nóng)周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個無奈的搖了搖頭。

問：小女和大男該怎么辦呢？

目的在于讓學生感受男女生因性別角色的原因，他們有各自擅長的一面。

三、王婆賣瓜

男女同學*流各自說說優(yōu)點，要求實事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。

目的在于讓學生了解對方的優(yōu)勢，在以后的學習生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢互補，和諧相處。

四、實話實說

要求學生明確男女生應(yīng)怎樣進行交往。

1、分析兩種極端的交往方式。

（1）鴻溝式交往：

男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對方。

（男女生交往應(yīng)互相尊重）

小雅從不敢和男生說話，不可避免時非得叫其她女同學幫忙。

（男女生交往應(yīng)落落大方）

（2）過分親密式交往：

小利和大偉經(jīng)常避開其他同學單獨交往，很少參加班級集體活動。

（男女生交往要注意方式、場合、時間和頻率）

2、體會青春滋味

一天，小利終于收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。

問：他們互相喜歡是不是一種錯？

他們的感情能進一步發(fā)展嗎？

（1）請每組分別從父母、老師、同學的態(tài)度和評價，對他們學業(yè)的影響，時間和精力等方面選擇一個角度加以說明。（理性的分析）

（2）看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學生描繪其外觀，并邀請幾位同學嘗一嘗后說出其味道。（感性的認識）

（3）總結(jié)：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。

欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。（學會等待、學會冷處理）

我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。（學會拒絕）

五、防身有招術(shù)

當我們在和異性交往的過程中，還要學會保護自己。

1、詩經(jīng)云：謙謙君子，大家閨秀?！覀円３智f重

2、面對異性的邀請，我們要保持警惕。

3、受到異性的侵害，我們要沉著應(yīng)對，機智求救。

第四篇：同伴互助共成長 攜手共進謀發(fā)展（定稿）

同伴互助共成長 攜手共進謀發(fā)展

——東升一小與汝陽一小手結(jié)對幫扶工作總結(jié)

為了響應(yīng)教育局的號召，汝陽縣實驗小學于2014年12月同洛陽市澗西區(qū)東升一小結(jié)對幫扶。在此項工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：

一、高重視 嚴部署

2014年12月4日，按照教育局統(tǒng)一安排，東升一小與汝陽縣實驗小學建立了結(jié)對幫扶關(guān)系。這對于提高我校教育教學質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展具有重要的意義，澗西區(qū)東升一小和汝陽縣實驗一小領(lǐng)導(dǎo)都十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學校學習的好機會，是此項活動自始至終按照有效有序開展著。

二、手拉手 促成長

2014年12月8日上午，汝陽一小一行十人，在教導(dǎo)處王校長的帶領(lǐng)下，到東升一小學習，分別是語文教師兩名，數(shù)學教師兩名，英語教師一名，體育教師一名，電腦教師一名，與東升一小教師一對一跟蹤學習，東升一小教師分別是：語文學科：祖莉芳和李菲，數(shù)學教師何娟和仇亞萍，英語學科：史紅陽；美術(shù)學科：李文曉和金陵；體育學科：李強；電腦學科：喬春華。并觀摩的大課間跳繩活動，下午觀看東升一小六藝社團活動。通過這次學習，各科老師受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在東升一小，老師們受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是六年級語文課和五年級英語課，這兩節(jié)課節(jié)課充分顯示出了老師淵博的知識，多樣化的教學方式，扎實的教學基本功，不愧是一流學校教師。

通過本次學習，我們深感城鄉(xiāng)的差距，今后，我們要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次學習我們都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝東升一小給我們這個學習的機會。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學校發(fā)展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達成共識，利用東升一小的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質(zhì)量。2015年3月10日，東升一小送教到汝陽一小，分別給我們帶來了五年級語文，四年級數(shù)學，三年級音樂，和綜合實踐活動等課程。學校共派出語文、音樂、數(shù)學3名骨干教師為一小學師生上示范課。溫文紅老師的語文課巧設(shè)情景，著重訓練學生的閱讀能力；王靜老師的音樂課，更是給學生耳目一新的感覺。這幾名老師簡明新穎的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使一小師生受益非淺。課后兩校教師就課堂教學進行了研討，共同提高課堂教學效率。

三、手拉手 增友誼

2015年12月4日，東升一小的副校長王為興、李會賢，主任王景考，副主任郭世峰一行不懼冬日嚴寒，在我縣教育局對外合作辦主任田碩果和我校校長李青品的陪同下，與汝陽縣實驗小學進行了“手拉手，獻愛心”的捐贈活動。此次捐贈我校的不僅有內(nèi)容豐富的童書、名著，還有足球、籃球、跳繩、羽毛球等體育用品。他們在注重學生身體強健的同時，更關(guān)注孩子們的精神生活，陶冶心靈情操！另外，兩所學校還有一系列的手拉手活動：教師結(jié)對促成長、參觀學習、送課研討活動等等，以期攜手共進，共同成長！此次捐贈活動意義重大，不僅給我校帶來了物質(zhì)上的幫助，更重要的是帶來了精神上的鼓勵。

開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發(fā)，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我校辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

汝陽縣實驗小學 2015年12月

第五篇：2013互助互學匯報

鄂溫克旗第二中學常規(guī)教學管理匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！各位在百忙之中蒞臨我校，檢查指導(dǎo)常規(guī)教學管理工作，在此我謹代表我校全體師生，對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

一年來，在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在神華大雁集團公司的大力支持下，在全體教職員工的共同努力下，鄂溫克旗第二中學堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校工作全局，以深化內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建和諧校園、辦人民滿意教育為主題，注重細節(jié)管理，突出辦學特色，教育教學各方面都取得了實實在在的進步，獲得了社會各界的認可和好評。下面我結(jié)合評估方案，就具體工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、學校概況

鄂溫克旗二中，是鄂溫克旗境內(nèi)唯一一所市屬重點高中，肩負著為大雁地方、企業(yè)群眾子女提供高中教育并向高等院校輸送高素質(zhì)人才的雙重任務(wù)，經(jīng)過30多年的發(fā)展，如今已經(jīng)躋身呼倫貝爾市示范化高中行列。學校現(xiàn)有21個教學班，1050名學生；有專任教師110人，其中74人被評上副高職稱?，F(xiàn)有國家級骨干教師1人，自治區(qū)級骨干教師、教學能手3人，市級骨干教師、教學能手、學科帶頭人32人。學校占地9萬多平方米，硬件設(shè)施基本滿足各類教育教學活動需要。2013年，建設(shè)面積12000㎡的校園改擴建工程已經(jīng)啟動。

我校大力弘揚“以人為本，和諧發(fā)展”的時代精神，利用優(yōu)質(zhì)的教育資源，恪守科學的育人之道，以“育社會有用人才，辦人民滿意學?！睘樽谥迹詽M

足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要為切入點，實施特色教育，在探索中前進、在改革中發(fā)展。學校實行校長負責制，各部門分工合理，職責明確，運行良好，務(wù)實高效。領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié)，教師隊伍意氣風發(fā)，教育教學成效顯著，校園文化建設(shè)異彩紛呈。

二、辦學理念和總體目標

我校牢固確立“多元育才俊、特色領(lǐng)新航”的辦學理念，認真貫徹“三風一訓”，即“敬業(yè)、奉獻、開拓、創(chuàng)新”的校風、“樂業(yè)、愛生、博學、善導(dǎo)”的教風、“樂學、多思、勤能、踐行”的學風以及“競爭、協(xié)作、個性、和諧”的校訓，創(chuàng)新求實、追求卓越，大力推進素質(zhì)教育。

圍繞“優(yōu)質(zhì)”“特色”的辦學宗旨，學校在全面提高學生綜合素質(zhì)，保證學生全面完成國家規(guī)定各門課程學習任務(wù)的基礎(chǔ)上，全力抓好音體美特長生培養(yǎng)、體育課模塊教學和學生社團建設(shè)，因材施教，寓教于樂，為學生搭建自主發(fā)展的平臺，拓展他們自我提升的空間，鼓勵他們張揚個性，幫助他們成就夢想。

學校將繼續(xù)抓實教育教學管理，深化課程改革，增強可持續(xù)發(fā)展的活力，進一步提升教職員工的師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，強化教育科研，增強學生自主管理能力，通過科學管理和資源整合，把學校打造成內(nèi)涵豐富、特色鮮明、辦學效益顯著、學生健康發(fā)展、教師敬業(yè)樂業(yè)，家長放心、社會認可、政府滿意，具有一定地區(qū)輻射效應(yīng)的自治區(qū)級示范性普通高級中學。

三、教學管理

一學年來，我校教務(wù)處、年級部在學校黨政班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照“抓規(guī)范、求精細、創(chuàng)品牌”的目標要求,以提升教學質(zhì)量、提高教師素質(zhì)為中心，充分發(fā)揮服務(wù)、指導(dǎo)、督查、協(xié)調(diào)的功能，注重備、講、批、輔、考、析、思各環(huán)節(jié)管理，在各項工作中均取得了良好成績。

（一）、加強師資隊伍建設(shè)。

學校把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感，構(gòu)建健康和諧的師生關(guān)系；進一步加大骨干教師培養(yǎng)力度，通過集體備課、師徒結(jié)對、公開課、示范課、課題研究等多種形式，充分發(fā)揮骨干教師對整個教師隊伍的示范、輻射和帶動作用，有效促進新老教師的優(yōu)勢互補，促進教師隊伍整體素質(zhì)的全面提升；繼續(xù)積極創(chuàng)造條件給年輕教師搭建成長平臺，快速提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力，激勵優(yōu)秀教師脫穎而出。

（二）、嚴格教學常規(guī)管理。

我校建立健全各項教學管理制度，形成了科學的質(zhì)量綜合評價體系。認真制訂了教務(wù)處、教研組和備課組的工作規(guī)范，落實一日教學常規(guī)，成立“學科教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，加大對教學各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控，嚴格規(guī)范教學秩序，確保各項教學活動有序進行。采取聽推門課、跟蹤課、組內(nèi)公開課、全校示范課等形式，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，并將新課程理念滲透在日常教學中，努力做到“減負增效”，使學生獲得更大收益。抓好教案、學案、隨堂小練習、作業(yè)的月檢和教研、備課的月查，督促課題組完成各項研討活動，并確保行政管理人員和任課教師完成每月一定數(shù)量的聽課節(jié)數(shù)。

（三）、全面推進課程改革。

我校在教學實踐中，明確樹立學生主體觀、學生發(fā)展觀，將學生的全面、健康發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。以提高教育教學質(zhì)量為中心，堅持“尊重個性、分類指導(dǎo)、以學定教、激勵引導(dǎo)”的十六字方針，貫徹落實“精講、多練、?？肌钡娜椧螅瑢嵤┓謱哟谓虒W。教師積極探究課程改革，主動轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循因材施教原則，打造高效課堂，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。全面推行預(yù)學案，實施全員育人導(dǎo)師制，以學法的優(yōu)化推動教法的

改進。作業(yè)布置做到多樣化、典型化、科學量化，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生身心健康發(fā)展。重視校本課程的開發(fā)建設(shè)，課程的設(shè)立立足于學校的辦學理念、學生的興趣、社會的需求、家長的愿望、教師的特長等實際情況，本學年已將社團活動、社會實踐課等納入學校課程體系。

（四）、大力開展特色教育。為落實《教育規(guī)劃綱要》提出的“推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要”（第五章第十三款）這一重要指示精神，鄂旗二中針對學生實際，適應(yīng)新的形勢，從具體的校情、學情出發(fā)，區(qū)別學生學業(yè)成績的不同層次，針對每個學生特長、資質(zhì)、稟賦方面的條件差異，突破過去那種大包大攬、整齊劃一的培養(yǎng)模式，開展自主化、多元化的特色教育。

1.體育課模塊教學已發(fā)展得較為成熟，走在全市體育教學改革的前列。這種創(chuàng)新型教學方式，既發(fā)揮了教師專長，又激發(fā)了學生潛能，提高了學生自主學習的能力，實現(xiàn)了教學相長。

2.藝術(shù)體育特長生培養(yǎng)成效顯著。我校藝術(shù)、體育教學工作本著“辦規(guī)范加特色學校，育全面加特長人才”的宗旨，重在提高學生的綜合素養(yǎng)，為他們升入高?；蜃呦蛏鐣蟮目沙掷m(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。連續(xù)幾年來，我?！靶∪啤备呖汲煽儍?yōu)異，社會有目共睹，每年有五十多人被各類藝、體院校錄取。校園藝術(shù)節(jié)的異彩紛呈，校園運動會和各類專業(yè)比賽的生龍活虎，更使學生的身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、審美趣味，都得了相當程度的提升。

3.學生社團活動經(jīng)過幾年的長足發(fā)展，已成為學校德育工作的新陣地、校園文化建設(shè)的新載體，也為學生自我實現(xiàn)提供了新思路。目前，全校已擁有學生社團二十余個，基礎(chǔ)年級全體學生都參與社團活動。文體、科普類社團代表學校多次參加自治區(qū)、呼倫貝爾市、鄂溫克旗以及大雁煤業(yè)公司的文體表演和

專業(yè)比賽，均取得優(yōu)異成績，受到熱烈歡迎和一致好評。社團不僅是學生展示才華、揮灑個性的舞臺，也讓他們在面對高考、面對將來的就業(yè)競爭時，增強了實力，擁有了自信。

四、教科研工作

（一）注重校本培訓，促進專業(yè)成長

提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要求教師在自我反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與教學診斷，強調(diào)合作意識，使教師在工作中學習，在實踐中領(lǐng)悟，在總結(jié)中提高。學校制定了教師專業(yè)成長規(guī)劃，并要求每位教師依照自身實際制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每年上交階段性總結(jié)，廣泛進行交互式討論、開放式探究，互通有無，取長補短。6月份我校邀請江西金太陽教育集團徐昀老師做了《名校是怎樣“練”成的》講座，9月中旬承辦了2013年全市語文科高考研討會，10月下旬承辦了2013年全市心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽活動，本學年三次邀請呼倫貝爾學院和市教育研修學院專家來我校進行專題講座，圍繞“探尋溝通之源，重建師生關(guān)系”“如何進行教研選題”“互助與人際交往“等課題深入展開交流研討。以上這些活動有效開闊了教師眼界，提升了教師駕馭新課程的能力。

（二）重視學科教研，強化集體備課。

我們指導(dǎo)教研組認真制定了教研工作計劃，嚴格按照學年、學期初制定的計劃開展活動。重視集體備課，引導(dǎo)教師將備課的主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、規(guī)劃教學流程、創(chuàng)設(shè)問題情境、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上；鼓勵教師在備課過程中多方擴充信息，完善備課資料，做到與時相通、與時俱進；重點做好教學反思，抓好課后記的使用。領(lǐng)導(dǎo)深入一線，隨時監(jiān)督指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂，聽課指導(dǎo)，或直接參與學科組、教研組活動，了解教師思

想動態(tài)和學科教學進展情況，其中劉占元校長、郭長久副校長每學期聽課都達到30節(jié)以上。校領(lǐng)導(dǎo)與教師共同切磋教材教法，幫助教師解決現(xiàn)實問題，有效地促進了教學質(zhì)量的提高。同時，學校組織教師積極參加公開課教學和基本功達標，鼓勵教師撰寫教育教學案例、論文并參加各級各類評比，本學年我校又有多名教師的論文獲得市級、區(qū)級獎勵。

五、體育衛(wèi)生藝術(shù)工作

學校全面落實《國家學生體質(zhì)健康標準》，做好學生體能狀況統(tǒng)計，及時上報測試數(shù)據(jù)；抓好課間跑操、眼保健操，保證每天一小時活動時間；成立多個音體美課外活動社團，設(shè)專人輔導(dǎo)，常年開展活動；堅持辦好一年一度的校園運動會和藝術(shù)周，創(chuàng)造更多施展才藝的機會，調(diào)動學生的參與熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)造活力。六月份，我校承辦了全旗中學生籃球賽并獲得高中組冠軍。

我們進一步完善了音、體、美教學工作考評機制，認真貫徹落實《學校衛(wèi)生管理條例》和《學校體育工作條例》相關(guān)指示精神，逐步改進、完善體育器材設(shè)施，學生體育成績合格率、體育達標率均達到同級學校的較高水平。

加強學校衛(wèi)生工作，醫(yī)務(wù)室工作人員認真做好常見病預(yù)防工作，配合學校采取措施應(yīng)對突發(fā)事件，依據(jù)常規(guī)對全體學生進行體檢，積極做好學生保健工作。

六、成績和榮譽

（一）高考、學考成績

2012年高考上線率達100%，為歷史最高；今年高考再傳佳訊，一本上線13人，上線率達4%、二本以上上線68人，上線率20%。高分又有新突破，第一名張煜同學以596分被華東師范大學錄取。

根據(jù)學業(yè)水平考試成績分析數(shù)據(jù)，我校錄取的新生中考成績偏低（平均分

為438.5分），在全市二十幾所高中幾乎排在末位，但在全區(qū)學考中，我校各科平均分卻能排在中游，物理、化學進入全自治區(qū)243所學校的前1/3，全市28所學校的前1/2，這說明我校精細管理、個性輔導(dǎo)效果明顯，也充分體現(xiàn)了“看起點，比提高”，因材施教育人理念的實效性。

（二）獲得表彰情況

2013年教師節(jié)，我校李紅梅老師獲得市級“優(yōu)秀教師”稱號，馬淑芳、郭獻麗、王崇嶺等老師受到旗級表彰。

今年4月，我校被旗教育局、旗科學技術(shù)協(xié)會授予“青少年科技教育工作先進集體”榮譽。

七．存在的問題及努力方向

（一）存在問題和困惑

課堂教學中，完成教學任務(wù)（進度）與提高課堂教學質(zhì)量的矛盾還很突出，學分制與學生綜合素質(zhì)評價形式大于內(nèi)容，尚未能夠完全發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用。高中生研究性學習還沒有探索出適合本校實際的新路子。備課方面，有些教師三維目標落實不好，過程與方法過于簡單，對學生關(guān)注不多，情感投入不足，有些教師仍然講得過多，練得偏少，學生自主、合作、探究的意識不強。

（二）努力方向

1.教師在課堂教學中落實新課程理念的能力要進一步提升，教師必須牢固樹立以學生發(fā)展為本的教學觀，關(guān)注學生的發(fā)展是教學的第一要務(wù)，在教學過程中應(yīng)與學生積極互動、共同探索，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進者；要處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步推進常態(tài)課的教學研究，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。

2.提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主；作業(yè)要注意學生個別差異，分好層次；批改形式要靈活多樣，引導(dǎo)學生參與，量化分數(shù)與描述性評語相結(jié)合。

3.學生社團在發(fā)展中遇到的一些新問題，例如藝術(shù)體育類社團較多較強，而人文社會性社團較少較弱，個別學生不能妥善處理第一課堂和社團活動之間的關(guān)系，社團干部素質(zhì)差距較大、發(fā)展不平衡，以及指導(dǎo)教師人手不足等等制約社團發(fā)展的不利因素也亟待引起重視，需要盡快出臺解決對策。

教學管理，重在創(chuàng)新；課程改革，任重道遠。我們雖然邁出了堅實的步伐，取得了一定的成績，但我們清醒地認識到，我們自身還有不足，許多工作需要不斷改進和提升。我們鄂溫克旗二中人將緊抓機遇，凝心聚力，砥礪奮發(fā)，同心同德，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造出呼倫貝爾地區(qū)教育的新品牌，早日實現(xiàn)學校的新跨越。

歡迎大家對我們的工作提出寶貴的意見建議，愿與各位共勉！謝謝！