第一篇：助講任職期間工作總結

助講任職期間工作總結

交通技校 王雯波

任職以來我本著積極認真的態(tài)度投身到學校的各項工作中去，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結：

一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

六、積極推進素質教育。教學要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感?，F(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己的奉獻。

2003.8.20

第二篇：助講個人業(yè)務總結

2011年技工 院校教師職稱評審

個人業(yè)務工作總結

姓 名： 單 位： 申報職稱： 助理講師

二〇一一年九月二十三日

時光荏苒，轉眼間，步入教師這個行業(yè)已經2年了。從一名見習老師到一名實訓專業(yè)課老師，經歷了種種磨練，使我逐步成長為一名能夠在完成教學任務的同時，積極培養(yǎng)管理能力的專業(yè)老師。教師這個行業(yè)，確是需要我不斷奮發(fā)學習、不斷進步，促使我的不斷發(fā)展與成熟的。我時刻不忘教師應有的形象，講政治、顧大局、守法紀、鉆業(yè)務、思進取，回顧2年來的工作情況，現(xiàn)就具體工作做一總結。

一、提高政治素質，嚴守師德規(guī)范

無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松，積極參與黨員先進性教育活動，深入學習“三個代表”的重要思想、科學發(fā)展觀戰(zhàn)略。牢記“兩個務必”，學習黨政方略、教育法規(guī)、教育行政部門的相關文件，通過政治學習，思想素質不斷提高，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致，緊跟黨的路線，堅守在教書育人的崗位上。

對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，曉之以理，動之以情，從學生的實際情況入手，以順利解決各種問題。

二、加強業(yè)務素質，提高教學質量，培養(yǎng)管理能力 教學方面：

1.教學準備?；趯嵱栒n程的特點，主要從理論和實操兩個方面

來準備教學。

首先，理論知識的準備。充分利用課余時間，廣泛閱讀電工相關知識書籍，了解最前沿的科技信息，掌握技工專職教育電工學科的教學方向，提前了解清楚學生的專業(yè)知識底子，根據(jù)不同情況，對已制定出的理論基礎知識講授部分作出相應的調整，以讓學生能夠盡快進入實訓狀態(tài)為目的。

其次，實操的準備工作。主要包括對于實操中用到的實習材料、實習工具、實習儀表等的準備。

2.教學方法。

主要采取直觀演示法、優(yōu)秀成果展示法、工作任務派發(fā)法、多媒體教學法等教學方法，力求讓學生更直觀、更近距離的認識實訓課題，明確實習目的，先動腦，后動手，首腦并用完成課題任務，最后通過小組間討論、總結來完善實訓過程中的不足。

3、課堂情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的實訓課堂氣氛，不斷提高語言表達能力，使教學思路更具邏輯性、嚴謹性。走出傳統(tǒng)教學的模式，形成教學互動，在實操中努力踐行一體化教學，講練結合。淡化老師在課堂上的主體地位，讓學生明確學習任務、學習目的，主動參與到實訓過程中來，以小組為單位，培養(yǎng)他們的團結友愛精神，在共同完成課題的過程中，鍛煉他們的專業(yè)能力、方法能力、社會能力。

3、此外我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，提高教學水平。

教學無止境。隨著社會的發(fā)展，科技的發(fā)展，固守只會落后，為人師者，必須專注自身的專業(yè)能力培養(yǎng)，學無止境，持之以恒。同行老師間的交流學習，這一過程是必不可少的，這無疑是一種能夠讓自己快速認識到自身不足，從而迅速提高自身業(yè)務能力的方法，而且能夠取長補短、相互借鑒，共同提高教學質量。

4、注重培訓學習。

專業(yè)技術人員要具備不斷學習的能力，以求在自身崗位上能開拓前進。我每年積極參加省里組織的繼續(xù)培訓及考試，例如職業(yè)教育學與法律法規(guī)、教育心理學、計算機應用、教學法等，這些課程確實是讓我們從職業(yè)素質方面不斷提高自己，對于自身素養(yǎng)的提高是顯而易見的。此外，2011年暑期，我由學校推薦參加了國家人力資源和社會保障廳主辦的“2011高技能人才師資培訓項目”的培訓，主要是學習電氣設備自動化的“一體化”教學。此行受益匪淺，不僅開拓了眼界，認識到了學校各個方面的不足，更加學習和認識到了一體化教學的真正含義。在本學期教學工作中，結合實際教學場所，教學設備，教學對象，逐步探索，一步步踐行一體化教學，這像是給我打開了一扇窗，讓我在教學的海洋里能夠揚帆。

管理方面： 5、2011.9受聘為機電1103班班主任。作為一名好的教師只是在教學上有所突破還是不夠的，我們的教學是建立在師生關系的基礎之

上，為了能夠更好地做一名稱職的老師，我主動向學校申請帶班，積極參與到學生的管理工作中去，學會應對和處理更重事件、問題，在實踐中更好地培養(yǎng)自己的管理能力。

當然，“金無足赤，人無完人”，加上自己又是新老師，剛剛步入教師這一行業(yè)，在教學工作中難免有不足之處，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，進而容易造成課堂的枯燥；對教學方向的把握不是太好及課堂上滲透的知識點不夠等。

“學為人師，行為世范”，教師這個行業(yè)是一個精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質，促進祖國的發(fā)展為己任，發(fā)揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

電工電子教研室：

2011年09月25日

第三篇：青年助講培養(yǎng)制度具體

青年教師的基本要求和導師的職責

一、青年教師的基本要求：

1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和先進的教育教學理念，忠誠于教育事業(yè)，遵守高校教師職業(yè)道德和行為規(guī)范要求，遵守學校規(guī)章制度，認真履行教書育人職責。

2、虛心向指導教師和其他教師學習，盡快掌握教學各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解教學管理和運行的規(guī)章制度，明確人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格要求和學校辦學定位，掌握教學計劃的基本結構、課程構成等。

3、完成指導教師指定的學習任務，隨堂聽取指導教師講授的課程，并參加與課程相關的輔導答疑、批改作業(yè)、實驗指導及其他教學相關工作，全面接受教學基本技能訓練。

4、助講教師原則上不單獨安排教學任務，確因專業(yè)需要安排上課的，須在指導教師指導和旁聽下試教一門課程的部分教學任務（限缺編學科），按指導教師要求認真?zhèn)湔n、撰寫教案及制作多媒體課件。試教前與指導教師溝通試教內容、要點及主要教學方法，試教后征求指導教師意見，及時改進教學中的不足，且授課時數(shù)一般不超過6學時/周，指導教師聽課數(shù)不少于12學時，學院安排相關教學專家、督導專家聽課作為授課質量的補充監(jiān)控。

5、積極參加專業(yè)建設、課程建設、教學團隊建設和教學研究等教研活動。

6、參加崗前培訓，參加高校教師教育理論培訓并取得合格證書，參加現(xiàn)代教育技術培訓并取得合格證書，按專業(yè)需要參加動物實驗技術培訓并取得合格證書，完成《溫州醫(yī)科大學培訓專項活動實施辦法（試行）》所規(guī)定的新教師培訓項目的研修任務。

二、青年教師培養(yǎng)的相關要求：

1、導師制（核心）：青年教師與導師一對一結對指導，觀摩學習教學的每一環(huán)節(jié)，從備課、撰寫教案、制作課件，到課程答疑、批改作業(yè)、實驗指導等，積極參加專業(yè)建設、課程建設、教學團隊建設和教學研究等教研活動。

2、學分制：新入職教師第一年參加培訓不少于144學時，助講培養(yǎng)制度完成計72學時（以下1、2、3、5項合計≥72學時）。

（1）聽課：聽導師課或導師指定的課≥15次，2學時/次。（2）講課：有上課任務的教師導師聽課≥12學時，計12學時，上傳課件、教學設計文本或教學視頻，導師提出修改意見建議的可折合聽課時數(shù)，每上傳評價1次計2學時；未上課的教師，上傳課件、教學設計文本或教學視頻不少于4個，導師須對每個教學設計、課件、視頻提出修改意見建議。（3）參與專業(yè)、課程、團隊建設和教研活動等：一年不少于4次，每次計2學時。

（4）專項培訓：教師教育理論培訓（64學時）、現(xiàn)代教育技術培訓（12學時）、動物實驗技術培訓（8學時）（5）其他培養(yǎng)：各類講座、教學研討等，學時按規(guī)定執(zhí)行 現(xiàn)有項目：專家講壇、教師工作坊、午餐沙龍、在線培訓（http://wzykdx.cnjiaoshi.net/）、專題培訓班、崗前培訓、教學咨詢等。中心在網站（http://jsfzzx.wzmc.edu.cn/cn/）公布活動信息，網上報名。搭建咨詢交流平臺，通過面對面、電話、網站、QQ群等多渠道提供咨詢服務。

3、試講制：教師新開課、開新課實行試講。

4、考核制：教師教學發(fā)展中心會同教務處、人事處組織專家考核?？己撕细耦C發(fā)證書，作為職稱評審的依據(jù)。

5、激勵機制：青年教師經考核成績優(yōu)異者可縮短為半年。指導老師計教學工作量，發(fā)放工作補貼。在推薦碩導、博導及評選先進中優(yōu)先考慮指導教師。

三、擔任青年教師導師應履行的職責：

1.關心青年教師的思想狀況和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和對學生高度負責的執(zhí)教精神。

2.充分發(fā)揮導師的傳幫帶作用，從教學的各個環(huán)節(jié)（包括聽課、備課、編寫教案或講義、試講、輔導、答疑、批改作業(yè)、實驗、見習與實習等）入手，對青年教師進行認真具體的指導。有上課任務的青年教師導師聽課不少于12學時（如一年上課不滿12學時的，對青年教師上傳的教學設計、課件、教學視頻提供修改意見可折合計算，每上傳評價1次計2學時。），第一年沒有上課的青年教師，導師對青年教師上傳的教學設計、課件提供修改意見不少于4個。

3.指導新教師參加專業(yè)建設、課程建設、教學團隊建設和教學研究等教研活動。一年不少于4次。

4.指導青年教師制定培養(yǎng)計劃、填寫教學評價、教學反思、教學研討、培養(yǎng)期滿報告以及參與專業(yè)建設、課程建設、教學團隊建設等內容。所有指導評價內容均在系統(tǒng)填寫。5.參與或承擔青年教師助講培養(yǎng)考核，對青年教師是否具有開課能力提出意見和建議，推薦優(yōu)秀青年教師縮短培養(yǎng)期，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提出延長培養(yǎng)期等建議。

第四篇：青年教師助講培訓__個人小結

轉眼間，從2013年6月份參加工作至今已近一年，有幸參加學校的青年教師助講培訓，經過這一年的努力工作和不斷學習，受益匪淺。在本次的培訓中讓我意識到了教師這個行業(yè)是要求我們有操守的行業(yè)，通過這次培訓也使我感受到了育人的艱辛和欣慰。我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識、開闊了視野。于是也有必要總結一下，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，也為未來的進一步發(fā)展與進步有所參考。

這次培訓，最主要的收獲就是“堅持自己的理想與信念，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)”。教師的地位是舉足輕重的，提高教師的素質，重視師德的修養(yǎng)，懂得如何正確對待學生，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，引導學生的正常學習良好的成長具有重要的意義，更重懂得如何去與學生溝通；而不是站在自己的角度一味的批評指責學生。作為教師，對待學生要有愛，要尊重學生的人格。以學生的立場看問題，走進學生的心靈，才能把教書育人的工作做好。

教育學生不是演戲，貴在真誠。真誠是內心自然的流露，如果教師戴著一副面具與學生交流，學生感到老師和他們之間有一道無形的強，很難到達心靈的溝通。要處理好教師與學生的關系，應加強與學生的溝通和交流，真正的愛學生尊重學生的人格，理解他們，鼓勵他們。教師自認也要樹立教師的職業(yè)操守，公正對待每一名學生。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的動力。所以，教師要努力的把自己培養(yǎng)成具有良好師德的人。

成為一名新教師，由理想變成現(xiàn)實，我覺得要做的就是要熱愛自己的職業(yè)，珍惜每一次學習的機會，新教師助講培訓就給了我這個進一步學習的機會。通過學校的集中培訓與學習，我漸漸適應了學校環(huán)境、適應了工作。內心也由初來乍到時的慌亂轉為日趨成熟；在學校領導與同事們熱心真誠的幫助，指導老師悉心的指導下，我的工作慢慢走上正軌，教學方法也變得熟練起來：學習有效的教學方法。求真、務實、創(chuàng)新成為我的工作座右銘。我的教師素養(yǎng)在這樣的和諧的人文環(huán)境中得到加強和提升，努力使得我的教學業(yè)務能力能收到學校領導和各位老師的肯定。

在工作中，培訓班的老師給了我們新人很大幫助，學校也給予了我這個新人很多學習的機會；并且與指導老師多交流，師徒結隊，我都積極參與老師的課程—輔助學生答疑、批改作業(yè)、隨堂聽課等。把培訓班學到的理念應用到工作實踐中是我的追求，來樹立起我正確的職業(yè)觀念。在工作中要不斷提高自身的專業(yè)化水平和自我調試能力。在學校領導的關懷下，學校聽課讓我自己的教學經驗的學習也經歷這樣一個理論到實踐，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。一年下來，我覺得獲益非淺。感謝新教師培訓班創(chuàng)造了這么多的機會幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，我們沒有理由不努力做一個合格稱職的大學教師。

經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

xxx 2014.6.

第五篇：任職工作總結

任職工作總結

教師：馮靜英

我于1999年08月參加工作，大專學歷，現(xiàn)任教于開陽縣第三小學，至今已工作十六年了，自打成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身的教育理念，扎實工作，勤奮學習，與時俱進；視教師為渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。特別是自2003年被聘為晉升為小教一級教師以來，更是讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻的足跡?，F(xiàn)將自己任職以來的的工作總結如下：

一、思想政治方面

堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的基本路線和方針，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針，努力探索教育教學規(guī)律，積極參加教研活動，服從領導的安排，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務水平，以學生為中心，使每位學生都學有所得，學有所長。

二、班主任工作方面

班主任工作是一件責任大而繁瑣的工作，我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學習的信心和勇氣，樹立良好的班級學風，部分學生品行缺失，遵守紀律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導他們，增強他們的紀律觀念，從而形成良好的班風。平時，我從生活和學習上等方面關心愛護學生和學生打成一片，做學生的良師益友，一份最崇高的愛是愛別人，一個教師最偉大的愛是愛每一個學生。像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的“熱愛、關懷、相信是教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質，是教學藝術的基礎”。因此，我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心、家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。

三、教育教學工作方面

1、在語文教學工作中，我認真研究教材，力求把握重點，難點，堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生的學習層次和情況而且也備教材資源，做到優(yōu)化。備教法時，力爭做到每個學生都能對語文學習有興趣。認真寫好教案，每一節(jié)課都做到“有備而來”，課前都做好重逢的準備，課后及時對該課作出反思，寫出總結。

2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重學生主動性的培養(yǎng)和發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重學生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思辨能力，訓練其思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課都有質有量。

3、認真布置和批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精度精煉，有針對，有層次。我經常上網查找相關內容的題目或根據(jù)實際情況自己設計題目，同時對學生的作業(yè)及時批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題在課堂上做出分析、糾正和總結；進行科學的討論和透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、針對基礎薄弱的“希望生”，有步驟有計劃的加強小組幫扶和課外輔導，善于發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點，及時的給予鼓勵。在注重個別學生的輔導的同時，注重分層教學，在課上練習時間或在課后，以滿足不同層次的學生需求，避免了一刀切和吃不飽的弊端，同時加大了對后進生的輔導力度，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們樂學且學有所得。

5、幾年來，我特別注重培養(yǎng)學生的道德品質的，要求學生養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大的志向，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。用愛、用心去教育好每一個孩子。

四、取得的成績和今后改進的方向

幾年來，我所任的語文學科，在期末檢測中都名列前茅，深受學校領導和家長的好評，同時也博得學生對我的喜愛！但我深深地知道，現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。成績的取得只代表過去，面對新形勢的職業(yè)教育，任重而道遠；很多的不足、缺憾還在心頭蕩漾，但我相信付出就有回報，前方任然是晴空萬里！

2015年7月31日