第一篇：高二歷史教科研總結(jié)

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

劉田莊中學(xué)高二歷史 丁保華

在充實、忙碌和愉悅中，2017年的工作即將劃上圓滿的句號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師，我認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

3、嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。通過學(xué)習(xí)和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進步，做學(xué)生的良師益友。

4、認(rèn)真鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標(biāo)的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。堅持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能

5、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神

新的課程特別強調(diào)教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實課標(biāo)要求等一一進行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時利用。

6、精選各類習(xí)題，認(rèn)真批改，及時評價

本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時為進一步落實基礎(chǔ)知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

本學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。

2018.1.23

第二篇：高二歷史上冊總結(jié)

高二歷史上冊總結(jié)

簡要總結(jié)

1．世界近代史的最主要線索是資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展、壯大及其在全球確立統(tǒng)治地位。由這一主要線索可以看到，一方面資本家對內(nèi)剝削引起的無產(chǎn)階級運動史，對外掠奪引起的殖民地人民的民族解放運動史；另一方面，資本主義列強之間爭奪霸權(quán)，無產(chǎn)階級要求加強國際團結(jié)以及殖民地人民在反侵略斗爭中形成的國際關(guān)系史。

2．近代世界的主要發(fā)展趨勢，是從分散走向整體。正如馬克思在《＜政治經(jīng)濟學(xué)批判＞導(dǎo)言》中說：“世界史不是過去一直存在的。作為世界史的歷史是結(jié)果。”人類歷史并非自始就具有世界全局的意義，歷史之成為世界歷史，其自身經(jīng)歷了一個歷史的過程，由原始的各族互相閉塞的歷史發(fā)展成為世界連成一體的歷史。人類社會的發(fā)展，最初主要是以各民族各地區(qū)封閉的分散發(fā)展為特征的（當(dāng)然這并非說各民族各地區(qū)之間決不往來，只是來往較少）。自新航路開辟以來，地理大發(fā)現(xiàn)打破了這種隔絕狀態(tài)，此后，葡萄牙、西班牙、荷蘭、法國和英國先后向海外擴張，到1760年前后，歐洲同這些殖民地之間已形成密切的經(jīng)濟聯(lián)系。18世紀(jì)后半期到19世紀(jì)初發(fā)生的英國工業(yè)革命，使英國成為世界工廠，先后滲透、控制和征服世界許多地區(qū)和國家。1850－1870年間，以英國為中心形成了世界市場。在爭取原料和市場的趨動下，世界開始走向一體，19世紀(jì)60、70年代資本主義世界體系初步形成。1871年以后，資本主義工業(yè)飛躍發(fā)展，導(dǎo)致壟斷組織形成，壟斷的形成又推動了列強瓜分世界的狂潮，隨著自由資本主義向壟斷資本主義的轉(zhuǎn)變，世界不再是亞歐大陸加上地中海南岸的世界了，南北美洲、撒哈拉以南非洲的東西兩岸，稍后還有大洋洲，都加入了以亞歐大陸為主體的文明世界，世界的范圍空前擴大了。與此同時，世界各民族、各地區(qū)之間的聯(lián)系也日益密切，到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義世界體系最終形成，世界已成為一個不可分割的有機整體。

3．近代社會與古代社會的本質(zhì)不同有三點。第一、商品經(jīng)濟取代自然經(jīng)濟：前資本主義時期是自給自足的自然經(jīng)濟，這里所說的“足”決非富足，而是指生產(chǎn)者或經(jīng)濟單位幾乎能夠生產(chǎn)出自己所需要的一切產(chǎn)品，因而基本不必進行經(jīng)濟交換，這就注定了這種形態(tài)必然是閉塞的，因而其發(fā)展滯緩，少有活力。而商品經(jīng)濟恰恰相反，它是一種直接為了交換而進行生產(chǎn)的經(jīng)濟形態(tài)，它是外向的、開放性的，充滿了活力。第二，以法律為標(biāo)志的國家權(quán)力取代了以君主為代表的貴族特權(quán)。近代社會以國家取代王朝，以法律取代專制與特權(quán)，實行代議制度，建立法制社會。第三，公民取代了臣民。在奴隸社會，奴隸不過是“會說話的工具”，被完全剝奪了人格；在封建社會中的農(nóng)奴，也只是處于半人格狀態(tài)。只有近代以來的公民，才開始真正有了自己的人格。強調(diào)人的尊嚴(yán)和人的價值，第一次被提上了歷史日程。因此，公民取代臣民，也是一種人的解放。

作為非文科生，對世界近代史除了有以上基本印象外，還必需記住一些“標(biāo)志性”事件，當(dāng)然對文科生來說這就是必須要掌握的了。下面列舉一些世界近代史教材中的“標(biāo)志性”事件。

1．資本主義萌芽產(chǎn)生的標(biāo)志：建立在雇傭勞動基礎(chǔ)上的手工工場的產(chǎn)生。資本主義萌芽是一種新的生產(chǎn)關(guān)系，指的是人與人之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變，而手工工場只是資本主義萌芽產(chǎn)生的組織形式，其本質(zhì)是對勞動剩余價值的剝削。

2．“火藥、羅盤針、印刷術(shù)——這是標(biāo)志資產(chǎn)階級社會到來的三大偉大發(fā)明”。主要是指這三項古代中國的發(fā)明傳播到歐洲，推動了歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建制度。

3．封建的中世紀(jì)的終結(jié)和現(xiàn)代資本主義新紀(jì)元的開端的標(biāo)志性人物：但丁?！八侵惺兰o(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人?！逼溟L詩《神曲》揭露了教會的貪污腐化和封建統(tǒng)治的黑暗殘暴。

4．標(biāo)志著尼德蘭革命序幕的事件：1566年的圣像破壞運動。該運動斗爭目標(biāo)首先指向天主教會，是尼德蘭資產(chǎn)階級革命的第一次行動。

5．英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志：1640年11月英國新議會的召開。在新議會中，資產(chǎn)階級和新貴族結(jié)成“反對派”，提出了限制王權(quán)的要求，而限制王權(quán)實際上等于部分地奪權(quán)，已經(jīng)開始具備了革命的含義。

6．英國資產(chǎn)階級革命的完成：1688年“光榮革命”。它推翻了封建君主專制制度，確立了資產(chǎn)階級君主立憲制，為英國資本主義發(fā)展開辟了道路。

7．英國資產(chǎn)階級革命標(biāo)志著一個新的歷史時期——“資產(chǎn)階級革命時代”的到來。因為英國資產(chǎn)階級革命反映了當(dāng)時整個世界的要求，代表了社會發(fā)展方向，在其影響下，歐美許多國家都進行了不同形式的革命，匯成了一股資產(chǎn)階級革命的潮流。

8．英國君主立憲制確立的標(biāo)志：1689年《權(quán)利法案》的制定：《權(quán)利法案》的主要精神就是以明確的條文，從立法權(quán)、司法權(quán)、稅收權(quán)、軍權(quán)等方面限制王權(quán)，同時將議會擁有的自由和權(quán)利用法律的形式予以肯定。

9．英國君主立憲制的形成標(biāo)志著資產(chǎn)階級和新貴族統(tǒng)治地位的確立。因為從此代表資產(chǎn)階級和新貴族利益的法律具有至高無上的地位。

10．農(nóng)本思想向工商皆本思想轉(zhuǎn)變的標(biāo)志：主張獲得財富的主要手段是發(fā)展工商業(yè)，拓展對外貿(mào)易，獎勵出口，減少進口，使金銀流入而不流出，加緊殖民掠奪等，其核心是大力發(fā)展工商業(yè)。

11．1588年英國打敗西班牙“無敵艦隊”標(biāo)志著：（1）英國開始確立海上霸權(quán)；（2）英國開始積極進行海外殖民活動；（3）西班牙海上霸權(quán)地位的喪失。

12．三次英荷戰(zhàn)爭（1652－1674）標(biāo)志著荷蘭的“世界海霸”和“世界商霸”地位的喪失。

13．七年戰(zhàn)爭（1756－1763）中英國打敗法國，標(biāo)志著英國確立了世界殖民霸主的地位。從此，老牌的殖民強國西班牙、荷蘭和法國再也無力與英國抗衡。

14．法國大革命開始的標(biāo)志：1789年7月14日巴黎人民攻擊巴士底獄。該事件說明法國人民在資產(chǎn)階級的號召下開始用暴力向封建專制統(tǒng)治勢力發(fā)起進攻，而巴士底獄恰是法國封建專制統(tǒng)治的象征物。

15．法國從臣民社會跨入近代公民社會的法律標(biāo)志：1791年憲法。該憲法是法國歷史上的第一部憲法，標(biāo)志著在法國“法治”取代了“人治”。

16．法國大革命結(jié)束的標(biāo)志：“熱月政變”。這是結(jié)束過時的雅各賓派“恐怖政策”，恢復(fù)和建立資產(chǎn)階級正常統(tǒng)治秩序的轉(zhuǎn)折點。

17．“波士頓傾茶事件”標(biāo)志著北美人民反對英國殖民統(tǒng)治的斗爭進入到了一個新階段。該事件反映出集中在波士頓的較量，成為北美殖民地或屈服或反抗的試金石，從此，北美人民面對英國的高壓政策，在斗爭中逐漸走向聯(lián)合，并組織民兵，準(zhǔn)備以武裝斗爭來反抗英國的殖民統(tǒng)治。

18．美國獨立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志：1775年“萊克星頓的槍聲”。該事件標(biāo)志北美人民武裝反抗英國殖民統(tǒng)治的開端。

19．美利堅合眾國誕生的標(biāo)志：1776年7月4日《獨立宣言》的發(fā)表。該宣言宣告北美殖民地正式獨立。

20．美國獨立戰(zhàn)爭出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的標(biāo)志：1777年薩拉托加大捷。首先指戰(zhàn)場上取得了重大勝利，扭轉(zhuǎn)了初期受挫局面；其次指此后戰(zhàn)場上的主動權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到美國軍民手中，再次指它增強了北美人民的必勝信念，同時還提高了美國的國際地位，贏得了西、荷、法等國的國際援助。

21．美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束的標(biāo)志：1783年英國承認(rèn)美國獨立。該事件說明從《獨立宣言》到1783年，美國才真正從紙面上的獨立變?yōu)榱藢嶋H上的獨立。

22．標(biāo)志著拉丁美洲獨立運動開始的事件：海地革命。1791年海地首先掀起拉丁美洲地區(qū)反抗殖民統(tǒng)治的革命運動，1804年取得獨立，成為拉丁美洲地區(qū)第一個獨立的國家。

23．英國工業(yè)革命開始的標(biāo)志：1765年哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機”。工業(yè)革命主要是指產(chǎn)業(yè)技術(shù)的革命，是以機器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)，“珍妮紡紗機”的出現(xiàn)表明首先在棉紡織業(yè)中引發(fā)了發(fā)明機器、進行技術(shù)革新的連鎖反應(yīng)，揭開了工業(yè)革命的序幕。

24．工業(yè)革命完成的標(biāo)志：機器制造業(yè)的出現(xiàn)。它說明大機器生產(chǎn)已經(jīng)基本取代了工場手工業(yè)。

25．資本主義世界市場初步形成的標(biāo)志：1857年世界性經(jīng)濟危機的爆發(fā)。只有形成了世界市場，經(jīng)濟危機才會擴展到全世界，變成世界性經(jīng)濟危機。

26．1776年英國經(jīng)濟學(xué)家亞當(dāng)·斯密發(fā)表《國富論》一書，標(biāo)志著自由主義的產(chǎn)生，也標(biāo)志著歐洲經(jīng)濟政策從傳統(tǒng)的保護主義到自由競爭的轉(zhuǎn)變。該書主要內(nèi)容是要求進一步解除封建束縛，實行自由經(jīng)營、自由競爭、自由貿(mào)易，主張放任自由，把自由競爭當(dāng)作永恒的法則。

27．維也納體系徹底瓦解的標(biāo)志：1848年歐洲革命。徹底改變了維也納會議確定的歐洲統(tǒng)治秩序和國家體系。

28．無產(chǎn)階級開始作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺的標(biāo)志：歐洲三大工人運動。因為在三大工人運動中，工人的奮斗目標(biāo)是獨立的（要求自己的政治權(quán)利和經(jīng)濟利益），直接面對和打擊的是資本主義剝削制度，是作為獨立力量斗爭，不再是作為資產(chǎn)階級的政治附庸和盟友。

29．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。因為宣言第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原則。

30．第一國際的成立標(biāo)志著國際工人運動開始走向聯(lián)合。各國工人運動有了自己的第一個聯(lián)絡(luò)合作的中心。

31．1861年廢除農(nóng)奴制的改革標(biāo)志著俄國走上資本主義發(fā)展道路。從此，農(nóng)奴掙脫了封建生產(chǎn)關(guān)系的束縛，使俄國由封建生產(chǎn)方式過渡到資本主義生產(chǎn)方式。

32．1862年《解放黑人奴隸宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美國內(nèi)戰(zhàn)進入了“以革命方式進行戰(zhàn)爭”的新階段。從此，解放奴隸成為北方作戰(zhàn)的主要目標(biāo)，革命局勢得以扭轉(zhuǎn)。

33．1884－1885年柏林會議的召開標(biāo)志著帝國主義瓜分非洲新高潮的到來。從此，帝國主義對非洲的侵略從沿海深入到內(nèi)地。

34．資本主義世界體系最終形成的標(biāo)志：資本主義世界殖民體系的最終形成。20世紀(jì)初，在資本主義經(jīng)濟體系、資本主義政治體系形成的基礎(chǔ)上，資本主義殖民體系最終形成，從而構(gòu)成了完整的資本主義世界體系，世界成為密不可分的整體。

35．亞洲人民反帝反封建斗爭和民族民主運動的高漲，標(biāo)志著亞洲的覺醒。主要指出現(xiàn)了新的由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命運動。

36．1903年俄國社會民主工黨第二次代表大會召開標(biāo)志著俄國無產(chǎn)階級政黨的建立。會議通過決議，把實現(xiàn)無產(chǎn)階級專政寫入了黨的綱領(lǐng)。

37．列寧主義誕生的標(biāo)志：布爾什維主義的形成。布爾什維主義即以列寧為首的布爾什維克黨的思想理論體系。

38．1892年俄國和法國同盟的建立，標(biāo)志著歐洲出現(xiàn)了兩大軍事集團對峙局面。這兩大軍事集團是指德奧意三國同盟和俄法同盟集團。

39．1907年英俄協(xié)約的建立，標(biāo)志著歐洲兩大軍事對峙集團的最終形成。這兩大軍事集團是指德奧意三國同盟和俄法英三國協(xié)約集團。

40．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志：奧匈帝國在德國的支持下，1914年7月向塞爾維亞宣戰(zhàn)。接著，德、俄、法、英相繼投入戰(zhàn)爭。

41．德軍西線速決戰(zhàn)破產(chǎn)的標(biāo)志：1914年馬恩河戰(zhàn)役。遇到法、英、比軍隊的抵抗和俄國軍隊東線的進攻，雙方轉(zhuǎn)入長期的陣地戰(zhàn)。

42．愛因斯坦相對論的提出標(biāo)志著物理學(xué)進入了一個新的時代。相對論引導(dǎo)人們對物理學(xué)的研究從宏觀世界轉(zhuǎn)入微觀世界，從低速運動狀態(tài)轉(zhuǎn)入高速運動狀態(tài)。

43．近代自然科學(xué)形成的標(biāo)志：“牛頓力學(xué)體系”的建立。

第三篇：高二歷史教學(xué)總結(jié)

高二歷史教學(xué)總結(jié)范文1

本學(xué)期我擔(dān)任高二年13班和14班兩個文科班的歷史教學(xué)工作，總結(jié)如下：

一、期初根據(jù)實際情況制訂較為詳實的計劃和目標(biāo)，讓學(xué)期工作變得有章可依，有條不紊。但計劃總趕不上變化，所以適時根據(jù)實際情況的變化進行計劃的調(diào)整也是必要的，如在期中考試過后，根據(jù)教科書的征訂情況進行適時調(diào)整，先上了《近代的民主思想和實踐》而將原訂的《中外歷史人物評說》放到后面進行，避免了不必要的麻煩。

二、教學(xué)中努力進行教學(xué)改革的探索。當(dāng)前教學(xué)改革的重心是如何發(fā)揮學(xué)生的主動性，如何讓學(xué)生真正地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，同時也真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。針對這種情況，我在我所任教的兩個班里實行了教學(xué)改革，探索合作式學(xué)習(xí)方法。通過給學(xué)生分組、設(shè)置合理的探究題、上課回答問題加分制度、下課集體作業(yè)的布置等環(huán)節(jié)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，并且切實改變了課堂上教師一言堂的沉悶氣氛，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高有不錯的促進作用。當(dāng)然這種方法還有待于進一步改進，還存在有這樣那樣的不足，但是能夠邁開教學(xué)改革的步子，能夠在一學(xué)期的教學(xué)工作中切實推行，盡管付出了大量的時間和精力，個人而言還是比較高興的。以后也會繼續(xù)地探索下去。

三、教學(xué)方面時刻注意學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)教育。“學(xué)高為師，身正為范”，師德教育落實在教學(xué)中其實就是對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的.養(yǎng)成教育。歷史學(xué)科的特點決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個德育的基地。在實際的教學(xué)中，我注意把歷史上的重要人物的精神作為重點處理，讓學(xué)生在掌握知識的同時受到精神上的熏陶。比如孫中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的愛國主義精神；譚嗣同的勇于犧牲的大無畏精神、王安石的“三不足”精神等等，這些生動的事例很好地感染了學(xué)生，也多少會成為以后學(xué)生們在遭遇挫折后的精神力量的源泉。

四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長期間，能和全組成員團結(jié)協(xié)作，按時、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，如本學(xué)期開課兩節(jié)，《王安石變法》和《中日近代改革比較》，特別是后一節(jié)《中日近代改革比較》參加了學(xué)校的教學(xué)公開周，開課效果良好，得到校內(nèi)外教師的好評。個人還參加了泉州市歷史教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計大賽，并取得了一等獎的好成績。

五、作為老教師，也注意起到以老帶新的作用，與同一備課組的教師進行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點等問題上進行深入探討，促進了新教師的成長。當(dāng)然作為老教師，也主動參加各種培訓(xùn)，不斷取得新的進步，如參加福建省中小學(xué)教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、泉州市高中歷史新教材講座等。

高二歷史教學(xué)總結(jié)范文2

本學(xué)年，我任教高二年級歷史，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下，一年下來我取得了一點成績，特總結(jié)如下：

在教學(xué)方面：我擔(dān)任高二（1）（2）兩個理科精一班和高二（13）一個文科平行班，還有高二AP班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合之下，所教班級的歷史成績一直比較穩(wěn)定，其中高二（1）（2）一直穩(wěn)居年級前列。平時我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而提高歷史成績。學(xué)期剛開始的第一次考試，所教班級成績不甚理想，后來反思，可能是訓(xùn)練落實不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強了課堂訓(xùn)練，之后成績果然有了明顯的進步。

除了本身的課堂教學(xué)之外，我還積極參加各級各類教學(xué)比賽。20xx年9月，參加了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開對外教學(xué)活動中，承擔(dān)了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚州中學(xué)著名歷史特級教師王雄同課異構(gòu)，并得到了與會專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月，應(yīng)南通市教科研中心邀請，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長的專題講座。12月，應(yīng)泰州市教育局的'邀請，赴江蘇省姜堰二中進行公開教學(xué)活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。

這些成績的取得，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長的道理。俗話說：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過比賽，通過聽課，探討，切磋，我認(rèn)識到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深奧的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，一個PPT，是難以上好課，教好書的，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。

在教科研方面：本我申請的無錫市教師專項課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項，我和同仁對課題開展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學(xué)專著《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》等都順利出版了。

在其他方面，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，我被選為無錫市教育學(xué)會教育信息研究專委會的理事。同時，被中國教育學(xué)會吸收為會員。

綜上所述，本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，認(rèn)真踏實工作，盡好一位教師的本分，也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。

高二歷史教學(xué)總結(jié)范文3

這個學(xué)期本人擔(dān)任高二(1)、(2)班歷史教學(xué)，我們學(xué)校雖然是二級達標(biāo)學(xué)校，但文科生源一直較差。面對不理想的學(xué)生群體，加上課改后面目全非的新教材，憑著感覺教學(xué)。所以絕對談不上是介紹經(jīng)驗心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法。

一、研究課標(biāo)

對中學(xué)一線教師而言，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課

標(biāo)顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。

二、整合教材

新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應(yīng)。專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。教學(xué)難度確實很大。我在教學(xué)中，通過共同備課，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對教材的處理，我的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。

三、深入淺出

政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)知識的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，文科班上課，問題問下去沒有反應(yīng)，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透。還有的教師則因為課標(biāo)難以把握，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點難點。我的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時間主要用在解決重點難點知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。

四、及時總結(jié)

段段清主要包含兩點。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再強調(diào)一下知識結(jié)構(gòu)、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元結(jié)束后，進行單元總結(jié)。為節(jié)省時間以及減輕學(xué)生負擔(dān)，我們印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的講義，包含了總體線索、知識結(jié)構(gòu)、重點問題等?；ㄒ还?jié)課的時間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍，實在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識。

五、重視反饋

我的.訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標(biāo)準(zhǔn)，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的訓(xùn)練，我們每節(jié)課有作業(yè)，一般是10個選擇題，一個材料題，一個問題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

六、多頭齊抓

文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。這方面許老師多次強調(diào)過讓大家重視，我們執(zhí)行得還算到位。每節(jié)課有默寫，大都是比較簡單的內(nèi)容，目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節(jié)課后有一張作業(yè)講義，當(dāng)天必須交上來，下一節(jié)課上默寫之后就是作業(yè)講評，主要是講錯誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評。幾個單元結(jié)束后會有階段性測評。學(xué)校對我們也還算重視，每周安排四節(jié)課，45分鐘一節(jié)，進入高二以后學(xué)生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的。

同時本人還擔(dān)任高二歷史備課組組長，我跟同組的詠梅老師規(guī)定每周二進行一次教研，把上一周所教的內(nèi)容和下一周要上的內(nèi)容進行集體備課，這樣覺得自己下半學(xué)期的教學(xué)得到很大的提高。在詠梅老師的帶動下，課堂上也組織學(xué)生進行探討歷史問題，效果很明顯，學(xué)生變的對歷史也比較感興趣，而且學(xué)生的表到能力也有所提高。

第四篇：高二歷史月總結(jié)

高二年級歷史備課組十月份工作小結(jié)

歷史組 朱淑文

本備課組在十月份認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校及教導(dǎo)處工作要求來展開工作，下面就教學(xué)這一塊的情況來小結(jié)一下：

一．常規(guī)教學(xué)常抓不懈。要求備課組老師認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)稿，按時按質(zhì)地批改作業(yè)，及時檢測，做好專題小結(jié)，進行知識積累。做好試卷評析，尋找知識盲點，強化專項訓(xùn)練。平時要求老師加強時間觀念，課前提早3-5分鐘到教室，不能遲到或提前下課，加強課堂紀(jì)律管理，也要注意教學(xué)進度。到目前為止，我們進度與計劃相符。

二．根據(jù)學(xué)校的布置，做好教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)-集體備課，每次備課組會議時主講老師先準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)稿或相關(guān)教案，讓老師們討論提出自己看法。導(dǎo)學(xué)稿或教學(xué)流程更加完善適用。

三．積極參加教研活動。教師間相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真評課。按照年級組安排每隔一周都安排一個老師上公開課。每次聽課出勤率都較高。聽課后更重要的是組織評課，在評課時充分肯定授課老師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足。從而使授課老師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。

四．根據(jù)學(xué)校安排認(rèn)真做好第一次月考的各項工作，狠抓考紀(jì)考風(fēng)。為了嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)。提醒備課組教師監(jiān)考構(gòu)成不準(zhǔn)帶書或報紙到試室看，或批改作業(yè)，專心監(jiān)考。閱改試卷時，各老師都按學(xué)校要求，采用流水方式，認(rèn)真審閱，做好評卷工作，都要做好試卷分析工作。認(rèn)真統(tǒng)計考試分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率，及格率，平均分等。特別是在學(xué)生答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進的問題，是學(xué)生獲得更大進步。

存在問題：1.學(xué)生答題時未掌握答題技巧，未找到得分點，學(xué)生綜合做題能力較差，未能學(xué)以致用，2.學(xué)習(xí)上不善于反省，過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析。

五、組織實習(xí)老師進行兩周的聽課學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校安排，八中作為湛師實習(xí)基地，本月迎來了第一批歷史實習(xí)生。備課組每位老師都肩負知道實習(xí)老師任務(wù)，并落到實處。本月主要組織每位老師隨堂聽課，為他們講解課堂中遇到的一些問題或建議。

2013-10-30

高二歷史備課組11月工作總結(jié)

歷史組 朱淑文

十一月的這個月里，來到本學(xué)期的十至十三周的這個時間段了。在這四周當(dāng)中，我們備課組的主要工作基本按照學(xué)期初工作計劃進行，先總結(jié)如下：

一．常規(guī)教學(xué)常抓不懈。要求備課組老師認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)稿，按時按質(zhì)地批改作業(yè)，及時檢測，做好專題小結(jié)，進行知識積累。做好試卷評析，尋找知識盲點，強化專項訓(xùn)練。平時要求老師加強時間觀念，課前提早3-5分鐘到教室，不能遲到或提前下課，加強課堂紀(jì)律管理，也要注意教學(xué)進度。到目前為止，我們進度與計劃相符。

二．根據(jù)學(xué)校的布置，做好教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)-集體備課，每次備課組會議時主講老師先準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)稿或相關(guān)教案，讓老師們討論提出自己看法。導(dǎo)學(xué)稿或教學(xué)流程更加完善適用。

三．根據(jù)學(xué)校安排認(rèn)真做好期中考試的各項工作，狠抓考紀(jì)考風(fēng)。為了嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)。提醒備課組教師監(jiān)考構(gòu)成不準(zhǔn)帶書或報紙到試室看，或批改作業(yè)，專心監(jiān)考。閱改試卷時，各老師都按學(xué)校要求，采用流水方式，認(rèn)真審閱，做好評卷工作，都要做好試卷分析工作（組織實習(xí)老師同時批改閱卷）。認(rèn)真統(tǒng)計考試分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率，及格率，平均分等。特別是在學(xué)生答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進的問題，是學(xué)生獲得更大進步。

存在問題：（一第一次月考問題相似，卻有所好轉(zhuǎn)，除3外）1.學(xué)生答題時未掌握答題技巧，未找到得分點，學(xué)生綜合做題能力較差，未能學(xué)以致用，2.學(xué)習(xí)上不善于反省，過于依賴?yán)蠋煹闹v解與分析。

3、作弊之風(fēng)見長

四、根據(jù)實習(xí)生實習(xí)安排與學(xué)校安排，這個月實習(xí)老師開始走上講臺進行試講，本備課組教師本著認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度認(rèn)真聽課評課，獲得實習(xí)生一致好評，有些教師基本上把每個實習(xí)生的每一節(jié)課都聽看一遍，有相對完善的評價。在這塊工作，本備課組做得非常好。

十一月高二歷史備課組工作如上。

2013-11-30

高二歷史備課組12月工作總結(jié)

歷史組 朱淑文

十二月的這個月里，來到本學(xué)期的十四至十八周的這個時間段了。在這四周當(dāng)中，我們備課組的主要工作基本按照學(xué)期初工作計劃進行，先總結(jié)如下：

一．常規(guī)教學(xué)常抓不懈。要求備課組老師認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)稿，按時按質(zhì)地批改作業(yè)，及時檢測，做好專題小結(jié)，進行知識積累。做好試卷評析，尋找知識盲點，強化專項訓(xùn)練。平時要求老師加強時間觀念，課前提早3-5分鐘到教室，不能遲到或提前下課，加強課堂紀(jì)律管理，也要注意教學(xué)進度。到目前為止，我們進度與計劃相符。在前半個月完成新課學(xué)習(xí)，后半個月進行復(fù)習(xí)時期。

二、前面我們經(jīng)過一次月考和一次期中考試，我們?nèi)〉玫某煽円廊挥泻艽蟮奶嵘臻g，同時為教改的深入，所以在學(xué)校的指導(dǎo)下，我們歷史備課組組織了一次教師與學(xué)生之間的教學(xué)信息反饋調(diào)查。結(jié)果如下：

總的來說同學(xué)們對教師各方面都有較好評價，特別在教學(xué)態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量方面評價方面較為突出肯定，但由于我們高二歷史團隊在教學(xué)經(jīng)驗方面還有待積累，在某些方面依然存在不足之處，各班代表在這里給出了一些性對中肯有用的建議或意見：

（1）不得不說的是我系大多數(shù)老師很負責(zé)，認(rèn)真，備課充分，利用多媒體教學(xué)，積極活躍課堂氣氛，但由于備課經(jīng)驗的不足，往往在備課當(dāng)中花費的時間較多，所以并不是每節(jié)課都能夠高水平上好，都運用到多種教學(xué)手段，在這方面我們會多組織集體備課，盡量提高效率。

（2）希望班主任及任課老師多與同學(xué)溝通，例如在班級獎勵機制方面很多地方不一致，以致獎勵制度落實力度有限，同時希望老師教學(xué)方法再多變一些，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣與積極性；

（3）在組織學(xué)生預(yù)習(xí)方面，科任教師對本學(xué)期計劃不夠熟悉，有時候會忘記給予學(xué)生有指示性地進行預(yù)習(xí)，以致有時候預(yù)習(xí)沒有做好，課堂效率有所降低。這會引起一種連環(huán)效應(yīng)，課堂效率降低，實際教學(xué)與教學(xué)計劃出現(xiàn)差距，學(xué)生感覺課程內(nèi)容花費的時間比預(yù)期多，逐漸失去興趣。

（4）希望科任教師能夠通過不同渠道獲得更多的御高考直接相關(guān)習(xí)題或一些有價值的視頻資料，更好地練習(xí)高考，加深印象。這個需要學(xué)校的大力支持與配合，為我們教師謀得更多資源。

（5）課堂上希望抽更多的時間評講教輔資料，而不是僅限于導(dǎo)學(xué)稿，提高學(xué)生使用教輔的機率。另外，導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計內(nèi)容希望在縮減些，減輕我們負擔(dān)。而且當(dāng)中一些同學(xué)會因為導(dǎo)學(xué)稿內(nèi)容太多而放棄完成的情況。

（6）對于歷史這是個要求視野開闊的學(xué)科，希望學(xué)校能夠引進一些有意義的歷史熟悉，開拓學(xué)生視野，從課外知識中回去書本知識。

（7）在班級學(xué)風(fēng)整頓方面，希望科任教師能夠多關(guān)注，做得更好，進步更快，希望能夠更多地關(guān)心學(xué)生等。

（8）關(guān)于課室多媒體的維護修理方面要落實到位，有個別班級多媒體平臺修理了兩個月都仍不能投入使用，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)。

盡管在調(diào)查中，依然看到我們科任老師當(dāng)中存在不少問題，以上是提及到較多的部分。但是我們當(dāng)中都為教學(xué)付出了極大的努力，這是不能夠否定的，從第一次月考及期中考試的情況中是可以看到的，我們的學(xué)生在不斷進步。今后，我們本著不斷進步不斷充實改正的理念，全力以赴，做到最好。

三、湛師畢業(yè)生離校，教學(xué)回歸正常狀態(tài)，每位老師繼續(xù)做好自己的工作，為進入期末復(fù)習(xí)全身心投入。

2013-12-30

第五篇：高二歷史教學(xué)總結(jié)

歷史教學(xué)工作總結(jié)

張宇楠

一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任高二年級（36）（37）（38）（39）班的歷史課，本學(xué)期我做了以下工作。

二、所做工作：

（一）、備課--作為一名老教師,我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。并且關(guān)注學(xué)生的實際情況，突出教學(xué)環(huán)節(jié)。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,雖然高二年級無法采用多媒體進行教學(xué),但我仍不斷進行教材分析,制作課件,爭取把每節(jié)課都備到最好。

復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),并指導(dǎo)學(xué)生分班分組自己完成單元知識結(jié)構(gòu)，讓他們自己打印出來分發(fā)給學(xué)生自主完成基礎(chǔ)填空,讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了每個單元出現(xiàn)的最新題型,及時地讓學(xué)生明確考試的方向。

（二）、上課--上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

（三）、作業(yè)布置—為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān),每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

（四）、輔導(dǎo)—在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。

（五）、積極參加學(xué)校組織的各種活動，我的原則是只要能幫助我進步的，我都會積極參加，本學(xué)期我參加了教學(xué)賽講和我的教育故事的演講比賽，收獲頗多也有許多的感悟和認(rèn)識，這些都將是我教育生涯中的一筆寶貴的財富，它會促使我成長的更快。

總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!