第一篇：南河小學(xué)2013下學(xué)期家長會(huì)工作總結(jié)

彩云鎮(zhèn)南河春蕾小學(xué)2012—2013學(xué)年度下學(xué)期召開家長會(huì)總結(jié) 家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。一年來，我校家長學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬戶，促進(jìn)了家長與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長。

為了學(xué)校的工作進(jìn)一步的得到學(xué)生家長的支持與理解，我校2013年3月15日下午召開了學(xué)生家長會(huì)。本次家長會(huì)由學(xué)校組織到會(huì)的家長應(yīng)有123名，有5名學(xué)生家長未到，未到家長均與學(xué)校請(qǐng)假。在此次學(xué)生家長會(huì)中，我校主要對(duì)學(xué)校存在的問題與面臨的困難，“兩免一補(bǔ)”政策，“關(guān)于減輕中小學(xué)課余負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量”，“營養(yǎng)餐的膳食問題”，“學(xué)生往返學(xué)校和家的安全問題”作了重點(diǎn)交流。跟學(xué)生家長作出了詳細(xì)的說明和解釋。在此次家長會(huì)中主要解決的問題有：

1、學(xué)生的生活中的問題：學(xué)生的衛(wèi)生需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，給學(xué)生添加一定的洗漱工具。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方面:對(duì)家長怎樣教育子女的問題進(jìn)行了培訓(xùn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，要求家長給予增添,建議家長周末要求學(xué)生回家?guī)椭改缸鲆欢ǖ募覄?wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

3、學(xué)生的安全問題，繼續(xù)保持家長接送制，呼吁家長高度重視學(xué)生安全。

4、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生問題，防治流行疾病的各項(xiàng)措施。

學(xué)校通過家長會(huì)和家訪的形式，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，把家長會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪

率每學(xué)年達(dá)到80%。平時(shí)及時(shí)與家長聯(lián)系：一方面鼓勵(lì)家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過書面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。邀請(qǐng)家長來校參加活動(dòng)。如“六一”等，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。家長通過參加學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)提供了自身文化素養(yǎng)。

本期我們精心組織召開了全校性的大規(guī)模家長會(huì)，對(duì)家長們進(jìn)行教育孩子方面的培訓(xùn)。再讓班主任和家長面對(duì)面的進(jìn)行溝通，密切了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，更有利于搞好孩子的教育工作。樹立典型，以點(diǎn)帶面。通過家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，家長們感觸很深，學(xué)校關(guān)心愛護(hù)弱勢(shì)群體家庭子女的教育，思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上全力幫助，建立殘疾、特困戶、特殊家庭子女的檔案，發(fā)動(dòng)廣大師生為他們獻(xiàn)愛心，使這群孩子能夠享受到大集體的關(guān)心和溫暖。開展了多種形式的活動(dòng)。學(xué)校宣傳給家長們提供了“教子良方”。

總之，學(xué)校工作的一切是為學(xué)生服務(wù)為家長服務(wù)。學(xué)校通過召開家長會(huì)的形式爭取進(jìn)一步與學(xué)生家長取得聯(lián)系，加強(qiáng)校與家的合作把學(xué)生的一切處理好。隨著教育體制改革的深入開展，我們學(xué)校也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士的支持下，充分發(fā)揮潛力，把人才培養(yǎng)的奠基工程，把家長學(xué)校辦得越來越好！

彩云鎮(zhèn)南河春蕾小學(xué) 2013年 3月17 日

第二篇：南韋小學(xué)小學(xué)家長會(huì)工作總結(jié)

南韋小學(xué)家長會(huì)工作總結(jié)

經(jīng)過充分準(zhǔn)備，充分醞釀，學(xué)校定于2012年10月12日召開了家長會(huì)，家長會(huì)上，潘校長介紹了南韋小學(xué)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，各任課教師與家長就教育孩子的方法、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣等方面進(jìn)行了溝通與交流，家長普遍反映這次家長會(huì)開得很及時(shí)，開得很好，家長會(huì)取得了圓滿成功?，F(xiàn)從以下幾方面做一簡要總結(jié)：

一、思想上高度重視

按照學(xué)校工作的要求與計(jì)劃，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校大隊(duì)部精心籌備，妥善組織，教師們積極行動(dòng)起來，想方設(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長會(huì)的圓滿成功。

二、會(huì)議基本情況

1、到會(huì)學(xué)生家長情況：

為全面掌握家長對(duì)學(xué)校工作的了解情況和意見、建議，本次家長會(huì)用校訊通、紙面及電話等形式通知全體家長參加，到會(huì)家長221人(共271名學(xué)生)，出席率81.5%。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長都能積極配合學(xué)校的工作，不辭辛勞、不怕路遠(yuǎn)，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到學(xué)校參加家長會(huì)，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。說明學(xué)生家長對(duì)此會(huì)重視，到會(huì)情況令人滿意。由此可見，我校學(xué)生的家長對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。家長們認(rèn)真聽取了班主任對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長會(huì)氣氛熱烈、友好。

2、會(huì)議程序：

議程主要有：潘校長介紹學(xué)校教育教學(xué)，班主任介紹本班情況；科任教師講話；敬請(qǐng)各位家長諫言獻(xiàn)策，發(fā)表意見或建議；家長代表講話；總結(jié)。

三、方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活

全校7位班主任老師與各位任課教師經(jīng)過辛勤努力，家長會(huì)取得圓滿成功。各班班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活。

四、聽取家長意見及建議

在交流會(huì)上，家長互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的問題互相咨詢，共同提高。家長會(huì)開成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活躍。許多家長收獲很多，同時(shí)也加強(qiáng)了家長們之間的了解。家長們也就學(xué)校的工作和教育學(xué)生的方法、觀念等問題提出了不少的意見和建議。這些問題，對(duì)以后學(xué)校工作的思路是非常有幫助的。

五、存在的問題與不足

1、家長普遍反映，缺乏教育方法，需要與教師多溝通、多交流，在教育孩子的方法上需要教師的指導(dǎo)。

2、有些教師不善于和家長溝通交流，有些問題不敢面對(duì)家長，希望教師們膽子放正，講究方法，注意策略，以理服人，以情動(dòng)人。狼城崗鎮(zhèn)南韋小學(xué)2012-10-12

第三篇：南邦河黨建工作總結(jié)

抓實(shí)黨建基礎(chǔ) 建設(shè)和諧新村

——南邦河村黨支部2011黨建工作匯報(bào)

（2011年11月22日）

概況：

思茅區(qū)六順鄉(xiāng)南邦河村距離鄉(xiāng)政府20公里，國土面積為97平方公里，3264畝耕地，轄7個(gè)村民小組，287戶、1300人，南邦河村設(shè)有1個(gè)黨支部，5個(gè)黨小組，有54名共產(chǎn)黨員。近年來，南邦河村黨支部圍繞“抓好黨建促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，不斷加強(qiáng)基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)全村黨員群眾齊心協(xié)力抓黨建，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)謀發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、辦好事、謀發(fā)展，使全村連續(xù)多年保持了班子穩(wěn)、人心齊、村內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、村民安居樂業(yè)的良好局面。

主要做法：

一、抓黨建，強(qiáng)堡壘。

（一）扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)。制定活動(dòng)方案，按照爭創(chuàng)“六強(qiáng)”堡壘，爭當(dāng)“六型”書記、爭做“六帶”標(biāo)兵的要求，積極打造發(fā)展型黨組織，緊緊圍繞推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、改善民生和服務(wù)群眾，完善黨員承諾 1

制和無職黨員設(shè)崗定責(zé)制度，同時(shí)，以開展評(píng)星競旗活動(dòng)推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)深入開展，設(shè)置“帶頭學(xué)習(xí)星、遵紀(jì)守法星、勤勞致富星、弘揚(yáng)正氣星、構(gòu)建和諧星”等五顆星，通過黨員自評(píng)、支部黨員互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、黨支部審定，確定黨員的星級(jí)，積極創(chuàng)新載體，有效發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

（二）為無職黨員設(shè)崗定職，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用

根據(jù)鄉(xiāng)黨委統(tǒng)一安排和部署，村黨支部在鞏固和提高“五好”村黨支部成果的基礎(chǔ)上，按照“突出重點(diǎn)、因地制宜、因事因人設(shè)崗、簡單明了、自主自愿、方便操作”的原則，設(shè)置了衛(wèi)生監(jiān)督崗、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定崗、科技示范崗、護(hù)林防火等6個(gè)崗位。通過支部會(huì)議、黨員大會(huì)投票確定人選，擇優(yōu)選配，設(shè)定崗位。以“評(píng)星競旗”為載體，建立和完善無職黨員動(dòng)態(tài)考核公示制度和管理考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)黨員監(jiān)督和季度、考核。黨支部通過積極開展無職黨員設(shè)崗定責(zé)活動(dòng)，構(gòu)建了黨員發(fā)揮先鋒模范作用的平臺(tái)，有效的推動(dòng)了各項(xiàng)工作的順利開展。

（三）強(qiáng)化教育學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織 為了建設(shè)一支能夠帶領(lǐng)群眾致富的黨員隊(duì)伍，做好黨員發(fā)展管理教育工作，提高黨員參政議政能力和積極性，支部以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，制定創(chuàng)先爭優(yōu)實(shí)施方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立“兩委”每周一例會(huì)學(xué)習(xí)制度，在學(xué)習(xí)過程中要求“兩委”班子成員必須做到學(xué)習(xí)討論有記錄、個(gè)人讀書有筆記、出勤考勤有記錄、專題討論有發(fā)言、落實(shí)情況有反饋的“五個(gè)有”。通過例會(huì)學(xué)習(xí)在全村黨員中營造崇尚知識(shí)、崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，努力提高兩委班子解決復(fù)雜問題、駕馭復(fù)雜問題的能力。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮戰(zhàn)斗核心作用 以支部書記李曉榮為核心的黨支部班子，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、選能人、用強(qiáng)人的工作要求，嚴(yán)把村干部入口關(guān)。從入黨積極分子、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、致富能手中選出工作能力強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)，具有開拓精神的后備干部，進(jìn)入黨支部班子，并對(duì)村干部進(jìn)行了調(diào)整，優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，提高了工作效率。同時(shí)注重發(fā)揮村級(jí)配套組織作用，建立和完善了以黨建、維穩(wěn)、計(jì)劃生育、經(jīng)濟(jì)發(fā)

展等工作制度，使村干部責(zé)任明確，各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。使村組織管理形成了“以制度管人，按章辦事”的運(yùn)行機(jī)制。

（五）高度重視黨員發(fā)展工作，不斷為黨組織增添新鮮血液。

“火車跑的快，全靠車頭帶”。南邦河村黨支部班子成員深刻認(rèn)識(shí)到，黨支部是全村經(jīng)濟(jì)社會(huì)能否又好又快發(fā)展的關(guān)鍵，而支部的每一名黨員則是農(nóng)村事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，也是帶領(lǐng)群眾走向致富的排頭兵。為確保新發(fā)展黨員的質(zhì)量，支部建立了專門的考察標(biāo)準(zhǔn)，積極調(diào)查發(fā)展對(duì)象的基本情況和以往表現(xiàn)，注重把符合條件的年輕致富能手發(fā)展成為黨員。為切實(shí)做好黨員吸收和發(fā)展工作，培養(yǎng)和吸收優(yōu)秀人才，村黨支部依托農(nóng)家書屋和黨員電教播放室主陣地，利用科技培訓(xùn)加大對(duì)村入黨積極分子、后備干部、團(tuán)員、民兵、青年等人員的教育培訓(xùn)力度，逐步把懂經(jīng)營、有見識(shí)、有威信的農(nóng)村能人和經(jīng)濟(jì)能人選吸收到黨員隊(duì)伍中來。

（六）加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

針對(duì)黨員干部科技文化素質(zhì)不高，帶領(lǐng)群眾致富意識(shí)和本領(lǐng)不強(qiáng)的實(shí)際，村黨支堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，通過集中學(xué)習(xí)討論、個(gè)人自學(xué)，利用板報(bào)、宣傳欄、黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)等方式開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著力提升黨員干部的整體素質(zhì)，提高黨員帶頭致富的能力。截止目前，累計(jì)培訓(xùn)村級(jí)干部50人次，農(nóng)村黨員、群眾800余人次。通過培訓(xùn)，使每位村干部都掌握了1—2門實(shí)用技術(shù)，致富奔小康的路子多了帶領(lǐng)群眾致富的能力增強(qiáng)了。

（七）完善村級(jí)組織規(guī)范化管理

隨著群眾民主意識(shí)的增強(qiáng)，村黨支部本著公正、公開的民主原則，建立和完善兩委班子議事會(huì)、黨員代表議事會(huì)、村民代表議事會(huì)“三個(gè)議事組織”，堅(jiān)持議事組織參與村級(jí)重大事務(wù)的決策，使村各項(xiàng)工作更加公開、透明，深化群眾參政議政的程度。特別是在財(cái)務(wù)管理上，認(rèn)真堅(jiān)持村務(wù)公開制度，村內(nèi)的財(cái)務(wù)和大小事情及時(shí)向群眾公開。認(rèn)真堅(jiān)持“四議兩公開”制度，真正實(shí)現(xiàn)了黨員群眾廣泛參與的民主管理，使百姓氣順心平，減少了決策失誤，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村穩(wěn)定，贏得了群眾的信任和支持，在去年的村兩委換屆選舉中，原4名兩委班子成員全部實(shí)現(xiàn)了連選連任。

二、因地制宜，創(chuàng)新思路，帶領(lǐng)村民致富 在區(qū)委、區(qū)政府和鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在掛鉤單位的幫助支持下，南邦河村轉(zhuǎn)變了思想觀念，調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從過去糧食生產(chǎn)為主，逐步轉(zhuǎn)向以蠶桑、烤煙、咖啡、茶和餐飲業(yè)的多元化轉(zhuǎn)變。

（一）培植蠶桑產(chǎn)業(yè)，走“一村一品”發(fā)展道路。村黨支部把大河邊蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為調(diào)研課題，通過調(diào)研走訪，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，形成將蠶桑產(chǎn)業(yè)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展共識(shí)，重點(diǎn)打造南邦河村大河邊村民小組標(biāo)準(zhǔn)化蠶桑基地建設(shè)。圍繞蠶桑產(chǎn)業(yè)開展技能培訓(xùn)，提高科學(xué)種植水平，在大河邊掛牌成立蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)服務(wù)小組辦公室和普洱市農(nóng)業(yè)學(xué)校大河邊蠶桑教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，共選送67名農(nóng)校養(yǎng)蠶專業(yè)學(xué)生進(jìn)駐大河邊進(jìn)行蠶桑跟蹤服務(wù)，加大技術(shù)服務(wù)力度，提高蠶繭質(zhì)量，確保蠶繭入庫率。累計(jì)舉辦培訓(xùn)班9期600余人（次），發(fā)放科普資料1000余份，桑蠶農(nóng)培訓(xùn)達(dá)到了100%。2011年鮮繭產(chǎn)量達(dá)11.316噸，總產(chǎn)值36.2萬元，單張蠶最高收入1200元。

（二）發(fā)展公路沿線餐飲服務(wù)業(yè)。依靠南邦河村部分村組緊靠思瀾路沿線這個(gè)條件優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展餐飲服務(wù)業(yè)，目前南邦河村的村民在思瀾路沿線開食宿點(diǎn)、小賣店共30余家，年經(jīng)濟(jì)收入高達(dá)360余萬元。

（三）精心研究，因地制宜，發(fā)展煙草產(chǎn)業(yè)。通過大力宣傳動(dòng)員，開辦煙農(nóng)學(xué)校定期授課、互相交流經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)專職技術(shù)人員輔導(dǎo)等方式，2011年，全村種植烤煙300余畝，煙水工程溝渠建設(shè)30余里，道路建設(shè)10余里。村黨支部還積極創(chuàng)新發(fā)展思路，實(shí)行了“培訓(xùn)學(xué)習(xí)技術(shù)＋輔導(dǎo)員到田間地頭手把手的輔導(dǎo)”的烤煙種植發(fā)展模式，利用市煙草公司在投資建設(shè)烤煙基地的有利時(shí)機(jī)，發(fā)動(dòng)群眾種植烤煙，向規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。

（四）循序漸進(jìn)，打造民心工程

按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、村容整潔、鄉(xiāng)風(fēng)文明、管理民主”的指導(dǎo)方針,結(jié)合村情實(shí)際, 突出抓好農(nóng)村生產(chǎn)生活條件改善和公共服務(wù)等建設(shè)重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。投資14萬元，完成大河邊道路建設(shè)；修繕疏通南邦河村三面光溝渠18公里、投資 7

36萬元完成土溝1.8公里，可灌溉面積達(dá)500畝；投資5萬元建設(shè)2000余米的串戶路；投資6萬多元，重建南邦河村站房小組連接通往思瀾公路的“愛心橋”；籌集60噸水泥對(duì)進(jìn)戶路面進(jìn)行修復(fù)，解決了70多戶村民群眾的行路難問題，確保了村民群眾正常的生產(chǎn)生活秩序。

第四篇：南樊小學(xué)2014-2015學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié)

南樊小學(xué)2014-2015學(xué)下學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校在上級(jí)主管部門的關(guān)心支持下與學(xué)校各位教師的努力配合下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn)，以深化教研和科研為動(dòng)力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高?，F(xiàn)將學(xué)校教研工作總結(jié)如下：

開學(xué)初制定出教學(xué)計(jì)劃，對(duì)一學(xué)期的教研工作進(jìn)行規(guī)劃，提出目標(biāo)要求。

1.組織教師開展教學(xué)評(píng)優(yōu)，堅(jiān)持聽評(píng)課活動(dòng)。下半年學(xué)校推薦劉轉(zhuǎn)和王海艷老師參加鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)教學(xué)觀摩活動(dòng)，王海艷老師被中心校推薦參加西飛二小大學(xué)區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并均獲得三等獎(jiǎng)的成績。五月份學(xué)校組織全鎮(zhèn)四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)，邊賽老師講的《雞兔同籠》受到全鎮(zhèn)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師的一致好評(píng)。根據(jù)上級(jí)安排，組織教師參加各類教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和三備兩磨教研活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我校教師的教學(xué)水平得到很大提高。

2.督促指導(dǎo)各教研組做好教學(xué)研究，提高教師教研水平。本學(xué)期由我擔(dān)任語文教研組組長、來自西飛二小的郭欣老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長，出身美術(shù)學(xué)院的吳加飛擔(dān)任綜合組，發(fā)揮學(xué)科特長。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，探討教學(xué)中遇到的難題和困惑，研究如何激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2.做好小課題研究，實(shí)現(xiàn)小課題研究全覆蓋。本學(xué)年我校校級(jí)小課題9個(gè)，教導(dǎo)處、高寶紅、劉玉峰的課題資料整理較為豐富，均已完成結(jié)題報(bào)告。我校去年承擔(dān)7項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，均已完成結(jié)題報(bào)告，材料上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。今年有申請(qǐng)了3項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，目前即將進(jìn)入課題研究階段。

3.重視青年教師成長。下半年教導(dǎo)處設(shè)立小課題《促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長有效策略研究》，對(duì)剛參加工作不久的耿苗苗、吳加飛和張龍龍幾位青年教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)他們快速成長為合格的教師，以勝任小學(xué)教學(xué)工作。

4.重視教師集體培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。今年分別對(duì)全體教師進(jìn)行校本教研培訓(xùn)、人人通培訓(xùn)、微課程培訓(xùn)和鄭校長上海培訓(xùn)二次培訓(xùn)，很大程度上提高了廣大教師的理論素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

5.開展網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師在人人通網(wǎng)上進(jìn)行注冊(cè)，開展教學(xué)研究，截止6月底我校教師下載量達(dá)2350次，上傳總量189件。

6.重視教師二次培訓(xùn)。組織教師參加上級(jí)安排的各類培訓(xùn)，回來后對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

本學(xué)期，在全面推行素質(zhì)教育和打造特色教育的新形勢(shì)下，我校既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面。

二零一五年六月

第五篇：小南河小學(xué)隨筆化寫作工作總結(jié)

天津市西青區(qū)小南河小學(xué)

隨筆化寫作工作總結(jié)

劉金麗

2012.7.天津市西青區(qū)小南河小學(xué)隨筆化寫作工作總結(jié)

劉金麗

隨筆化寫作的課題研究給我校的語文教學(xué)帶來了一次教學(xué)上的革命，隨筆化寫作重在一個(gè)“隨”字。隨時(shí)、隨地、隨適、隨實(shí)的進(jìn)行寫作體驗(yàn)，目的就是提高學(xué)生的寫作水平，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，充分運(yùn)用好祖國語言，把我們的母語發(fā)揮的更美麗。確實(shí)落實(shí)：為生命的真實(shí)而作，為生命的美麗而作。針對(duì)學(xué)校確立的研究課題即隨筆化寫作對(duì)學(xué)生言語表達(dá)促進(jìn)的研究，做了一下幾項(xiàng)工作。

1、理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)

課題確立之后，組成了以校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師為主要研究人員的課題組，并且制定了相應(yīng)的研究計(jì)劃。定期（每周二）進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。首先學(xué)習(xí)什么是隨筆化寫作、目標(biāo)、意義，讓每個(gè)教師理解隨筆化給我們帶來的生機(jī)。在理論學(xué)習(xí)的初期，有許多教師不了解什么是隨筆化寫作，誤解為隨筆畫，寫作怎么與畫畫練習(xí)起來了，通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，明白了隨筆化寫作的原理。同時(shí)知道隨筆化寫作課型有情境隨筆課、隨筆展示課、隨筆讀悟課、隨筆評(píng)議課、隨筆成文課、讀書隨筆課。在理論學(xué)習(xí)過程中全體成員不但認(rèn)真做好筆記，而且對(duì)學(xué)習(xí)中的困惑即不同看法發(fā)表自己的見解，并且今后的期末測(cè)試怎樣與隨筆化結(jié)合，進(jìn)行了深刻的討論。每次學(xué)習(xí)的時(shí)候，總有各抒己見的場(chǎng)景，為隨筆化寫作的實(shí)踐掃除了障礙。

2、觀看先行課例，引領(lǐng)思路。

在學(xué)習(xí)了理論的基礎(chǔ)上，對(duì)理論的實(shí)踐也在展開。2012年初在西青區(qū)聽了2節(jié)隨筆化寫作課，這兩節(jié)課的課型不同，一節(jié)是情境隨筆課，一節(jié)是隨筆評(píng)議課，這兩節(jié)課是通過5年級(jí)學(xué)生展示的，讓我們知道了大概的課型模式，可是我們要從二年級(jí)進(jìn)行這種課的嘗試，這又給我們帶來了新的問題，也是一次挑戰(zhàn)，于是聽課后，回到學(xué)校進(jìn)行研討，二年級(jí)的學(xué)生注意力時(shí)間短，由于生理上得條件，怎樣才能上好呢？這是的疑惑是：是不是也要上80分鐘，是不是也要兩節(jié)連拍？在2012年3月7日帶著這樣的疑問我們又去津南實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課和聽報(bào)告，這兩節(jié)課同樣是兩節(jié)連拍80分鐘，依舊是情境隨筆課，在報(bào)告中也沒有的到回答，并且在答疑過程中又出現(xiàn)了新的問題，有老師問：“怎樣處理好隨筆化寫作與評(píng)估測(cè)驗(yàn)的命題作文的關(guān)系？答：兩條腿走路。這讓我們木訥，既然隨筆化是幫助孩子們寫作，又說是兩條腿走路，這顯然是有沖突呀？新問題沒有解決，就問題又出現(xiàn)了。3月16日我鎮(zhèn)召開了隨筆化啟動(dòng)會(huì)，針對(duì)上述問題進(jìn)行了討論，基本確定兩節(jié)連拍80分鐘，課間可以休息，針對(duì)期末作文測(cè)試的問題，采取了一起抓，又不是個(gè)性的處理方法。3月18日西青區(qū)召開了隨筆化寫作初期工作的交流會(huì)，在會(huì)上老師們暢所欲言，交流著各種好的做法。3月21日，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)校，全區(qū)課題負(fù)責(zé)人道北辰普育學(xué)校參觀聽課，在那里聽了一節(jié)三年級(jí)的情境隨筆課和五年級(jí)的隨筆成文課，課型不同，但在課上學(xué)生情緒亢奮，積極，充滿興趣，我們對(duì)隨筆課有了更深層的理解，能夠根據(jù)本校學(xué)生的具體情況進(jìn)行試驗(yàn)。

3、實(shí)踐課型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過觀看先行課例，教師對(duì)情境隨筆課有了一些了解，并進(jìn)行嘗試。制定了工作計(jì)劃，每周有固定時(shí)間上隨筆化寫作課，同時(shí)利用有利時(shí)機(jī)隨時(shí)進(jìn)行隨筆化寫作。首先認(rèn)真研讀《紅草莓藍(lán)草莓》教材，把能夠順手使用的部分放在首位，進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)把隨筆化寫作與語文教材上得

寫作和口語交際部分內(nèi)容進(jìn)行整合。如在教授二年級(jí)下語文園地三的時(shí)候，有詞語訓(xùn)練和口語交際（小制作）這些內(nèi)容，教師當(dāng)堂進(jìn)行隨筆化習(xí)作引導(dǎo)，詞語訓(xùn)練要求學(xué)生既要會(huì)讀，還要會(huì)認(rèn)。于是隨即進(jìn)行了詞語讀認(rèn)比賽。每人讀一個(gè)字和詞，用開火車的形式，讀錯(cuò)了同學(xué)們送他一個(gè)“唉”字，同時(shí)要教會(huì)他怎樣讀，學(xué)生對(duì)這樣的游戲感興趣，并且聽的認(rèn)真，比賽后，教師統(tǒng)計(jì)都讀對(duì)的同學(xué)人數(shù)。以及得到“唉”字同學(xué)人數(shù)，并且請(qǐng)幾位學(xué)生講講取勝的感言或者秘訣，也讓失敗的學(xué)生談?wù)劯惺?，教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)，然后師生同寫。學(xué)生有了親身體驗(yàn)，寫起來就順暢多了，寫作后，師生共同欣賞作品，當(dāng)學(xué)生首次聽到老師的作文后，有些驚訝，因?yàn)橐郧皼]有師生同寫同欣賞的經(jīng)歷，尤其是在老師的文章中聽到自己被寫進(jìn)去，更是興趣高漲，而后，教師試讓學(xué)生修改，改后再讀一讀。這是隨筆化寫作課的第一次嘗試，有了一些收獲，但是到底讓學(xué)生寫哪些內(nèi)容，教師感到困惑。2012年4月成浩教授的專家組成員到我校來指導(dǎo)工作，讓語文教師豁然開朗，那天我校進(jìn)行了一節(jié)隨筆化寫作課的展示，課后，吳教授給予了評(píng)價(jià)，教師們有了新的認(rèn)識(shí)，依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，隨筆化寫作課游戲時(shí)間應(yīng)該控制在20分鐘之內(nèi)，游戲后讓學(xué)生談?wù)劔@獎(jiǎng)感言，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，讓個(gè)成員都參與到活動(dòng)中去，同時(shí)時(shí)間上控制在50分鐘之內(nèi)，讓學(xué)生寫好游戲過程，初步學(xué)會(huì)修改文章，能使用簡單的修改符號(hào)等。通過專家的指導(dǎo)，教師明確了隨筆化寫作課的方向。2012年5月精武鎮(zhèn)舉行了隨筆化寫作課的交流活動(dòng)，三所小學(xué)進(jìn)行了做課交流，課后又進(jìn)行了說課，課程研討活動(dòng)，為今后的課程研究奠定了基礎(chǔ)。

4、綠色閱讀走進(jìn)學(xué)生

在進(jìn)行寫作的過程中，老師們遇到了一些難題，如學(xué)生的語言匱乏，詞句連接問題嚴(yán)重等。針對(duì)上述問題，我們首先進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，對(duì)2——5年學(xué)生分成兩段進(jìn)行閱讀與寫作的調(diào)查問卷。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)，孩子們的閱讀量并沒有達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且讀書的種類單調(diào)，沒有固定的時(shí)間讀書，有的孩子擁有的課外書很少，雖然渴望閱讀，但資源匱乏。于是，學(xué)校規(guī)定每周圖書室向?qū)W生開放一次借閱，也可以借書在教室閱讀，每班每周有固定的閱讀課。同時(shí)為了讓學(xué)生的資源更廣闊一些，全體語文教師首先要把書籍進(jìn)行不同年級(jí)不同學(xué)生的要求進(jìn)行分類借閱，讓孩子們盡量閱讀不同種類的書籍，不但獲得更多的知識(shí)，也進(jìn)一步感受言語的美麗。到本學(xué)期結(jié)束，全校學(xué)生每天都有一本課外書閱讀。閱讀時(shí)間并不是固定不變的，學(xué)生可以在晨讀，課間等時(shí)間進(jìn)行閱讀。高年級(jí)學(xué)生不但要學(xué)會(huì)讀，還要進(jìn)行好詞佳句的積累，然后進(jìn)行交流運(yùn)用；低年級(jí)的學(xué)生要學(xué)會(huì)與人分享，交流體會(huì)。每次閱讀課后，孩子們都會(huì)互相交流，并且向好朋友推薦一本書。通過綠色閱讀，豐富了學(xué)生的語言，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，巧婦難為無米之炊，下一步我們要進(jìn)行閱讀積累交流的活動(dòng)，讓閱讀成為寫作的支撐。

5、抓住機(jī)遇，開展寫作。

寫作源于生活，沒有生活的寫作是空洞的。問渠那得清如許？為有源頭活水來。學(xué)校開展的各種活動(dòng)是孩子們寫作材料的源泉。在本學(xué)期學(xué)校開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)、二課堂、團(tuán)體心理輔導(dǎo)六一兒童節(jié)演出等活動(dòng)，通過活動(dòng)，學(xué)生的寫作空間打開了，學(xué)生能夠抓住活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行習(xí)作，同時(shí)伴有自己的內(nèi)心感受和對(duì)事情的看法。孩子們的課余生活也是習(xí)作的好幫手。例如針對(duì)班里最近發(fā)生的事情談?wù)勛约旱目捶?，并且把自己的想法寫下來與同學(xué)交流，都促進(jìn)學(xué)生的言語表達(dá)。豐富活動(dòng)的召開，讓孩子們的寫作不再苦惱。家庭、社會(huì)都是孩子們的寫作基礎(chǔ)，例如哪

個(gè)學(xué)生過生日，家里發(fā)生了什么事等，都成為學(xué)生筆尖流露的文字。“每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，但是，并不能自發(fā)地?fù)碛凶陨淼难哉Z。啟發(fā)學(xué)生主體的覺醒，讓學(xué)生獲得自己的話語自覺和能力，這是共同的愿望，但是，要完成這項(xiàng)任務(wù)，關(guān)鍵在于從現(xiàn)成話語中掙脫出來，否則，語文教育和寫作教育，就不能不是無效勞動(dòng)。從言語生活潛質(zhì)來說，每一個(gè)學(xué)生都是天才。然而，這種天才，如果不加開發(fā)，就可能遭到窒息，乃至夭亡。語文教育和寫作教育，從某種意義上來說，就是一種言語生命意識(shí)和能力的開發(fā)學(xué)?！?/p>

隨筆化習(xí)作應(yīng)經(jīng)被學(xué)生認(rèn)可，同時(shí)教師在進(jìn)行習(xí)作教學(xué)時(shí)有了新的支點(diǎn)，教師不再恐教，學(xué)生逐漸走出恐寫的陰影，學(xué)生能夠表達(dá)自己的真實(shí)感受，空話、假話、成人話在減少，習(xí)作的評(píng)價(jià)多元化，教師、學(xué)生、家長都成為評(píng)價(jià)者，促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作興趣，學(xué)生的表達(dá)欲望在提升，情境隨筆課在今后的教學(xué)中還應(yīng)該長做常新，使作文課生動(dòng)，讓習(xí)作成為學(xué)生終身的伴侶。