第一篇:教師交流方案1
@#@##@@#@#初級(jí)中學(xué)
關(guān)于推進(jìn)教師交流工作的實(shí)施意見
為全面落實(shí)國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,根據(jù)四川省教育廳、財(cái)政廳、人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實(shí)施意見》(川教?2015?103號(hào))文件精神,根據(jù)南嘉教【2016】77號(hào)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流工作的實(shí)施意見》、南嘉教【2016】78號(hào)《關(guān)于做好2016年教師交流輪崗工作的通知》的工作安排,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)我校教代會(huì)和行政會(huì)議研究并一致通過,現(xiàn)提出如下實(shí)施意見:
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo),以#@【2016】77號(hào)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流工作的實(shí)施意見》、¥#¥#【2016】78號(hào)《關(guān)于做好2016年教師交流輪崗工作的通知》為實(shí)施依據(jù),通過建立適合我校的科學(xué)、合理、有序的交流機(jī)制,完成嘉陵區(qū)教育局下達(dá)給我校的行政指令性交流任務(wù)。以此推動(dòng)我校干部隊(duì)伍的和諧建設(shè),促進(jìn)我校義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展,鼓勵(lì)我校教師由超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng)。
二、總體目標(biāo)
㈠成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組 為了民主、科學(xué)、公開、公平、公正地貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神,維護(hù)教師合法權(quán)益,有序推進(jìn)我校教師交流工作,特成立龍?bào)闯跫?jí)中學(xué)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教代會(huì)、行政會(huì)聯(lián)合組成。
組 長:@¥#@#(主持協(xié)調(diào)全面工作)
副組長:34$#(組織落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體工作)$#$#組織落實(shí)有關(guān)教代會(huì)方面的工作和領(lǐng)導(dǎo)小組決議后的相關(guān)信息發(fā)布工作)
#$$#(領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的臨時(shí)工作)組員:(假期7月能夠參會(huì)不請(qǐng)假的全體人員)學(xué)校行政班子人員(涉及本部門需要完成的工作)教代會(huì)人員(監(jiān)督、建議、參與民主決策)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作組: 業(yè)務(wù)組$#$# 監(jiān)督組:^&&^ 安穩(wěn)組:(*(* 宣傳組:()*))+——()* 后勤組:…………%¥¥% ㈡工作原則
1、以……%*&77號(hào)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流工作的實(shí)施意見》、*&……《關(guān)于做好2016年教師交流輪崗工作的通知》和教育局相關(guān)文件為實(shí)施依據(jù)。
2、民主集中的原則 教師交流工作事關(guān)教師的切身利益,為了讓此項(xiàng)工作陽光透明,此項(xiàng)工作必須本著民主、科學(xué)、公開、公平、公正的精神,認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)相關(guān)文件,深入領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件精神,做好政策宣傳、通過民主集中的方式,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神,組織實(shí)施好本次教師交流工作。完成我校交流任務(wù)。
3、當(dāng)事人決策回避的原則
根據(jù)教育局推進(jìn)教師交流工作的安排,涉及交流的人員可能包括校長、教師、以及學(xué)校中層干部和教代會(huì)成員。如果學(xué)校教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組成員在教師初步交流的人員行列,在學(xué)校教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)會(huì)議決策時(shí),采取當(dāng)事人回避的原則。當(dāng)事人涉及需要解決的問題可以上報(bào)校長或教代會(huì)、行政會(huì)其他成員,按民主集中的原則和上級(jí)主管部門負(fù)責(zé)解釋的原則,進(jìn)行民主科學(xué)決策,然后告知本人。
三、交流輪崗范圍
交流輪崗的人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校級(jí)干部(校長、副校長,下同)和在編在崗教師。
1.干部:在同一學(xué)校連續(xù)任職滿3屆(每屆任期3年)的校級(jí)干部原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。
2.教師:在同一學(xué)校連續(xù)任教滿9年的教師原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。交流輪崗的重點(diǎn)是人員富余學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校到人員緊缺學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校。
符合交流輪崗條件但具有下列情形的人員可不納入或延緩交流輪崗: ⑴距法定退休年齡不足10年的校長教師(截止當(dāng)年8月31日,男滿50周歲,女滿45周歲,以檔案年齡為準(zhǔn));
⑵已在其他2所及以上學(xué)校分別連續(xù)任職任教滿6年的校長教師;
⑶ 處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)區(qū)教育局同意暫緩交流輪崗的教師;
⑷ 學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師,或主持學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn),可暫不交流輪崗,但延緩時(shí)間原則上不超過3年。
(5)近5年有支教經(jīng)歷者或累計(jì)支教滿3年的教師。校長教師本人主動(dòng)申請(qǐng)交流輪崗的,可不受上述條件限制,經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后予以統(tǒng)籌安排。
四、交流輪崗方式
根據(jù)^%&安排,我校屬于教師富余學(xué)校,交流輪崗方式屬于行政指令型交流。由區(qū)教育局下達(dá)交流指標(biāo)5人。學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局要求,結(jié)合學(xué)校工作,確定交流對(duì)象,由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排到有需求的學(xué)校。
根據(jù)南嘉教【2016】77號(hào)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流工作的實(shí)施意見》的相關(guān)規(guī)定,行政指令型交流輪崗人員交流期滿,經(jīng)考核合格者,由本人申請(qǐng),教育局同意,可回原單位工作,其交流期內(nèi)取得的職稱及崗位等級(jí)保持不變。
五、交流對(duì)象確定和完成時(shí)間
校級(jí)干部交流對(duì)象由區(qū)教育局根據(jù)實(shí)際情況研究確定。教師行政指令型交流對(duì)象按以下程序確定。
1.下達(dá)指標(biāo):
由區(qū)教育局根據(jù)我校編制及教師結(jié)構(gòu)情況下達(dá)指令性交流輪崗指標(biāo)5人。
2.產(chǎn)生方式: ⑴自愿申報(bào)。
符合交流條件人員本人應(yīng)提出交流申請(qǐng)到工會(huì)主席青航處。截止時(shí)間2016年7月6日下午4:00。并由學(xué)校在校內(nèi)公示《我校教師交流輪崗申報(bào)人員統(tǒng)計(jì)》并拍照存檔,具體落實(shí)人員^%&
⑵初步人選的確定:
根據(jù)教育局的文件精神和行政指令性交流指標(biāo),由何明義、青翠柏等相關(guān)部門人員提供相關(guān)資料,在教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督組的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督下,由業(yè)務(wù)組完成交流對(duì)象的初步排查工作。工作時(shí)間定于2016年7月6日下午4:00教師申報(bào)統(tǒng)計(jì)公示后進(jìn)行。相關(guān)資料保存由(*&負(fù)責(zé)。
學(xué)校結(jié)合教師自愿申報(bào)情況和工作實(shí)際及我校交流任務(wù)情況,按下列順序初步確定交流對(duì)象:
①在本校任教時(shí)間最長者先交流; ②距退休年限較短的先交流;
③職稱等級(jí)高的先交流(同等級(jí)職稱的早評(píng)的先交流); ④周課時(shí)數(shù)少的先交流。
本人交流意愿強(qiáng)烈者,可優(yōu)先安排,不受上述順序限制。交流輪崗初步人選確定后,如果有滿足不納入或者暫緩交流條件的,或因?qū)W校工作確實(shí)需要的,根據(jù)南嘉教【2016】77號(hào)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流工作的實(shí)施意見》,確定暫緩交流對(duì)象的程序如下:
①滿足延緩交流條件的,由教師本人、行政部門或教代會(huì)向校長提出書面申請(qǐng)(截止時(shí)間7月13日),由校長匯總后,交由教代會(huì)討論并形成初步意見(7月13日—7月15日)。初步意見由&*^負(fù)責(zé)整理簽字后上交領(lǐng)導(dǎo)小組。
②教代會(huì)根據(jù)討論結(jié)果形成書面意見,提交學(xué)校教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以民主集中制的原則、當(dāng)事人回避的原則,審議教代會(huì)決議形成書面材料(7月16日)。&*^*&^負(fù)責(zé)整理簽字后上交。
③經(jīng)學(xué)校教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意后的提案,由學(xué)校以書面方式向教育局提交審批申請(qǐng)(7月18日)。
④如有文件中沒有涉及到的疑難問題,由校長及時(shí)向教育局政工科和局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后,及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組反饋匯報(bào)教育局的處理意見,并將意見通知當(dāng)事人。
⑶正式人選的確認(rèn)
學(xué)校教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組綜合上述情況,正式確定教師交流人選(7月21日)。并將推薦結(jié)果告知相關(guān)人員并進(jìn)行公示一周(7月21日—7月28日)。公示期滿后,上報(bào)區(qū)教育局。(7月29日)
3.去向安排:由區(qū)教育局根據(jù)學(xué)校需求統(tǒng)籌安排。
六、交流人員管理 1.人事關(guān)系管理。
行政指令型交流人員人事關(guān)系一律調(diào)入流入學(xué)校。2.交流人員工作管理及考核。
行政指令型交流人員由流入學(xué)校管理,交流人員應(yīng)服從流入學(xué)校的管理,原則上工作量不低于流入學(xué)校的人均工作量。交流人員的年度考核在流入學(xué)校進(jìn)行。
七、區(qū)教育局保障機(jī)制
(一)建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制、人事管理機(jī)制
1.加強(qiáng)對(duì)交流工作的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo),制訂科學(xué)合理的交流計(jì)劃和實(shí)施方案。區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)編制總量內(nèi),按照班額、生源等情況,統(tǒng)籌分配、管理使用中小學(xué)教職工編制。
2.根據(jù)交流工作需要,區(qū)教育局可在全區(qū)中小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi),預(yù)留一定的中、高級(jí)崗位,專項(xiàng)用于評(píng)聘交流教師,以鼓勵(lì)教師參與交流和交流教師服務(wù)期滿后繼續(xù)留下從事農(nóng)村教育工作。
3.積極探索義務(wù)教育學(xué)校區(qū)域設(shè)崗試點(diǎn)工作,按照統(tǒng)籌資源、均衡配置、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化監(jiān)管的要求,由區(qū)教育局統(tǒng)籌管理全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校崗位,積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)、向空編空崗學(xué)校流動(dòng),探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式。
(二)建立和完善校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)選拔和名優(yōu)教師評(píng)先評(píng)優(yōu)機(jī)制 1.新任義務(wù)教育學(xué)校校長原則上應(yīng)有兩所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷。優(yōu)先聘任有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校長。城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校新任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須具有1年及以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷。
2.從2017年起,義務(wù)教育學(xué)校教師評(píng)選省特級(jí)教師、區(qū)級(jí)及以上名師名校長、學(xué)科帶頭人時(shí),須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷。有多所學(xué)校工作經(jīng)歷的,在同等條件下優(yōu)先推薦。
3.對(duì)積極參與交流并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師,在評(píng)先評(píng)優(yōu)方面給予傾斜,干部選拔使用時(shí)在同等條件下予以優(yōu)先安排任職。
(三)建立和完善職稱評(píng)聘和崗位等級(jí)晉升機(jī)制 1.將教師的農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審教師職務(wù)(職稱)的必備條件。從2016年起,義務(wù)教育學(xué)校教師申報(bào)評(píng)聘中級(jí)及以上職稱時(shí),城區(qū)學(xué)校教師應(yīng)具有在農(nóng)村學(xué)校1年及以上工作經(jīng)歷。下達(dá)了交流任務(wù)的學(xué)校,符合交流條件而本人未申請(qǐng)交流者,當(dāng)年不能申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
2.教師交流到新的學(xué)校后,按原聘教師職務(wù)及崗位等級(jí)聘用。積極探索在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校設(shè)立中小學(xué)正高級(jí)教師崗位。適當(dāng)提高農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。下達(dá)了交流任務(wù)的學(xué)校,符合交流條件而本人未申請(qǐng)者,本學(xué)年度內(nèi)不得申報(bào)晉升崗位等級(jí)。3.參與行政指令型交流的教師,在晉升職稱和晉升崗位等級(jí)時(shí)可同等優(yōu)先,交流期滿經(jīng)考核合格者,在晉升職稱量化時(shí)享受加分。具體加分辦法和幅度以當(dāng)年評(píng)職量標(biāo)為準(zhǔn)。
(四)加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度
擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模。在省特級(jí)教師、省市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選,以及省市區(qū)名師名校長培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)中,優(yōu)先向有交流經(jīng)歷的教師傾斜。
(五)完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制
1.依法保障并逐步提高義務(wù)教育學(xué)校教師工資待遇,確保其平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。
2.逐步提高農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼占基礎(chǔ)性績效工資的比重,并進(jìn)一步向村小、教學(xué)點(diǎn)、邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教師傾斜。
3.進(jìn)一步落實(shí)集中連片特困地區(qū)和國家貧困縣鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,嚴(yán)格按崗發(fā)放。
4.城區(qū)、城郊學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校支教教師的相關(guān)待遇,按南嘉教?2014?150號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。
八、區(qū)教育局工作要求
義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗是加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校校長教師補(bǔ)充配備,破解擇校難題,促進(jìn)教育公平,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。要充分認(rèn)識(shí)校長教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),科學(xué)謀劃,統(tǒng)籌推進(jìn),確保交流輪崗工作取得實(shí)效。
(一)部門整體聯(lián)動(dòng),統(tǒng)籌推進(jìn)工作
建立教育、組織、編制、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障等部門的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查,形成整體合力,共同推進(jìn)校長教師交流輪崗工作。科學(xué)制定校長教師交流輪崗實(shí)施辦法,統(tǒng)籌組織協(xié)調(diào)交流輪崗工作;根據(jù)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況,切實(shí)加強(qiáng)教職工編制動(dòng)態(tài)管理;要落實(shí)相關(guān)保障措施,在“縣管校聘”管理改革、崗位設(shè)置、聘用管理、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、經(jīng)費(fèi)保障等方面對(duì)校長教師交流輪崗給予必要的政策支持。
(二)科學(xué)制定方案,保障有序?qū)嵤?/p>
結(jié)合我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師隊(duì)伍的實(shí)際,進(jìn)一步明確校長教師交流輪崗的具體要求和支持政策,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀校長和教學(xué)名師的培養(yǎng),建立健全交流輪崗工作長效機(jī)制。建立校長教師交流輪崗政策的信息公開制度,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)監(jiān)督,切實(shí)維護(hù)參與交流輪崗的校長教師合法權(quán)益。教師交流輪崗名單經(jīng)學(xué)校公示后確定,交流輪崗人員于每年秋季開學(xué)前安排到位。
(三)把握輿論導(dǎo)向,加強(qiáng)政策宣傳
著力形成正確的輿論導(dǎo)向和工作氛圍,做好政策宣傳和思想教育工作,多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值,消除思想顧慮,積極參與交流。大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)校長教師的積極性、主動(dòng)性,爭取學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)各界的理解、支持,確保校長教師交流輪崗工作取得實(shí)效。
(四)加強(qiáng)考核管理,堅(jiān)持獎(jiǎng)懲逗硬
加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作的督導(dǎo)和過程管理,確保有序推進(jìn)。建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗位的考核機(jī)制,健全骨干教師評(píng)選和管理機(jī)制,完善交流的后續(xù)管理機(jī)制和交流教師檔案管理機(jī)制。
凡確定交流的校長教師要服從大局,自覺參與交流。拒不服從交流安排的校長教師,當(dāng)年不得評(píng)先評(píng)優(yōu)、不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和崗位等級(jí)、暫緩教師資格定期注冊(cè);停發(fā)當(dāng)年的獎(jiǎng)勵(lì)性績效;是學(xué)校管理干部的就地免職。情節(jié)嚴(yán)重的予以調(diào)出原工作單位等組織處理。
嘉陵區(qū)龍?bào)闯跫?jí)中學(xué) 2016年7月6日
第二篇:2010教師交流方案
2010-2011學(xué)
教師交流工作方案
新密市大隗鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)
2010年9月
2010-2011學(xué)教師交流工作方案
為了配合教體局做好教師交流工作,切實(shí)加強(qiáng)我市教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置,提高全市教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。根據(jù)新密市教體局《關(guān)于2010-2011學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實(shí)施方案》,特制定我校教師交流工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),積極向兄弟學(xué)校選派優(yōu)秀教師資源,優(yōu)化他們的教師隊(duì)伍,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展;積極共享教育教學(xué)資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量,使我鎮(zhèn)教學(xué)教研質(zhì)量上檔升位。
二、組織機(jī)構(gòu):
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:陳中華
副組長:劉曉軍張朝霞
成員:章成剛劉曉芬盧會(huì)霞陳東霞徐青坡
三、交流學(xué)校:
大隗鎮(zhèn)二初中
四、交流形式及內(nèi)容
(一)掛職鍛煉 本學(xué)年我校采用自我推薦,單位確定的方式選派教導(dǎo)副主任張建華老師到二初中掛職鍛煉,負(fù)責(zé)二初中交流教師的管理、服務(wù),服從二初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成二初中安排的工作。
(二)對(duì)口交流 根據(jù)市局及中心校安排我校派出3名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、事業(yè)心強(qiáng)的骨干教師章成剛、孟玲玲、劉松亮老師到二初中支教,交流時(shí)間為一年。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排,要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),上好示范課、指導(dǎo)課并積極參加教研活動(dòng)。
(三)送課活動(dòng) 本學(xué)年我學(xué)校將根據(jù)教師教研活動(dòng)評(píng)比情況,選派各教研組的優(yōu)秀教師到二初中送課,開展教研活動(dòng)。語文組的有王會(huì)娟、孟靈曉、王曉麗,數(shù)學(xué)組的有楊志輝、張建偉、孫偉麗,英語組的盧會(huì)霞、王宏彬、趙曉麗,理化生組的呂智鋒、楊曉霞,社會(huì)組的孟巧鳳、王會(huì)芳、王曼曼。作為骨干教師的楊志輝、呂智鋒要上示范課、指導(dǎo)課或開辦講座。
(四)結(jié)對(duì)指導(dǎo)。我校將選派優(yōu)秀骨干教師王會(huì)娟和盧會(huì)霞老師與二初中相同學(xué)科的教師結(jié)成對(duì)子,通過聽課、說課、評(píng)課、參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行結(jié)對(duì)指導(dǎo)。
四、實(shí)施步驟
1、制定《2010-211學(xué)教師交流工作方案》。(2010年9月)
2、確定去二初中交流的教干及教師名單,并簽定《教師交流協(xié)議書》。(2010年9月)
3、安排掛職教干、交流教師到二初中交流。(2010年10月)
4、選派教師到二初中上示范課。(2010年11月)
5、選派教師到二初中上示范課。(2010年12月)
6、選派教師到二初中上示范課(2010年1月)
7、舉辦教學(xué)藝術(shù)講座。(2010年2月)
8、選派教師到二初中上示范課。(2011年3月)
9、選派教師到二初中上示范課。(2011年4月)
10、選派教師到二初中上示范課。(2011年5月)
11、選派教師到二初中上示范課。(2011年6月)
12、完成交流教干及教師總結(jié)鑒定工作。(2011年7月)
六、管理措施
(一)凡參與教師交流且達(dá)到要求的教師,由教導(dǎo)處登記并存入本人檔案,在同等條件下,可作為晉職、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。
(二)凡符合交流規(guī)定不服從交流安排的教師以及交流后未認(rèn)真履行職責(zé)的,不得晉升高一級(jí)教師職稱,當(dāng)年考核為“不稱職”。
第三篇:教師交流心得體會(huì)1
教師交流心得體會(huì)
黃鳳山小學(xué) 郭讓娥 光陰似箭,在靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)支教工作就要結(jié)束了。回想這一年的工作和生活經(jīng)歷,真是感慨萬分。2011年9月,我?guī)еM織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,滿懷一腔熱血和一顆報(bào)效家鄉(xiāng)的心,踏上了家鄉(xiāng)的學(xué)校----靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。因?yàn)槲沂堑氐氐赖赖木缚谌?。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,去交流和學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的學(xué)校__靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,同時(shí)也為為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這一個(gè)學(xué)年的交流活動(dòng)中,我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不僅重溫與該校的老師們深厚的友誼,而且通過思想與工作的交流,做到相互取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。在我人生發(fā)展的歷程中增添了靚麗的一筆?,F(xiàn)將這次活動(dòng)的體會(huì)總結(jié)如下:
一、重回家校,感悟頗深
走進(jìn)靖口鎮(zhèn)中心小學(xué),我就喜歡上了她的白墻綠樹,高雅文明的校園環(huán)境。因?yàn)殡S著國家對(duì)教育事業(yè)投資力度的加大和“一鄉(xiāng)一?!惫こ痰膶?shí)施、領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃,教育資源進(jìn)行了整合與優(yōu)化,學(xué)校的環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化。干凈、整潔的校園;嶄新、結(jié)構(gòu)合理的校舍,優(yōu)質(zhì)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、深謀遠(yuǎn)慮的領(lǐng)導(dǎo)班子。團(tuán)結(jié)向上、愛崗敬業(yè)、充滿活力的教師隊(duì)伍,給我留下了深深地影響。
對(duì)靖口鎮(zhèn)我再熟悉不過。從小受她的哺育,那里的山山水水都映證著我快樂的童年和成長的足跡。因此,我時(shí)刻不忘自己是一名在靖口鎮(zhèn)這片熱土上成長起來的人民教師,回到這片土地,似乎是格外的親切。到了這里,不僅受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎,同時(shí)又遇見了一個(gè)個(gè)熟悉的面孔,有即使我的老師又是我孩子的老師的老師,有往日深交的閨蜜及同事,也有新加入教師隊(duì)伍的一代知識(shí)理念新穎活力四射的年輕教師,他們對(duì)我的生活關(guān)懷備至,關(guān)愛有佳。使我非常感動(dòng)。使我豁然感到:啊,我回家了。從那刻起,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要干好自己的本職工作,絕不辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的養(yǎng)育之恩,盡自己的全力去報(bào)銷家鄉(xiāng)人民。因此,我很快融入到這個(gè)溫暖的大家庭中去,全力以赴投入到工作當(dāng)中去,我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,圓滿的完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作
踏上教壇二十多年,我深深認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言。因此,不管走到哪里,都能很快進(jìn)入角色,和那里的孩子們打成一片,愛崗敬業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生。到靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)以后,就把自己看成哪里的一員,我下定決心,無論如何都要盡自己最大的努力做好本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,身先士卒,率先垂范。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),充分利用課余時(shí)間,跟孩子們談心、交流,教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。
在這里,根據(jù)學(xué)校的安排,我擔(dān)任的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的努力去參與全校的教科研工作。我把自己在黃鳳山小學(xué)積累的高效課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到了這里,和這里的老師一起共同探討,汲取學(xué)習(xí)這邊的教學(xué)精華,改正不足。精心設(shè)計(jì)“一案三單”;設(shè)計(jì)時(shí)力爭做到,認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)“一案三單”;我上網(wǎng)查資料,和其他教師一起探究討論,集中別人的優(yōu)點(diǎn)、屏棄個(gè)人的不足,以充分體現(xiàn)教材合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和每一節(jié)課重難點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,從而不斷的提高“一案三單”的質(zhì)量,課堂上,結(jié)合高效課堂的教學(xué)模式,努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在體驗(yàn)中感悟,在活動(dòng)中升華。通過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練,五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本使用了這種模式的教學(xué)模式,并且通過自己探究、思考學(xué)習(xí)獲取的知識(shí)技能比原來的教學(xué)方法獲取的知識(shí)技能掌握的更加牢固和到位,從而也從很大程度上提高本班的教學(xué)質(zhì)量。在提高了自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也是我和孩子們共同獲取了成功的快樂。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高素質(zhì)
理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。作為一個(gè)老教師,我真的很喜歡項(xiàng)活動(dòng)。雖然很累,雖然有壓力,可是,我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,這項(xiàng)動(dòng)對(duì)我來說,是難得的,是珍貴的,是有益的。因?yàn)檫@里有大批青年教師,他們鮮活的生命、充滿激情的精神世界、熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)和先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備為我提供了充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和環(huán)境,為我的工作注入了新鮮的血液。學(xué)無止境,當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,無論做人還是做事,都不能心浮氣躁,要擺正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí),從實(shí)際出發(fā);于大處著眼,從小事做起,做事不貪大,做人不計(jì)小,才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。在這里,我和同事們經(jīng)?;ハ嗦犝n,課后切磋交流,互評(píng)互補(bǔ),汲取精華,屏棄不足,一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。因?yàn)槭冀K相信,只要擺正心態(tài),全心付出,生活就是快樂的,只要付出了辛勤的汗水,堅(jiān)持不懈,持之以恒,就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
四、倍加珍惜,祝福永遠(yuǎn)
這里孩子乖巧、聽過、聰明可愛,面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,我真的覺得自己是很幸福的人,他們給我留下了深刻的影響,孩子們很喜歡我,我也深深的愛上了他們,當(dāng)孩子們知道我支教一年的時(shí)間就要結(jié)束的時(shí)候,他們都在挽留我,舍不得我走,其實(shí)我也非常舍不得他們,但是人生沒有不散的筵席,到什么時(shí)候也要散的,我只能在心里默默的祝福這些可愛的孩子們,愿他們永遠(yuǎn)幸福,快樂,走好人生的每一步。還有我親愛的老師、同事、朋友們,他們?cè)谶@一年里對(duì)我像親人般關(guān)心、照顧和幫助,是我終生難忘,馬上要分別了,我衷心的祝愿他們身體健康,萬事如意。我會(huì)經(jīng)?;貋砜茨銈兊?。
一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信,我們支教教師是一縷清新的空氣;于自身而言,支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
第四篇:交流教師考核方案
嵐縣中小學(xué)交流支教教師考核辦法(試行)
為加強(qiáng)城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教工作的規(guī)范管理和考核,提高支教教師的工作積極性和教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《嵐縣推行城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流支教工作的意見》,經(jīng)研究,特制定本辦法。
一、考核內(nèi)容及分值
1、教育教學(xué)工作滿意度測(cè)評(píng)(10分)
(1)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意度測(cè)評(píng)(5分)。
(2)同年段(相近學(xué)段)教師、所教學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)(5分)。
對(duì)每位交流支教教師進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng),取參加測(cè)評(píng)人員平均分。以上兩項(xiàng)測(cè)評(píng)得滿意的各5分、基本滿意的各4分、不滿意的不得分。接收交流支教人員的學(xué)校對(duì)交流支教人員的民主測(cè)評(píng)每學(xué)期不少于一次。
2、出勤和工作量考核(30分)
(1)達(dá)到所在學(xué)校平均工作量得10分;不達(dá)所在學(xué)校平均工作量,依照交流支教人員實(shí)際工作量所占份額(實(shí)際承擔(dān)工作量與學(xué)校平均工作量之比×10)量分。
(2)全年滿勤和年內(nèi)請(qǐng)假不超過(含)五個(gè)工作日得20分;全年請(qǐng)假在六至十個(gè)工作日得15分;連續(xù)請(qǐng)假超過兩周但未滿四周或累計(jì)請(qǐng)假未超過四周計(jì)10分;年內(nèi)累計(jì)請(qǐng)假超過一個(gè)月不得分(經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的特殊情況除外)。
3、常規(guī)教學(xué)考核(20分)
交流支教人員精細(xì)化完成常規(guī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)得20分;教案、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),在學(xué)校或上級(jí)督查檢查中,不論何種常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),凡有一次認(rèn)定為不符合學(xué)校規(guī)定和常規(guī)教學(xué)要求則扣除1分,直至20分完全扣除。
4、教學(xué)質(zhì)量考核(30分)
教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)分優(yōu)、良、合格、不合格四檔。優(yōu)得30分,良得24分,合格得18分,不合格不得分。
測(cè)評(píng)依據(jù)為學(xué)年末統(tǒng)考成績,由支教人員所在學(xué)校與縣教研室核實(shí)無誤后評(píng)定量分。
優(yōu):科均分、及格率、優(yōu)生率指標(biāo)均高于同類校同年級(jí)(本中心同年級(jí)同科目)平均線。
良:科均分、及格率、優(yōu)生率指標(biāo)有一項(xiàng)高于同類校同年級(jí)(本中心同年級(jí)同科目)平均線的。
合格:科均分不低于同類校同年級(jí)(本中心同年級(jí)同科目)均分5-8分、及格率、優(yōu)生率不低于同類校同年級(jí)(本中心同年級(jí)同科目)平均線15%。
不合格:成績嚴(yán)重低于同類校同年級(jí)(本中心同年級(jí)同科目)或在原有基礎(chǔ)上呈現(xiàn)明顯退步的。
5、帶動(dòng)指導(dǎo)工作(10分)
(1)每學(xué)期執(zhí)教4次校級(jí)及以上公開課得6分。(2)與所在支教學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶,做好相互聽課、評(píng)課、研課工作,每周至少1次,有聽課、評(píng)課、研課筆記或相關(guān)記錄,得4分。
以上兩項(xiàng)考核由具體實(shí)施考核學(xué)校根據(jù)平時(shí)考核客觀公正量分。
二、考核辦法和時(shí)間
1、考核辦法??己斯ぷ饔山涣髦Ы倘藛T所在學(xué)校具體負(fù)責(zé)實(shí)施,教育體育科技局監(jiān)督。交流支教人員所在學(xué)校校長為第一責(zé)任人。涉及學(xué)校要充分重視此項(xiàng)工作,成立考核領(lǐng)導(dǎo)組,真實(shí)有效地做好平時(shí)考核和集中考核,確??己私Y(jié)果公平、公正、客觀。
2、考核時(shí)間。除“教學(xué)質(zhì)量考核”項(xiàng)目外其它項(xiàng)目在學(xué)校放暑假(每年7月份上旬)前完成?!敖虒W(xué)質(zhì)量考核”在學(xué)年末統(tǒng)考成績計(jì)算完畢后由所在學(xué)校分管教學(xué)副校長與教研室聯(lián)系核定,據(jù)本辦法規(guī)定要求評(píng)定量分。
3、每年7月底8月初,考核結(jié)果加蓋公章后上報(bào)教育體育科技局局人事股備案。
三、考核等級(jí)與結(jié)果運(yùn)用
1、考核等級(jí)??己说燃?jí)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)(90分及以上為優(yōu)秀、75—89.9分為良好、60—74.9分為合格、60分以下為不合格)。
2、有下列情形之一,為不合格等級(jí)。⑴不服從學(xué)校工作安排的; ⑵教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)為不合格的;
⑶每學(xué)事假累計(jì)達(dá)30天以上(經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的特殊情況除外)或曠職達(dá)一周以上者。
3、考核結(jié)果的運(yùn)用。
⑴考核為優(yōu)秀等級(jí)者,優(yōu)先評(píng)選模范教師。⑵根據(jù)事業(yè)單位人員考核辦法的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合交流支教工作特點(diǎn),把交流支教任期考核與考核相統(tǒng)一,即交流支教任職考核結(jié)果作為考核結(jié)果運(yùn)用。任期考核為合格等次以上人員,在同等條件下,可優(yōu)先竟聘上崗和評(píng)聘高一級(jí)職務(wù)。
⑶考核為不合格等次者,評(píng)聘分離,取消因交流支教而聘用的高一級(jí)技術(shù)職務(wù),并繼續(xù)留在支教所在學(xué)校支教一年。連續(xù)兩個(gè)考核為不合格等次者,依照事業(yè)單位人員考核辦法有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處理。
四、嚴(yán)肅考核紀(jì)律 對(duì)交流支教工作的考核,必須堅(jiān)持實(shí)事求是,嚴(yán)禁弄虛作假。對(duì)在考核中弄虛作假者,一經(jīng)查實(shí),具體實(shí)施考核學(xué)校取消評(píng)先資格并在當(dāng)千分制考核中直接扣除一定分值;第一責(zé)任人當(dāng)年的考核結(jié)論為“不合格”。
五、本辦法未盡事宜由嵐縣教育局負(fù)責(zé)解釋
嵐縣教育體育科技局
二O一三年二月
第五篇:教師交流輪崗方案
關(guān)于義務(wù)教育階段教師交流輪崗實(shí)施方案
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,根據(jù)《***關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實(shí)施方案(試行)》的通知(和《市直義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗實(shí)施辦法》)等文件精神,結(jié)合**中學(xué)、**中學(xué)及**中學(xué)的實(shí)際,經(jīng)三校磋商決議,現(xiàn)就對(duì)三校教師交流輪崗工作提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神,以實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校教師交流機(jī)制,優(yōu)化教師資源配置,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)三個(gè)學(xué)校各自教師隊(duì)伍的內(nèi)在活力,促進(jìn)教育公平,提升教育質(zhì)量。
二、交流輪崗原則
按照“科學(xué)合理、循序漸進(jìn)、統(tǒng)籌安排、均衡發(fā)展”的原則,做到以下兩點(diǎn)要求:
1、人員優(yōu)質(zhì)化原則,即優(yōu)先選擇本校的優(yōu)質(zhì)教師資源。
2、利于工作開展原則,鼓勵(lì)教師自愿申請(qǐng)交流輪崗,所有交流教師在交流教學(xué)過程中須工作認(rèn)真,態(tài)度端正,服從安排。
三、交流輪崗對(duì)象
1、在同一所學(xué)校任教達(dá)10 學(xué)年以上(截止到當(dāng)年8月31日,下同)的教師納入交流輪崗圍。每年上半年畢業(yè)班教師在秋季優(yōu)先安排交流輪崗。
2、距法定退休年齡不足5年的教師,原則上不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期,或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,在校內(nèi)公示后,可暫不交流;學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師,經(jīng)市教育局批準(zhǔn),可暫不參與交流,但延長時(shí)間原則上不超過3年。
四、交流輪崗教師人員及要求
1、按照相關(guān)文件和交流輪崗對(duì)象要求,各校交流教師為可交流教師范圍總數(shù)的10%。(初定**中交流5人,**中交流3人,**中交流2人)
2、班主任原則上不參加教師交流輪崗,交流輪崗的教師基本不兼任本校教學(xué)或其他工作。
3、7月15日上報(bào)交流輪崗教師名單,8月10日前確定正式交流輪崗教師名單,并通知相關(guān)學(xué)校。
五、交流輪崗時(shí)限
教師交流不少于3學(xué)年。交流期滿后,根據(jù)本人申請(qǐng),可延長交流輪崗年限。
六、交流輪崗方式
1、自愿交流輪崗。
2、推薦交流輪崗。
七、交流輪崗待遇
1、所有交流輪崗教師的編制人事和工資關(guān)系不變,享受原學(xué)校同等工資福利待遇。
2、三校教育集團(tuán)聯(lián)盟根據(jù)教師輪崗政策給予交流輪崗的教師一定數(shù)額的交通等補(bǔ)貼。
3、從2017年秋季開學(xué)起,在擬提任學(xué)校中層以上干部候選人時(shí),具有聯(lián)盟內(nèi)交流任教1年以上的經(jīng)歷教師(含自愿申請(qǐng)但因工作需要未安排交流的教師),應(yīng)優(yōu)先考慮。
4、根據(jù)交流輪崗工作需要,各學(xué)校在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),預(yù)留部分中、高級(jí)崗位,專項(xiàng)用于聘任到其他成員校交流的教師。交流輪崗教師,任教滿3學(xué)年,表現(xiàn)突出的,可在本崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)由學(xué)校高聘一級(jí)。
5、對(duì)積極參與交流輪崗、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師,在評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜,優(yōu)先安排培訓(xùn)和假期教工療養(yǎng)等。交流輪崗的教師原則上在實(shí)際任教學(xué)校參加教育教學(xué)競賽、評(píng)優(yōu)評(píng)先等活動(dòng)。
6、對(duì)參加交流輪崗的教師每年安排不少于一周時(shí)間的外出學(xué)習(xí)考察。
7、教師在評(píng)聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱時(shí),必須有一年以上交流任教經(jīng)歷。
八、交流輪崗紀(jì)律管理
1.統(tǒng)一思想,精心組織。交流輪崗工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化教育改革,促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措,事關(guān)教師的切身利益,學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),廣泛宣傳,統(tǒng)籌安排。
2.所有確定參加交流輪崗的教師,都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配,超過一周拒不到崗的,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,予以批評(píng)教育;超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,按自動(dòng)離職處理,上報(bào)教育局予以除名。
3.交流輪崗的教師由教育集團(tuán)化聯(lián)盟統(tǒng)一安排,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),由接收學(xué)校具體組織考核??己私Y(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次。考核結(jié)果為“不合格”等次的,扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資,不享受交流輪崗的優(yōu)惠政策,其經(jīng)歷不計(jì)算為交流輪崗年限,三年內(nèi)不得推薦評(píng)優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部,其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的,應(yīng)予緩聘。
(注:本方案中未盡事宜或與上級(jí)文件不符的,以上級(jí)文件為準(zhǔn)。)