第一篇：教師交流方案1

@#@##@@#@#初級(jí)中學(xué)

關(guān)于推進(jìn)教師交流工作的實(shí)施意見(jiàn)

為全面落實(shí)國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)四川省教育廳、財(cái)政廳、人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施意見(jiàn)》（川教?2015?103號(hào)）文件精神，根據(jù)南嘉教【2016】77號(hào)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》、南嘉教【2016】78號(hào)《關(guān)于做好2016年教師交流輪崗工作的通知》的工作安排，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)我校教代會(huì)和行政會(huì)議研究并一致通過(guò)，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以#@【2016】77號(hào)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》、￥#￥#【2016】78號(hào)《關(guān)于做好2016年教師交流輪崗工作的通知》為實(shí)施依據(jù)，通過(guò)建立適合我校的科學(xué)、合理、有序的交流機(jī)制，完成嘉陵區(qū)教育局下達(dá)給我校的行政指令性交流任務(wù)。以此推動(dòng)我校干部隊(duì)伍的和諧建設(shè)，促進(jìn)我校義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展，鼓勵(lì)我校教師由超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng)。

二、總體目標(biāo)

㈠成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組 為了民主、科學(xué)、公開(kāi)、公平、公正地貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，維護(hù)教師合法權(quán)益，有序推進(jìn)我校教師交流工作，特成立龍?bào)闯跫?jí)中學(xué)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教代會(huì)、行政會(huì)聯(lián)合組成。

組 長(zhǎng)：@￥#@#（主持協(xié)調(diào)全面工作）

副組長(zhǎng)：34$#（組織落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體工作）$#$#組織落實(shí)有關(guān)教代會(huì)方面的工作和領(lǐng)導(dǎo)小組決議后的相關(guān)信息發(fā)布工作）

#$$#（領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的臨時(shí)工作）組員：（假期7月能夠參會(huì)不請(qǐng)假的全體人員）學(xué)校行政班子人員（涉及本部門(mén)需要完成的工作）教代會(huì)人員（監(jiān)督、建議、參與民主決策）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作組： 業(yè)務(wù)組$#$# 監(jiān)督組：^&&^ 安穩(wěn)組：(*(* 宣傳組：（）*））+——（）* 后勤組：…………%￥￥% ㈡工作原則

1、以……%*&77號(hào)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》、*&……《關(guān)于做好2016年教師交流輪崗工作的通知》和教育局相關(guān)文件為實(shí)施依據(jù)。

2、民主集中的原則 教師交流工作事關(guān)教師的切身利益，為了讓此項(xiàng)工作陽(yáng)光透明，此項(xiàng)工作必須本著民主、科學(xué)、公開(kāi)、公平、公正的精神，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深入領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件精神，做好政策宣傳、通過(guò)民主集中的方式，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，組織實(shí)施好本次教師交流工作。完成我校交流任務(wù)。

3、當(dāng)事人決策回避的原則

根據(jù)教育局推進(jìn)教師交流工作的安排，涉及交流的人員可能包括校長(zhǎng)、教師、以及學(xué)校中層干部和教代會(huì)成員。如果學(xué)校教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組成員在教師初步交流的人員行列，在學(xué)校教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)會(huì)議決策時(shí)，采取當(dāng)事人回避的原則。當(dāng)事人涉及需要解決的問(wèn)題可以上報(bào)校長(zhǎng)或教代會(huì)、行政會(huì)其他成員，按民主集中的原則和上級(jí)主管部門(mén)負(fù)責(zé)解釋的原則，進(jìn)行民主科學(xué)決策，然后告知本人。

三、交流輪崗范圍

交流輪崗的人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校級(jí)干部（校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，下同）和在編在崗教師。

1.干部：在同一學(xué)校連續(xù)任職滿(mǎn)3屆（每屆任期3年）的校級(jí)干部原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。

2.教師：在同一學(xué)校連續(xù)任教滿(mǎn)9年的教師原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。交流輪崗的重點(diǎn)是人員富余學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校到人員緊缺學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校。

符合交流輪崗條件但具有下列情形的人員可不納入或延緩交流輪崗： ⑴距法定退休年齡不足10年的校長(zhǎng)教師（截止當(dāng)年8月31日，男滿(mǎn)50周歲，女滿(mǎn)45周歲，以檔案年齡為準(zhǔn)）；

⑵已在其他2所及以上學(xué)校分別連續(xù)任職任教滿(mǎn)6年的校長(zhǎng)教師；

⑶ 處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)區(qū)教育局同意暫緩交流輪崗的教師；

⑷ 學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師，或主持學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)，可暫不交流輪崗，但延緩時(shí)間原則上不超過(guò)3年。

(5)近5年有支教經(jīng)歷者或累計(jì)支教滿(mǎn)3年的教師。校長(zhǎng)教師本人主動(dòng)申請(qǐng)交流輪崗的，可不受上述條件限制，經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后予以統(tǒng)籌安排。

四、交流輪崗方式

根據(jù)^%&安排，我校屬于教師富余學(xué)校，交流輪崗方式屬于行政指令型交流。由區(qū)教育局下達(dá)交流指標(biāo)5人。學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局要求，結(jié)合學(xué)校工作，確定交流對(duì)象，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排到有需求的學(xué)校。

根據(jù)南嘉教【2016】77號(hào)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》的相關(guān)規(guī)定，行政指令型交流輪崗人員交流期滿(mǎn)，經(jīng)考核合格者，由本人申請(qǐng)，教育局同意，可回原單位工作，其交流期內(nèi)取得的職稱(chēng)及崗位等級(jí)保持不變。

五、交流對(duì)象確定和完成時(shí)間

校級(jí)干部交流對(duì)象由區(qū)教育局根據(jù)實(shí)際情況研究確定。教師行政指令型交流對(duì)象按以下程序確定。

1.下達(dá)指標(biāo)：

由區(qū)教育局根據(jù)我校編制及教師結(jié)構(gòu)情況下達(dá)指令性交流輪崗指標(biāo)5人。

2.產(chǎn)生方式： ⑴自愿申報(bào)。

符合交流條件人員本人應(yīng)提出交流申請(qǐng)到工會(huì)主席青航處。截止時(shí)間2016年7月6日下午4:00。并由學(xué)校在校內(nèi)公示《我校教師交流輪崗申報(bào)人員統(tǒng)計(jì)》并拍照存檔，具體落實(shí)人員^%&

⑵初步人選的確定：

根據(jù)教育局的文件精神和行政指令性交流指標(biāo)，由何明義、青翠柏等相關(guān)部門(mén)人員提供相關(guān)資料，在教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督組的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督下，由業(yè)務(wù)組完成交流對(duì)象的初步排查工作。工作時(shí)間定于2016年7月6日下午4:00教師申報(bào)統(tǒng)計(jì)公示后進(jìn)行。相關(guān)資料保存由(*&負(fù)責(zé)。

學(xué)校結(jié)合教師自愿申報(bào)情況和工作實(shí)際及我校交流任務(wù)情況，按下列順序初步確定交流對(duì)象：

①在本校任教時(shí)間最長(zhǎng)者先交流； ②距退休年限較短的先交流；

③職稱(chēng)等級(jí)高的先交流（同等級(jí)職稱(chēng)的早評(píng)的先交流）； ④周課時(shí)數(shù)少的先交流。

本人交流意愿強(qiáng)烈者，可優(yōu)先安排，不受上述順序限制。交流輪崗初步人選確定后，如果有滿(mǎn)足不納入或者暫緩交流條件的，或因?qū)W校工作確實(shí)需要的，根據(jù)南嘉教【2016】77號(hào)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》，確定暫緩交流對(duì)象的程序如下：

①滿(mǎn)足延緩交流條件的，由教師本人、行政部門(mén)或教代會(huì)向校長(zhǎng)提出書(shū)面申請(qǐng)（截止時(shí)間7月13日），由校長(zhǎng)匯總后，交由教代會(huì)討論并形成初步意見(jiàn)（7月13日—7月15日）。初步意見(jiàn)由&*^負(fù)責(zé)整理簽字后上交領(lǐng)導(dǎo)小組。

②教代會(huì)根據(jù)討論結(jié)果形成書(shū)面意見(jiàn)，提交學(xué)校教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以民主集中制的原則、當(dāng)事人回避的原則，審議教代會(huì)決議形成書(shū)面材料（7月16日）。&*^*&^負(fù)責(zé)整理簽字后上交。

③經(jīng)學(xué)校教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意后的提案，由學(xué)校以書(shū)面方式向教育局提交審批申請(qǐng)（7月18日）。

④如有文件中沒(méi)有涉及到的疑難問(wèn)題，由校長(zhǎng)及時(shí)向教育局政工科和局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組反饋匯報(bào)教育局的處理意見(jiàn)，并將意見(jiàn)通知當(dāng)事人。

⑶正式人選的確認(rèn)

學(xué)校教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組綜合上述情況，正式確定教師交流人選（7月21日）。并將推薦結(jié)果告知相關(guān)人員并進(jìn)行公示一周（7月21日—7月28日）。公示期滿(mǎn)后，上報(bào)區(qū)教育局。（7月29日）

3.去向安排：由區(qū)教育局根據(jù)學(xué)校需求統(tǒng)籌安排。

六、交流人員管理 1.人事關(guān)系管理。

行政指令型交流人員人事關(guān)系一律調(diào)入流入學(xué)校。2.交流人員工作管理及考核。

行政指令型交流人員由流入學(xué)校管理，交流人員應(yīng)服從流入學(xué)校的管理，原則上工作量不低于流入學(xué)校的人均工作量。交流人員的年度考核在流入學(xué)校進(jìn)行。

七、區(qū)教育局保障機(jī)制

（一）建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制、人事管理機(jī)制

1.加強(qiáng)對(duì)交流工作的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制訂科學(xué)合理的交流計(jì)劃和實(shí)施方案。區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)編制總量?jī)?nèi)，按照班額、生源等情況，統(tǒng)籌分配、管理使用中小學(xué)教職工編制。

2.根據(jù)交流工作需要，區(qū)教育局可在全區(qū)中小學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的中、高級(jí)崗位，專(zhuān)項(xiàng)用于評(píng)聘交流教師，以鼓勵(lì)教師參與交流和交流教師服務(wù)期滿(mǎn)后繼續(xù)留下從事農(nóng)村教育工作。

3.積極探索義務(wù)教育學(xué)校區(qū)域設(shè)崗試點(diǎn)工作，按照統(tǒng)籌資源、均衡配置、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化監(jiān)管的要求，由區(qū)教育局統(tǒng)籌管理全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校崗位，積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)、向空編空崗學(xué)校流動(dòng)，探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式。

（二）建立和完善校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)選拔和名優(yōu)教師評(píng)先評(píng)優(yōu)機(jī)制 1.新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)原則上應(yīng)有兩所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷。優(yōu)先聘任有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校長(zhǎng)。城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校新任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須具有1年及以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷。

2.從2017年起，義務(wù)教育學(xué)校教師評(píng)選省特級(jí)教師、區(qū)級(jí)及以上名師名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人時(shí)，須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷。有多所學(xué)校工作經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。

3.對(duì)積極參與交流并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師，在評(píng)先評(píng)優(yōu)方面給予傾斜，干部選拔使用時(shí)在同等條件下予以?xún)?yōu)先安排任職。

（三）建立和完善職稱(chēng)評(píng)聘和崗位等級(jí)晉升機(jī)制 1.將教師的農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審教師職務(wù)（職稱(chēng)）的必備條件。從2016年起，義務(wù)教育學(xué)校教師申報(bào)評(píng)聘中級(jí)及以上職稱(chēng)時(shí)，城區(qū)學(xué)校教師應(yīng)具有在農(nóng)村學(xué)校1年及以上工作經(jīng)歷。下達(dá)了交流任務(wù)的學(xué)校，符合交流條件而本人未申請(qǐng)交流者，當(dāng)年不能申報(bào)晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2.教師交流到新的學(xué)校后，按原聘教師職務(wù)及崗位等級(jí)聘用。積極探索在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校設(shè)立中小學(xué)正高級(jí)教師崗位。適當(dāng)提高農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。下達(dá)了交流任務(wù)的學(xué)校，符合交流條件而本人未申請(qǐng)者，本學(xué)年度內(nèi)不得申報(bào)晉升崗位等級(jí)。3.參與行政指令型交流的教師，在晉升職稱(chēng)和晉升崗位等級(jí)時(shí)可同等優(yōu)先，交流期滿(mǎn)經(jīng)考核合格者，在晉升職稱(chēng)量化時(shí)享受加分。具體加分辦法和幅度以當(dāng)年評(píng)職量標(biāo)為準(zhǔn)。

（四）加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度

擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模。在省特級(jí)教師、省市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選，以及省市區(qū)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向有交流經(jīng)歷的教師傾斜。

（五）完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制

1.依法保障并逐步提高義務(wù)教育學(xué)校教師工資待遇，確保其平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。

2.逐步提高農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼占基礎(chǔ)性績(jī)效工資的比重，并進(jìn)一步向村小、教學(xué)點(diǎn)、邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教師傾斜。

3.進(jìn)一步落實(shí)集中連片特困地區(qū)和國(guó)家貧困縣鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，嚴(yán)格按崗發(fā)放。

4.城區(qū)、城郊學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校支教教師的相關(guān)待遇，按南嘉教?2014?150號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。

八、區(qū)教育局工作要求

義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗是加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校校長(zhǎng)教師補(bǔ)充配備，破解擇校難題，促進(jìn)教育公平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。要充分認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌推進(jìn)，確保交流輪崗工作取得實(shí)效。

（一）部門(mén)整體聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)工作

建立教育、組織、編制、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障等部門(mén)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，形成整體合力，共同推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作?？茖W(xué)制定校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施辦法，統(tǒng)籌組織協(xié)調(diào)交流輪崗工作；根據(jù)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況，切實(shí)加強(qiáng)教職工編制動(dòng)態(tài)管理；要落實(shí)相關(guān)保障措施，在“縣管校聘”管理改革、崗位設(shè)置、聘用管理、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘、經(jīng)費(fèi)保障等方面對(duì)校長(zhǎng)教師交流輪崗給予必要的政策支持。

（二）科學(xué)制定方案，保障有序?qū)嵤?/p>

結(jié)合我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的實(shí)際，進(jìn)一步明確校長(zhǎng)教師交流輪崗的具體要求和支持政策，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀校長(zhǎng)和教學(xué)名師的培養(yǎng)，建立健全交流輪崗工作長(zhǎng)效機(jī)制。建立校長(zhǎng)教師交流輪崗政策的信息公開(kāi)制度，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)參與交流輪崗的校長(zhǎng)教師合法權(quán)益。教師交流輪崗名單經(jīng)學(xué)校公示后確定，交流輪崗人員于每年秋季開(kāi)學(xué)前安排到位。

（三）把握輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)政策宣傳

著力形成正確的輿論導(dǎo)向和工作氛圍，做好政策宣傳和思想教育工作，多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮，積極參與交流。大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)教師的積極性、主動(dòng)性，爭(zhēng)取學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，確保校長(zhǎng)教師交流輪崗工作取得實(shí)效。

（四）加強(qiáng)考核管理，堅(jiān)持獎(jiǎng)懲逗硬

加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作的督導(dǎo)和過(guò)程管理，確保有序推進(jìn)。建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗位的考核機(jī)制，健全骨干教師評(píng)選和管理機(jī)制，完善交流的后續(xù)管理機(jī)制和交流教師檔案管理機(jī)制。

凡確定交流的校長(zhǎng)教師要服從大局，自覺(jué)參與交流。拒不服從交流安排的校長(zhǎng)教師，當(dāng)年不得評(píng)先評(píng)優(yōu)、不得晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和崗位等級(jí)、暫緩教師資格定期注冊(cè)；停發(fā)當(dāng)年的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效；是學(xué)校管理干部的就地免職。情節(jié)嚴(yán)重的予以調(diào)出原工作單位等組織處理。

嘉陵區(qū)龍?bào)闯跫?jí)中學(xué) 2016年7月6日

第二篇：2010教師交流方案

2010－2011學(xué)

教師交流工作方案

新密市大隗鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

2010年9月

2010－2011學(xué)教師交流工作方案

為了配合教體局做好教師交流工作，切實(shí)加強(qiáng)我市教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置，提高全市教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。根據(jù)新密市教體局《關(guān)于2010-2011學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實(shí)施方案》，特制定我校教師交流工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極向兄弟學(xué)校選派優(yōu)秀教師資源，優(yōu)化他們的教師隊(duì)伍，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展；積極共享教育教學(xué)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我鎮(zhèn)教學(xué)教研質(zhì)量上檔升位。

二、組織機(jī)構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：陳中華

副組長(zhǎng)：劉曉軍張朝霞

成員：章成剛劉曉芬盧會(huì)霞陳東霞徐青坡

三、交流學(xué)校：

大隗鎮(zhèn)二初中

四、交流形式及內(nèi)容

（一）掛職鍛煉 本學(xué)年我校采用自我推薦，單位確定的方式選派教導(dǎo)副主任張建華老師到二初中掛職鍛煉，負(fù)責(zé)二初中交流教師的管理、服務(wù)，服從二初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成二初中安排的工作。

（二）對(duì)口交流 根據(jù)市局及中心校安排我校派出3名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、事業(yè)心強(qiáng)的骨干教師章成剛、孟玲玲、劉松亮老師到二初中支教，交流時(shí)間為一年。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排，要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，上好示范課、指導(dǎo)課并積極參加教研活動(dòng)。

（三）送課活動(dòng) 本學(xué)年我學(xué)校將根據(jù)教師教研活動(dòng)評(píng)比情況，選派各教研組的優(yōu)秀教師到二初中送課，開(kāi)展教研活動(dòng)。語(yǔ)文組的有王會(huì)娟、孟靈曉、王曉麗，數(shù)學(xué)組的有楊志輝、張建偉、孫偉麗，英語(yǔ)組的盧會(huì)霞、王宏彬、趙曉麗，理化生組的呂智鋒、楊曉霞，社會(huì)組的孟巧鳳、王會(huì)芳、王曼曼。作為骨干教師的楊志輝、呂智鋒要上示范課、指導(dǎo)課或開(kāi)辦講座。

（四）結(jié)對(duì)指導(dǎo)。我校將選派優(yōu)秀骨干教師王會(huì)娟和盧會(huì)霞老師與二初中相同學(xué)科的教師結(jié)成對(duì)子，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行結(jié)對(duì)指導(dǎo)。

四、實(shí)施步驟

1、制定《2010－211學(xué)教師交流工作方案》。（2010年9月）

2、確定去二初中交流的教干及教師名單，并簽定《教師交流協(xié)議書(shū)》。（2010年9月）

3、安排掛職教干、交流教師到二初中交流。（2010年10月）

4、選派教師到二初中上示范課。（2010年11月）

5、選派教師到二初中上示范課。（2010年12月）

6、選派教師到二初中上示范課（2010年1月）

7、舉辦教學(xué)藝術(shù)講座。（2010年2月）

8、選派教師到二初中上示范課。（2011年3月）

9、選派教師到二初中上示范課。（2011年4月）

10、選派教師到二初中上示范課。（2011年5月）

11、選派教師到二初中上示范課。（2011年6月）

12、完成交流教干及教師總結(jié)鑒定工作。（2011年7月）

六、管理措施

（一）凡參與教師交流且達(dá)到要求的教師，由教導(dǎo)處登記并存入本人檔案，在同等條件下，可作為晉職、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

（二）凡符合交流規(guī)定不服從交流安排的教師以及交流后未認(rèn)真履行職責(zé)的，不得晉升高一級(jí)教師職稱(chēng)，當(dāng)年考核為“不稱(chēng)職”。

第三篇：教師交流心得體會(huì)1

教師交流心得體會(huì)

黃鳳山小學(xué) 郭讓娥 光陰似箭，在靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)支教工作就要結(jié)束了?；叵脒@一年的工作和生活經(jīng)歷，真是感慨萬(wàn)分。2011年9月，我?guī)еM織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆報(bào)效家鄉(xiāng)的心，踏上了家鄉(xiāng)的學(xué)校----靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。因?yàn)槲沂堑氐氐赖赖木缚谌恕Ｎ疑钌钪?，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，去交流和學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的學(xué)校__靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，同時(shí)也為為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這一個(gè)學(xué)年的交流活動(dòng)中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅重溫與該校的老師們深厚的友誼，而且通過(guò)思想與工作的交流，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。在我人生發(fā)展的歷程中增添了靚麗的一筆?，F(xiàn)將這次活動(dòng)的體會(huì)總結(jié)如下：

一、重回家校，感悟頗深

走進(jìn)靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)，我就喜歡上了她的白墻綠樹(shù)，高雅文明的校園環(huán)境。因?yàn)殡S著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)投資力度的加大和“一鄉(xiāng)一?！惫こ痰膶?shí)施、領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃，教育資源進(jìn)行了整合與優(yōu)化，學(xué)校的環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化。干凈、整潔的校園；嶄新、結(jié)構(gòu)合理的校舍，優(yōu)質(zhì)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、深謀遠(yuǎn)慮的領(lǐng)導(dǎo)班子。團(tuán)結(jié)向上、愛(ài)崗敬業(yè)、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍，給我留下了深深地影響。

對(duì)靖口鎮(zhèn)我再熟悉不過(guò)。從小受她的哺育，那里的山山水水都映證著我快樂(lè)的童年和成長(zhǎng)的足跡。因此，我時(shí)刻不忘自己是一名在靖口鎮(zhèn)這片熱土上成長(zhǎng)起來(lái)的人民教師，回到這片土地，似乎是格外的親切。到了這里，不僅受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，同時(shí)又遇見(jiàn)了一個(gè)個(gè)熟悉的面孔，有即使我的老師又是我孩子的老師的老師，有往日深交的閨蜜及同事，也有新加入教師隊(duì)伍的一代知識(shí)理念新穎活力四射的年輕教師，他們對(duì)我的生活關(guān)懷備至，關(guān)愛(ài)有佳。使我非常感動(dòng)。使我豁然感到：啊，我回家了。從那刻起，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好自己的本職工作，絕不辜負(fù)家鄉(xiāng)人民的養(yǎng)育之恩，盡自己的全力去報(bào)銷(xiāo)家鄉(xiāng)人民。因此，我很快融入到這個(gè)溫暖的大家庭中去，全力以赴投入到工作當(dāng)中去，我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作

踏上教壇二十多年，我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。因此，不管走到哪里，都能很快進(jìn)入角色，和那里的孩子們打成一片，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)以后，就把自己看成哪里的一員，我下定決心，無(wú)論如何都要盡自己最大的努力做好本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間，跟孩子們談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

在這里，根據(jù)學(xué)校的安排，我擔(dān)任的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的努力去參與全校的教科研工作。我把自己在黃鳳山小學(xué)積累的高效課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到了這里，和這里的老師一起共同探討，汲取學(xué)習(xí)這邊的教學(xué)精華，改正不足。精心設(shè)計(jì)“一案三單”；設(shè)計(jì)時(shí)力爭(zhēng)做到，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)“一案三單”；我上網(wǎng)查資料，和其他教師一起探究討論，集中別人的優(yōu)點(diǎn)、屏棄個(gè)人的不足，以充分體現(xiàn)教材合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和每一節(jié)課重難點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，從而不斷的提高“一案三單”的質(zhì)量，課堂上，結(jié)合高效課堂的教學(xué)模式，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本使用了這種模式的教學(xué)模式，并且通過(guò)自己探究、思考學(xué)習(xí)獲取的知識(shí)技能比原來(lái)的教學(xué)方法獲取的知識(shí)技能掌握的更加牢固和到位，從而也從很大程度上提高本班的教學(xué)質(zhì)量。在提高了自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也是我和孩子們共同獲取了成功的快樂(lè)。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。作為一個(gè)老教師，我真的很喜歡項(xiàng)活動(dòng)。雖然很累，雖然有壓力，可是，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步，這項(xiàng)動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是難得的，是珍貴的，是有益的。因?yàn)檫@里有大批青年教師，他們鮮活的生命、充滿(mǎn)激情的精神世界、熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)和先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備為我提供了充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和環(huán)境，為我的工作注入了新鮮的血液。學(xué)無(wú)止境，當(dāng)我真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。在這里，我和同事們經(jīng)常互相聽(tīng)課，課后切磋交流，互評(píng)互補(bǔ)，汲取精華，屏棄不足，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè)的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。

四、倍加珍惜，祝福永遠(yuǎn)

這里孩子乖巧、聽(tīng)過(guò)、聰明可愛(ài)，面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，他們給我留下了深刻的影響，孩子們很喜歡我，我也深深的愛(ài)上了他們，當(dāng)孩子們知道我支教一年的時(shí)間就要結(jié)束的時(shí)候，他們都在挽留我，舍不得我走，其實(shí)我也非常舍不得他們，但是人生沒(méi)有不散的筵席，到什么時(shí)候也要散的，我只能在心里默默的祝福這些可愛(ài)的孩子們，愿他們永遠(yuǎn)幸福，快樂(lè)，走好人生的每一步。還有我親愛(ài)的老師、同事、朋友們，他們?cè)谶@一年里對(duì)我像親人般關(guān)心、照顧和幫助，是我終生難忘，馬上要分別了，我衷心的祝愿他們身體健康，萬(wàn)事如意。我會(huì)經(jīng)?；貋?lái)看你們的。

一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

第四篇：交流教師考核方案

嵐縣中小學(xué)交流支教教師考核辦法（試行）

為加強(qiáng)城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教工作的規(guī)范管理和考核，提高支教教師的工作積極性和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《嵐縣推行城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流支教工作的意見(jiàn)》，經(jīng)研究，特制定本辦法。

一、考核內(nèi)容及分值

1、教育教學(xué)工作滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)（10分）

(1)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)（5分）。

(2)同年段（相近學(xué)段）教師、所教學(xué)生滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)（5分）。

對(duì)每位交流支教教師進(jìn)行滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)，取參加測(cè)評(píng)人員平均分。以上兩項(xiàng)測(cè)評(píng)得滿(mǎn)意的各5分、基本滿(mǎn)意的各4分、不滿(mǎn)意的不得分。接收交流支教人員的學(xué)校對(duì)交流支教人員的民主測(cè)評(píng)每學(xué)期不少于一次。

2、出勤和工作量考核（30分）

(1)達(dá)到所在學(xué)校平均工作量得10分；不達(dá)所在學(xué)校平均工作量，依照交流支教人員實(shí)際工作量所占份額（實(shí)際承擔(dān)工作量與學(xué)校平均工作量之比×10）量分。

(2)全年滿(mǎn)勤和年內(nèi)請(qǐng)假不超過(guò)（含）五個(gè)工作日得20分；全年請(qǐng)假在六至十個(gè)工作日得15分；連續(xù)請(qǐng)假超過(guò)兩周但未滿(mǎn)四周或累計(jì)請(qǐng)假未超過(guò)四周計(jì)10分；年內(nèi)累計(jì)請(qǐng)假超過(guò)一個(gè)月不得分（經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的特殊情況除外）。

3、常規(guī)教學(xué)考核（20分）

交流支教人員精細(xì)化完成常規(guī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)得20分；教案、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)?；蛏霞?jí)督查檢查中，不論何種常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，凡有一次認(rèn)定為不符合學(xué)校規(guī)定和常規(guī)教學(xué)要求則扣除1分，直至20分完全扣除。

4、教學(xué)質(zhì)量考核（30分）

教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)分優(yōu)、良、合格、不合格四檔。優(yōu)得30分，良得24分，合格得18分，不合格不得分。

測(cè)評(píng)依據(jù)為學(xué)年末統(tǒng)考成績(jī)，由支教人員所在學(xué)校與縣教研室核實(shí)無(wú)誤后評(píng)定量分。

優(yōu)：科均分、及格率、優(yōu)生率指標(biāo)均高于同類(lèi)校同年級(jí)（本中心同年級(jí)同科目）平均線(xiàn)。

良：科均分、及格率、優(yōu)生率指標(biāo)有一項(xiàng)高于同類(lèi)校同年級(jí)（本中心同年級(jí)同科目）平均線(xiàn)的。

合格：科均分不低于同類(lèi)校同年級(jí)（本中心同年級(jí)同科目）均分5-8分、及格率、優(yōu)生率不低于同類(lèi)校同年級(jí)（本中心同年級(jí)同科目）平均線(xiàn)15%。

不合格：成績(jī)嚴(yán)重低于同類(lèi)校同年級(jí)（本中心同年級(jí)同科目）或在原有基礎(chǔ)上呈現(xiàn)明顯退步的。

5、帶動(dòng)指導(dǎo)工作（10分）

(1)每學(xué)期執(zhí)教4次校級(jí)及以上公開(kāi)課得6分。(2)與所在支教學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶，做好相互聽(tīng)課、評(píng)課、研課工作，每周至少1次，有聽(tīng)課、評(píng)課、研課筆記或相關(guān)記錄，得4分。

以上兩項(xiàng)考核由具體實(shí)施考核學(xué)校根據(jù)平時(shí)考核客觀公正量分。

二、考核辦法和時(shí)間

1、考核辦法?？己斯ぷ饔山涣髦Ы倘藛T所在學(xué)校具體負(fù)責(zé)實(shí)施，教育體育科技局監(jiān)督。交流支教人員所在學(xué)校校長(zhǎng)為第一責(zé)任人。涉及學(xué)校要充分重視此項(xiàng)工作，成立考核領(lǐng)導(dǎo)組，真實(shí)有效地做好平時(shí)考核和集中考核，確?？己私Y(jié)果公平、公正、客觀。

2、考核時(shí)間。除“教學(xué)質(zhì)量考核”項(xiàng)目外其它項(xiàng)目在學(xué)校放暑假(每年7月份上旬)前完成?！敖虒W(xué)質(zhì)量考核”在學(xué)年末統(tǒng)考成績(jī)計(jì)算完畢后由所在學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)與教研室聯(lián)系核定，據(jù)本辦法規(guī)定要求評(píng)定量分。

3、每年7月底8月初，考核結(jié)果加蓋公章后上報(bào)教育體育科技局局人事股備案。

三、考核等級(jí)與結(jié)果運(yùn)用

1、考核等級(jí)?？己说燃?jí)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)（90分及以上為優(yōu)秀、75—89.9分為良好、60—74.9分為合格、60分以下為不合格）。

2、有下列情形之一，為不合格等級(jí)。⑴不服從學(xué)校工作安排的； ⑵教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)為不合格的；

⑶每學(xué)事假累計(jì)達(dá)30天以上（經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的特殊情況除外）或曠職達(dá)一周以上者。

3、考核結(jié)果的運(yùn)用。

⑴考核為優(yōu)秀等級(jí)者，優(yōu)先評(píng)選模范教師。⑵根據(jù)事業(yè)單位人員考核辦法的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合交流支教工作特點(diǎn)，把交流支教任期考核與考核相統(tǒng)一，即交流支教任職考核結(jié)果作為考核結(jié)果運(yùn)用。任期考核為合格等次以上人員，在同等條件下，可優(yōu)先竟聘上崗和評(píng)聘高一級(jí)職務(wù)。

⑶考核為不合格等次者，評(píng)聘分離，取消因交流支教而聘用的高一級(jí)技術(shù)職務(wù)，并繼續(xù)留在支教所在學(xué)校支教一年。連續(xù)兩個(gè)考核為不合格等次者，依照事業(yè)單位人員考核辦法有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處理。

四、嚴(yán)肅考核紀(jì)律 對(duì)交流支教工作的考核，必須堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)禁弄虛作假。對(duì)在考核中弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，具體實(shí)施考核學(xué)校取消評(píng)先資格并在當(dāng)千分制考核中直接扣除一定分值；第一責(zé)任人當(dāng)年的考核結(jié)論為“不合格”。

五、本辦法未盡事宜由嵐縣教育局負(fù)責(zé)解釋

嵐縣教育體育科技局

二Ｏ一三年二月

第五篇：教師交流輪崗方案

關(guān)于義務(wù)教育階段教師交流輪崗實(shí)施方案

為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《***關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的實(shí)施方案（試行）》的通知（和《市直義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施辦法》）等文件精神，結(jié)合**中學(xué)、**中學(xué)及**中學(xué)的實(shí)際，經(jīng)三校磋商決議，現(xiàn)就對(duì)三校教師交流輪崗工作提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校教師交流機(jī)制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)三個(gè)學(xué)校各自教師隊(duì)伍的內(nèi)在活力，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。

二、交流輪崗原則

按照“科學(xué)合理、循序漸進(jìn)、統(tǒng)籌安排、均衡發(fā)展”的原則，做到以下兩點(diǎn)要求：

1、人員優(yōu)質(zhì)化原則，即優(yōu)先選擇本校的優(yōu)質(zhì)教師資源。

2、利于工作開(kāi)展原則，鼓勵(lì)教師自愿申請(qǐng)交流輪崗，所有交流教師在交流教學(xué)過(guò)程中須工作認(rèn)真，態(tài)度端正，服從安排。

三、交流輪崗對(duì)象

1、在同一所學(xué)校任教達(dá)10 學(xué)年以上（截止到當(dāng)年8月31日，下同）的教師納入交流輪崗圍。每年上半年畢業(yè)班教師在秋季優(yōu)先安排交流輪崗。

2、距法定退休年齡不足5年的教師，原則上不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期，或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，在校內(nèi)公示后，可暫不交流；學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，可暫不參與交流，但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。

四、交流輪崗教師人員及要求

1、按照相關(guān)文件和交流輪崗對(duì)象要求，各校交流教師為可交流教師范圍總數(shù)的10%。（初定**中交流5人，**中交流3人，**中交流2人）

2、班主任原則上不參加教師交流輪崗，交流輪崗的教師基本不兼任本校教學(xué)或其他工作。

3、7月15日上報(bào)交流輪崗教師名單，8月10日前確定正式交流輪崗教師名單，并通知相關(guān)學(xué)校。

五、交流輪崗時(shí)限

教師交流不少于3學(xué)年。交流期滿(mǎn)后，根據(jù)本人申請(qǐng)，可延長(zhǎng)交流輪崗年限。

六、交流輪崗方式

1、自愿交流輪崗。

2、推薦交流輪崗。

七、交流輪崗待遇

1、所有交流輪崗教師的編制人事和工資關(guān)系不變，享受原學(xué)校同等工資福利待遇。

2、三校教育集團(tuán)聯(lián)盟根據(jù)教師輪崗政策給予交流輪崗的教師一定數(shù)額的交通等補(bǔ)貼。

3、從2017年秋季開(kāi)學(xué)起，在擬提任學(xué)校中層以上干部候選人時(shí)，具有聯(lián)盟內(nèi)交流任教1年以上的經(jīng)歷教師（含自愿申請(qǐng)但因工作需要未安排交流的教師），應(yīng)優(yōu)先考慮。

4、根據(jù)交流輪崗工作需要，各學(xué)校在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留部分中、高級(jí)崗位，專(zhuān)項(xiàng)用于聘任到其他成員校交流的教師。交流輪崗教師，任教滿(mǎn)3學(xué)年，表現(xiàn)突出的，可在本崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)由學(xué)校高聘一級(jí)。

5、對(duì)積極參與交流輪崗、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師，在評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜，優(yōu)先安排培訓(xùn)和假期教工療養(yǎng)等。交流輪崗的教師原則上在實(shí)際任教學(xué)校參加教育教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)評(píng)先等活動(dòng)。

6、對(duì)參加交流輪崗的教師每年安排不少于一周時(shí)間的外出學(xué)習(xí)考察。

7、教師在評(píng)聘高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)時(shí)，必須有一年以上交流任教經(jīng)歷。

八、交流輪崗紀(jì)律管理

1.統(tǒng)一思想，精心組織。交流輪崗工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，事關(guān)教師的切身利益，學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，統(tǒng)籌安排。

2.所有確定參加交流輪崗的教師，都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)，不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過(guò)一周拒不到崗的，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予以批評(píng)教育；超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報(bào)教育局予以除名。

3.交流輪崗的教師由教育集團(tuán)化聯(lián)盟統(tǒng)一安排，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，由接收學(xué)校具體組織考核?？己私Y(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次?？己私Y(jié)果為“不合格”等次的，扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，不享受交流輪崗的優(yōu)惠政策，其經(jīng)歷不計(jì)算為交流輪崗年限，三年內(nèi)不得推薦評(píng)優(yōu)和晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部，其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應(yīng)予緩聘。

（注：本方案中未盡事宜或與上級(jí)文件不符的，以上級(jí)文件為準(zhǔn)。）