第一篇：中心學校教師交流方案

中心學校 0 2020 年教師交流方案

為全面落實市教育和體育局《關(guān)于進一步深化教育辦學模式改革、提升義務教育均衡發(fā)展水平實施方案》，結(jié)合我校實際，特制定此方案。

一、提高認識，統(tǒng)一思想，深入理解辦學模式改革的重要意義

“改革辦學模式，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展”是市教體局黨組在認真研究國家、省、市一系列促進義務教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略方針，并結(jié)合我市實際，進行充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，確立的“以城鄉(xiāng)對口結(jié)對幫扶為主的辦學模式改革”。此次結(jié)對幫扶，不同于以往的協(xié)作區(qū)教研，具體為城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校與農(nóng)村相對薄弱學校以“一對一”或“一對多”的捆綁式結(jié)對形式，實施對口幫扶。其重要意義在于：圍繞“促進公平、提高質(zhì)量”兩大戰(zhàn)略主題，以促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、努力辦好人民滿意的教育為宗旨，將義務教育辦學模式改革與義務教育均衡發(fā)展、義務教育免試就近入學工作統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同推進，創(chuàng)新管理機制，實施優(yōu)質(zhì)帶動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進共同發(fā)展，整體提升義務教育發(fā)展水平，不斷滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

二、整體思路 我校地處城區(qū)，相對于不少農(nóng)村薄弱學校，在教育教學各個方面存在一定的優(yōu)勢。依據(jù)市教體局的安排，我校將對xx 中心學校在辦學條件、學校管理、教育教學、教師發(fā)展、困境學生關(guān)愛等方面進行對口幫扶，同時與 xx 中心學校參加除教師交流外的其他活動，取長補短，促進各學校整體綜

合實力提升。同時 xx 中心學校也為我校開展綜合實踐活動、勞動教育提供條件支持，通過雙方努力，積極推進城鄉(xiāng)教育資源的深度共享，逐步形成城鄉(xiāng)互助、共同發(fā)展的良好局面。

三、具體措施

（一）互派教師

1.人員確定：我校與 xx 中心學校間要數(shù)量對等互派交流教師，選派人員包括中層領(lǐng)導、學科教師、教學管理人員、教學輔助人員等。

交流人員原則上年齡限制在男 50 周歲、女 45 周歲以下，學校自聘教師和當年新入職教師暫不交流。兩校間通過協(xié)商，確定交流學科及人數(shù)，每年交流人數(shù)原則上不低于符合交流條件教師總數(shù)的 30%，其中中層領(lǐng)導 1 人，班主任數(shù)量不少于交流人數(shù)的 20%。

（1）為保持政策的連續(xù)性，在堅持上述原則的基礎(chǔ)上，我校本著優(yōu)先滿足近期有評聘、晉級條件教師的需求，結(jié)合實際工作崗位加以考量，2020 和 2021 兩年度首先安排這一部分教師到高官莊中心學校參加交流活動。

（2）在第（1）條所列人員不滿足交流人數(shù)的情況下，從 2019 年參加工作的勞務派遣人員中按年齡從小到大的順序確定參加交流人員。

（3）不在第（1）條和第（2）條所列范圍、但符合交流條件的其他教師如有交流意愿，可以提出交流申請，并與中心校領(lǐng)導進行協(xié)商決定是否參加交流活動。

（4）參加交流活動的帶隊中層領(lǐng)導由中心校確定。

（5）具體交流人員名單另行通知。

2.交流期限：原則上每年一輪換，至少要保障為期一年的教育教學工作圓滿完成，為盡快顯現(xiàn)幫扶效果，特殊崗位的教師，經(jīng)兩校協(xié)商，可延長到二至三年。

3.管理要求：在交流期間，所有教師都要從事一線教育教學和管理工作，學科教師必須從事本任教學科教學。選派教師要融入到交流學校中，聽從學校管理，服從學校安排，參與學校各種活動，在實際的教育教學工作中，積極學習，發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補欠缺不足。

所有參與交流人員，學年初要制定個人的年度計劃和工作目標、學年末寫好總結(jié)和體會。學年結(jié)束，學校領(lǐng)導要對每一位來本校交流的教師寫出工作鑒定，對沒有完成教學任務或不服從學校管理的教師，年度考核確定為“不合格”等級，并記入個人檔案。4、待遇保障：交流教師要參與交流學校的各種評價。我校教師到 xx 中心學校幫扶的，認定為有一年以上在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷，按規(guī)定享受相應的鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼等待遇。5、相關(guān)規(guī)定：

（1）自 2020 年起，我單位凡申報市級以上優(yōu)秀（骨干）教師榮譽稱號的教師，原則上在本級教師職務任職期內(nèi)要有交流任教的經(jīng)歷； 擬提任學校中層以上干部的候選人原則上在本級教師職務任職期內(nèi)要有交流任教的經(jīng)歷。對認真完成交流任務，成效顯著的人員，在學校中層干部選撥、評先評優(yōu)和年度考核優(yōu)秀等次推薦工作中，在同等條件下予以優(yōu)先推薦。

（2）符合參加專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件的教師，原則上必須近六年內(nèi)必須有 1 年以上的縣域外支教或縣域內(nèi)農(nóng)村交

流工作經(jīng)歷。

（3）參加交流的教師由流入學校對交流人員交流期間的工作進行考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請回原學校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,由組織做出相應處理，并在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請回原學校。

（4）交流人員在交流期間參加流入學校的績效考核，按流入學校的績效考核結(jié)果由原單位發(fā)放獎勵性績效工資。各學校在績效考核中，對認真履行交流職責，教育教學效果好，學期末取得優(yōu)異成績的，在績效考核中享受本校最高等級獎。

（5）交流人員年度考核和師德考核由原學校考核，流入學校出具工作證明。

（6）對拒不執(zhí)行學校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當年年度考核定為“不合格”，三年內(nèi)不得推薦評優(yōu)；五年內(nèi)不能提拔擔任學校中層及以上干部；專業(yè)技術(shù)人員，將不能參加高一級職稱評審；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資。

（二）參與管理

學期初，我校領(lǐng)導幫助 xx 中心學校制定學年（期）計劃，對學校管理以及教育教學工作提出具體的建議和方案，必要時可以派出主管領(lǐng)導幫助把關(guān)；學期中，捆綁學校間要經(jīng)常交流探討，互助合作；學期末，兩所學校領(lǐng)導間要總結(jié)幫扶工作，把診問題，確定下年度工作思路和目標。

我校為 xx 中心學校提供中層干部短期跟崗學習的機會，針對分管工作或大型活動，采取點對點指導，帶領(lǐng)參與各種活動。

參與交流的中層管理人員，要直接參與交流學校的管理，履行干部職責，直至交流任期結(jié)束。

教學管理人員和教學輔助人員要身體力行，率先垂范，積極參與學校管理和本職工作，為交流學校獻計獻策，帶動分管工作更上一層樓，確保交流期限內(nèi)取得顯著成效。

（三）共同教研

結(jié)對期間以我校為主導，共同搞好教科研活動。我學校開展各種教科研活動，要通知 xx 中心學校和 xx 中心學校，邀請兩校派人參加，達到共同提高的目的。

在結(jié)對期間，我校幫助 xx 中心學校至少完成一項涿州市級以上課題，每學期至少要參與指導不少于兩次的大型校本教研活動或講座；并邀請 xx 中心學校和 xx 中心學校到我校參加不少于兩次的大型集體活動。

我校參與幫扶的骨干教師，要積極參與 xx 中心學校的青藍工程，帶好本學科或本年級一到二名青年教師。

（四）資源共享

交流期間，我校將與 xx 中心學校和 xx 中心學校實現(xiàn)教育教學資源共享。我校幫助 xx 中心學校組織各種德育、教學、體育、藝術(shù)、綜合實踐活動并提供資源幫助。特別是教學工作，雙方可以從教學計劃、教案書寫、作業(yè)批改、試卷及試卷分析、授課、說課、課后教學反思、評課以及電子或紙質(zhì)教學資料的使用等方面互相學習借鑒，取長補短。

交流雙方學校要積極利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡視頻技術(shù)，分享線

上教學優(yōu)質(zhì)課堂實錄，實現(xiàn)雙方學校間優(yōu)質(zhì)學科教學直播互聽。

雙方學校間定期組織學情摸底調(diào)研，對照調(diào)研結(jié)果召開主題研討，分析學情，制定教學計劃及復習方案，共同把脈問診，查找不足，限期提高。

第二篇：中心學校教師輪崗交流實施方案

中心學校教師輪崗交流實施方案

為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實施素質(zhì)教育，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鎮(zhèn)偏遠地區(qū)學校教師缺編、各小學教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享，促進海口鎮(zhèn)小學教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，制定大觀區(qū)?？谥行膶W校教師輪崗交流方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學和關(guān)注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務。立足我校實際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，實現(xiàn) “資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師工作考評和獎懲機制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu)、晉級、職稱聘任相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與校長、主任隊伍管理相結(jié)合。

三、組織領(lǐng)導

成立大觀區(qū)海口中心學校教師輪崗交流工作領(lǐng)導小組

組 長：江振霞

副組長：劉晗昭 汪長生 馬永生

成 員: 朱慶鋒 馬劉杰 何傳劍 黃平江 劉純斌

設(shè)立大觀區(qū)?？谥行膶W校教師輪崗交流工作辦公室

辦公室主任: 汪長生（兼）

四、實施辦法

（一）輪崗對象

?？谥行膶W校在編（除外單位借調(diào)的）在崗、在現(xiàn)任教學校服務已滿3年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專任教師。

2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)區(qū)教育局批假為準)。

3、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。

（二）輪崗交流措施

1、競聘小學高級教師職務的教師，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）

2、小學高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。

3、從2010年開始，我鎮(zhèn)小學教師評先進、優(yōu)秀等，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等偏遠學校任教經(jīng)歷。

4、從2010年開始，中心學校將從公用經(jīng)費和績效工資中提取相應部分，用于在偏遠學校任教而家不在任教學校所在村的教師生活、交通補貼。

5、超編學校教職工績效工資發(fā)放按中心學校績效工資方案執(zhí)行。

6、從2010年開始，新任命的校長、主任必須有在偏遠地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷。

7、從2010年開始，新分配的教師全部到培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等校任教。服務期為3年。

8、到偏遠地區(qū)學校輪崗交流任教時間為2年。中心學校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結(jié)束后由中心學校統(tǒng)一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）

五、工作要求：

1、各校要加強領(lǐng)導，提高認識、精心組織，服從全局安排。

2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮(zhèn)小學的均衡發(fā)展作出貢獻。

3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，及時給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變，任職考核和教師工作量化評估由接收學校負責進行。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。

6、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。

7、從2010年開始，每年的7月?？谥行膶W校受理教師輪崗交流申請。8月編制海口中心學校崗位設(shè)置方案。

（對在2010年上學年，主動申請到偏遠學校任教的，計算時間按2009年8月執(zhí)行）

第三篇：壽縣澗溝中心學校教師交流實施方案

壽縣澗溝中心學校教師分流

實施方案

為進一步推進義務教育均衡發(fā)展，切實加強我校教師隊伍建設(shè)，促進教師合理流動和教育資源的優(yōu)化配置，推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展，根據(jù)壽縣教育局教師分流要求，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學為目的，以全面提高教師素質(zhì)為核心，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制, 促進我鎮(zhèn)義務教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標

分流2-5名教師，通過交流，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學水平，提高教育質(zhì)量。

四、分流對象與范圍

1、鎮(zhèn)超編中小學、幼兒園教師，男47周歲、女42周歲以下的實行有計劃地進行分流；

2、男55周歲女50周歲以下教師實行交流輪崗。

五、具體形式及方法

1、以學校為單位對全體在職在崗教職工從考勤、領(lǐng)導評價、群眾評議、職業(yè)道德、平時成績、終結(jié)成績、表彰獎勵等方面進行全面考核，分數(shù)量化得出結(jié)果后，以A級30%，B級40%，C級25%，D級5%的比例對教職工進行分等定級。

2、鎮(zhèn)內(nèi)中心小學、中學七、八年級D級教師（含中學三處后勤人員）作為分流對象，由中心學校調(diào)往農(nóng)村小學任教。

3、除分流人員外，鎮(zhèn)內(nèi)超編一般小學、幼兒園依檔案年齡從小到大，按10%的比例，輪崗支援農(nóng)村小學，中學七、八 年級教師以2011-2012學上下學期終結(jié)成績實行末位分流（上學期終結(jié)成績30%，下學期終結(jié)成績70%）。

4、農(nóng)村一般小學A級教師根據(jù)需求通過試講到街內(nèi)中小學、幼兒園輪崗（學歷合格，專業(yè)對口，短缺學科、B級教師也可考慮）。

5、輪崗期為一學年，期滿后輪到農(nóng)村一般小學的，經(jīng)過考核85分以上者，方可回原校參加下一學年聘任。輪到街區(qū)學校的經(jīng)考核90分以上者，可留下參加下一年聘任。分流教師考察期為一學年，經(jīng)考核成績90分以上者，可回原校參加下一年聘任。

6、街區(qū)D級教師男55歲，女50歲以上的教師，學?？芍苯影才殴ぷ鳎üぷ髁孔们?，但必須達到其他教師工作量的80％以上），不服從安排者，將作為輪崗分流教師對待。

六、實施步驟

1、宣傳動員。2012年8月中旬，組織全體教師學習中心學校分流方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。2012年8月下旬，各學校制定教師交流實施方案，進一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。

3、制定學交流計劃，上報交流教師名單。學校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學制定學交流計劃，研究確定本學參加交流教師名單。

壽縣澗溝中心學校

2012年7月16日

第四篇：汪仁中心學校校長教師交流

汪仁中心學校校長教師交流

輪崗工作實施方案

為進一步建立健全教師校長的合理流動機制，不斷均衡協(xié)我鎮(zhèn)學校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教育資源配置，提升校長管理水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，辦人民滿意教育，現(xiàn)制訂汪仁鎮(zhèn)教師校長輪崗交流實施方案。

一、輪崗交流原則

按照“科學合理、公開規(guī)范、積極穩(wěn)妥、以人為本”的原則，將調(diào)整充實與素質(zhì)提升相結(jié)合、立足當前與著眼長遠相結(jié)合、個人意愿與教育需求相結(jié)合，促進教師隊伍、校長隊伍合理流動，均衡配置教師資源。

二、輪崗交流方式

工作需要或個人申請，經(jīng)中心校同意在全鎮(zhèn)中小學范圍內(nèi)輪崗交流。

三、輪崗范圍及對象

以每年9月1日為準，全鎮(zhèn)所有符合交流輪崗條件的校長（含校級以上干部）和在編（職）教師原則上均應進行交流輪崗，具體情況如下：

1、教師在同一所學校教師崗位連續(xù)任教滿6年及以上，學校校長在同一所學校、同一個崗位任職滿2屆（每屆3年）及以上的，原則上必須進行交流輪崗。

2、有以下特殊情況之一的，可暫不納入交流對象范圍：

（1）任期屆滿后距法定退休年齡不足5年的校長、離法定退休年齡不足5年的教師。

（2）2013—2015經(jīng)教育主管部門備案已有過交流經(jīng)歷，且交流期滿后正常返崗不足6年的教師。

3、有下列特殊情況之一的延遲進行交流，但延遲時間一般不超過3年。（1）現(xiàn)正承擔學校重要工作，交流后影響工作進展的校長教師。（2）現(xiàn)正承擔區(qū)級以上重要教科研項目的校長教師。

（3）處于孕期或哺乳期的女教師，或患有嚴重疾病且經(jīng)區(qū)教育行政部門指定的市級以上醫(yī)院診斷不宜交流的教師。

4、對不在交流輪崗范圍內(nèi)的校長教師，本人主動申請，經(jīng)學?；蛏霞壷鞴懿块T同意，也可納入交流輪崗對象范圍。

5、交流比例按照各小學教師總數(shù)的10%安排和申請。

四、輪崗交流措施

（一）教師輪崗交流

1、自愿輪崗交流。（1）、鼓勵動員規(guī)模大學校優(yōu)秀教師申請到邊遠薄弱學校任教，其他小學的青年教師申請到規(guī)模大小學任教，服務期為3年。（2）、從2016年起，凡評審小學高級專業(yè)技術(shù)職務的教師，在任職期內(nèi)，必須要有1年及以上在本鎮(zhèn)偏遠小學任教的經(jīng)歷。對認真完成交流任務，成效顯著的人員，在職務提升、職稱評聘、評先評優(yōu)和考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。（3）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，中心校根據(jù)學校編制和學科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

2、統(tǒng)籌安排交流（1）、學校、中心學校根據(jù)工作需要，在各小學近三年未進行交流教師花名冊中調(diào)選部分教師進行鎮(zhèn)區(qū)交流。（2）、統(tǒng)籌安排交流教師享受自愿交流教師同等待遇。

以上所有輪崗交流的教師，由中心校根據(jù)各校實際編制和學科結(jié)構(gòu)配置情況進行統(tǒng)籌安排。服務期滿后，原則上安排回原學校任教，可在任職期內(nèi)同等條件下優(yōu)先評優(yōu)晉級。

（二）校長輪崗交流

本鎮(zhèn)各小學校長，在本校任職已滿六年的，屬于交流范圍。所交流的崗位，校長輪崗交流對象，由中心校根據(jù)實際情況進行統(tǒng)籌安排。

五、輪崗交流要求：

1、各校要加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想，提高認識、精心組織，顧全大局，統(tǒng)籌安排。

2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為本鎮(zhèn)學校教育的均衡發(fā)展作出貢獻。

3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，督促接受安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新單位的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學工作。

4、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以告誡;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報區(qū)教育局予以除名。

6、在績效考核中，對認真履行交流職責，教育教學效果好的交流人員，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。對拒不執(zhí)行學校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當年考核只能定為“基本合格”及以下等次，五年內(nèi)不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務，五年內(nèi)不能提拔擔任學校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應予緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資。

7、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。

六、輪崗交流程序

1、動員部署。廣泛宣傳輪崗交流方案，讓教師明白此項工作的重大意義。

2、初定人選。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學校核定的人數(shù)，各校教師自主報名確定初步交流人選，并于8月10日前將情況報中心校。

3、確定名單。中心校在九月開學前確定正式交流人員，并通知相關(guān)學校。

4、正式到位。交流人員應在流入學校開展工作前報到，并由流入學校安排相應崗位，按要求時間流入學校工作。

汪仁中心學校

2016年8月3日

第五篇：學校教師交流實施方案

學校教師交流實施方案

為進一步推進義務教育學校均衡發(fā)展，實現(xiàn)教師均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，全面提升我鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定我校教師交流實施方案。

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量為目標，以辦好全鎮(zhèn)每一所小學和關(guān)注每一個學生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，努力建設(shè)一支業(yè)務精湛、師德高尚、能適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍，達到取長補短、資源共享、共同進步、均衡發(fā)展的目的，使全鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量得到較大提高。

二、基本原則

遵循“政策引導、制度保障、穩(wěn)妥推進、合理流動”的原則，教師個人申請與組織安排相結(jié)合，促進教師由師資富余學校向師資不足學校、由優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校合理流動。交流與晉職、評優(yōu)、評模相掛鉤。

三、交流時間

自2014年1月1日起，交流時間不少于1年。

四、交流對象

1．全鎮(zhèn)45周歲以下且在同一所學校連續(xù)工作滿６年的專任教師。

2．縣級以上學科帶頭人、骨干教師、教學能手等教學業(yè)務骨干到薄弱學校交流優(yōu)先安排。

3．各小學根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù)，對申請交流教師進行統(tǒng)一安排。

4．考慮到教師個人家庭實際情況，有下列情況的暫不安排交流：（1）重病，不能滿負荷工作的；（2）妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的；（3）子女在任教學校就讀四年級及以下，且無人接送的；（4）依靠本人照顧的直系親屬重病的。

5．音體美和英語學科的優(yōu)秀教師可以申請多校兼課，五、交流類別與具體要求

1．獎勵性交流

（1）條件：優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮：主動要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學校后備干部的教師；學科帶頭人、骨干教師等；近三年考核為合格及以上等次。

（2）人數(shù)和年限：每校原則上限報1人，交流時間為1年及以上。

（3）產(chǎn)生辦法：由教師本人申請，學校推薦，中心校集體研究批準后，統(tǒng)一安排交流學校。

（4）優(yōu)惠措施：①專業(yè)技術(shù)職務評聘時加分。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定。②在評先評優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報。

（5）要求：參加獎勵性交流的教師要服從領(lǐng)導，聽從安排，安心工作，認真教學，在教育教學教研方面要真正起到引領(lǐng)帶動作用，師生滿意度較高。若在交流時所任教學科在鎮(zhèn)內(nèi)文化素質(zhì)測評時名列后三名或?qū)W生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的，責任心不強引起學校及學生家長嚴重不滿的，出現(xiàn)違背師德師風的，取消優(yōu)惠待遇，并由中心校進行嚴肅處理。

2．督促性交流。

（1）產(chǎn)生依據(jù)和人數(shù)：出現(xiàn)以下情況的教師作為督促性交流的對象：①近三年來凡在全鎮(zhèn)文化素質(zhì)測試中連續(xù)名列后三名的教師或?qū)W生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的。②工作不認真，不服從學校安排，在當?shù)卦斐刹涣加绊懙?。③違背師德師風或體罰、變相體罰學生造成不良影響的。

（2）交流時間最少1年。

（3）產(chǎn)生辦法：由中心校統(tǒng)一安排交流學校。

（4）要求：交流期間要服從領(lǐng)導，聽從安排，安心工作，認真教學，素質(zhì)測試較接任時排名上升，否則，繼續(xù)交流。

3．逆向交流

（１）由上級主管部門調(diào)入到中心校的教師，由中心校安排，首先必須到村小任教，１年后有資格參加交流。

（２）根據(jù)中心小學生源、班級數(shù)及學科缺額情況，確需補充教師的，由村小交流到中心小學，由本人申請，學校推薦，中心校領(lǐng)導班子研究、考核合格后方可交流。如出現(xiàn)“督促性交流”中第（1）條相應情況不得交流。

六、工作流程

1．每年7月下旬，獎勵性交流教師提交申請，所在學校審核后報中心校。

2．8月上旬，中心校根據(jù)工作需要，研究確定交流人數(shù)和學校。審查獎勵性交流教師材料，擇優(yōu)確定人選；確定督促性交流人選。

3．8月中旬，將交流情況報告教育局備案。

4．8月25日前，中心校將交流情況通知到相關(guān)學校和教師。

5．8月25日教師到交流學校報到。

6．８月３0日交流正式開始。

七、其他

以上方案，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項，以上級文件為準。