第一篇：黨員教師幫扶結(jié)對(duì)3月小結(jié)

黨員教師幫扶結(jié)對(duì)3月小結(jié)

在我們的教學(xué)中，每個(gè)班都會(huì)有學(xué)困生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們最為頭疼的問題。這些學(xué)困生他們有的是因?yàn)橹橇υ?，而有的并不是智力方面有問題，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差大部分是由于家庭、學(xué)校等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學(xué)困生，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的必備能力。作為黨員教師，我更應(yīng)該進(jìn)一步做好學(xué)生的教育工作，根據(jù)幫扶孩子的基本情況，本人員扎實(shí)

一是在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思想動(dòng)向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時(shí)，進(jìn)行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題，教會(huì)家長(zhǎng)科學(xué)的家教方法。另一方面，電話聯(lián)系了孩子的親屬，共同商議孩子的成長(zhǎng)問題，最終讓孩子的親屬認(rèn)識(shí)到了二是在學(xué)習(xí)上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計(jì)劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)等等。

三是在學(xué)校活動(dòng)上，與學(xué)生一起參加大課間、班會(huì)，比賽等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)與學(xué)生建立密切的關(guān)系，并幫助孩子樹立信地實(shí)施了幫扶：

孩子教育的缺失。

心，不斷增強(qiáng)榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)的總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，都不斷在向好的方面改變，他們表現(xiàn)得很陽(yáng)光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，通過(guò)本次的幫扶活動(dòng)，我們深切感受到，雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實(shí)存在困難，需要引起人們的關(guān)注。作為人民教師，作為黨員，必須全心全意為人民服務(wù)，要以高度的政治責(zé)任感，飽滿的工作熱情，扎實(shí)的工作作風(fēng)，積極投身到教育活動(dòng)中，樹立“在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動(dòng)上服務(wù)群眾，在困難上幫助群眾”的新形象，為共建社會(huì)和諧之聲做出自己的貢獻(xiàn)。主的情感。

我還將盡己所能，最大限度的幫助更多的同學(xué)！

第二篇：黨員教師結(jié)對(duì)幫扶制度

黨員教師結(jié)對(duì)幫扶制度

為了在深入開展“五好基層黨組織創(chuàng)建活動(dòng)”，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，通過(guò)黨員教師與非黨員教師結(jié)對(duì)子，為廣大教師的成長(zhǎng)搭建互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和能力，特制定如下制度：

一、工作目標(biāo)

在工作中，本著“共同努力、一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)科研水平，使教育教學(xué)工作更上一層樓。

二、工作要求

1、認(rèn)真對(duì)待，黨員教師要制定幫扶計(jì)劃，做被幫扶教師的幫扶總結(jié)。

2、要接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、教案、作業(yè)批改等方面的檢查、建議和指導(dǎo)。

3、重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。主要通過(guò)教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教科研課題等形式交流，達(dá)到資源共享，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

5、黨員教師要起到模范帶頭作用，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

6、接受幫扶的教師要尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，敢于接受批評(píng)。

三、具體措施

1、師德方面

（1）樹立依法執(zhí)教，為學(xué)生服務(wù)的精神。結(jié)對(duì)教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。結(jié)對(duì)教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生；面對(duì)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，要時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)教師之間要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)對(duì)教師要努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

以學(xué)生評(píng)教和學(xué)校日常檢查為考核依據(jù)。

2、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，結(jié)對(duì)教師要通過(guò)一起學(xué)習(xí)、集體備課、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要做到以下幾個(gè)方面：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。結(jié)對(duì)教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，解放思想，更新觀念，豐富專業(yè)知識(shí)，提高能力；樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。結(jié)對(duì)教師每學(xué)期至少共同學(xué)習(xí)一本理論書籍，并寫出讀后感。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。黨員教師每?jī)芍芤c被幫扶教師進(jìn)行至少一次集體備課，每月至少一次檢查被幫扶教師的教案及作業(yè)批改記錄，每?jī)芍苤辽俾犎∫还?jié)被幫扶教師的課并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)被幫扶教師參加課題研究、優(yōu)質(zhì)課及論文評(píng)比等活動(dòng)以提高教科研及課堂教學(xué)水平。被幫扶教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)，并查找自身不足，提高教學(xué)水平。

（3）做好課后反思。被幫扶教師要反思自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。結(jié)對(duì)教師每學(xué)期每人至少寫出一篇教學(xué)反思，互相切磋。

四、工作落實(shí)

1、學(xué)校黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一布署該項(xiàng)工作。

2、教務(wù)處初步安排結(jié)對(duì)幫扶名單，經(jīng)黨支部審核批準(zhǔn)后實(shí)施。

3、在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，黨支部辦公室抓好幫扶工作的落實(shí)。包括過(guò)程監(jiān)督、檔案收繳存檔、檢查評(píng)比等工作。

4、黨員根據(jù)幫扶制度要求，應(yīng)按要求做好記錄，要注意留下相關(guān)資料和圖片。

5、按30%評(píng)選先進(jìn)幫扶結(jié)對(duì)小組并且予以表彰。同時(shí)，把幫扶工作結(jié)果做為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

2011年2月20日

第三篇：黨員教師結(jié)對(duì)幫扶制度

黨員教師結(jié)對(duì)幫扶制度 第四黨支部

為認(rèn)真貫徹“中國(guó)夢(mèng)*我的夢(mèng)”重要思想，牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，不斷創(chuàng)新扶貧幫困形式，規(guī)范工作程序，加大工作力度，使廣大黨員在實(shí)際行動(dòng)中充分體現(xiàn)其先進(jìn)性，構(gòu)建和諧社會(huì)，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和我校的教學(xué)水平而發(fā)揮積極作用。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，制定黨員教師幫扶制度。

一、結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象

以學(xué)校的后進(jìn)生、學(xué)困生、貧困生和年輕教師或者新進(jìn)入我校的教師為幫扶對(duì)象，在學(xué)習(xí)、生活等方面需要幫扶的學(xué)生和教師也可作為結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

二、結(jié)對(duì)幫扶目標(biāo)和原則

結(jié)對(duì)幫扶要按照因人而異、注重實(shí)效的原則，通過(guò)組織分配與個(gè)人選定相結(jié)合，形式多樣地開展黨員與學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容

1、對(duì)后進(jìn)生、學(xué)困生定期進(jìn)行溝通并及時(shí)與其家中聯(lián)系和交流，共同探討學(xué)生的學(xué)期情況和制定共同的努力計(jì)劃；對(duì)貧困生給予一定的物質(zhì)幫助或者想辦法創(chuàng)造和申請(qǐng)貧困補(bǔ)助，同事給予精神上的鼓勵(lì)，樹立自信，甩掉思想包袱。

2、結(jié)對(duì)子，幫助工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力不足的教職工，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

銅仁二中第四黨支部

第四篇：結(jié)對(duì)幫扶小結(jié)

結(jié)對(duì)幫扶小結(jié)

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從李宏身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與新教師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。李宏經(jīng)常主動(dòng)要求我聽他課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，他意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接

受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然，面對(duì)去聽李宏的課也無(wú)法說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見了。

盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受。客觀地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

第五篇：新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作小結(jié)

新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作小結(jié)

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“青年教師成長(zhǎng)幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長(zhǎng)，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長(zhǎng)為教育教學(xué)的骨干，有些甚至成為區(qū)級(jí)市級(jí)學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長(zhǎng)。

本人作為剛調(diào)入三初的教師，除了在做好自身工作的同時(shí)，還與多位老教師結(jié)對(duì)子，學(xué)習(xí)他們教學(xué)及管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中注重與老教師共同探討與交流，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的知識(shí)，從老教師身上也學(xué)到了許多東西。

一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、實(shí)行措施

（一）、課堂教學(xué)方面：

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開展以下一些活動(dòng)：

1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)

①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）

②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

③一次說(shuō)課（時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定）及一份說(shuō)課材料

④一個(gè)單元的教材分析

2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思)

（二）、班級(jí)管理方面

班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，見習(xí)班主任工作，并獨(dú)立或協(xié)助指導(dǎo)教師。詳細(xì)措施如下：

1．向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。

2．教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。

3．教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，上好班會(huì)課，增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會(huì)實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

4．關(guān)心學(xué)生的課外生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長(zhǎng)。

5．進(jìn)行班級(jí)的常規(guī)管理，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)良班集體。

6．配合學(xué)校開好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

7．做好學(xué)生的思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。

8．做好有關(guān)資料的記載和整理工作。

9．做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。

10．每學(xué)期主持一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課。

四、存在的問題及有待改進(jìn)的方面

新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從老教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

三、成效顯著

說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家?！耙荒耆腴T，三年立足，五年骨干，十年名師?！背蔀槿踅處煹淖非竽繕?biāo)。

最后，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，還有學(xué)校對(duì)幫扶活動(dòng)的大力支持，我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo)，并且迅速成長(zhǎng)起來(lái)。