第一篇：青年教師導師制個人期初計劃

山西

學院

青年教師導師制（—1）

所在系部：

姓

名：

導

師：

個人計劃

青年教師導師制的個人計劃

2011年8月，我攻讀完碩士學位，踏上了新的工作崗位，成為了山西大學商務學院的一名教師，開始把自己融入了夢寐以求的教育行業(yè)。作為一名剛走上講臺的新教師，在倍感榮幸的同時，我也認識到了自己的責任和壓力，為了能夠順利的實現(xiàn)角色轉換，在導師的指導和培養(yǎng)下盡快提高教育科研水平，成為一名合格的高校教師，特制定了個人學習工作計劃：

一、思想政治方面

“教書者先強己，育人者先律己”，作為一名新教師，應首先從道德修養(yǎng)、師德品格方面嚴格要求自己。一方面，認真學習相關制度，培養(yǎng)自己高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)；另一方面，在日常各項工作中，以導師為榜樣，虛心聽取導師的教導，深刻理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，樹立“愛崗敬業(yè)、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的師德觀。此外，要模范遵守學院各項制度，落實好新教師坐班制，按時參加院系組織的各項活動。

二、教學方面

教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。作為一名新教師，我會以導師及有經(jīng)驗的教師為學習對象，多渠道、多方式提高自己的執(zhí)教水平。

（一）勤聽課，積極主動聽導師及系名師的課程，做好相關聽課記錄。勤質(zhì)疑，虛心請教教學問題，吸取教學經(jīng)驗，取人之長，補己之短。同時，了解教學對象的特點，以應材施教。

（二）認真研讀本學期所教課程的教學大綱，領會大綱意圖，明確教學任務，潛心鉆研教材，了解教材結構，掌握教學重點、難點，規(guī)劃好本課程的教學內(nèi)容。

（三）多方面搜集教學相關信息，精心備課，認真撰寫教案，并請導師給予指導。

（四）端正教學態(tài)度，創(chuàng)新教學方法，研究學生的學習心理，情境化課堂教學的精髓，建立師生交流機制。不遲到、不早退，不坐著講課。請導師隨堂聽課，給予指導改進。

（五）及時、細心批改每一份作業(yè)，向導師請教作業(yè)講評方法，認真規(guī)范做好批改記錄。

三、科研及教改方面

“科研興校、科研興師”，這已成為不爭的事實。科學研究是高等學校教師工作的重要組成部分，教學需要科研作為基礎，作為引導。作為一名新教師，科研能力相對較弱，在日常工作中，積極閱讀本學科相關論文，把握前沿動態(tài)。同時，積極主動加入到導師的科研工作中，認真閱讀相關學術論文、科技文獻，在導致的指導下，撰寫發(fā)表高水平的學術論文。教學改革是適應新時期教學發(fā)展的必然工作，在實際教學工作中，我會與時俱進，探索新的教學方式，提出有關教學改革的建議。此外，根據(jù)所教授課程的實際情況，加入到該課程的規(guī)劃建設中，整理相關資料，配合團隊相關人員做好課程建設。

四、勤于總結、善于反思

“優(yōu)秀不是時間的積累，而是反思后的創(chuàng)造”。作為一名新教師，需要改進和完善的地方很多，在嚴格執(zhí)行所制定計劃的過程中，要定期進行個人思想和業(yè)務發(fā)展情況的總結、反思，并及時向導師匯報。對自己在各項工作中存在的不足，及時、有效改進，使自己的教學、科研工作邁上一個新的臺階，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的大學教師。

青年教師：***

二〇一一年九月

第二篇：青年教師導師制個人期初計劃4

青年教師導師制 個人計劃

山西 學院

（2012 —2013—2）

所在系部：

姓 名： 導 師：

青年教師導師制的個人計劃

在商務學院工作已經(jīng)一年多了，我對自己的崗位從認知到領會，已經(jīng)完全進入了為人師表的角色。通過一年多的努力，雖然教學、科研各方面都有所長進，但作為需要很強責任感和使命感的教師，需要不斷精益求精地搞好自己的專業(yè)。同時，為了深入貫徹學院青年教師導師制的執(zhí)行，開學伊始，特制定新的導師制個人計劃：

一． 勤于學習，提升綜合素質(zhì)

提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平是搞好教學的前提。不斷加強自身專業(yè)知識，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平。緊跟時代步伐，關注時事熱點，利用平時課余時間學習各項教育方針、政策和規(guī)章制度，并應用這些政策和方針不斷審視自己和對照自己。老師是學生的啟明星，教師的言傳身教將影響學生的一生，所以我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。

二．虛心請教，改進課堂教學

認真上好每一節(jié)課，認真及時批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，并有目的地對學生進行輔導。認真研究教材、題庫，把握考試的知識點。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。努力改進課堂教學，教材要吃透，教案要熟透，重點難點要講透，做一名合格的教師。同時，虛心向導師請教。多與導師面談交流，交流自己在工作中遇到的情況，及時幫助自己解決在課堂上遇到的問題。還要向其他相關專業(yè)的優(yōu)秀老師多多請教，吸取他們成功的經(jīng)驗，交流教學心得，彌補自己教學中的不足，豐富自己的教學方法和手段。

三．勤于研究，提高科研能力

教學相長，通過科研能夠發(fā)現(xiàn)本學科領域里面前沿的理論知識，能夠貫穿于教學中，使教學而不進僅僅局限于教科書。經(jīng)過一年多的工作，對于本學科的科研方向已能準確把握，并配合其他人員參與了相關課題的研究與實踐，取得了一定科研成果。但是對于高層次的科研方法，文章撰寫技巧領悟仍然不透徹，這需要今后在科研中投入更多精力，向導師請教更多科研方法和研究思路，爭取在國家級核心刊物上發(fā)表論文，使自己的科研水平提高一個臺階。

青年教師：*** 二〇一三年二月

第三篇：青年教師導師制導師期初計劃

山西

學院

青年教師導師制

導師指導計劃

（—1）

所在系部：

導

師：

被指導教師：

對青年教師***的指導計劃

為了貫徹我院青年教師導師制的落實，促進我系青年教師盡快成長，使其在短時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，提高教學水平和科研能力，在本學年第一學期，本人在完成教學工作和行政工作的同時，將對我系青年教師***同志進行指導培養(yǎng)。具體指導計劃如下：

一、思想政治方面

提高青年教師的思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長的首要環(huán)節(jié)。在日常各項工作過程中，對青年教師給予正確的引導，使其不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表、以身立教。培養(yǎng)其熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助其牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，遵守職業(yè)道德，遵守院級規(guī)定，為人師表，率先垂范。

二、教學方面

教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力，因此，我把培養(yǎng)***同志的業(yè)務能力作為培養(yǎng)重點。

（一）要求青年教師隨堂聽課，做好聽課筆記，傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，培養(yǎng)應材施教的能力以及隨堂應變的教育睿智。

（二）與青年教師共同備課，在備課過程中，指導其深入理解教學大綱，掌握備課技巧，把握教材的難點和重點，提高其理解教材和駕馭教材的能力。

（三）要求青年教師批改作業(yè)，指導其對作業(yè)的講評。

（四）隨堂聽青年教師授課，肯定成績，指出不足。鍛煉青年教師的思維能力，表達能力以及對教學內(nèi)容的分析、理解能力，高標準、嚴格要求。

三、科研教改方面

教學和科研相結合對加速青年教師的成長十分必要。在科學研究中，幫助青年教師確立較穩(wěn)定的科研與學術方向，鼓勵其加入相關科

研項目和教學改革項目，輔導其開展教學改革和科學研究工作。輔導其閱讀相關學術論文，指導撰寫高水平的科研教改論文，為其以后獨立開展科研教改工作打好基礎。

四、評價檢查

針對制定的計劃內(nèi)容，對其政治思想、教學能力、科學能力培養(yǎng)情況進行定期和隨機的跟蹤檢查，評價指導結果，改進指導中存在的不足，以保證計劃的完整、有效實施。

指導教師：***

二〇一一年九月

第四篇：青年教師導師制導師期初計劃4

山西

學院

青年教師導師制

導師指導計劃

（2012 —2013 —2）

所在系部：

導

師：

被指導教師：

對青年教師***的指導計劃

為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對***老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要。在本學期伊始，根據(jù)學科特點，以及該老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、指導思想

以教育教學要求為標準，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務能力、管理水平等展開指導，全面提升青年教師的學科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學骨干。

二、具體指導措施

（一）師德教育

指導其在教學工作過程中，努力做到：

1、課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學生。

2、熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協(xié)作，自覺服從學院及系安排，對工作要有高度的責任感。

（二）教學能力

１、指導備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學設計能力 指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一章節(jié)都能認真研究，每一課時精心備課，深入分析教材，確保備課中能體現(xiàn)學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。

要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內(nèi)容。掌握教學節(jié)奏進程，不能為完成任務而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。

2、聽課--分析--再上課：鍛煉實施教學能力

上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進行分析、指導再

準備上課。要求其聽課過程中要注意學習鍛煉實施教學能力，包括：①講解能力，即語言具有科學性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計提出實際可行的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導和啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生的思維能力；③板書能力，即書寫規(guī)范、準確、合理、美觀、適時；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。④儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。⑤展示能力，即展示教學內(nèi)容正確，熟練。

3、批改—評判—講解：教學效果的反饋指導

指導作業(yè)批改，試卷評判，確保其學會從中了解學生學習效果及掌握情況。

4、先說到寫：培養(yǎng)說課能力

從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對教學目標的確定，教學過程和具體環(huán)節(jié)的設計有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說對教學的實施情況有客觀全面的判斷與評價，從而正確地總結其經(jīng)驗與教訓，進而明確今后的提高與探索方向。

（三）科研能力

結合教學實踐深入開展課題研究，掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。繼續(xù)指導其參與相關課題，除搜集資料外，教給其相關的研究方法和正確的研究思路，使其能撰寫出高水平的研究文章。

指導教師：*** 二〇一三年二月

第五篇：青年教師導師制個人總結

青年教師總結

我是機車學院2012年新進的專職教師，屬于機械工程教研室，為了新進青年教師更快更好的發(fā)展，學校不僅對我們進行了崗前培訓，還實施了導師指導和三元鍛煉制度，我的導師組成員共有5人組成，對我的各個方面給予必要的指導；我的三元鍛煉崗位是實驗室崗位，鍛煉周期一年（2012.7-2013.7）。

經(jīng)過導師組近一年的悉心指導和實驗室崗位的鍛煉，使我在思想、生活及工作等各方面均有了較大的提高，現(xiàn)對一年來的工作總結如下：

一、思想方面

作為一名中國共產(chǎn)黨員，如何始終保持思想上的先進性？作為一名高校教師，如何在思想上始終保持對學生的高度責任感和關愛？如何秉承“樂教敬業(yè)”？都是我時刻需要思考和解決的問題。經(jīng)過近一年的努力，我在思想方面有了較大提高，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

首先，機電學院黨支部在第一時間接納了我，是我時刻感受到黨組織的關懷，同時也能及時了解黨的最新的思想宗旨，這是保持我在思想上的先進性的重要途徑之一。

其次，通過崗前培訓，使我深刻意識到要做好一名優(yōu)秀的高校教師是多么的重要和艱辛。要做好一名好的教師，高度的責任感是基本前提，無私奉獻是重要途徑，科學的方法是重要技巧。

第三，導師組成員的點撥是我思想進步的催化劑，使我的目標更加明確，消除了我在某些方面的思想誤區(qū)，加深了我對如何提高教學質(zhì)量的思想認識。

最后，通過自身的不斷學習，不斷積累黨及教學等各方面的理論知識，逐步使自身各方面的思想認識穩(wěn)步提高。

綜上，在黨組織的關懷和導師組的指導下，使我在最短的時間內(nèi)完成了從學生到教師角色的轉變，使我對教師職業(yè)有了全新的認識，對于如何實現(xiàn)教師角色的最高境界“樂教敬業(yè)”，我自己總結為八字方針：責任、務實、科學方法。

二、工作方面

經(jīng)過近一年的工作，積累了很多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多問題有待提高。現(xiàn)對一年來的工作經(jīng)驗和不足總結如下

1、教學工作

教學工作是高校教師的第一要務，能否站穩(wěn)講臺是衡量一個教師優(yōu)劣的最關鍵的指標。因此如何提高自身的教學經(jīng)驗和教學質(zhì)量是我時刻思考的問題，也是我亟待解決的核心問題之一。

一年來的教學工作使我積累了許多寶貴的經(jīng)驗：

（1）思想認識是根本，教師只有對教師角色有深刻的理解才能做到關愛學生；

（2）責任感是關鍵，豎立對學生高度的責任感是成為一名優(yōu)秀的高校教師的關鍵所在；

（3）務實工作是主要途徑，教學工作是一項長期艱巨的任務，忌浮躁，要有耐心，只有通過務實的工作作風，并長期堅持才能實現(xiàn)教師的最高境界。

（4）科學方法是核心技巧，教學工作是一項多因素制約的復雜工程，授課僅有務實的作風是遠遠不夠的，運用科學的方法往往能達到事半功倍的效果。而科學方法的運用是建立在長期堅守在教學第一線工作的基礎之上的。

當然，作為一名新教師，在教學工作中，我發(fā)現(xiàn)自己存在一下不足需要解決，主要表現(xiàn)如下：

（1）專業(yè)知識缺乏，知識面窄。由于所學專業(yè)與任教專業(yè)差別較大，導致在任教專業(yè)領域的理論知識儲備不足，為教學效果提升的主要難題；

（2）全局掌握能力不足，不能形成一整套完整的教學理念，導致不能很好對各教學知識點統(tǒng)籌把握；

（3）授課對教材依賴性太強，沒有完全形成理論教學與實踐教學相結合的思想認識。

鑒于以上問題，從以下幾個方面解決：

首先，積極備課，熟練掌握教學任務要求的每個知識點，并以此為突破口，廣泛查閱相關資料，快速積累機電專業(yè)方面的理論知識。

其次，依托學院設備資源，理論聯(lián)系實際，力求做到學以致用、舉一反三。第三，積極聽同課題組教師的講課，同時通過網(wǎng)絡視頻學習不斷積累先進教學經(jīng)驗。

第四，主動要求導師組成員及其他教師聽自己的課，請他們提出寶貴建議，然后針對講課中存在的問題逐一解決。

2、科研工作

科研工作是高校教師的另一要務，在堅持“站穩(wěn)講臺”的基本思想前提下，做好科研是青年教師的另一項艱巨任務。

一年來，自己對教學和科研有了更深刻的理解，具體如下：

首先，如何解決教學和科研的關系是一名教師首先要解決的關鍵問題之一。剛任職時，對于自己今后的科研方向很茫然，是堅持以前的研究方向？還是另辟他徑？自己無法回答。經(jīng)過一年的教學工作，通過對任教專業(yè)知識的不斷積累學習，對自己的科研方向逐漸明確，因此科研來源于教學，反之科研也促進教學質(zhì)量的提升，二者是相互促進的關系。

其次，教學和科研又是相互矛盾的，繁重的教學任務很難讓自己靜下心來做科研，科研只能利用業(yè)余時間去完成，因此教學任務的大小也決定了教師科研時間的多少。而過多的將時間用于科研也勢必影響教學質(zhì)量，因此在實際的執(zhí)教過程中必須根據(jù)自身教學任務情況，合理安排科研時間，尋找一個二者的平衡點，只有這樣才能教學和科研雙豐收。

我在教學與科研關系的實際處理方面，還需要更多的經(jīng)驗積累和不斷學習。就目前來說，第一要務還是站穩(wěn)講臺，即在搞好教學工作的前提下，適當?shù)膹氖驴蒲?，而且科研方向盡可能的與任教學科一致，以達到二者的相互促進和發(fā)展。

3、實驗室工作

三元鍛煉是我校對新教師的基本要求之一，我被安排在機械制造與車輛試驗教學中心鍛煉，主要負責實驗室日常事務的管理工作。在鍛煉期間，適逢“審核性評估工作”，對我快速熟悉實驗室日常工作起到了關鍵性作用，通過迎評準備工作使我積累寶貴的經(jīng)驗，總結如下

（1）三元鍛煉對提升教師綜合素質(zhì)具有重要的推動作用，我院實驗室多，但沒有專職實驗教師，實驗室的日常管理往往是專職教師兼任。針對這一特點，對新進教師進行三元鍛煉（實驗室鍛煉），對于其今后管理本專業(yè)的實驗室具有重要作用。

（2）實驗室工作是一項繁瑣而枯燥的工作，也是教學工作的重要組成部分，對于應用型示范性高校，實踐教學尤為重要，特別是我承擔的《機電設備故障診斷與維修》教學做一體化課程，對于實驗室的管理和認識更為重要。

（3）實驗課表是實驗室的基本任務之一，通過兩次排課經(jīng)驗，使自身的協(xié)調(diào)能力、處理復雜問題的能力均有較大提高。

（4）作為“柔性制造實驗室”的負責人之一，在參與的過程中，面對全新的柔性制造設備，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，這些是在理論教學中難以獲得的。

總之，經(jīng)過一年的教學經(jīng)驗積累和不斷總結，在學院和導師組的關心和指導下，我不僅在思想方面有了較大提高，而且在教學等其他方面均有明顯進步。

相信在以后的工作，自己會做的更好，進步的更快。