第一篇：德育綱要實(shí)施細(xì)則

城西閘小學(xué)《小學(xué)德育綱要》實(shí)施細(xì)則

《小學(xué)德育綱要》指出：“小學(xué)德育即學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育，它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是社會(huì)主義精神文明的奠基工程，是我國學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的過程和學(xué)習(xí)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育互相促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用?！睘榱素瀼貙?shí)施好綱要，特制訂以下細(xì)則。

一、組織管理

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

（1）實(shí)現(xiàn)校長負(fù)責(zé)制的德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理體制，組成以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，充分發(fā)揮德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)手和保證作用。

（2）黨支部切實(shí)發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，黨、團(tuán)組織將德育工作列入工作計(jì)劃，并對(duì)黨、團(tuán)員在德育工作中應(yīng)發(fā)揮的作用有明確要求。每學(xué)期召開3次德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

（3）確立教導(dǎo)處1名教導(dǎo)分管德育工作。

（4）建立家長委員會(huì)，定期召開家長會(huì)議。

2、計(jì)劃總結(jié)

（1）每年制訂好德育計(jì)劃，任務(wù)明確，措施具體。

（2）有德育工作月報(bào)。

（3）有德育工作總結(jié)。

3、規(guī)章制度

（1）有落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門布置的德育工作措施。

（2）各項(xiàng)德育工作制度化（包括升旗、全員育人、時(shí)政教育、法制教育、班隊(duì)會(huì)議、社會(huì)實(shí)踐、德育基地活動(dòng)文明班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)秀師生表彰、重大紀(jì)念教育、師德規(guī)范，教師教育教學(xué)常規(guī)，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活常規(guī)等）。

4、物質(zhì)保障

（1）德育經(jīng)費(fèi)得到保證；有德育活動(dòng)場地設(shè)施等；有校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)生守則、學(xué)生行為規(guī)范、名人名言或師生優(yōu)秀作品，教室內(nèi)有標(biāo)準(zhǔn)國旗。

（2）有必備的德育音像資料，有關(guān)的書刊嚴(yán)格按要求訂閱，并充分發(fā)揮作用。

（3）有計(jì)劃地建設(shè)、利用好校園內(nèi)外的德育資源。

5、隊(duì)伍建設(shè)

（1）形成由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、少隊(duì)負(fù)責(zé)人、校研組長、班主任、思品教師組成的德育骨干教師隊(duì)伍。

（2）有計(jì)劃地對(duì)全體教職員工（尤其是班主任）進(jìn)行德育工作的有關(guān)培訓(xùn)，有考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（3）有關(guān)德育工作者的職稱評(píng)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等政策得到落實(shí)，各項(xiàng)待遇得到保證。

（4）有一支高素質(zhì)的校內(nèi)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并能有計(jì)劃地開展活動(dòng)。

6、資料保證

（1）尚在貫徹實(shí)施的各種德育工作的法令、法規(guī)、制度以及上級(jí)下發(fā)的重要文件齊全。

（2）德育工作會(huì)議、活動(dòng)等記錄齊全（包括負(fù)責(zé)人、考勤、具體內(nèi)容、發(fā)言情況等）。

（3）國旗下講話稿保存完好（包括主講人、時(shí)間、內(nèi)容等）。

（4）班主任工作手冊(cè)齊全。

（5）各種德育資料按要求（學(xué)期或?qū)W年）分類裝訂成冊(cè)，保管完好，并能充分發(fā)揮作用。

二、教育教學(xué)

1、學(xué)科教學(xué)

（1）堅(jiān)持社會(huì)主義方向，全面貫徹黨的教育方針，樹立素質(zhì)教育思想，正確處理德育與素質(zhì)教育、德育與其他各育的關(guān)系，按要求開齊上足各種規(guī)定課程（特別是思品類、勞技類、藝術(shù)類等課程）。

（2）教師熟悉《德育大綱》等綱領(lǐng)性文件，堅(jiān)持“雙綱備課”，堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，落實(shí)本學(xué)科德育任務(wù)和要求，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中充分挖掘、利用本學(xué)科的德育因素，力求教學(xué)與教育有機(jī)結(jié)合。

（3）有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展形勢(shì)政策教育、鄧小平理論教育。

（4）積極開展學(xué)生思想健康教育上好健教課。

（5）組織開展各種興趣小組和課外活動(dòng)，有計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師等，學(xué)生參與率達(dá)80%以上。

2、德育活動(dòng)

（1）嚴(yán)格執(zhí)行升降國旗規(guī)定，師生以規(guī)范禮儀參加每周的升旗儀式，師生同唱國歌，聲音嘹亮，國旗下講話主題明確，貼近實(shí)際。

（2）結(jié)合重大紀(jì)念日、節(jié)假日開展形式多樣、富有實(shí)效的教育活動(dòng)，并嚴(yán)格按縣教育部門的要求部署師生的德育活動(dòng)，師生參與率達(dá)80%以上。

（3）少隊(duì)活動(dòng)正常開展。

（4）學(xué)雷鋒活動(dòng)、手拉手互助活動(dòng)、小學(xué)生雛鷹爭章活動(dòng)正常開展。

3、心理健康教育

（1）把師生心理健康教育列入德育規(guī)劃，納入教學(xué)計(jì)劃；有一套心理健康教育制度，注意在教育教學(xué)的全過程中有機(jī)結(jié)合心理健康教育。

（2）重視配備、培訓(xùn)專、兼職心理健康教育教師。

（3）心理健康教育指導(dǎo)活動(dòng)，工作有特色；教師在注意提高自身心理素質(zhì)的同時(shí)，重視學(xué)生的心理健康教育。

4、法制教育

（1）定期組織法制、安全、紀(jì)律講座等教育活動(dòng)（每期不少于3次）。

（2）有切實(shí)可行的校紀(jì)（校訓(xùn)）、校規(guī)，并有一套教育、檢查、考核制度。

（3）與當(dāng)?shù)嘏沙鏊芮新?lián)系，充分發(fā)揮法制教育作用，做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（4）對(duì)品德較差的學(xué)生不歧視；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、干部均有重點(diǎn)幫教的品德較差的學(xué)生對(duì)象；幫教有具體的計(jì)劃、分析、措施、記錄；品德較差學(xué)生有明顯的進(jìn)步。

5、校園環(huán)境

（1）校園凈化、綠化、美化，布局合理，富有教育意義；至少有一處體現(xiàn)本校校風(fēng)特色的布置；常規(guī)教育陣地齊全（宣傳櫥窗、黑板報(bào)、廣播站、圖書閱覽室等），正常開展宣傳教育活動(dòng)。

（2）充分發(fā)揮學(xué)生在校園建設(shè)、管理中的主體作用，組織學(xué)生參與校園建設(shè)、管理，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。

（3）教室布置整體美觀，符合育人要求。

6、班主任工作

（1）班主任認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)班主任暫行規(guī)定》，職責(zé)明確，工作得力；全方位管理好班級(jí)，認(rèn)真協(xié)調(diào)好各科教師的育人工作，有效組織各種活動(dòng)。

（2）《班主任工作手冊(cè)》記載認(rèn)真，并按《手冊(cè)》要求做好各項(xiàng)工作。

（3）班主任經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，堅(jiān)持家訪制度，每學(xué)期家訪人數(shù)不低于班級(jí)人數(shù)的50%。

（4）班集體建設(shè)中充分體現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、班級(jí)之間堅(jiān)持開展各種文明競賽，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

7、科學(xué)研究

（1）樹立德育的科學(xué)和質(zhì)量意識(shí)，成立專人負(fù)責(zé)的德育科研組織，健全并實(shí)施評(píng)選、交流研究成果的制度。

（2）積極開展具有實(shí)用性和指導(dǎo)性的德育實(shí)驗(yàn)課題的研究，并已取得階段性成果。

（3）每年至少進(jìn)行1次全體教師德育工作研討，專題明確，準(zhǔn)備充分，優(yōu)秀文章匯編成冊(cè)。

（4）經(jīng)常舉行主題班會(huì)的示范課、觀摩課、研討課、有優(yōu)秀活動(dòng)方案匯編。

（5）整理、保存班主任及其他德育工作者育人的典型案例。

三、德育實(shí)效

1、學(xué)生素質(zhì)

（1）具有辨別是非和抵制不良傾向影響的能力。

（2）熟記《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》條文；能正確理解并落實(shí)在行動(dòng)上，熱愛集體，尊重、關(guān)心他人，待人熱情、有禮貌，愛惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成生活自理、勤于動(dòng)手的勞動(dòng)習(xí)慣。

（3）具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)，自尊、自愛、自護(hù)、自強(qiáng)；無因心理異常而引發(fā)嚴(yán)重后果（故意違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等）的現(xiàn)象。

（4）自覺遵守社會(huì)公德、校規(guī)校紀(jì)，具有知法、守法、用法、護(hù)法能力，在社會(huì)上贏得較好聲譽(yù)。

2、教師素質(zhì)

（1）黨、團(tuán)員和干部以身作則，教職工能為人師表，言行符合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求和教師職業(yè)道德規(guī)范，事業(yè)性、責(zé)任感強(qiáng)，愛校愛崗，積極奉獻(xiàn)。

（2）教職工對(duì)德育的內(nèi)涵、性質(zhì)、基本規(guī)律、基本任務(wù)、方法途徑和目標(biāo)內(nèi)容等有正確的理解。

（3）全員育人意識(shí)強(qiáng)，教職工了解自身職責(zé)和工作要求，能在各自育人崗位上發(fā)揮作用，積極主動(dòng)做好學(xué)生思想工作。

（4）教職工在教育教學(xué)活動(dòng)中關(guān)心、了解、尊重、愛護(hù)學(xué)生；無有悖師德要求的行為。

3、經(jīng)驗(yàn)交流

（1）為上級(jí)有關(guān)單位或其他學(xué)校提供德育工作觀摩現(xiàn)場。

（2）德育工作經(jīng)驗(yàn)材料在上級(jí)組織的有關(guān)會(huì)議上交流。

（3）集體、個(gè)人的德育科研成果、經(jīng)驗(yàn)交流文章、德育論文在蘇州市級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表、或獲得各級(jí)教育行政部門等級(jí)證書。

第二篇：沈陽市中小學(xué)德育實(shí)施綱要

沈陽市中小學(xué)德育實(shí)施綱要

為進(jìn)一步落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)育人為本、德育為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)德育水平，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，特制定本實(shí)施綱要。

序言

沈陽歷經(jīng)百年積淀，從近代崛起的工業(yè)文明，到革命前輩的豪情壯舉，傳承著自強(qiáng)自立、百折不撓的地域精神，激勵(lì)著青少年一代繼承革命光榮傳統(tǒng)，熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，熱愛祖國、建設(shè)祖國。在辦人民滿意的教育事業(yè)中，沈陽市中小學(xué)德育工作始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，充分利用沈陽市優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和革命文化資源，積極開展以愛國主義為核心的民族精神教育。道德高尚、理想遠(yuǎn)大、誠實(shí)守信、心理陽光等成為校園的主流追求，中小學(xué)師生展現(xiàn)出良好的文明道德素質(zhì)。

面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，沈陽市中小學(xué)德育工作將順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，更好地滿足人民群眾對(duì)素質(zhì)教育的需求，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地，課堂主渠道，教師主力軍的作用，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有中國特色社會(huì)主義建設(shè)要求的理想信念、民族精神、公民素質(zhì)和人格健全的一代新人，為建設(shè)和諧沈陽作出新的貢獻(xiàn)。

第一章總體工作策略

（一）指導(dǎo)思想

依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為主線，以深化德育課程改革為重點(diǎn)，以體驗(yàn)活動(dòng)為載體，以德育隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，全面提高中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，在新的歷史起點(diǎn)上更好地實(shí)現(xiàn)德育工作的科學(xué)健康發(fā)展。

（二）工作方針

遵循黨和國家的教育方針，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，始終把德育放在教育教學(xué)的首位，堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合；堅(jiān)持自我教育與榜樣引領(lǐng)相結(jié)合；堅(jiān)持課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；堅(jiān)持區(qū)域特色與總體推進(jìn)相結(jié)合；堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭社會(huì)教育相結(jié)合的方針，立足沈陽實(shí)際，明確德育目標(biāo)，推進(jìn)德育工作科學(xué)化、制度化。

（三）總體目標(biāo)

堅(jiān)持育人為本、德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于學(xué)校教育全過程，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高中小學(xué)生品德修養(yǎng)，加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。

第二章 豐富德育內(nèi)容

遵循中小學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校德育工作規(guī)律，結(jié)合沈陽市中小學(xué)德育工作實(shí)際，由淺入深、由低到高、由具體到全面、由感性到理性，分層遞進(jìn)、有機(jī)銜接，形成科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的德育內(nèi)容體系。

（一）小學(xué)教育階段

繼承和弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以誦讀為主，指導(dǎo)學(xué)生讀書、認(rèn)字、寫字，了解文化經(jīng)典。開展做人做事基本道理和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；開展熱愛學(xué)習(xí)、立志成才教育；在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的好習(xí)慣；開展熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)教育；開展熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約教育；開展愛護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法教育；開展尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化的愛國教育；開展社會(huì)生活基本常識(shí)和安全教育，開展心理教育、挫折教育和感恩教育。幫助小學(xué)生萌發(fā)愛國情感，初步認(rèn)同中國傳統(tǒng)人文精粹，感受經(jīng)典所蘊(yùn)含的民族文化和民族精神，初步養(yǎng)成孝親敬長、團(tuán)結(jié)互助、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，逐步形成良好的意志品質(zhì)和健康向上的性格。

（二）初中教育階段

繼承和弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以閱讀為主，開展名篇講解、寫作與交流活動(dòng)。開展社會(huì)公德、家庭美德教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、法律意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。開展較為系統(tǒng)的道德和理想信念教育，開展愛國主義、集體主義、中國特色社會(huì)主義教育及中國革命傳統(tǒng)教育，幫助初中學(xué)生初步形成為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而努力學(xué)習(xí)的理想和信念，樹立民族自尊心、自信心、自豪感。開展生命教育、法制教育和心理健康教育，培養(yǎng)文明守紀(jì)、誠實(shí)正直、積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)、堅(jiān)毅勇敢等思想品質(zhì)。

（三）高中教育階段

繼承和弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以探究式學(xué)習(xí)為主，把國學(xué)經(jīng)典融入學(xué)生的生活世界和精神世界，研究祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生了解禮儀的淵源和內(nèi)涵，掌握做人做事的原則和方法，提高合作、參與、交往的能力，培養(yǎng)樂觀、豁達(dá)、積極向上的性格，形成對(duì)家庭、社會(huì)和國家的責(zé)任感，樹立社會(huì)主義公民意識(shí)；加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育和入黨啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育；加強(qiáng)榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；加強(qiáng)公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法制、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)合格公民。開展生命教育和心理健康教育，幫助學(xué)生逐步了解生命現(xiàn)象，掌握生存技能，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，理解生命的意義和價(jià)值，促進(jìn)高中學(xué)生思想政治、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康全面發(fā)展。

第三章 搭建德育平臺(tái)

（一）課堂教學(xué)

充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，挖掘教材中的德育資源，研究編制《學(xué)科德育指導(dǎo)意見》激活學(xué)科德育功能，寓德育于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)之中，實(shí)現(xiàn)知行合一的教育效果。針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，開設(shè)校本課程，提高課堂育人功能。

（二）主題教育

學(xué)校要結(jié)合各種重大節(jié)慶日、紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)、勇于創(chuàng)新，及時(shí)有效的開展主題教育，并形成一種制度。突出校園文化活動(dòng)的知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性，根據(jù)不同的生活主題和現(xiàn)實(shí)情境，抓住區(qū)域特點(diǎn)和班級(jí)特色，發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)現(xiàn)有平臺(tái)的作用，通過班團(tuán)隊(duì)會(huì)、升旗儀式、社團(tuán)活動(dòng)等形式，把思想道德教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中，營造和諧的校園人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生“愛國興校、校榮我榮”的情感。

（三）踐行活動(dòng)

組建各類志愿者服務(wù)隊(duì)伍，動(dòng)員、組織學(xué)生參與文明城市創(chuàng)建、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，定期組織學(xué)生到福利院、孤兒院等場所開展送溫暖活動(dòng)。堅(jiān)持在假期組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，做好公益日活動(dòng)。充分利用沈陽的紅色資源，主動(dòng)與周恩來少年讀書舊址紀(jì)念館、九·一八歷史博物館、抗美援朝烈士陵園、沈陽中共

滿洲省委舊址、沈陽故宮、張氏帥府等單位建立校外教育聯(lián)系，發(fā)揮革命紀(jì)念地、紀(jì)念館等場所的教育優(yōu)勢(shì)，開展“紅色之旅”革命傳統(tǒng)教育行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感、使命感。

（四）家庭、社會(huì)

啟動(dòng)多元互動(dòng)合作模式，把德育貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)，引導(dǎo)家庭樹立正確的教育觀和成才觀，參與學(xué)校的教育活動(dòng)，發(fā)揮家庭教育在育人中的基礎(chǔ)作用。突出實(shí)踐體驗(yàn)，完善德育實(shí)踐體系，促進(jìn)校內(nèi)外教育的有效貫通，推動(dòng)政府、企業(yè)和社區(qū)參與校外教育基地建設(shè)，建立健全學(xué)生參與志愿者活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的服務(wù)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，充分發(fā)揮社會(huì)在育人中的引導(dǎo)作用。

（五）網(wǎng)絡(luò)德育

建設(shè)德育資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。構(gòu)建現(xiàn)代化德育網(wǎng)絡(luò)體系，不斷創(chuàng)新、豐富沈陽市中小學(xué)德育網(wǎng)、小太陽網(wǎng)和青少年教育服務(wù)網(wǎng)的教育內(nèi)容和教育模式，利用校園網(wǎng)絡(luò)資源精心設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)，建立與家長的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，開展網(wǎng)上心理輔導(dǎo)和咨詢，拓展網(wǎng)絡(luò)道德教育空間，繁榮發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)文化，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，推進(jìn)德育信息化建設(shè)。

第四章 采取六項(xiàng)措施

（一）開展國學(xué)教育

全面開展國學(xué)教育活動(dòng)。在中小學(xué)生中系統(tǒng)地的傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立道德行為規(guī)范，提高文明素質(zhì)，為學(xué)生的成長和終生幸福奠基。主要內(nèi)容為國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)、修身和踐行，具有中華傳統(tǒng)特色的藝術(shù)、書畫、體育項(xiàng)目的入門教育。主要途徑是在中小學(xué)校開設(shè)少年國學(xué)堂，開設(shè)校本課、滲透課、體驗(yàn)課等，結(jié)合課程改革，分階段實(shí)施國學(xué)教育，積極組織開展國學(xué)教育經(jīng)典誦讀、校園劇、古詩文比賽、實(shí)踐體驗(yàn)等教育活動(dòng)，組織校際經(jīng)驗(yàn)交流和國內(nèi)國際交流活動(dòng)，以《少年國學(xué)堂》?？癁檩d體，展示各區(qū)縣、學(xué)校的活動(dòng)成果，傳播中華經(jīng)典文化及專家指導(dǎo)。建立以中小學(xué)教師為主體，以大學(xué)教師、國學(xué)專家為補(bǔ)充的國學(xué)教育教師隊(duì)伍。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)

以師德建設(shè)為切入點(diǎn)，有針對(duì)性、有計(jì)劃的開展德育隊(duì)伍培訓(xùn)活動(dòng)。市教育局每年開展針對(duì)區(qū)縣德育科長和全市骨干班主任的專題培訓(xùn)。區(qū)縣要抓好德育校長和德育主任的培訓(xùn)，以學(xué)校常規(guī)德育管理為主，提高德育領(lǐng)導(dǎo)的工作水平和創(chuàng)新能力。教研部門要抓好學(xué)科教師的德育培訓(xùn)工作，發(fā)揮課堂主渠道的育人作用。學(xué)校要做好全員培訓(xùn)工作，使全體教職員工牢固樹立人人都是德育工作者的理念，要提高教師的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)教師注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。要優(yōu)化校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要積極與有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，在法制教育、心理教育、家庭教育、社會(huì)實(shí)踐等各方面為學(xué)校提供校外教育資源。

（三）培育德育典型

加強(qiáng)德育典型培育。以主題示范縣區(qū)建設(shè)為載體，推動(dòng)區(qū)域德育特色形成，每個(gè)區(qū)縣都要有自己的示范項(xiàng)目，以德育特色學(xué)校建設(shè)為動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校德育創(chuàng)新工作，開發(fā)德育創(chuàng)新案例，打造區(qū)域和校本德育特色。開展感動(dòng)校園好少年和好教師評(píng)選活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立一批德育典型。廣泛宣傳學(xué)生中自強(qiáng)不息、樂觀向上、誠實(shí)守信、文明禮讓、遵守公德、尊老愛幼的典型事跡，宣傳教師中愛崗敬業(yè)、安心樂教、愛生如子、業(yè)務(wù)精湛的良好風(fēng)尚，為學(xué)生、教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

（四）深化網(wǎng)絡(luò)德育

全市中小學(xué)校以“班班通”建設(shè)為契機(jī)，校校建立德育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，深入開展“網(wǎng)上德育1411”工程建設(shè)，以沈陽市中小學(xué)德育網(wǎng)為依托，開展思想品德、心理健康和家庭教育等主題教育，引導(dǎo)學(xué)生健康、文明、合理、快樂的使用網(wǎng)絡(luò)。在寒暑假期間堅(jiān)持開展網(wǎng)絡(luò)主題教育。

（五）推進(jìn)合力育人

要充分利用社會(huì)力量，有效整合德育資源，營造全社會(huì)合力育人的良好氛圍。要依托本市宣傳、新聞、出版等部門，進(jìn)一步弘揚(yáng)主旋律。建立中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理制度，明確學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間與考核方法。在市委市政府的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，爭取實(shí)現(xiàn)全市所有愛國主義教育基地以及各種博物館、紀(jì)念館等都免費(fèi)向中小學(xué)生開放，為中小學(xué)生提供更多更好的參觀學(xué)習(xí)的場所與基地。將祭掃烈士墓、參與志愿服務(wù)等重要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度化。校長和全體教師，尤其是班主任要進(jìn)一步提高指導(dǎo)家庭教育的意識(shí)和能力。大力倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型家庭，通過各種形式的家校聯(lián)系，進(jìn)行分層分類的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的相互滲透、整體協(xié)調(diào)的育人格局。

（六）加強(qiáng)德育研究工作

積極組織力量深入研究德育的新形勢(shì)、新情況，不斷探索中小學(xué)德育工作新思路、新措施，構(gòu)建沈陽市小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段縱向銜接，德育目標(biāo)、內(nèi)容等分層遞進(jìn)，德育活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)相互聯(lián)動(dòng)，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系。開展項(xiàng)目研究，建設(shè)德育研究基地，搭建“沈陽市中小學(xué)德育論壇”等交流平臺(tái)，推廣研究成果，為整體規(guī)劃中小學(xué)德育的系統(tǒng)性、前瞻性和創(chuàng)造性提供咨詢建議。

第五章 完善保障機(jī)制

（一）建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制

從“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的高度，謀劃育人的發(fā)展戰(zhàn)略，成立沈陽市中小學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全市中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)，形成一套科學(xué)、規(guī)范的德育常規(guī)管理體系，對(duì)全市德育工作統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)和督促檢查。各區(qū)、縣（市）也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃區(qū)域內(nèi)德育工作，明確目標(biāo)和任務(wù)，采取有效措施，逐步推進(jìn)學(xué)校德育工作。

（二）建立健全德育指導(dǎo)檢查制度

按照國家、省、市的有關(guān)文件，制定中小學(xué)德育工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。市教育局每兩年對(duì)區(qū)、縣（市）德育工作進(jìn)行一次檢查和評(píng)價(jià)，區(qū)、縣（市）每年對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次德育檢查和評(píng)價(jià)。將檢查和評(píng)價(jià)結(jié)果納入創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)縣的總體評(píng)價(jià)之中。

（三）建立健全評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度

繼續(xù)開展德育特色創(chuàng)建活動(dòng)，將創(chuàng)建德育特色學(xué)校、德育示范區(qū)縣作為創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)縣的重要任務(wù)。市教育局每年開展一次評(píng)選表彰優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀德育工作者、德育工作先進(jìn)學(xué)校和特色學(xué)?；顒?dòng)。區(qū)、縣（市），學(xué)校也要定期開展相應(yīng)的評(píng)選表彰工作，培養(yǎng)典型，樹立榜樣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果。

（四）建立健全德育經(jīng)費(fèi)保障制度

各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)要保障德育工作經(jīng)費(fèi)，落實(shí)國家對(duì)德育工作的各項(xiàng)要求，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，建立德育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，積極支持重大活動(dòng)、隊(duì)伍培訓(xùn)、設(shè)施建設(shè)及教科研等活動(dòng)的有效開展。

第三篇：中小學(xué)美術(shù)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要

中小學(xué)美術(shù)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要（試行）

為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定本綱要。

一、德育特點(diǎn)

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)。美術(shù)學(xué)科實(shí)施德育在發(fā)展學(xué)生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗(yàn)，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)等方面具有獨(dú)特作用。美術(shù)課程的性質(zhì)決定了美術(shù)學(xué)科的德育特點(diǎn)包括人文性、審美性、情感性及形象性。

（一）人文性

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中具有不可替代的作用。美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自我、美術(shù)與自然、美術(shù)與社會(huì)等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，理解美術(shù)文化，形成人文素養(yǎng)。

（二）審美性

美術(shù)課程通過優(yōu)秀作品的展示，對(duì)作品的內(nèi)容與形式、表現(xiàn)手法及藝術(shù)特點(diǎn)的分析，幫助學(xué)生理解其中蘊(yùn)含的審美形態(tài)和藝術(shù)語言，在具體的欣賞活動(dòng)中通過熏陶與感染，提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、藝術(shù)判斷能力和審美情趣。

（三）情感性

美術(shù)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、審美經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系。通過開展多種形式的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，寓思想品德教育于美術(shù)教學(xué)之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)，體現(xiàn)以情感人、潛移默化、寓教于樂的學(xué)科德育特點(diǎn)。

（四）形象性

美術(shù)課程以直觀的視覺表達(dá)，通過直觀藝術(shù)圖景的呈現(xiàn)或現(xiàn)實(shí)中美的景象的直觀體驗(yàn)，讓學(xué)生感受其中所蘊(yùn)含的道德意義與價(jià)值，激發(fā)道德情感，表現(xiàn)道德行為。

二、德育范疇

（一）審美情趣

引導(dǎo)學(xué)生形成健康的審美情趣和審美觀，是美術(shù)教育的重要任務(wù)。審美觀是人在審美活動(dòng)中所形成的對(duì)美、美的創(chuàng)造及其發(fā)展所持有的基本觀點(diǎn)，是一個(gè)人世界觀、人生觀的重要組成部分。美術(shù)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品的審美接受，獲得更為豐富的對(duì)世界、人生、社會(huì)的審美經(jīng)驗(yàn)，從新的角度和立場來觀察、理解、體驗(yàn)生活與生命，升華情感，陶冶情操，愉悅身心。

（二）審美創(chuàng)造

在美術(shù)教育中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于日常生活，使其在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)到審美的價(jià)值，最終形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

（三）愛國情懷

中國畫、中國書法、中國園林、中國民間美術(shù)等藝術(shù)形式獨(dú)具一格，自成體系，是世界藝術(shù)史中的瑰寶。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)作品，廣泛了解我國文化遺產(chǎn)中的各種藝術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的意義和作用，欣賞和熱愛祖國優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感與愛國情懷，為保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀美術(shù)文化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（四）美化生活

通過美術(shù)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能深刻感受自然之美、生活之美、藝術(shù)之美，懂得生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，善于運(yùn)用美術(shù)素養(yǎng)，從文化視野的高度去洞悉社會(huì)、領(lǐng)悟人生。鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，區(qū)別真善美與假惡丑，主動(dòng)美化生活，美化環(huán)境、美化校園，樹立人與自然相互依存、和諧相處的觀念。

三、實(shí)施建議

德育范疇 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)建議

審美情趣 美術(shù)鑒賞 在美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)中，選擇一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的美術(shù)作品，使學(xué)生容易體驗(yàn)、感悟、理解，以此引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴。每個(gè)時(shí)代都有代表這一時(shí)代特色的美術(shù)作品，去其糟粕，取其精華，精選出能反映時(shí)代特色的美術(shù)作品，以此加深學(xué)生對(duì)一個(gè)時(shí)代美術(shù)作品的總體把握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品文化內(nèi)涵的分析與思考，建立與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致的審美情操。

審美情趣 中西美術(shù)作品比較 通過學(xué)習(xí)中西美術(shù)作品的異同，理解中西方作品形象上的差異。通過對(duì)作品本身的解讀，體會(huì)作品的思想內(nèi)涵和文化異同。培養(yǎng)學(xué)生通過比較、鑒別等方法，發(fā)現(xiàn)事物的美，并探究產(chǎn)生美的原因，從而達(dá)到識(shí)真?zhèn)巍⒈嫔茞?、知美丑?/p>

審美創(chuàng)造 綜合材料 美術(shù)學(xué)習(xí)中“綜合材料”的運(yùn)用，具有擴(kuò)展學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)創(chuàng)新與創(chuàng)造的作用，可使學(xué)生以眼、耳、鼻、身、情、意去感知多種材料的形、色、質(zhì)、氣、味、溫等屬性，獲得第一經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)學(xué)生全面了解生活、發(fā)展綜合的能力。

現(xiàn)代媒體藝術(shù) 通過現(xiàn)代媒體藝術(shù)的學(xué)習(xí)，理解藝術(shù)與科技的關(guān)系。讓學(xué)生知道沒有較為專業(yè)的美術(shù)技能也能創(chuàng)造自己的作品，表達(dá)自己的思想。了解美術(shù)并不僅僅是寫實(shí)性、技能性的塑造，它完全可以利用現(xiàn)代媒體技術(shù)、圖像庫中的現(xiàn)成品和無限的網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用美術(shù)語言、形式和現(xiàn)代美術(shù)觀念進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)自己的思想情感，從而增加學(xué)生表達(dá)“美術(shù)與自我”“美術(shù)與社會(huì)”“美術(shù)與自然”的機(jī)會(huì)和方式。

民間美術(shù) 民間美術(shù)種類繁多，是中國傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重要的組成部分，是勞動(dòng)人民智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。通過民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)，理解民間美術(shù)中所蘊(yùn)含的思想感情和審美趣味，在實(shí)踐創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)和學(xué)習(xí)民間美術(shù)的情感和動(dòng)力。

愛國情懷 書法 通過書法學(xué)習(xí)使學(xué)生較為全面地了解書法與文學(xué)、書法與繪畫、書法與社會(huì)、書法與自然等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，理解書法文化，形成人文素養(yǎng)。通過書法活動(dòng)使學(xué)生深入了解并研習(xí)中國傳統(tǒng)漢字造型方法，幫助學(xué)生提高書寫能力，感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與理解，樹立民族自信心與自豪感。

愛國情懷 篆刻 通過鑒賞篆刻作品的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中體會(huì)、品味篆刻藝術(shù)之美，提高審美意識(shí)和篆刻水平，同時(shí)加深對(duì)篆刻作品中流露出的作者的審美追求的理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到賞心悅目的理想境界。在體驗(yàn)篆刻活動(dòng)的無限情趣和領(lǐng)略偉大中華文化燦爛歷史的同時(shí)，陶冶高尚情操，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

中國畫 中國畫在世界美術(shù)史上獨(dú)樹一幟、自成體系。通過中國畫的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生逐步了解鉤、勒、皴、點(diǎn)的筆法和烘、染、潑、積的墨法，還要理解中國畫“天人合一”的哲學(xué)思想以及“以大觀小”、“小中見大”的審美特征，體會(huì)中國山水畫、花鳥畫、人物畫等作品中表現(xiàn)出的對(duì)生命、生活、自然的崇敬與熱愛，為弘揚(yáng)和繼承中國畫藝術(shù)做出貢獻(xiàn)。

中外園林藝術(shù) 組織學(xué)生交流講述自己對(duì)祖國著名園林的游歷，并結(jié)合我們身邊的園林資源，對(duì)比與世界其他的園林藝術(shù)風(fēng)格的不同，體會(huì)我國園林獨(dú)有的審美特點(diǎn)和人生觀、自然觀，讓學(xué)生感受到園林藝術(shù)的情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和對(duì)家園的熱愛。美化生活 繪畫 繪畫是美術(shù)學(xué)習(xí)中最基本的表現(xiàn)形式，能直觀的反映學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和理想世界的觀察、認(rèn)知、聯(lián)想和創(chuàng)造。在繪畫學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗、色彩、透視等知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，學(xué)會(huì)使用繪畫造型語言表達(dá)思想情感以及美化生活。

雕塑 在雕塑學(xué)習(xí)過程中，向?qū)W生介紹雕塑語言形成的過程，了解和掌握雕塑的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和欣賞的能力，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)雕塑與環(huán)境、雕塑與生活的聯(lián)系。通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美情趣和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)使用雕塑造型語言表達(dá)思想情感以及美化生活。美化生活 設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系，關(guān)注生活中各種類別的設(shè)計(jì)，使學(xué)生自覺地將設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與日常生活密切聯(lián)系起來，在生活中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、將設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活。

工藝 引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自覺地將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到工藝美術(shù)是生活聯(lián)系最為緊密的藝術(shù)類別，在實(shí)踐中了解工藝制作思維活動(dòng)的基本過程和實(shí)施操作活動(dòng)的基本過程，能在工藝制作和實(shí)踐中加深對(duì)工藝美術(shù)的藝術(shù)理念和方法的理解和領(lǐng)悟，使學(xué)習(xí)到的工藝知識(shí)和技能在將來能服務(wù)于生活，提高生活品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)案例

案例一：主題性雕塑鑒賞（高中）

（一）活動(dòng)建議

1.利用照片、影像資料等載體，組織學(xué)生欣賞我國近現(xiàn)代的雕塑作品（如：人民英雄紀(jì)念碑、五月的風(fēng)等），了解雕塑作品的社會(huì)作用、鑒別近現(xiàn)代雕塑的優(yōu)劣，懂得雕塑與我們生活環(huán)境的關(guān)系。

2.訪談?dòng)嘘P(guān)人員，更加深刻地體會(huì)我國優(yōu)秀雕塑作品的文化寓意和內(nèi)涵。3.結(jié)合如人民英雄紀(jì)念碑雕塑作品，了解雕塑作品的特點(diǎn)，感受我國人民在反侵略求解放的歷程中所做出的卓越貢獻(xiàn)及所展現(xiàn)出的不畏強(qiáng)權(quán)、不屈不撓、勇于犧牲的革命奮斗精神，加深自己對(duì)雕塑的深刻理解和感受，編寫觀察報(bào)告，跟同學(xué)進(jìn)行交流、分享參觀成果。

4.組織學(xué)生參觀活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)生活去觀察我們身邊的雕塑，了解我國近現(xiàn)代雕塑的構(gòu)造與意義，懂得雕塑與城市環(huán)境的和諧關(guān)系，感受雕塑獨(dú)特的藝術(shù)魅力和人們對(duì)美好生活的期盼。同時(shí)通過雕塑作品的參觀，了解祖國的發(fā)展歷史和燦爛文明，繼承先輩們優(yōu)秀的奮斗精神品質(zhì)，堅(jiān)定民族自豪感和建設(shè)美好家園的決心，升華愛國愛生活的情感。

（二）評(píng)價(jià)建議 1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：審美情趣

2.評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場訪談、觀察、觀察報(bào)告、成長檔案袋 3.觀測點(diǎn)

（1）學(xué)生能否通過我國近現(xiàn)代雕塑這一側(cè)面了解中華民族燦爛文明的歷史；激發(fā)為祖國今天而驕傲，為祖國明天而奮進(jìn)的情懷。（2）通過觀察報(bào)告了解學(xué)生能否理解雕塑作品的精神內(nèi)涵和社會(huì)功能，能否理解雕塑與周邊環(huán)境和諧的自然美，報(bào)告結(jié)論中是否表達(dá)出了民族自豪感和愛國情懷。

（3）展示交流的內(nèi)容能否表達(dá)出對(duì)勞動(dòng)人民精神品質(zhì)的感悟，是否情感豐富，滲透出熱愛生活美化生活的愿望；是否達(dá)到了參觀的目的。

案例二：美在我們身邊（小學(xué)）

（一）活動(dòng)建議

1.組織學(xué)生開展“美在我們身邊”活動(dòng)，小組合作收集生活中的水果、蔬菜、木片、葉片、花瓣、蓮蓬、鞋子、手套、眼鏡盒、瓶蓋、扣子、樹皮等平時(shí)不大注意的物品，鼓勵(lì)從不同方向、不同角度進(jìn)行觀察。

2.發(fā)現(xiàn)這些“習(xí)以為?！钡氖挛锏拿烂钪?，可以拆裝，可以剖切，可以拓印，可以重組，可以借助放大鏡觀察，可以用數(shù)碼相機(jī)對(duì)精彩的與眾不同的發(fā)現(xiàn)點(diǎn)進(jìn)行拍照記錄，可以用繪畫方式表現(xiàn)觀察發(fā)現(xiàn)，可以形成觀察日記，然后布置成果展示，交流分享。

3.通過觀察、展示、分享、評(píng)析的過程，感受發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美帶來的快樂，領(lǐng)悟藝術(shù)源于生活的道理。

（二）評(píng)價(jià)建議 1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：審美創(chuàng)造 2.評(píng)價(jià)方法：觀察、討論 3.觀測點(diǎn)

（1）學(xué)生積極參與觀察、體驗(yàn)、記錄、再現(xiàn)。

（2）觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)方法是否集中體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的智慧，是否細(xì)致、巧妙、充分，是否創(chuàng)新性的表現(xiàn)、展示觀察結(jié)果。

（3）作品展示評(píng)析中，是否能將觀察方法、現(xiàn)方法進(jìn)行提升總結(jié)和表述，是否選擇巧妙的方式記錄、再現(xiàn)生活中的美。

（4）是否形成主動(dòng)觀察生活和自然的美，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)。

案例三：學(xué)習(xí)和傳承書法藝術(shù)（初中）

（一）活動(dòng)建議

1.利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)搜集各類型書法作品，組織學(xué)生進(jìn)行觀看（有條件的地方可以參觀博物館或書法展覽），體會(huì)中國書法各種書體的美學(xué)特征。

2.訪談?dòng)嘘P(guān)書法家，更加深刻地理解中國書法藝術(shù)傳承關(guān)系及書體構(gòu)造的形式美。3.結(jié)合書法名帖，了解各個(gè)時(shí)期書法作品產(chǎn)生的背景，并及時(shí)跟進(jìn)對(duì)書法家所處的時(shí)代背景的學(xué)習(xí)，從而更深層次地探究書法作品的審美情趣。形成學(xué)習(xí)報(bào)告，小組互相交流。

4.組織學(xué)生臨摹名帖，并對(duì)臨帖情況進(jìn)行跟蹤記錄，形成成長檔案，分小組根據(jù)成長檔案互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)。從親身實(shí)踐得到更深一步對(duì)書法藝術(shù)的理解。

（二）評(píng)價(jià)建議 1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：愛國情懷

2.評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場訪談、成長檔案袋 3.觀測點(diǎn)

（1）學(xué)生通過多媒體和博物館或展覽欣賞書法作品，產(chǎn)生對(duì)于中國特有美術(shù)形式的興趣，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

（2）學(xué)生通過對(duì)書法家的訪談進(jìn)一步認(rèn)知書法的社會(huì)依托，初步形成對(duì)書法的審美觀念。

（3）通過學(xué)習(xí)報(bào)告考察學(xué)生能否解決學(xué)習(xí)書法中遇到的問題，能否理解書法字體的形式美感，能否體會(huì)書法家的審美取向，是否表達(dá)了自己對(duì)于書法的審美觀念。

（4）交流的內(nèi)容要有評(píng)判的傾向，正確分辨書法作品的美丑，形成正確的審美情趣觀念，能夠激起學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

案例四：環(huán)保伴我行（小學(xué)）

（一）活動(dòng)建議

1.學(xué)生以小組為單位，搜集日常生活出現(xiàn)的廢舊材料，并分類整理，形成基礎(chǔ)印象；教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析制作材料的特性。組織學(xué)生觀察小組內(nèi)搜集的材料，根據(jù)實(shí)用目的進(jìn)行材料的細(xì)分和甄別。

2.組織學(xué)生用語言文字或草圖表達(dá)設(shè)計(jì)思路，并嘗試制作作品。對(duì)作品進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善創(chuàng)意和作品。

3.活動(dòng)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品運(yùn)用到生活中，可以將學(xué)生作品拍照并上傳至學(xué)校網(wǎng)站展示，鼓勵(lì)學(xué)生制作更多具有美感和實(shí)用性的作品。

（二）評(píng)價(jià)建議 1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：美化生活 2.評(píng)價(jià)方法：觀察、成長檔案袋 3.觀測點(diǎn)（1）活動(dòng)過程中，學(xué)生能否將環(huán)保意識(shí)貫穿始終。能否形成對(duì)廢舊物品的重新定義，發(fā)現(xiàn)美的元素。

（2）學(xué)生在創(chuàng)新與創(chuàng)造過程中要學(xué)會(huì)合作與交流。在合作與交流過程中，學(xué)生能否表達(dá)清楚觀點(diǎn)，能否正確理解同學(xué)的發(fā)言和對(duì)作品的解讀。

（3）制作過程中，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，能否根據(jù)材料本身的特性進(jìn)行重新觀察和利用。

（4）拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能否從藝術(shù)的角度關(guān)注身邊事物并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和美化周圍環(huán)境的愿望。

第四篇：安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)

重慶市園博園巴渝園工程

安 全 監(jiān) 理 實(shí) 施 細(xì) 則

重慶聯(lián)盛建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司

園博園項(xiàng)目監(jiān)理部

一、安全監(jiān)理的依據(jù)：

1.《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》； 2.已批準(zhǔn)的《監(jiān)理規(guī)劃》； 3.施工組織設(shè)計(jì)。

二、安全監(jiān)理的具體工作：

1.嚴(yán)格執(zhí)行《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》，貫徹執(zhí)行國家現(xiàn)行的安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，建設(shè)行政主管部門的安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和建設(shè)工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；

2.督促施工單位落實(shí)安全生產(chǎn)的組織保證體系，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制； 3.督促施工單位對(duì)工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育及分部分項(xiàng)工程的安全技術(shù)交底；

4.審核施工方案及安全技術(shù)措施；

5.檢查并督促施工單位，按照建筑施工安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，落實(shí)分部、分項(xiàng)工程或各工序的安全防護(hù)措施；

6.監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、衛(wèi)生防疫等各項(xiàng)工作；

7.進(jìn)行質(zhì)量安全綜合檢查。發(fā)現(xiàn)違章冒險(xiǎn)作業(yè)的要責(zé)令其停止作業(yè)，發(fā)現(xiàn)安全隱患的應(yīng)要求施工單位整改，情況嚴(yán)重的，應(yīng)責(zé)令停工整改并及時(shí)報(bào)告建設(shè)單位；

8.施工單位拒不整改或者不停止施工的，監(jiān)理人員應(yīng)及時(shí)向建設(shè)行政主管部門報(bào)告。

三、施工階段安全監(jiān)理的程序

1.審查施工單位的有關(guān)安全生產(chǎn)的文件： ⑴《營業(yè)執(zhí)照》； ⑵《施工許可證》； ⑶《安全資質(zhì)證書》； ⑷《建筑施工安全監(jiān)督書》；

⑸ 安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及安全專業(yè)人員的配備等； ⑹ 安全生產(chǎn)責(zé)任制及管理體系； ⑺ 安全生產(chǎn)規(guī)章制度；

⑻ 特種作業(yè)人員的上崗證及管理情況； ⑼ 各工種的安全生產(chǎn)操作規(guī)程；

⑽ 主要施工機(jī)械、設(shè)備的技術(shù)性能及安全條件。

2.審核施工單位的安全資質(zhì)和證明文件（總包單位要統(tǒng)一管理分包單位的安全生產(chǎn)工作）；

3.審查施工單位的施工組織設(shè)計(jì)中的安全技術(shù)措施或者專項(xiàng)施工方案： ⑴ 審核施工組織設(shè)計(jì)中安全技術(shù)措施的編寫、審批： ① 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)工程技術(shù)人員編寫；

② 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)技術(shù)、質(zhì)量、安全、工會(huì)、設(shè)備等有關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合會(huì)審；

③ 安全技術(shù)措施應(yīng)由具有法人資格的施工企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)； ④ 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)報(bào)建設(shè)單位審批認(rèn)可；

⑤ 安全技術(shù)措施變更或修改時(shí)，應(yīng)按原程序由原編制審批人員批準(zhǔn)。⑵ 審核施工組織設(shè)計(jì)中安全技術(shù)措施或?qū)ｍ?xiàng)施工方案是否符合工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)： ① 土方工程：

A 地上障礙物的防護(hù)措施是否齊全完整； B 地下隱蔽物的保護(hù)措施是否齊全完整； C 相臨建筑物的保護(hù)措施是否齊全完整； D 場區(qū)的排水防洪措施是否齊全完整；

E 土方開挖時(shí)的施工組織及施工機(jī)械的安全生產(chǎn)措施是否齊全完整； F 基坑的邊坡的穩(wěn)定支護(hù)措施和計(jì)算書是否齊全完整； G 基坑四周的安全防護(hù)措施是否齊全完整。② 腳手架：

A 腳手架設(shè)計(jì)方案（圖）是否齊全完整可行； B 腳手架設(shè)計(jì)驗(yàn)算書是否正確齊全完整； C 腳手架施工方案及驗(yàn)收方案是否齊全完整； D 腳手架使用安全措施是否齊全完整； E 腳手架拆除方案是否齊全完整。③ 模板施工；

A 模板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書的荷載取值是否符合工程實(shí)際，計(jì)算方法是否正確； B 模板設(shè)計(jì)應(yīng)包過支撐系統(tǒng)自身及支撐模板的樓、地面承受能力的強(qiáng)度等； C 模板設(shè)計(jì)圖包過結(jié)構(gòu)構(gòu)件大樣及支撐系統(tǒng)體系，連接件等的設(shè)計(jì)是否安全合理，圖紙是否齊全； D 模板設(shè)計(jì)中安全措施是否周全。④高處作業(yè)：

A 臨邊作業(yè)的防護(hù)措施是否齊全完整； B 洞口作業(yè)的防護(hù)措施是否齊全完整； C 懸空作業(yè)的安全防護(hù)措施是否齊全完整。⑤ 交叉作業(yè)：

A 交叉作業(yè)時(shí)的安全防護(hù)措施是否齊全完整； B 安全防護(hù)棚的設(shè)置是否滿足安全要求； C 安全防護(hù)棚的搭設(shè)方案是否完整齊全。⑥ 臨時(shí)用電：

A 電源的進(jìn)線、總配電箱的裝設(shè)位置和線路走向是否合理； B 負(fù)荷計(jì)算是否正確完整；

C 選擇的導(dǎo)線截面和電氣設(shè)備的類型規(guī)格是否正確； D 電氣平面圖、接線系統(tǒng)圖是否正確完整； E 施工用電是否采用TN-S接零保護(hù)系統(tǒng)；

F 是否實(shí)行“一機(jī)一閘”制，是否滿足分級(jí)分段漏電保護(hù)； G 照明用電措施是否滿足安全要求。⑦安全文明管理：

檢查現(xiàn)場掛牌制度、封閉管理制度、現(xiàn)場圍擋措施、總平面布置、現(xiàn)場宿舍、生活設(shè)施、保健急救、垃圾污水、放火、宣傳等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。

4.審核安全管理體系和安全專業(yè)管理人員資格；

5.審核新工藝、新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)的使用安全技術(shù)方案及安全措施； 6.審核安全設(shè)施和施工機(jī)械、設(shè)備的安全控制措施； 施工單位應(yīng)提供安全設(shè)施的產(chǎn)地、廠址以及出廠合格證書 7.嚴(yán)格依照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)理；

8.現(xiàn)場監(jiān)督與檢查，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患時(shí)及時(shí)下達(dá)監(jiān)理通知，要求施工單位整改或暫停施工：

① 日?，F(xiàn)場跟蹤監(jiān)理，根據(jù)工程進(jìn)展情況，監(jiān)理人員對(duì)各工序安全情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督、現(xiàn)場檢查、驗(yàn)證施工人員是否按照安全技術(shù)防范措施和操作規(guī)程操作施工，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)下達(dá)監(jiān)理通知，責(zé)令施工企業(yè)整改； ② 對(duì)主要結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部位的安全狀況，除日常跟蹤檢查外，視施工情況，必要時(shí)可做抽檢和檢測工作；

③ 每日將安全檢查情況記錄在《監(jiān)理日記》；

④ 及時(shí)與建設(shè)行政主管部門進(jìn)行溝通，匯報(bào)施工現(xiàn)場安全情況，必要時(shí)，以書面形式匯報(bào)，并作好匯報(bào)記錄。

9.施工單位拒不整改或者不停止施工，及時(shí)向建設(shè)單位和建設(shè)行政主管部門報(bào)告。

四、如遇到下列情況，監(jiān)理人員要直接下達(dá)暫停施工令，并及時(shí)向項(xiàng)目總監(jiān)和建設(shè)單位匯報(bào)：

1.施工中出現(xiàn)安全異常，經(jīng)提出后，施工單位未采取改進(jìn)措施或改進(jìn)措施不符合要求時(shí)；

2.對(duì)已發(fā)生的工程事故未進(jìn)行有效處理而繼續(xù)作業(yè)時(shí)； 3.安全措施未經(jīng)自檢而擅自使用時(shí)； 4.擅自變更設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工時(shí)； 5.使用沒有合格證明的材料或擅自替換、變更工程材料時(shí)； 6.未經(jīng)安全資質(zhì)審查的分包單位的施工人員進(jìn)入施工現(xiàn)場施工時(shí)； 7.出現(xiàn)安全事故時(shí)。

2010年12月1日

第五篇：德育工作會(huì)議綱要

創(chuàng)城工作：

一、檔案資料：

1、結(jié)合2013年《未成年人思想道德建設(shè)工作評(píng)估細(xì)則》、《志愿服務(wù)細(xì)則》兩項(xiàng)細(xì)則內(nèi)容，做好2014年檔案資料的梳理、分類、規(guī)范工作，確保2013、2014年檔案資料的健全完善。相關(guān)電子檔案是創(chuàng)城工作檢查的重點(diǎn)部分，占有一定的分值，規(guī)范要求與2013年電子檔案的要求一致。2、2014年以來部署的所有活動(dòng)，請(qǐng)各校認(rèn)真查擺對(duì)照，結(jié)合方案要求，對(duì)紀(jì)實(shí)部分進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，特別是圖片過程環(huán)節(jié)紀(jì)實(shí)的充分，確保資料的系統(tǒng)性、完整性。（2014年以來部署的活動(dòng)12項(xiàng)左右）

二、氛圍營造：

各校依照前階段下發(fā)的關(guān)于在全市中小學(xué)校開展“講文明樹新風(fēng)”公益廣告宣傳活動(dòng)的通知要求及內(nèi)容，做好以下幾項(xiàng)工作：

1、尚未完成提示牌安裝的學(xué)校，請(qǐng)與7月5日前按照文件中的要求，自行設(shè)計(jì)制作并安裝完畢。內(nèi)容遵循2014年創(chuàng)建文明宣傳口號(hào)第十三項(xiàng)，共涉及9項(xiàng)，自行選擇。

2、結(jié)合2014年創(chuàng)建文明城市宣傳口號(hào)的內(nèi)容，充分利用電子屏、條幅、宣傳欄、校園網(wǎng)等載體，做好宣傳內(nèi)容的計(jì)劃安排，并做好相關(guān)圖片資料的積累。宣傳口號(hào)內(nèi)容涉及學(xué)校部分共10項(xiàng)?；顒?dòng)延續(xù)至年底，統(tǒng)一明確月份宣傳主題如下：五月份---誠信主題；六月份---勤儉節(jié)約、文明餐

桌；七月份---未成年人思想道德建設(shè)；八月份---核心價(jià)值觀、創(chuàng)城主題、微笑沈陽；九月---學(xué)習(xí)道德模范，爭做身邊好人；十月份---孝老敬老主題；十一月---志愿服務(wù)；十二月---核心價(jià)值觀、未成年人思想道德建設(shè)；每月25日前上報(bào)宣傳情況的圖片。放假前，沒有電子屏的學(xué)校，要結(jié)合創(chuàng)城主題指定內(nèi)容，擇選制定條幅，并懸掛明顯的位臵。

三、近期工作部署：

（一）、開展好三項(xiàng)活動(dòng)：

1、培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀活動(dòng)（活動(dòng)截止到9月末）

（將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育）--內(nèi)容：加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐校級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案、校級(jí)活動(dòng)紀(jì)實(shí)、活動(dòng)總結(jié)、宣傳報(bào)道等。

（將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化）--內(nèi)容：結(jié)合前一階段下發(fā)的《關(guān)于在全市中小學(xué)校開展“講文明樹新風(fēng)”公益廣告宣傳的通知》，在宣傳中彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻內(nèi)涵，在每月25日上報(bào)照片中，體現(xiàn)這項(xiàng)工作內(nèi)容。

有利用隊(duì)日、團(tuán)日、班會(huì)等契機(jī)，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)、活動(dòng)總結(jié)、宣傳報(bào)道等。

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育，從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)把握：將“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個(gè)字滲透到中小學(xué)各類文化課的教育教學(xué)中，推動(dòng)社會(huì)主義核心

價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作，重點(diǎn)抓好友善教育，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成助人為樂、樂善好施的好品質(zhì)；抓好孝敬教育，引導(dǎo)未成年人孝敬父母、尊敬長輩；抓好誠信教育，引導(dǎo)未成年人樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念。通過組織未成年人紅色旅游，開展公益活動(dòng)，參觀博物館、紀(jì)念館等項(xiàng)目，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入孩子們心中。

基本我們上半年開展的工作，都可以靠得上，比如誠信教育，孝老敬老教育，公益日活動(dòng)、重大紀(jì)念日等等。

2、三愛主題教育

開展好愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、活動(dòng)總結(jié)、宣傳報(bào)道等

有開展節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約錢物等活動(dòng)的紀(jì)實(shí)、活動(dòng)總結(jié)、宣傳報(bào)道等

利用開學(xué)、畢業(yè)、入隊(duì)、入團(tuán)以及每周一次的升旗儀式等契機(jī)，開展愛國主義教育的活動(dòng)紀(jì)實(shí)、活動(dòng)總結(jié)、宣傳報(bào)道等

電子版按照三項(xiàng)工作內(nèi)容，分別建立文件夾，進(jìn)行上報(bào)?？偨Y(jié)要包含總體情況、具體措施、取得成效、每項(xiàng)具體工作要具有事例2個(gè)進(jìn)行說明。

3、美德漂流活動(dòng)

載體形式漂流：美德圖書漂流、徽章標(biāo)志漂流、感言體會(huì)漂流、生活工具漂流。

活動(dòng)形式漂流：融入“我的中國夢(mèng)”主題實(shí)踐活動(dòng)、融

入“誠實(shí)守信”主題教育、融入“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)。

活動(dòng)漂流范圍：校內(nèi)漂流、校外漂流

（二）、做好暗訪、迎檢工作

7月份創(chuàng)城暗訪檢查準(zhǔn)備工作仍要繼續(xù)。要求學(xué)校完成好兩項(xiàng)工作：一是檔案資料的整理在20日前完成，各校要做好自查自糾，確保資料的真實(shí)可信、健全完整。二是接受暗訪檢查單位，要提高信息敏感度，對(duì)收發(fā)室人員做好迎檢交代，檢查組只要出示暗訪檢查工作證件的，收發(fā)室工作人員要與德育主任及時(shí)聯(lián)系，并做好熱情迎待。

8月份中央創(chuàng)城檢查組將深入各區(qū)進(jìn)行為其一周的驗(yàn)收工作。要求各校：一是放假前，要將2013、2014所有創(chuàng)城材料梳理后集中到一起，放臵到德育處統(tǒng)一管理，便于迎檢查看。二是學(xué)生離校前，各校要進(jìn)行一次環(huán)境衛(wèi)生大清掃，確保樓內(nèi)各室、走廊、校園外無衛(wèi)生死角、物品擺放整潔有序。

創(chuàng)強(qiáng)工作：

按照德育科下發(fā)的目錄參考，將學(xué)校檔案資料完成就緒。