第一篇：XX學前組教研活動總結(jié)3篇

XX學前組教研活動總結(jié)3篇

XX學前組教研活動總結(jié)范文

一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。

說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二、加強理論培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

三、注重教師實踐操作，加強反思學習。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。

另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學。

四、教研形式多樣化，教研效果有新高。

本年度，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應用能力等等，教師發(fā)表在山東學前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。

五、教研活動中的不足

目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

本學年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

XX學前組教研活動總結(jié)范文

本學期組織全園教師開展了教研公開課活動，目的是通過上課和觀摩別人組織的活動，加深教師對《綱要》精神的理解和貫徹，使教育觀念得到進一步的更新，逐步將精神落實到實際教育教學活動中，從中使教師的教育技能得到鍛煉、提高。

成績：

一、確立適合幼兒發(fā)展的課程目標。

幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發(fā)展，能否有效的實現(xiàn)這個目標取決于課程目標的再定位研究。因此，各教師在確定課程目標時都注意到了要針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學習;從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態(tài)度、技能、能力和情感等方面入手，促進每個孩子生動活潑的發(fā)展。在教研公開活動時，大部分的教師都能根據(jù)園的教研課題及幼兒的年齡實際情況來制定課程的目標，取得了較好的效果。

二、選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容。

隨著課程設置的改變，教師有了更多的自主權(quán)利，在這一學期的教研觀摩活動中可以看到我們的教師并不是被動的、機械的生搬硬套書上的教育活動方案，而是充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動主觀能動性因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實條件和幼兒特點來考慮活動的實施，并在實施的過程中根據(jù)幼兒的特點和現(xiàn)場反應來調(diào)整教育策略，隨機應變，從而使活動取得較好的效果。

三、提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境。

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資料，應通過環(huán)境的創(chuàng)設利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。”因此，教師們在組織活動時都十分注意創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，充分體現(xiàn)潛能的啟發(fā)性，情感的感染性，使幼兒的情感、求知欲、學習愿望都能保持良好的狀態(tài)。教師們在活動中都注意把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把信任的目光投向每個幼兒，創(chuàng)造出一種師生平等，師生互愛，師生互尊的和諧的心理環(huán)境。

三、存在問題：

一、教師對課程內(nèi)容和教研課題需作進一步的學習、實踐，逐步將先進的理念真正落實到每一個活動中。

在本次活動中一部分的教師對教研課題的理解、把握不是很到位。主要表現(xiàn)在語言領域方面，在課程活動環(huán)節(jié)的設計上，在課堂語言的運用上較少提供讓幼兒多開口說的機會，只是一味的教師自己講，幼兒聽，有的教師雖有設計，但效果也不好，與課題目標設立的激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說還有一定的距離。

二、幼兒的講述能力有待進一步的加強、提高。由于幼兒年齡的限制和教師的引導等問題，幼兒的語言講述能力始終是提高較慢，特別是用普通話說一段長句子的能力較差。這就需要老師們花更多的時間、更多的精力、想更多的方法來引導、訓練幼兒的語言表達能力。

三、在活動中幼兒與幼兒間的互動交流機會不多。在教研公開活動中，教師們都較注意了與幼兒間的互動、交流，參與到他們中間一起講故事、游戲等。但幼兒間的合作、互動的環(huán)節(jié)就較少，大多的內(nèi)容設計都是個人的活動，如個人的操作、游戲等。

總的來說，通過教研活動我們教師的教育技能不斷的得到鍛煉、提高。今后我們將繼續(xù)認真致力素質(zhì)教育和課程改革的研究，把幼兒終身的可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷學習、探索、實踐，全面提升教師的整體素質(zhì)，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。

XX學前組教研活動總結(jié)范文

在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將xxx年園本培訓工作小結(jié)如下：

一、從理論走向?qū)嵺`。

金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。

(一)理論培訓

組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。

(二)專題培訓

聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。

(三)專項培訓

根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“南京武漢兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。

二、從參與走向自主

(一)課題研究管理扎實穩(wěn)定。

幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，所有的課題實現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當調(diào)整。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設的實踐研究》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。

(二)個人課題研究有條不紊。

幼兒園注重個人課題的申報和結(jié)題工作，從課題的申報、課題的實施到結(jié)題報告的撰寫做了相應的培訓，并專門對申報個人課題和個人課題結(jié)題的教師進行一對一的指導。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個人課題結(jié)題工作;6名教師申報市、區(qū)個人課題工作。

(三)教研活動開展有聲有色

教研活動中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區(qū)級教研組，1名教師參加市數(shù)學組教學研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來，以健康生活引領幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動按時進行，老師們認真學習理論，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學活動，取長補短，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長。

三、建立教師培訓考核制度。

幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。

四、獲得成績

(一)教科研成果碩果累累

1.組織教師撰寫教學案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎。

名教師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。

(二)青年教師教學競賽顯身手

1.在第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應用研討會暨基于交互技術(shù)的教學課例評比活動中，獲得1個一等獎，4個二等獎，4個三等獎，1個現(xiàn)場說課二等獎

2.區(qū)課件比賽獲得3個一等獎。2個二等獎。2個三等獎。

3.在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動中，2名教師獲得一等獎。

4.楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師。

5.潘紅、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀。

第二篇：數(shù)學大組教研活動總結(jié)

又一學期，在大家的忙碌中匆匆度過，為了在今后的教研工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作做一總結(jié)。在學校的統(tǒng)一部署及教科室的指導下，根據(jù)學校的教研課題？構(gòu)建基于作業(yè)的自主課堂建構(gòu)？，本學期我們數(shù)學教研組以“小學數(shù)學“核心”任務導學的課堂實踐”為主題策劃了一系列的活動，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

一、主題學習，方向引領。

開學初，確定了本學期的數(shù)學組教研活動主題為：“小學數(shù)學“核心”任務導學的課堂實踐”。并在第一次教研活動中，根據(jù)區(qū)校的科研規(guī)劃，認真學習其精神，制定教研計劃，并通過教研行事歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。同時我們還認真學習閱讀了“溫州市小學數(shù)學學科教學常規(guī)（試行）”，進一步明確了備課、上課、作業(yè)布置與批改、評價等常規(guī)要求，同時結(jié)合我們的主題，我們又對備課常規(guī)中關于“教學過程的設計”部份，進行了細致地研讀：其中明確指出：我們要根據(jù)教學需要及學生的基本活動經(jīng)驗，作必要的課堂前測。此要求是給我們的課堂前測作業(yè)的設計提供了方向性地指導。同時還指出：數(shù)學問題的設計要具體、明確、適宜、要有啟發(fā)性、層次性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），要預設學生解決問題的思維過程，充分估計學生可能碰到的困難，思考應如何根據(jù)學生學習過程中可能出現(xiàn)的各種情況預設教學指導策略。這些要點都為我們平時在教學中如何進行“核心任務導學”的設計與應用提供了指導，指名了方向。

二、團隊磨課，精品展示。

以“核心任務導學設計”主題，我們針對三個年級段的三堂課分組進行研磨。我們先通過老師個人獨立思考，獨立備課的形式，并結(jié)合微信群進行線上的想法交流。這樣將大家的想法與自己的思考有效結(jié)合，設計出自己的導學任務。再通過集中說課的形式，將每個人設計的導學方案進行充分解讀，最后我們討論形成我們認為最有效的導學方案，進行最后的課堂研磨。課堂實踐中因為每個班級學生的學情都不同，所以每一次的課堂實踐，對導學方案我們都有不同的修改，修改后再進行下一次的研磨。雖然有時候不是在教研活動時間，但老師們都主動換課，一起參與聽課、評課，真正的將我們的磨課活動，從課堂延續(xù)到了課外。整個過程，我們數(shù)學組團隊，群策群力，一起思考，一起研磨，不管是上課的老師，還是聽課的老師，都經(jīng)歷了頭腦風暴式的教學思考過程。特別是對教材的深入解讀，對教學設計細節(jié)的精心打磨，都帶來非同尋常的收獲。

三、藍青結(jié)合，引領成長。

本學期，在學校的統(tǒng)一部署下，我們進行了藍青結(jié)對活動。我們通過指導備課、聽課、評課、藍青同課異構(gòu)等形式，展開我們的師徒交流活動。雖然是平時的常態(tài)課，但是師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，互相交流之間都是各種教學反思和經(jīng)驗的沉淀。除了平時的隨堂課交流，還專門針對一年級的？認識鐘表？這一課，進行了重點研磨，并進行了學期的新教師匯報課。通過匯報課的研磨，讓新教師在課堂教學理念、課堂組織、學生學習習慣的培養(yǎng)等方面都有了深刻的認識和實踐體會，真正將理論運用于實踐。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，這是我們在教育教學中需要持之以恒的。

第三篇：科任組教研活動總結(jié)

科任組教研工作總結(jié)

xxx

年12月26日

2012

科任組教研工作總結(jié)

xxx 我們組的人員設置：

xxx老師：年輕漂亮的英語老師，深受孩子們的愛戴。xxx老師：我們學校的IT精英，網(wǎng)管。負責全校的微機教學。xxx老師：我校自然科學的權(quán)威，負責全校的自然科學教學。xxx老師：

“流光容易把人拋”，不知不覺間，忙忙碌碌間，2012年已經(jīng)接近尾聲了。這一年，在學校領導的鼓勵、支持下，在各位老師的配合幫助下，我們科任組全體教師從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，深入地開展教研工作，優(yōu)化課堂教學，提高了課堂教學效率，圓滿的完成了學校英語、科學、信息技術(shù)學科的教育教學任務。下面對我們組一學年的工作做一個簡單的回顧和總結(jié)。

一、教研組建設方面：

“學高為師?！币o學生一杯水，我們教師就必須擁有源源不斷的源頭活水?！吧碚秊榉丁?良好的師德修養(yǎng)是教師職業(yè)的立身之本。因此，我們教研組將更新教育教學觀念、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質(zhì)量，更好的服務于學生作為教研組建設的首要目標?！鞍巡幻Σ婚e的工作做得出色，把不咸不淡的生活過得精彩?！笔俏覀兘萄薪M全體教師共同的追求。

1、關注教育科研新動態(tài)，加強業(yè)務學習力度。一是學進去，悟出來。

除了學期初組織老師們學習新課程標準，明確各科大綱要求之外，我們組還通過網(wǎng)上下載和訂閱報刊雜志了解教育教學的新理念、新動態(tài)。比如我們訂閱了《電腦報》、《中小學外語教學》、《教師博覽》等教育教學報刊，及時學習了解學科新觀念、新方法，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。對于我區(qū)的《橋西新教育》雜志也及時翻閱，從中汲取有益于自己教學的營養(yǎng)。結(jié)合學校的讀書活動，我們共讀了《56號教室的奇跡》對課程有了新的理解和認識。

二是走出去，拿回來。

海納百川才成其為海。作為一名教師，更要走出去，吸納各方教育教學的精華才能成就自己，造福學生，閉門造車是行不通的。為此，我們積極參加教育主管部門組織的各級各類專業(yè)培訓。去年年底到今年年初，我們組有三位教師受教研室委派參加了國培培訓。今年我們組四名教師也先后參加了省、市、區(qū)各個級別的專業(yè)培訓，遠程教育培訓等，深入領會培訓內(nèi)容并努力與自己的學科實踐相結(jié)合，以理論促實踐。

2、注重青年教師培養(yǎng)

李娟老師是我們組內(nèi)最年輕的老師，雖然科目不盡相同，但組內(nèi)的老師們鼓勵她承擔聯(lián)合校講課的任務，并給予了力所能及的幫助。王玉龍老師幫助制作課件，耿鑫老師幫助修改教案，王靜主任也多次聽課、指導。李娟老師更是殫精竭慮，試講、修改、再試講，每一個環(huán)節(jié)都是精心打磨。功夫不負有心人，在橋西區(qū)英語展示課中李娟老師的課得到教研室馬主任以及聽課教師們的一致好評。

3、積極參加聯(lián)片教研，虛心向同行求教學習。

聯(lián)片教研為老師們創(chuàng)建了一個學科交流、同伴互助的平臺。我們利用這個平臺與聯(lián)合校同行們建立聯(lián)絡網(wǎng)，虛心求教，互通有無。我們組的耿鑫老師和王玉龍老師作為聯(lián)合校教研小組的組長，在努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，完成教育教學工作的同時，還積極組織協(xié)調(diào)聯(lián)片教研小組的活動，幫助聯(lián)合校的老師們共同提高。

4、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學科多，辦公地點分散，老師們承擔的教學任務都很重，因此教研組老師聚少離多。為此，我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師們之間的交流、了解，并在工作上互相幫助，以集體的智慧和力量來完成好學校布置的各項工作任務。

二、常規(guī)教育教學方面：

1、認真落實常規(guī)教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中，老師們的教案都按照橋西區(qū)規(guī)范的格

式書寫，備課充分，內(nèi)容完整。英語作業(yè)都按學校要求課批課改，兩位老師還時常布置一些特色作業(yè)：比如讓學生制作單詞卡，自制手抄報等學生喜歡的作業(yè)形式?？茖W課的手工作業(yè)也別致新穎。教育教學隨筆、總結(jié)、計劃等各類材料均達到學校要求。在復習考查階段，全組老師按照教學常規(guī)，認真制定復習計劃，輔導學困生，圓滿的完成了學校的教學工作。在上學期區(qū)抽測中，陸華琳老師任教的四年級取得了同類學校第三名的好成績，這與老師的辛勤付出是分不開的。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)秀課

一學年來我們組每位老師在課堂教學方面都有了長足的進步，推出了一節(jié)又一節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)秀課，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。王玉龍老師的省、市級信息技術(shù)優(yōu)秀課，陸華琳老師的名師、骨干教師示范課，李娟老師的英語語篇教學展示課，耿鑫老師的心理健康活動課……每節(jié)課都融入了幾位老師對教學的深刻理解，每節(jié)課都充分體現(xiàn)了以生為本的教學理念，獲得了一致的好評。

3、配合學校開展工作，為學校增光添彩

除了教育教學工作以外，我們組每位教師都承擔著學校功能室的清掃、布置、整理工作。在迎接各級各類檢查中，大家都是盡職盡責，認真準備功能室的各種資料，督促學生打掃衛(wèi)生。對學校布置的其它任務，無論份內(nèi)份外，只要是需要，我們都會盡力做好。比如替有事的老師看班，看早讀、午讀，協(xié)助體育老師做好各項比賽活動等等。在學校這個運轉(zhuǎn)的大機器中我們科任組是一顆閃閃發(fā)亮、不可或缺的螺絲釘。

三、取得的成績： xxx：

英語素質(zhì)賽區(qū)二等獎

橋西區(qū)第二屆英語學科科研成果評比一等獎

橋西區(qū)英語“語篇教學”主題研究第2階段成果交流展示課 xxx：

石家莊市信息技術(shù)優(yōu)秀課展評一等獎

信息技術(shù)優(yōu)秀課展評活動中所作課《在計算機上安個家----建立文件夾》獲河北省二等獎

橋西區(qū)小學信息技術(shù)學科論文評比活動一等獎 橋西區(qū)第二屆信息技術(shù)評優(yōu)課二等獎

2012年3月到5月開展的橋西區(qū)中小學校優(yōu)秀網(wǎng)站選拔活動區(qū)三等獎。

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河北省名師、骨干教師示范課錄播中作課《生理與適應》 期中考試所帶班級教學成績獲同類學校第三名。xxx：

20111工程教育教學隨筆石家莊市一等獎 橋西區(qū)第二屆英語學科科研成果評比一等獎 橋西區(qū)心理健康活動課一等獎 橋西區(qū)圖書館論文評比二等獎

四、查漏補缺，爭取再上臺階

2011年即將過去，在校長、主任的支持下，老師們的配合幫助下，我們組走過了豐富、充實、碩果累累的一年。今后希望大家繼續(xù)支持我們，我們也要努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

第四篇：生物組教研活動總結(jié)

2013-2014第一學期高中生物教研組工作總結(jié)

本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了一定的成績?；仡欉@個學工作現(xiàn)具體總結(jié)如下：

首先，積極開展教學研究活動，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務，達到了既定的教學目標。尤其是高一年級組年輕教師曾廣萍和楊逗逗，更是在課時緊任務超重的情況下，沒有怨言的完成教學任務，特提出表揚。

第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學期初就通過全組討論、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求，在理論學習中進一步提高自己；并且匯聚集體智慧，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學期教研組學期工作計劃，主要通過

1、學校教學常規(guī)學習和課程目標研討；

2、“同課異構(gòu)”的公開課教學研討；

3、高考知識網(wǎng)絡的構(gòu)建及復習策略研究；

4、高中生物必修課復習方法的研究；

5、新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設。

通過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內(nèi)聽課人均20節(jié)以上，集體備課活動多次，形成了濃郁的教學研究氛圍。

第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據(jù)各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃。

各備課組認真組織集體備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務，責任明確，研究、討論落到實處。并積極參加高三備課組的研究活動，早點了解學考的要求，使教學更有的放矢。師徒結(jié)對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實踐指導到位，使全組的教育教學能力有了明顯的提高。

高三備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學按照高考的要求，加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題能力，為今年的高考復習贏得更多的時間和主動權(quán)。閆懷紅老師在生物教學中積極為備課組教師上示范課，把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師，在高考復習指導方面，工作非常細致，復習中對考試說明的理解把握準確，幾次出卷模擬測試成績滿意。

高一備課組人數(shù)少，在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發(fā)揮兩位年輕老師的個性特長，分別通過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學生主體性、激發(fā)學生積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關材料，加強教學的實效性。

高二高三備課組，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握能力，特別是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了積極參加師校教研室組織的學習活動外，積極主動向有經(jīng)驗的老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱。

第四，面向高考，關注熱點，激發(fā)學生興趣，提高學生綜合創(chuàng)新能力。

在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索，摸索出適合本學科特色的“68686”小組合作學習法。在高三課堂教學中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。

當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校外公開課開設較少；大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面，內(nèi)容沒有作詳細的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入、有效。

2014---1----10

第五篇：英語組教研活動總結(jié)

2016-2017學年第一學期英語教研活動總結(jié)

王環(huán)環(huán)

一 本學期教研工作簡述

1分享集體智慧。本學期周二下午定為英語教研活動日，在活動中我們分享了教學中的成果和智慧，每位老師都能積極踴躍發(fā)言，將自己在教學中總結(jié)的好辦法（歌曲或順口溜等）與同組的老師一起分享。2集體備課環(huán)節(jié)。每組一個主要備課人發(fā)言，同組其他老師補充，針對一個單元的重難點的把握，如何突破，每位老師提出自己的看法，然后在寫出一個共同的教案，將集體的智慧融于教學研究之中。作業(yè)布置，早讀的內(nèi)容基本上做到了同一年級的一致，方便了學校的檢查。集體備課的優(yōu)勢在于將集體的智慧融為一體，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。

3討論新理念和新教法。老師們討論新理念，新教法，反思自己的教學，總結(jié)了自己教學上的亮點與不足，在上完一節(jié)新授課后，我們總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極向其他教師請教，把好的教學建議以教學后記，教學反思的形式記錄下來?！坝懻?學習再討論 反思 總結(jié)”。形成了我們英語組獨特的風景線。各備課組活動特點。高一高二老師對期中考試情況做了詳細的分析和總結(jié)，找出了問題所在，提出了改進措施，對新教法進行了探討，集思廣益對英語教學中內(nèi)容多，學生基礎差，針對閱讀理解找到了新的解決辦法，達成了共識。高三老師借鑒了高考復習中如何進行語音、閱讀理解，短文改錯，寫作訓練的一些好方法，注重對學生平時的課堂訓練，取得了較好的效果。二 遭遇的困難

1初中部英語教學存在的困難主要是時間不夠。初中部雙語班學生的英語不參加中考，每周只有3節(jié)課，教學過程中我們只有一本書和一本同步練習冊。

2初中部雙語班英語教學中周周清施行難度較大。因為初三就不再開設英語課程，且雙語班不安排英語早讀。

3高一英語教學在實行課前的單詞檢測小卷過程中遇到了一些問題，第一：學生不重視，每次課前兩分鐘發(fā)下去，好多學生都不愛做，大部分都是打開書原本照抄，單詞檢測的效果沒有體現(xiàn)出來；第二：10分鐘時間做完收上來后，老師一個個的批改，對問題多的學生一個個的指導，并督促學生再抄寫20遍，但一半學生還是沒有認真對待;第三：當堂再次檢測上一節(jié)課的單詞小卷，好多學生都直接丟掉了。高三平行班中，考后分析不出學生的具體情況。因為大多數(shù)學生都是蒙的，考后也不好制定出具體的糾錯題。而且平行班在周周清中，需掌握的詞匯量較大。在落實周周清的過程中，仍有部分學生即使抄了，也沒有記會，有些學生甚至抄100遍，再抽查背誦仍然不會。這是教學中的困惑。三 更好的方法 1 根據(jù)初中部英語教學的特點，我們在教學中將每一個單元的內(nèi)容提煉，壓縮。將主要的語法點，句型劃下來，組織學生多讀、多記。以聽、說領先，讀、寫跟后，以同步練習冊作為學生練習的主要活動為突破口，強化學生學習英語的積極性和主動性。繼續(xù)堅持周周清，糾錯卷，考前熱身卷和模擬卷。根據(jù)初中英語教學反饋的情況來看，幾遍下來，學生期中考試成績還不錯。高一年級糾錯卷的使用，更加能夠使學生把最薄弱的環(huán)節(jié)加強鞏固，訓練，并且更加突出了教學中的針對性，在以后的教學中繼續(xù)去采用實施。高三年級周周清在這一學期的使用效果也是非常好的，不但強化訓練記憶了本周的重點知識，還可以作為學生的早讀內(nèi)容，反復的去讀，去練，改變了以往的學生只讀單詞，不抓重點的習慣。此外，將重點作文和句型用周周清的形式考查學生，效果直接明確。高三課堂小卷的實施非常有效?，F(xiàn)在課堂中有目標，有重難點，課堂效率提高了。

3高一年級下學期直接去掉單詞小卷，換成作業(yè)本的形式，還是保證每堂課檢測10個單詞，作業(yè)本按時收發(fā)，相信會起到一定的效果。

4高三年級的周周清內(nèi)容根據(jù)學情將平行班和重點班分開。

四 下學期的計劃

1下學期根據(jù)各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組長多樣的學生競賽活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造良好的英語學習氛圍。杜絕形式主義。下學期在集體備課時，共同研究教法及學生的方法，積極的分享組內(nèi)的教學智慧，提出教學中的困惑，尤其是對教材及習題中出現(xiàn)的問題，集體討論解決方法，避免只搞形式上的教研活動。

3老教師能夠給年輕教師教學方面的指導，通過聽課評課，提高每位教師的教育教學能力，促進新教師的成長。

五 建議和方法

1對教師的考核做到公開透明。

2嚴格按照考核標準，將教科研工作納入教師常規(guī)考核。

3按照每位老師的工作量和任務分配去考核，做到責任到人，按量考核。

4批改作業(yè)。對于按時及時批改學生作業(yè)，并循環(huán)有鼓勵性批語，針對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題在課堂上重點講解，并對作業(yè)中的個別問題進行耐心細致教育的老師，有做的好的可以適當?shù)募臃值?，提高教師的積極性。

5對于在集體教研活動中表現(xiàn)積極，有思想，在交流、反思、學習中主動發(fā)表個人見解的教師，可以按照要求酌情加分。反之，對于在集體教研活動中表現(xiàn)消極，不參與者酌情扣分。對于主動擔當教研任務并完成較好者酌情加分