第一篇:2013下學(xué)年地理組教研活動總結(jié)
教研活動總結(jié)
本學(xué)期在學(xué)校和教研室的支持下,進(jìn)行了有效的教學(xué)方面的教學(xué)活動,對本學(xué)期的教研活動做一下總結(jié):
1.開學(xué)初我們根據(jù)學(xué)校的工作教學(xué)計劃制定了本教研組的教學(xué)教研計劃,三月份進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研,學(xué)習(xí)了旗教研室2013工作安排,所以我們地理組按照要求精心備課,上好每一堂課,使學(xué)生每一節(jié)課都有收獲。
2.本學(xué)期張老師做了一節(jié)研究課和預(yù)約課,針對張老師的課進(jìn)行了評課活動,任校長和郭主任參加并進(jìn)行了評課和指導(dǎo)建議,通過這些教學(xué)活動給教師展示和交流的平臺,促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提升。
3.本學(xué)期每月進(jìn)行兩次集體備課,從課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定、學(xué)情分析,學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行集體備課,在教學(xué)方法上靠近本組的教學(xué)模式,使學(xué)生都能有效學(xué)習(xí)。
4.積極參加了旗教研室舉行的杜郎口教學(xué)模式課改活動,受益匪淺。
第二篇:七年級第地理組教研活動總結(jié)
七年級第地理組教研活動總結(jié)
朱保中學(xué)七年級地理
非常感謝教研室提供一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會使我收獲很多: 09年11月10日上午,我們七年級地理組參加了教研室組織的七年級地理教學(xué)研討會。其間我們觀摩了南坊二中趙西山和臨沂五中孫素梅的兩節(jié)課,接著聽取南坊二中趙西山的經(jīng)驗介紹和張榮亮主任關(guān)于臨沂市優(yōu)質(zhì)課比賽情況的介紹,最后聽取了教研室池主任教研總結(jié)和具體要求。
本次活動,可謂及時雨,下面幾點(diǎn)體會愿和大家共同探討。
1、如何上課
從兩位教師的課上我們可以看出:他們用心良苦,可前做頗多準(zhǔn)備,備學(xué)生,備教材,精選習(xí)題,多媒體教學(xué)。課中,精神飽滿,完全融入美妙的樂章中,整個課堂有章有序,重點(diǎn)突出。
2、擁有什么樣教學(xué)理念
擁有什么樣的教學(xué)理念就擁有什么樣的課堂,兩位教師的教學(xué)理念符合素質(zhì)教育的要求:聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)對生活有用的地理,學(xué)習(xí)終生有用。學(xué)生的主題地位得到,教師的角色發(fā)生了變化。
3、聽了兩節(jié)課后,我們反思了自己的教學(xué),在聽課我們同時遇到很多問題。如何讓每一個學(xué)生在課堂上都動起來,有的學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí),有的學(xué)生則不知要學(xué)習(xí)什么,完全依賴?yán)蠋熞麄儗W(xué)習(xí)什么,有的學(xué)生則完全自我封閉,什么也不學(xué)。
總之,本次教研活動,使我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課有了深刻的認(rèn)識,我們要思索再探索。
第三篇:地理組教研工作總結(jié)
2015年春季學(xué)期初中地理教研工作總結(jié)
魯榮飛
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期以來的地理教研工作情況,有得有失。我們初二地理備課組的六位老師 ,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,切實(shí)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)的教學(xué)安排和教學(xué)要求,較好地完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)做總結(jié)如下:
1、認(rèn)真、詳細(xì)制定工作計劃
開學(xué)初,我們教研組全體教師根據(jù)初二地理要參加全省會考的實(shí)際,提前制定科組教學(xué)計劃,制訂詳細(xì)的授課計劃。面對新課改我們必須做到早動手,勤探討,爭取先人一步;所以,我們注重提高備課的質(zhì)量,要求必須超前完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),以便下學(xué)期有充足的時間復(fù)習(xí)。開學(xué)初就明確了各自的工作要求,提前由教師本人定出學(xué)期公開課的時間。授課班級可到時候臨時抽取也可自行選定,提前定出每月考試制卷入,讓每個人都有參與的機(jī)會和鍛煉的平臺展示的空間。本學(xué)期初二地理主要講授“中國地理”(上冊)的知識,教學(xué)任務(wù)較為繁重,因此,在制定教學(xué)工作計劃中,我們注意劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃。教學(xué)工作充分考慮到放假、段考等將會耽擱課程進(jìn)度的各種因素,力求備課精確到周甚至課時,盡量將教學(xué)內(nèi)容向前一步完成,便于給后期的復(fù)習(xí)教學(xué)留下足夠的時間進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期下來,事實(shí)證明我們的教學(xué)計劃是比較科學(xué)和成功的。
2、認(rèn)真鉆研教材,注重課堂教學(xué)實(shí)效
熟悉教材是上好課的基礎(chǔ)。為此,我們充分利用每一周一次的備課活動時間,進(jìn)行有計劃、針對性地研討和分析教材,做到集教研組集體智慧,發(fā)揮教研組團(tuán)體精神,將備教研組的教研活動落實(shí)到實(shí)處,做到“四定五統(tǒng)一”(定活動時間、定活動地點(diǎn)、定活動內(nèi)容、定活動主題;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習(xí))。每次備課活動都不流于形式,取得了良好的效果。做到心中有數(shù),甚至是胸有成竹,在教學(xué)中能較熟練地駕馭自己的課堂。
在備課組活動中,輪流進(jìn)行主旨發(fā)言,針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)中的盲點(diǎn)部分進(jìn)行分析,討論教法、學(xué)法,并估算學(xué)生學(xué)習(xí)時中會遇到的困難,以及老師采取的相應(yīng)措施。在注重課堂教學(xué)實(shí)效同時,認(rèn)真組織好每次考試質(zhì)量分析,尋找學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。
3、加強(qiáng)聽課交流,取長補(bǔ)短
為了提高本組整體教學(xué)水平,適應(yīng)新課改要求,我們要求每位老師多走進(jìn)別人的課堂聽課,并與授課者進(jìn)行即時交流,促進(jìn)資源共享。本學(xué)期,我們地理教研組組織了多堂聽課活動,聽完課立即組織評課,既然是互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,聽課教師也對授課教師的優(yōu)缺點(diǎn)作出公正、客觀的評價,這樣一來,無論是聽課還是授課,我們都受益匪淺,從不同的教師那里,每位聽課者都能從中學(xué)到不少的新方法。此外,我們積極響應(yīng)科組號召,自覺參加外校教學(xué)研討,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、扎實(shí)開展課題研究,提高課堂效益
提高課堂教學(xué)效益,初二地理教學(xué)面臨的困難很多,一方面基礎(chǔ)遺忘較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大;另一方面部分學(xué)生對地理學(xué)科認(rèn)識不足,重視程度還不夠,當(dāng)然這里面有學(xué)生的問題,也有教師的原因,所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識,還要有過硬的課堂調(diào)空能力,用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生,以達(dá)到課堂教學(xué)的完美。
本學(xué)期,我們科組繼續(xù)開展“小組合作學(xué)習(xí)”課題研究,注重個人課題細(xì)節(jié),關(guān)注反思,多作交流。在課堂中,我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),更好的促進(jìn)了教師教學(xué)能力的不斷提高。
5、加強(qiáng)課后作業(yè)的批改和評講力度
作業(yè)批改量大,一直是帶多班級地理老師的困惑,因此就出現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象,地理課堂上氣氛熱烈,同學(xué)們很活躍,但是一考試,成績卻不如人意,學(xué)生知識掌握不牢固。針對這個情況,我們將作業(yè)進(jìn)行精講精練,寧可自己辛苦一點(diǎn)。本學(xué)期,通過精備課,精講精練地理作業(yè),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí),效果是比較明顯的。
以上是我組一學(xué)期來的工作小結(jié),在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),如學(xué)生怕學(xué)地理,怕記地圖等。這些問題有待于我們下學(xué)期進(jìn)一步解決。
第四篇:2017-2018學(xué)年地理組教研活動總結(jié)(范文模版)
2017-2018學(xué)年地理組教研活動總結(jié)
2018.6..29 為適應(yīng)新課程改革的需要,堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以探索實(shí)踐“高效課堂”,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員的共同努力下,取得了一定的成績:
一、工作計劃和目的明確
以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理愛好和學(xué)業(yè)成績、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo),嚴(yán)格按計劃辦事,在學(xué)期之初,本組制訂了具體的教學(xué)教研計劃:爭取做到各成員在工作中有章可循。一期結(jié)束,我們園滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),取得了良好的效果。
二、本組成員工作
態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真,能刻苦鉆研教學(xué)大綱,精心備課,精心上好每一節(jié)課,精心批改每一個作業(yè)本,都做到了備、教、批、輔、考的統(tǒng)一,大部分老師有筆寫和打字教案各一份。
三、教改教研活動開展得有聲有色
本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),老師堅持互相聽課,堅持集體備課制度,每次都有記錄。本學(xué)期每周一次教研活動,每次都有一個教研中心主題,每次做到解決一個問題,使每個成員都有所啟發(fā)和提高。在區(qū)市級以上的教研活動中,我們地理教研組積極參加,在“礎(chǔ)潤”征文比賽中,我校獲得大連市二等獎。
四、教學(xué)形式靈活多樣
本組成員都能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情實(shí)際,正確、靈活地確立自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式,并不斷改革教學(xué)的觀念和模式。初中地理教學(xué)要面對中考,又要推行素質(zhì)教育。那么,處理好“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的關(guān)系就成了中學(xué)地理教師應(yīng)攻克的課題。我組全體成員統(tǒng)一熟悉,將“提高學(xué)生分?jǐn)?shù)”和“提高學(xué)生能力”有機(jī)地結(jié)合,把“高效課堂”貫穿到地理教學(xué)的全過程,按照教育規(guī)律辦事,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給“學(xué)生”,使被教育者樂于接受知識,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為此,我組老師采用了很多方法,如:地理課外實(shí)踐活動(野外實(shí)習(xí)、考察),社會調(diào)查,撰寫小論文,課堂教學(xué)改革(愉快式、啟發(fā)式、討論式、看圖繪圖填圖式)。
五、今后發(fā)展方向
我們決心繼續(xù)深化改革,圍繞學(xué)校工作大局,服務(wù)于“學(xué)生”這個中心,狠抓教師個人素質(zhì)的提高,積極探索實(shí)踐“高效課堂”。教學(xué)工作是中心,教研工作是起推動作用的。
六、體會和建議、加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的探討和開展,給學(xué)生以思想“翱翔”的空間,使 之成為未來世界的勇敢探索者。
2、每一個老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高,成為“高素質(zhì)人才”的引路人。、適應(yīng)高考改革的要求,努力研究自已的教學(xué)工作,形成獨(dú)特的個人教學(xué)風(fēng)格,使自已成為地理界的名師。
4、以科研促教。加強(qiáng)我組現(xiàn)已在市、區(qū)教科研工作的地理教學(xué)方面的研究工作,促進(jìn)教師的成長和成才。
第五篇:2013年秋期中學(xué)地理組教研活動總結(jié)
鎮(zhèn)平縣金陵外國語學(xué)校2013年秋期
教 研 組(備 課 組)工 作 總 結(jié)
備課組: 中學(xué)地理組
組
長:
張國儒
鎮(zhèn)平縣金陵外國語學(xué)校2013年秋期教研工作總結(jié)
中學(xué)地理組
張國儒
一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析
本學(xué)期,本人承擔(dān)七、八年級的地理教研任務(wù),每周集體備課一次,每班計劃二個課時。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對世界概況有了一定地了解。學(xué)生對地理知識有了一定程度的了解和掌握,但尚不夠全面,對人類活動與自然環(huán)境的相互聯(lián)系理解還不夠深刻,對于地球運(yùn)動、地形、氣溫、降水等方面還沒有深刻認(rèn)識,從地理圖表、地理資料中獲取地理信息的能力還不夠強(qiáng),本期教學(xué),我們針對上述方面,盡可能地采用了多種形式的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,也熱愛地理這個學(xué)科,且基礎(chǔ)還行。計算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是十分的濃厚,認(rèn)為比枯燥;有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難,難以理解;有些學(xué)生認(rèn)為讀圖比較難;有些學(xué)生認(rèn)為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。
二、合理定位了教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1.鞏固掌握地球的基本知識,掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運(yùn)用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。
2.運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環(huán)境中的形成的作用,以及對人類活動的影響,認(rèn)識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。
3.學(xué)會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息,歸納其他地理特征。
4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,初步認(rèn)識環(huán)境與人類的相互關(guān)系,認(rèn)識自身與環(huán)境的關(guān)系。
(二)過程與方法
1.通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息,通過比較抽象,概括等思維過程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,地理基本原理,對地理事物進(jìn)行分析。
3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識和方法,提出看法或解決問題的思路。
4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?,表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果,并與別人交流。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.初步對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。
2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊、自信的情感,懂得地區(qū)之間的合作價值,初步形成合作意識。
3.增強(qiáng)對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
三、教研組的主要工作:
1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高教研工作科學(xué)性。
2、對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見.教材設(shè)計較合理,尤其是圖比較多,能直觀形象的表達(dá)出來。
我們認(rèn)為,文字描述太少,有些知識過于粗淺,不能為優(yōu)生開拓視野。在第一章活動中,例如在地球的運(yùn)動中對于太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補(bǔ)充,若不是老教師或是非常專業(yè)的教師,都是很難教好的。
在大洲和大洋中,對于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒有一點(diǎn)文字介紹。這樣不利于學(xué)生自學(xué)。
3、教學(xué)資源開發(fā)
充分利用教材、教學(xué)資料、地理方面圖書,使之為教學(xué)服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生研究南陽市、鎮(zhèn)平縣地理,使之學(xué)以致用。
4、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)
優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù),盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。要求學(xué)生學(xué)得輕松,課堂氣氛和諧。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會分析問題,能客觀的看待事物,學(xué)會做人。
5、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的措施
精心鉆研教材,科學(xué)設(shè)計教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真教學(xué),適時總結(jié)教學(xué)中的得與失。
6、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了探究活動的力度。
教材中“活動”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識,繼而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。
7、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。
教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對地理課的興趣。
8、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際。
尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
9、平實(shí)、生動的語言風(fēng)格。
教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中,使用學(xué)生的語言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。
10、活動單版式設(shè)計生動活潑。
四、提高教研、教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)地理科的特點(diǎn),注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則;運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,在課堂教學(xué)中,充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等,加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性;制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性,變被動學(xué)習(xí)為主動探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,強(qiáng)化理性認(rèn)識。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備。同時,在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間,通過“活動”和“綜合探究”兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中;培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
4、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
5、在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
6、教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
7、這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。
對七年級的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是 學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
8、由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神州七號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
9、在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。
10、在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
11、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及地理與生活實(shí)際的聯(lián)系
為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我挖空心思想法子。有時引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開激烈的辯論,有時我們通過多媒體欣賞世界各地的地理奇觀,有時讓學(xué)生上臺講課一展風(fēng)采。因為教學(xué)方法靈活多樣,學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣大大提高。要學(xué)好地理,還要將書本內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來。
在上新課之前,說一些與當(dāng)堂課相關(guān)的疑難自然現(xiàn)象,然后請同學(xué)解釋其中的道理,如在上我國的季風(fēng)氣候這一內(nèi)容時,我的疑問是:我家的房屋坐北朝南,夏天要下雨的時候,我總看到我家左前方的天空烏云密布,繼而大雨傾盆,然后雨慢慢向我家的方向襲來。為什么雨總是從那個方向來呢?這個問題困擾了我的整個童年,誰來幫我解答呢?這樣,學(xué)生的注意力都被吸引了過來,下面的教學(xué)水到渠成。、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo) 地理學(xué)習(xí)如果掌握了行之有效的學(xué)習(xí)方法,會取得事半功倍的效果,因此,我十分注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。除了上面提到的書本知識與生活實(shí)際相結(jié)合的方法以外,我還告訴學(xué)生一些快速記憶的方法。
比如:一部分學(xué)生總是分不清經(jīng)緯網(wǎng)地圖中經(jīng)線和緯線,我就告訴學(xué)生利用諧音記憶法,“緯”和“圍”諧音,而圍巾是沿東西方向圍的,緯線也是東西方向,這樣一來就沒有人弄錯了。
再有,在記憶與我國新疆相鄰的國家時,我告訴學(xué)生采用故事和諧音相結(jié)合的方法,我把這些鄰國按逆時針編成這樣的故事:(你)蒙俄(我)哈,(我彈)吉塔(他),(因為我從未彈過吉他,彈得很難聽,所以你大呼:“阿,巴,印?。ò。瑘?應(yīng))”學(xué)生大約半分鐘就記住了這八個國家的名字。像這樣的學(xué)法指導(dǎo)還有很多,就不一一列舉了??傊?,由于學(xué)法得當(dāng),學(xué)生學(xué)得輕松了許多。
13、制定了較為周密的復(fù)習(xí)計劃,并把計劃落到實(shí)處
第一輪復(fù)習(xí)以教材為本,指導(dǎo)叢書為輔,讓學(xué)生對四期的內(nèi)容有個總體的印象,在腦海里形成一個比較完整的知識框架。
第二輪為專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內(nèi)容,每個專題復(fù)習(xí)完后,抽查一部分學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué),如果他們沒有掌握,就對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,考一張,分析一張,大部分學(xué)生都做錯的題目著重講解。第四輪為自由復(fù)習(xí),學(xué)生根據(jù)自身情況確定重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo)。
當(dāng)然,我的工作也存在諸多不足,比如對一些自制力比較差的同學(xué)的監(jiān)督不嚴(yán),沒能做到逐一過關(guān)。
總之,通過一個學(xué)期的努力,學(xué)生喜歡上了地理這門課程,這是對我們地理組最大的回報。下學(xué)期我們一定再接再厲,爭取更大的進(jìn)步。