第一篇：西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)第二階段工作總結(jié)

西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)第二階段工作總結(jié)

從11月1日至12月31日，我校認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)第二階段的工作，經(jīng)過一個(gè)月來的學(xué)習(xí)，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動(dòng)中反省自己的教育教學(xué)行為。寫出了一篇內(nèi)容深刻、資料翔實(shí)的個(gè)人剖析材料，體現(xiàn)出了全體教師把學(xué)習(xí)活動(dòng)與轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)結(jié)合起來，促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，提高了教育教學(xué)水平，現(xiàn)將第二階段工作情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，力求通過學(xué)習(xí)，使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

二、重視建設(shè)，樹立形象

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范，實(shí)現(xiàn)小事入手，爭(zhēng)創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風(fēng)，切實(shí)提高管理、教育教學(xué)水平，學(xué)校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動(dòng)，并制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)第二階段安排表。通過這一活動(dòng)不但使教師更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力熱愛學(xué)生，建立平等，和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、開展活動(dòng)，增強(qiáng)意識(shí)

為了結(jié)合縣教育體育局師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二階段安排意見的要求，進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)，使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1．重溫師德規(guī)范。學(xué)校組織教職員工重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將開展自我形象設(shè)計(jì)活動(dòng)，確立努力目標(biāo)，塑造良好形象，做人民滿意的教師。

2．查找存在問題。組織教職工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思，尋根思源，重點(diǎn)做好了“七查七看”。

3．征求多方意見。積極開展“三評(píng)議”活動(dòng)。我們首先組織進(jìn)行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會(huì)，傾聽意見；其次以教研組為單位進(jìn)行互查、互評(píng)。再次，組織召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)放了問卷調(diào)查表，接受學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教，廣泛征求意見。

4．開展談心活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展談心活動(dòng)。校長(zhǎng)帶頭與班子每個(gè)成員進(jìn)行了交談，班子成員間也相互交談。年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)認(rèn)真與組員進(jìn)行了交談，談心活動(dòng)中做到了認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動(dòng)，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識(shí)。

5．撰寫自評(píng)材料。每個(gè)教職員工在深入學(xué)習(xí)、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎(chǔ)上，對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真撰寫了自我剖析評(píng)價(jià)材料。

6．組織評(píng)議。學(xué)校組織召開專題評(píng)議會(huì)，教職員工在評(píng)議會(huì)上逐一匯報(bào)自己的分析材料，鼓勵(lì)教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評(píng)與自我批評(píng)。會(huì)后，每位教職員工根據(jù)評(píng)議情況修改、完善了自評(píng)材料。7．提出評(píng)議意見。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，根據(jù)評(píng)議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現(xiàn)，召開師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，對(duì)每一位教職員工提出書面評(píng)議意見。評(píng)議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風(fēng)等方面的情況為主，如實(shí)提出教職員工在理想信念、育人意識(shí)、作風(fēng)、守紀(jì)和立足本職發(fā)揮作用等方面的評(píng)價(jià)意見,同時(shí)，注意評(píng)價(jià)教職員工在參加師德師風(fēng)教育活動(dòng)以來的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

8．反饋評(píng)議意見。校行政將評(píng)議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結(jié)果肯定了成績(jī)，又指出了問題、提出了整改方向。對(duì)個(gè)別不能很好履行教師職責(zé)，違反師德規(guī)范的教職工人員，進(jìn)行批評(píng)教育，幫助其提高認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤。

四、認(rèn)真查找，拾差補(bǔ)缺

我校要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個(gè)方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢至上，權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會(huì)上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

總之，我校第二階段工作開展的很扎實(shí)，在學(xué)習(xí)、總結(jié)的基礎(chǔ)上，有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”的工作目標(biāo)，努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、教學(xué)管理上層次而不懈努力！

西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)

2013.1

第二篇：西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)2016春安全工作總結(jié)

西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)2016春安全工作總結(jié)

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)，所以我校一直十分重視學(xué)校的安全工作。全面推行安全工作精細(xì)化，安全責(zé)任重于泰山，安全工作防范勝于救災(zāi)，只有把安全隱患徹底消滅于萌芽狀態(tài)，才能避免安全事故的發(fā)生。

本學(xué)期，我校一如既往地把安全工作放在首位，通過對(duì)宣傳、教育，落實(shí)安全責(zé)任制，定期開展全校性安全檢查、督促、整改，全面杜絕了各種安全事故的發(fā)生，為全校師生創(chuàng)造了安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

一、搞好安全常規(guī)工作

1.嚴(yán)格執(zhí)行值周教師護(hù)導(dǎo)制度。加強(qiáng)“一日常規(guī)”管理，明確值周人員職責(zé)范圍，并由值日行政牽頭，細(xì)化值周教師的一日安全工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課間、午間活動(dòng)、上下樓梯、體育課、活動(dòng)課的安全監(jiān)管，規(guī)范學(xué)生“過火”的活動(dòng)行為。

2.繼續(xù)落實(shí)晨檢制度。堅(jiān)持貫徹落實(shí)“每日晨檢制度”，每日派專人做好檢查登記，有情況及時(shí)反饋。

3.嚴(yán)格執(zhí)行“門禁”制度。加強(qiáng)校園安全管理，加強(qiáng)保安人員監(jiān)管工作，落實(shí)好外來人員來訪登記制度和提前離校學(xué)生的登記制度，嚴(yán)把“入門關(guān)”和“出門關(guān)”，并加強(qiáng)上學(xué)、放學(xué)期間安全巡邏和管理。4.定期召開安全會(huì)議制度。每星期召開的教師例會(huì)，由安全負(fù)責(zé)人及各班主任、輔導(dǎo)員匯報(bào)本周安全方面存在的問題及不足，以便及時(shí)整改。

5.隱患排查整改制度。定期對(duì)校園及周邊環(huán)境隱患進(jìn)行排查，檢查學(xué)校教學(xué)樓、各功能室、師生宿舍、操場(chǎng)、圍墻等重點(diǎn)區(qū)域，形成記錄，并及時(shí)做好整改工作。

三、多渠道、多形式開展安全教育, 提高師生的安全意識(shí)和防范能力。

1.通過各班黑板報(bào)和學(xué)校宣傳欄定期出版安全知識(shí)專欄，通過每周的晨會(huì)講話，通過主題班會(huì)等形式，向師生宣傳交通、用電、食品衛(wèi)生、防溺水、防火、防震等安全知識(shí)。

2.制定了安全應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行應(yīng)急演練，提高了全校師生應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。

四、高度重視交通安全

（1）班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為必講內(nèi)容，要教育的學(xué)生過馬路要一看二停三通過。

（2）嚴(yán)禁教師放學(xué)留學(xué)生，有特殊情況必須與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系。（3）嚴(yán)禁未滿12周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，嚴(yán)禁乘坐非營(yíng)運(yùn)車輛。（4）加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，校門口不得亂停車輛，閑雜人員不得進(jìn)入校園，外來人員進(jìn)入校園要辦理登記手續(xù)。

五、切實(shí)做好預(yù)防溺水工作

夏季高溫來臨，已進(jìn)入學(xué)生溺水事故的易發(fā)高發(fā)期，做好預(yù)防學(xué)生溺水工作絲毫不能放松。一是開展預(yù)防溺水專題教育，每天放學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防溺水安全提醒，告誡學(xué)生不擅自外出游泳、戲水，不到湖泊、水庫、溪澗和池塘邊玩耍。

二是對(duì)校內(nèi)和學(xué)生上放學(xué)路段水域組織一次拉網(wǎng)式排查，全面整治各種安全隱患，書面報(bào)告相關(guān)部門和屬地單位對(duì)相關(guān)水域進(jìn)行有效監(jiān)管，督促設(shè)置警示牌和必要的安全防護(hù)設(shè)施。

三是通過家訪、電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)、簽訂《家校安全公約》等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和離校后的安全監(jiān)護(hù)。

四是加強(qiáng)對(duì)涉事學(xué)生的懲戒教育。凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生私自到江、河、溪、池、水庫等水域游泳、戲水的，學(xué)校除進(jìn)行必要的批評(píng)教育外，取消其全年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，凡是學(xué)生干部的要取消職務(wù)，對(duì)邀約組織同學(xué)結(jié)伴私自下河游泳的，除進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育外，還應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定給予其警告、嚴(yán)重警告、記過、記大過等紀(jì)律處理。

六、切實(shí)做好極端天氣應(yīng)對(duì)工作

一是加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣头姥础⒌刭|(zhì)、氣象等相關(guān)部門的聯(lián)系聯(lián)動(dòng)，及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息，提醒大家做好防范應(yīng)對(duì)工作。

二是加強(qiáng)對(duì)隱患易發(fā)生點(diǎn)的監(jiān)測(cè)和防范，特別是加強(qiáng)對(duì)校園及周邊高空易墜物隱患點(diǎn)以及滑坡等地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)點(diǎn)等的監(jiān)測(cè)和防范。

三是加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)交通安全引導(dǎo)，嚴(yán)格校車管理，如遇極端天氣，報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T后作出留校管理、延遲上下學(xué)時(shí)間或臨時(shí)取消上課的決定，并通過電話短信等方式告知家長(zhǎng)。四是加強(qiáng)應(yīng)急值守，特別是做好降雨強(qiáng)度大的夜間值守、巡查工作，落實(shí)24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、在崗值班制度。值班人員必須保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。緊急重大情況按規(guī)定程序和時(shí)限及時(shí)上報(bào)。

七、推進(jìn)普法知識(shí)教育、促進(jìn)依法治校

加強(qiáng)學(xué)校法制教育，讓法律進(jìn)校園。開展全校性的法制知識(shí)、安全知識(shí)教育。組織學(xué)生觀看有關(guān)教育光盤，使學(xué)生增強(qiáng)安全自我防范意識(shí)，提高自我防范能力。

安全工作既責(zé)任重大，又往往容易松懈。因此，必須居安思危，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴，才能克服麻痹的思想。，我校的全校師生始終持高度的警惕性，積極落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保了學(xué)校財(cái)產(chǎn)及全校師生的安全。

2016年6月23日

第三篇：西簧鄉(xiāng)小師德師風(fēng)查擺問題剖析材料

西簧鄉(xiāng)小師德師風(fēng)查擺問題剖析材料

十月份以來，我校借全縣師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的強(qiáng)勁東風(fēng)，按照縣局統(tǒng)一安排，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、范局長(zhǎng)在全縣師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)上的講話、《陽城縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)“十提倡”和“十不準(zhǔn)”》等法律法規(guī)和相關(guān)文章，提高了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。接著，我們認(rèn)真組織教師對(duì)照反思，查擺問題，召開了不同層次的民主生活會(huì)開展了批評(píng)與自我批評(píng)，做到有則改之、無則加勉。現(xiàn)將查擺出的主要問題梳理如下： 1．學(xué)校在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴ 對(duì)教職工的政治理論學(xué)習(xí)抓得不夠，教師思想素質(zhì)還需要提高。有的教師事業(yè)心不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)缺失。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，開拓進(jìn)??；

⑵ 在學(xué)生養(yǎng)成教育方面工作力度不夠，教職工和學(xué)生行為規(guī)范需進(jìn)一步加強(qiáng)；

⑶ 教研活動(dòng)不夠扎實(shí)，不能有效地促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)。

2．領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴ 在執(zhí)行學(xué)校制度方面力度不夠，對(duì)教師中存在的一些問題有時(shí)過于遷就，手把不硬； ⑵ 在注重樹立教學(xué)質(zhì)量品牌的同時(shí)，還應(yīng)統(tǒng)籌考慮學(xué)科全面均衡發(fā)展。如學(xué)校的藝體等教學(xué)，缺少領(lǐng)軍人物；

⑶ 培養(yǎng)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)科研型現(xiàn)代化人才的工作有待加強(qiáng)。3．教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的問題

⑴ 部分教師把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，敷衍塞責(zé)，不盡職盡責(zé)去做，還有的重活干不了，輕活不愿干，當(dāng)著和尚不撞鐘。愛崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進(jìn)一步提高；

⑵ 關(guān)愛學(xué)生方法簡(jiǎn)單，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)不注重全面發(fā)展；

⑶ 重教書輕育人，評(píng)價(jià)方式不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生心理需求； ⑷ 為人師表、以身作則還有待加強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神需要強(qiáng)化；以優(yōu)秀的人格魅力教育影響學(xué)生要從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)做起；

（5）、個(gè)別教師對(duì)待后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)學(xué)生不能一視同仁；

（6）、一些教師布置作業(yè)過多，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重，休息時(shí)間少。

工作中存在不足和遺憾實(shí)屬難免，“知錯(cuò)即改”“知不足而后進(jìn)”是推進(jìn)師德師風(fēng)工作的有效手段。學(xué)校將通過這次查擺問題，正確認(rèn)識(shí)，勇于面對(duì)，認(rèn)真整改，積極進(jìn)取。

深刻分析學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍普遍存在的的問題，主要原因有以下幾方面：

1．學(xué)校對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏必要的認(rèn)識(shí)，放松對(duì)開展政治及師德師風(fēng)方面學(xué)習(xí)的要求。認(rèn)為辦學(xué)校重要的是提高教師教書育人和管理學(xué)校的能力，把教學(xué)質(zhì)量搞上去就夠了，對(duì)堅(jiān)持改造教師世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足。平時(shí)的學(xué)習(xí)多是流于形式，掌握的只是短言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。認(rèn)識(shí)跟不上，導(dǎo)致行動(dòng)的滯后。

2．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在工作中，學(xué)校班子對(duì)問題的認(rèn)識(shí)深度往往不足，面對(duì)新挑戰(zhàn)，存在一定程度上的安于現(xiàn)狀思想；面對(duì)新的形勢(shì)，在指導(dǎo)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面力度不夠，能力不強(qiáng)。思想上出現(xiàn)了偏差，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的狀態(tài)就慢慢滋生出來。

3．以構(gòu)建和諧校園為借口放松了對(duì)教師的嚴(yán)格要求。對(duì)社會(huì)家長(zhǎng)反應(yīng)的一些問題，學(xué)校沒有及時(shí)予以制止，而是采取曖昧的態(tài)度。其實(shí)這種行為嚴(yán)重侵犯了學(xué)生、家長(zhǎng)的權(quán)利，與教師的師德師風(fēng)格格不入。在對(duì)待教師校園抽煙、使用通訊工具、上課拖堂、布置作業(yè)過多等問題上，盡管也制定了一些制度措施，但僅在教師會(huì)議上說說就罷了，約束執(zhí)行機(jī)制不夠有力，以至于一些不軌行為還時(shí)有發(fā)生。教師沒有“厚德”，就無以“載道”。時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)查擺出的問題認(rèn)真梳理，找準(zhǔn)癥結(jié)，制定有效整改措施，狠抓制度的落實(shí)，使我校師德師風(fēng)建設(shè)真正抓出新成效，教育教學(xué)水平更上新臺(tái)階。

2012.12

第四篇：西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)安全工作自查報(bào)告

西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)安全工作自查情況

我校在中心校開學(xué)工作會(huì)議召開后，立即于2014年9月1日下午，由徐鴻飛校長(zhǎng)、黃廷均書記，孫照洋主任、王長(zhǎng)金主任等班子成員以及部分主任對(duì)學(xué)校目前的安全隱患進(jìn)行了全方位的檢查，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下： 學(xué)校安全隱患自查情況：

1、樓道狹窄，學(xué)生上下樓習(xí)慣差，沒有靠右行，造成樓道很擁擠的現(xiàn)象。

2、如廁集中，顯得較擁擠。

3、教室、寢室有少量桌椅、床鋪損壞，有待維修及更換。

4、學(xué)生就餐秩序不佳，有待于學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范。整改措施：

1、針對(duì)學(xué)校寢室、餐廳、教室、樓道擁擠等隱患，學(xué)校制定了安全工作細(xì)化表，隱患部位領(lǐng)導(dǎo)值班表，確保清除隱患，重點(diǎn)防范，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)樓層、廁所、校園、209國(guó)道、伙房、教室、寢室等隱患點(diǎn)進(jìn)行分工。值班強(qiáng)化了教師、任課教師的安全責(zé)任，現(xiàn)在基本形成了整套的安全防范網(wǎng)絡(luò)體系。

3、保證在本周內(nèi)將各種隱患全部清除，并整改到位，一切做到完好，保證不出安全事故。

西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)

2014-9-2

第五篇：西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)消防安全工作自查報(bào)告.

西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)消防安全工作自查報(bào)告

消防安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級(jí)安全部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各種消防安全會(huì)議精神，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過多種形式的消防安全宣傳教育，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過全面檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，排除一切安全隱患；通過師生齊抓共管，營(yíng)造了全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，切實(shí)保障了師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失。現(xiàn)就我校消防安全工作自查情況作如下匯報(bào)：

一、消防硬件自查情況

1、查通道是否暢通：

我校教學(xué)樓現(xiàn)有安全出口三個(gè)，樓內(nèi)走廊、樓梯及出口無任何雜物，確保消防通道暢通。通向樓外的出口全部有“安全出口” 標(biāo)志，在每個(gè)樓層的兩側(cè)走廊也都有“安全出口” 標(biāo)志。

2、查器材：

我校教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓均配備滅火器，此次檢查，均在有效使用期內(nèi)。

3、查滅火常識(shí)和滅火器材使用：

對(duì)部分教職工特別是食堂工作人員進(jìn)行了有關(guān)滅火知識(shí)和滅火器材的使用的抽查，教職工都能正確回答滅火知識(shí)和正確使用滅火器。

4、查標(biāo)志： 樓梯處畫有上行標(biāo)志及下行標(biāo)志，師生一律靠右行避免沖撞。

二、消防軟件自查情況

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)消防安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。我校以提高消防安全意識(shí)為主線，建立和健全了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化層層管理。為更好地發(fā)揮學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅(jiān)持做到消防安全工

作校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任具體抓的管理機(jī)制，實(shí)行安全工作責(zé)任制，與班主任簽定安全責(zé)任書，層層落實(shí)、責(zé)任到人，實(shí)現(xiàn)消防工作群防群治，把火災(zāi)事故消滅在萌芽狀態(tài)。定期全面展開校園消防安全排查，對(duì)查出的安全問題，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰檢查，誰負(fù)責(zé)；誰驗(yàn)收，誰負(fù)責(zé)”的原則，限期整改。

2、完善消防安全制度，加強(qiáng)消防安全管理。為規(guī)范學(xué)校消防安全管理，我校建立了一整套與消防安全相關(guān)的安全管理制度《食堂安全管理制度》、《安全工作防患措施》、《消防安全工作制度》等等。通過建章立制，達(dá)到規(guī)范師生行為，增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)的目的。校園各區(qū)域安排教師輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。通過細(xì)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段，使消防安全工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。并通過每學(xué)期一次的消防應(yīng)急演練提高全體師生的應(yīng)急反應(yīng)和救援水平，最大限度地保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

3、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)防范管理。我校堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)值日制。學(xué)校每天有1名領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各樓層值日教師值班，督促檢查安全隱患，以確保學(xué)校的安全和正常秩序。消防安全是學(xué)校綜治創(chuàng)安工作中不可忽視的

一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在消防安全檢查中，我校堅(jiān)持做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合、集中檢查與長(zhǎng)效管理相結(jié)合。開學(xué)初、期中和期末放學(xué)前，都對(duì)學(xué)校的每一棟房屋逐室清查，不存盲區(qū)，不留死角。對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位，如教室、多媒體教室、圖書室、食堂等部位，堅(jiān)持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針，從人抓起、嚴(yán)格清查管理，排除隱患，杜絕火災(zāi)、爆炸等重大事故的發(fā)生。

4、強(qiáng)化消防安全教育，樹立消防安全意識(shí)。我校根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際，建立消防安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，有針對(duì)性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的消防安全教育，不斷提高全體師生的消防安全意識(shí)。

5、定期研究安全工作，落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校建立、健全安全消防檢查制度，落實(shí)長(zhǎng)效管理機(jī)制。在每學(xué)期初和每個(gè)單周周一都定時(shí)召開包括消防在內(nèi)的安全工作會(huì)，共同討論學(xué)校當(dāng)前安全工作要注意的問題，研究做好安全工作的方法，要求

安全工作深入人心，到崗盡責(zé)，安全工作不能有絲毫放松，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)。

在學(xué)校消防安全管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實(shí)處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“安全責(zé)任重于泰山”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)消防安全制度，對(duì)師生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力爭(zhēng)把我校安全穩(wěn)定工作做得更好、更有成效。

2016年9月27日