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      教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實(shí)施方案

      時間:2019-05-12 15:47:06下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實(shí)施方案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實(shí)施方案》。

      第一篇:教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實(shí)施方案

      溫宿縣鎮(zhèn)六校

      新老教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實(shí)施方案

      為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)新教師快速成長,打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效持續(xù),健康發(fā)展。全面提高青年教師的工作能力,加快青年教師的成長速度,使青年教師能盡快成為教育教學(xué)的骨干,根據(jù)溫教字〔2013〕195號《關(guān)于開展溫宿縣教育系統(tǒng)新老教師結(jié)對傳幫帶活動工作的通知》精神要求特制定本方案。

      一、領(lǐng)導(dǎo)小組

      長:王兆軍

      (校長)副組長:努爾尼沙

      (書記)

      娜(副校長)成員:李薇薇(教務(wù)主任)

      睿(教研主任)

      韓愛麗(政教主任)

      馮元旦(教務(wù)副主任)

      李茹菲(語文教研組組長)

      劉正濤(人事干事)

      李冬梅(副課組組長)

      幫扶對象:杜鳳、邵亞麗、張娟麗、康潤霞、孫瑞峰、溫生萍 結(jié)對導(dǎo)師:楊豪、徐曉燕、韓愛麗、馮元旦、李茹菲、方友華

      二、工作目標(biāo) 通過師徒結(jié)對活動使青年教師“一年入門,三年合格,五-六年成骨干,七年挑大梁”。

      三、結(jié)對對象

      1、導(dǎo)師

      楊豪、徐曉燕、韓愛麗、馮元旦、李茹菲、方友華

      2、徒弟

      杜鳳、邵亞麗、張娟麗、康潤霞、孫瑞峰、溫勝平

      四、工作安排

      (一)宣傳發(fā)動階段

      1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)開展“師徒結(jié)對”活動的有關(guān)精神,明確開展“師徒結(jié)對”的重要性、必要性和緊迫性。

      2.成立新老教師結(jié)對傳幫帶活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂實(shí)施方案。

      3.確定指導(dǎo)教師和徒弟。

      (二)組織實(shí)施階段

      1.每年學(xué)期初召開師徒見面會,學(xué)習(xí)雙方職責(zé),簽訂師徒協(xié)議。

      2.協(xié)議簽訂后一周內(nèi),師徒雙方共同制定師徒結(jié)對工作計(jì)劃,工作計(jì)劃要有針對性和可操作性,要有目標(biāo)和達(dá)標(biāo)措施。

      3.指導(dǎo)教師按指導(dǎo)教師職責(zé)開展指導(dǎo),徒弟按相應(yīng)的職責(zé)開展工作。

      4.總結(jié)反思師徒結(jié)對工作,制定下一步工作計(jì)劃。

      五、師徒職責(zé)

      (一)導(dǎo)師職責(zé)

      1.樹立全方位指導(dǎo)的思想,對徒弟的師德素養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育管理、教學(xué)常規(guī)等進(jìn)行指導(dǎo),并關(guān)心徒弟的生活、學(xué)習(xí)和心理。樹立“導(dǎo)學(xué)相長”的思想,與徒弟之間構(gòu)建互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系。2.擬訂具體的師徒活動計(jì)劃,對徒弟提出明確的目標(biāo)和要求,提出有針對性的措施和方法。

      3.每學(xué)期通過不同方式審閱徒弟的典型課教案5篇以上,并在教案上批改,簽注“同意實(shí)施”。

      4.師傅每月聽徒弟2節(jié)隨堂課,聽課后及時與徒弟進(jìn)行交流,并在專門的聽課本上作詳盡的記錄和評價。

      5.師傅每學(xué)期至少為徒弟教學(xué)班級上4堂示范課,指導(dǎo)徒弟開設(shè)一堂較高質(zhì)量的公開課。

      6.每學(xué)期應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,指導(dǎo)徒弟研讀一本教育教學(xué)理論書籍。每月向徒弟推薦兩篇教學(xué)指導(dǎo)性文章。

      7.指導(dǎo)徒弟結(jié)合教改實(shí)際,開展校本教材研究,一學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

      8.認(rèn)真總結(jié)師徒活動,每學(xué)期提交一份導(dǎo)師工作總結(jié)。總結(jié)要包括開展的工作、取得的成績、存在的問題及改進(jìn)措施等方面。

      (二)徒弟職責(zé)

      1.主動自覺地向?qū)熖撔那蠼?,努力學(xué)習(xí)導(dǎo)師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和先進(jìn)的教學(xué)方法。與導(dǎo)師之間構(gòu)建相互探討與協(xié)作、共同提高與進(jìn)步的融洽關(guān)系。

      2.制定徒弟自我發(fā)展計(jì)劃,其中包含一年近期發(fā)展目標(biāo),三年長期發(fā)展目標(biāo),并主動與導(dǎo)師溝通,完善計(jì)劃,達(dá)成共識。

      3.認(rèn)真完成教學(xué)基本功的訓(xùn)練。包括粉筆字、簡筆畫、普通話、備課、上課、課程開發(fā)與課程實(shí)施、教學(xué)評價、教學(xué)科研基本功。

      4.提前一周備課,備課案提交導(dǎo)師審查。按師徒的修改后的教案上課,并將上課效果及時與導(dǎo)師進(jìn)行交流

      5.徒弟每星期聽導(dǎo)師2節(jié)課,并在專門的聽課本上作詳盡的記錄并寫出聽課心得。6.每學(xué)期至少上一節(jié)校級匯報課,主動請師傅幫助備好課,并邀請師傅聽課評課。積極參與各級組織的賽課活動。

      7.每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍,撰寫讀書心得。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行校本教材研究,一學(xué)期完成一篇質(zhì)量較高的論文。

      8.每學(xué)期有全面的學(xué)習(xí)與工作小結(jié),對重要的教學(xué)活動作剖析,反思過程、分析問題、總結(jié)得失、并提出今后的學(xué)習(xí)與工作設(shè)想。

      六、保障措施

      1.加強(qiáng)督查指導(dǎo)。師徒結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)小組將定期和不定期對師徒結(jié)對活動進(jìn)行督查指導(dǎo)。

      2.加強(qiáng)過程管理。落實(shí)《師徒結(jié)對制度》、《師徒職責(zé)》,雙方簽訂《師徒結(jié)對協(xié)議書》,教研室及時跟蹤、檢查、考核師徒之間履行情況等。

      3.制定相應(yīng)的激勵措施,使這項(xiàng)活動扎實(shí)有序、高效深入地開展下去。

      4.加強(qiáng)反思總結(jié)。每學(xué)期初和學(xué)期末各召開一次準(zhǔn)備會和總結(jié)會,做到科學(xué)規(guī)劃,深刻反思。

      溫宿鎮(zhèn)第六小學(xué)

      2013年10月

      第二篇:新老教師結(jié)對傳幫帶活動實(shí)施方案

      新老教師結(jié)對傳幫帶活動

      實(shí)施方案

      為了促進(jìn)新教師專業(yè)成長,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用,增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流,加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí),提高學(xué)校師資的整體水平,逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)”的教師專業(yè)成長工作機(jī)制。提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,具體方案如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局,以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動,促使一批新教師迅速成長起來,成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

      二、培養(yǎng)原則與目標(biāo)

      “傳幫帶”活動中,指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動,力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學(xué)方面,努力過好“四個關(guān)”(課標(biāo)教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、教學(xué)質(zhì)量關(guān)),爭取早日成為有特色的學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。

      三、“傳幫帶”活動內(nèi)容

      “傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老教師對新教師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的,老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。

      (一)思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面 通過老教師的言傳身教,一是要使年輕教師認(rèn)識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識,不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。四是要加強(qiáng)教師行為準(zhǔn)則、師德師風(fēng)、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

      (二)備課

      在如何鉆研教材,研究教法,熟悉大綱,分析教材;如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略;如何編寫教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃;如何收集使用教參材料,進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使年輕教師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

      (三)課堂教學(xué)

      在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),學(xué)生反映良好。

      (四)作業(yè)批改、講評及信息反饋

      通過指導(dǎo),要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

      (五)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用 通過指導(dǎo),要結(jié)合校本培訓(xùn)使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

      四、活動要求

      1、幫扶教師:

      (1)全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解受幫扶教師的日常工作情況,指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。

      (2)向受幫扶教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)書刊,使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

      (3)精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課,認(rèn)真查閱教案,給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。(4)每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課,評議優(yōu)缺點(diǎn),寫出指導(dǎo)意見,學(xué)期末上交備查。

      (5)每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師上一節(jié)組內(nèi)或校級公開課或匯報課。

      (6)每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個課件的制作。

      (7)每學(xué)期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

      2、受幫扶教師:

      (1)在幫扶教師的指導(dǎo)下,對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析,確立提高的方向與成長的目標(biāo)。

      (2)每學(xué)期在幫扶教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真制定師徒結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在開學(xué)第三周交教務(wù)處。

      (3)認(rèn)真?zhèn)湔n,主動求教,各種交流活動每學(xué)期不少于10次,并做好記錄。

      (4)主動聽幫扶教師的課,每學(xué)期不少于5節(jié),聽課要認(rèn)真記錄,并寫出體會。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。

      (5)每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次,虛心聽取意見并寫好教后記。

      (6)經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學(xué)習(xí)和工作,積極參加各級各類競賽活動。

      (7)平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料,寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一篇。

      五、指導(dǎo)效果的評估

      經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶,指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價,被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗(yàn)與不足。

      六、管理與考核

      1、督促指導(dǎo)教師和新教師落實(shí)責(zé)任,不定期進(jìn)行檢查;

      2、不定期抽查指導(dǎo)教師和新教師聽課記錄,了解聽課情況;

      3、每學(xué)期至少開2次指導(dǎo)教師和新教師座談會,多方聽取意見,揚(yáng)長避短,及時改進(jìn);

      4、每學(xué)年組織一次新教師課堂教學(xué)比賽活動,對獲獎師徒進(jìn)行獎勵。

      新老教師結(jié)對傳幫帶活動

      實(shí)施方案

      2013年10月31日

      第三篇:新老教師結(jié)對傳幫帶活動實(shí)施方案

      新老教師結(jié)對傳幫帶活動實(shí)施方案

      新教師剛走上中學(xué)的講臺,他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,關(guān)心、培養(yǎng)新教師,提高他們的素質(zhì),幫助他們迅速成長,是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素質(zhì),特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平,這就需要老教師對他們進(jìn)行傳、幫、帶,把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用,提高學(xué)校師資的整體水平,逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)”的教師專業(yè)成長工作機(jī)制。本學(xué)期開展師徒結(jié)對活動,具體方案如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局,以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動,促使一批新教師迅速成長起來,成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

      二、培養(yǎng)原則與目標(biāo)

      “傳幫帶”活動中,指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動,力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學(xué)方面,努力過好“四個關(guān)”(課標(biāo)教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、教學(xué)質(zhì)量關(guān)),爭取早日成為有特色的學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。

      三、“傳幫帶”活動內(nèi)容

      “傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老教師對新教師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的,老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。

      (一)思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面通過老教師的言傳身教,一是要使年輕教師認(rèn)識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識,不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。四是要加強(qiáng)教師行為準(zhǔn)則、師德師風(fēng)、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

      (二)備課 在如何鉆研教材,研究教法,熟悉大綱,分析教材;如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略;如何編寫教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃;如何收集使用教參材料,進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使年輕教師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

      (三)課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),學(xué)生反映良好。

      (四)作業(yè)批改、講評及信息反饋 通過指導(dǎo),要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

      (五)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過指導(dǎo),要結(jié)合校本培訓(xùn)使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

      四、活動要求

      1、幫扶教師:(1)全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解受幫扶教師的日常工作情況,指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。(2)向受幫扶教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)書刊,使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。(3)精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課,認(rèn)真查閱教案,給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。(4)每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課,評議優(yōu)缺點(diǎn),寫出指導(dǎo)意見,學(xué)期末上交備查。(5)每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師上一節(jié)校級公開課或匯報課。(6)每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個課件的制作。(7)每學(xué)期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

      2、受幫扶教師:(1)在幫扶教師的指導(dǎo)下,對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析,確立提高的方向與成長的目標(biāo)。(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,主動求教,各種交流活動每學(xué)期不少于10次,并做好記錄。(3)主動聽幫扶教師的課,每學(xué)期不少于5節(jié),聽課要認(rèn)真記錄,并寫出體會。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。(4)經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學(xué)習(xí)和工作,積極參加各級各類競賽活動。(7)平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料,寫好學(xué)習(xí)筆記。

      五、指導(dǎo)效果的評估

      經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶,指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價,被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗(yàn)與不足。

      六、管理與考核

      1、督促指導(dǎo)教師和新教師落實(shí)責(zé)任,不定期進(jìn)行檢查;

      2、不定期抽查指導(dǎo)教師和新教師聽課記錄,了解聽課情況;

      3、新教師教學(xué)成績、論文及教學(xué)比武獲校、鄉(xiāng)、區(qū)、市級獎勵,對獲獎師徒進(jìn)行獎勵

      第四篇:教師結(jié)對傳幫帶工作總結(jié)

      教師結(jié)對傳幫帶工作總結(jié)

      萬么多杰

      我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結(jié)伴老師是宋朝武老師,宋朝武老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻?!币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

      下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

      一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。宋朝武老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學(xué)理念,基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,宋朝武老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

      二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。宋朝武老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

      三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。宋朝武老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來。

      四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過宋朝武老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

      在宋朝武老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

      第五篇:新老教師結(jié)對傳幫帶工作方案

      新老教師結(jié)對傳幫帶工作方案

      新教師剛走上講臺,是教育的新兵,提高他們的素質(zhì),幫助他們迅速成長,是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊(duì)伍素質(zhì),特別是新教師的教育教學(xué)能力與水平,這就需要老教師進(jìn)行傳、幫、帶,把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。為此特制定新老教師“結(jié)對傳幫帶”工作方案。一.幫帶教師的范圍

      1.新教師范圍:張明月 李迎新 郭夢迪 夏福艷 2.指導(dǎo)教師范圍:徐會敏 王玉霞 劉金艷 韓國華 趙金峰

      二.結(jié)對工作:

      傳幫帶結(jié)對工作以學(xué)科相同或相近為原則,一般為一對一幫帶,特殊情況可一帶多。

      三.傳幫帶工作要求:

      1、基本職責(zé):

      指導(dǎo)教師:做到“三帶”:帶師魂——愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德——育德之道,為人師表。

      新教師:要做到“三學(xué)”:學(xué)師魂——愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);學(xué)師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;學(xué)師德——育德之道,為人師表。

      2、具體職責(zé)

      指導(dǎo)教師:

      (1)、教書育人,熱愛學(xué)生,忠誠教育事業(yè),樹立高尚的師德形象,為新教師樹立榜樣,培養(yǎng)新教師高尚的師德;

      (2)、關(guān)心新教師教育教學(xué)情況,幫助新教師分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn),指導(dǎo)制訂教學(xué)目標(biāo)和確定教學(xué)方法;

      (3)、每學(xué)期至少聽新教師10節(jié)課,課后及時評析交流,共同研究改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的措施;

      (4)、為新教師上好示范課,交流教育教學(xué)方法。

      (5)、指導(dǎo)新教師撰寫一篇教研論文。

      新教師:

      (1)、熱愛教育事業(yè),認(rèn)真工作,關(guān)心學(xué)生,養(yǎng)成高尚的師德;

      (2)、認(rèn)真研究教育教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n,主動爭取指導(dǎo)教師的幫助,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí);

      (3)、每學(xué)期至少聽課20節(jié)。提倡多聽同備課組其他老師的課或其他學(xué)科的課。

      (4)、認(rèn)真參加校內(nèi)、校外教研活動,積極參加學(xué)校組織的各類比武活動,力爭取得優(yōu)異成績;

      (5)、每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)論文。

      四、管理與考核:

      1、督促指導(dǎo)教師和新教師落實(shí)責(zé)任,不定期進(jìn)行檢查;

      2、不定期抽查指導(dǎo)教師和新教師聽課記錄,了解聽課情況;

      3、每學(xué)期至少開2次指導(dǎo)教師和新教師座談會,多方聽取意見,揚(yáng)長避短,及時改進(jìn);

      4、每學(xué)年組織一次新教師課堂教學(xué)大比武活動,對獲獎師徒進(jìn)行獎勵。

      督導(dǎo)室 2012年3月20日

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