第一篇：教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實施方案

溫宿縣鎮(zhèn)六校

新老教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實施方案

為進一步優(yōu)化學校師資隊伍，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新教師快速成長，打造教師交流平臺，促進教師互相學習氛圍形成，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效持續(xù)，健康發(fā)展。全面提高青年教師的工作能力，加快青年教師的成長速度，使青年教師能盡快成為教育教學的骨干，根據(jù)溫教字〔2013〕195號《關(guān)于開展溫宿縣教育系統(tǒng)新老教師結(jié)對傳幫帶活動工作的通知》精神要求特制定本方案。

一、領(lǐng)導小組

組

長：王兆軍

（校長）副組長：努爾尼沙

（書記）

劉

娜（副校長）成員：李薇薇（教務(wù)主任）

安

睿（教研主任）

韓愛麗(政教主任)

馮元旦（教務(wù)副主任）

李茹菲（語文教研組組長）

劉正濤（人事干事）

李冬梅（副課組組長）

幫扶對象：杜鳳、邵亞麗、張娟麗、康潤霞、孫瑞峰、溫生萍 結(jié)對導師：楊豪、徐曉燕、韓愛麗、馮元旦、李茹菲、方友華

二、工作目標 通過師徒結(jié)對活動使青年教師“一年入門，三年合格，五-六年成骨干，七年挑大梁”。

三、結(jié)對對象

1、導師

楊豪、徐曉燕、韓愛麗、馮元旦、李茹菲、方友華

2、徒弟

杜鳳、邵亞麗、張娟麗、康潤霞、孫瑞峰、溫勝平

四、工作安排

（一）宣傳發(fā)動階段

1.組織教師認真學習開展“師徒結(jié)對”活動的有關(guān)精神，明確開展“師徒結(jié)對”的重要性、必要性和緊迫性。

2.成立新老教師結(jié)對傳幫帶活動工作領(lǐng)導小組，制訂實施方案。

3.確定指導教師和徒弟。

（二）組織實施階段

1.每年學期初召開師徒見面會，學習雙方職責，簽訂師徒協(xié)議。

2.協(xié)議簽訂后一周內(nèi)，師徒雙方共同制定師徒結(jié)對工作計劃，工作計劃要有針對性和可操作性，要有目標和達標措施。

3.指導教師按指導教師職責開展指導，徒弟按相應(yīng)的職責開展工作。

4.總結(jié)反思師徒結(jié)對工作，制定下一步工作計劃。

五、師徒職責

（一）導師職責

1.樹立全方位指導的思想，對徒弟的師德素養(yǎng)、教育理念、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規(guī)等進行指導，并關(guān)心徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構(gòu)建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系。2.擬訂具體的師徒活動計劃，對徒弟提出明確的目標和要求，提出有針對性的措施和方法。

3.每學期通過不同方式審閱徒弟的典型課教案5篇以上，并在教案上批改，簽注“同意實施”。

4.師傅每月聽徒弟2節(jié)隨堂課，聽課后及時與徒弟進行交流，并在專門的聽課本上作詳盡的記錄和評價。

5.師傅每學期至少為徒弟教學班級上4堂示范課，指導徒弟開設(shè)一堂較高質(zhì)量的公開課。

6.每學期應(yīng)結(jié)合教學實際，指導徒弟研讀一本教育教學理論書籍。每月向徒弟推薦兩篇教學指導性文章。

7.指導徒弟結(jié)合教改實際，開展校本教材研究，一學期完成一篇高質(zhì)量的教育教學論文。

8.認真總結(jié)師徒活動，每學期提交一份導師工作總結(jié)?？偨Y(jié)要包括開展的工作、取得的成績、存在的問題及改進措施等方面。

（二）徒弟職責

1.主動自覺地向?qū)熖撔那蠼蹋W習導師的敬業(yè)奉獻精神和先進的教學方法。與導師之間構(gòu)建相互探討與協(xié)作、共同提高與進步的融洽關(guān)系。

2.制定徒弟自我發(fā)展計劃，其中包含一年近期發(fā)展目標，三年長期發(fā)展目標，并主動與導師溝通，完善計劃，達成共識。

3.認真完成教學基本功的訓練。包括粉筆字、簡筆畫、普通話、備課、上課、課程開發(fā)與課程實施、教學評價、教學科研基本功。

4.提前一周備課，備課案提交導師審查。按師徒的修改后的教案上課，并將上課效果及時與導師進行交流

5.徒弟每星期聽導師2節(jié)課，并在專門的聽課本上作詳盡的記錄并寫出聽課心得。6.每學期至少上一節(jié)校級匯報課，主動請師傅幫助備好課，并邀請師傅聽課評課。積極參與各級組織的賽課活動。

7.每學期研讀一本教育教學理論書籍，撰寫讀書心得。結(jié)合自身教學實際，進行校本教材研究，一學期完成一篇質(zhì)量較高的論文。

8.每學期有全面的學習與工作小結(jié)，對重要的教學活動作剖析，反思過程、分析問題、總結(jié)得失、并提出今后的學習與工作設(shè)想。

六、保障措施

1.加強督查指導。師徒結(jié)對領(lǐng)導小組將定期和不定期對師徒結(jié)對活動進行督查指導。

2.加強過程管理。落實《師徒結(jié)對制度》、《師徒職責》，雙方簽訂《師徒結(jié)對協(xié)議書》，教研室及時跟蹤、檢查、考核師徒之間履行情況等。

3.制定相應(yīng)的激勵措施，使這項活動扎實有序、高效深入地開展下去。

4.加強反思總結(jié)。每學期初和學期末各召開一次準備會和總結(jié)會，做到科學規(guī)劃，深刻反思。

溫宿鎮(zhèn)第六小學

2013年10月

第二篇：新老教師結(jié)對傳幫帶活動實施方案

新老教師結(jié)對傳幫帶活動

實施方案

為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務(wù)交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進”的教師專業(yè)成長工作機制。提高教學質(zhì)量，本學期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。

二、培養(yǎng)原則與目標

“傳幫帶”活動中，指導關(guān)系的確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學方面，努力過好“四個關(guān)”（課標教材關(guān)、教學方法關(guān)、學生管理關(guān)、教學質(zhì)量關(guān)），爭取早日成為有特色的學校業(yè)務(wù)骨干。

三、“傳幫帶”活動內(nèi)容

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應(yīng)的目標要求。

（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面 通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

（二）備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

（三）課堂教學

在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應(yīng)用 通過指導，要結(jié)合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、活動要求

1、幫扶教師：

（1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法，每學期的指導時間不少于20個小時。

（2）向受幫扶教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節(jié)備課教案。（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

（5）每學期指導受幫扶教師上一節(jié)組內(nèi)或校級公開課或匯報課。

（6）每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導完成一個課件的制作。

（7）每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：

（1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務(wù)水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在幫扶教師的指導下，認真制定師徒結(jié)對工作、學習計劃，并在開學第三周交教務(wù)處。

（3）認真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結(jié)束記錄上交備查。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一篇。

五、指導效果的評估

經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

六、管理與考核

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、每學期至少開2次指導教師和新教師座談會，多方聽取意見，揚長避短，及時改進；

4、每學年組織一次新教師課堂教學比賽活動，對獲獎師徒進行獎勵。

新老教師結(jié)對傳幫帶活動

實施方案

2013年10月31日

第三篇：新老教師結(jié)對傳幫帶活動實施方案

新老教師結(jié)對傳幫帶活動實施方案

新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，提高學校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進”的教師專業(yè)成長工作機制。本學期開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。

二、培養(yǎng)原則與目標

“傳幫帶”活動中，指導關(guān)系的確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學方面，努力過好“四個關(guān)”（課標教材關(guān)、教學方法關(guān)、學生管理關(guān)、教學質(zhì)量關(guān)），爭取早日成為有特色的學校業(yè)務(wù)骨干。

三、“傳幫帶”活動內(nèi)容

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應(yīng)的目標要求。

（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

（二）備課 在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

（三）課堂教學 在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋 通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應(yīng)用通過指導，要結(jié)合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、活動要求

1、幫扶教師：（1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法，每學期的指導時間不少于20個小時。（2）向受幫扶教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。（3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節(jié)備課教案。（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。（5）每學期指導受幫扶教師上一節(jié)校級公開課或匯報課。（6）每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導完成一個課件的制作。（7）每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：（1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務(wù)水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。（2）認真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。（3）主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結(jié)束記錄上交備查。（4）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

五、指導效果的評估

經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

六、管理與考核

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、新教師教學成績、論文及教學比武獲校、鄉(xiāng)、區(qū)、市級獎勵，對獲獎師徒進行獎勵

第四篇：教師結(jié)對傳幫帶工作總結(jié)

教師結(jié)對傳幫帶工作總結(jié)

萬么多杰

我校實行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結(jié)伴老師是宋朝武老師,宋朝武老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經(jīng)驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。

下面將本學期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

一、輔導教師以身作則、言傳身教。宋朝武老師以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規(guī)指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念，基礎(chǔ)不好的學生,如何去科學處理教與學的關(guān)系,這都是我面臨的難題,宋朝武老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗,提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進行指導。宋朝武老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學生的具體情況,設(shè)計相應(yīng)的教學方法。

三、在上課方面進行指導。宋朝武老師指導我如何組織教學,如何導入新課,如何安排每個教學環(huán)節(jié),如何突出重點,如何處理難點;如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課,課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學生學習興趣方面,如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學生,調(diào)動學生,把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過宋朝武老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。

在宋朝武老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

第五篇：新老教師結(jié)對傳幫帶工作方案

新老教師結(jié)對傳幫帶工作方案

新教師剛走上講臺，是教育的新兵，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍素質(zhì)，特別是新教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。為此特制定新老教師“結(jié)對傳幫帶”工作方案。一．幫帶教師的范圍

1．新教師范圍：張明月 李迎新 郭夢迪 夏福艷 2．指導教師范圍：徐會敏 王玉霞 劉金艷 韓國華 趙金峰

二．結(jié)對工作：

傳幫帶結(jié)對工作以學科相同或相近為原則，一般為一對一幫帶，特殊情況可一帶多。

三．傳幫帶工作要求：

1、基本職責：

指導教師：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

新教師：要做到“三學”：學師魂——愛崗敬業(yè)，無私奉獻；學師能——掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能；學師德——育德之道，為人師表。

2、具體職責

指導教師：

（1）、教書育人，熱愛學生，忠誠教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，為新教師樹立榜樣，培養(yǎng)新教師高尚的師德；

（2）、關(guān)心新教師教育教學情況，幫助新教師分析教材的重點難點，指導制訂教學目標和確定教學方法；

（3）、每學期至少聽新教師10節(jié)課，課后及時評析交流，共同研究改進教學方法、提高教學質(zhì)量的措施；

（4）、為新教師上好示范課，交流教育教學方法。

（5）、指導新教師撰寫一篇教研論文。

新教師：

（1）、熱愛教育事業(yè)，認真工作，關(guān)心學生，養(yǎng)成高尚的師德；

（2）、認真研究教育教學理論，認真?zhèn)湔n，主動爭取指導教師的幫助，虛心向指導教師學習；

（3）、每學期至少聽課20節(jié)。提倡多聽同備課組其他老師的課或其他學科的課。

（4）、認真參加校內(nèi)、校外教研活動，積極參加學校組織的各類比武活動，力爭取得優(yōu)異成績；

（5）、每學期至少寫一篇教育教學論文。

四、管理與考核：

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、每學期至少開2次指導教師和新教師座談會，多方聽取意見，揚長避短，及時改進；

4、每學年組織一次新教師課堂教學大比武活動，對獲獎師徒進行獎勵。

督導室 2012年3月20日