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      教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實施方案

      時間:2019-05-12 15:47:06下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實施方案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實施方案》。

      第一篇:教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實施方案

      溫宿縣鎮(zhèn)六校

      新老教師結(jié)對“傳幫帶”活動工作實施方案

      為進一步優(yōu)化學校師資隊伍,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,促進新教師快速成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效持續(xù),健康發(fā)展。全面提高青年教師的工作能力,加快青年教師的成長速度,使青年教師能盡快成為教育教學的骨干,根據(jù)溫教字〔2013〕195號《關(guān)于開展溫宿縣教育系統(tǒng)新老教師結(jié)對傳幫帶活動工作的通知》精神要求特制定本方案。

      一、領(lǐng)導小組

      長:王兆軍

      (校長)副組長:努爾尼沙

      (書記)

      娜(副校長)成員:李薇薇(教務(wù)主任)

      睿(教研主任)

      韓愛麗(政教主任)

      馮元旦(教務(wù)副主任)

      李茹菲(語文教研組組長)

      劉正濤(人事干事)

      李冬梅(副課組組長)

      幫扶對象:杜鳳、邵亞麗、張娟麗、康潤霞、孫瑞峰、溫生萍 結(jié)對導師:楊豪、徐曉燕、韓愛麗、馮元旦、李茹菲、方友華

      二、工作目標 通過師徒結(jié)對活動使青年教師“一年入門,三年合格,五-六年成骨干,七年挑大梁”。

      三、結(jié)對對象

      1、導師

      楊豪、徐曉燕、韓愛麗、馮元旦、李茹菲、方友華

      2、徒弟

      杜鳳、邵亞麗、張娟麗、康潤霞、孫瑞峰、溫勝平

      四、工作安排

      (一)宣傳發(fā)動階段

      1.組織教師認真學習開展“師徒結(jié)對”活動的有關(guān)精神,明確開展“師徒結(jié)對”的重要性、必要性和緊迫性。

      2.成立新老教師結(jié)對傳幫帶活動工作領(lǐng)導小組,制訂實施方案。

      3.確定指導教師和徒弟。

      (二)組織實施階段

      1.每年學期初召開師徒見面會,學習雙方職責,簽訂師徒協(xié)議。

      2.協(xié)議簽訂后一周內(nèi),師徒雙方共同制定師徒結(jié)對工作計劃,工作計劃要有針對性和可操作性,要有目標和達標措施。

      3.指導教師按指導教師職責開展指導,徒弟按相應(yīng)的職責開展工作。

      4.總結(jié)反思師徒結(jié)對工作,制定下一步工作計劃。

      五、師徒職責

      (一)導師職責

      1.樹立全方位指導的思想,對徒弟的師德素養(yǎng)、教育理念、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規(guī)等進行指導,并關(guān)心徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想,與徒弟之間構(gòu)建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系。2.擬訂具體的師徒活動計劃,對徒弟提出明確的目標和要求,提出有針對性的措施和方法。

      3.每學期通過不同方式審閱徒弟的典型課教案5篇以上,并在教案上批改,簽注“同意實施”。

      4.師傅每月聽徒弟2節(jié)隨堂課,聽課后及時與徒弟進行交流,并在專門的聽課本上作詳盡的記錄和評價。

      5.師傅每學期至少為徒弟教學班級上4堂示范課,指導徒弟開設(shè)一堂較高質(zhì)量的公開課。

      6.每學期應(yīng)結(jié)合教學實際,指導徒弟研讀一本教育教學理論書籍。每月向徒弟推薦兩篇教學指導性文章。

      7.指導徒弟結(jié)合教改實際,開展校本教材研究,一學期完成一篇高質(zhì)量的教育教學論文。

      8.認真總結(jié)師徒活動,每學期提交一份導師工作總結(jié)??偨Y(jié)要包括開展的工作、取得的成績、存在的問題及改進措施等方面。

      (二)徒弟職責

      1.主動自覺地向?qū)熖撔那蠼蹋W習導師的敬業(yè)奉獻精神和先進的教學方法。與導師之間構(gòu)建相互探討與協(xié)作、共同提高與進步的融洽關(guān)系。

      2.制定徒弟自我發(fā)展計劃,其中包含一年近期發(fā)展目標,三年長期發(fā)展目標,并主動與導師溝通,完善計劃,達成共識。

      3.認真完成教學基本功的訓練。包括粉筆字、簡筆畫、普通話、備課、上課、課程開發(fā)與課程實施、教學評價、教學科研基本功。

      4.提前一周備課,備課案提交導師審查。按師徒的修改后的教案上課,并將上課效果及時與導師進行交流

      5.徒弟每星期聽導師2節(jié)課,并在專門的聽課本上作詳盡的記錄并寫出聽課心得。6.每學期至少上一節(jié)校級匯報課,主動請師傅幫助備好課,并邀請師傅聽課評課。積極參與各級組織的賽課活動。

      7.每學期研讀一本教育教學理論書籍,撰寫讀書心得。結(jié)合自身教學實際,進行校本教材研究,一學期完成一篇質(zhì)量較高的論文。

      8.每學期有全面的學習與工作小結(jié),對重要的教學活動作剖析,反思過程、分析問題、總結(jié)得失、并提出今后的學習與工作設(shè)想。

      六、保障措施

      1.加強督查指導。師徒結(jié)對領(lǐng)導小組將定期和不定期對師徒結(jié)對活動進行督查指導。

      2.加強過程管理。落實《師徒結(jié)對制度》、《師徒職責》,雙方簽訂《師徒結(jié)對協(xié)議書》,教研室及時跟蹤、檢查、考核師徒之間履行情況等。

      3.制定相應(yīng)的激勵措施,使這項活動扎實有序、高效深入地開展下去。

      4.加強反思總結(jié)。每學期初和學期末各召開一次準備會和總結(jié)會,做到科學規(guī)劃,深刻反思。

      溫宿鎮(zhèn)第六小學

      2013年10月

      第二篇:新老教師結(jié)對傳幫帶活動實施方案

      新老教師結(jié)對傳幫帶活動

      實施方案

      為了促進新教師專業(yè)成長,發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用,增進教師間的業(yè)務(wù)交流,加強教師間的相互學習,提高學校師資的整體水平,逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進”的教師專業(yè)成長工作機制。提高教學質(zhì)量,本學期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,具體方案如下:

      一、指導思想

      以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局,以學校的辦學指導思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動,促使一批新教師迅速成長起來,成為學校教育教學工作的骨干,促進學校又好又快的發(fā)展。

      二、培養(yǎng)原則與目標

      “傳幫帶”活動中,指導關(guān)系的確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則,切實做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動,力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學方面,努力過好“四個關(guān)”(課標教材關(guān)、教學方法關(guān)、學生管理關(guān)、教學質(zhì)量關(guān)),爭取早日成為有特色的學校業(yè)務(wù)骨干。

      三、“傳幫帶”活動內(nèi)容

      “傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的,老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應(yīng)的目標要求。

      (一)思想認識及教師職業(yè)道德方面 通過老教師的言傳身教,一是要使年輕教師認識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識,不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

      (二)備課

      在如何鉆研教材,研究教法,熟悉大綱,分析教材;如何分散難點、突出重點,有詳有略;如何編寫教案,制定學期授課計劃;如何收集使用教參材料,進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導,要使年輕教師的教案規(guī)范化,學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié),體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求,要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

      (三)課堂教學

      在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導,要使年輕教師的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求,突出實用技能的培養(yǎng),學生反映良好。

      (四)作業(yè)批改、講評及信息反饋

      通過指導,要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學會收集使用來自學生對教學的反饋意見,并據(jù)此改進教學工作。

      (五)教育教學理論的學習及應(yīng)用 通過指導,要結(jié)合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

      四、活動要求

      1、幫扶教師:

      (1)全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學生聯(lián)系,了解受幫扶教師的日常工作情況,指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法,每學期的指導時間不少于20個小時。

      (2)向受幫扶教師介紹教學經(jīng)驗,提供教學信息,推薦學習書刊,使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

      (3)精心指導受幫扶教師備好課,認真查閱教案,給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節(jié)備課教案。(4)每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準評課,評議優(yōu)缺點,寫出指導意見,學期末上交備查。

      (5)每學期指導受幫扶教師上一節(jié)組內(nèi)或校級公開課或匯報課。

      (6)每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導完成一個課件的制作。

      (7)每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

      2、受幫扶教師:

      (1)在幫扶教師的指導下,對自身的教學情況和業(yè)務(wù)水平認真進行剖析,確立提高的方向與成長的目標。

      (2)每學期在幫扶教師的指導下,認真制定師徒結(jié)對工作、學習計劃,并在開學第三周交教務(wù)處。

      (3)認真?zhèn)湔n,主動求教,各種交流活動每學期不少于10次,并做好記錄。

      (4)主動聽幫扶教師的課,每學期不少于5節(jié),聽課要認真記錄,并寫出體會。學期結(jié)束記錄上交備查。

      (5)每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次,虛心聽取意見并寫好教后記。

      (6)經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學習和工作,積極參加各級各類競賽活動。

      (7)平時加強學習并注意積累資料,寫好學習筆記。學期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一篇。

      五、指導效果的評估

      經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶,指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價,被指導教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

      六、管理與考核

      1、督促指導教師和新教師落實責任,不定期進行檢查;

      2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄,了解聽課情況;

      3、每學期至少開2次指導教師和新教師座談會,多方聽取意見,揚長避短,及時改進;

      4、每學年組織一次新教師課堂教學比賽活動,對獲獎師徒進行獎勵。

      新老教師結(jié)對傳幫帶活動

      實施方案

      2013年10月31日

      第三篇:新老教師結(jié)對傳幫帶活動實施方案

      新老教師結(jié)對傳幫帶活動實施方案

      新教師剛走上中學的講臺,他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,關(guān)心、培養(yǎng)新教師,提高他們的素質(zhì),幫助他們迅速成長,是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍從事義務(wù)教育的素質(zhì),特別是年輕教師的教育教學能力與水平,這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶,把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們,發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用,提高學校師資的整體水平,逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進”的教師專業(yè)成長工作機制。本學期開展師徒結(jié)對活動,具體方案如下:

      一、指導思想

      以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局,以學校的辦學指導思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動,促使一批新教師迅速成長起來,成為學校教育教學工作的骨干,促進學校又好又快的發(fā)展。

      二、培養(yǎng)原則與目標

      “傳幫帶”活動中,指導關(guān)系的確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則,切實做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動,力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學方面,努力過好“四個關(guān)”(課標教材關(guān)、教學方法關(guān)、學生管理關(guān)、教學質(zhì)量關(guān)),爭取早日成為有特色的學校業(yè)務(wù)骨干。

      三、“傳幫帶”活動內(nèi)容

      “傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的,老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應(yīng)的目標要求。

      (一)思想認識及教師職業(yè)道德方面通過老教師的言傳身教,一是要使年輕教師認識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識,不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

      (二)備課 在如何鉆研教材,研究教法,熟悉大綱,分析教材;如何分散難點、突出重點,有詳有略;如何編寫教案,制定學期授課計劃;如何收集使用教參材料,進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導,要使年輕教師的教案規(guī)范化,學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié),體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求,要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

      (三)課堂教學 在課堂教學組織、板書設(shè)計、教學方法的應(yīng)用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導,要使年輕教師的課堂教學能反應(yīng)教學規(guī)律的一般要求,突出實用技能的培養(yǎng),學生反映良好。

      (四)作業(yè)批改、講評及信息反饋 通過指導,要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學會收集使用來自學生對教學的反饋意見,并據(jù)此改進教學工作。

      (五)教育教學理論的學習及應(yīng)用通過指導,要結(jié)合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

      四、活動要求

      1、幫扶教師:(1)全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學生聯(lián)系,了解受幫扶教師的日常工作情況,指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法,每學期的指導時間不少于20個小時。(2)向受幫扶教師介紹教學經(jīng)驗,提供教學信息,推薦學習書刊,使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。(3)精心指導受幫扶教師備好課,認真查閱教案,給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節(jié)備課教案。(4)每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準評課,評議優(yōu)缺點,寫出指導意見,學期末上交備查。(5)每學期指導受幫扶教師上一節(jié)校級公開課或匯報課。(6)每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導完成一個課件的制作。(7)每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

      2、受幫扶教師:(1)在幫扶教師的指導下,對自身的教學情況和業(yè)務(wù)水平認真進行剖析,確立提高的方向與成長的目標。(2)認真?zhèn)湔n,主動求教,各種交流活動每學期不少于10次,并做好記錄。(3)主動聽幫扶教師的課,每學期不少于5節(jié),聽課要認真記錄,并寫出體會。學期結(jié)束記錄上交備查。(4)經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學習和工作,積極參加各級各類競賽活動。(7)平時加強學習并注意積累資料,寫好學習筆記。

      五、指導效果的評估

      經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶,指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價,被指導教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

      六、管理與考核

      1、督促指導教師和新教師落實責任,不定期進行檢查;

      2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄,了解聽課情況;

      3、新教師教學成績、論文及教學比武獲校、鄉(xiāng)、區(qū)、市級獎勵,對獲獎師徒進行獎勵

      第四篇:教師結(jié)對傳幫帶工作總結(jié)

      教師結(jié)對傳幫帶工作總結(jié)

      萬么多杰

      我校實行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結(jié)伴老師是宋朝武老師,宋朝武老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經(jīng)驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。

      下面將本學期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

      一、輔導教師以身作則、言傳身教。宋朝武老師以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規(guī)指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念,基礎(chǔ)不好的學生,如何去科學處理教與學的關(guān)系,這都是我面臨的難題,宋朝武老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗,提供給我,作為我的參考與借鑒。

      二、在備課方面進行指導。宋朝武老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學生的具體情況,設(shè)計相應(yīng)的教學方法。

      三、在上課方面進行指導。宋朝武老師指導我如何組織教學,如何導入新課,如何安排每個教學環(huán)節(jié),如何突出重點,如何處理難點;如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課,課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學生學習興趣方面,如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學生,調(diào)動學生,把課堂氣氛活躍起來。

      四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過宋朝武老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。

      在宋朝武老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

      第五篇:新老教師結(jié)對傳幫帶工作方案

      新老教師結(jié)對傳幫帶工作方案

      新教師剛走上講臺,是教育的新兵,提高他們的素質(zhì),幫助他們迅速成長,是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍素質(zhì),特別是新教師的教育教學能力與水平,這就需要老教師進行傳、幫、帶,把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。為此特制定新老教師“結(jié)對傳幫帶”工作方案。一.幫帶教師的范圍

      1.新教師范圍:張明月 李迎新 郭夢迪 夏福艷 2.指導教師范圍:徐會敏 王玉霞 劉金艷 韓國華 趙金峰

      二.結(jié)對工作:

      傳幫帶結(jié)對工作以學科相同或相近為原則,一般為一對一幫帶,特殊情況可一帶多。

      三.傳幫帶工作要求:

      1、基本職責:

      指導教師:做到“三帶”:帶師魂——愛崗敬業(yè),無私奉獻;帶師能——掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能;帶師德——育德之道,為人師表。

      新教師:要做到“三學”:學師魂——愛崗敬業(yè),無私奉獻;學師能——掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能;學師德——育德之道,為人師表。

      2、具體職責

      指導教師:

      (1)、教書育人,熱愛學生,忠誠教育事業(yè),樹立高尚的師德形象,為新教師樹立榜樣,培養(yǎng)新教師高尚的師德;

      (2)、關(guān)心新教師教育教學情況,幫助新教師分析教材的重點難點,指導制訂教學目標和確定教學方法;

      (3)、每學期至少聽新教師10節(jié)課,課后及時評析交流,共同研究改進教學方法、提高教學質(zhì)量的措施;

      (4)、為新教師上好示范課,交流教育教學方法。

      (5)、指導新教師撰寫一篇教研論文。

      新教師:

      (1)、熱愛教育事業(yè),認真工作,關(guān)心學生,養(yǎng)成高尚的師德;

      (2)、認真研究教育教學理論,認真?zhèn)湔n,主動爭取指導教師的幫助,虛心向指導教師學習;

      (3)、每學期至少聽課20節(jié)。提倡多聽同備課組其他老師的課或其他學科的課。

      (4)、認真參加校內(nèi)、校外教研活動,積極參加學校組織的各類比武活動,力爭取得優(yōu)異成績;

      (5)、每學期至少寫一篇教育教學論文。

      四、管理與考核:

      1、督促指導教師和新教師落實責任,不定期進行檢查;

      2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄,了解聽課情況;

      3、每學期至少開2次指導教師和新教師座談會,多方聽取意見,揚長避短,及時改進;

      4、每學年組織一次新教師課堂教學大比武活動,對獲獎師徒進行獎勵。

      督導室 2012年3月20日

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