第一篇：六年級綜合實踐上冊教學工作總結(法制滲透)

六年級綜合實踐上冊教學工作總結

本著“為學生的幸福人生奠定基礎”的理念，我們六年級綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質教育；讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實踐、邊學習，并整合學科知識和德育、智育、體育、藝術等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。

一、根據(jù)學校、班級實際，科學確定活動內(nèi)容

1、自主化

在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學生都參加到班級計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

2、多角度

在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各班級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個主題，不同的活動內(nèi)容，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。如古詩文誦讀”——讀詩、背詩、對詩、演詩，豐厚學生的文化底蘊；“安全在我心中”——讓學生報道學校、班級的安全事，收集“十大安全法則”，開展以安全為主題的聯(lián)合晨會??全面鍛煉學生瀏覽、搜集、整合信息的能力，全面提高學生素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學生成長的需要和社會發(fā)展的需要

綜合實踐活動課程注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生 那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調(diào)多樣化的實踐性學習，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。

在一系列的活動中，他們學到了課本中學不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、社會交際等各種能力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。還認真滲透了相關的法制教育。

綜合實踐活動為學生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學生在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實踐活動將成為學生成長的一片綠洲。

2012年1月8日

第二篇：六年級上冊級數(shù)學教學工作總結(法制滲透)范文

六年級上冊級數(shù)學教學工作總結

今年我接手六年級的數(shù)學教學，這個班是由學校合并過來的合成的一個班。這個班人數(shù)多，學生基礎差，學習習慣和思考習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。我面對這種情況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是勇敢面對，努力改變現(xiàn)狀使每一個孩子們有收獲。通過一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思考的習慣；大部分孩子學習態(tài)度認真，能積極參加學習，并樂意參加數(shù)學學習；作業(yè)格式和書寫美觀。收集孩子們的進步，也思考自己教學的點滴。

精心備課，讓每一個孩子都能學：

開學之初，我按以往的教學備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上孩子基礎較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場。這樣下去，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲.再次備課時，我認真的研究教材，讀懂教材目標要求，再思考教學設計。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復習新知相關的知識點；新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學方法，以引導思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練。這種設計雖然有過多的引導，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下，有了學習的基礎和思考的習慣，才能進行有效的自主學習。認真滲透了相關的法制教育。

認真上課，讓每一個孩子都愿學:

每一節(jié)上課前，我都會精心準備教具，精致的寫好小黑板，我會在上課前幾分鐘進教室侯課；課中我會精神飽滿，親切的與孩子交流；課后，我及時思考得失，積極寫好反思；課余，我熱情與學生交流。我用認真的態(tài)度感染學生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我認真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，盡量鼓勵孩子，保護孩子的積極性；我細心觀察孩子們的進步，及時表揚，激起孩子學習的動力；我關注孩子的學習表情，及時給以指導；我關注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現(xiàn)機會。我用自己的言行影響學生，用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習，孩子們有了了學習的興趣，自然愿學會學。在知識的傳授中同時，我注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理。

課余輔導，讓每一個孩子都會學：

為了孩子們有不同的發(fā)展，關注不同層次的孩子。課后，我成立了興趣小組，我?guī)ьI學有余力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習成功的樂趣；我耐心組織學習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學習方法，補習基礎，讓他們有學習的興趣。數(shù)學學習讓每個孩子有不同的發(fā)展，今年的生活數(shù)學競賽中，有五位同學進入決賽，并分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚訝，平時的測驗中，學習困難的孩子有了明顯的進步，讓孩子很高興。感受著孩子們的可喜進步，我累并快樂著。

積極學習，讓每一個孩子都有學：

現(xiàn)代社會知識日新月異，不學習就會跟不上時代步伐。給學生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷，我時刻提醒自己不忘學習:每天堅持閱讀教研書籍，更新教學理驗；堅持做數(shù)學題，激活思維；上網(wǎng)學習，學習名師的經(jīng)

驗，與同行交流經(jīng)驗，互相學習；閱讀各種書刊，豐富視野。知識豐富了我的人生，充實了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭伎嫉臋C會，增長了教學經(jīng)驗。在工作中，我努力向優(yōu)秀教師靠攏，力爭成為一名研究性的老師，但我與他們還有很大的差距，我的教學中有了學習，思考，但還缺乏研究。在今后的教學中，我要養(yǎng)成積極反思的習慣，結合學生實際，著手開展課題研究。

思考是快樂的，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數(shù)學教學道路上。

第三篇：六年級綜合實踐上冊教學工作總結

六年級綜合實踐上冊教學工作總結

（2012—2013學第一學期）

馮景堂

我六年級綜合實踐活動課的開發(fā)，充分以學生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質教育；讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實踐、邊學習，并整合學科知識和德育、智育、體育、藝術等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。

一、根據(jù)學校、班級實際，科學確定活動內(nèi)容

1、自主化

在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學生都參加到班級計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

2、多角度

在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各班級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個主題，不同的活動內(nèi)容，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。如古詩文誦讀”——讀詩、背詩、對詩、演詩，豐厚學生的文化底蘊；“安全在我心中”——讓學生報道學校、班級的安全事，收集“十大安全法則”，開展以安全為主題的聯(lián)合晨會……全面鍛煉學生瀏覽、搜集、整合信息的能力，全面提高學生素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學生成長的需要和社會發(fā)展的需要

綜合實踐活動課程注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調(diào)多樣化的實踐性學習，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。

在一系列的活動中，他們學到了課本中學不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、社會交際等各種能力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

綜合實踐活動為學生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學生在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實踐活動將成為學生成長的一片綠洲。

六年級綜合實踐上冊教學

工作總結

（2012—2013學第一學期）

白巖坪小學：馮景堂

2013年1月23日

第四篇：六年級上冊綜合實踐教學工作總結

六年級上學期綜合實踐教學工作總結

這個學期我擔任六年級的綜合實踐這一門課程，在開學初，我就針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行探討。一學期來，我按照教學大綱的精神，認真的開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現(xiàn)將本期工作總結如下：

一、重視學生課外調(diào)查活動的開展

綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關，多數(shù)課程都是學生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學習內(nèi)容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊，學生學習的積極性都很高。一學期下來，學生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。

二、重視學生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學期下來，我班同學的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。

三、重視把知識學以致用，增強實用性

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。在學習《保護視力》一課是，我要求學生把學到的正確用眼與護眼的方法用到學習生活中來，讓學生真正的做到學有所成，學有所用。

四、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性，發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結、交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇Щ蛞龑А?/p>

不足之處有：

1.面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學習中給自己不斷充電。

2.對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。

3.對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關人士的幫助。

4.研究性學習內(nèi)容太多，如學生寫研究方案和小組活動記錄卡，學生不愛寫，此方面降低了學習積極性。

展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得

第五篇：六年級綜合實踐上冊教學工作總結

高平小學2013學年

3、系列化

同一個主題，不同的活動內(nèi)容，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。如古詩文誦讀”——讀詩、背詩、對詩、演詩，豐厚學生的文化底蘊；“安全在我心中”——讓學生報道學校、班級的安全事，收集“十大安全法則”，開展以安全為主題的聯(lián)合晨會……全面鍛煉學生瀏覽、搜集、整合信息的能力，全面提高學生素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學生成長的需要和社會發(fā)展的需要

綜合實踐活動課程注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調(diào)多樣化的實踐性學習，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。

在一系列的活動中，他們學到了課本中學不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、社會交際等各種能力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

綜合實踐活動為學生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學生在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實踐活動將成為學生成長的一片綠洲。