第一篇：莎車縣第一中學提高教育教學質量匯報

莎車縣第一中學教育教學工作匯報材料

2013年04月19日

各位領導、各位專家，大家好：

多年來，我校始終以鄧小平理論，三個代表重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，學習十八大精神，按照上級教育主管部門的安排部署，結合本校實際，以科學的態(tài)度和務實的作風，積極穩(wěn)妥地推進高中新課程改革，開足、開齊各科課程，不斷提高我校的教育教學質量，現就我校教育教學情況匯報如下：

一、學?；厩闆r

我校建于1953年，占地面積110畝（73260平方米），建筑面積29354平方米。目前，我校有教職員工485人，專任教師448名，教學輔助人員37名。其中取得高級職稱的72人，中學一級的76人，中學二級的251人。研究生4人、本科450人、大專22人。現有黨員131名。學校有2名特級教師，2名自治區(qū)級教學能手，5名地區(qū)級教學能手，10名縣級教學能手。2012年我校高考上線率為87.6%，其中雙語班高考上線率為99%，高考成績在地區(qū)前列。

全?，F共有學生5741名，住校生3108名，貧困學生有1415名，共有117個班，其中有37個雙語班，占總班數的31.6%。

在縣委、縣人民政府的大力支持、關心以及上級教育部門的領導下，近幾年，我校的教學環(huán)境有了顯著的改善，2012年上海援建項目投入1500萬，新建了一棟高標準的圖書樓。國家投入專項教育資金1450萬，為我校新建標準化的體育場，配備了音體美設備，實驗設備，辦公自動化設備。2013年啟動了國家高中改擴建建設項目，建設面積22254㎡，現已開工。我校先后獲得“全國體育鍛煉達標單位”、“國防教育基地”、“自治區(qū)現代教育基地”、“自治區(qū)文明單位”、自治區(qū)“巾幗文明崗”、自治區(qū)衛(wèi)生單位，縣級綠色學校、縣級德育達標學校等榮譽稱號。學校多次獲得先進黨支部、教育教學先進學校、民族團結先進集體、雙擁模范集體稱號。

二、教師隊伍建設，人才培養(yǎng)與管理工作情況。

1、制度建設，為了更好的管理教師，我校從實際出發(fā)，制定出了一系列的規(guī)章制度，如一中《教師管理辦法》，《教師考勤制度》《教師政治學習制度》《教師教學成績考評辦法》《教師職稱評聘制度》等，使學校做到依法治校，規(guī)范辦學。

2、不斷提高教師業(yè)務水平和政治理論水平，組織教師學習新課程標準，學習教育教學理論，學習黨和國家的政策方針，不斷提高教師的業(yè)務水平和政治理論水平。

3、開展各項教育教學活動，讓教師在活動中不斷的完善和充實自己，從而達到自己要有長流水的要求。

4、發(fā)揮教學能手、骨干教師示范帶頭作用，每學期根據課程安排計劃，開設觀摩課、示范課，不斷提高教師教學水平，向課堂45分鐘要質量。

5、組織教師參加國培，校本培訓，提高教師的專業(yè)水平。自2010年以來我校參加國家級培訓的有15人，自治區(qū)級培訓的有13人。自2003年開始，雙語教師參加國家培訓的有19人，參加自治區(qū)培訓的有20人。

6、我校每年按照計劃，組織教師參加繼續(xù)教育培訓，并把繼續(xù)教育培訓作為評聘職稱的重要條件，目前我校繼續(xù)教育培訓率達100%。

三、教育教學活動開展情況

1、教學計劃管理：學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程設置要求，開齊課程、開足課時。同時，教務科于每學期開學前制定出教學工作計劃，開學前各年級組科學合理安排好教學進度表，課程表，發(fā)放給班級、教師。

由教務科分別檢查各年級組計劃，教師教學計劃以及教師超周備課的落實情況。檢查內容為教師的教案、集體備課情況、學科計劃、聽課記錄、學生的作業(yè)以及各組根據學科特色制定主題活動完成情況。

各年級學科組積極開展組內集體備課活動，研討課堂教學改進計劃，針對教學中存在的問題，提出合理化的建議和對策，教師的教案書寫和作業(yè)批改的合格率均在95%以上，同時還重點加強了早讀、晚自習課情況。

學校周一上午一、二節(jié)理綜、文綜、音體美和技術組教研活動和批課。下午第五、六節(jié)課是數學、語文、漢語、英語學科教研活動和批課。

2、重視雙語教學發(fā)展。

我校從2004年9月開始招收雙語班，現有80名雙語授課教師，37個雙語班，1864名學生，按照科學、持續(xù)、穩(wěn)步的原則，我校一直使用模式一授課，即數理化，生物、信息技術和通用技術用漢語授課，其他課程用母語進行授課，我校在評先選優(yōu)，外出培訓和評聘職稱等方面都向雙語教師傾斜，以此來鼓勵雙語教師的工作積極性。

3、社會實踐和第二課堂活動是課堂教學的補充成分，我校開展了內容豐富，形式多樣的社會實踐和第二課堂活動。學校組織音體 美興趣小組和學科實踐興趣小組，由各教研組教師負責，有計劃、有組織地開展文藝比賽，書法展覽，美術展覽，田徑比賽等各項活動。

對有特長的學生加強培養(yǎng)，注重學生個性發(fā)展，學校精心組織、開展豐富多彩，寓教于樂的系列活動：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書畫比賽、征文競賽、演講比賽等。通過系列活動的開展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣、增強民族團結，促進學校發(fā)展。

4、開展電化教育，教師將電化教學寫入教學計劃內，制作課件，利用多媒體設備進行直觀形象的教學，收到了較好的效果。同時教師利用遠程教育進行培訓，提高教師的專業(yè)水平。

5、校本課程開發(fā)，根據我縣和學校具體情況編寫出了《改革開放以后的莎車》、《莎車地理》、《莎車文化》、《莎車近代和現代史》，安排專任教師上課，每周上兩節(jié)課校本課程。

6、近幾年來，教師編寫出版的輔導材料同步練習冊及其他書籍共17本。各科的發(fā)表的論文47篇，其他各類文章145篇。

7、在新疆高中化學比賽中3名學生獲得一等獎，7名學生獲得二等獎，縣級雙語演講比賽中，學生多次獲獎。

8、我校開展國防教育、軍訓，加強學生的養(yǎng)成教育，提高學生的體質，對師生進行愛國主義，集體主義教育。

四、如何提高教育教學質量

1、加大教研力度，每個年級各學科召開座談會、研討會，高三每次模擬考試后召開分析研討會，對教學中存在的問題，對如何提高我校的優(yōu)化課堂教學等方面都進行研究，分析、研討，并形成指導意見。

2、開展優(yōu)質示范課，觀摩課等活動，并進行評課，將好的教法、學法，在全校普及推廣，共大家學習提高。

3、要求教師認真批改作業(yè)，并及時總結，每兩周進行小測驗，及時檢查和鞏固學生掌握知識的情況。每學期對任課教師進行模塊評價，促進教師不斷提高。

4、積極開展校本培訓，組織教師利用現有的教育資源進行學習，利用遠程教育資源進行學習，不斷給自己充電。

5、參加疆內外各種研討會議，把好的經驗帶回學校，組織大家學習，共同提高。

五、校本教研制度建設和教學常規(guī)管理

1、制定了莎車一中《新課程實施方案》、《新課改規(guī)章制度匯編》、《選課指導手冊》，《學分管理制度》、《課程改革工作評估方案》、《校本研究制度》、《學業(yè)水平考試實施方案》，并落實到實際教育教學中。

2、教學常規(guī)管理：

第一、要求教師按照國家備課要求仔細備課。必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。

第二，為做到提高課堂教學質量。要求上課做到以下三個必須（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

第三，注重學困生的輔導和幫助。在教學過程中，不僅幫助學生解決學習上的疑難問題，而且?guī)椭鷮W生解決思想問題。教師利用課余時間對學困生進行個別輔導；經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，不斷鼓勵和幫助他們提高學習成績。

第四，堅持實行了教學環(huán)節(jié)的督導和檢查。學校督導組每學期對全校教師的教學環(huán)節(jié)情況進行督導，年級組每個月對教學環(huán)節(jié)進行檢查。

3、學生學籍管理。

我校按上級文件要求，認真進行學籍管理，學生學籍信息力求完整，準確。對轉入、轉出的學籍進行嚴格管理。

六、課程標準的落實

1、嚴格按照課程標準開展教育教學工作，為保證課堂教學的效果，我校每學期組織20節(jié)全校性公開課，20節(jié)學科組的公開課，30節(jié)突擊性聽課，通過以上辦法，向全校推廣了先進的教學方法和經驗。

2、我校通過選派骨干教師，參加疆外、疆內的培訓，各門課程的課堂教學培訓，這些教師回來以后，學校組織他們介紹經驗，上全校性公開課。

3、每學期舉辦一次教學能手選拔比賽，從中挑選出優(yōu)秀的教師參加地區(qū)和自治區(qū)的舉辦的教學能手比賽。

4、身心健康是培養(yǎng)學生綜合素質的基礎。我校為提高學生的體質，在學生每天做廣播體操的基礎上，保證學生每天一個小時陽光的體育活動。通過踢毽子、打排球、打沙包、舞蹈等各種形式多樣的活動提高學生的體質，豐富他們的課余生活。

5、實施探究性學習，通過探究性學習，學生可以觀察社會和生活實踐，能夠進行正面的思維，我校組織篩選有關社會和生活實踐的課題，按新課程改革的要求將學生所學的知識運用在實際活動中，為學生提供了進行實際操作的條件，啟發(fā)學生根據自己的特長，開展小發(fā)明，小制作。每年3月21日舉辦學生小發(fā)明小制作展示評選 活動，對創(chuàng)意好的小發(fā)明學生進行獎勵。定期的發(fā)表學生所寫的文章，鼓勵了學生的創(chuàng)新精神。

七、學校教學工作保障和經費投入：

1、在學校經費困難的條件下，仍堅持從公用經費中投入教育教學經費，并且逐年提高，經費主要用于設備、設施的維修改善，器材、教具、掛圖的購置，教師的培訓等。

2、定期檢查機房、圖書室、實驗室以及食堂、學生宿舍的安全，對舊的電線、水暖管道等進行更換，對滅火器、消防設備進行維修。確保電路安全、水暖順暢，保障校園安全。

3、加大校園環(huán)境的綠化、美化、亮化、凈化建設，每年投入一定資金購買花草樹木，購買名人名言，張貼于樓道內，創(chuàng)造一個好的校園環(huán)境和學習氛圍，對學生進行無言的教育。

八、存在的不足之處

1、教師隊伍素質有待提高。課程改革給老師提出了更高的要求，老師現有的水平與課改教學要求還有一定的差距，老師的整體素質有待提高。

2、學生知識銜接問題，我校的學生大部分來自29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生的基礎知識較為薄弱，與高中的知識銜接有一定的困難，導致我校高一年級一邊補課，一邊上新課。

3、部分教師的教學方法不能夠適應課改的要求，有待于提高。

4、部分學科教師教學負擔過重，獎勵機制不夠完善，影響了教師的工作積極性。

5、我校數、理、化成績一直偏低，尤其是數學課的成績，一直處于比較低的情況。

九、建議

1、我校有3100多名住校生，目前我校沒有生活老師，因為沒有生活老師看管宿舍，由在職教師兼任生活老師看管宿舍，這些老師白天要上課，晚上要看管宿舍，壓力很大，對學校也有意見，加之我校教師已經嚴重缺編，影響了教學工作，按照學校建設的標準和要求，200名住校生有1名生活老師管理，還需要16名生活教師。

2、我校學生晚自習或者睡覺時，學生出現病倒和暈倒的情況較多，加上大多學生體質差，帶有先天性疾病的學生較多；按照上級的要求，每月對學生體檢一次；學校疾病控制需要一定數量的醫(yī)務人員。

3、加大教師的培訓力度，多派教師參加國家培訓，自治區(qū)培訓等，提高教師的專業(yè)水平。

4、希望在條件允許的情況下，發(fā)放農村住校生的生活補貼。

5、希望教育部門多來學校指導、檢查學校的教育教學工作。

在今后的工作中我們還要盡快適應發(fā)展的需要，切實落實自治區(qū)、地區(qū)、縣教育的若干意見及教育工作會議精神，借上海浦東新區(qū)援建的東風，把我校辦成設施現代化、辦學規(guī)范化、育人網絡化，質量最優(yōu)化的縣內知名、地區(qū)內有名的示范學校，從而堅持進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，團結務實，抓住機遇，加快發(fā)展，努力把我校辦成一所高標準、高質量、現代化且具有實驗性、開放性和示范性的知名學校。

莎車縣第一中學教育教學工作匯報材料

2013年04月19日

第二篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學如何提高教育教學質量

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學如何提高教育教學質量

長期以來，邊遠地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學一直處于一個尷尬的境地，好的教育資源優(yōu)先安排到城市里的中學，好的生源優(yōu)先被城市中學招收，學歷高能力強的教師優(yōu)先安排到城市中學，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學成為教育資源、生源、師源的最末端，以比城市中學少的關注程度，承當起為國家培養(yǎng)和輸送人才的重任。然而教學質量評比，教師技能評比，升學率評比鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學卻和城市中學同等。所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學就成為人們認可的低教學質量的中學代名詞。

那么鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學就真的成了中學教育中最落后的地方了嗎？其實也不盡其然，多少鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學里也曾經飛出金鳳凰，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學也有自己自豪的教育經驗。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師們，用落后的設備，不被公認的優(yōu)秀教師，培養(yǎng)著被優(yōu)秀學校淘汰下來的花朵，他們付出的比別人甚至更多，每一點點進步背后是無盡的艱辛。

下面我就對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學如何提高教育教學質量，簡單談談自己的看法。

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育教學質量上不去的原因。

1、生源質量不好

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生多來自農村，普及九年義務教育以來，多數地區(qū)學生總體質量下降，學生成績參差不齊，學習好的學生多被城市里的好學校招走，留下來的多數是家里貧困的或學習差的學生，小學教育是中學教育的基礎，生源的質量直接影響中學教育教學質量的提高。家庭貧困的學生多數父母讓孩子接受教育的思想不積極，加之社會原因，農村教育成了一個瓶頸。多數學生都是在小學灌輸式教育下升入初中，自主學習能力差，沒有學習積極性，在教育改革大形勢下，學生學習為主體的教學模式，對他們來說無法理解，也很難實施。

2、學校教育資源缺少

目前國家通用的幾個版本的教材，多照顧的是發(fā)達地區(qū)教育，教材中的很多知識不適合農村教育。在一般的學校，多媒體教學只是在公開課時候才有，教室里一般沒有多媒體設備，一些有電腦設備的學校，多是城市學校或單位淘汰下來的設備，且使用機會很少。課外閱讀課，很難找到適合閱讀課本，學校圖書館的書多數是愛心人士和單位捐贈的，對學生可以說沒有實際幫助。各種實驗設備或陳舊或根本沒有。

3、教師教學方法受限制

現在在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的教師，多數是接受過專門高等教育，或受過教育培訓，他們教學能力沒有問題，而是環(huán)境限制了他們水平的發(fā)揮。學生的基礎，學校教學條件，中考和高考質量等條件，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師們走不出教改的步伐，他們只能在保證上級要求同時，偶爾做一點小小的變化，來追隨教改步伐。有的學校為了響應教改，不顧自己的實際，盲目跟風追隨，現在多數教改成功的學校，都有自己大的教改環(huán)境支持，所以很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師在教改后不但沒有取得實質性的成績，反而犧牲了教學質量，不被別人認可，所以變得畏縮不前。有的因為是獨生子女，一切順著孩子，孩子做錯事情不進行教育還不支持老師對孩子的教育，到學校里無理取鬧。這一些更是影響老師教育的積極性。

4、學生家長對孩子教育認識跟不上

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學學生多是農村學生，農村經濟相對落后，就算家長想讓孩子好好讀書，將來有好前途，但他們不知道怎么配合學校對孩子的教育，把孩子送入學校，一切就靠老師。學校擴招引起的就業(yè)困難，也給家長對孩子的教育失去信心，辛苦把孩子的學業(yè)供結束，最后還是難找工作。新形勢下老師也不是家長和學生尊重和崇拜的對象，老師微薄的收入，低聲下氣的到家里求學生去讀書，大毀教師神圣的形象，認為當教師很沒出息，老師也就成了家長心中很沒出息的人。家長的認識一定程度影響學生的學習積極性，所以現在普遍認為農村的學生難教。

（二）、如何提高教育教學質量

1、根據學生特點，進行針對性的教學

生源質量差，我們做鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師的無法改變，我們只能改變自己的學生?？梢愿鶕惺盏赖聦W生實際情況，進行針對性的教學，把基礎差不多的分成平行班，在教學的的時候，基礎差的班級多進行基礎方面教育，基礎好一點的多進行拓展教育。教學中多發(fā)現學生的特長，培養(yǎng)學生的自信心。當然這必須有一個敢于改革，敢于承擔，善于調控的學校領導，才能保證分班的進行。因為很少有老師愿意教基礎差的班級?，F在很多人反對分快慢班進行教學，很多家長都想孩子讀快班而產生一些不良的社會因素，但教育應該是教好學生為目的，不應該拘于形式。善于學的多學一些，不善于學的打好基礎，以求上進，這樣整體才會有提高。

2、教師教學方法的改進

“教無定法”，教學方法不應該是特定的，教學目的就是教好學生，讓學生學到知識，不違反教育法規(guī)前提下的一切可以提高學習成績的方法都應該是好方法。我們處于教學一線的這些老師應該形成自己的教學方法，而不是學校組織搞的不切合自己實際的教學方法模式?！把笏冀虒W模式”“大課堂教學模式”等等教學模式只是在特定地區(qū)才能產生的，他們成功有著很多社會基礎，不是我們照搬過來就可以讓我們的學生受益的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學大多沒有那個條件。農村中學學生特點就是自學能力不足，回家家長監(jiān)督不夠，這些恰好和以學生自學為主的新教學方法沖突，就算我們現在開始培養(yǎng)學生自學能力，也不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的。所以找到能適應農村中學學生學習的方法，是現在教學研究的當務之急。也是教育理論中的空白，對于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教書的老師來說，也是機遇。

3、調動家長配合教育

農村中學很多孩子離家較遠，有的讀三年初中家長還沒有到過學校一次，孩子學習怎樣，表現怎樣完全靠成績通知書反映。家長忙不能成為理由，因為教育只靠學校，只靠老師是完全不夠的，家長的配合也是教育的關鍵，既可以增進家長與學校的感情，也增進家長和學生之間的了解，孩子知道爸爸媽媽在關心他的學習，爸爸媽媽知道孩子是否學得好。了解多了，家長就知道老師的艱辛和付出，社會就會認同老師的教育，學生在社會影響下更認真學習，學習成績也會得到提高。

4、充分調動起老師的積極性

充分調動老師的積極性，讓老師調動起學生的積極性。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學要讓老師動起來，積極投入到幫助學生學習，提高教學質量中來，我們也可以研究出自己的教學模式。老師是學校的中堅力量，花朵是否開得旺盛，取決于園丁是否全力付出，老師的積極性靠上級和家長的肯定，社會的肯定。尊師重教，教學質量就會提高，社會自然會發(fā)展更好。

第三篇：如何提高教學質量匯報材料

**如何提高教學質量匯報材料

教學質量是我校發(fā)展的生命線，我校領導非常重視學校教學質量的提升，始終把提高教學質量放在學校工作重中之重。下面就我們的一些做法作簡要的匯報。

一、健全機構，加強管理

1、健全機構

成立以校長為組長的教學質量領導小組，建立“校長—教務處—學科教研組”構成的教學研究組織，全體教師為參與者、行動者、研究者的教研組織體系。

2、制定各類相關制度

我校為了保障學校常規(guī)管理的有序開展，制定以下制度：查堂制度、教師集體備課制度、教師教學規(guī)范制度、教師業(yè)務學習制度、教學課堂規(guī)范制度、教研組工作制度、考試制度、任課教師職責、教師備課制度、教師管理制度、聽課制度、作業(yè)制度、閱卷教師職責。

二、落實常規(guī)管理

1、學校對教師的管理、要求及檢查落實情況

我校從任課教師的教學計劃、教案、上課、聽課、作業(yè)、輔導等進行常規(guī)管理。要求全體任課教師必須在開課之前準備好教學計劃，各科教學計劃都要圍繞學情分析、教材分析、完成計劃的措施、提高教學質量的措施四大部分進行，每學期初對任課教師制定的教學計劃進行檢查，一學年檢查2次；對各任課教師要求超周備課，教案環(huán)節(jié)由課題、授課時間、教學目標、重點、難點、教具、學法、課時教學過程、教學后記構成，其中教學過程由導入、具體環(huán)節(jié)、課堂小結、板書設計、作業(yè)設計構成，教務處對全部任課教師教案一月檢查1次，一學年共8次，對有些科目的教師教案進行不定期抽查，一學年共 10次；要求教師上課一定要準備好教案，上課遵守時間，保證課容量，不得在上課期間有體罰學生或變相體罰學生的現象，教務處每天有專人進行查堂，對違規(guī)教師進行記錄、批評；學校要求教師必須參與聽課、評課活動。要求中高職稱教師一學年聽課不少于16節(jié)，要求中一職稱教師一學年聽課不少于24節(jié)，要求

初級職稱教師一學年聽課不少于節(jié)28節(jié)，要求新任教師一學年聽課不少于節(jié)36節(jié)，要求每位任課教師一學年必須上1節(jié)公開課，新任教師每學期要上匯報課，所有的公開課、示范課都必須參與評課。每學期末教務處將對各任課教師的聽課情況進行檢查，一學年2次；要求教師對作業(yè)進行全批全改，作業(yè)量適中，對作業(yè)有一定評語，教務處一月對教師批改作業(yè)情況進行檢查，一學期對學生作業(yè)進行一次展評，一學年2兩次；要求任課教師必須于開學初制定輔導計劃，每次輔導要有記錄，學期末寫出輔導總結，教務處將對輔導質量一學期進行2次抽查。

2、學校對學生考核結果的匯總、分析、反饋、整改措施及相關要求

學校教務處對于每次大型考試都進行維、哈、漢三種語言交叉考試，制定考試制度。要求教師對學生進行單元測試，一學期不少六次；一學年共對九年級學生月考4次，每次月考完教務處和個任課教師都寫分析材料，共寫分析材料4次，分析材料由學生成績分析、考題分析、整改措施、提高措施等幾方面構成；一學年共安排2次期中、期末考試，每次考完教務處和個任課教師都寫分析材料和整改措施。教務處參照縣教育局對學校的中考成績分析、升入內初班、內高班成績分析對我校九年級教師、六年級教師進行分析、考評。

三、以常規(guī)教研為依托，開展校本教研工作

1、加強校本培訓，促教師理論提升

我校在每學期初制定校本培訓計劃，并且按照培訓計劃對全體教師進行培訓。我校校本培訓采取集中培訓的形式，做到定時間、定地點、定內容，定培訓教師。通過校本培訓使我校青年教師能夠獨立制作課件，使大部分教師能夠利用多媒體課件上課，為將來的“班班通”打好了基礎。

2、營造教研氛圍，促教師積極參與

我校各教研組根據本組的教研計劃，開展教研組活動。每次教研活動都做到定時間、定地點、定內容。除此以外，學校還要求每人每學期上一節(jié)校級公開課、完成一本業(yè)務學習筆記、一篇業(yè)務學習心得。為激發(fā)廣大教師參與校本教研的熱情，學校還將教師參與校本課題研究活動和學習情況記入教師量化考核中，使每位教師以積極參與到校本教研活動中，切切實實為教育教學服務。

3、搭建交流平臺，提升教師專業(yè)水平

我校采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓。2009－2010學年，我校外派29名教師到北京等地進行培訓學習。2010－2011學年，我校外派37名教師到張家港等地進行培訓學習。另外，我校教師還有73名教師參加第四輪繼續(xù)教育，61名教師參加**組織的教材教法培訓。

同時，我們以多種形式開展教研活動。如：我校30名教師參加了學區(qū)課堂大賽，其中19名教師獲獎；雙語教學大賽共6名教師參加，3名教師獲獎；教師現場論大賽共76名教師參加，16名教師獲獎。在2011年6月全縣組織的“骨干教師、教壇新秀”評選活動中，我校共11名教師參加，其中4名教師榮獲“骨干教師”稱號。這些活動的開展，極大的調動了教師學習的熱情，也為我校教師展示自我搭建了平臺。

4、以“青藍工程”為抓手，促青年教師快速成長

我校領導非常重視對青年教師的培養(yǎng)工作，結合我校實際情況，制定了“青藍工程”實施方案。今年，我校共有14名青年教師參加“青藍工程”，對青年教師的課堂教學、教案編寫、學生輔導等方面進行定期的檢查與指導，使青年教師能夠迅速成長。我校還創(chuàng)造各種機會為青年教師、骨干教師搭建進一步提高和展示才華的舞臺，在2011年6月全縣組織的“骨干教師、教壇新秀”評選活動，我校青年教師3位教師榮獲得“教壇新秀”稱號。

四、推進”雙語”教學

1、成立“雙語”教學工作領導小組

學校領導對“雙語”教學工作十分重視，成立了由校長任組長，書記、教務主任任副組長，雙語教師為成員的“雙語”教學工作領導小組。領導小組按自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《中小學教師繼續(xù)教育中心文件》和**《關于轉發(fā)自治區(qū)教育廳、檔案局關于加強“雙語”教學檔案工作的意見的通知》、《關于加快推進學前和中小學“雙語”教學工作的通知》及上級有關文件，制定了切實可行的《**“雙語”教學實施方案》，教師們制定了提高自身漢語水平的目標和學習計劃，并進行了具體分工，責任到人，要求小組成員既要分工負責，又要團結協(xié)作，全力以赴投入“雙語”教學工作，黨政協(xié)調，全員參與，為我?！半p語”教學工作的落實提供了有力的組織保證。

2、學校領導重視雙語教學工作

我校于2008年9月開辦雙語教學班。幾年以來我校一直采用模式二授課。我校的雙語教學主要分兩大部分即學前雙語和民語雙語。課程安排及教材配備等具體的教育教學管理工作

3、重視在職教師的學歷培訓崗位培訓和校本培訓

學校創(chuàng)造條件讓教師參加函授和各級各類在職培訓，特別是雙語培訓。現我校有1名教師已參加了國家級雙語培訓，4名教師已參加了自治區(qū)雙語培訓，2名教師已參加了縣級雙語培訓，目前已形成一支學歷達標、漢語水平測試達標的穩(wěn)定合格的教師隊伍。我校還堅持中層以上領導定期與教師進行交流、對話、研討，解決教師在教學實際中的困惑。

4、娛樂與教學，提升雙語教育教學質量

學校漢語班與民語班結對子“手牽手”活動。教務處組織各年級民族班學生開展雙語口語競賽活動，以講故事為主要形式，大大激發(fā)了學生學習雙語的積極性。我校全方位為學生創(chuàng)設學習漢語的情境，通過師生間用漢語問候、班隊會用漢語進行，進行雙語演講比賽、雙語口語大賽激發(fā)學生的學習興趣，使學生在活動中學習漢語口語。通過雙語班牌、板報、班級“學習園地” 漢語文藝匯演和知識競賽活動等途徑讓學生隨時能“看”到漢語，給學生營造一個學習漢語的氛圍。這一系列活動的開展，調動了學生學習漢語的熱情，激發(fā)了學習興趣，在全校范圍內營造了一種“我要學漢語”的濃厚學習氛圍。2008年我校6名學生分獲新疆維吾爾自治區(qū)中學生MHK題型競賽二等獎、三等獎，2009年麥麗丹、阿爾祖2 名同學獲縣級雙語口語大賽一等獎、2011年迪力熱巴、阿爾祖2 名同學獲新疆維吾爾自治區(qū)中學生MHK題型競賽一等獎，每年畢業(yè)班學生漢語成績較好。2011年我校維文雙語班有5名學生考上內地高中班，雙語班教學成績取得全縣第一名的的好成績，通過以上活動提高了我校的雙語教學水平。調動我校師生學習漢語的積極性，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

五、利用遠程教育資源，服務提高教學質量工作

現代遠程教育工程的實施，順應了時代發(fā)展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。

1、利用遠程教育資源開展集體備課、教學觀摩和研討等教研活動，通過信

息技術與學科教學的有機整合，使教師在教學中能夠得心應手，改變教學方式，優(yōu)化了課堂教學，極大地促進了教師工作的積極性和創(chuàng)造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作帶來了新的生機。在這一方面，我校每學期都要組織一次教學研討課活動，并明確要求上課教師要制作課件，使用信息技術手段。

2、校園網站的開通，使學校的教育教學工作以全新的面貌對外界進行展示，接受老師、學生和家長以及社會各界對學校工作的監(jiān)督；同時也是展示和宣傳學校的窗口；學校師生也可以隨時隨地瀏覽和下載校內遠程教育資源，為師生提供了學習和交流的平臺。

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2012年2月29日

第四篇：提高教學質量匯報材料

把好質量關

打好翻身仗

----校長匯報材料

玉泉區(qū)巧爾齊召小學

2013年1月9日

把好質量關

打好翻身仗

教育教學質量是學校工作的重中之重，學校各項工作要緊緊圍繞教育教學，服務于教育教學，切實扎扎實實提升教育教學質量。近年來，學校始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的宗旨，堅持“為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，抓管理，促質量，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建特色學校，辦人民滿意的教育”的指導思想，以“師能讓學生滿意、質量讓家長滿意、師德讓社會滿意、學校讓人民滿意”四個滿意為目標，學校不斷改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。使學校面貌煥然一新。逐步“六化”。使學校布局自然、和諧，使學校的一草一木、一花、一牌、一框、一磚一瓦彰顯教育魅力。真正起到“隨風潛入夜潤物息無聲”的效果。狠抓學校管理，建章立制。在管理中注重把規(guī)范抓好，把細節(jié)抓嚴，把過程落實。不斷提高教育教學質量。結合績效工資發(fā)放，完善教師獎懲機制。狠抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，為培養(yǎng)學生興趣，挖掘學生潛能，促進學生全面、健康發(fā)展。尤其是在今年，我校以打造體育特色學校為契機，以全區(qū)教育教學質量會議為助力點，在教育教學質量方面做了大量工作，現將工作匯報如 主要工作及措施

1、營造抓質量、提質量的濃厚氛圍。

根據區(qū)教育局教育質量專題會議精神學校工作安排，通過動員專題會、刊出黑板報、組織學習相關文件、制度，在全校上下營造抓質量、提質量的濃厚氛圍。

2、分析學校教育質量現狀，查找原因，制定措施，修訂完善各項制度。教師隊伍發(fā)展水平不均衡，整體素養(yǎng)待提高，梯隊建設尚未形成，育人能力還需提升。教學管理的精細化、教研組、備課組功能的發(fā)揮需進一步加強。學生個體差異促使教師應全方位地關注教學動態(tài)，縮小班級間、學生間的差距。學校特別關注六年級的教學質量，組織了六年級教師進行座談，認真分析我校教育教學質量現狀，找出薄弱點，查找原因，并根據實際情況制定了我校關于提升教育教學質量工作的實施方案。并根據新要求、新形勢修訂完善了各項管理制度。

（1）、調整課程結構，3、4、5年級每班每周挑出一節(jié)體育課聘請專業(yè)教練進行跆拳道訓練。培養(yǎng)學生團結協(xié)作、持之以恒的體育精神同時提高學生身體素質。

（2）、實施目標導向管理，加大領導班子對教學管理的力度，領導繼續(xù)實行分段跟蹤制。領導分段隨堂聽課，及時反饋、評課，每月雙周二的教案，作業(yè)檢查工作也由分管領導逐一檢查，記載并當時、當面提出改進意見。促使教學質量逐步提高，并在每周的班子例會上分別匯報自己的聽課及其他教學管理工作。每學期舉辦星級教師評評選競賽活動，全體教師參加，將教師的教學設計、課堂教學、課件制作、說課、評課幾方面綜合考量，促進教師的良性競爭。

（3）、加強教導處——教研組——備課組三級管理，成立六個備課組，一二年級語文一組，三四年級語文一組，五六年級語文一組，一二三年級數學一組，四五六年級數學一組，英語（科任）一組，使集體備課小而精，切實落到實處，同時為特色團隊增添亮色。

（4）、組織專題講座活動，對全校教師進行教育教學理論培訓并及時總結。（5）、每月進行一次基礎知識專項測查活動，重點進行語文、數學基本功的測查，注重雙基的培養(yǎng)。

（6）、每學期初教導處根據各年級課標和教參，分學科和年級出卷子，組織全體教進行教學目標閉卷測試，督促教師學研所教學科的教材。（7）、把好畢業(yè)班工作的指導。結合各個教師制定的復習計劃,抓好落實工作.要求教師有復習課列表及講義、資料,提高復習效率。復習階段分三階段進行：第一階段（2012年3月初至3月下旬）新課階段。過好課本關，每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各復習資料。第二階段（3月下旬至5月下旬）突出雙基，培養(yǎng)能力。充分利用好復習資料。要對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學階段的知識有更系統(tǒng)更深刻認識。結合實際組織小專題，有針對性的突破學生知識和解題方法上的薄弱點和難點。專題編擬做到“小”（范圍）“快”（及時）“實”（實用）。第三階段（6月至考前），本階段主要是綜合提高，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化綜合運用能力和解題能力，并對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養(yǎng)學生良好備考狀態(tài)，迎接調研考。

（8）、為畢業(yè)年級設置“星光大道”展板，主題是“想--壯志凌云、做--腳踏實地?！狈职鄻s我榮、誰與爭鋒、你追我趕、風采展示四塊，調動師生的競爭意識和團結協(xié)作精神，進而提高教學質量。

3、加強對教師的培養(yǎng)鍛煉

學校除組織教師參加進修學校的各種培訓學習，還聘請了自治區(qū)書法協(xié)會的郝志鈞老師為老師們進行專業(yè)書法培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。聘請玉泉區(qū)教育局趙恩義督學為老師們做了“態(tài)度決定價值”的講座，從教師的職業(yè)特點、擺脫職業(yè)困惑、追求人生幸福幾個方面為老師們答疑解惑，對教師的工作態(tài)度起到了促進作用。

本學期我校張巖、馬麗老師在“玉泉區(qū)信息技術與學科整合”活動中為全區(qū)教師呈現了兩節(jié)精彩的展示課，得到了領導和老師的好評。存在問題及努力方向

雖然我們做了大量的工作但也存在一些問題

1、個別教師在思想上和認識上對全面提升教學質量工作重視不夠，工作有些拖沓。認為質量分析、質量研討等工作屬于表面工作，提交的材料有應付現象。

2、課堂效益不高。我校青年教師多，他們學歷高、學識廣，但也存在教學經驗不夠豐富，在工作中有眼高手低的現象，因而造成課堂效益不高的問題。

我校雖為農民工子弟學校，但學校一直致力于培養(yǎng)厚德博學、拼搏進取的學生，為此全校領導班子和教師始終共同努力確保學生的合格率，逐步提高各科成績。

玉泉區(qū)巧爾齊召小學

2013-1-9

第五篇：提高教學質量匯報

各位領導：

大家好！我校有教職工58人，17個教學班，學生近600名，領導干部7名，黨員16人，教師年輕化。目前，教育教學秩序穩(wěn)定，師生狀態(tài)良好，各項工作按局及各科室的安排布置有條不紊的進行著?，F將實施義務教育現代化建設標準和提高教學質量工作簡要匯報如下：

一、現代化建設工作

（一）完成情況1、2、3、4、5、6、組織健全，分工明確。多次召開教師會議，傳達上級精神。搞好自查，找出問題差距，制定了明確的措施。健全完善制度，針對100條加強管理。準備了專用教室，新老儀器摸底入冊。確保新到圖書的管理。

（二）、今年落實情況與措施。

1、學期初和上周分別傳達了張局長在教育工作會議上的講話和義務教育學?，F代化建設工作實施方案，進一步宣傳發(fā)動使教師們認識到我局教育工作的重點和義務教育學?，F代化建設工作的緊迫感重要性和艱巨性，明確2010年各項工作的具體安排。

2、針對100條進一步自查，目前已完成40條（其中軟件37條，硬件3條），并制定了每月的任務，爭取年底完成70條。

3、針對縣局的任務和我校實際情況，進一步完善修訂各種制度，制定措施，重點是100條中的軟件，規(guī)范管理，重在創(chuàng)建和規(guī)范，不斷提高師生素質。

4、按局規(guī)定3月份完成了固定資產的規(guī)范登統(tǒng)造冊工作。

5、認真完成月報工作。

6、暑假準備好語音室和勞技室。

7、硬件建設不能完全等、靠、要，要集社會、師生的力量于一體與上級一起克服困難，共同發(fā)展。

二、大力提高教育教學質量工作1、3月17號下午，利用校會傳達了薊縣大力提高教學質量工作會議的內容和精神，并做了動員推動，講清形勢，分析利害，使教師們清楚認識到提高教育教學質量是我局今年工作的又一個重點，增強了提高教學質量的責任感和緊迫感。

2、成立以校長為組長，主管領導為副組長的領導小組，制定了我校提高教學質量工作的實施方案。

3、提高教學質量重點應做以下幾方面的工作：

（1）深化常規(guī)教學，落實常規(guī)管理的精細化

認真貫徹落實《薊縣中小學教學常規(guī)》著力抓好備課、上課、反思、作業(yè)、輔導、檢測、評價等環(huán)節(jié)，定常規(guī)，落實常規(guī)，常規(guī)常新，提要求，加大檢查、通報、指導力度，（2）加大“建?！绷Χ龋瑥娀咝дn堂

構建“激情導入—自主探究---合作交流—展示明確—反饋總結”的課堂教學模式，明確各環(huán)節(jié)的要求、做法、任務和目標，以六、七

年級為主，全校鋪開。積極開展同年級同學科的“同課異構”的教學活動，在備課、聽課、交流互助、檢查指導上下功夫，進一步推進教學方式的改革，積極倡導啟發(fā)式—探究式—討論式—參與式教學，大力改善課堂教學面貌。

（3）強化校本教研

積極開展以干部、教師為主體，以行動研究為主要方式，以課堂教學為主陣地，以研究解決教育教學中存在的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生健康成長為工作目標的教研活動，貫徹落實關于進一步加強和改進中小學教研工作的實施意見，校本教研、同鎮(zhèn)中教研、聯合學區(qū)教研有機結合，對活動做出詳細計劃安排。以集體備課，聽課、說課、上課、評課、反思、研討交流為基本形式，抓典型、抓成效，加大檢查、監(jiān)督、通報力度，著力解決教育思想陳舊、教學方法僵化、教學質量不高等問題，使教師在活動中提升教學水平。

（4）、健全管理機制，精細過程管理

①、推進教學質量目標體系建設

實行學校、年級、學科三級目標體系管理，指標有合格率、及格率、優(yōu)秀率、鞏固率、平均分、中考人數、名次、提高百分點、轉化后進生人數等。

②、加大幫扶力度

對薄弱學科、班、學生要格外關注，分析原因，準確診查，加強幫扶指導。

③實施教學管理工作月報制。

④加強對提升教學質量過程的監(jiān)督、檢查和指導，定期召開分析總結表彰大會，及時發(fā)現問題采取切實有效的措施統(tǒng)領教學工作，引領教師成長，激勵更多的教師脫穎而出。

⑤多元評價，教學工作要與評優(yōu)、績效、晉職接軌，充分調動教師的工作積極性。

三、問題與困難1、2、3、義務教育學?，F代化建設硬件設施配套資金難度較大。學校管理要進一步規(guī)范化、精細化、目標化。師資隊伍建設有待提升。

學 校 工 作 匯 報

宋

家

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學

2010.3