第一篇：學(xué)前教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)前教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

童年的時(shí)光是珍貴的。剛?cè)胄@的孩子們天真無邪,孩子們就是得到一塊小小的糖果，就很容易滿足，兒童的生命是主動(dòng)的、向善的、向真的、向美的。所以，我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價(jià)值、有意義。我們成人要發(fā)現(xiàn)和欣賞這充滿童真的兒童生活,凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情，給他們一個(gè)快樂的童年。

一、常規(guī)管理規(guī)范化

1、提高領(lǐng)導(dǎo)效能，重視學(xué)前班的教育工作。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高思想和幼兒教育工作業(yè)務(wù)水平。其次，要深切了解教職工的工作、生活，關(guān)心學(xué)前教育工作的老師，為他們排憂解難。此外對(duì)學(xué)前教育的有效教育的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，以更好的開展好下一步的工作。在全校營造了一個(gè)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人為學(xué)生發(fā)展的良好氛圍。

2、建立切合實(shí)際的規(guī)章制度。

一是落實(shí)崗位責(zé)任制。明確學(xué)前教育的崗位職責(zé)，每期定出教學(xué)目標(biāo)和工作責(zé)任。二是重視安全教育工作。經(jīng)常對(duì)教職工進(jìn)行安全思想教育，本著安全第一的原則，人人都把要安全掛在嘴邊，放在心上。針對(duì)學(xué)前孩子多動(dòng)好玩的特性。及時(shí)解決存在的安全問題，認(rèn)真落實(shí)安全制度。每期召開家長會(huì)，對(duì)家長們提出一些很好的建議，進(jìn)行落實(shí)。

3、落實(shí)檢查。在日常工作中，有目的對(duì)學(xué)前班加強(qiáng)檢查力度，主要檢查學(xué)生的早讀紀(jì)律和中午的活動(dòng)紀(jì)律。

二、教學(xué)任務(wù)科學(xué)化

學(xué)校聘請(qǐng)高素質(zhì)的教師擔(dān)任學(xué)前教育工作。在教學(xué)中，這些教師以學(xué)生為本開展教育工作，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

1.以活動(dòng)育人為方法。學(xué)前教育工作，凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情。學(xué)校不主張把他們當(dāng)成一年級(jí)的預(yù)備班去培養(yǎng)，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)。主題活動(dòng)的選擇適應(yīng)孩子們需要的，感興趣的。游戲的設(shè)計(jì)是調(diào)動(dòng)孩子的積極性的，是孩子喜歡的。努力讓孩子在快樂中成長，快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.教師與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。一方面，讓老師們根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不斷的摸索、實(shí)踐，抓住良機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行“感情投資”，力爭讓每一位孩子在感情上成為同伴。作為老師，不論在言語、動(dòng)作、表情、在教學(xué)活動(dòng)中，都盡量“兒童化’，拉近和孩子之間的距離，而不是命令式的讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不好。要有方法的消除學(xué)前班學(xué)生來校的恐懼。另外，教育教師用心對(duì)待每一位孩子，要有一顆愛孩子的心是。在生活中，我們要求教師要善于做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谄錁啡谌趷鄢仓锌鞓返纳睢Ｍ瑫r(shí)教師也要做一個(gè)生活中的有心人。孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了、鞋帶系錯(cuò)了等等，要積極主動(dòng)幫助孩子們與妥善解決。

3.注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

一個(gè)良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生，學(xué)校重視培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，一般從以下幾方面著手：

（1）寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中，促進(jìn)兒童的發(fā)展。古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣貫穿于生活和各項(xiàng)活動(dòng)之間。在組織活動(dòng)的過程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做。并在實(shí)際生活中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí)，衣服扣子或鞋帶松開的時(shí)候，鉛筆斷了??都是我們因勢利導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，教給他們方法，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）注重樹立好榜樣。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！比谓痰睦蠋熞陨碜鲃t，做出好榜樣。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、上下樓梯時(shí)左上右下、說話時(shí)正確的使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等。（3）重視家校溝通。孩子的進(jìn)步，成長，離不開教師，更離不開家長教育。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師校引導(dǎo)，效果可能不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。通過家校溝通，將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。對(duì)于工作比較繁忙的家長，電話聯(lián)系便是老師與家長交流的最好方式。為了更好地做好學(xué)前教育工作，我們還特地發(fā)放了“致家長一封信”、“家長問卷”、召開“家長會(huì)”，學(xué)校通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，溝通信息，增進(jìn)了情感的交流。

學(xué)前教育工作是繁雜的，幼兒教師是平凡的、辛苦的；但同樣也是幸福的，因?yàn)樗齻優(yōu)椤芭嘤鎳臈澚褐?，民族的希望之花”打下了?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：學(xué)前教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)前教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

童年的時(shí)光是珍貴的。剛?cè)胄@的孩子們天真無邪,孩子們就是得到一塊小小的糖果，就很容易滿足，兒童的生命是主動(dòng)的、向善的、向真的、向美的。所以，我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價(jià)值、有意義。我們成人要發(fā)現(xiàn)和欣賞這充滿童真的兒童生活,凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情，給他們一個(gè)快樂的童年。

一、常規(guī)管理規(guī)范化

1、提高領(lǐng)導(dǎo)效能，重視學(xué)前班的教育工作。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高思想和幼兒教育工作業(yè)務(wù)水平。其次，要深切了解教職工的工作、生活，關(guān)心學(xué)前教育工作的老師，為他們排憂解難。此外對(duì)學(xué)前教育的有效教育的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，以更好的開展好下一步的工作。在全校營造了一個(gè)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人為學(xué)生發(fā)展的良好氛圍。

2、建立切合實(shí)際的規(guī)章制度。

一是落實(shí)崗位責(zé)任制。明確學(xué)前教育的崗位職責(zé)，每期定出教學(xué)目標(biāo)和工作責(zé)任。二是重視安全教育工作。經(jīng)常對(duì)教職工進(jìn)行安全思想教育，本著安全第一的原則，人人都把要安全掛在嘴邊，放在心上。針對(duì)學(xué)前孩子多動(dòng)好玩的特性。及時(shí)解決存在的安全問題，認(rèn)真落實(shí)安全制度。每期召開家長會(huì)，對(duì)家長們提出一些很好的建議，進(jìn)行落實(shí)。

3、落實(shí)檢查。在日常工作中，有目的對(duì)學(xué)前班加強(qiáng)檢查力度，主要檢查學(xué)生的早讀紀(jì)律和中午的活動(dòng)紀(jì)律。

二、教學(xué)任務(wù)科學(xué)化

學(xué)校聘請(qǐng)高素質(zhì)的教師擔(dān)任學(xué)前教育工作。在教學(xué)中，這些教師以學(xué)生為本開展教育工作，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

1.以活動(dòng)育人為方法。學(xué)前教育工作，凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情。學(xué)校不主張把他們當(dāng)成一年級(jí)的預(yù)備班去培養(yǎng)，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)。主題活動(dòng)的選擇適應(yīng)孩子

們需要的，感興趣的。游戲的設(shè)計(jì)是調(diào)動(dòng)孩子的積極性的，是孩子喜歡的。努力讓孩子在快樂中成長，快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.教師與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。一方面，讓老師們根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不斷的摸索、實(shí)踐，抓住良機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行“感情投資”，力爭讓每一位孩子在感情上成為同伴。作為老師，不論在言語、動(dòng)作、表情、在教學(xué)活動(dòng)中，都盡量“兒童化’，拉近和孩子之間的距離，而不是命令式的讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不好。要有方法的消除學(xué)前班學(xué)生來校的恐懼。另外，教育教師用心對(duì)待每一位孩子，要有一顆愛孩子的心是。在生活中，我們要求教師要善于做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谄錁啡谌趷鄢仓锌鞓返纳?。同時(shí)教師也要做一個(gè)生活中的有心人。孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了、鞋帶系錯(cuò)了等等，要積極主動(dòng)幫助孩子們與妥善解決。

3.注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

一個(gè)良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生，學(xué)校重視培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，一般從以下幾方面著手：

（1）寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中，促進(jìn)兒童的發(fā)展。古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣貫穿于生活和各項(xiàng)活動(dòng)之間。在組織活動(dòng)的過程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做。并在實(shí)際生活中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí)，衣服扣子或鞋帶松開的時(shí)候，鉛筆斷了??都是我們因勢利導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，教給他們方法，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）注重樹立好榜樣。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”任教的老師要以身作則，做出好榜樣。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、上下樓梯時(shí)左上右下、說話時(shí)正確的使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等。

（3）重視家校溝通。孩子的進(jìn)步，成長，離不開教師，更離不開家長教育。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師校引導(dǎo)，效果可能不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。通過家校溝通，將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。對(duì)于工作比較繁忙的家長，電話聯(lián)系便是老師與家長交流的最好方式。為了更好地做好學(xué)前教育工作，我們還特地發(fā)放了“致家長一封信”、“家長問卷”、召開“家長會(huì)”，學(xué)校通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，溝通信息，增進(jìn)了情感的交流。

學(xué)前教育工作是繁雜的，幼兒教師是平凡的、辛苦的；但同樣也是幸福的，因?yàn)樗齻優(yōu)椤芭嘤鎳臈澚褐牛褡宓南Ｍā贝蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：大學(xué)前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

上了大學(xué)后，很多原來的經(jīng)驗(yàn)都不要了，這樣很不好。那些經(jīng)驗(yàn)都是用辛苦和努力總結(jié)下來的，有很多都充滿了辛酸和痛苦。想想曾經(jīng)的絕望和努力，把以前的記憶留下。

1.粗略的講，理科生就是做題。那些理論其實(shí)可以很快掃完。只有經(jīng)過做題實(shí)踐，才會(huì)真正理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。過去我們說，寧愿不聽課不能不做題?，F(xiàn)在又反回來了。不要做那種弱爆的老實(shí)人。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)部是存在緊密聯(lián)系的，要把一門學(xué)科形成系統(tǒng)，這很難，但你把它做到了你就是高手。

3.做事情大致有個(gè)計(jì)劃，對(duì)時(shí)間和任務(wù)量有個(gè)數(shù)，高效的做。

4.要有錯(cuò)題集和記錄本，進(jìn)步來自踏踏實(shí)實(shí)一步一步的積累。

5.用眼睛看，用腦子做，不要也無需想東想西，不能想。

6.無論自己多差多低潮都不放棄，失敗是老師是朋友，至今以來的進(jìn)步大多是從失敗中學(xué)到的。

7.學(xué)習(xí)別人的長處。這句話說起來很容易，做起來很難，我受益頗深。因此，多與高手相處與高手過招。

8.為人低調(diào)，盡量不與人為惡，慎交友，不要人別人了解自己。為人不慎，影響很大。

9.把時(shí)間放在那些永久不變的事情上。

10。少說話多做事，話多的人，干事都不行。

第四篇：學(xué)前教育工作承諾書

伊川縣教育局2015年春季學(xué)前教育資助工作

承 諾 書

第一條 成立學(xué)前教育資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組，實(shí)行校長（園長）負(fù)責(zé)制，建立專門機(jī)構(gòu)，確定專職人員，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

第二條 堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，要制定具體的學(xué)前教育資助金發(fā)放實(shí)施辦法，建立學(xué)前教育學(xué)生資助工作長效機(jī)制。

第三條 發(fā)放資助金時(shí)，一律不得以實(shí)物或服務(wù)等形式抵損或扣減，確保資金?？顚Ｓ茫_保幼兒全額享受政府資助金。

第四條 嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)資助金的管理。同時(shí)接受教育主管部門、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察部門的檢查和社會(huì)監(jiān)督。對(duì)資助工作過程中瀆職、不作為、亂作為和徇私舞弊、弄虛作假等違紀(jì)違規(guī)行為，實(shí)行嚴(yán)格問責(zé)制，追究直接責(zé)任人和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

以上四條，堅(jiān)決執(zhí)行，如有違犯上述規(guī)定的行為，愿按有關(guān)規(guī)定接受處理。

學(xué)校（蓋章）： 責(zé)任人簽字：

2015年 月 日

第五篇：學(xué)前教育工作心得體會(huì)

學(xué)前教育工作心得體會(huì)

學(xué)前教育是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育的過程，學(xué)前教育又是國民教育體系中的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對(duì)鞏固義務(wù)教育的成果、提高義務(wù)教育的質(zhì)量和提高國民素質(zhì)具有重要的意義。近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求和質(zhì)量要求越來越高，社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展高度關(guān)注?？偟膩碚f，我認(rèn)為，我縣學(xué)前教育近年來取得了長足進(jìn)步，發(fā)展勢頭逐步向好。這些在基教股每次的年報(bào)表統(tǒng)計(jì)中可以看出，近年來，幼兒入園率大幅提升，辦園質(zhì)量明顯提高，辦園規(guī)模擴(kuò)展加快，師資隊(duì)伍素質(zhì)有所提高，辦園模式逐步完善，管理工作逐步加強(qiáng)。但困難問題也不少，還是我縣基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)。下面是我的幾點(diǎn)粗淺看法，在此僅供大家參考。

1．對(duì)學(xué)前教育地位和重要性認(rèn)識(shí)尚未到位。

一是對(duì)學(xué)前教育的地位的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高。近年來，我縣義務(wù)教育、高中段教育發(fā)展很快，而對(duì)學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分的認(rèn)識(shí)還不夠，忽視其基礎(chǔ)性、公共性和公益性的特征，學(xué)前教育納入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃還沒到位，成為當(dāng)前教育體系中的最薄弱環(huán)節(jié)。

二是對(duì)學(xué)前教育的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。國家規(guī)定：學(xué)前教育建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，但目前我縣辦園體制還是社會(huì)和市場起主導(dǎo)作用，公辦園的骨干和示范的作用尚未完全納入教育管理，只在園所之間的橫向聯(lián)系和溝通上發(fā)揮作用，如果由管理部門出臺(tái)正式系統(tǒng)的示范輻射網(wǎng)絡(luò)管理辦法，是不是更具規(guī)模，更有成效性？

三是公共財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的投入非常薄弱?？傮w水平較低，也沒有規(guī)定經(jīng)費(fèi)比例，離上級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的有關(guān)規(guī)定有一定距離。

四是相關(guān)配套政策法規(guī)未到位。與學(xué)前兒童成長、幼兒園保育保教工作有關(guān)的法律、法規(guī)、政策，國家、省、市近年來都已相繼出臺(tái)，但我縣至今還沒有專門指導(dǎo)全縣學(xué)前教育發(fā)展的政策法規(guī)及一些扶持政策，不利于新形勢下學(xué)前教育的順利發(fā)展。

2．學(xué)前教育發(fā)展不均衡。

一是優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源短缺，尤其是城區(qū)更為突出。全縣公辦幼兒園數(shù)量很少，并且除在城鎮(zhèn)幾所條件比較好的外，其它整合后附設(shè)在當(dāng)?shù)匦W(xué)內(nèi)，各種管理、制度、人員、經(jīng)費(fèi)等都受體制限制，影響園所發(fā)展。比如我園，作為全縣唯一的一所政府主辦的省級(jí)示范園，按配置要求，僅能承納幼兒800名（且現(xiàn)正在政府老城區(qū)改建項(xiàng)目中，條件有待進(jìn)一步完善）?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都把幼兒當(dāng)成寶貝，不少家長專門到縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)陪讀。優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源供給不足，使許多家長想讓孩子進(jìn)入條件好的幼兒園的愿望成為一種“奢望”，也使這些優(yōu)質(zhì)園人滿為患，與人民群眾的需求有較大距離。

二是公辦幼兒園的骨干作用不能很好發(fā)揮，我縣公辦園數(shù)量占全縣比例很低。公辦中心園條件大多還比較差，收費(fèi)少運(yùn)轉(zhuǎn)困難。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園還有名無實(shí)，還不能對(duì)當(dāng)?shù)赜變簣@管理起指導(dǎo)和示范作用。偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園入園兒童數(shù)量少、收費(fèi)不高，維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)比較困難，硬件越差，幼兒入園率越低，形成惡性循環(huán)，與城鎮(zhèn)兒童的條件有很大反差。

三是農(nóng)村學(xué)前三年教育普及率還不高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，城區(qū)學(xué)前三年幼兒入園率基本達(dá)到100 %，而在農(nóng)村入園率僅為80 %左右，學(xué)前一年幼兒入園率也只有95 %左右。有的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心村無幼兒園，致使一些學(xué)前幼兒只能留守家里；有的則因居住偏遠(yuǎn)、父母外出打工、老人不便接送以及家庭經(jīng)濟(jì)困難等因素，致使幼兒無法接受規(guī)范的學(xué)前教育。

四是布局還需進(jìn)一步整合。城鄉(xiāng)網(wǎng)點(diǎn)不均衡，布點(diǎn)不盡合理，在新市城區(qū)，我們幼兒園居老城區(qū)中心地帶三角州，往西4至5個(gè)路口才有1個(gè)三閭橋幼兒園，再往西基本無其他園所；而與三閭橋幼兒園間隔不過200米，京源大道上就有1個(gè)二小附屬幼兒園，且隔河對(duì)岸僅1個(gè)惠水幼兒園；而我們幼兒園往東，2個(gè)路口就是實(shí)驗(yàn)幼兒園，再往前1個(gè)路口就是聰明屋明星幼兒園；再說靠北方向，新陽幼兒園、偉才幼兒園、樂滋幼兒園、啟明星幼兒園等3個(gè)園所，相互間隔也不過1個(gè)路口……

3．學(xué)前教育管理機(jī)制不到位。一是部分園存在安全隱患?！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)班額為小班25人，中班30人，大班35人，在條件允許的范圍內(nèi)，可以有3至5人的超額。但有部分幼兒園由于場地限制，班額超標(biāo)較大，最多的達(dá)50至60人，幼兒活動(dòng)室空間小，聚集密度大，空氣差，不利健康，有緊急情況時(shí)容易發(fā)生安全事故。二是飲食衛(wèi)生存在安全隱患。有些幼兒園衛(wèi)生意識(shí)比較淡薄，食堂衛(wèi)生設(shè)施簡陋，食品來源也無統(tǒng)一渠道，一旦把關(guān)不嚴(yán)，極有可能造成嚴(yán)重后果。三是接送車問題仍是“老大難”。目前對(duì)接送車的管理文件規(guī)定是比較嚴(yán)格的，但管嚴(yán)了一些家長接送不方便有意見，管寬了發(fā)生安全事故責(zé)任又重大，能顧及到方方面面的辦法還缺乏，致使還有一些民辦幼兒園搞擦邊球繼續(xù)違規(guī)接送、跨區(qū)域接送。

4．師資數(shù)量不足，保教保育質(zhì)量不高。一是師資數(shù)量不足。全縣幼師總數(shù)離業(yè)務(wù)部門規(guī)定的比例距離很大。公辦在編教師數(shù)量嚴(yán)重不足，我園經(jīng)過近三年的招錄擴(kuò)編，在崗在編教職工也只能達(dá)到占比47.4%。全縣幼兒師資十分缺乏。二是師資整體素質(zhì)不高。全縣幼兒專任教師大專以上學(xué)歷的、有教師資格證的、有專業(yè)職稱的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠各園所教育教學(xué)的實(shí)際需求。專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)整體不高已是提高學(xué)前教育質(zhì)量的瓶頸。三是保育功能弱化。幼兒園班級(jí)教師配備標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為每班兩教一保，但全縣幼兒園普遍存在保育人員不足，有部分幼兒園是每個(gè)班只配兩名教師，沒有分設(shè)教養(yǎng)員和保育員，保育員持證率也偏低。四是教師的待遇偏低、隊(duì)伍不穩(wěn)。過于頻繁的流動(dòng)，造成教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，給幼兒園正常秩序和保教造成干擾，影響保教質(zhì)量。

學(xué)前教育既是今天的事業(yè)，更是明天的希望。針對(duì)以上問題，如何加快我縣學(xué)前教育的發(fā)展，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

1．強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，營造學(xué)前教育良好氛圍。學(xué)前教育是我國國民教育體系的的重要組成部分，但又是基礎(chǔ)教育最薄弱的環(huán)節(jié)。一要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)將學(xué)前教育作為整個(gè)基礎(chǔ)教育來統(tǒng)籌安排，把學(xué)前教育列入管理工作的重要議事日程，全面貫徹落實(shí)學(xué)前教育的各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求，加快促進(jìn)我縣學(xué)前教育的健康發(fā)展，努力提升保育保教水平。二要進(jìn)一步明確政府對(duì)學(xué)前教育改革、發(fā)展、管理的主體責(zé)任，明確加快發(fā)展學(xué)前教育是構(gòu)建和諧社會(huì)和改善民生的重要舉措，切實(shí)形成縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府負(fù)責(zé)、社會(huì)關(guān)注、各職能部門協(xié)同配合，共促發(fā)展。三要將學(xué)前教育納入各級(jí)教育管理考核內(nèi)容，促進(jìn)全縣學(xué)前教育事業(yè)的全面發(fā)展。

2．科學(xué)規(guī)劃，合理布局，促進(jìn)均衡發(fā)展。一要按照上級(jí)有關(guān)幼兒教育政策精神，政府要將學(xué)前教育納入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃。結(jié)合實(shí)際，明確我縣學(xué)前教育的工作目標(biāo)與計(jì)劃，根據(jù)科學(xué)布局和人民群眾的需求，繼續(xù)做好幼教資源的整合工作，在城區(qū)，切實(shí)提高適齡兒童優(yōu)質(zhì)教育保育水平；在農(nóng)村，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童均能就近接受學(xué)前教育。二要針對(duì)本縣學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)際，根據(jù)中央、省市有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展的要求，政府適時(shí)出臺(tái)專門指導(dǎo)全縣學(xué)前教育發(fā)展的政策法規(guī)，制定多元化辦園的優(yōu)惠政策，特別是在骨干園所示范性作用發(fā)揮等政策上的考慮；給省級(jí)示范園所實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)收費(fèi)不足難以運(yùn)轉(zhuǎn)的、貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒園給予經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助扶持等。三要進(jìn)一步推進(jìn)示范性幼兒園建設(shè)，考慮建立幼教聯(lián)盟，以協(xié)作體的方式，充分利用本土各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)資源，統(tǒng)一調(diào)配，布局調(diào)整，形成和完善對(duì)全縣幼兒園管理指導(dǎo)和示范輻射的管理體制。力爭盡快達(dá)到省市對(duì)縣級(jí)學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)的要求，努力形成以公辦幼兒園為骨干、社會(huì)力量辦園為主體、多種體制共同發(fā)展的格局，促進(jìn)我縣學(xué)前教育事業(yè)協(xié)調(diào)健康均衡發(fā)展。

3．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)前教育管理體制。一要明確監(jiān)管職能。突出“政府履職，統(tǒng)籌規(guī)劃，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級(jí)負(fù)責(zé)和有關(guān)部門協(xié)同管理”的工作機(jī)制。政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)，教育主管部門要強(qiáng)化對(duì)學(xué)前教育管理的責(zé)任，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加大行政執(zhí)法力度，嚴(yán)格辦園準(zhǔn)入和等級(jí)管理的審批，規(guī)范收費(fèi)，保障安全，并建立專項(xiàng)督查制度。各有關(guān)職能部門既要各負(fù)其責(zé)，又要配合協(xié)同地開展工作，共同營造學(xué)前教育的良好環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，及時(shí)研究解決學(xué)前教育發(fā)展中的問題。二要建立投入保障機(jī)制，把發(fā)展學(xué)前教育財(cái)政性事業(yè)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，設(shè)立政府學(xué)前教育專項(xiàng)資金，逐步健全和加大學(xué)前教育的財(cái)政投入，保障學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)、業(yè)務(wù)活動(dòng)等正常進(jìn)行。三要做好公辦幼兒園教師編制核定工作，適當(dāng)增加公辦幼師的事業(yè)編制。

4．優(yōu)化隊(duì)伍，提升學(xué)前教育質(zhì)量。一要提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。逐步將幼兒教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作納入義務(wù)教育序列，完善幼師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，把培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育教師繼續(xù)教育規(guī)劃，加快提高幼師學(xué)歷。加大幼兒園園長和名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)力度，幼兒園園長、教師持幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書和幼兒園教師資格證書率達(dá)到95%以上，提升幼師整體素質(zhì)。二要建立幼師資格準(zhǔn)入和注冊(cè)登記制度。認(rèn)真執(zhí)行教師準(zhǔn)入規(guī)定，開展幼兒教師注冊(cè)登記，嚴(yán)把新招聘教師入口關(guān)，對(duì)已在崗教師要限期取得資格證，提高教師資格持證率。依法保障幼兒園持證教師社會(huì)地位和待遇方面的合法權(quán)益。三要加大對(duì)薄弱幼兒園的師資支持，建立骨干園與一般園的結(jié)對(duì)，公辦、上等級(jí)幼兒園的教師和管理人員到農(nóng)村等薄弱園支教下派掛職及薄弱園所幼師上掛學(xué)習(xí)制度，全面提升我縣學(xué)前教育的質(zhì)量。

5．強(qiáng)化規(guī)范管理。一是健全監(jiān)管機(jī)制。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)前教育機(jī)構(gòu)注冊(cè)登記制度和年檢制度，建立了政府牽頭組織，綜治、教體、住建、衛(wèi)生、公安、物價(jià)、民政、食品藥品監(jiān)管等部門參與的聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，對(duì)未經(jīng)審批和標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)的幼兒園予以取締。二是做好保教工作。引導(dǎo)各幼兒園和家長樹立正確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，更新教育觀念，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，開展科學(xué)保教。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)各類幼兒園保教質(zhì)量的監(jiān)督和指導(dǎo)，要求各幼兒園堅(jiān)持保教并重，注重開展教育科研和教學(xué)改革，關(guān)注幼兒生活、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是幼兒園“小學(xué)化”傾向這一現(xiàn)象要嚴(yán)格杜絕。幼兒園“小學(xué)化”是指一些幼兒園為了適應(yīng)部分家長的錯(cuò)誤需要，企圖拔苗助長，提前對(duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)化教育的不良表現(xiàn)。如有些幼兒園提前識(shí)字，在小班就教天天教孩子識(shí)字組詞，并讓幼兒書寫整頁的作業(yè)，這些做法就是典型的為了滿足家長的需求，而讓自己多贏利的錯(cuò)誤理念。這種錯(cuò)誤的做法，扼殺了幼兒的天性，導(dǎo)致了孩子的“知識(shí)消化不良”，嚴(yán)重?fù)p害了幼兒的身心健康。三是做好安全管理與衛(wèi)生保健工作。加大安全工作力度，完善安全管理制度建設(shè)，配備專職安保人員，配置緊急照明、監(jiān)控及防衛(wèi)器械。加強(qiáng)對(duì)安全隱患的排查，組織開展園舍大檢查，及時(shí)整修不安全設(shè)施，消除危房，杜絕兒童傷害事件及安全事故。加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管力度，建立健全健康檢查、疾病預(yù)防等各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，對(duì)問題園及時(shí)督促整改。加大督促檢查力度，將學(xué)前教育項(xiàng)目建設(shè)、幼兒入園率等指標(biāo)納入各級(jí)各類管理考核內(nèi)容，建立督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制和責(zé)任追究制度，建立日常督查、評(píng)估機(jī)制和考核獎(jiǎng)懲制度，推動(dòng)學(xué)前教育健康發(fā)展。