第一篇：2015年護士長教學講課競賽小結

2015年護士長教學講課競賽小結

護理教育是促進護理學科發(fā)展的一部分，為促進我院護理質量的提高，提高護士長業(yè)務素質。護理部2015年1月19日，2月11分別進行了護士長教學講課競賽，決賽情況如下。一、一般情況

1、教學講課競賽時間

2015年1月19日~1月21日進行競賽。時間3天。2015年2月11日半天進行決賽。

2、參加教學講課競賽的人員

全院50歲以下的正、副護士長69人，參加教學講課競賽。競賽的成績，由最高分依次選拔12位護士長參加教學講課決賽。（名次第10~12名選手分數(shù)并列）。

3、聽課對象

教學講課競賽及決賽擬定聽課對象為：在校本科或大專護理專業(yè)學生。

4、講課教材

2013年以來出版的護理專業(yè)本科或專科基礎護理，及?？谱o理教材的章節(jié)。

5、講課題目

講課老師根據(jù)教材，結合臨床工作，自選講課題目。如基礎護理中的無菌技術、靜脈輸液等；?？谱o理的糖尿病飲食治療、早產兒護理、癲癇發(fā)作時的急救護理等。

6、講課時間

競賽及決賽講課時間均為20分鐘。

二、教學講課競賽成績。

以教學講課評分表為評分標準。

1、參加教學講課競賽的護士長69人成績如下：

90分以上人

占1.4%

80~89分

20人

占28.9%

70~79分

第二篇：護士長講課比賽主持詞

尊敬的各位評委、同事們，大家下午好！

這里是昆明市第一人民醫(yī)院“2015年護士長教學講課比賽”決賽現(xiàn)場，歡迎大家的到來！

首先，請允許我為大家介紹本次比賽的現(xiàn)場嘉賓，她們是

首先，請允許我為大家介紹擔任本次比賽的評委：護理老專家陸偉黔老師，護理部李敏主任、大外科護士長蘇學媛老師、大內科護士長呂桂瓊老師、心內科護士長李瑞蕓老師、消化科護士長任燕敏老師、干療科總護士長何潔老師。

同時，也歡迎現(xiàn)場所有的護士長、副護士長、教學骨干們。

下面有請李敏主任為大家講幾句。大家歡迎！

古代著名文學家韓愈曾說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！碧貏e是當今社會，作為三甲醫(yī)院的護理人員來說，對臨床護理教學水平有著更高的要求。為進一步規(guī)范護理教學，提升護理教學能力，護理教研管理組特組織開展了本次講課比賽。我們的初賽共有70位老師參加，經過激烈的角逐，共有12位老師憑借自己突出的實力脫穎而出，進入我們今天的決賽，她們分別是： 今天的1號鮑紅柳老師，2號鄭安裕，3號朱瑩泉，4號楊婷婷，5號施玲，6號蔡麗萍，7號姚娜，8號周玉佶，9號朱麗仙，10號史玲芳，11號姚蕓，12號高云。相信今天參賽的一定會為在場的各位奉獻一場精彩的，高水準的比賽。預祝所有選手都能出色發(fā)揮，取得好的成績。請大家給予她們掌聲鼓勵。

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓。”接下來，我來宣讀一下比賽規(guī)則，1、參賽選手按抽簽順序進行比賽，要求使用普通話，雙語授課，精神飽滿，儀表端莊大方。授課對象為學生，講課內容出自最新版護理專業(yè)叢書。

2、有自我介紹，開場白能激發(fā)學生興趣，指明要講什么；教學目的明確，有教學目標，授課速度適中；對教學內容熟悉，脫稿；重點突出，難點講清，概念清楚；舉例生動貼切并結合臨床，教具使用得當，熟練；多媒體應用得當；有使用的授課教材介紹；總結精煉。

3、每位選手比賽時間為20分鐘，從自我介紹開始計時，提前3—5分鐘結束扣1分，提前5分鐘以上扣2分。課程未講完扣2分。由向建文老師負責計時。到第18分鐘提醒一次。到20分鐘，計時人員自動叫停。

4、本次比賽分數(shù)為100分。共設7位評委，每位評委均根據(jù)選手表現(xiàn)，參照評分細則為選手打分。選手的最后得分為去掉一個最高分和一個最低分取平均分，現(xiàn)場公布成績。最后，分數(shù)從高到低排列，決定選手名次。由李惠萍老師、和冰老師負責計分。

5、本次大賽共設一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；優(yōu)秀獎6名。

比賽之前，請大家把手機調成振動，我們的比賽馬上開始。首先，有請1號選手來自骨科的鮑紅柳老師進入比賽，其余選手在小會議室等候。有請2號選手鄭安裕做好準備。

下面有請各位評委老師對今天的參賽選手做一下點評。接下來，我來宣布選手們的獲獎名次：

今天我們共同聆聽了老師們的精彩講課，她們的激情，抑揚頓挫的語音，獨到的教學設計，巧妙的多媒體輔助演示??吸引著我們在座的每一個人。最后，再次感謝各位評委和老師們的積極參與，本次“護士長講課大賽”到此結束，謝謝大家！

周玉佶，姚娜，朱瑩泉，蔡麗萍，史玲芳，鮑紅柳，施玲，高云，楊婷婷，姚蕓，朱麗仙，鄭安裕

第三篇：“課改教師講課”競賽聽課小結

聽課小結

本周我校進行了“課改科目教師講課競賽”活動，在為期兩天的比賽中，我共聽了10位教師的課程，其中8節(jié)數(shù)學，2節(jié)生物。這幾位教師的課都很精彩，授課過程中都能夠突出學生的主體地位，引導學生主動自主探究，讓學生通過動手操作、獨立思考、組內交流、匯報展示等活動的開展，實現(xiàn)了學生學習方式的有效轉變。下面具體談幾點自己的感受。

1、教學目標明確，教學內容清晰，教學方法靈活，很好地體現(xiàn)了“導學案”課改理念。每節(jié)課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如許偉老師在《平行四邊形的判定》中，并沒有延續(xù)老的教學理念，而是努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題的創(chuàng)新精神，通過學生動手操作，得出結論，再在推理論證的過程中學生歸納總結，從而進一步比較平行四邊形的性質；王維明老師在課中，注意提出了題設與結論是互逆的，并引起學生的思考，從而讓學生發(fā)現(xiàn)問題并用于創(chuàng)新提出新的問題。陳毅老師，在完成課內任務后，引入實際生活中的例子“如何畫出破損后的平行四邊形玻璃的另外兩邊”，把枯燥的數(shù)學運用到實際生活之中，既豐富了課堂內容，也使學生知道用學到的知識來解決實際問題。

2、創(chuàng)設情境，提高學習趣味。

在此次講課中，老師們能最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，例如在王世濤老師的課上，上課伊始便點出“比世界上最長的河流還要長15倍的河流存在于我們的人體里”，一下子激發(fā)了學生的求知欲望，順利引入新課；如夏玉平老師在學習血液構成時，提出疑問“白細胞雖然可以殺死細菌，是不是人體中的白細胞越多就越好呢？”設置懸念，啟迪他們積極思考，激起他們探索、追求的濃厚興趣。

3、教師們精神飽滿，充滿自信，彰顯魅力。如王世濤老師詼諧幽默的語言，夏玉平老師形象生動的比喻，孫尚璞老師親切和藹的微笑，柯尊武老師嚴密準確的表述，莫磊老師大方自然的講解，蔣宏志老師恰到好處的表揚等等，都展現(xiàn)出老師們獨有的個人課堂魅力。

總而言之，此次的聽課，使我受益匪淺。該如何上好每一堂課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，我還需要多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區(qū)域，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革的人。

第四篇：講課活動小結

“中高段數(shù)學教研組”微型課暨評課活動小結

陜州區(qū)第五小學

為了更好地提高教師的教學水平和沒有學生的情況下教師駕馭課堂的能力，同時不耽誤學生的正常上課，根據(jù)學校的安排，從3月2日到4日，數(shù)學教研組組織了四——六年級教師的講微型課課、和評課活動。

本次活動共安排八人講微型課，經過三天全體教研組成員的共同努力，本次講、評課活動基本上達到了預期目的?，F(xiàn)將本次活動總結如下：

一、主要收獲：

1、通過講課，基本了解了授課老師的授課水平、方法和態(tài)度等教學因素，為幫助他們提高教學水平有了明確的目標。

2、參加聽課的教師和授課教師在課后進行了面對面的交流，對教學活動中的有關問題開展了現(xiàn)場探討，這每位教師改進教學方法、提高教學水平有較大的幫助。

3、聽課教師對聽課的重要性有了新的認識。每一位教師做到了節(jié)節(jié)聽，對新的教學方式和教學方法有了深的了解。

4、授課教師的教學體現(xiàn)了新教學理念:他們在教學時，充分利用媒體輔助教學，體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學理念，突出教學的主體性、有效性。

5、每一位教師都能利用現(xiàn)代教育技術，大容量、高密度的完成教學任務。

二、存在的不足：

1、本次聽課活動中，有的教師由于講課經驗不足，課堂教學掌控能力不夠，學生主體地位不夠突出，學生參與課堂形勢有待探討，以教師為中心的教學現(xiàn)象仍十分突出。

2、少數(shù)教師課堂教學內容雜，過程不太明晰，形式單一，雙邊活動不夠。

3、大容量、高密度的設計雖好，但如果學生參與課堂是否能按時完成教學任務還有待驗證。

4、注意教師個人素質的再提高，特別是語音音素的正確性和規(guī)范的書寫。

5、聽課活動沒有完全按照計劃要求開展。由于學校事情較多，少部分教師沒有按照計劃要求參加聽課。

三、整改措施： 為了真正實現(xiàn)聽課活動的目的，制定出切實可行的聽課要求和目標，以便讓授課、聽課雙方都能按較規(guī)范的活動標準；授課教師能按照要求授課，聽課老師能按照要求認真聽課并按時參加評課。

四、評課分值

經過所有人員的聽、評課后，大家對每人情況進行了評價，結果匯總如下：

1、李 敏 96.25

2、王 輝 94.75

3、陳 華 94.71

4、衛(wèi) 青 94.57

5、秦麗娟 94.14

6、王柳絮 93.86

7、紀栓江 93.43

8、張翠輝 92.71

第五小學數(shù)學教研組

2018年4月4日

第五篇：2012護士長助理年終小結

2012年工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼2010年即將結束，回顧過去一年，在各位領導的關心支持下，在科內姐妹們的共同努力和幫助之下，我成功地完成了一次角色轉變，現(xiàn)述職如下：

一、不斷學習管理經驗，適應角色轉變。

上任伊始，由于缺乏管理經驗、交流技巧，且不善于言辭等原因而面臨著不少的困惑、挫折和壓力，一度使是我焦慮不安，在科護士長和護士長的幫助下，我慢慢找到了感覺，對一名臨床一線管理者來說，既擔負著護理管理工作，又是護理操作及護理行為的執(zhí)行者，自己的一言一行直接影響著科內護理同仁們，同時我也深知其身正不令而行，其身不正有令不行的道理，因此在工作中身先士卒，嚴格要求自己，向周圍理論水平高、業(yè)務能力強、管理經驗豐富的前輩們虛心學習，努力豐富自己、充實自己、提高自己，努力使自己成為科里的技術能手，提升自己危重病人的搶救和各種技術難題處理的能力，努力做到遇事冷靜，處理問題多換位思考，小事講風格，大事講原則。

二、做好護士長助手，協(xié)助護士長做好病房管理，護士長不在有序安排好工作，組織好危重患者的搶救任務。

1．根據(jù)管理年的安全目標，認真學習身份識別、關鍵流程、核對、導管、壓瘡、跌倒等管理制度，首先自己搞明白，弄清楚，掌握各制度核心思想，并認真貫徹執(zhí)行。經常檢查科內人員執(zhí)行情況，及時糾正不規(guī)范的現(xiàn)象，保證護理措施到位有效。

2．認真學習護理文件書寫規(guī)范和標準，協(xié)助護士長簡化重癥護理記錄單并制定標準，指導大家正確書寫，經常檢查護理記錄的情況，發(fā)現(xiàn)共性問題及時組織大家學習，個別問題給予私下指導，做到人人掌握，減少不必要的重復記錄，使我們有更多的時間護理病人。

3．經常檢查搶救設備藥物使用、清點、維護、借還登記等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，保證搶救設備數(shù)量準確，功能完好，以備病人搶救的需要。根據(jù)高危藥管理制度，在大家共同學習的基礎上，及時發(fā)現(xiàn)個別人員理解上的誤差，保證制度下達執(zhí)行的一致性，減少同事們在執(zhí)行上的困惑，使我們制定的制度能真正有效發(fā)揮作用。

4．在迎世博，“上海女性讓世博更精彩，當好世博東道主，巾幗創(chuàng)優(yōu)建新功”活動中，協(xié)助護士長收集先進事跡，團結科室力量，共同創(chuàng)建“上海市巾幗文明崗”。同時根據(jù)“2010年優(yōu)質護理服務示范工程”活動和《住院患者基礎護理服務項目》等相關要求，結合自己科室的實際情況，協(xié)助護士長重新制度各班職責，細化晨晚間護理、口腔沖洗、擦身、床上洗頭等護理流程，努力做到六潔四無。本著從我做起，從點滴做起的思想帶頭深入病房，與大家共同完成制定地護理措施，真正做到“以病人為中心”。當然我們離“患者滿意，政府滿意，社會滿意”的目標還有好長一段路要走，同時這也是一項長期工程，需要我們常抓不懈，不斷堅持和努力。

5．針對今年護理人員培訓目標，以及先后有5名新同志加入我們ICU大家庭中，培訓和帶教任務繁重，我在做好新入科同志的帶教工作，同時協(xié)助好護士長、科內帶教老師、操作示范員工作，在制定了各班職責的基礎上，分別細化各班工作流程，確保她們工作能盡快上手，發(fā)現(xiàn)問題多與他們交流，互換意見，盡量不一味地輸出，不管其掌握情況，對薄弱環(huán)節(jié)給于重點指出，使他們能獨立完成工作，使我們的隊伍不斷壯大。

6．我們護理工作講究的是相互協(xié)調，相互幫助的團隊精神，作為一名助理，在科內搞好團結，協(xié)助護士長做好科內聚會和公益活動，增強科室凝聚力，關心好新同志，不僅在工作中相互協(xié)作，在生活中也互幫互助，帶動大家一起進步，努力發(fā)揮好紐帶作用，為一線員工當好后盾，使科室工作能更上一層樓。

三、加強自身建設，利用業(yè)余時間參加護理本科學習，同時積極參加護理部組織各類學習，認真完成護理查房，業(yè)務學習等任務。結合本科室專業(yè)和收治病人的特點，認真查找資料，了解護理新觀念、新技術、新的管理理念和方法，來完善自我。今年完成論文一篇，發(fā)表一篇，并完成中級職稱考試。

四、作為一名靜脈輸液小組成員，協(xié)助奚老師完成了輸液相關知識手冊資料收集，做好PICC維護工作，對科內發(fā)生靜脈炎進行跟蹤，經常就護理措施與其他老師交換意見，不斷積累實際操作和處理輸液并發(fā)癥的經驗。

在以后工作中，不斷學習護理管理知識，配合好護士長工作，提高自己處事應變能力，使自己在以后的工作中更上一層樓。

2010年工作計劃

風春燕

一、繼續(xù)加強自身建設，不斷提高管理水平，使自己盡快成熟起來。

二、繼續(xù)協(xié)助護士長搞好科室工作。

1、加強基礎護理質量：根據(jù)崗位職責，各工作流程，帶動科內人員不斷完善和執(zhí)行，提高患者滿意度。

2、協(xié)助護士長搞好科內人員培訓，提高護理人員的責任意識。

3、協(xié)助護士長繼續(xù)推進優(yōu)質護理服務示范工程，平時工作中注意經驗收集總結，提高科室護理服務水平。

4、協(xié)助護士長做好新科室搬遷工作。

四、結合新科室擴建和新病種新技術的加入，不斷學習護理新技術、新項目，做好培訓工作，使科室平穩(wěn)過渡，科內人員能盡快適應新工作環(huán)境和新工作程序。

五年護士培訓計劃：

一、培訓目標：

1、提高責任意識

2、危重患者搶救和護理能力

3、提高護士遇事反應處理能力

二、培訓內容：

1、選擇一些護理案例分析、臨床相關疾病知識（結合護理查房、業(yè)務學習內容）

2、參加危重患者醫(yī)生大會診（必要時邀請相關醫(yī)師進行?？浦R講座）

3、操作培訓內容：基礎護理操作項目（護理部相同）

?？谱o理操作項目：各類搶救物品使用：呼吸機、除顫、心電監(jiān)護、各類輸液泵、各搶救措施配合處置等

4、制度的搶救處理流程

三、培訓要求：

1、完成一篇個案護理，上交帶教老師審批，年底進行講評。

2、完成一篇護理體會。（主要以工作中感悟，護理病人心得，操作體會等），組織半年一次交流。

3、護理操作考核與護理部和科內一致。

四、培訓形式：

1、制度搶救手冊并發(fā)放，自學，護士長不定期提問，理論考核

2、利用晨會對對危重特別護理病歷討論

3、護理查房、業(yè)務學習等多媒體學習，要求一年不下5次。