第一篇：三年研修總結(jié)大全

三年研修總結(jié)

三年遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論，知識，技能和技巧。通。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解了新課程理念下的英語課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式，收獲豐富。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺時，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過場。但是學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊專家的指導(dǎo)意見、建議，我恍然驚醒,這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這三年遠(yuǎn)程研修中，只要投入足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)、交流與自我思考，尤其是觀看各位教授的視頻教學(xué)使我頗有幾點感悟：對英語的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 方法、教學(xué)手段、教學(xué)形成性評價有更深的認(rèn)識，如何選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，合理運用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計有針對性地練習(xí)，努力構(gòu)建有效性英語課堂活動的教學(xué)模式以及有效地英語形成性評價，是我們當(dāng)代小學(xué)英語教師應(yīng)該掌握的。坐井觀天只有落后和最終被淘汰。積極主動地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是刻不容緩的一項任務(wù)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，真正關(guān)注每一位學(xué)生。此外，還促使我不斷加強自我反思，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功；而失敗體驗則會導(dǎo)致學(xué)生放棄努力，特別是學(xué)困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學(xué)的歧視、家長的責(zé)備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。要知道“一個孩子是一個家庭甚至是幾個家庭的希望”。教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。

設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，消除害怕出錯的膽怯心理，從而樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。同時教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，充分的尊重學(xué)生。在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。教師可以設(shè)置問題引導(dǎo) 學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。

通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我真正認(rèn)識到應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗，只有這樣才能真正做到讓學(xué)生“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂”；才能與學(xué)生共享英語自身的魅力！

第二篇：三年研修規(guī)劃

未來三年個人成長和研修規(guī)劃

一、個人現(xiàn)狀分析

我2003年參加工作，十年間熱衷美術(shù)教學(xué)工作，有很強的責(zé)任感和進(jìn)取心。在教學(xué)中能夠不斷更新自己的教學(xué)理念，及時進(jìn)行教學(xué)反思。在學(xué)校教學(xué)中承擔(dān)教學(xué)的管理者；教科研方面擔(dān)任小課題的負(fù)責(zé)人和校本研修的組織者。

1、優(yōu)勢分析：本人教育教學(xué)基本功扎實，勤于思考、做事有始有終，并通過努力能夠取得一些成績。用教研員的話說：“上的美術(shù)課有靈性?！?/p>

2、不足剖析：動筆少，不善于總結(jié)和整理，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。時下，以市教學(xué)能手骨干教師研修為平臺，為自己制定今后三年的發(fā)展規(guī)劃：

二、發(fā)展總目標(biāo)

針對上述的優(yōu)勢與不足，我今后三年的發(fā)展目標(biāo)如下：

1、進(jìn)一步提升教科研能力。2012年的小課題已經(jīng)結(jié)題，爭取2013年獲得優(yōu)秀課題。

2、進(jìn)一步提升課堂教學(xué)能力。每學(xué)期堅持參加公開課教學(xué)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

3、做研究型的教師。養(yǎng)成多積累的好習(xí)慣，每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著，摘抄優(yōu)秀片段。

4、發(fā)揮培訓(xùn)的作用。認(rèn)真學(xué)完教學(xué)能手培訓(xùn)的所有課程，并把自己所學(xué)對學(xué)校老師進(jìn)行校本培訓(xùn)。

5、每學(xué)期積極撰寫教育教學(xué)論文，并爭取能發(fā)表。

6、通過努力爭取獲得“教學(xué)能手”稱號。

三、具體實施措施

1、勤于鉆研。要勝任本職工作，不僅要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，更要 進(jìn)一步提升自身專業(yè)素質(zhì)。多鉆研，勤于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的小問題，堅持做小課題研究，并將小課題研究落在課堂上，實實在在解決自己存在的教學(xué)困惑，做研究型的教師。

2、勤于積累。在教學(xué)能手培訓(xùn)中我感受很深。專家不是天生就比別人具備的條件多，而是通過比別人付出多一些的努力、鉆研和善于積累才練就的。三年內(nèi)要多讀教育教學(xué)專著，多參加培訓(xùn)，不管什么培訓(xùn)總有對自己有啟發(fā)的一點；有值得學(xué)習(xí)的一面。將自己學(xué)習(xí)到的東西摘抄下來積累成冊。

3、多聽課、取長補短。無論是本學(xué)科，還是其他學(xué)科有經(jīng)驗老師的課，有空就去聽，以便吸取別人的長處，聽得多自然會有辨別能力，學(xué)科之間都是互通的，無論什么課相信會對自己有用處的。

4、寫好教學(xué)反思。課后反思是一堂課后的小結(jié)，是提升業(yè)務(wù)水平的臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是我們教師應(yīng)該具備的文化素養(yǎng)，知識不斷積累，思想才能與時俱進(jìn)。每上完一課，好好想想看哪個環(huán)節(jié)完成的不好，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓我們自己觀察自己的教學(xué)，會有深層的認(rèn)識。

5、進(jìn)一步提升科研能力

教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念。在教育科研方面，要有較高的研究素養(yǎng)和能力，掌握教育科研的方法，提高自身的教科研能力，要將教育行動研究進(jìn)行到底。勤于總結(jié)和整理，爭取撰寫的論文能在專業(yè)期刊上發(fā)表。

進(jìn)一步拓展個人發(fā)展空間

6、以教學(xué)能手、骨干教師研修為平臺，在兄弟學(xué)校骨干教師的影響和熏陶下，努力向名師靠攏，努力將自己培養(yǎng)成科研型、開拓性的教師。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師三年研修總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師三年研修總結(jié)

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，探索中提高

本人自XX年參加四川省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)起，積極參加集中培訓(xùn)，加強自主研修，可謂在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，探索中提高。

一、刻苦鉆研教育、教學(xué)理論，使之形成系統(tǒng)，提升自己的教育理論素養(yǎng)。

三年來，除積極參加成都大學(xué)舉辦的集中培訓(xùn)，高質(zhì)量地完成老師布置的各項多而雜的作業(yè)外，還注重了教育、教學(xué)理論的自主學(xué)習(xí)，幾年來，重新閱讀了《心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《教學(xué)心理學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)對比研究》、《中國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《教育科學(xué)研究方法》以及盧俊、杜威、蘇霍姆林斯基、本明杰·S布魯姆、加涅、孔子、陶行知等人的教育理論，寫讀書筆記500余頁，心得體會8篇，按縣教育局的要求參加省自學(xué)考試，《xx》、《課程改革綱要》分別獲得91、93的高分。通過學(xué)習(xí)，使自己的教育理論逐步形成系統(tǒng)。在教育理論的指導(dǎo)下，歸納、提煉自己的教育教學(xué)實踐，撰寫的論文《xx》獲省小教中心舉辦的論文評選二等獎，并發(fā)表在《教育交流》XX年第6期上?！秞x》發(fā)表在《創(chuàng)新教育》XX年第3期上。主研的市級課題《xx》于XX年12月結(jié)題，并獲市教育科研成果一等獎。主研的縣級課題《xx》于XX年3月結(jié)題并評為縣科研成果一等獎。7000余字的《xx》被收入《xx縣教育成果集》?？傊甑膶W(xué)習(xí)，自己的教育理論素養(yǎng)得到了提升。

二、努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識，拓寬知識的廣度和深度，提高自己的文化品位。

近年來，我利用休息時間重溫了初中、高中的數(shù)學(xué)知識，選學(xué)了部分大學(xué)高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，《小學(xué)數(shù)學(xué)理論》、《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克》教材（本人是小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克二級教練員），除進(jìn)一步扎牢自己數(shù)學(xué)的知識功底外，還認(rèn)真閱讀其它學(xué)科的書籍，如《馬斯諾人生哲學(xué)》、《叔本華人生哲學(xué)》、《唐詩三百首》、《宋詞》、《毛澤東詩詞解讀》、《毛澤東評點二十四史》、《于丹解讀<論語>》、《易中天解讀<三國>》、《劉心武解讀<紅樓夢>》、《曾仕強解讀<易經(jīng)>》以及上網(wǎng)閱讀三易電子圖書中的若干美文。

通過閱讀增加了自己知識的廣度和深度，增長了自己的智慧和才能，在全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)會上所作的《解讀幾個教育觀念》，旁征博引，談古論今，半天的講座有心人作了一個統(tǒng)計，會場上響起了二十四次熱烈的掌聲。通過學(xué)習(xí)，讓我真切地感受到，教師要有淵博的學(xué)識，要有較高的文化品位，方能站得高看得遠(yuǎn)，處理問題才能高屋建瓴，你的課堂教學(xué)才不給別人留下輕飄飄的感覺，才有厚重感。

三、探索教學(xué)規(guī)律，緊跟新課改步伐，完善課堂教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三年來，我能不斷探索教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、教師觀、教材觀，教學(xué)中始終貫徹“啟發(fā)”式教學(xué)原則。吸收名師名家成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗，堅持收看中央電教館播放的“空中課堂”和觀看發(fā)放的名師課堂教學(xué)光盤，點播網(wǎng)上的名師課堂教學(xué)實錄，還走出去向名校的名師學(xué)習(xí)，比如到xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx附小、xx實驗小學(xué)等名校向名師請教，博采眾長，在自己的課堂教學(xué)中主導(dǎo)自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式，逐步形成風(fēng)趣、幽默、簡潔的教學(xué)風(fēng)格和思維慎密、邏輯性強的教學(xué)特色。課堂教學(xué)的藝術(shù)性大大提高了。

三年來，還根據(jù)學(xué)校安排先后幫帶了青年教師三人，聽他們的課40余節(jié)，每節(jié)課都進(jìn)行了認(rèn)真點評。與他們一道共同研究教法、學(xué)法，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等，三位青年教師教學(xué)進(jìn)步很快，其中余和平同志在xx縣第五屆教學(xué)大獎賽中榮譽數(shù)學(xué)課堂教學(xué)第一名。本人在xx縣第五屆教學(xué)大獎賽上的點評《xx》，引起了與會者的強烈共鳴。

總之，三年來，本人的教育理論素養(yǎng)提升了，知識的儲備量增加了，課堂教學(xué)藝術(shù)提高了，正在形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。XX、XX連續(xù)兩年被評為縣教學(xué)質(zhì)量特等獎、德育工作特等獎、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，專業(yè)技術(shù)人員考核“優(yōu)秀”。XX年教師節(jié)被評為縣委、政府優(yōu)秀校長。

今后，我將繼續(xù)努力，“百尺竿頭更進(jìn)一步”，真正實現(xiàn)從專業(yè)型，經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。

第四篇：校本研修三年發(fā)展規(guī)劃

校本研修三年發(fā)展規(guī)劃

沙河鎮(zhèn)中心學(xué)校 ：

李建剛

一、指導(dǎo)思想

在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容

1﹑公開課

主動向校領(lǐng)導(dǎo)提出每學(xué)期上一節(jié)公開課的要求，并邀請學(xué)校老師前來聽課評課。并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高。同時收集好各項檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革。

2﹑聽課評課

堅持每周聽不少于2節(jié)課，并認(rèn)真做好聽評課記錄。積極參與教研活動，養(yǎng)成隨時聽課的好習(xí)慣。

參與教研活動可以讓你在教學(xué)中不斷完善自己，在教研的天地中，你能清楚的看到別人的教學(xué)風(fēng)采，能結(jié)合著自己的教學(xué)尋找不足，所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動，不斷向別人學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

3﹑教學(xué)論文

認(rèn)真思考，自擬論文題目，把自己在校本研修過程的做法，收獲，以及在實踐過程中遇到的困惑和思考，每學(xué)期至少寫一篇論文。

4、在線研討

養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)互相交流的好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是一個無法想象的空間，它會給你解決你工作學(xué)習(xí)中遇到的困難，在網(wǎng)上你可以和你的同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，會在與人交流中 學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，能科學(xué)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己在教學(xué)中不斷的反思自己，讓教學(xué)工作更加趨于完美。

5、通過課堂實踐提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，自學(xué)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》。

三、學(xué)習(xí)形式：

以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。（1）專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

四、研修目標(biāo)和措施：

1、結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的校本培訓(xùn)計劃，本認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展。認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會落實《西鄉(xiāng)縣教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》精神和理解滲透2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)，并運用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

4、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

5、加強自身師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。我們的工作的對象是天真可愛的孩子，不是生產(chǎn)線上的 產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。因此，我必須培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識 積累，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。是自己爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

誠然，今天積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度，今天形成的學(xué)習(xí)能力將會直接作用與明天的生活實際，今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。努力吧！為我們的明天喝彩。

二〇一二年十月二十二日

第五篇：校本研修三年規(guī)劃

校本研修三年規(guī)劃

為促進(jìn)自我學(xué)習(xí)與自身素質(zhì)的發(fā)展，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育教學(xué)個性，創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，從而提高個人教育教學(xué)能力和專業(yè)水平，成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的未來三年校本研修規(guī)劃。

一、自我現(xiàn)狀分析：

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教師崗位上工作了幾十年了。在教學(xué)工作中，我認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實、盡心盡力，做好自己本分的事情。但仍存在許多不足：覺得自己在工作方面進(jìn)展不大，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。作為一名語文教師，尤其是在當(dāng)前學(xué)校班班通電教設(shè)備普及的今天，在教學(xué)研究上語文閱讀教學(xué)和多媒體技術(shù)運用的整合方面，缺少系統(tǒng)的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。因此我感到了身上的壓力很大，但我深知只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，才能讓自己在專業(yè)成長方面不斷地發(fā)展。

二、發(fā)展總目標(biāo)和方向：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，鉆研小學(xué)語文閱讀教學(xué)與多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用方式；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，使自己逐步成為研究型的教師。努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)者，做學(xué)生的知心朋友，同時更要做教育教學(xué)的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)，吃透校本研修的基本理念和方法。在教學(xué)技藝上再進(jìn)一步提高，駕馭語文課堂更加游刃有余。同時提高教學(xué)科研能力，能夠根據(jù)語文課程的發(fā)展不斷充實和完善自身素質(zhì)的能力，發(fā)現(xiàn)并提出小學(xué)語文閱讀教學(xué)與多媒體整合的相關(guān)課題進(jìn)行研究設(shè)計并完成課題的能力，進(jìn)行教學(xué)研究撰寫科學(xué)研究論文的能力。

三、學(xué)習(xí)形式：

以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。自學(xué)，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討，記讀書筆記，使讀書成為我的自覺行動。積極參加研討交流活動，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。積極參加聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓教學(xué)更具特色。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。從事課題研究，申請 “小學(xué)語文閱讀教學(xué)與多媒體技術(shù)運用”的校本課題，并進(jìn)行課題研究工作，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。積極進(jìn)行教學(xué)反思，查漏補缺，進(jìn)行更好的教育教學(xué)工作。

四、具體實施步驟：

1、教學(xué)提升：認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念，做好教學(xué)動態(tài)設(shè)計。教學(xué)中，擺正自己的心態(tài)，注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。教學(xué)時不僅能把握語文教學(xué)重點還要做到有實效、簡明、有趣味，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

2、反思提升：深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。在教學(xué)教法上多下功夫，保持自身教學(xué)特色的同時，及時做好課后反思，認(rèn)真總結(jié)每堂課的不足和閃光點。堅持把教學(xué)中的得失寫下來，這是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程?！耙幻處煂懸惠呑咏贪覆灰欢ǔ蔀槊麕?，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；可以擺脫匠氣，增長悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。所以堅持每天反思自己的教育教學(xué)工作，并及時寫好自己的教學(xué)反思。

3、培訓(xùn)提升：積極參加各種教育培訓(xùn)活動，并撰寫培訓(xùn)感受。尤其是積極參加校本教研活動，主動參與討論發(fā)言。

4、互助提升：多聽課，多評課，本著他山之石可以攻玉的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人課堂的長處。以教學(xué)中產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題帶入同伴互助小組，以組為單位定計劃開展研究，大膽發(fā)表自己意見，同伴互助，碰撞思維火花，以便提升自己的教研水平。

5、讀書提升：利用業(yè)余時間閱讀文學(xué)書籍如《給教師的一百條建議》《要相信孩子》《做最好的老師》等。進(jìn)行現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括《課程標(biāo)準(zhǔn)》、課程改革理論、校本教研理論等。

6、寫作提升：勤于動筆，要堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，每個教學(xué)單元寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，發(fā)在博客上；并每學(xué)期整理教學(xué)反思，寫一篇教學(xué)論文，努力在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文。

7、研究提升：利用一年的時間完成“小學(xué)語文閱讀教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用”的校本課題研究工作。按照計劃認(rèn)真實施研究工作，校本課題形成成果，在全校推廣。

總之，在未來的教學(xué)中。我將積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。