第一篇：三年總結

三 年 工 作 總 結

三年來，在學校領導和同志們的關心、支持、幫助下，本人始終堅持認認真真學習，踏踏實實干事，清清白白做人的原則，認真學習本職業(yè)務、積極投身教研和教務管理工作，按時參加學校組織的各項活動，注重品德修養(yǎng)，堅守職業(yè)道德，堅持廉潔自律，在本職崗位上踏實工作，得到了領導和同志們的認可?，F(xiàn)將三年來的工作情況匯報如下：

一、加強理論學習，不斷提高思想修養(yǎng)

我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)。三年來，在加強自身修養(yǎng)的同時，極參與學校組積織的各種理論學習及討論，認真學習中國特色社會主義理論、鄧小平理論、三個代表重要思想及黨的十八大精神，在工作中學習領會科學發(fā)展觀深刻內(nèi)涵，不斷改造自身的世界觀、人生觀和價值觀，時時處處嚴格要求自己，努力做到講黨性、講紀律、講原則、講風格。

二、扎實工作，協(xié)助科長推進教研教改及教學常規(guī)管理工作

我既是一名一線教師又是教務管理人員。三年來，在做好本職教學工作的同時，協(xié)助科長抓好科室工作。主要工作有：

1.協(xié)助科長抓好教學常規(guī)管理，按照上級要求認真制定

教務科工作計劃，安排學校各學期的教學及教研工作，促進學校教務工作科學有序開展。

2.積極推進教研教改工作，監(jiān)督各教研組組織骨干教師示范課，新教師規(guī)范課，并指導各教研組評課活動，不斷提升學校整體教學水平。

3.組織教務員開展學生座談會并把學生意見及時反饋給學校領導，為學校教學工作的改進提供一手資料。

4.積極投身學樣“升?！惫ぷ鳎瑓⑴c學科設置等“升?！辟Y料的擬定。

三、自覺學習業(yè)務知識，真履行崗位職責

我始終把學習提升自己的專業(yè)知識作為履職盡責的前提，三年來，先后參加了全國中等職業(yè)學校骨干教師國家級學前教育專業(yè)進修班、中央普通話進修班等培訓，發(fā)表了《探析幼兒語文游戲化教學》、《小班幼兒的閱讀特點及閱讀策略》等論文，為完成教學工作奠定了堅實的基礎；同時，不斷研究新形勢下中等專業(yè)學校教務工作的發(fā)展情況，虛心聽取一線教師的意見和建議，協(xié)助科長履行教務管理工作的能力也得到了提升。

四、遵紀守、法嚴以律己，自覺做到廉潔自律

三年來,認真學習國家法律、法規(guī)，學習中央及各級紀委下發(fā)的關于黨員干部廉潔自律的一系列規(guī)定，堅守教師的職業(yè)操守，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度，不做有償教學，始終注

意保持清醒的頭腦,堅決不做違反規(guī)定的事情，踏踏實實干事，清清白白做人。

總之，三年來，在學校領導的正確領導和同事們的支持、幫助下，經(jīng)過自己的努力，我踏實的履行了一個一線教師及教務管理人員的職責。在今后的工作中，我將努力查找和克服自身的不足，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責任地做好各項工作。進一步加強學習，嚴格要求自己、扎實工作，努力做到盡職盡責，為學校的發(fā)展盡自己的微薄之力。

第二篇：三年總結[范文模版]

2008—2010個人工作總結

息烽縣蓬勃小學：項付剛

幾年來，我堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為工作指導，一貫模范地履行教師職責，工作認真負責，勤懇踏實，具有崇高的職業(yè)道德和奉獻精神。注重自我修煉，培養(yǎng)高尚的道德情操，堅持以一顆仁愛之心、公正之心，平等地對待每一個學生，關心每一個學生的成長，給予學生進步向上的動力。做到愛惜榮譽，不務虛名，為人師表，廉潔從教，靜心教書，潛心育人，努力做一名受學生愛戴、讓人民滿意的教育工作者。現(xiàn)將三年來工作情況作總結如下：

一、努力學習，提高思想。

堅持中國共產(chǎn)黨的領導，以黨和國家教育方針為依據(jù)，以兩個“法規(guī)”為準繩，把握方向，打好基礎；確立以幼兒精神文明規(guī)劃為線索；既要有實踐的探索，又要有理論加以深化，提高本身的素質(zhì)。

保持謙虛謹慎的作風，積極向書本學習，向同行學習，“融百家之長，舍一己之短”。不斷研究和汲取先進的教育理念，刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，力爭做一名專家型、學者型的人民教師。

二、認真?zhèn)浜谜n，知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第三篇：三年總結

浦洲社區(qū)計生協(xié)會2009-2011年工作總結

三年來社區(qū)計生協(xié)會工作在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，在區(qū)計生協(xié)會的具體指導下，在街道黨政領導和同志們的關心幫助下，認真貫徹落實各項計生和協(xié)會工作會議精神，充分發(fā)揮協(xié)會優(yōu)勢，大力弘揚“心系國策，真情服務”的協(xié)會精神，繼續(xù)深化“三聯(lián)創(chuàng)”活動，推進“幸福工程”和“生育關懷行動”強化宣傳和服務，著力提高協(xié)會整體水平，為社區(qū)計生工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展起到良好作用。具體工作總結如下：

一、建立健全各項制度，增強協(xié)會工作的計劃性

1、對照6條標準，嚴格要求，夯實基礎，繼續(xù)抓好小組的網(wǎng)絡建設，在抓好組建同時繼續(xù)完善已建立的三項制度，一是小組長毎月參加一次計生例會，二是每季度召開一次理事會，三是年終召開一次會員代表大會，建立健全簿冊如會員花名冊、包帶花名冊、組長花名冊、理事花名冊、會員小組計劃生育基本情況一覽表。

2、建立了計生協(xié)會領導小組，選舉理事8人，建立會員小組22個，現(xiàn)有會員數(shù)111人，占社區(qū)人口數(shù)的5.4%，其中女會員105人，占會員總數(shù)94.5%；骨干會員33人，占會員總數(shù)30%；開展包帶會員111人，包自己包自家111人，占服務管理對象總數(shù)468人的23.7%；

二、加強協(xié)會隊伍建設，開展優(yōu)質(zhì)服務；

按照上級計生協(xié)會同意部署，根據(jù)本社區(qū)實際情況配備小組長，積極開展“雙創(chuàng)”“五好”會員小組活動，以創(chuàng)一流社區(qū)協(xié)會為標準，爭創(chuàng)一流協(xié)人，全面開展創(chuàng)建“五好”會員小組活動，規(guī)劃創(chuàng)建“五好”會員小組16個，占會員小組總數(shù)73%。

加強對女組長的培訓，多次以會代訓，組織小組參加各級協(xié)會舉辦培訓班，通過學習培訓大大提高小組長日務素質(zhì)，并發(fā)揮她們的優(yōu)勢，深入開展“八上門”訪視服務活動，三年來共上門訪視120人次，發(fā)宣傳單650份，發(fā)避孕套1500盒并做好活動記錄。

以女組長發(fā)揮她們網(wǎng)絡關系協(xié)助兩委做好雙查通知和入戶跟蹤訪視，及時把情況匯報給社區(qū)，當好社區(qū)的信息員和群眾的服務員。

三、深入開展“生育關懷行動”、“幸福工程”：

1、積極開展“生育關懷行動”，對轄區(qū)內(nèi)10種“生育關懷”對象進行摸清實際情況，經(jīng)入戶訪視，曾碧花、童泥鳳、陳美鳳、鄭小琴、沈素月現(xiàn)共有5戶，并根據(jù)她的實際情況，幫助她們解決一些實際困難，把關懷真正落實到戶到人。

2、積極參與“三節(jié)”的宣傳訪視慰問活動：

A、與區(qū)領導、計生辦領導一同慰問計生困難戶李雪萍、趙天建、童粉菜等，關心她們的生活、身體情況和孩子學習

情況，送上節(jié)日慰問金慰問品，祝愿她們身體健康，家庭幸福，新春快樂；

B、由計生辦、計生協(xié)和社區(qū)計生協(xié)會上門慰問計生困難戶陳水娥、林秀葉、郭麗珍，送上節(jié)日慰問及慰問金、慰問品；

C、社區(qū)計生協(xié)和兩委慰問轄區(qū)內(nèi)計生困難戶，陳春鳳、沈淑蝦、嚴阿卿、蔡銀絲、李雪萍、陳秀蘭、鄭小琴、童粉菜、曾碧花，送上節(jié)日慰問及慰問金、慰問品；

D、慰問軍屬張清泉、沈素月夫婦（空巢），送去慰問金、柑橘、對聯(lián)，上門關心她們的生活情況，向他們致于節(jié)日的問候，祝她們健康幸福；

3、認真做好“幸福工程”的救助幫扶工作，通過調(diào)查、研究，報送趙連鳳貧困母親的申請。

四、深入開展“三結合”幫扶工作；

“三結合”工作是一項群眾得實惠，經(jīng)濟促發(fā)展，政府贏民心，計生樹形象的社會系統(tǒng)工程，是做好新時期人口與計劃生育工作的成功之路。社區(qū)計生、計生協(xié)會十分重視“三結合”工作，重新合是新一輪幫扶對象，把5戶家庭條件特困的獨生戶和二女戶列為 “三結合”幫扶對象；二女戶：趙錦鴻、童粉菜夫婦，郭麗珍（丈夫已故）；獨男戶：趙天建、曾碧花夫婦和蔡銀絲（丈夫已故）；一女一男戶：沈淑蝦。事先列入低保戶，從就業(yè)、資金、信息上給予扶持，每逢節(jié)日都上門慰問，還通過“春蕾計劃”“陽光行動”等幫扶渠道，幫助解決子女上學資金；在“治窮”的同時，在“治病”上關心她們，聯(lián)系薌城區(qū)婦幼保健站，新橋衛(wèi)生服務中心醫(yī)生，免費為她們做體檢，知道她們做好生活保健知識，發(fā)現(xiàn)問題及時治療，提高貧困母親的生活文化知識和自身素質(zhì)，建設文明幸福和諧家庭。

五、積極推進人口早期教育工作；

浦洲社區(qū)是一個新社區(qū)，我們嚴格按照標準，按照“點上提升，面上拓展”的要求，與大地幼兒園聯(lián)系作為示范基地，多次開展專題講座，宣傳優(yōu)生優(yōu)育只是，大力普及“早教”知識；舉辦生動活潑的親子游園活動。積極動員群眾參加免費婚檢，優(yōu)生檢測、產(chǎn)前醫(yī)學檢查。組織多次次0-2歲小孩的家長參加“早教”知識專題講座，通過開展活動，進一步推進了“早教”工作的發(fā)展。

六、加強培訓，抓好經(jīng)常性宣傳服務活動；

大力弘揚“5.29”協(xié)會精神，大張旗鼓開展好紀念“5.29”宣傳服務月活動，運用標語、墻板、講座、上街咨詢等宣傳方式，廣泛開展國策、國情和人口形勢的宣傳教育，積極傳播新型生育文化，用“少生致富”的典型引導育齡群眾自覺實行計劃生育。

（1）我社區(qū)與新橋衛(wèi)生服務中心每年都會舉辦一場 “健康服務進社區(qū)活動”，為社區(qū)居民進行一系列的健康體檢。

（2）社區(qū)與新橋衛(wèi)生服務中心每年舉辦“健康知識講座”及“世界衛(wèi)生日咨詢活動”等進社區(qū)活動，讓社區(qū)居民對生活中的健康常識及對衛(wèi)生知識的了解。

（3）積極開展生育關懷活動，慰問計生二女困難戶，關心她們的生活、就業(yè)和子女學習情況，送上慰問金。

（4）每年三次 “雙查”日都做好婦科病普查。

（5）街道每年組織一場業(yè)務培訓，對社區(qū)協(xié)會小組長進行業(yè)務學習，從而可以讓小組長互相交流互相學習，有效提高大家業(yè)務知識和服務水平。

（6）每年五月“母親節(jié)”到時來之際，街道組織各社區(qū)在中閩對面舉辦一場“關愛母親，關注健康，分享幸福”，上街宣傳及猜謎活動，并發(fā)放宣傳單和避孕套

（7）創(chuàng)新方式開展“5.29”紀念活動，大力弘揚“5.29”協(xié)會精神，開展好紀念“5.29”宣傳服務月活動，運用標語、墻板、講座、上街咨詢等宣傳方式，廣泛開展國策、國情和人口形勢的宣傳教育，積極傳播新型生育文化，用“少生致富”的典型引導育齡群眾自覺實行計劃生育。

（8）街道計生協(xié)會組織社區(qū)0-3歲兒童在新啟點早教機構參加游園活動。

（9）每年與漳州師院師生聯(lián)合舉辦一場大型“愛心家教，牽手成長”的陽光義務家教。

（10）每年與居民一同開展紀念‘7.11’世界人口日” 主

題的活動。

七、加強流動人口的管理；

對流動人口實行與常住人口同服務、同管理的管理模式，隨時對轄區(qū)內(nèi)的流動人口進行清理清查,建立流動人口信息臺帳，實現(xiàn)流動人口信息適時變動，摸清育齡婦女底數(shù)，并且為她們免費提供查環(huán)、查孕及送藥具上門服務，同時還經(jīng)常上門送宣傳單，使他們及時了解國家的計生政策、法律法規(guī)，自覺遵守計生政策。

以上是本社區(qū)計生協(xié)會的工作情況，經(jīng)大家的共同努力，雖取得一定的成績，但也存在著很多差距和薄弱的環(huán)節(jié)，堅信通過認真整改方案，針對薄弱環(huán)節(jié)逐條逐項制定整改措施，明確責任制，逐條逐項抓落實，會取得更好的成績。為我們社區(qū)的計生協(xié)會工作再做貢獻。

浦洲社區(qū)計生協(xié)會2012年元月04日

第四篇：三年行動總結

吳忠市紅寺堡區(qū)學前教育三年

行動計劃工作總結

自治區(qū)教育廳：

近三年來，紅寺堡區(qū)委、政府高度重視學前教育工作，把學前教育納入基礎教育體系，整體規(guī)劃，分類要求，確立了教育行政部門主管，其他部門互相配合的管理體系，學前教育的到了應有的發(fā)展?，F(xiàn)就三年來《紅寺堡區(qū)學前教育三年行動計劃（2011年—2013年）》的實施情況總結如下：

一、基本情況

紅寺堡區(qū)現(xiàn)有中小學、幼兒園90所，其中，高級中學1所，初級中學3所，小學71所(含教學點10所)，經(jīng)教育部門審批的幼兒園15所（城區(qū)5所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)10所），其中,公辦幼兒園 1所，民辦幼兒園 14所，在園（學前）幼兒4125名（在園幼兒3089名，農(nóng)村學前班1036名）。學前一年入園率82.6%，學前三年入園率43.2%?，F(xiàn)有幼兒教師190人，其中專任教師 98 人，專任教師達標率為51.6%。

因各種條件的制約，紅寺堡區(qū)學前教育發(fā)展相對滯后。建區(qū)之初，只采取農(nóng)村小學附設學前班的形式開展簡單的學前幼兒教育，教育理念陳舊，教學內(nèi)容單一，教育模式基本上都是學前教育的小學化。隨著各項社會事業(yè)的不斷發(fā)展及廣大移民對教育的渴求，紅寺堡區(qū)政府（原開 發(fā)區(qū)管委會）于2005年成立了學前幼兒教育領導小組，開始把學前教育納入國民教育體系，采取招商引資的方式為紅寺堡建起了第一所民辦公助幼兒園—紅寺堡幼教中心，2006年辦理了許可手續(xù)。“十一五”期間，紅寺堡區(qū)將“科教興區(qū)”的戰(zhàn)略重點落在改善義務教育階段的辦學條件上，無力在學前幼兒教育方面增加投入，致使紅寺堡城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心至今無一所公辦幼兒園。隨著日趨發(fā)展的教育形勢，一些商家、個人搶抓機遇，紛紛創(chuàng)辦民辦幼兒園。截止2009年，未經(jīng)教育部門批準的民辦幼兒園達23所，取得辦園許可證的幼兒園僅有1所。2010年年初，紅寺堡區(qū)教育部門認真貫徹落實《寧夏中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》及《寧夏學前教育三年行動計劃》精神，科學制定《紅寺堡區(qū)學前三年行動計劃》，經(jīng)過評估認定、嚴格審批、聯(lián)合整治、規(guī)范管理，形成了以公建民營為主體、私人辦園為補充的辦園格局。目前，有各類幼兒園19所，其中，經(jīng)教育部門審批的具有辦園資格的幼兒園13所（城區(qū)5所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)8所），未取得辦園許可證的有6所（新建4所，批復籌辦的民辦幼兒園2所）。在這19所幼兒園中，公辦幼兒園 3所（在建城區(qū)幼兒園1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園1所、農(nóng)村運營的幼兒園1所），公建民營幼兒園 8所，民辦8所。

二、主要工作

（一）高度重視，加強領導，為幼兒教育事業(yè)健康有序發(fā)展提供保障

一是加強管理，健全體制。近年來，區(qū)政府高度重視學前教育工作，把學前教育納入基礎教育體系，整體規(guī) 劃，分類要求，確立了教育行政部門主管，發(fā)改、民政、公安、工商、衛(wèi)生、交通等部門互相配合的管理體系。教育局成立了學前教育辦公室，配備專人負責學前教育管理工作，增強了管理力量，并將責任心強、教研能力高的小學教師充實到教研隊伍中，專門從事幼兒教育的研究工作，構建起行政和業(yè)務兩個管理體系，有效地促進了學前教育工作的有序開展。

二是爭取政策，提供保障。在教育等部門的積極爭取下，區(qū)政府將學前幼兒教育納入到各項社會事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃，擺上重要的議事日程，2010年出臺了《紅寺堡區(qū)關于加快教育改革和發(fā)展的實施意見》，研究出臺了《紅寺堡區(qū)學前教育三年行動計劃（2010-2013年）》，教育局制定下發(fā)了《紅寺堡區(qū)幼兒園辦園標準》及評估細則。把學前教育列為“民心工程”之一，制定目標，分解量化責任，區(qū)人大、政協(xié)堅持階段性檢查，聽取匯報，及時了解、督促工作開展情況。

（二）通力協(xié)作，強化管理，保證了幼兒教育事業(yè)健康有序發(fā)展

近年來，教育部門對幼兒園的管理做到堵疏結合，在大規(guī)模新建、改建、規(guī)范幼兒園辦園行為的同時，依據(jù)《民辦教育促進法》和《幼兒園管理條例》等法律法規(guī)，建立健全民辦幼兒園準入制度，嚴格審批程序。一是依法加大對非法和不規(guī)范辦園行為的整治力度，消除安全隱患，取締無證辦園行為。從2010年開始，教育局聯(lián)合公安、物價、建設、交通、消防、衛(wèi)生等部門，不定期對幼 兒園周邊環(huán)境、園舍設施、電線電路、食品衛(wèi)生和接送車輛問題進行了大規(guī)模、全方位的檢查，對影響幼兒安全和非法辦園的行為進行了清理整頓。建立了“取消城區(qū)幼兒園接送”制度，在清理整頓“回頭看”中，停運了農(nóng)村4所幼兒園的校車，共取締和撤并低、散、小幼兒園15所。并協(xié)調(diào)教育廳對符合辦園條件的12所幼兒園頒發(fā)了辦園許可證，保證了學前幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展，杜絕了幼兒園安全事故的發(fā)生。二是結合紅寺堡區(qū)財政收入少、幼兒園教師編制為“0”的實際現(xiàn)狀，教育局創(chuàng)新管理模式，把利用閑置校舍改造后的幼兒園以“合同制”的方式承包給經(jīng)營方，對規(guī)模達到6個班級及以上的幼兒園，配備1-2名在編（小學）幼兒專業(yè)教師擔任業(yè)務園長，指導教育教學工作。同時，與承辦方簽訂《辦園協(xié)議書》，明確了承辦者在辦學條件改善、專任教師聘用方面的具體標準和職責，充分發(fā)揮了公建民營的辦園效益。

（三）多措并舉，加大投入，為學前幼兒創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

目前，我區(qū)呈現(xiàn)出以公建民營為主、民辦為輔、公辦剛剛起步的辦園格局，針對這一特點，我們采取不同的投入形式發(fā)展各類幼兒園。一是人力投入。2005年，紅寺堡幼教中心開辦后，區(qū)政府即出臺公助政策，將44名（現(xiàn)有10名被抽調(diào)到菊花臺幼兒園任教）幼教專業(yè)的小學教師公派到該園任教，還通過外派、內(nèi)請等形式，培養(yǎng)了3名業(yè)務骨干，擔任業(yè)務副園長，為其提供了強有力的人才資助，目前已成為我區(qū)規(guī)模最大、辦園條件和保教質(zhì)量最好的一類幼兒園。二是項目投入。2011年，借慈善項目，爭 取到自治區(qū)民政廳投資的1000萬元，新建了菊花臺陽光家園幼兒園（村級幼兒園），是我區(qū)第一所，也是唯一的一所公辦幼兒園；2011-2012年，爭取到教育廳幼兒園改造資金377萬元，對紅鎮(zhèn)中心、大河四小、南川白墩、南川新源、太陽山買河等5所撤并后的閑置校舍進行了改造建設，現(xiàn)已全部投入使用；爭取自治區(qū)幼兒園建設項目資金1624萬元，新建了魯家窯幼兒園（公建民營）、太陽山鎮(zhèn)中心幼兒園和紅寺堡區(qū)第一幼兒園，目前，魯家窯第一幼兒園于去年9月開始招生，紅寺堡區(qū)第一幼兒園、太陽山鎮(zhèn)中心幼兒園已建成，9月份可招生開園；爭取到中央以獎代補資金140萬元，為小白鴿等6所幼兒園購置教玩具及進行設施的改造；爭取教育廳學前一年資助金15.75萬元，惠及315名家庭貧困幼兒。為進一步發(fā)展各類幼兒園，紅寺堡區(qū)政府計劃每年籌措50萬元以獎代補資金，通過考核、年鑒，按不同等次獎勵各幼兒園。三是民間投入?！都t寺堡區(qū)幼兒園辦園標準》的制定和落實，迫使民辦幼兒園不斷加大投入，努力改善辦園條件。幼教中心為了通過一類幼兒園的評估驗收，近兩年投資120多萬元購置了教玩具，改造了廚房；去年，5所公建民營幼兒園嚴格履行《協(xié)議》條款，加大投資力度，硬化、美化、進行廚房改造、購置玩教具累計超過260萬元；為了加大對各類幼兒園的扶持力度，區(qū)政府及教育局努力拓寬渠道，多方爭取資金。去年以來，得到北方民族大學的大力援建，為菊花臺幼兒園捐贈了20萬元的教玩具；得到國際計劃的鼎力幫助，兩年來，共投資75萬元，先后進行了農(nóng)村幼兒園辦園條件的改善、資助貧困幼兒和在園教師的培訓。

（四）強化培訓，加強指導，不斷提高幼兒教師的保教能力

我區(qū)幼兒教師編制為“0”，僅有的44名小學編制的幼兒專業(yè)教師目前分配在幼教中心和5所公建民營幼兒園，8所公建民營幼兒園尚無一名在編教師，師資力量薄弱，資源緊缺，加之紅寺堡區(qū)至今沒有一所公辦示范性幼兒園，教師的專業(yè)素質(zhì)成了影響我區(qū)幼兒教育發(fā)展的又一瓶頸。為全面提高保教質(zhì)量，教育部門將幼兒園教師培訓作為提高保教水平的主要措施，一方面，每年委派一定數(shù)量的在編教師外出培訓，回來之后再對各幼兒園進行二級培訓。近三年以來，參加外派培訓的教師達54人次，接受二級培訓的民辦教師達260人次。我們以“國際計劃”項目為依托，多次舉辦了“紅寺堡區(qū)幼兒教師業(yè)務培訓班”，聘請了區(qū)內(nèi)知名專家對130名幼兒園教師進行了培訓，收到了良好的效果。另一方面，開展優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動，使廣大教師在教學中實踐，在實踐中成長，不斷提高保教能力，最大程度的扭轉幼兒教育“小學化”傾向。本學年之初，教育局組織人員對學前幼兒教育及發(fā)展情況做了全面調(diào)研，就提高隊伍建設工作研究制定了《紅寺堡區(qū)幼兒教師三年培訓規(guī)劃》，計劃三年內(nèi)投資55萬元，對管理人員和專任教師進行全員培訓，全面提高保教質(zhì)量。

（五）建立機制，以評促建，不斷提高辦園水平一是建立學前教育經(jīng)費保障機制。從2013年起，計劃每年籌措50萬元的專項經(jīng)費（根據(jù)發(fā)展規(guī)模逐年遞增），作為以獎代補資金，用于發(fā)展學前教育。二是建立分類評定和考核獎勵機制。結合年檢，每年對納入管理的各類幼兒園進行分類評估和綜合考核，根據(jù)評估考核結果，分一、二、三等次進行表彰獎勵，兌現(xiàn)“以獎代補”資金，不斷激勵辦園者的辦園積極性。

三是建立幼兒教師激勵機制。為穩(wěn)定幼兒教師隊伍，教育局實行民辦和公辦幼兒教師在評優(yōu)、表彰、職稱評定、培訓、考核、業(yè)務活動等方面與其他教師享受同等待遇，進一步激發(fā)其工作積極性，使他們繼續(xù)為紅寺堡區(qū)的幼兒教育撐起一片藍天。

（六）科學規(guī)劃，構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系。

本著“就近入園，相對集中，公辦引領，民辦為主”的原則，全力提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。加大政府投入，新建一批安全、適用的公辦幼兒園；利用中小學布局調(diào)整后的富余教育資源改建成公建民營幼兒園；鼓勵社會力量以多種形式舉辦民辦幼兒園。依據(jù)《紅寺堡區(qū)學前教育三年行動計劃（2011年－2013年）》，2011至2015年紅寺堡區(qū)共需建設各類幼兒園39所。其中，公辦11所，公建民營12所，民辦16所，建設總面積達90288平方米，計劃需投入資金19327.6萬元。目前尚缺幼兒園19所，建設總面積48312平方米，需投入資金10352.4萬元?！笆濉蹦?，幼兒園全部建成運營后，我區(qū)學前教育普及率將達到80%以上（高出自治區(qū)9個百分點）。

三、存在的困難和問題 在上級黨委、政府和教育主管部門的關心支持下，通過全區(qū)的共同努力，我區(qū)學前教育工作取得了一定的成績，但也存在一些不足和差距。

一是建區(qū)時間短，財政收入低，對學前教育的投入少，民辦幼兒園的收費標準低，辦園水平的提升任重而道遠。

二是學前教育發(fā)展相對滯后，公辦幼兒園準備起步，尚無公辦示范性幼兒園，城區(qū)公辦第一幼兒園今年9月份開始招生，四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有1所中心幼兒園，9月份招生。學前教育的普惠性、公益性、引領示范性得不到全面體現(xiàn);加之農(nóng)村幼兒園數(shù)量少、規(guī)模小，城市居民小區(qū)無配套幼兒園，數(shù)量上還不能滿足群眾的需求；受基礎設施和教師總量嚴重短缺的限制，農(nóng)村小學還得無條件附設學前班。

三是無一名幼兒教師編制，雇傭教師資格合格率低，專業(yè)水平有待大幅度提高，加之待遇低，隊伍很不穩(wěn)定。

四是幼兒園的管理水平、保育保教質(zhì)量有待提高。

四、今后打算

1.堅持走多元化辦園、多渠道投資之路，夯實學前教育資源。通過改建、擴建、新建的方式，推進幼兒園的建設。一是加快城區(qū)新建公辦幼兒園的建設進度，發(fā)揮其引領作用；二是爭取項目支持，在城區(qū)和4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)各建2所公辦幼兒園；三是鼓勵和支持企業(yè)、個體等社會力量興辦幼兒園，加快幼兒教育發(fā)展的步伐。

2.加強《民辦教育促進法》的宣傳力度，提高全社會對 民辦教育的認識。通過各種方式宣傳民辦教育的重要地位和作用，宣傳國家鼓勵民辦教育的政策和法規(guī)，充分調(diào)動社會各方力量參與民辦教育的積極性，引導民間資金流向教育，多渠道籌措教育資金，擴大教育資源，以滿足人民群眾對學前教育的需要。

3.爭取政策支持，落實城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園政策。嚴格執(zhí)行幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設、同步交付使用的政策，預留幼兒園建設用地，建好配套幼兒園，無償移交當?shù)亟逃姓块T統(tǒng)籌安排使用。

4.加強教師隊伍建設，提高辦園水平。一是將民辦幼兒園納入統(tǒng)一管理，對民辦幼兒園的園長、教師資格認定、職稱評定、業(yè)務培訓、評先評優(yōu)與公辦幼兒園同等對待，制定相關的政策，建立完善社會保障體制，以吸引優(yōu)秀教師到民辦幼兒園任教，進一步穩(wěn)定教師隊伍。二是在教師隊伍管理上，將幼兒園教師隊伍納入義務教育師資隊伍發(fā)展的總體規(guī)劃，納入教師繼續(xù)教育規(guī)劃。依法保障幼兒教師在進修培訓、評優(yōu)晉級、工資福利等方面的合法權益。鼓勵在職教師學歷進修，推進教師學歷層次的提高和整體結構的優(yōu)化。三是通過內(nèi)請外派、新教師崗位練兵、幼兒教師全員專業(yè)培訓、園長和新任園長提高培訓、青年骨干教師教科研講座、示范課、觀摩課等活動，有效提高幼教師資隊伍素質(zhì)，進而提高學前幼兒保教質(zhì)量。

5.加強對幼兒園的管理和監(jiān)督，誠信辦學。建立和完善有關審批和督導評估制度，通過督導評估，對民辦幼兒園的辦學方向、教育教學質(zhì)量、總體運行狀況進行規(guī)范管理，促使幼兒園依法辦學，規(guī)范運行，健康發(fā)展。遵循社 會與教學發(fā)展規(guī)律，把社會效益放在第一位，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的雙贏，實現(xiàn)公辦教育與民辦教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

6.多措并舉，提高幼兒園保教質(zhì)量。積極推進幼兒教育改革，通過督查指導、業(yè)務培訓、家長教育等多種方式，徹底改變幼兒園教育教學的“保姆式”和“小學化”現(xiàn)象，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，確保兒童身心健康成長。

吳忠市紅寺堡區(qū)教育局 二O一三年七月三日

第五篇：三年總結：功夫不負有心人

功夫不負有心人 ——我的研究生生涯回顧

劉長鋒

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（前面刪掉8段關于自己此前的生活經(jīng)歷的回顧及其牢騷，多言無益，將其刪掉。）

回顧三年來的生活，我頗有感觸。下面就粗略地談幾點。第一，關于讀書、查資料。

讀書要有明確的目標。讀書的范圍有寬有窄。就窄的來說，限于本專業(yè)本方向有關的書籍；就寬的來說，凡是與本方向有關的、與畢業(yè)論文有關的書籍均可涉獵。主要精力應鎖定在專業(yè)方向上，盡可能多得掌握大量的素材、資料，盡早確定畢業(yè)論文的題目或意向，每當有所感觸或者啟發(fā)，應迅速記錄下來作為資料儲備起來。掌握、儲備的材料越多，到最后操作時對材料取舍的余地就越大。手中有糧，心里不慌；巧婦難為無米之炊。問題是，不怕你材料多，就怕是沒材料，無米下鍋。

多查閱他人的論文。與自己家鄉(xiāng)所在地相鄰的各地方言的資料、論文，要多加閱讀，與自己無論相同或相異都需做出標記，如果能分析原因就加以分析。

第二，關于學術會議。

每年都有各個專業(yè)方面的學術會議。到學術會議上去旁聽以下，會增長一些見識，還可在會議期間搜集一些學術材料。這樣，參加學術會議可以知道本學科的前沿研究狀況而不至于閉目塞聽，孤陋寡聞。不僅如此，還可通過閱讀搜集到的論文啟發(fā)自己，給自己帶來論文寫作的靈感。無論事物還是道理，都是觸類旁通的。

第三，關于材料。

方言注重調(diào)查。通過多次調(diào)查得來的材料可能是散亂的、不成體系的，必須進行整理、歸攏，使之條理化，就像是建房要購置磚石、瓦、水泥、沙、木棒或水泥棒等，必須分門別類地存放。

對于已經(jīng)整理出來的材料，還要進行進一步的挖掘，不只是要知其然，還要知其所以然。能做解釋就解釋，解釋不了就加以說明。

無論是語音還是語法或者詞匯，三者之間具有非常密切的聯(lián)系，不可截然分開。

各地方言的差異首先表現(xiàn)在語音的差別上，其次表現(xiàn)在詞匯的使用上，而語法則是最隱蔽的，不明顯的。分析語音問題時，歷時的發(fā)展、共時的差異，都要兼顧到，而尤以共時的差異，即相鄰各地方言的比較為主。既要客觀地描述一地方言的現(xiàn)狀，又要分析其原因。對于原因，如果能做出科學的分析固然很好，不能解釋的情況下亦可加以臆測。對語音的分析，應注意從其所在的攝、韻、等、開合口等幾方面著手。至于詞語，既有語音的不同，也有所指的不同（內(nèi)涵和外延），因此詞匯不僅要解釋其含義，還要加以注音。

第四，關于論文的發(fā)表。

當今時代，論文的發(fā)表已經(jīng)進入了一個畸形發(fā)展的時期。發(fā)表論文不但沒有稿費，反而要支付所謂的版面費，真是世道顛倒了！在這種情況下，也可能只有劉某這樣一個大傻瓜蛋才能做出可能是前所未有的傻事，就是自己的論文署上別人的名字。這對我來說，應當算是一個教訓。把別人的名字署在后面就會讓別人給你分去1/3，署在前面就會讓別人給你分去2/3，自己的東西就不再是自己的了，這樣的損失是永遠無法彌補的。

在中學教書時，我這人就因為太好說話而經(jīng)常把機會讓給別人，結果是別人得了好處，1 而我卻落了個傻瓜的名聲，被認為是愚蠢的人，愚不可及，愚蠢透頂。在外面行善舉，倒貼錢，被人說是愚瓜。

人不可無善心，但不可過于善良。這就是我的人生總結。只是道理易明，難付行動。第五，關于畢業(yè)論文。

對于畢業(yè)論文，我沒有多少好說的。我想還是把2008年的聽答辯有感附在此處吧。2008年4月30號語言所預答辯，5月20號語言所正式答辯。聽了答辯過程中各位答辯委員會委員提出的問題，主要感想有二：

其一是要特別注重比較。特點因比較而存在，沒有比較就沒有鑒別，只有通過比較才能使特點彰顯出來。因此，研究方言的特點，就必須進行比較，與古音進行比較，與普通話進行比較，與其他方言進行比較，以致將某一方言與其他方言區(qū)分開來。能夠?qū)⒛骋环窖耘c其他方言區(qū)分開來的因素就是該方言的語言特征（特點）。

其二是方言研究要標音。這是林連通老師在季宗艷答辯時所講的話。很多情況下，方言之間的差異不是表現(xiàn)在詞語的差異上，而是詞語相同的情況下，讀音不同。因此，在方言研究過程中，為方言詞語標音也就成為其中的一項重要因素。語言因讀音而區(qū)別，沒有標注讀音就沒有多大意義，就會使研究大打折扣。不僅詞匯的研究是如此，語法的研究也是如此。在同樣的句子中，某個詞語讀不同的音，就會有不同的意思（所謂“字音別義”）。因此，標音之事不可忽視。

2008年6月7、8號文學院畢業(yè)論文答辯，聽了各位老師在答辯過程中所提出的問題和建議，收獲頗豐。

一、要注意細節(jié)。包括字、詞、標點等基本技術，過渡、照應、轉折等技術性問題，參考文獻的排序以及在文中的照應。蘇老師：“引用他人文獻一定要準確?！蓖醌k老師：“細節(jié)決定成敗。??水平高低是能力大小的問題，認不認真是態(tài)度問題?！碧K老師補充：“細節(jié)有時候會決定命運?！?/p>

二、知之為知之，不知為不知，決不可強不知以為知。一些人在對相關情況不了解的情況下，在因知識廣度、深度以及檢測手段受限而不能全面了解的情況下，僅憑主觀臆測而妄下結論。此乃做學問之大忌。對此，古敬恒老師有言：“貢獻大家一條兒：沒有把握的就查工具書，不要想當然?！碧K老師：“主觀的東西是靠不住的?！?/p>

三、研究問題并非要面面俱到。江南老師：“深刻的片面勝于浮淺的全面?！碧K老師：“界定研究范圍是科學、嚴謹?shù)谋憩F(xiàn)。”

四、關于分類。張成福老師：“分類的目的是為了下面的描寫、解釋、說明?！睆垚勖窭蠋煟骸胺诸愂钦Z言研究的基礎?！蓖醌k老師：“類和序是研究一切問題的出發(fā)點?！睂τ谛熘静ā冬F(xiàn)代漢語語氣詞研究及偏誤分析》，蘇老師問：“為什么‘要不是他拉我來，我可不來受這份兒醉了’不可去掉‘可’？”答：“為自己的觀點服務?！碧K老師評價：“完全是主觀的，靠不住的；分類也是主觀的，靠不住的。”

五、評價與措辭。評價一定要得體、得當，用語要注意分寸。蘇老師：“評論前人之不足，語言應得體?！蓖醌k老師直言不諱：“不要對前輩妄加雌黃。”張成福老師對朱亞平《池莉小說語言變異修辭研究》一文評價：“變異的方式、方法全面。對她的肯定有點過火兒。敘述要注意把握分寸?！痹u論或評價前人、他人時，一定要注意得體原則切不可貶低他人以標新立異，也不可無原則地吹捧他人以阿諛奉承，做人要講究原則，說話要講究分寸?！斑^猶不及”，“過”和“不及”都不好。評價人物要結合當時的時代背景，不可以現(xiàn)在的情況苛求古人、前人。

2009-06-07對于王玨的口頭禪“細節(jié)決定成敗”，張誼生說“態(tài)度決定成敗”。至于我的論文，原本是想在我的研究生科研課題《沂南方言的歸屬定位研究》的基礎上，從語音角度繼續(xù)探討沂南方言的，因為沂南方言的語音特點實在是太突出了，本來想寫語音的，但后來改寫沂南方言的語法，盡管與語音相比，語法的特點沒有語音那么突出，但與周邊的各地方言相比較，沂南方言的語法特點還是比較明顯的。無論語音還是語法，其特點都是跟沂南所處的特殊的方言地理位置相關，這是毋庸置疑的。

對于論文的把握，我是盡量從以上的幾條感想、收獲方面去要求自己，希望自己能夠做到。但結果能否做到，我也只能說盡力而已。

6月7號的答辯，陳述得不算好，對于問題回答得也是不盡人意。問題如下： 王躍平： 1.第12頁，“屌”作為中綴是否合適？

答：思索再三，覺得有些例子作為中綴有些欠妥，將其刪掉。（修改后提交的文稿對于詞綴加了注解：附加成分比詞綴的范圍要廣，但在本文中詞綴等同于附加成分。對所舉之例進行了修改。）

2.你認為你的文章里還有哪些不如意的地方？

答：未能全部深入地展開，深入地論述，只是部分地進行了深入地探討、分析和論述。還有些有特色的未收入。張誼生：

1.兒化都是構詞的嗎？

答：不是，構詞只是其中的一種情況。可參看第28頁（3）兒尾的主要作用。2.第63頁的特殊結構有些普通話也有，特殊在哪里？為什么說是方言的特色？

答：普通話在官話的基礎上發(fā)展而來，沂南方言作為官話區(qū)的一種方言，與普通話有相同或相似之處在情理之中，只不過有的結構在方言中有些特殊的用法而已。張成福：

1.為何用綜合性又用混合性來概括沂南方言的特性？分別指的是什么？

答：我的研究生科研課題《沂南方言的歸屬定位研究》研究的結果已整理為《從語音角度看沂南方言的綜合性過渡性特征》一文，按中古入聲字的今讀音、中古知莊章的今讀音等標準，把沂南劃分為四個區(qū)域：南部屬中原官話區(qū)，東部屬膠遼官話區(qū)，西部屬帶有中原官話性質(zhì)的冀魯官話區(qū)，中北部屬膠遼官話色彩極強的冀魯官話區(qū)。因此，文中既用了混合性又用了綜合性，混合性是指三種官話共存于沂南境內(nèi)，綜合性是指西部和中北部兩個區(qū)域的冀魯官話分別具有中原官話性質(zhì)、膠遼官話色彩。具體可參看附錄。語法上的混合性指某個語法方面同時具有幾種官話的特點，綜合性指某個語法方面以某個官話的特點為主而兼有另一個或兩個官話的特色。

2.副詞的兒化，舉例都是副詞嗎？

答：都是副詞。就單個的詞本身來說，如快、慢、好、乖等都是形容詞，但是兒化再重疊之后就變成了副詞。3.第74頁，“一??就??”的舉例都是緊縮復句嗎？

答：這一點有些疏忽了。有的例句，其分句是緊縮復句。這部分已做了修改。江

南：

1.看一下雙音節(jié)動詞的重疊形式，方言與普通話區(qū)分的標準是什么？

答：為方言所具有而普通話所沒有的定位方言的用法，兩者所共有的是普通話的用法。這一部分是兩者是共有的，應當算是普通話的用法，刪掉。2.復合式是否是詞法問題？

答：是。符合法是構詞法的一種，是構詞量最大的一種，它包括主謂、動賓、偏正、補充、聯(lián)合五種類型。

王

玨：

1.關鍵詞是不是太多？是不是要修改一下？

答：接受王老師的建議，刪掉冀魯官話、膠遼官話、中原官話，換上詞法、句法。2.題目是不是有些大？

答：題目與內(nèi)容范圍不相等，可以再加以斟酌。

3.我對你文中的零音節(jié)很感興趣，是不是可以單獨寫成論文？

答：這一點是比較有特點，以后如有機會，再單獨探討其用法。4.“喃、呢”等當作語氣詞是否合適？

答：我認為可以當作語氣詞。它們都表示某種特定的語氣，所以就作為語氣詞來進行處理了。

最后，論文稍作修改，提交上去了。

種瓜得瓜，種豆得豆；一分耕耘，一份收獲；功到自然成；功夫不負有心人；有所付出，必有所收獲。

對于這三年，我也只能言盡于此而已。

2009-06-13