第一篇：東港六中國防教育工作總結(jié)2017

東港六中2017年全民國防教育工作總結(jié)

2017年9月16日是第十七個國防教育日，為了提高學(xué)生的國防意識，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國、愛軍的情感，激發(fā)學(xué)生長大建設(shè)祖國，獻(xiàn)身國防的光榮感、責(zé)任感和使命感，我校以全民國防教育日為契機(jī)，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的國防教育活動，取得了良好的教育效果。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

我校十分重視對學(xué)生進(jìn)行國防教育，把它作為一項重要工作來抓，并將這項工作列入學(xué)校的工作計劃中。學(xué)校針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的具體情況，通過舉行報告會、國防知識競賽、國旗下的講話、主題班會等，以通俗易懂的語言，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了國防教育思想動員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，激發(fā)了廣大師生參與國防教育的熱情，在校園里營造出一種國防教育的氛圍。學(xué)校還制定了具體的國防教育宣傳周活動計劃，并進(jìn)行了認(rèn)真的安排部署，確保宣傳周活動的順利、有效開展。

二、突出主題，注重實效

為了使國防教育具有知識性、針對性和科學(xué)性，我校在國防教育宣傳周期間，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，突出國防精神、歷史常識、兵器常識等內(nèi)容，開展國防教育主題活動。

1、開一次國防教育主題班隊會，進(jìn)一步認(rèn)識到國防的重要性，并對國防基本知識有了更深刻的了解。

2.課堂滲透

發(fā)揮了課堂的主渠道作用，利用主題班會課，組織學(xué)生參加了國防教育知識問卷調(diào)查，把國防教育滲透到了教學(xué)活動中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時接受到了國防教育。

3.、專題廣播

廣播時間向全校師生進(jìn)行了國際形勢教育，使全體師生進(jìn)一步認(rèn)清了當(dāng)前中美、中日關(guān)系、大陸與臺灣的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識到了國防的重要性，并對國防基本知識有了更深刻的了解，激發(fā)了他們對國防的關(guān)注，增強(qiáng)了愛國熱情。

4、開展了國防知識“主題手抄報”活動。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生增長國防知識，學(xué)校還組織學(xué)生開展了國防知識小報繪制活動，學(xué)生通過查閱有關(guān)書籍、報刊等，繪制了自己的國防小報，樹立了國防意識。

三、工作落實，效果良好

此次活動中，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，全校師生積極參與，主動性和積極性高漲。通過一系列國防教育主題活動，師生的國防意識增強(qiáng)了，增長了許多國防知識，培養(yǎng)了對國防建設(shè)和雙擁工作的關(guān)注，進(jìn)一步認(rèn)識到國防的重要性，初步樹立起長大建設(shè)祖國，保家衛(wèi)國的信心，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。國防教育宣傳周活動取得了圓滿成功。

今后，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索國防教育的新思路、新方法，努力使國防教育工作上新水平。

國防教育工作總結(jié)

2014-2015

滿堂紅九年制學(xué)校

第二篇：東港六中課改總結(jié)[模版]

課改培訓(xùn)總結(jié)

東港六中 2010.2

我們學(xué)校在這次課程改革中，積極主動地開展工作，取得了顯著的成效。為了使今后的課改之路走得更好，我們把實施新課改以來的一些做法、困惑與思考總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識課改的重要意義

2003年9月，我校在進(jìn)行新課改實驗的同時，就提出“理念先行”的課改口號，組織教師學(xué)習(xí)課改指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。為了把學(xué)習(xí)活動引向深入，學(xué)校在2006．11．12.15期間組織了課改推進(jìn)月活動。請程貴福校長做東港六中課改推進(jìn)月動員報告；請高級教師張林老師做講座報告“新課程與教師成長”；特邀教研員和我校名師成立教學(xué)督查組對我校部分年級教師的教學(xué)流程各環(huán)節(jié)情況進(jìn)行督查；教科處李主任做關(guān)于課改理念下的學(xué)生評價的講座。舉行課改論壇。要求我校教師每人圍繞新課改理念與實踐寫一篇論文。選擇有價值的十篇進(jìn)行交流；在此期間，凡本學(xué)期還未開課的老師，要在課改推進(jìn)月中完成；每個教師完成一篇課改教案，并編成教案集；課改推進(jìn)月總結(jié)會。評選課改先進(jìn)教研組和課改

先進(jìn)個人。

二、認(rèn)真組織，加強(qiáng)對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組。為帶領(lǐng)教師走進(jìn)新課程，保證課改順利進(jìn)行，學(xué)校成立了程貴福校長為組長，副校長李振清為副組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建了由教研組長、教科室成員、骨干教師組成的課改指導(dǎo)小組，請東港市教研室的的專家作顧問，研究課改問題，確定課改方向，部署課

改工作，加強(qiáng)課改管理。

認(rèn)真貫徹上級課改精神，制定了《東港六中課改實施方案》、《教研組

課改工作計劃》，并要求各教研組、備課組認(rèn)真貫徹落實。

大力宣傳課改工作。學(xué)校利用家長會，并通過《信息報》等材料，積極向家長宣傳課改工作的目的和意義，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念。向家長宣傳這次課改的主要任務(wù)，介紹我校實施課改的情況，并就家長怎樣做好課改的配合工作等問題做了指導(dǎo)。為課改提供保障。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作制度化

師資培訓(xùn)問題，是搞好課改的關(guān)鍵，為適應(yīng)課改要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育教學(xué)行為，開展了多元化的校本培訓(xùn)與研究。

舉辦專題講座，每個月學(xué)校組織新課改的集體理論學(xué)習(xí)、專題研討活

動。

加強(qiáng)對教研組、備課組的學(xué)習(xí)與研究的領(lǐng)導(dǎo)，我們把活動的時間地點(diǎn)內(nèi)容安排特意出現(xiàn)在每周學(xué)?？偟墓ぷ靼才疟砩?，并采取領(lǐng)導(dǎo)包組、檢查活動內(nèi)容等措施，糾正了教研活動的形式主義傾向。

以課例為載體，進(jìn)行教學(xué)反思。我們利用每個學(xué)期每人一節(jié)課的機(jī)會，請各教研組新課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課，以這節(jié)課為載體，組織全體教師共同來評議。哪些課堂設(shè)計，符合新課程教學(xué)理念，哪些地方還是老做法？這樣的課例分析深受教師們歡迎，對教師的教學(xué)行為觸動最

大。

組織教師參加各級教育行政部門及學(xué)校組織的課改培訓(xùn)，使他們及時得到充電和洗腦。每次外出培訓(xùn)的教師，回來后都要寫出詳細(xì)的學(xué)習(xí)體會，按階段編輯成集，放在教師閱覽室交流切磋，發(fā)揮培訓(xùn)的輻射作用，達(dá)到

資源共享。

三、抓住關(guān)鍵，突出課堂教學(xué)的研究

新課程改革，課堂教學(xué)是最重要的一環(huán)，課堂教學(xué)方式的改革是課改中重中之重的工作，新課程背景下的課堂教學(xué)，成為我們?nèi)９ぷ鞯闹攸c(diǎn)、焦點(diǎn)。

每學(xué)期學(xué)校都要舉行一系列課堂教學(xué)研究活動：骨干教師學(xué)期初的“示范課”；參加課改實驗的初一年級每位教師出示了“課改公開課”，新調(diào)入的教師出示了“研究課”。對出課的教師有三個要求：必須上交精品教案；必須試講，要求各備課組參與指導(dǎo)；必須主動邀請指導(dǎo)小組聽課。這些課改公開課成了大家共同商討新課堂、新理念、研究新教法的一個載體，不僅出課的老師課堂教學(xué)行為得到一次洗禮性的改進(jìn)，在設(shè)計課、聽課、評課過程中，全組的老師相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互借鑒，共同提高。在課堂上貫徹“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，多組織探究、合作、體驗式的學(xué)習(xí)活動，老師們在課改中有很多體會、感悟，收獲很大。

四、轉(zhuǎn)變觀念，改革師生評價制度

我們嘗試改革以往的評價方式，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐為原則，進(jìn)行了教師、學(xué)生評價的探索。

以多元智能理論為指導(dǎo)，嘗試學(xué)生評價制度的改革，堅持多把尺子衡量學(xué)生，號召教師從各方面創(chuàng)造條件，讓不同層次、能力的學(xué)生體驗到成功的喜悅，使同學(xué)們產(chǎn)生了成就感，增強(qiáng)了上進(jìn)心。

五、校本課程的初步實施

制定了《東港六中校本課程開發(fā)方案》；組織教師編寫的校本課程有《作文舞臺》、《佳句佳詞欣賞》、《心理健康教育》。

六、課改實施中碰到的困惑

1、中考制度不進(jìn)行改革，我們在進(jìn)行新課改時總覺得放不開手腳，很難擺脫應(yīng)試教育的框框。

2、有些教師的課堂教學(xué)不能徹底貫徹新課改的指導(dǎo)思想。

3、新課程理念指導(dǎo)下，教師的課堂教學(xué)還存在一些誤區(qū)。第一，合作性學(xué)習(xí)流于形式而無實質(zhì)，一是一些討論問題的設(shè)計過去簡單，甚至毫無討論與探索的價值；二是討論時間太短，學(xué)生還沒有進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，老師就叫停了。

第二，新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對話”，所以有些學(xué)科的老師整節(jié)課上實行“滿堂問”，雖然課堂上師生互動，但教學(xué)內(nèi)容肢解得支離破碎，問答過于平庸，無啟發(fā)性。

第三，很多教師缺乏現(xiàn)代課程觀，總認(rèn)為課程建設(shè)是專家的事，開發(fā)校本課程的積極性不夠。我們要盡快實施校本課程的開發(fā)方案，引領(lǐng)教師參與課程建設(shè)。

雖然新課程改革的工作在我校已經(jīng)進(jìn)行了多年，但是由于這項工作的長期性、艱巨性，我們的工作還很膚淺，我們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)展還很有限，希望有關(guān)科研部門和專家經(jīng)常到基層解決疑難問題和困惑。

東港六中

第三篇：東港六中三環(huán)六步總結(jié)

東港六中“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式科研工作總結(jié)

自2008---2009年兩年間，我校在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際，積極開展以“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的科研活動，全校上下積極行動起來，大膽探究新的教學(xué)模式，取得了豐碩的教學(xué)成果，總結(jié)如下：

一、對魏書生教學(xué)及教學(xué)管理思想有了新的認(rèn)識： 多年來，盤錦市的各中小學(xué)在教學(xué)中都一直堅持貫徹執(zhí)行魏書生老師以“民主和科學(xué)”為核心的教學(xué)思想。即用民主來解決學(xué)生愿學(xué)的問題，用科學(xué)來解決學(xué)生會學(xué)的問題。在教學(xué)及教學(xué)管理過程中：

第一，教師要堅持教學(xué)民主的思想，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，形成寬松民主的課堂氣氛，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。用民主的方法同學(xué)生一起研討教學(xué)目的、商量教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法；學(xué)生自留作業(yè)、自編測試題等都是教學(xué)民主思想的體現(xiàn)。在這種師生和諧融洽的情感氛圍中，使學(xué)生良好的品德和個性得到培養(yǎng)和發(fā)展，更有利于教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

第二，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。魏書生認(rèn)為，“為學(xué)生服務(wù)就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而要研究學(xué)生的心理、原有的知識基礎(chǔ)水平、接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要”?！胺彩菍W(xué)生自己能做的事，你老師就不要去替代。如果你替代了，那就是剝奪學(xué)生的權(quán)利，壓抑學(xué)生的才能，助長學(xué)生的依賴思想?！币虼耍P錦市要求各中小學(xué)上自習(xí)不講課，教師輔導(dǎo)學(xué)生不能影響別的學(xué)生。第三，要建立互助的師生關(guān)系。魏書生說：“教與學(xué)之間的關(guān)系，絕不是教師居高臨下，我講你聽、我管你服的關(guān)系。而應(yīng)是互助的、平等的關(guān)系。一方面，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生幫助教師教學(xué)?！?/p>

第四，要發(fā)展學(xué)生的人性與個性。魏書生認(rèn)為，所謂人性，就是那些真誠、善良、勤勞，尊重人、關(guān)懷人和愿意為別人、為社會、為社會的利益做出自我犧牲的品質(zhì)。人是在不斷變化的，教師的責(zé)任在于順乎這一趨勢，發(fā)展學(xué)生的人性。世界是豐富多彩的，需要人們多種多樣的個性。教師要尊重學(xué)生的人格，有利于學(xué)生成人和成才。

第五，教學(xué)的決策過程要“商量”。魏書生認(rèn)為“商量”能真正體現(xiàn)民主，使學(xué)生受到民主教育，養(yǎng)成民主習(xí)慣，更能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性。通過“商量”無形中就把大家的意見要求變成每個人的要求。正如魏書生所說：“我不會教書，是學(xué)生教會我教書；我不會改變后進(jìn)學(xué)生，是后進(jìn)學(xué)生幫我教會了怎樣教后進(jìn)學(xué)生。我總是與學(xué)生商量著怎么學(xué)，怎么教。”

二、積極嘗試三環(huán)六步教學(xué)模式

（一）、推行并探索“三環(huán)六步教學(xué)模式”

“三環(huán)六步教學(xué)模式”是魏書生老師在教改實踐中，本著“教育的目的是育人，是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自我教育的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣”這一基本教學(xué)思想而創(chuàng)造出的一系列新的教學(xué)方法之一?！叭h(huán)六步教學(xué)模式”的基本內(nèi)容為：

1、定向。就是確定每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。相當(dāng)于我們的出示教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、自學(xué)。即學(xué)習(xí)目標(biāo)確定之后，要求學(xué)生帶著“定向”確定的重點(diǎn)問題去閱讀教材，自己獨(dú)立思考和尋求問題的答案。

3、討論。學(xué)生按小組把自學(xué)中不懂的地方提出來，互相討論；討論也不能解決的問題，留待“答疑”去解決。

4、答疑。首先立足于由學(xué)生自己去解答疑難問題。然后由教師回答解決剩下的疑難問題。

5、自測。即學(xué)生自己檢測學(xué)習(xí)效果。

6、自結(jié)。即學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)做自我總結(jié)。

“六步三環(huán)教學(xué)法”不僅是適用于語文學(xué)科的教學(xué)教法，而且實際上這種教學(xué)方法及思想也可以拓展到其它任何學(xué)科。在盤錦實驗中學(xué)這種教學(xué)思想已滲透到各個學(xué)科，如數(shù)學(xué)科所進(jìn)行的預(yù)習(xí)反饋、探索解疑、效果回授、技能升華、指導(dǎo)預(yù)習(xí)的“五段式”教學(xué)模式；政史地學(xué)科所進(jìn)行的定向示標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)督查、導(dǎo)學(xué)釋疑、合作探究、自主測試的“三段六步教學(xué)程序”等教學(xué)方法。實際上，六步教學(xué)法、洋思教學(xué)模式和現(xiàn)在我們正在推行的學(xué)案，它們的教學(xué)思想都是相一致的。都是以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。

（二）、認(rèn)真落實教師課堂“三環(huán)六步教學(xué)模式”教學(xué)的具體要求

1、教師要嚴(yán)格上課出勤，認(rèn)真?zhèn)湔n，要求提前一周的備課量。每堂課的教案要有備課組長審查簽字方可使用。教師特別是青年教師要養(yǎng)成認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。

2、每堂課至少設(shè)計三類不同層次的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運(yùn)作起來。

3、課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課至少有１０名學(xué)生的發(fā)言活動。

4、每堂課教師至少給學(xué)生１０分鐘動手、動口、動筆的自己活動時間。讓他們對所學(xué)知識進(jìn)行消化、吸收，同時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。

5、學(xué)生上課違紀(jì)，要求課后處理。課堂上批評違紀(jì)學(xué)生不能超過２０秒。

6、一堂課，教師純講授時間不得超過全課堂的二分之一。把較多的時間留給學(xué)生自己。

7、一堂課講完，教師或?qū)W生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對教師授課的評價。

8、針對學(xué)生實際留不同量的作業(yè)，不留懲罰性的作業(yè)。

9、一堂課完成后，不要馬上離開教室，要利用課間和他們聊聊天，談?wù)勑模@取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。

10、寫好教學(xué)后記，一個教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺。

這十項要求進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為，從而有效的提高了課堂教學(xué)效率。

(三)、努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

魏書生老師認(rèn)為：“教育的真諦是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣！”因此，習(xí)慣養(yǎng)成法是盤錦最重要的教育教學(xué)方法。在養(yǎng)成教育中他們堅信“行為養(yǎng)成習(xí)慣——習(xí)慣形成品質(zhì)——品質(zhì)決定命運(yùn)”的科學(xué)過程。我們在實際的教育教學(xué)過程中也一定要借鑒這一成功的教育理念，重視學(xué)生各種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、記憶的習(xí)慣。

一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力就一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、演講的習(xí)慣。

讓學(xué)生會整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

3、讀的習(xí)慣。

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀

一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會終生受益。

4、寫的習(xí)慣。

寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)?？慈沼浺材芸闯鰧W(xué)生的水平，一分鐘三五十個字，堅持住、寫下去，就會有大的收獲。

5、定計劃的習(xí)慣。

凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。我們要幫助不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃。

6、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。只有預(yù)習(xí)才能夠明確重點(diǎn)，才能夠有的放矢的朝著自己的方向前進(jìn)。我們的學(xué)案就十分重視學(xué)生的預(yù)習(xí)。

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。

一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。

這也是非常要緊的一個習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就。教育學(xué)生要永不言敗，永不言棄。

9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。

不是所有的作業(yè)都會適合你，要找一些適合你進(jìn)步你發(fā)展的的作業(yè)來做。并不是教師不留作業(yè)，而是在教師的指導(dǎo)、限定下自留。

10、錯題集的習(xí)慣。把每次作業(yè)或考試之后錯題整理起來，加強(qiáng)理解與訓(xùn)練，做到以后不犯，這就是偉大的成績。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

11、出測試題的習(xí)慣。

學(xué)生出題的過程正是對所學(xué)知識進(jìn)一步理解掌握的過程，在平時每節(jié)課的自測題或單元測試題都可以讓學(xué)生去做，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生興趣，效果往往比教師出題要好的多。

12、篩選資料和總結(jié)的習(xí)慣。

學(xué)生要會根據(jù)自己實際，學(xué)會選擇學(xué)習(xí)資料。在學(xué)習(xí)過程中要自己做好階段性的小結(jié)，以理清每章或每單元的知識脈絡(luò)。

好的習(xí)慣成就人的一生，壞的習(xí)慣毀人前程。盤錦教育正是因為重視了學(xué)生各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，所以才取得了今天輝煌的成績，成就了遼寧乃至全國的這一教育品牌。

三、我校三環(huán)六步教學(xué)模式的具體做法：

借鑒外地的教學(xué)管理經(jīng)驗，同時結(jié)合我校的教學(xué)實際，經(jīng)學(xué)校教學(xué)會議研究決定，特提出以下要求：

1、在教育教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)逐步培養(yǎng)學(xué)生的十二個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)各科學(xué)生必須要有錯題集一本，教師每周批改一次，記入教師作業(yè)批改考核積分（從下周起執(zhí)行）。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。要求每位任課教師以所發(fā)教學(xué)理論書（共二本，要求在2009年底學(xué)完）為主，同時結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和專研新課程的教學(xué)方法。每兩周寫一篇不少于800字的讀書心得體會或結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)心得體會。每兩周上交一次，學(xué)期末記入教師綜合考評積分（內(nèi)容與本學(xué)科不相符、相互抄襲或從網(wǎng)上下載者記零分）。

3、推行各科任教師課間10分鐘與學(xué)生交流談心制度。要求教師自己課后的10分鐘必須呆在教室中與學(xué)生交談或活動，以切實了解教學(xué)情況、溝通師生情感。通過學(xué)生評教評學(xué)進(jìn)行考核（從下周起執(zhí)行）。最后以魏書生老師的一段話送與大家共勉。他說：“現(xiàn)代社會紛繁復(fù)雜，充滿著種種誘惑，作為一名教師，要盡到教書育人的責(zé)任，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、依法治教的我們自己的精神樂園?！?四．實踐“三環(huán)六步”教學(xué)模式我們今后要注意以下幾方面 1 ．要徹底改變觀念、解放思想、相信學(xué)生 ．加強(qiáng)模式構(gòu)建理論依據(jù)的學(xué)習(xí)與探討。會有戰(zhàn)略眼光，學(xué)習(xí)起來才不會生搬硬套。．科學(xué)設(shè)計課堂流程，靈活設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)生的學(xué)習(xí)積極性。4 ．不能抹殺自我教學(xué)個性，有創(chuàng)造性的課魏書生說：“探索課堂教學(xué)方法，確立課堂效率。教師不應(yīng)該非把自己框定在某一種模式里不可一種基本模式，基本如此，情況有變則變。”教學(xué)習(xí)魏書生的教學(xué)方法重在學(xué)習(xí)他“民主科學(xué)”性的學(xué)習(xí)實踐“三段六步”教學(xué)法。在不斷學(xué)習(xí)取形成自己的有特色的教學(xué)模式。五．需要加強(qiáng)和改進(jìn)的幾個方面。

．部分教師對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的制定仍欠考慮

必須體現(xiàn)教育方針的要求，應(yīng)該是知有機(jī)的統(tǒng)一。需要在情感、認(rèn)知、技能三個領(lǐng)域過努力可以達(dá)到的，不能過高或過低。表述語要正誦”代替，要求快速計算的不能寫成“能夠計算解”等等。語言要具體明確。2 ．學(xué)生的主體地位仍需在教師的思想意識可能多的自學(xué)、想象、發(fā)展、創(chuàng)造空間，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，真正變“講”為“導(dǎo)”，使用啟發(fā)式語言和激勵“總結(jié)”環(huán)節(jié)中適當(dāng)增加學(xué)生發(fā)言的機(jī)會。3 ．教師的自學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)。這是“六足夠的重視。尤其是那些通過學(xué)生認(rèn)真自學(xué)可以理解學(xué)指導(dǎo)后要鼓勵督促學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，這是發(fā)揮學(xué)運(yùn)用，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣。

．部分教師的“導(dǎo)語”不夠精煉，對一些非重沖淡了對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的夯實和突破。

．政史地生學(xué)科的教學(xué)。每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)練習(xí)，真正夯實基礎(chǔ)，把握住知識鏈的鍛鑄，力要明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，充分調(diào)動收獲，都有提高。．板書設(shè)計不能忽略。要有課題、有重點(diǎn)力求生動、活潑，注意使用普通話，語速要適當(dāng)。

魏書生說：“民主和科學(xué)就在今天，就在現(xiàn)來，拿起自己的責(zé)任。靜下心來，按事物本來的研究孩子們的心理，研究我們的教學(xué)方法。大膽實踐，不斷推陳、求真、出新。

2009.9

第四篇：東港六中初三語文作文中考教學(xué)案

東港六中初三語文中考作文教學(xué)案 初三語文組

（一）不期而遇的溫暖

一句體貼的話讓人溫暖好久;一個關(guān)心的動作讓人溫暖好久;一次有意義的活動讓人溫暖了更久。溫暖的那一刻讓一個小男孩活潑起來!

那是個臘月的下午，我參加了“和孤兒手拉手”活動?？吹侥且粡垙埱由哪樋?，一陣陣的酸痛涌上心頭!孤兒太可憐了，在失去父母的環(huán)境中生活，不管過得怎樣的幸福，總會感覺缺少什么!活動開始了，孤兒們在大家的陪同下，開心地在操場上，跑呀跳呀。顯然，孤兒們感到能與我們在一起玩耍是非常溫暖的。就在這時，我突然發(fā)現(xiàn)了一個長得十分丑陋的殘疾小男孩孤獨(dú)的坐在草地上發(fā)呆，可憐極了!我立刻離開歡樂的人群，來到小男孩的身邊，用我那雙溫暖的小手，撫摸著那小小的頭，輕輕地說：“小弟弟，咱們一起加入團(tuán)隊玩，好嗎?”他愣愣地看了我一眼，又低下了頭。我從他那憂傷的眼神中讀出了――自卑!他感到自己很丑，沒人會喜歡他。為了讓他奪回快樂，再次伸出了我那幼小的手，牽起他那臟臟的小手，告訴他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。我一次又一次地牽起他的手，終于，他被我感動了，站了起來，在我的陪同下來到了人群中做游戲，并對我甜甜的笑了笑，雖然這笑不是最美的，但是最燦爛的!那笑容告訴我：“你給了我溫暖，我還你最燦爛的笑容，沒有你，就沒有現(xiàn)在快樂的我?！?/p>

充滿愛心的友誼陪我們渡過了一個美好的下午。分別的時候，我從袋子里拿出我最喜歡的筆送給了這個小男孩，對他說：“這支筆你一定要把它當(dāng)成一塊寶，當(dāng)你學(xué)會寫事，你就用這筆寫下最漂亮的字，記下最美好的回憶?！边@時，小男孩那燦爛的笑容，再次像花兒一樣綻開了，我心里暖暖的，我更感受到了那一刻，他的心也是最溫暖的!

這溫暖的一刻就像冬天里的一束陽光，照亮了我們幼小的心靈!我多么希望世界上都飄著溫暖的氣息，我喜歡這溫暖的感覺!

（二）路上的風(fēng)景

繁華的街道和閃爍的霓虹燈喚醒了沉睡的小鎮(zhèn)，現(xiàn)代化的列車把小鎮(zhèn)推向高速的軌道；春去冬來，物是人非；唯獨(dú)那一間作坊坐落在高樓之中，固守著小鎮(zhèn)原有的那般樸素，散發(fā)出一陣陣鄉(xiāng)土的氣息，形成一道獨(dú)特而有韻味的風(fēng)景。

斜陽劃過高樓的間隙，照在我朦朧的雙眼上，洗去了昨夜的夢魘，騎上那輛沉淀了歲月痕跡的踏板車，慢悠悠地走向那條僻靜而幽深的小徑，只為了去欣賞那獨(dú)特而有韻味的風(fēng)景。

老漢遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就瞧見了我，迎著一張和善的笑臉，便往鍋里下餛飩，切著烤餅。我倆已是老相識了，就像一對爺孫倆，每回過來，必點(diǎn)這兩樣，其實主要以烤餅為主，但絕不可少餛飩的拌嘴。靠著窗坐下，咂摸著餛飩與烤餅的潤汁一點(diǎn)點(diǎn)暖入心頭，不時望著前方的路，偶爾路過一兩輛踏板車，汽車倒從來沒有見過，這路，太小，只允許安閑的人進(jìn)入，汽車的轟鳴是開不進(jìn)的。況且他們也不會喜歡在這樣簡陋的吃處吧!所以一天來的多半是幾個老顧客，是肯定不足以老漢養(yǎng)家糊口的。我也曾問過老漢，他說，開這個并不是為了謀生，兒女都在城里工作，也曾想要老漢搬去城里，也好有個照應(yīng)，然而這塊地方是養(yǎng)育了我這么多年的母親，我又怎能離她而去，老了也干不了其他的什么，遂開了這早餐鋪，至于錢嘛，兒女每個月都會寄回來，老漢說到這里，停了一下。又繼續(xù)說，錢寄的再多又有什么用，一年見不到一面，只能天天看著墻上的照片，回憶回憶小時候他們在身邊的樣子。老漢有些哽咽，用袖子揩揩眼睛，風(fēng)吹沙子到眼里了，老漢說。我不敢再問下去，生怕再次觸及老漢那顆敏感的神經(jīng)，生怕再次傷害老漢那顆脆弱的心。眼里溱著一些淚，再看看前方的路，一樣的天，一樣的路，多的是一個老漢，是一道獨(dú)特而有韻味的風(fēng)景。

是啊，錢再多又有什么用，買不了老漢那顆對故土的摯愛；撫慰不了老漢那顆受傷的心。繁忙的我們處在繁忙的世界，得到了所謂的文明進(jìn)步，所謂的功名利祿，卻摧殘了人們對原有故土的一點(diǎn)點(diǎn)奢望，鉗制了人們的想象，浸泡在金錢利益的酒漿，失去了欣賞獨(dú)特而有韻味風(fēng)景的閑情逸致。東港六中初三語文中考作文教學(xué)案 初三語文組

匆匆時，習(xí)著涼風(fēng)，拂著柳枝，呷著清茶，慢慢地，慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，這也是一道獨(dú)特而有韻味的風(fēng)景。

（三）美，悄然綻放

街邊有兩棵臘梅，一棵在東首，一棵在西首。

我不知道它們的年紀(jì)，很多人都不知道。家里的老人告訴我，他們搬來這里前，就有這兩棵臘梅了，年年開花。

我喜歡這兩棵臘梅。每年冬天，當(dāng)雪花飛揚(yáng)，臘梅的花就開了。它的花蕾像一粒紐扣那么大，黃里透著白，白里透著紅，陣陣清香在街邊四逸開來，這香透著甜，沁人心扉。喜歡它的花，喜歡它的香氣，更喜歡它雪中傲然的風(fēng)骨。無論多冷，路過樹邊，我都不禁停下腳步，細(xì)細(xì)欣賞。

人們都喜歡這兩棵臘梅?？墒前?，有的人卻看不慣了，他們叼著香煙，穿著西裝，拿著公文包，小心翼翼地從車上下來，生怕弄臟了他們的皮鞋，看也不看地說：“路太窄，要拓寬?！被仡^就坐進(jìn)了車?yán)铩＼?，一溜煙地開走了。

工程隊來了，他們開始攪拌水泥，向被砸開的路邊澆去，流動的水泥像是洪水猛獸，咆哮著大叫著向西首的臘梅奔去。

樹是不能動的，離了土，樹就會死。于是凝固的水泥像是烏龜?shù)挠矚?，生生的蓋在臘梅突出的根須上。虬須滿布的樹啊，找不到水，找不到土，只有冰冷的水泥，干燥的空氣。

西首的樹死了。

于是啊，工程隊的人把它砍斷了，攔腰砍斷的樹只剩樹樁，突出的根隱約可見，訴說過去的故事，刺痛人們的心靈。

人們看不下去了，紛紛出面去阻止工程隊，西首的樹無法復(fù)生，東首的樹不能重蹈覆轍。水泥攪拌機(jī)停了下來，鐵鎬鐵錘被放在了路邊，人們的心這才放了下來。

可是啊，第二天清晨，當(dāng)人們?nèi)嘀鼥V的睡眼向窗外望去時，水泥的界限早已一寸一寸前進(jìn)，硬生生地包裹住了東首的樹根。人們咬牙切齒，只恨自己的粗心大意，又失去了一棵臘梅。

冬天到了，東首的樹沒有開花；春天過了，東首的樹沒有發(fā)芽。

于是，人們便堅定地相信，東首的樹也死了。

冬天的路上還是很冷，卻始終沒有下雪。地上的水被凝成了冰，凍成了石塊。默默地走在人來人往的寬闊的道路上，我感到了無盡的孤獨(dú)和悵然若失。

忽地，我聞到了一陣芳香，甜甜的，有種沁人的香氣。抬頭尋找，東首的臘梅樁上，還是那么滄桑，但它的枝干上，卻開出了星星點(diǎn)點(diǎn)的臘梅！

這花比以往要小，比以往要淡，但香氣還是那么的沁人心扉，讓人沉醉?；ɡ偕先杂行┰S的水珠，像是朦朧的睡眼。東首的樹就像沉睡了一年的睡美人，此刻慢慢醒來，給人們了驚喜。

人們說是上天讓它活了過來，我卻不這么認(rèn)為。是它的風(fēng)骨和不屈的意志救活了它，讓它在苦澀的水泥中復(fù)活過來，重新放出光彩。

美，悄然綻放……

（四）愛原來一直都在

世界萬物，都會變化，唯獨(dú)他們擁有一顆愛你的心，永遠(yuǎn)不會變。

愛如春，慢慢萌發(fā)，愛如夏，熱情似火，愛如秋，成熟可親，愛入冬，默默付出。我擁有著一個普通的家庭，我擁有著平凡的父母，但他們給予我的卻是不平凡的愛。還記得小時候，由于膽小的原因，每天晚上睡覺，都要媽媽陪著我，我拉著母親的手，漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)?？扇缃瘢以僖哺惺懿坏竭@樣的愛。我認(rèn)為他們除了對我有批評外，不會再有別的，當(dāng)我放松時，你們總是在一旁嘮叨，我絲毫看不見你們對我的關(guān)心疼愛和一絲絲的心疼。當(dāng) 東港六中初三語文中考作文教學(xué)案 初三語文組

我考試失敗時，憤怒，生氣的你們，讓我看不到安慰，只有一次次沉重的打擊。時間飛快，你我變化都很多，我正步入青春期，你也向更年期邁進(jìn)，當(dāng)青春期步入更年期，那真是火藥味十足。我認(rèn)為你們對我的愛逐漸消失，因為我沒有小時候那樣活潑，可愛，乖巧，聽話。你們也沒有以前那樣和藹，慈祥。

但是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的想法是錯誤的，你們對我的愛依舊那樣，絲毫沒有變，絲毫沒有減少。不知你是否還記得，當(dāng)那天我肚子疼的滿床打滾時，你在我身邊噓寒問暖，看著疼痛難忍的我漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)，過了幾天，我的病情好了很多，我看出了你的勞累，后來聽你跟爸爸交談時，才知道你昨晚一夜沒睡，怕我疼的更嚴(yán)重，就在我身邊一直坐著。通常，在家里，你都是最早睡覺的，我難以想象，你經(jīng)過了一天的勞累，下班后，仍沒有休息，一直都在照顧我的情景，經(jīng)過了你對我的精心的照顧，和打了幾天的針，我的病情一天天好轉(zhuǎn)，很快，我又步入了課堂，看著每天快樂的我，背著書包去上學(xué)，你笑了！這一件件事將我感動，后來我又痛過身邊的小事慢慢發(fā)現(xiàn)，你對我的愛還像以前一樣，一直在我身邊，從未離開過，只是愛我的方式跟以前有所不同。

其實，愛一直在我身邊，只是我缺少了發(fā)現(xiàn)，只是我沒有用心去感受，當(dāng)我考試失敗時，你們的憤怒是為了激勵我下次努力學(xué)習(xí)，考出好成績，你們的嘮叨，是為了讓我養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。你所做的一切，都是出于對我的愛。愛，原來一直都在我身邊。

（五）開在心中的花朵

又是一個大雨滂沱的日子。

天空烏云密布，雷電劃過天際，緊接著一陣刺耳的雷聲。有一些小孩聽到雷聲就“嘩啦嘩啦”的哭了，父母趕緊安慰他們。我的心好像被刺了一下。

霎那間，風(fēng)起云變，大雨似乎要從烏云里破蛹而出。行人慌張的四處逃走，打傘的人也加快了腳步，沒有誰像我打了一把傘，慢悠悠地走著。

傾盆大雨一瀉千里，密密麻麻的雨點(diǎn)落在傘上，掙扎了一會兒，終于放棄，慢慢地落下來。

我站在十字路口，眼里寫著迷茫。

又與父母吵了一架。

自從進(jìn)入初中后，每次回到家，就有無窮無盡的事情吵架。我覺得好像開辯論會，贏的那方總是父母，輸?shù)哪欠娇偸俏?，于是我就破門而出。

學(xué)習(xí)的壓力，父母的不理解，事情的不順心一涌而上，沉悶的胸口似乎被千斤石壓著，想到這里，眼睛不知不覺的濕潤了，不知這是雨水還是淚水。

我繼續(xù)前行著。眼睛被一片春意盎然的綠吸引住了，走前一看，原來是一大片生機(jī)勃勃的草地。我由衷地發(fā)出贊嘆。在這個陰沉沉的天空下，還有一些綠色的希望在生長著。

看著這片草地久了，發(fā)現(xiàn)了一些小瑕疵：有無數(shù)個不同顏色的小點(diǎn)點(diǎn)在草地上。我疑惑這這是什么，輕輕地?fù)荛_草，這草地下面竟是無數(shù)朵幼嫩的小花在絢爛的開放著，她們也如這片草地?zé)òl(fā)生機(jī)，希望。小花們盡情的享受著大自然的雨露，臉上掛滿了笑容。

我不禁陷入了思考：這些小草是要保護(hù)這些還未長大的幼嫩的花兒嗎？還是這些花不滿足頭頂上的草搶走她們的陽光，想要盡力往上長，擁有一片屬于自己的天空？

在密密麻麻的雨點(diǎn)下，花兒是承受不了那么巨大的壓力，固然要堅韌的小草保護(hù)；在燦爛的陽光下，花兒總想擁有一片屬于自己的天空，想脫離小草的保護(hù)。

我想到了父母。父母何嘗不是這樣呢？我們總認(rèn)為父母管得太多，干涉自己的生活，所以總與父母吵架，但是父母也只是想保護(hù)我們；遇到不順心的事情，又希望父母安慰我們。

雷聲劃過天際，緊接著又是一陣刺耳的雷聲。小孩又哭了，父母安慰他們?？粗@溫馨的場面，我笑了。

每個人心里都有一朵花朵，不要讓小草埋沒了那朵花，也不要嫌棄小草，因為有了他們，東港六中初三語文中考作文教學(xué)案 初三語文組

開在心中的花朵才如此美麗。

（六）那一刻，我流淚了

早晨醒來，微風(fēng)輕輕地?fù)崦蟮?，不免有絲寒意，把頭探出窗外，一位老爺爺正在清掃著馬路，我不禁觸景生情，想起了那件令我記憶猶心的事。

那是一個風(fēng)和日麗的日子，而在北京的氣溫卻只有零下幾度，一位八十幾歲的高齡老人正在一絲不茍的打掃著一座被稱為“連心橋”的大橋，當(dāng)他正要去夠某一個東西時，一不小心從高高的大橋上跌落下來，那時的老人臉色煞白，但面容安詳，似乎是睡著了，可他就這樣與世長辭了。據(jù)相關(guān)報道介紹，這位老人名叫竇珍，是居住在“連心橋”附近的居民。自二零零二年這座大橋落成后，他就十一年如一日地在這座大橋上做起了清潔工作，老人把這座大橋看作自己的親生子女，每天從天亮開始就拿著自制的工具來到大橋上，幫她‘’梳頭洗臉‘’，使她容光煥發(fā)，老人每天要打掃四五次橋，每一次都要走一百就是六個臺階，照這樣算來，老人每天差不多要走八百個臺階，可他從來不嫌苦，不嫌累，總是默默無聞的為大家做貢獻(xiàn)。有的居民勸他說︰“竇老爺子，您這么老了，也該在家享享清福啦，這些工作就交給年輕人來做嘛?！笨伤タ偸菢泛呛堑卣f：“我在家閑著也是閑著，到這里來既可以鍛煉身體，又能服務(wù)大眾，這不是一舉兩得嗎﹖這么好的事上哪去找?。　本瓦@樣，他就連生命的最后一刻，也留給了這座橋，這座陪伴了他十一年的橋。就在這一刻，我不禁淚如泉涌。這位平凡的老人，放著豐衣足食的晚年生活不過，而是頂著風(fēng)，冒著雨去守護(hù)一座跟他互不相干的大橋，這時，我想明白了許多：不正是因為有了這些人的存在，才使得這個社會建設(shè)的更加美好嗎﹖我覺得所有人都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做一個默默奉獻(xiàn)的人。哪怕得不到任何好處，哪怕只是平平凡凡的度過了短暫一生，哪怕不被人記得……

不知為何，在不知不覺間，淚水從我眼角滑落，淌在唇邊，滴進(jìn)心里。

那一刻，我流淚了。

（七）感動留在心里

家，終于搬完了。從洛陽搬到合肥費(fèi)了不少時間。放學(xué)走在陌生的歸途，回想幾天前的日子，點(diǎn)點(diǎn)悲愁霎時涌上心頭。這是懂事以來第一次搬家，還真有種離鄉(xiāng)背井的感覺。曾經(jīng)伴著夕陽推開家門感受的溫馨；曾經(jīng)朝夕相處一起玩耍不知道憂愁的小伙伴，曾經(jīng)吵雜如舊貨市場的街道……都被整理進(jìn)折疊的行李箱，帶著無數(shù)“曾經(jīng)”來到了新家。陌生的鄰居、陌生的環(huán)境、陌生的合肥，莫名的不快?。ㄌ岱贮c(diǎn)：簡要交代搬家情況，著重渲染此時心理，營造了一種陌生、冷淡的氣氛，卻是為下文的抒情作強(qiáng)有力的鋪墊。）

放學(xué)回來，膽怯纏擾著我的腳步。剛到樓下，看見媽媽正急得直轉(zhuǎn)圈。原來是鑰匙忘在家里了，而且我倆只有這一把鑰匙！她求救于爸爸，我一想，天哪，拜托，我爸他還在洛陽，就算坐飛機(jī)也不可能馬上就回來?。?/p>

“沒辦法，去鄰居家看看能不能爬進(jìn)窗去。好在二樓不是很高，窗戶靠的也近，試試吧！”媽媽圍著樓邊走邊說，說完她便去敲鄰居家的門。敲了挺長時間，門終于開了，出來的是一位老人。沒想這第一次見面卻如此尷尬。媽媽把情況向老人說了，老人說他家的窗戶封死了，他的回答再次將我們推向了深淵。看著我們的神色，老人也著急，便向另一位鄰居求助。開門后是一位女士，她的神態(tài)有點(diǎn)不滿，可能是因為上了一天的班十分累了吧。老人把我們的情況向她說了一下，她態(tài)度也馬上有了轉(zhuǎn)變，這家的男主人，也十分的樂意。在聽了我們的計劃后，年輕人雖然面有膽怯，但還是答應(yīng)幫忙。

他將繩子系在腰間，另一端系在扶手上，我們幾個人不約而同的拉繩子，看著窗外的叔叔，我心里好生感動。這時樓上的鄰居們聽到聲音也來幫忙，來的人也越來越多，還有拿手電來幫忙照明的。但是窗戶偏偏不爭氣，在里面上鎖了，這使鄰居都傻了眼。有一個人喊道：“我認(rèn)識開鎖的，我去叫?！庇钟腥苏f：“算了，還是在我家湊合一晚吧。”我和媽媽連忙道謝。但為了不打擾鄰居，我和媽媽最終去了在合肥的姑姑家。（提分點(diǎn)：描寫鄰居幫“我”家開門 東港六中初三語文中考作文教學(xué)案 初三語文組 的場景，簡單的動作，簡單的語言，勾勒出一群樂于助人的鄰居形象。）

現(xiàn)在回想起當(dāng)初那感人的情景，感覺他們似乎就是我曾經(jīng)的老鄰居們！我感受到合肥人的熱心！剛來的陌生感覺頓時被感動所代替。

家門沒有打開，可我的心已經(jīng)打開，那份感動已悄悄住進(jìn)心間。（提分點(diǎn)：結(jié)尾扣題而發(fā)，簡潔的語句，深刻的含義，令人回味。）

（八）鄰居

她，是我家的鄰居，上個星期才搬來的。她們家剛搬來的這一段時間，可讓我煩透了。每天，她都會來我家，張口便是借刀、借碗、借桶，等等，我家竟成了她的借物處了，而且還不是“常借常還”。(提分點(diǎn)：開頭交代“我”對鄰居的態(tài)度，在情感上先作好壓抑。)

一天，我實在看不下去了，便對媽媽說：“媽，她們家怎么什么東西都要向我們家借呀?真煩人!”

真不知道媽媽是怎么想的，眼看著我們家的東西一天一天被借走了，她卻不生氣，反而說：“她也挺辛苦的，丈夫工作在外地，自己又要到老遠(yuǎn)的地方去打工;晚上，還那么悉心地教育孩子。鄰居嘛，能幫就幫一把。再說‘遠(yuǎn)親不如近鄰’嘛!”(提分點(diǎn);媽媽的態(tài)度熱情、大度，既與我形成對比，也反襯了下文鄰居的態(tài)度，同時也為下文作鋪墊。)

放學(xué)了，我飛奔回家，誰知爸爸媽媽都不在家。我開了門，躺在沙發(fā)上，打開電視看起來。不知不覺，夜幕降臨，華燈初上，爸爸媽媽仍然沒有回家，我的肚子開始“咕咕”地抗議起來了。

“篤篤……篤篤……”一陣又一陣急促的敲門聲。媽媽回來了!我箭步跑去開門。站在我面前的，不是媽媽，卻是那個鄰居。

“孩子，借個碗吧!”她微笑著似帶幾分歉意地說。我極不情愿地拿了一個給她，心里卻不斷地嘀咕著。

“還沒有吃飯吧?”她關(guān)心地問。我撇了撇嘴。

媽媽到底去哪兒了，我又一次埋怨她。

“孩子，開開門。”又是那個鄰居。我開了門，看它端著一碗熱氣騰騰的餃子。而那個碗，正是我剛才借給她的那個。

“我想你沒有吃飯吧?來，先把這碗餃子吃了，你媽媽一會兒就會回來的?！蔽也缓靡馑嫉亟舆^碗，連“謝謝”都忘了說。

我雙手捧著那碗餃子，原來的煩惱與埋怨都溶化了。媽媽說得對，做得對，我現(xiàn)在明白了：我家有一個好鄰居!(提分點(diǎn)：結(jié)尾與形狀形成“我”的態(tài)度形成了巨大的反差與對比，強(qiáng)有力地突出了人物形象，較好地突出了文章中心。)

（九）院墻外的天空

“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”每當(dāng)我聽到這首歌后都會思考，外面的世界到底是怎樣的呢？

我如同關(guān)在籠中的鳥兒，對外面世界的景物充滿無限的好奇心；對外面世界的繁華熱鬧期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每當(dāng)面對著枯乏無味的書本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風(fēng)光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。

于是，帶著心中那份好奇，清晨我拖著行李走出了家門，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么樣子的。

我不斷地向前走，向前走，不知不覺中，我來到了一個我從沒有來過的公園。這好像是我所見過的最美麗的公園了。咦？這不是小說中的落花樹嗎？風(fēng)一吹，滿樹的花輕輕搖擺，像是仙女遺落的一方紗衣在風(fēng)中搖擺?；ò晟蠋в芯К摰穆吨?，好像透明的白水晶。枝頭上 東港六中初三語文中考作文教學(xué)案 初三語文組

鳥兒在嘰嘰喳喳的嬉鬧，好像和我一樣在欣賞著大地的美景。我輕輕地吮吸了一口氣，這里的空氣好新鮮呀！周圍的霧氣散發(fā)出一種無法形容但又沁人心脾的味道，讓人好想多呼吸幾次。周圍的一切都那么美，好像仙境里一樣。哦，原來外面的世界是美麗的！

我繼續(xù)向前走，忽然，我來到了空曠的田野中。咦？周圍怎么沒有人？我環(huán)視四周，周圍都是一些農(nóng)作物向遠(yuǎn)方望去，好像怎么也望不到頭。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。瑟瑟金風(fēng)吹來，望無際的稻田像大海泛起了波濤，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘靦腆地低著頭。我向天空望去，開闊的天空在此時此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。我孤身一人站在那里。微風(fēng)輕輕掠過我的頭發(fā)，掀起我的裙角。哦，外面的世界是憂傷的！

我不著怎么就被帶到了另一個地方。等我反應(yīng)過來后發(fā)現(xiàn)，這是一個僻靜的小院子，好像人們都出去了?！皣\嘰嘰嘰”樹上的兩只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是媽媽，另一只好像是剛出殼的小鳥。它的羽毛好像還未舒展開，渾身上下都濕濕的，尾巴上三根帶褐色斑點(diǎn)的羽毛，像片花瓣，顏色雖不鮮艷，樣子卻很好看。媽媽嘴里他叼著一只小蟲，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來。小麻雀嘰嘰喳喳的叫個不停，好像在說：“媽媽，我餓，我要吃蟲子！”只見大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的頭，好像在說：“孩子，美味的果實是靠辛勤的勞動換來的，要想吃蟲子，必須自己去覓食?！毙÷槿溉粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，自己去找蟲子了。哦，原來外面的世界是艱辛的！

經(jīng)過這一番探索，我明白了。外面的世界是美麗、憂傷、艱辛，總的來說，外面的世界是豐富多彩的。但只有來到“外面的世界”，才能發(fā)現(xiàn)這美好的一切。

船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！

“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦。

第五篇：國防教育教案 溫靜 欽州市六中

情系國防，從我做起

——國防教育專題

溫靜

欽州市六中

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：掌握國防基本情況，與初中歷史教材相結(jié)合，使學(xué)生了解國防歷史，大概了解歷史上有關(guān)國防建設(shè)的典型例子，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國防與自己的關(guān)系，認(rèn)識國防教育的重要性，啟發(fā)學(xué)生從身邊的小事做起，關(guān)注國防。

過程與方法：先以現(xiàn)時新聞《廣州警察配槍巡邏》的案例導(dǎo)入，引出話題：在如此和平的局勢下，為何還要持槍巡邏？引導(dǎo)學(xué)生注意生命安全，愛社會，愛國家。再以歷史教材為契機(jī)，在學(xué)習(xí)歷史知識中了解國防的重要性。全程以多媒體教學(xué)學(xué)生自主開發(fā)學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔，關(guān)注國防建設(shè)，了解基本知識。

情感、態(tài)度與價值觀：正確認(rèn)識“國無防不立，民無防不安”，了解我國國防歷史，從中獲得啟迪，了解中國現(xiàn)在的國防建設(shè)，培養(yǎng)愛國主義精神，關(guān)心、支持國防建設(shè)，為國防建設(shè)作貢獻(xiàn)。關(guān)心國防教育動向，把個人安全與國家安全充分聯(lián)系起來，樹立國防觀念，情系國防。教學(xué)重難點(diǎn)

以引導(dǎo)學(xué)生樹立大國防觀念和注意個人安全為教學(xué)重點(diǎn)，以歷史人物重視國防為例子，重在強(qiáng)調(diào)國防不只是國家領(lǐng)導(dǎo)人的事，更是全民的事。要做到從身邊關(guān)注國防這一點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)國防意識。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

5月1日起，根據(jù)公安部、省公安廳及廣州市委、市政府的部署，廣州警方在全市范圍內(nèi)全面實施立體化社會治安巡邏防控工作機(jī)制，全市一萬多民警和輔警走上大街小巷，開展社會面治安巡邏。巡控力量按照民警與輔警最高1:2的比例配備，其中，所有參與巡邏的民警全部按照規(guī)定配槍進(jìn)行執(zhí)勤。此外，廣州警方專職視頻監(jiān)看員對39.7萬個公共視頻監(jiān)控探頭全天候開展“視頻巡查”。廣州警方表示，有信心、有能力維護(hù)好社會治安。

引出話題：在如此和平的局勢下，為何還要持槍巡邏？ 學(xué)生：為了維護(hù)社會治安，很多城市都加強(qiáng)執(zhí)法力度，防止妨害社會治安人民安全的暴力恐怖事件。

教師：說得太好了。我們從這個新聞中能夠得到什么信息？我們作為個人應(yīng)該要注意安全，也要盡力去維護(hù)社會和國家的安全。我們本節(jié)課就進(jìn)入主題課的學(xué)習(xí)：《情系國防，從我做起》。

新課學(xué)習(xí)

教師：我們同學(xué)有誰了解什么是國防嗎？ 學(xué)生回答： 教師總結(jié)：

國防，就是一個國家的防務(wù)，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動，以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育等方面的活動。（讓學(xué)生閱讀并理解“國防”的含義）

教師引導(dǎo)學(xué)生了解國防的歷史：公元前２１世紀(jì)，伴隨著奴隸制國家夏的出現(xiàn)，作為抵御外來入侵和討伐他國的工具──國防便產(chǎn)生了。

以課件形式講解國防歷史：古代國防——近代國防——現(xiàn)代國防。

（講解古代國防的過程，可讓學(xué)生自主尋找相關(guān)人物，在教師講解中了解古代不同朝代不同的國防政策及成就。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶古代君主注重國防建設(shè)的例子，學(xué)生結(jié)合歷史課程的知識來回答：如秦始皇修建長城，既抵御了匈奴族的入侵，對外來侵略也有一定的抵制作用。漢武帝也為國家安全作了重點(diǎn)防御，著名的人物有衛(wèi)青、霍去病等大將。還有明清時期的戚繼光抗倭和鄭成功收復(fù)臺灣等典型的抗擊外來侵略的例子，等等。再分析古代國防的特點(diǎn)： 從整個歷史來看，我國古代前期，即從春秋戰(zhàn)國到秦漢、盛唐，國防日趨發(fā)展，不斷強(qiáng)盛以至于發(fā)展到鼎盛。其后期，即從中唐到兩宋、到晚清，我國國防便日趨衰敗，以至于一觸即潰，不可收拾。其間，雖然盛唐之前有兩晉的糜爛，中唐以后有明清中前期的振作，但從整體上來看，我國古代國防事業(yè)的基本趨勢是由弱到強(qiáng)，再從強(qiáng)盛走向衰落。）（講解近代國防過程應(yīng)注重屈辱史部分的引導(dǎo)學(xué)習(xí)：我國近代的國防是孱弱、衰敗和屈辱的。具體表現(xiàn)在：1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，西方殖民主義者大舉入侵，從此清王朝一蹶不振，江河日下，有國無防，內(nèi)亂叢生，外患不息，逐步淪為半殖民地半封建社會。1911年暴發(fā)的辛亥革命，雖然推翻了清朝的統(tǒng)治，徹底廢除了封建專制制度，建立了“中華民國”，但并沒有改變中國任人宰割的歷史。帝國主義通過扶植各派軍閥作為自己的代理人，加緊對中國的控制掠奪；各派軍閥爭權(quán)奪利，混戰(zhàn)不已，中國依然是有邊不固，有海無防，人民有家難安。）

總結(jié)過去，吸取教訓(xùn)：你從古代國防和近代國防中，得到什么啟示？

啟示：

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國防強(qiáng)大的基礎(chǔ) ；

2、政治開明是國防鞏固的根本 ；

3、國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)是國防強(qiáng)大的關(guān)鍵。

新中國成立時,具有中華人民共和國憲法性質(zhì)的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》,就對新中國的國防和軍隊建設(shè)做了規(guī)定:“中華人民共和國應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代化的陸軍,并建設(shè)空軍和海軍,以鞏固國防?！?/p>

引出現(xiàn)代國防：現(xiàn)代國防又叫社會國防、大國防、全民國防，包括武裝建設(shè)、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。從最高元首到每個公民，從軍事到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技和意識形態(tài)都與之密切相關(guān)。

現(xiàn)代國防以軍事力量為核心，還包括有關(guān)的非軍事力量；它重視國家的戰(zhàn)爭潛力，特別是戰(zhàn)時的動員效率；它還是以經(jīng)濟(jì)和科技為主的綜合國力的競爭?，F(xiàn)代軍隊是知識和科技密集的武裝集團(tuán)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量建軍勝過“人海戰(zhàn)術(shù)”。和平時期國防的作用是威懾，要求不戰(zhàn)而勝；戰(zhàn)時國防的責(zé)任是實戰(zhàn)，目標(biāo)是勝利。

以圖片引導(dǎo)學(xué)生形成對國家安全做出重要防御的重要性，以便形成國防意識。

引出話題：“國無防不立，民無防不安”。

引導(dǎo)學(xué)生從古代一些重要人物中分析得出結(jié)論：中華民族素有重視國防的傳統(tǒng)，國防不止是國家領(lǐng)導(dǎo)人和軍隊的事，更是全民的事，我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起國防的義務(wù)。作為中華民族的一員，關(guān)注國防、了解國防、建設(shè)國防，是我們義不容辭的責(zé)任。

引出話題：“國家興亡，匹夫有責(zé)”。

引導(dǎo)學(xué)生說一說：誰說說現(xiàn)今世界兩大主題是什么？ 學(xué)生：和平與發(fā)展

教師：在這樣和平局面下，世界真的和平嗎？

引出話題：危害我國安全以至世界和平的事件有哪些？（舉例說明）

舉例：釣魚島事件（明確：釣魚島自古以來就是中國領(lǐng)土不可缺少的一部分，堅決與一切侵犯我國領(lǐng)土的行為作斗爭。）

云南昆明火車站暴力事件（針對一些居心叵測的人物利用新疆恐怖分子搞國家分裂行為，一定要竭力制止，維護(hù)國家安全。）

烏克蘭局勢（當(dāng)?shù)貢r間2014年5月2日，烏克蘭敖德薩，親政府與反政府民眾發(fā)生沖突，導(dǎo)致43人死亡。據(jù)烏克蘭媒體報道，當(dāng)?shù)貢r間2日下午，數(shù)千名親政府民眾和“黑海人”足球俱樂部的球迷在敖德薩市內(nèi)舉行支持烏克蘭統(tǒng)一的游行。）

（通過多媒體展示此類事件，讓學(xué)生切身體會：國防，刻不容緩。）

教師總結(jié)話題：諸如此類事件，危及國民安全，應(yīng)樹立大國防觀念，全民動員，與一切危害國家安全的行為作斗爭。

引出全民國防教育日：2001年8月31日，九屆全國人大常委會第二十三次會議決定設(shè)立全民國防教育日，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。這是中國第一個以法律形式明確規(guī)定國防教育的主題節(jié)日。根據(jù)這一決定，2001年9月15日為第一個全民國防教育日。那么今年的呢？

認(rèn)識全民國防教育標(biāo)志：

小結(jié)：各抒己見，如何做好“情系國防，從我做起”？學(xué)生總結(jié)發(fā)言結(jié)束本課。教學(xué)反思

通過“情系國防，從我做起”主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到自己的重要性，意識到自己的安全很重要國家的安全更重要，從今天起關(guān)注國防，了解國防，為國防建設(shè)盡力，努力學(xué)習(xí)，爭取做好一名初中生，以便今后更多為國防作出貢獻(xiàn)。希望類似國防教育的課題應(yīng)多在學(xué)校里開展，這可以作為安全教育的專題，讓青年們樹立理想，樹立大國防觀念。