第一篇：樹(shù)勛小學(xué)2014年上半年信息化工作總結(jié)

樹(shù)勛小學(xué)2014年上半年信息化工作總結(jié)

2014年，是樹(shù)勛小學(xué)以任國(guó)權(quán)校長(zhǎng)為首的新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)形成以后，全面接手和開(kāi)展各項(xiàng)工作的一年，在新年伊始，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就通過(guò)多次研究討論制定了樹(shù)勛小學(xué)三年開(kāi)展規(guī)劃，把“學(xué)生自信、教師名優(yōu)、家長(zhǎng)幸福、課堂生態(tài)、學(xué)校和諧”為作新的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，為打造國(guó)內(nèi)一流、走向國(guó)際的品牌學(xué)校而不懈努力?；诖四繕?biāo)，學(xué)校對(duì)自身的教育信息化的基礎(chǔ)進(jìn)行全面的分析，重新設(shè)計(jì)和定位了教育信息化工作的發(fā)展方向，利用民生工程對(duì)我校設(shè)備設(shè)施全面更新的契機(jī)，以及樹(shù)勛小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)的信息技術(shù)能力，制定了“樹(shù)勛小學(xué)教育信息化及信息科技特色教育三年發(fā)展規(guī)劃圖”，從“由數(shù)字化校園向智慧校園”發(fā)展的理念出發(fā)，這半年來(lái)主要做了以下幾件事：

一、數(shù)字化校園建設(shè)工作。

1、落實(shí)好民生工程收尾工作。2013年下半年開(kāi)始，民生工程全面進(jìn)入我校，我們?cè)跀?shù)字化校園建設(shè)方面接收了三個(gè)無(wú)線一體機(jī)機(jī)房、53個(gè)班級(jí)的大屏幕一體機(jī)、數(shù)據(jù)中心的核心交換機(jī)和服務(wù)器、一個(gè)語(yǔ)音室、一套校園電視臺(tái)設(shè)備、一套ip廣播系統(tǒng)、一套自動(dòng)錄播系統(tǒng)、部分教師辦公電腦，2014年上半年，我們首先做這些民生工程收尾工作，要求接收和安裝的設(shè)備保質(zhì)保量，工作做得特別細(xì)致，在目前為止，民生工程已經(jīng)全面通過(guò)了驗(yàn)收。

2、對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了全面升級(jí)。在帶寬方面，與中電信合作，把寬帶接入提升至二條20M光纖，實(shí)現(xiàn)全校有線、Wifi雙通道網(wǎng)絡(luò)覆蓋（即一條是有線局域網(wǎng)光纖、一條是wifi光纖，在全校安裝了30多個(gè)AP，實(shí)現(xiàn)了全校wifi網(wǎng)絡(luò)無(wú)死角覆蓋）,最大程度滿足師生教育教學(xué)滿求；在局域網(wǎng)建設(shè)方面，投入10萬(wàn)元資金，對(duì)學(xué)校的有線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了整體升級(jí)，實(shí)現(xiàn)萬(wàn)兆主干千兆桌面自動(dòng)化智能化網(wǎng)絡(luò)管理。

3、安裝學(xué)生報(bào)安系統(tǒng)，讓每個(gè)家長(zhǎng)放心。學(xué)校安裝了基于3G技術(shù)的學(xué)生報(bào)安系統(tǒng)，每位學(xué)生進(jìn)出校門(mén)，家長(zhǎng)都可以收到報(bào)安短信，學(xué)生可以在校內(nèi)隨時(shí)與家長(zhǎng)電話溝通交流，解決了家長(zhǎng)給孩子帶手機(jī)問(wèn)題，最大程度了保證了學(xué)生的安全，讓每個(gè)家長(zhǎng)放心。(目前，已經(jīng)實(shí)施了二個(gè)年級(jí)，從今天開(kāi)始的班級(jí)逐步實(shí)施了。)

4、對(duì)學(xué)校其它信息化設(shè)備進(jìn)行全面檢修維護(hù)，保證正常運(yùn)行。包括：一鍵報(bào)警系統(tǒng)、紅外報(bào)警系統(tǒng)、教師考勤系統(tǒng)、智能監(jiān)控系統(tǒng)。

二、軟件建設(shè)

全面整合資源庫(kù)和軟件應(yīng)用平臺(tái)，基于“為需而上為需而用”的原則，我們接收了長(zhǎng)春市電化教育館為我們引進(jìn)的東師理想學(xué)科平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)版智能圖書(shū)管理系統(tǒng)和鴻合學(xué)科平臺(tái)，目前已經(jīng)安裝在全校電腦和一體機(jī)里，保證師生使用。同時(shí)，采取“示范試用”的方式，與北大方正、樂(lè)教樂(lè)學(xué)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通等大公司合作，引入方正飛翔平臺(tái)、樂(lè)教樂(lè)學(xué)教學(xué)平臺(tái)、在線資源庫(kù)、在線課堂、學(xué)習(xí)空間，在部分教師和班級(jí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，努力探索新的信息化教育教學(xué)方向。

三、教師應(yīng)用、培訓(xùn)與科研。

當(dāng)新的設(shè)備全面更新以后，最大的問(wèn)題是如何對(duì)教師培訓(xùn)、如何引導(dǎo)教師使用、如何讓教師以此進(jìn)行前沿性的教育教學(xué)理論研究。為此，學(xué)校制定計(jì)劃，采取了一系列措施，推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程。

1、教師培訓(xùn)。學(xué)校在此方面做了大量工作。主要做了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)教師（信息化支撐團(tuán)隊(duì)）的培訓(xùn)、學(xué)科教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)方式有聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告、開(kāi)培訓(xùn)班、校內(nèi)自我培訓(xùn)、自我研修、一對(duì)一培訓(xùn)等方式。在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方面，積極參加省市區(qū)組織的各類(lèi)校對(duì)培訓(xùn)班、交流會(huì)以及自我研究，在理念、管理等方面提升；在專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)方面，學(xué)校將幾位專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行分工，分管不同的項(xiàng)目，然后送他們到全國(guó)信息技術(shù)教師培訓(xùn)班參加學(xué)習(xí)進(jìn)行軟件支撐培訓(xùn)，同時(shí)采取一對(duì)一方式，讓安裝設(shè)備的公司的技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行硬件操作的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，已經(jīng)完全滿足學(xué)校的信息化技術(shù)支撐的需要；在學(xué)科教師方面，主要是做了以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)教師進(jìn)行全員的操作上、軟件上的培訓(xùn)外，還在每個(gè)班級(jí)選出了信息化管理員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的操作培訓(xùn)。（2）選出優(yōu)秀教師參加全國(guó)、省、市、區(qū)舉辦的各種學(xué)科平臺(tái)培訓(xùn)班、微課程培訓(xùn)班等。（3）學(xué)校與東北師大合作，開(kāi)辦“現(xiàn)代型教師培訓(xùn)班”，培訓(xùn)時(shí)間了一年半，報(bào)名躍踴，同時(shí)吸納了大學(xué)區(qū)以及其它學(xué)區(qū)的教師的參加，目前培訓(xùn)班一共有56人，每周五下午一次課，目前效果明顯，得到了省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

2、努力促進(jìn)教師最大程度的應(yīng)用信息技術(shù)。在全員教師方面，學(xué)校通過(guò)教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組下去聽(tīng)課、學(xué)科教師集體備課等形式，推進(jìn)教師使用信息技術(shù)，半年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)共聽(tīng)課300余節(jié)，達(dá)到全員輻射作用。同時(shí)，積極組織教師參加各類(lèi)教學(xué)大賽，優(yōu)中選優(yōu)，不僅達(dá)到了對(duì)信息化教學(xué)的推進(jìn)，而且還提高了教師運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)水平。比如：微型課大賽、NOC大賽、全國(guó)信息技術(shù)與學(xué)科融合大賽等。

3、積極組織教師參加教研科研，在教育信息化方面做全國(guó)、省市學(xué)校的領(lǐng)頭兵。學(xué)校從八五開(kāi)始，一直把信息化教育相關(guān)課題做為學(xué)校的主流課題和長(zhǎng)線課題，在每個(gè)五年計(jì)劃中都取得了豐碩的成果，在“十二五”，我們又申報(bào)了“數(shù)字化環(huán)境支撐下學(xué)習(xí)方式的研究”以及“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下區(qū)域課堂教學(xué)模式的研究”、“數(shù)字化環(huán)境上的教育教學(xué)管理”三個(gè)課題，努力開(kāi)展前沿性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。其中引入“智慧課堂”教學(xué)模式（Ipad課堂），得到了家長(zhǎng)的大力支持和認(rèn)可。

四、基于信息化的家?；ネɑ?dòng)。

通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)QQ群與班級(jí)QQ群形成群集，通過(guò)電信翼校通平臺(tái)，通過(guò)免費(fèi)電話、通過(guò)微信等多種方式，發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)互通。

五、大學(xué)區(qū)帶動(dòng)作用。

1、積極促進(jìn)大學(xué)區(qū)教師參加“現(xiàn)代型教師”培訓(xùn)班。學(xué)校為這些教師提供的資源和條件是樹(shù)勛的教師是一樣的，努力把大學(xué)區(qū)和樹(shù)勛小學(xué)的教師通過(guò)各種方式融合在一起，讓他們互相交流，共同進(jìn)步。

2、在大學(xué)區(qū)內(nèi)開(kāi)展各種信息化教育教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮樹(shù)勛小學(xué)的帶動(dòng)作用。如，今年的南關(guān)區(qū)學(xué)科平臺(tái)課件大賽，我們以樹(shù)勛大學(xué)區(qū)的方式集體組織參賽，設(shè)立樹(shù)勛大學(xué)區(qū)專(zhuān)場(chǎng)等，達(dá)到了對(duì)學(xué)科平臺(tái)的全員推動(dòng)作用。

3、努力促進(jìn)大學(xué)區(qū)資源整合。實(shí)現(xiàn)大學(xué)區(qū)內(nèi)的資源共享。如組織大學(xué)區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)集備、把我校省級(jí)骨干教師、電教主任陳威派到曙光小學(xué)交流一年等。

第二篇：樹(shù)勛初中法制宣傳教育工作總結(jié)

樹(shù)勛初中法制宣傳教育工作總結(jié)

我校按照市教育工會(huì)《關(guān)于開(kāi)展六五法制宣傳教育規(guī)劃》的具體要求和部署，堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持依法治校和以德治教相結(jié)合，使廣大教職工的法制意識(shí)和法制觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，法律素質(zhì)有了較大提高，法制宣傳教育工作取得了明顯的成效，有力地促進(jìn)了學(xué)校三個(gè)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮了應(yīng)有的作用，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、全面發(fā)動(dòng)，為“六五”法制宣傳教育營(yíng)造和諧的工作氛圍。

開(kāi)展普法教育活動(dòng)，歸根結(jié)底是通過(guò)法制宣傳教育，達(dá)到教職工法律素質(zhì)提高，從而推進(jìn)依法辦學(xué)，依法治教的目的。為了實(shí)現(xiàn)由提高教工法律意識(shí)向提高教工法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，按照市教育工會(huì)“六五”普法規(guī)劃的要求，結(jié)合實(shí)際制定了具體的措施，為普法工作取得成效打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一是抓好宣傳發(fā)動(dòng)。我校在普法宣傳教育工作上有著較好的基礎(chǔ)，校黨支部始終把普法工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，堅(jiān)持常抓不懈。校黨支部就把“六五”法制宣傳教育工作放在了“以法制宣傳教育為基礎(chǔ)，以提高教工法律素質(zhì)、依法治校為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大學(xué)校依法治理力度”這樣一個(gè)較高的起點(diǎn)上。把啟動(dòng)“六五”普法教育和開(kāi)展依法治理工作作為大事來(lái)抓，積極營(yíng)造“六五”普法工作的氛圍。以召開(kāi)行政干部會(huì)、黨員大會(huì)、教代表會(huì)等各種會(huì)議，將“六五”普法教育工作的目標(biāo)、任務(wù)、步驟及要求貫徹到各年級(jí)、科室。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)和張貼各種宣傳標(biāo)語(yǔ)等有效形式的宣傳發(fā)動(dòng)，大造“六五”普法聲勢(shì)，讓教工認(rèn)識(shí)、理解“六五”普法教育和依法治理工作的重要性及必要性，工會(huì)根據(jù)教育單位的特點(diǎn)制定“六五”法制宣傳教育工作計(jì)劃，將國(guó)家頒布的新版《教師法》和本校實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)校作“今天我怎樣做老師”的輔導(dǎo)報(bào)告，讓 1 每一位教職工知道自己該學(xué)什么，怎么做，使“六五”普法有了非常扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

二是成立普法工作小組。為了加強(qiáng)“六五”普法工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立了由黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)，工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)、工會(huì)會(huì)員為成員的普法工作小組；學(xué)校普法工作小組每學(xué)期不定期召開(kāi)會(huì)議，部署教工普法學(xué)習(xí)和考核。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，工作制度健全，使我校的“六五”普法工作得以順利的開(kāi)展。

三是抓規(guī)劃和責(zé)任落實(shí)。校黨支部和工會(huì)，根據(jù)市“六五”普法宣傳工作的具體要求和部署，結(jié)合本單位實(shí)際，針對(duì)教職工人數(shù)多，根據(jù)教師、教務(wù)、后勤的不同崗位的實(shí)際情況，制定了干部行政會(huì)議、教工大會(huì)和年級(jí)大會(huì)等法制宣傳培訓(xùn)工作要求，例如學(xué)校教工大會(huì)請(qǐng)政治教研組有關(guān)教師作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，從指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核要求等方面都做了具體的要求，將法制宣傳教育工作落到實(shí)處。

二、大力宣傳，建設(shè)一支知法、懂法、守法的教工隊(duì)伍。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部發(fā)揮表率和帶頭作用，自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)好法、用好法。黨支部在每學(xué)期干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，法律知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)討論記錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上結(jié)合工作實(shí)際，將學(xué)校管理，教育、教學(xué)中基本法律知識(shí)與政治理論學(xué)習(xí)穿插學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用，保證普法工作落到實(shí)處。如在通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，教職工師深刻感到，法律是辦好一所學(xué)校提供了法律保障，教師明確了自己的權(quán)利和義務(wù)、工作的任務(wù)等方面的問(wèn)題進(jìn)行討論，把辦好學(xué)校的思想統(tǒng)一到法的精神上來(lái)。為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，教代會(huì)中心組在分專(zhuān)題進(jìn)行討論時(shí)，多次請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)參加小組討論，共同提高認(rèn)識(shí)、明確任務(wù)，經(jīng)過(guò)五五普法宣傳教育，廣大教職工的法律意識(shí)明顯增強(qiáng)。

2、在抓好領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法的同時(shí)，注重對(duì)中層干部、黨員教師的普法教 育工作。通過(guò)發(fā)放學(xué)習(xí)資料、看錄像片。先后組織教工學(xué)習(xí)了《教師法》、《青少年保護(hù)條例》、《憲法》、《樹(shù)勛初中教師師德行為規(guī)范》條例等法律法規(guī)以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，教職工遵紀(jì)守法的觀念以及依法維權(quán)的能力明顯提高，保證了校務(wù)公開(kāi)，民主管理，依法治校順利開(kāi)展。

3、在法制宣傳教育上，除了進(jìn)行必要的集中學(xué)習(xí)外，更多地采取法制宣傳畫(huà)廊、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳方式來(lái)普及法律知識(shí)，使法制宣傳方式方法由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。搞好二個(gè)結(jié)合。首先是普法集中學(xué)習(xí)與分散教育相結(jié)合。在普法教育中既有集中學(xué)習(xí)，又有分散個(gè)人自學(xué)。如組織教工參加“市教育系統(tǒng)教職工法律知識(shí)學(xué)習(xí)考核”，其次以創(chuàng)建文明班教研組、溫馨辦公室等活動(dòng)相結(jié)合取得較好的效果。

三、提高認(rèn)識(shí)，正確處理普法宣傳與教代會(huì)工作的關(guān)系

在學(xué)校日常工作中，我們首先明確了“六五”普法依法治理必須緊緊圍繞學(xué)校教育發(fā)展主題；其次，明確了“六五”普法依法治理同教代會(huì)工作的關(guān)系，即開(kāi)展“六五”普法依法治校是教代會(huì)工作的有效載體，教代會(huì)工作要為“六五”普法依法治校提供正確的導(dǎo)向和可靠的思想保證，兩者相互補(bǔ)充，共同發(fā)展；例如學(xué)校人事安排、教職工膳食管理、教師的職稱(chēng)評(píng)定等制度改革，在教代表積極參與研討，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，增強(qiáng)了教代表的責(zé)任意識(shí)、充分體現(xiàn)了教工的主人翁精神。同時(shí)我們把普法工作同學(xué)校創(chuàng)建文明單位相結(jié)合，把提升教師隊(duì)伍政治思想素質(zhì)作為法制宣傳的根本目標(biāo)。在普法宣傳工作中注重學(xué)用結(jié)合，逐步推進(jìn)依法治校，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的法制環(huán)境。

2011年11月7日

第三篇：樹(shù)勛小學(xué)聽(tīng)課感受

樹(shù)勛小學(xué)之行

——聽(tīng)課感受

最初聽(tīng)到陳老師要帶我們?nèi)?shù)勛小學(xué)聽(tīng)課，只覺(jué)得心情相當(dāng)激動(dòng)和寢室的同學(xué)興奮了一晚上。但臨行時(shí)有覺(jué)得有些不可思議，長(zhǎng)這么大了，難道聽(tīng)的課還少嗎？小學(xué)的課沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗎？六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，聽(tīng)的大多數(shù)課都覺(jué)得不說(shuō)比較枯燥，而至少在聽(tīng)的時(shí)候都覺(jué)得是任務(wù)，并不當(dāng)成樂(lè)趣。想到這里不禁興趣索然。但轉(zhuǎn)念一想，畢竟今天聽(tīng)課的身份不同，會(huì)是怎樣一種情景呢？還是充滿期待…

我們大部隊(duì)打著師大教科院的大旗步行前進(jìn)，覺(jué)得自己瞬間回到了小學(xué)，像小學(xué)生一樣。一路上感覺(jué)路很漫長(zhǎng)，走了好久終于到了我們的目的地。

我們進(jìn)如教學(xué)樓，并不覺(jué)得自己有多大有多另類(lèi)，但當(dāng)看到那些同學(xué)以異樣的目光看著我們?nèi)缓蟾袊@著說(shuō)：“唉呀媽呀，怎么來(lái)了這么多老師呀？”看著自己從上到下哪里向老師呢？人就是這樣，在小時(shí)候覺(jué)得成長(zhǎng)很漫長(zhǎng)，希望快快長(zhǎng)大。而真正長(zhǎng)大了，自己卻渾然不覺(jué)。我因此總結(jié)出：當(dāng)你不在盼望長(zhǎng)大的時(shí)候，就說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大了。

對(duì)于這次聽(tīng)課，我不得不說(shuō)，確實(shí)與以往聽(tīng)課感覺(jué)不同，現(xiàn)在就讓我第一次以一個(gè)旁觀者的身份去評(píng)價(jià)這幾節(jié)課：

1.老師的情緒會(huì)直接影響課堂的氣氛；

2.一節(jié)課短短的四十分鐘卻是老師課下不知用了多長(zhǎng)時(shí)間精心設(shè)計(jì)出來(lái)的；包括教材，也是編者們字句斟酌的。以第三位趙春梅老師為例：她把課前教材中的引言練習(xí)估算改為讓同學(xué)們猜紙鶴的數(shù)目，我覺(jué)得她的目的是為了增強(qiáng)課堂的趣味性，在課的一開(kāi)始引起同學(xué)們的興趣。而這步確實(shí)沒(méi)有很好的達(dá)到練習(xí)同學(xué)們估算的水平能力的目的。而因此引起評(píng)委們的質(zhì)問(wèn)。但值得肯定的是：這位老師的課真正做到了寓教于樂(lè)，她的課件做的很好，比如給大樹(shù)治病，幫助維尼小熊找蜂蜜，以樹(shù)上結(jié)出的神奇果子作為小朋友答對(duì)問(wèn)題的禮物等等，整節(jié)課同學(xué)們都在笑聲中學(xué)習(xí)。

3.我想說(shuō)在這一上午的聽(tīng)課中我個(gè)人最喜歡的一節(jié)課是第二位趙群老師的課。所以我要以他的課為線索說(shuō)一說(shuō)我的聽(tīng)課心得。

從的一開(kāi)始，他說(shuō)你們還認(rèn)識(shí)我嗎？我看起來(lái)有什么變化？我覺(jué)得是在以一種老朋友的身份在與小朋友交流，這樣可以讓小朋友們迅速回憶他們上次見(jiàn)面的場(chǎng)景，回憶這個(gè)老師的風(fēng)格特點(diǎn)，我覺(jué)得好處是孩子們迅速進(jìn)入與老師良好溝通的狀態(tài)，從而去適應(yīng)老師。之后是叫出一個(gè)孩子，與孩子比個(gè)子。這個(gè)時(shí)候孩子們有的說(shuō)一高一矮，有的說(shuō)一胖一瘦，感覺(jué)氣氛很融洽。能夠感覺(jué)同學(xué)們是真的開(kāi)心，而不是那種為了應(yīng)和老師回答問(wèn)題而制造出來(lái)的積極狀態(tài)。

從他使用的鼓勵(lì)語(yǔ)中，也可以看出要么是精心準(zhǔn)備的要么是這位老師很睿智。他的第一句鼓勵(lì)語(yǔ)是：你們的觀察力真棒！是很具體的說(shuō)出同學(xué)們哪方面出色，而不是像其他老師那樣很籠統(tǒng)的說(shuō)你真聰明真棒之類(lèi)的話。當(dāng)小朋友答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，他說(shuō)：那你能勇敢地把它改過(guò)來(lái)嗎？這是又一個(gè)積極的暗示，說(shuō)明改正錯(cuò)誤是勇敢的。他之后很隨意的說(shuō)誰(shuí)借他一支筆，又夸那借筆的孩子是樂(lè)于助人的好孩子。這又是一種道德思想的教育，我就覺(jué)得文化課固然重要，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)更重要的是道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而一般的思想道德課學(xué)校不會(huì)很重視，孩子也不會(huì)很認(rèn)真聽(tīng)。所以其實(shí)真正的思想道德教育就在生活中，哪怕是很小的一個(gè)細(xì)節(jié)都很重要。之后趙老師又說(shuō)有錯(cuò)誤無(wú)所謂，改正了就是好同學(xué)。也就是他時(shí)時(shí)刻刻都在給孩子積極的暗示。

還有一點(diǎn)我覺(jué)得是其他老師沒(méi)有做到的。就是對(duì)待孩子在課上的回答問(wèn)題時(shí)，他是真的傾聽(tīng)孩子們?cè)谡f(shuō)什么，而不是只在考慮怎樣去講下一步。他會(huì)把孩子的觀點(diǎn)在腦中過(guò)一下，并給與一定的評(píng)價(jià)。例如，在四分之一和四分之三比誰(shuí)更大時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)四分之三大，因?yàn)樗姆种煌康拿娣e更小，老師給的評(píng)價(jià)是：逆向思維。他總會(huì)在瞬間發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

最后一點(diǎn)是，課堂的隨機(jī)應(yīng)變性。就是在讓同學(xué)們與同桌討論一下有什么發(fā)現(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論的并不積極，馬上停止，換成課上提問(wèn)，變成大家一起討論。我覺(jué)得這與課堂設(shè)計(jì)的好壞無(wú)關(guān)，因?yàn)檎n上什么都可能發(fā)生。老師可以去根據(jù)猜測(cè)孩子的想法制定一些方案。但也得清楚，你不是孩子，你只能猜測(cè)。

總的來(lái)說(shuō)這次聽(tīng)課收獲頗多，但畢竟只是聽(tīng)別人講，沒(méi)有自己去實(shí)踐，可能想得還不夠充分。我希望有機(jī)會(huì)自己去講一節(jié)課，真正去感受。

第四篇：2011信息化工作總結(jié)

槐芽鎮(zhèn)中心小學(xué)2011信息化工作總結(jié)

一年來(lái)，學(xué)校在縣教研室的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，信息化工作取得長(zhǎng)足的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)硬件建設(shè)，為信息化辦公、教育教學(xué)提供基礎(chǔ)保障。2011年，我校在原有的基礎(chǔ)上，向政府、縣局申購(gòu)了大量的信息技術(shù)設(shè)備，主要包括教學(xué)用計(jì)算機(jī)、大屏觸摸電視機(jī)、投影儀、音響功放等多媒體設(shè)備，共計(jì)價(jià)值20多萬(wàn)元。采購(gòu)的原則是按實(shí)際需求采購(gòu)，因?yàn)樵?011年下期，學(xué)校新擴(kuò)了6個(gè)教學(xué)班，增加近20名教師，300多名學(xué)生，設(shè)備的缺口是顯而易見(jiàn)的。在上級(jí)的支持下，這些設(shè)備均按時(shí)到達(dá)學(xué)校，我們立即組織安裝、調(diào)試、培訓(xùn)，以最快的速度投入使用。

二、做好信息技術(shù)設(shè)備的管理、維護(hù)以及相應(yīng)的培訓(xùn)工作。

大量設(shè)備到校后，立即進(jìn)行安裝調(diào)試，配合上級(jí)驗(yàn)收，同時(shí)以最快的速度錄入教育局裝備管理系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)電子賬務(wù)管理。在使用過(guò)程中，我們注重先培訓(xùn)后使用的方式，對(duì)新進(jìn)的20名教師進(jìn)行了崗前信息化培訓(xùn)，讓每一位教師了解學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、設(shè)備使用方法、信息化應(yīng)用項(xiàng)目等，注重在使用過(guò)程中做好使用登記等工作。遇到設(shè)備過(guò)障、網(wǎng)絡(luò)因素等問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)上報(bào)修、書(shū)面報(bào)修等方式，及時(shí)向網(wǎng)管或?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以最快的速度得到技術(shù)支持或設(shè)備維修服務(wù)。對(duì)硬件問(wèn)題，學(xué)校充分利用產(chǎn)品的質(zhì)量保證承諾，通過(guò)售后服務(wù)途徑，為教師及時(shí)解決設(shè)備使用中的硬件故障問(wèn)題。

三、注重網(wǎng)絡(luò)安全，為師生搭建綠色安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)管理員通過(guò)使用isa等網(wǎng)絡(luò)管理軟件，為學(xué)校搭建了綠色安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。針對(duì)教師的辦公，采取分流量控制網(wǎng)速的方式，保證了教師日常教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)需要，同時(shí)又從技術(shù)上限制了個(gè)別教師高度占用帶寬，影響其他教師使用的行為，有效提高了網(wǎng)絡(luò)帶寬的使用效率。針對(duì)學(xué)生機(jī)房，則安裝綠壩·花季護(hù)航軟件，同時(shí)啟用機(jī)房管理的還原模式，有效保證了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的綠色安全，同時(shí)使機(jī)房免去中毒之憂。

四、積極做好應(yīng)用，提升信息技術(shù)設(shè)備使用效率。

設(shè)備的真正價(jià)值在于應(yīng)用，芙蓉區(qū)信息化管理中心深刻意識(shí)到這一點(diǎn)。因此開(kāi)發(fā)了很多信息化應(yīng)用項(xiàng)目，為全區(qū)師生提供了極其便利的應(yīng)用平臺(tái)。我校在應(yīng)用這一塊，思想上與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，通過(guò)培訓(xùn)、倡議、制度要求等方式，促使學(xué)校教師積極參與到應(yīng)用項(xiàng)目中來(lái)。如向?qū)W科資源平臺(tái)積極提交優(yōu)質(zhì)課件、教案，積極向教育局網(wǎng)站發(fā)布新聞、積極應(yīng)用教師E家輔助教學(xué)、積極撰寫(xiě)博客等等，我們?cè)诿吭碌慕處熆?jī)效考核中都有具體體現(xiàn)，通過(guò)完善的制度、合理的激勵(lì)措施，使教師積極應(yīng)用，并從應(yīng)用中感受到信息化的便捷，使合理應(yīng)用成為一種常態(tài)，推進(jìn)了信息化的更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

五、深入開(kāi)展信息化教研活動(dòng)，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。

一年來(lái)，我校深入開(kāi)展信息化教研活動(dòng)，例如在上半年，我們推出了網(wǎng)絡(luò)評(píng)課的活動(dòng)，就是各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)之后，不再集中評(píng)課，而是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展評(píng)課，這樣的評(píng)課，可以互相清楚地看到別人的評(píng)課內(nèi)容，從評(píng)課中體會(huì)一堂的可學(xué)之處，及面要改進(jìn)的地方，對(duì)于聽(tīng)課者及上課者都有很有學(xué)習(xí)借鑒作用。

再如，在信息技術(shù)小組內(nèi)部，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，探討信息技術(shù)課堂教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，商討解決的辦法，努力提升應(yīng)

信息技術(shù)課 堂的教學(xué)效率。

還有，通過(guò)與兄弟學(xué)校信息技術(shù)教師的互相交流，有效提升了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理水平及信息技術(shù)教學(xué)水平。如今年下半年，我校的兩位信息教師就與雙新的謝陽(yáng)春、劉振宇兩位老師開(kāi)展了多次交流。還與伙伴學(xué)校的火星二小的老師就課堂教學(xué)，進(jìn)行積極的探討。

六、積極參加與信息化有關(guān)的各項(xiàng)競(jìng)賽，并取得優(yōu)異的成績(jī)。

今年我校彭劍老師通過(guò)區(qū)、市、省各級(jí)競(jìng)賽，執(zhí)教的《千千變變變》一課，最終獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的第一名。另外，有朱斌、姜瑜等老師積極參加三優(yōu)聯(lián)評(píng)比賽，張白安、蔣慧、鄧楚軍等十多名老師積極參加省、市級(jí)信息技術(shù)論文比賽，均獲得好成績(jī)。我校信息組還參評(píng)了長(zhǎng)沙市信息技術(shù)優(yōu)秀教研組，得到市教研員黃文斌老師的好評(píng)。

七、積極開(kāi)展信息技術(shù)課題研究

學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課題十分重視。在今年上半年，信息技術(shù)小組與學(xué)校教科室、德育處，向湖南省電教館申請(qǐng)了信息技術(shù)課題《數(shù)字化校園對(duì)小學(xué)生德育活動(dòng)支撐研究》，目前已經(jīng)提交了立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)，前期研究工作已經(jīng)開(kāi)始。這個(gè)課題主要研究在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，如何更有效地開(kāi)展學(xué)校德育工作，使信息技術(shù)為德育工作提供更加有效的支撐。

總之，通過(guò)一年的努力，學(xué)校信息技術(shù)已經(jīng)步入蓬勃發(fā)展的軌道上，各項(xiàng)工作均有計(jì)劃、有步驟穩(wěn)步推進(jìn)，成績(jī)的取得，離不開(kāi)上級(jí)的正確指導(dǎo)，也離不開(kāi)學(xué)校教師的技持與努力，我們相信在來(lái)年有更加出色的表現(xiàn)。

馬王堆小學(xué)

2011-12-18

第五篇：樹(shù)勛鎮(zhèn)衛(wèi)生院2012年重型精神病工作計(jì)劃

樹(shù)勛鎮(zhèn)衛(wèi)生院2012年重型精神病防治計(jì)劃

為進(jìn)一步做好重性精神疾病患者管理服務(wù)，提高重性精神疾病發(fā)現(xiàn)率和管理率，更好地保障人民群眾的身體健康。根據(jù)上級(jí)各部門(mén)相關(guān)工作要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，特制定樹(shù)勛鎮(zhèn)衛(wèi)生院2012年重型精神疾病患者管理工作計(jì)劃。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作目標(biāo)。衛(wèi)生院成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以重性精神疾病患者管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。建立重性精神疾病患者信息系統(tǒng)，加強(qiáng)重性精神疾病患者的隨訪管理，提高規(guī)范管理率，提高患者的自我管理和知識(shí)和技能，減少或延緩重性精神疾病的發(fā)作次數(shù)與頻率。加強(qiáng)健康教育和健康促進(jìn)，定期開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的講座，提高人群的健康意識(shí)。建立規(guī)范化的重性精神疾病患者電子健康檔案管理。

二、重型精神疾病工作目標(biāo)

對(duì)全鄉(xiāng)的重性精神疾病患者管理率100%，建檔率、隨訪率達(dá)100%。

三、實(shí)施計(jì)劃。組織開(kāi)展重性精神病患者管理服務(wù)，落實(shí)患者摸底建卡、建立健康檔案及相關(guān)管理服務(wù)并填寫(xiě)《重型精神疾病患者管理卡》。對(duì)全鎮(zhèn)重性精神病患者管理服務(wù)開(kāi)展情況，各村服務(wù)落實(shí)情況進(jìn)行核實(shí)、統(tǒng)計(jì)，對(duì)未完成服務(wù)任務(wù)的村進(jìn)行提醒，并督促指導(dǎo)按時(shí)完成工作任務(wù)；按時(shí)

完成相關(guān)信息的匯總、統(tǒng)計(jì)、分析和上報(bào)，對(duì)相關(guān)工作資料進(jìn)行收集整理、歸檔保存。

樹(shù)勛鎮(zhèn)衛(wèi)生院

2011年10月20日