第一篇：“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”工作總結(jié)

本學(xué)期，區(qū)教育局在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展了“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”活動(dòng)，我們學(xué)校也積極響應(yīng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)下，在個(gè)人的積極努力下，我們班級(jí)的“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”活動(dòng)也如火如荼的開(kāi)展起來(lái)，并取得了不錯(cuò)的成果。

一、確立目標(biāo)：班級(jí)共有46個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生又都有各自鮮明的特點(diǎn)，那么的與眾不同。首先，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的小伙伴，從同桌和前后位開(kāi)始，進(jìn)而到全班同學(xué)，看看誰(shuí)的哪方面表現(xiàn)比較好，值得你學(xué)習(xí)，就把誰(shuí)定為自己的追趕對(duì)象，也就是努力奮斗的目標(biāo)。孩子們受年齡所限，目標(biāo)容易“假大空”，總喜歡向離自己比較遠(yuǎn)的目標(biāo)看齊，這樣就容易誤入歧途——短期內(nèi)追趕效果不明顯，就會(huì)氣餒甚至放棄。為了避免類(lèi)似的事情發(fā)生，我就幫助學(xué)生正確地看待自己，既要看到自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也要看到自己的不足，然后，從小處著眼，制訂短期能實(shí)現(xiàn)的、切實(shí)有效的發(fā)展目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。望著踮起腳或是跳一跳就能夠到的果子，學(xué)生的自信心和積極性才能被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、查找不足：孩子們受年齡所限，自制力比較薄弱，因此日常表現(xiàn)常常具有反復(fù)性。也許昨天表現(xiàn)挺好，今天就像換了個(gè)人；也許剛才還得到老師的表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在就得意的忘了形。這樣一來(lái)，孩子對(duì)自己的表現(xiàn)就不能正確看待，往往會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處。于是，我先讓學(xué)生以小組為單位互相提出一個(gè)不足，這個(gè)不足可大可??；然后，我再根據(jù)學(xué)生提的，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)的加以指出不足、確立目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，努力在短期內(nèi)改進(jìn)。學(xué)生找準(zhǔn)了立足點(diǎn)，有了方向和目標(biāo)，行動(dòng)起來(lái)也有了指南。

三、制定措施：鑒于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我和他們制定了追趕目標(biāo)的措施。

1、自我要求和教育。平時(shí)注意自己的言或行，有不符合自己發(fā)展目標(biāo)的，及時(shí)改正。004km.cn2、同伴互助。同桌和前后位是離自己最近的伙伴，對(duì)自己的日常表現(xiàn)了解得最清楚，因此，同伴之間互相提醒、督促，對(duì)自己的成長(zhǎng)和目標(biāo)達(dá)成都非常有益處。

3、我和老師有個(gè)約定。課上、課下，我很注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，一旦誰(shuí)有了風(fēng)吹草動(dòng)，我就用無(wú)聲的語(yǔ)言——眼神——意味深長(zhǎng)地暗示一下，制止他們的不良行為進(jìn)一步的發(fā)展。這是我和學(xué)生之間的約定，要看懂老師的眼神，是表?yè)P(yáng)的，還是批評(píng)的。相信老師，老師的目的只有一個(gè)——幫助你達(dá)成目標(biāo)。

在整個(gè)朝著目標(biāo)奮進(jìn)的過(guò)程中，有時(shí)，孩子們的表現(xiàn)確實(shí)不盡如人意，但我不氣餒，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們?nèi)绻車(chē)?yán)格自律，就不是孩子了。每周，我都會(huì)利用班會(huì)等形式，開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生朝心中的目標(biāo)看齊，向身邊的榜樣看齊，力爭(zhēng)天天有進(jìn)步。

無(wú)論是查找不足、確立目標(biāo)，還是制定措施、自我評(píng)價(jià)，我都逐一手把手地幫助每一個(gè)孩子分析，擬定，然后制定。對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，記在心上，然后不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子們既能看到他人的進(jìn)步，也能看到自己的進(jìn)步，感受到自己的進(jìn)步，然后，朝著自己制定的目標(biāo)努力向前。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和實(shí)施，我們班學(xué)生的表現(xiàn)較之以前大有改觀。任課老師都說(shuō)，他們最近像換了一批人似的，好學(xué)了，守紀(jì)了，上進(jìn)了。我聽(tīng)在耳里，看在眼里，樂(lè)在心里。同時(shí)，也不忘和孩子們一起分享他們成長(zhǎng)與進(jìn)步的喜悅。

“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”是一項(xiàng)很好的、能有效激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的活動(dòng)。但這一活動(dòng)的開(kāi)展和普及又是一個(gè)漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都可以稱(chēng)得上是任重而道遠(yuǎn)。但我愿意和學(xué)生們一起，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，朝著自己的目標(biāo)，一步一步地努力邁進(jìn)。

第二篇：“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”工作總結(jié)-教師工作總結(jié)

“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”工作總結(jié)-教師工作總結(jié)

本學(xué)期，區(qū)教育局在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展了“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”活動(dòng)，我們學(xué)校也積極響應(yīng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)下，在個(gè)人的積極努力下，我們班級(jí)的“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”活動(dòng)也如火如荼的開(kāi)展起來(lái)，并取得了不錯(cuò)的成果。

一、確立目標(biāo)：班級(jí)共有46個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生又都有各自鮮明的特點(diǎn)，那么的與眾不同。首先，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的小伙伴，從同桌和前后位開(kāi)始，進(jìn)而到全班同學(xué)，看看誰(shuí)的哪方面表現(xiàn)比較好，值得你學(xué)習(xí)，就把誰(shuí)定為自己的追趕對(duì)象，也就是努力奮斗的目標(biāo)。孩子們受年齡所限，目標(biāo)容易“假大空”，總喜歡向離自己比較遠(yuǎn)的目標(biāo)看齊，這樣就容易誤入歧途——短期內(nèi)追趕效果不明顯，就會(huì)氣餒甚至放棄。為了避免類(lèi)似的事情發(fā)生，我就幫助學(xué)生正確地看待自己，既要看到自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也要看到自己的不足，然后，從小處著眼，制訂短期能實(shí)現(xiàn)的、切實(shí)有效的發(fā)展目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。望著踮起腳或是跳一跳就能夠到的果子，學(xué)生的自信心和積極性才能被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、查找不足：孩子們受年齡所限，自制力比較薄弱，因此日常表現(xiàn)常常具有反復(fù)性。也許昨天表現(xiàn)挺好，今天就像換了個(gè)人；也許剛才還得到老師的表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在就得意的忘了形。這樣一來(lái)，孩子對(duì)自己的表現(xiàn)就不能正確看待，往往會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處。于是，我先讓學(xué)生以小組為單位互相提出一個(gè)不足，這個(gè)不足可大可?。蝗缓?，我再根據(jù)學(xué)生提的，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)的加以指出不足、確立目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，努力在短期內(nèi)改進(jìn)。學(xué)生找準(zhǔn)了立足點(diǎn)，有了方向和目標(biāo)，行動(dòng)起來(lái)也有了指南。

三、制定措施：鑒于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我和他們制定了追趕目標(biāo)的措施。

1、自我要求和教育。平時(shí)注意自己的言或行，有不符合自己發(fā)展目標(biāo)的，及時(shí)改正。

2、同伴互助。同桌和前后位是離自己最近的伙伴，對(duì)自己的日常表現(xiàn)了解得最清楚，因此，同伴之間互相提醒、督促，對(duì)自己的成長(zhǎng)和目標(biāo)達(dá)成都非常有益處。

3、我和老師有個(gè)約定。課上、課下，我很注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，一旦誰(shuí)有了風(fēng)吹草動(dòng)，我就用無(wú)聲的語(yǔ)言——眼神——意味深長(zhǎng)地暗示一下，制止他們的不良行為進(jìn)一步的發(fā)展。這是我和學(xué)生之間的約定，要看懂老師的眼神，是表?yè)P(yáng)的，還是批評(píng)的。相信老師，老師的目的只有一個(gè)——幫助你達(dá)成目標(biāo)。在整個(gè)朝著目標(biāo)奮進(jìn)的過(guò)程中，有時(shí)，孩子們的表現(xiàn)確實(shí)不盡如人意，但我不氣餒，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們?nèi)绻車(chē)?yán)格自律，就不是孩子了。每周，我都會(huì)利用班會(huì)等形式，開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生朝心中的目標(biāo)看齊，向身邊的榜樣看齊，力爭(zhēng)天天有進(jìn)步。無(wú)論是查找不足、確立目標(biāo)，還是制定措施、自我評(píng)價(jià)，我都逐一手把手地幫助每一個(gè)孩子分析，擬定，然后制定。對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，記在心上，然后不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子們既能看到他人的進(jìn)步，也能看到自己的進(jìn)步，感受到自己的進(jìn)步，然后，朝著自己制定的目標(biāo)努力向前。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和實(shí)施，我們班學(xué)生的表現(xiàn)較之以前大有改觀。任課老師都說(shuō)，他們最近像換了一批人似的，好學(xué)了，守紀(jì)了，上進(jìn)了。我聽(tīng)在耳里，看在眼里，樂(lè)在心里。同時(shí)，也不忘和孩子們一起分享他們成長(zhǎng)與進(jìn)步的喜悅。

“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”是一項(xiàng)很好的、能有效激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的活動(dòng)。但這一活動(dòng)的開(kāi)展和普及又是一個(gè)漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都可以稱(chēng)得上是任重而道遠(yuǎn)。但我愿意和學(xué)生們一起，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，朝著自己的目標(biāo)，一步一步地努力邁進(jìn)。

文章來(lái)自: 勵(lì)志網(wǎng) 詳文參考：http://

第三篇：廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣教育工作活動(dòng)方案

育新小學(xué)“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”教育工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃，關(guān)注各類(lèi)學(xué)生發(fā)展，走進(jìn)學(xué)生心靈，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生內(nèi)在的進(jìn)步愿望，讓每位學(xué)生都能得到進(jìn)步發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過(guò)程負(fù)責(zé)的育人心態(tài)參與，提高教師培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣和自我教育能力的水平。

2、讓每一個(gè)學(xué)生在努力進(jìn)步的實(shí)踐過(guò)程學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，提高每一個(gè)學(xué)生自我發(fā)展能力。

三、具體工作及措施

（一）要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過(guò)程負(fù)責(zé)的育人心態(tài)參與，提高教師培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣和自我教育能力的水平。

1、通過(guò)專(zhuān)題講座、案例分析、觀摩交流、研討等形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，更新教師舊有的觀念和舊有的教育行為，改變教師用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生以及為分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，促使教師努力實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和課改理念，并躬身踐行，學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生內(nèi)在的進(jìn)步愿望，注重為學(xué)生解決發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，以高尚的人格魅力潤(rùn)物以無(wú)聲，提高教師高教師培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和自我教育能力的水平。

2、要求教師學(xué)會(huì)運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，看到學(xué)生每一天、每一點(diǎn)的進(jìn)步和變化，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的，發(fā)展的，全局的眼光評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題和缺陷，及時(shí)診斷問(wèn)題，改進(jìn)教育工作，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)及達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)的程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行與教育目標(biāo)達(dá)到情況相符合的具體指導(dǎo)。

（二）讓每一個(gè)學(xué)生在努力進(jìn)步的實(shí)踐過(guò)程學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，提高每一個(gè)學(xué)生自我發(fā)展能力。

1、每一個(gè)學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從不同的基礎(chǔ)出發(fā)，對(duì)照身邊進(jìn)步榜樣，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足，懂得只要努力就能進(jìn)步的道理，體驗(yàn)自我教育的經(jīng)歷和成功帶來(lái)的快樂(lè)，發(fā)揮自我教育的主觀能動(dòng)性，自覺(jué)矯正自身的不良習(xí)慣和言行，完善自身的各種素質(zhì)，充滿(mǎn)信心地追求進(jìn)步，追求發(fā)展。

2、引導(dǎo)學(xué)生每天都寫(xiě)一篇“自我傳記”，促使學(xué)生參與認(rèn)識(shí)自我、改變自我的自我教育過(guò)程，在意自我教育過(guò)程中的經(jīng)歷，再以自我教育過(guò)程中的各種體驗(yàn)，在意體驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力。

四、月份工作安排

五月份：

1、制定學(xué)校“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”教育工作實(shí)施方案”（校長(zhǎng)室—呂雋）

2、組織教師學(xué)習(xí)討論“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”教育工作實(shí)施方案”（教導(dǎo)處）六月份：

1、講座“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”教育工作方式（教導(dǎo)處---于麗）

2、觀摩申報(bào)“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”主題班會(huì)（五年一班楊菊紅）

3、觀摩評(píng)定“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”主題班會(huì)（五年二班白璐）

4、全校實(shí)施“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”教育工作。

七月份：

1、全?！皬V樹(shù)進(jìn)步小榜樣”主題班會(huì)拉鏈（教導(dǎo)處）

2、“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”教育工作總結(jié)、交流、研討。（學(xué)校、教師）

3、資料整理（學(xué)生進(jìn)步故事、班會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)、教師教育隨筆、學(xué)生進(jìn)步過(guò)程的影像資料）（學(xué)校、教師）

4、制定下學(xué)期“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”教育工作實(shí)施計(jì)劃。（學(xué)校、教師）

育新小學(xué)

2010.5

第四篇：樹(shù)榜樣

少先隊(duì)活動(dòng)課教案

徑河小學(xué) 何春燕

課程主題：樹(shù)榜樣

惜光陰

勤學(xué)習(xí)

授課對(duì)象：五二中隊(duì)隊(duì)員

課程目標(biāo)：

1、讓隊(duì)員了解時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)，懂得時(shí)間的珍貴，從而更加珍惜時(shí)間。自覺(jué)以革命偉人、古人、優(yōu)秀少先隊(duì)員為榜樣，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

2、使隊(duì)員們了解“凡事拖拉”的危害，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃，做事雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。

課程形式：采用討論、交流方式

課前準(zhǔn)備：

1、搜集1分鐘可以做哪些事情？

2、搜集名人珍惜時(shí)間的故事。

3、搜集珍惜時(shí)間的名言，做成卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、中隊(duì)隊(duì)會(huì)前儀式

1、報(bào)告人數(shù)

2、出隊(duì)旗、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。

3、中隊(duì)長(zhǎng)宣布徑河小學(xué)五（2）中隊(duì)“樹(shù)榜樣

惜光陰

勤學(xué)習(xí)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、伴著《時(shí)間都去哪兒》的歌曲，主持人導(dǎo)入：

是呀，我們的時(shí)間都去哪兒了？大家都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！睍r(shí)間如流水，一去不復(fù)返。可是，在我們同學(xué)中間，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象卻很?chē)?yán)重。看著大好的時(shí)光白白地流走，我是看在眼中，急在心頭。今天借這次隊(duì)會(huì)，和大家討論一些關(guān)于珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)話(huà)題，端正大家的思想，抓住分分秒秒，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得充實(shí)起來(lái)。

三、我們都知道要珍惜時(shí)間，可是你們知道，我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間嗎？（大家討論）

預(yù)設(shè)：

隊(duì)員1：時(shí)間能讓醫(yī)生在搶救危難病人時(shí)，從死神手里奪回了生命。

隊(duì)員2：時(shí)間能讓消防隊(duì)員在熊熊烈火中，早一分鐘沖上去，阻止火勢(shì)的蔓延。

隊(duì)員3：奧斯特洛夫斯基在雙目失明的情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽名著。

主持人：隊(duì)員們說(shuō)的非常好，時(shí)間就是生命，就是知識(shí)和力量，就是勝利和成功。節(jié)省時(shí)間等于延長(zhǎng)生命。但是，在我們的同學(xué)當(dāng)中，總還有一部分人，不知道時(shí)間的寶貴，總讓這分分秒秒從他們的身邊不經(jīng)意地流過(guò)。你們可知道，一分鐘有多么寶貴呀?。?duì)員們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言）

隊(duì)員1：一分鐘，先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。

隊(duì)員2：一分鐘，目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。

隊(duì)員3：一分鐘，核動(dòng)力潛艇可以在水下航行 1200米。

隊(duì)員4：一分鐘，一臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張一分鐘，先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。

一分鐘，目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。

一分鐘，核動(dòng)力潛艇可以在水下航行1200米。

一分鐘，大陽(yáng)能水泵可以抽水38噸。

一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。

一分鐘，一臺(tái)折頁(yè)機(jī)能疊書(shū)頁(yè)80張

一分鐘，一臺(tái)裝訂機(jī)能訂書(shū)35頁(yè)。

一分鐘，一臺(tái)采摘機(jī)可以采摘西紅柿69公斤??

一分鐘，一臺(tái)大和面機(jī)器能和面200斤，一臺(tái)小和面機(jī)器能和面100斤。

一分鐘，一臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張。

一分鐘，一條彩電生產(chǎn)線(xiàn)可以組裝一臺(tái)半彩色電視機(jī)。

主持人：不僅一分鐘極為寶貴，就連一秒鐘也是很奇妙的，不信讓我們來(lái)看看下面這樣一組數(shù)據(jù)。（列舉相關(guān)數(shù)據(jù)）

1、一秒，美國(guó)的柯達(dá)和史賓公司合作研制成功的攝影機(jī)能

拍攝12000張照片。

2、一秒，世界上第一架飛機(jī)飛行4.4米，導(dǎo)彈飛行7千米，美

國(guó)的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)飛行8千米，未來(lái)的核動(dòng)力飛

機(jī)飛行200千米。

3、一秒，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)（1946年）運(yùn)算5000次，第四代電子集成計(jì)算機(jī)達(dá)到4億次，集成光路電腦達(dá)百億至千億次。

主持人：聽(tīng)了大家的介紹，我們更加懂得了時(shí)間的寶貴。讓我們也來(lái)感知一下：一分鐘到底有多長(zhǎng)？我們必須抓緊每一分，每一秒，別讓時(shí)間從我們的身邊溜走啊。

四、在我們的周?chē)?，在?shū)本上，我們知道的，珍惜時(shí)間的古今中外的名人非常多，隊(duì)員們，不妨將你們知道的這些故事和大家交流一下。有誰(shuí)愿意先說(shuō)？掌聲鼓勵(lì)一下。（隊(duì)員們講故事）

主持人：大家知道的真多。既然這樣，我還想考考大家，你們還能說(shuō)出一些關(guān)于珍惜時(shí)間、努力讀書(shū)的名言警句嗎？（隊(duì)員們發(fā)言）

隊(duì)員1：郭沫若說(shuō)：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量，時(shí)間就是勝利?！?/p>

隊(duì)員2：高爾基說(shuō)：“時(shí)間最公平合理，它老少無(wú)欺，從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能叫時(shí)間留出串串的果實(shí)，懶惰者，時(shí)間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空?！?/p>

隊(duì)員3：魯迅說(shuō)：“節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命?！?/p>

隊(duì)員4：華羅庚說(shuō)：“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)?！?/p>

隊(duì)員5：莎士比亞說(shuō)：“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！?/p>

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主持人：古詩(shī)句呢？還能說(shuō)出一些嗎？（隊(duì)員們發(fā)言）

既然隊(duì)員們知道的那么多，那我們就來(lái)辨析一下下面幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（隊(duì)員交流）

1.下課了，隊(duì)員們都去活動(dòng)了，只有小軍坐在教室做作業(yè)，隊(duì)員們叫他去參加活動(dòng)，他說(shuō)：“我要爭(zhēng)取時(shí)間做作業(yè)。”

2.老師要求隊(duì)員們做作業(yè)前先復(fù)習(xí)一遍再動(dòng)筆。小紅說(shuō)：“這是浪費(fèi)時(shí)間，多此一舉?！?/p>

3.王明在醫(yī)院留醫(yī)，班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)去看望他，直到下午5點(diǎn)才回家。有人說(shuō)：“班長(zhǎng)真傻，浪費(fèi)了時(shí)間。”

4.張琳每天做完作業(yè)都抽出5—10分鐘摘錄優(yōu)美的句子，現(xiàn)在已經(jīng)摘錄優(yōu)美句子700多句了。

主持人：對(duì)，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，還應(yīng)該把我們每個(gè)人多余的精力和時(shí)間拿出來(lái)，去奉獻(xiàn)他人，讓我們的生命開(kāi)花結(jié)果。

五、我們?cè)鯓于A得更多的學(xué)習(xí)時(shí)間？（隊(duì)員們討論后發(fā)言）

主持人：要想得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以從以下幾方面去考慮。

1、早日立下志向

2、善于制定計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：要根據(jù)學(xué)的進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)狀況來(lái)安排計(jì)劃，使自己清楚地意識(shí)到每天必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、用頑強(qiáng)的毅力，排除對(duì)學(xué)習(xí)的干擾

4、不斷檢查時(shí)間的利用率：每天要想一想：過(guò)去的一天在學(xué)習(xí)上完成了什么任務(wù)？花了多少時(shí)間？時(shí)間利用率如何？效果怎樣？怎么改進(jìn)。不斷調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，使時(shí)間利用率得到提高。

5、善于利用零碎時(shí)間：達(dá)爾文說(shuō)：“我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間”。一個(gè)人如果認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，看到自己水平不高，感到時(shí)間的緊迫，就會(huì)自覺(jué)地去利用零碎時(shí)間。零碎時(shí)間最好用來(lái)學(xué)習(xí)自己最喜歡的學(xué)科，以吸引自己的注意力。

6、生活要簡(jiǎn)樸，朋友要挑選：隊(duì)員的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)在追求吃穿玩樂(lè)上浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。要與有抱負(fù)，有志氣，好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)多來(lái)往。如果交上了不求上進(jìn)，只講吃喝玩樂(lè)的朋友，并仿效起來(lái)，那么，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間必然會(huì)一天天少起來(lái)。讓我們把自己搜集到的珍惜時(shí)間的名人名言作為自己的人生格言，時(shí)刻銘記它們讓它們伴隨自己走向成功。

六、讓我們一起來(lái)制定一份時(shí)間公約卡。

隊(duì)員們討論，制定時(shí)間公約。

1.按時(shí)上學(xué)不遲到。

2.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。

3.按時(shí)完成作業(yè)。

4.今天的事情今天做，不拖到明天。

5.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。

七、下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)把你們已經(jīng)制作好的關(guān)于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)的卡片，送給你認(rèn)為需要鼓勵(lì)的隊(duì)員，或者是你的好友以共勉。

八、主持人：請(qǐng)輔導(dǎo)員講話(huà)

輔導(dǎo)員：通過(guò)這次隊(duì)會(huì)的討論，我想隊(duì)員們對(duì)時(shí)間的概念應(yīng)該有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。中國(guó)有句名言：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，時(shí)間比金子還寶貴。我們一定要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

九、活動(dòng)結(jié)束

1、呼號(hào)

中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)大家舉起右手。

輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

回答：時(shí)刻準(zhǔn)備著。

2、退旗、敬禮。

3、中隊(duì)長(zhǎng)：本次中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

第五篇：進(jìn)步榜樣的工作總結(jié)

本學(xué)期，區(qū)教育局在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展了“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”活動(dòng)，我們學(xué)校也積極響應(yīng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)下，在個(gè)人的積極努力下，我們班級(jí)的“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”活動(dòng)也如火如荼的開(kāi)展起來(lái)，并取得了不錯(cuò)的成果。

一、確立目標(biāo)：班級(jí)共有46個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生又都有各自鮮明的特點(diǎn)，那么的與眾不同。首先，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的小伙伴，從同桌和前后位開(kāi)始，進(jìn)而到全班同學(xué)，看看誰(shuí)的哪方面表現(xiàn)比較好，值得你學(xué)習(xí)，就把誰(shuí)定為自己的追趕對(duì)象，也就是努力奮斗的目標(biāo)。孩子們受年齡所限，目標(biāo)容易“假大空”，總喜歡向離自己比較遠(yuǎn)的目標(biāo)看齊，這樣就容易誤入歧途——短期內(nèi)追趕效果不明顯，就會(huì)氣餒甚至放棄。為了避免類(lèi)似的事情發(fā)生，我就幫助學(xué)生正確地看待自己，既要看到自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也要看到自己的不足，然后，從小處著眼，制訂短期能實(shí)現(xiàn)的、切實(shí)有效的發(fā)展目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。望著踮起腳或是跳一跳就能夠到的果子，學(xué)生的自信心和積極性才能被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、查找不足：孩子們受年齡所限，自制力比較薄弱，因此日常表現(xiàn)常常具有反復(fù)性。也許昨天表現(xiàn)挺好，今天就像換了個(gè)人；也許剛才還得到老師的表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在就得意的忘了形。這樣一來(lái)，孩子對(duì)自己的表現(xiàn)就不能正確看待，往往會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處。于是，我先讓學(xué)生以小組為單位互相提出一個(gè)不足，這個(gè)不足可大可小；然后，我再根據(jù)學(xué)生提的，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)的加以指出不足、確立目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，努力在短期內(nèi)改進(jìn)。學(xué)生找準(zhǔn)了立足點(diǎn)，有了方向和目標(biāo)，行動(dòng)起來(lái)也有了指南。

三、制定措施：鑒于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我和他們制定了追趕目標(biāo)的措施。

1、自我要求和教育。平時(shí)注意自己的言或行，有不符合自己發(fā)展目標(biāo)的，及時(shí)改正。同伴互助。同桌和前后位是離自己最近的伙伴，對(duì)自己的日常表現(xiàn)了解得最清楚，因此，同伴之間互相提醒、督促，對(duì)自己的成長(zhǎng)和目標(biāo)達(dá)成都非常有益處。

3、我和老師有個(gè)約定。課上、課下，我很注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，一旦誰(shuí)有了風(fēng)吹草動(dòng)，我就用無(wú)聲的語(yǔ)言——眼神——意味深長(zhǎng)地暗示一下，制止他們的不良行為進(jìn)一步的發(fā)展。這是我和學(xué)生之間的約定，要看懂老師的眼神，是表?yè)P(yáng)的，還是批評(píng)的。相信老師，老師的目的只有一個(gè)——幫助你達(dá)成目標(biāo)。

在整個(gè)朝著目標(biāo)奮進(jìn)的過(guò)程中，有時(shí)，孩子們的表現(xiàn)確實(shí)不盡如人意，但我不氣餒，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們?nèi)绻車(chē)?yán)格自律，就不是孩子了。每周，我都會(huì)利用班會(huì)等形式，開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生朝心中的目標(biāo)看齊，向身邊的榜樣看齊，力爭(zhēng)天天有進(jìn)步。

無(wú)論是查找不足、確立目標(biāo)，還是制定措施、自我評(píng)價(jià)，我都逐一手把手地幫助每一個(gè)孩子分析，擬定，然后制定。對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，記在心上，然后不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子們既能看到他人的進(jìn)步，也能看到自己的進(jìn)步，感受到自己的進(jìn)步，然后，朝著自己制定的目標(biāo)努力向前。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和實(shí)施，我們班學(xué)生的表現(xiàn)較之以前大有改觀。任課老師都說(shuō)，他們最近像換了一批人似的，好學(xué)了，守紀(jì)了，上進(jìn)了。我聽(tīng)在耳里，看在眼里，樂(lè)在心里。同時(shí)，也不忘和孩子們一起分享他們成長(zhǎng)與進(jìn)步的喜悅。

“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”是一項(xiàng)很好的、能有效激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的活動(dòng)。但這一活動(dòng)的開(kāi)展和普及又是一個(gè)漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都可以稱(chēng)得上是任重而道遠(yuǎn)。但我愿意和學(xué)生們一起，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，朝著自己的目標(biāo)，一步一步地努力邁進(jìn)。