第一篇：0809第二學期五一班班務(wù)總結(jié)

2008～2009學年度第二學期 五年級（1）班班務(wù)工作總結(jié)

閆紹輝

班主任是聯(lián)系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學期的工作作個小結(jié)。

班干部隊伍建設(shè)

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢？這就需要有人來分擔，誰來分擔呢？班干部。我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設(shè)。

雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。

1、關(guān)窗。每個教室都有窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學生打開了；冬天開窗通風，空氣可以流通，感冒也會減少。但是，開窗容易關(guān)窗難。每天放學后，很少有學生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個學生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關(guān)，因為離窗近，容易記住。但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學生在放學后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢？最后我想出了一個主意：輪到值日的學生每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學生忘記，但是經(jīng)過多次的提醒學生已很少忘記。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題，終于解決了。

2、班級學生個人量化管理。小學生喜歡競爭，他們總希望自己不管在學習上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢？學校里有班級量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一起，做了一張表格。當學生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，廣播稿被錄取了等時，就在表格上及時給學生加分。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。

三、轉(zhuǎn)化后進生

在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學生成績理想，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。

1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。

2、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學習數(shù)學，做數(shù)學的能力。（2）成功教育。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。

3、榜樣教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。共有1條總結(jié)

第二篇：中二班第二學期班務(wù)總結(jié)

2013至2014學第二學期

中二班班務(wù)總結(jié)

趙國娟2014年7月

一年的辛勤耕耘，我們在歡歌笑語中和35個寶貝度過了難忘的中班生活。在這一學年里，每個孩子在各方面都有了明顯的進步。在我們設(shè)計的每個主題活動及游戲中，他們自由的創(chuàng)造、大膽的想象，認真的觀察，好奇的探索，有問不完的為什么；他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，都非常的投入，因為我們幫每個孩子樹立了“我最棒”的自信心?，F(xiàn)將本學期重點及特色工作總結(jié)如下：

一、幫幼兒樹立自信，傳遞正能量。

每一個孩子來自不同的園所，家長素質(zhì)、育兒觀念、幼兒各方面的能力，可謂“五花八門”各不相同。有的孩子調(diào)皮搗蛋、攻擊性強；有的孩子內(nèi)向不自信、不敢回答問題；有的孩子木訥不說話、不太入群；有的孩子挑食不愛吃飯、瘦的皮包骨；還有的孩子獨立性差、自私自利等等。針對第一學期總結(jié)的經(jīng)驗，打下的基礎(chǔ)，我們從以下幾方面幫助幼兒樹立信心和正氣：

1、逐步培養(yǎng)獨立意識

因年齡的緣故，老師和家長都對孩子呵護有加，孩子們所接受的教學是寓教于樂式的，因此依賴性較強、獨立性較差。于是我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子的獨立意識和責任感。通過給孩子布置一些小任務(wù)加強孩子的獨立性和責任意識，例如：每天值日、擦桌椅、掃地，而后引導他們整理書架、搭建區(qū)的積木、餐廳玩具的整理等。久而久之，孩子們學會了自主分配值日任務(wù)、自主游戲，尋找合作伙伴等，在學習中體會到獨立的樂趣。

2、樹立“我最棒”的意識。

每個孩子都是璀璨的明珠。他們身上有各不相同的閃光點，再不自信的孩子也有自己的優(yōu)點，于是我們每天利用早操前和活動區(qū)講評時間的2分鐘，在集體面前夸夸孩子，一個周盡量做到每個孩子都夸一次，孩子們就越來越自信，逐漸樹立了“我最棒”的自信心。

3、用愛感化、用心教育。

無規(guī)矩不成方圓。孩子們就像一顆顆小樹，需要我們用愛來培育和澆灌。愛孩子是母雞都會做 的事情。作為老師的我們要給予正確的愛、智慧的愛。于是我和徐老師商量教育策略，對像和和這樣的無組織、無紀律的孩子主要采取情感感化法，和他聊天、談心，讓孩子感受到老師重視他、喜歡上老師從而更好的聽老師的要求好管理好自己。對于像哲哲小志這樣攻擊性行為厲害的孩子，我們就用榜樣帶動法、和獎罰分明法，來進行引導。例如：介紹性格比較柔和穩(wěn)的孩子和他做朋友，減少爭吵的幾率，再提出要求，孩子做的好時,要及時的進行表揚和肯定，做的不對時也要及時的給予糾正,甚至是批評。對于像顯燁、子墨這樣各方面均衡發(fā)展的孩子，我們便用自信激勵法，讓他的能力和自信更加凸顯出來，例如：讓他們當小組長組織伙伴分工合作做一起游戲，他們不但得到了老師的肯定，還得到了伙伴的認可，從而更加自信。當然，在教育的過程中，許多方法都是相輔相成的，因為教無定法。

正因為我們不懈的努力，第二學期我們的班級，處處都傳遞著一種正氣的能量、積極向上的氛圍。

二、讓幼兒在豐富多彩的活動中，綻放出不一樣的煙火。

1、元旦

2、糖球會活動

3、有趣的搭建活動

2、快樂的體育游戲

3、溫馨的親子制作

4、參觀昆蟲博物館

5、難忘的六一兒童節(jié)

三、家長是我們堅實的后盾。“圖書漂流”作為我班特色活動，貫穿整個學期的始終。關(guān)于“圖書漂流”在此我就不做重點總結(jié)了，今天我就活動背后的故事來和大家分享一下?！皥D書漂流”最大的受益者是孩子，最大的支持者是家長，可以說沒有家長的支持，活動就無法順利開展。其實，我們中二班不光是這幫孩子、包括家長都很有個性，有來自深圳的自負型家長、有本地的碎碎念家長，由于孩子的特別好動和個別家長的過分找事，對于我這個“馳騁沙場”十多年的老班長，在面對個別家長時也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。有了第一學期的相處和了解，為營造中二班的良好家長風氣，我?guī)ьI(lǐng)徐老師和王老師，使出殺手锏。

1：執(zhí)著細致對放任隨意型家長

在與家長的交往中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長認為幼兒園還是小兒科，孩子應該采取無為而治，同時他們又被親情蒙住了眼睛，認為自己的孩子是最棒的，即使有點缺點也會樹大自直，所以對孩子的情況不太關(guān)注。我們沒有因為家長的不重視就與該類家長保持一定距離。而是隨時發(fā)現(xiàn)孩子生活的細節(jié)問題，及時地與家長交流，還旁敲側(cè)擊地利用家長會、親子制作、元旦活動、作品展示等讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長對幼兒教育的關(guān)注。

例如：我們發(fā)現(xiàn)佳仁小朋友總不斷地上廁所小便，有時一天尿了幾次褲子。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)她小便量少且頻繁。我馬上與家長取得聯(lián)系，但是奶奶無所謂地說：“沒關(guān)系的啦，小孩子貪玩忘記小便這是正常的?！钡覀儧]有放棄，依然跟蹤她的小便情況，并了解到佳仁的媽媽遠在韓國，由于奶奶的溺愛，造成孩子到現(xiàn)在不太會脫褲子，為此，我們和佳仁的爸爸進行了溝通，我們的執(zhí)著和認真感動了家長，終于引起了孩子奶奶和爸爸的重視，帶孩子上了醫(yī)院，醫(yī)生診斷為神經(jīng)性遺尿，需要吃中藥調(diào)理。

2：自信從容對高傲苛刻型家長

每個班級都會有這樣的一些家長，他們有一定的知識、修養(yǎng)，比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子比老師還要深入細致，因此常常在老師面前夸夸其談，指手畫腳。對于這類家長，我們首先要樹立教師的自信，并不能因為他們的學歷比自己高而對他們唯唯諾諾。我們要堅信，作為教師，我們有專業(yè)的能力與素養(yǎng)，我們在家園合作中有著平等中首席的地位。在與這類家長交流前，我們總是先認真細致地觀察孩子的表現(xiàn)，找尋相應的理論與指導策略，做到胸有成竹，然后如實向家長反映情況，在聽取家長意見時冷靜分析，自信而大膽地闡述自己的觀點，以自己的專業(yè)素養(yǎng)贏得他們的贊同。

有一天，我接到智輝媽媽的短信：“老師，我們智輝回來說他今天回答了2個問題，你要對他進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，讓他有成就感。另外，你也可以在全體小朋友面前進行宣傳，讓表揚形成正強化作用?！边@條短信可以看出媽媽對教育的在行，但我并沒有簡單而順從地回復“好的”兩字，而是非常誠懇地回復：“智輝媽媽您好，感謝您給予我們工作上的建議。智輝在回答問題方面的確有很大的進步，為此我們在集體前為他豎起了大拇指，讓他感受到了老師對他進步的肯定。我們告訴他，如果以后都像今天一樣勇敢的回答問題，我們會給他大大的擁抱呢?！倍绦艃?nèi)容不卑不亢，既表明了我對家長建議的尊重，也表明了作為教師對孩子成長的期望和要求。此后，我始終以自信的神態(tài)出現(xiàn)在智輝的媽媽面前，在家長公開活動、家園聯(lián)系信中展示了教師的專業(yè)，贏得了他們的尊重。

3：贊賞鼓勵對支持響應型家長

贊賞，是一切事物向良好預期目標不斷推進的最佳動力。我的贊賞對象不僅是幼兒，還包括家長。在“圖書漂流”活動中，剛開始也沒幾個家長支持，但是在家長會上，在講完繪本的作用時，我著重感謝了支持工作的幾名家長，沒過幾天所有的孩子們都帶來了繪本，有的帶來許多本。

記得在開展“爸爸媽媽進課堂講繪本”活動中，對于積極參加活動的家長，我不僅讓孩子們感謝家長還感謝孩子，后來進課堂的家長從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右?。我還利用網(wǎng)校對這些家長進行了感謝和表揚，這不僅表達了我們對家長積極支持的感激，也在群體中起到了影響帶動效應?；顒雍螅恍寢寣ｉT發(fā)短信來說：“沒來給孩子們講繪本，心里有點慚愧，感覺為孩子付出的太少了。以后一定會積極參加幼兒園的活動。”

4：微笑靜聽對沖動直率型家長

由于教師和家長在知識經(jīng)驗、家庭背景、傳統(tǒng)信仰、期望標準等方面存在著差異，大家不可能在所有的問題上都具有同樣的看法。我們所處的是一個多元的社會，并非所有的事情都能夠簡單地用黑白、對錯來評判，大多數(shù)情況都是屬于見仁見智的個人理解問題。在這樣的情況下，爭論誰對誰錯無濟于事，教師或家長要在很短的時間內(nèi)改變對方也不大可能。在矛盾中，沖動直率型的家長往往難以抑制自己的情緒，當他們認為自己的孩子在幼兒園受到了委屈，一般不會理智地分析問題，而是馬上把情緒放在臉上對老師進行興師問罪。對于這類家長，我們首先要克制自己的怨氣和委屈，微笑迎對，坐下來靜靜地聽聽家長的心聲?？吹浇處煹奈⑿湍托?，家長會感覺到教師對自己的尊重，等家長講完，情緒也就會有所緩和。此時，我們再陳述客觀事實，家長也愿意聽老師講，由此達到我們的教育目的。

一天早上，榮建的媽媽一臉不滿地對我說：“老師，怎么搞的?你為什么不把榮建和佳仁分開坐？”我當時聽了一頭霧水，我說：“您慢慢說怎么回事？”我聽媽媽講完明白了，原來榮建很喜歡和佳仁一起玩，但是卻也常因為一些小事吵架甚至動手。于是我用微笑和耐心，告訴了媽媽解決的辦法，并告訴她要從正面教育和引導孩子，要讓孩子們懂得友愛和謙讓，逃避不是唯一的解決方法。后來媽媽又笑著說：“唉，這不都讓孩子回來鬧得，老師你說的我們也明白，回去也得好好說說孩子?！?/p>

微笑聆聽，表現(xiàn)出的是教師的修養(yǎng)和大度，以及對家長的尊重，無論在多么尷尬或困難的場合，都能贏得家長的好感，并最終消除誤解和矛盾。

當然，我們的家長工作也做的不完美，有許多不盡人意之處。沒有辦法，盡心盡力而為吧。無論家長怎么對我們，有再多的委屈和困難都要勇敢的面對，因為這是我們的工作。

四、互相關(guān)愛、團結(jié)一心，只為同一個目的而努力

在中二班的這一年有太多的美好、太多的感動、太多的回憶。每一個班級就是一個小的家庭，有句話說的好“家和萬事興”，真的。我和徐佳在班級管理方面，雖然分工不同但從來部分你我，我們一直都是一起下晚班，今天我有事了早點走，明天你有事了晚點來，從不計較，工作干的愉快而又充實。

徐佳是個難得的配班教師，她還是個眼里有活的老師，從來不用我去說，她都是主動找事情做，即使我認為事情都已經(jīng)做完了，他還是能找出其他事情來做。在這個90后的女孩的身上，我看不到自私，因為她時處都在為他人著想；我看不到嬌慣，因為和他相處以來我只感受到他內(nèi)心的善良。如果園長允許，我愿意今年繼續(xù)和張寧在一個班，我愿意做他的配班教師，因為我相信她也會是一名合格的班主任。

甄姐是六月份剛到我們班的，他的那份樂觀與活力，令我都自嘆不如。她像媽媽，把我們當做他的兩個女兒一樣照顧。畢業(yè)前期忙的時候，我們的水杯總是滿的，用甄姐的話說就是，“也幫不上什么忙，多喝點水吧。”其實，他不知道，有她的這份心意，我們已經(jīng)知足。甄姐還有個外號是我給他起的，叫“閑不住”，因為他總是一天到晚的收拾，生怕哪個角落會被遺忘，忙完了自己的事情再幫我們一起忙活。

大家好，今天我很高興能站在這里，感謝老師們把這個展示的機會讓給了我。我很榮幸代表陽光大班級部的四個班級做班務(wù)總結(jié)。我會以我們大三班的特色活動為例，將我們大班的學習、活動，與大家進行分享交流。接下來，就請您跟隨我一起走進我們和諧、幸福的陽光大班級部。

一、注重細節(jié)，師幼共同塑造精美環(huán)境

記得自己剛踏入工作崗位的時候，傅園長就勉勵我們要多看書，當時還向我們推薦了一本書《細節(jié)決定成敗》，這本書使我受益匪淺，這使我在以后的工作中更加注意細節(jié)。例如我們班的幼兒作品：剛開始的時候，孩子們畫完了畫，我們就把作品粘貼在墻上，但這樣有個壞處就是畫紙的角或者邊兒容易起褶皺，看上去十分不美觀。辦法只要想了，總是有的。我們開始用瓦楞紙為作品做邊框，這樣一來，問題解決了，而且美化了班中的環(huán)境。

人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。沒有一個良好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無意義。二月份正逢新春佳節(jié)，為了營造良好的節(jié)日環(huán)境，我們從班級的每一個角落開始，沒有一絲懈怠。通過指導幼兒的繪畫作品，裝飾我們的墻面；通過發(fā)動家長，裝飾我們的室內(nèi)外環(huán)境。孩子們看到環(huán)境的變化，都興奮不已，都說：“我們大三班最漂亮了”。是啊，每個孩子都深深地熱愛自己的班級，但如果班級環(huán)境跟不上，孩子們又如何有感而發(fā)？這是環(huán)境的美好帶來的，美好的事物總是有魔力的；家長們看到環(huán)境的變化，更是贊不絕口。其實，做老師的都一個想法，就是能讓孩子們開心，家長們舒心，老師就放心了。良好的班級環(huán)境使孩子們更熱愛自己的班級；使家長們更加欣賞自己班級的老師。老師們也在自己親手裝扮的美好環(huán)境下，心情舒暢，其樂融融！

二、不斷創(chuàng)新，家園共度精彩時刻

總結(jié)這幾年的工作經(jīng)驗，我深深地感受到家園合作的重要性。而要處理好家園關(guān)系，首先就是要站在家長的立場上分析問題，其次就是與媽媽們搞好關(guān)系。為珍惜孩子們幼兒生活中最后一次共同度過“婦女節(jié)”的機會，我們做了充分的準備。

1、幼兒親手繪畫，表達對媽媽的愛

雖然孩子們不能給媽媽買名貴的禮物，但是他們可以通過繪畫的形式，表達自己的心聲。繪畫內(nèi)容既要體現(xiàn)出美感，又要讓媽媽感受到孩子們的愛。我想起自己在電視上看到一個多美滋的創(chuàng)意廣告，上面的小朋友用五彩斑斕的顏色，呈現(xiàn)給媽媽四個字：我愛媽媽！這不就是很好的素材嗎？于是，我們將其作為一堂生成課，先引導孩子們感受媽媽的辛苦，再與孩子們一起繪畫。或許是因為活動本身具有特殊性，這一次的繪畫紀律特別安靜，繪畫場景特別溫馨。

2、爸爸為媽媽們準備禮物，使現(xiàn)場感動升級

為了給媽媽們過一個難忘的節(jié)日，我們還特意請爸爸們也為媽媽準備了禮物，并且還請爸爸們用一封信的形式，表達自己的節(jié)日祝福及感謝。當媽媽們收到這份意外驚喜的時候，有好幾位媽媽都感動的流淚了，劉家輝的媽媽手拿著一只布偶小白兔，與家長們分享了她們的幸福生活。佳輝媽媽說：“如果我沒記錯的話，這應該是我和佳輝爸爸當年戀愛的時候，家輝爸爸送給我的第一份禮物，很長時間我都沒有看見這個小白兔了，原來他爸還一直留著?！闭f著說著，佳輝媽媽的眼淚流了下來，但我們都知道，這一定是幸福的眼淚。每一個家庭里都有只屬于自己的那份浪漫，也許時間長了，關(guān)系近了，浪漫就離我們遠了，但有了這樣的平臺，家長們會感受到幸福，我們也一樣，因為，幸福是會傳染的！

3、一顆糖果，一份甜蜜

爸爸、孩子都為媽媽們準備了禮物，我們老師們也不甘示弱。47位家長，要是每位媽媽做一份手工，牽扯時間太長；要是每位媽媽買一份禮物，牽扯金額過高。最終我們決定孩子送給媽媽一份感動，爸爸送給媽媽一份驚喜，老師就送給媽媽一份甜蜜吧?；顒幼詈?，我用神秘的語氣告訴媽媽們：“今天，媽媽們會吃到最甜蜜的糖果，為什么呢？因為糖果是由老師準備的，而且要由孩子們親手打開放到媽媽的嘴巴里……”此時班里想起了熱烈的掌聲，這是媽媽們對老師的感謝。由這顆糖果帶來的這份甜蜜，想必也會成為一段美好的回憶吧！

三、學會感恩，在家園互動的點滴中

1、難忘的“家長開放周” 五月份，我們開展了“家長開放周”活動，老師們都積極的準備，為了使家長們感覺不是那么乏味，我們特意在每一堂展示課中加入了與家長的互動環(huán)節(jié)，比如歌曲《小河與小溪》的課堂上，我們會請家長和孩子們一同學習，然后讓家長和孩子們一起展示，孩子們高興極了，家長們也仿佛回到了童年！

家長與孩子的親子制作結(jié)束后已接近中午，孩子們偶爾會自己跑去喝水，補充一下自己的水分，可家長們可是辛苦了一早上。這正是一個情感滲透的好機會，于是，我對孩子們說：“孩子們，爸爸媽媽請假來和你們一起上課，你們高興嗎？一早上爸爸媽媽都沒有喝一口水休息一下，你們應該怎么做呢？”“給爸爸媽媽接一杯水”“你們真是懂事的孩子，開始行動吧！”孩子們紛紛拿起自己的水杯，給爸爸媽媽端來了水，那一刻孩子們笑了，家長們笑了，老師們也笑了。

2、溫馨的“母親節(jié)”

母親節(jié)當天，我們沒有像“婦女節(jié)”時那么隆重，但我們同樣也為媽媽們準備了節(jié)日禮物：一支“康乃馨”，一張卡片。為節(jié)約成本方便家長們保存，并且使花朵能夠長期保持鮮亮，我們便將所有的康乃馨壓膜；卡片上，請孩子親手寫下“媽媽，我愛你”的字樣，然后將其粘貼在一起。雖不如上一次母親節(jié)時的充分，但媽媽們的“謝謝老師”“老師辛苦了”“老師太有心了”卻一直縈繞在我們耳旁，我知道，我們和家長的距離又進了一步。

四、健康展示，迎來充滿陽光的六月

本次健康展示是兩班合作的形式，我們的合作伙伴是大四班。我們一致認為，這是孩子們在幼兒園中的最后一個六一，所以我們一定要讓孩子們的演出有亮點、有看點。俗話說的好，只有想不到?jīng)]有做不到，有了這個想法，我們開始設(shè)計整個展示流程，最終決定通過體操—跳跳球—跳繩—武術(shù)操四個環(huán)節(jié)進行展示。有了具體方案，我們就開始分工，先分頭進行練習，最后再進行合作。活動當天孩子們的表現(xiàn)用一個字形容是棒！用兩個字形容是震撼！用三個字形容是超精彩！用四個字形容是熱血沸騰！

五、精彩紛呈，難忘的大班畢業(yè)典禮

大班畢業(yè)典禮的到來，便意味著孩子們的幼兒園生活將告一段落，他們就要成為一名光榮的小學生了，為了增強孩子們的榮譽感，我們從選擇舞蹈的難度上著手，以鼓勵為主，與孩子們一同排練。女孩的節(jié)目是一段舞蹈，它需要孩子們不但要有優(yōu)美的舞姿，而且需要孩子們動情并茂，更重要的是要有微笑的表情。汲取之前排練舞蹈時的經(jīng)驗，我明確一點，表情的練習必須要與舞蹈動作練習同步，這樣才能出現(xiàn)好的效果。所以，我們每一次的練習我都要以身示范，要求孩子們看著老師的表情進行模仿，并及時的提醒，時間長了，孩子們形成了習慣，漂亮的表情自然地融入到了舞蹈表演中，這也成為了我們班舞蹈的一大亮點；男孩的表演是一段武術(shù)操，老師通過孩子們喜歡的動畫形象奧特曼入手，鼓勵孩子們向小英雄學習，有力量、有精神、口號要響亮，對每個動作得準確度嚴格要求，一遍一遍的練習，有時候看到孩子們汗流浹背的樣子，老師真的是既心疼、又欣慰！節(jié)目練習過程中，為了保障孩子們的喝水量，就請家長們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞怂覀兠看稳ザ喙δ軓d練習的時候，請孩子接上一杯或半杯水，排練結(jié)束后，孩子們都要把自己水杯中的水喝完，這樣一來，就可以保證孩子們的喝水量，避免孩子們出現(xiàn)缺水、嘴唇干裂的情況。

六、特長互補，只為同一個目的而努力

在大三班的這一年有太多的美好，有太多的不舍，有太多的回憶。每一個班級就是一個小的家庭，有句話說的好“家和萬事興”，真的。我和張寧兩個人是從來不分早晚班的，我們一直都是一起上早班，一起下晚班，今天我有事了早點走，明天你有事了晚點來，從不計較，不分你我。

張寧是個難得的配班教師，她還是個眼里有活的老師，從來不用我去說，她都是主動找事情做，即使我認為事情都已經(jīng)做完了，他還是能找出其他事情來做。在這個90后的女孩的身上，我看不到自私，因為她時處都在為他人著想；我看不到嬌慣，因為和他相處以來我只感受到他內(nèi)心的善良。如果園長允許，我愿意今年繼續(xù)和張寧在一個班，我愿意做他的配班教師，因為我相信她也會是一名合格的班主任。

甄姐是六月份剛到我們班的，他的那份樂觀與活力，令我都自嘆不如。她像媽媽，把我們當做他的兩個女兒一樣照顧。畢業(yè)前期忙的時候，我們的水杯總是滿的，用甄姐的話說就是，“也幫不上什么忙，多喝點水吧?！逼鋵?，他不知道，有她的這份心意，我們已經(jīng)知足。甄姐還有個外號是我給他起的，叫“閑不住”，因為他總是一天到晚的收拾，生怕哪個角落會被遺忘，忙完了自己的事情再幫我們一起忙活。

俗話說：“自己工作做不好就帶不好隊伍?！敝挥凶约涸敢馊プ龅氖?，才能要求別人去做，只有自己能夠做到的事，才能要求別人做到。作為班長必須以身作則，用無聲的語言說服同伴，這樣才能具有親和力，才能形成高度的凝聚力。

今年，是我第一年帶大班畢業(yè)生，雖說帶大班會比較忙比較累，但在今年，我們大三班這一家人從真正意義上體會到了“累但是快樂！”的含義。有時候，忙了一上午，中午真想躺下休息一會，可是不行，還有事情沒有做完，我們?nèi)齻€人就會小聲的聊天、講笑話，本來困得真不開眼，這一聊，個個都精神了，是??！沒有什么會比快樂更直接。

七、團結(jié)一致，姐妹九人共同建造和諧、幸福的陽光大班級部

“團結(jié)就是力量，這力量是劍，這力量是鋼……”團結(jié)，正像我們所唱的那樣，會為我們帶來勝利，甚至是創(chuàng)造奇跡。今年，我們陽光大班級部在傅主任的帶領(lǐng)下不斷地刷新進步。教研會不再單調(diào)乏味，更多的是我們的歡聲笑語；有問題解決不了不再是一個班級的事，其他班級會一起幫忙；活動形式不夠精彩，姐妹們一起出謀劃策......快樂大家一同分享，困難大家一起分擔。就要分別，我們更多的是留戀，因為我們度過了一段和諧、幸福的大班生活。于是，我們一起將這份姐妹情記錄下來，它會成為我第一次大班生活的美好回憶，相信，其他姐妹也一樣！

最后，是我的一點感慨。我和我們班的家長相處有兩年了，這兩年里，我有太多的感動，有太多的故事。我在不斷地學習、不斷地成長，除了姐妹們給我的鼓勵之外，剩下的就是家長與孩子們給我的認可，我會更加努力。感謝傅園長的栽培，感謝傅主任的指導，感謝姐妹們的鼓勵，還有，感謝所有現(xiàn)在響起掌聲的姐妹們，謝謝大家！

第三篇：小二班2009學年第二學期班務(wù)總結(jié)專題

小二班2009學年第二學期班務(wù)總結(jié)

一個學期轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了。小二班里的這群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個不斷龐大的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這個學期，有辛酸、有成功、有快樂，也有遺憾，這些都將成為我們的寶貴財富，不斷進步的動力。現(xiàn)將本學期的工作和大家一起交流分享。

一．班級情況

本學期我班共有幼兒33名，其中男孩16名，女孩17名。男女比例適宜。經(jīng)過了一學期在園的生活和學習之后，基本上每位幼兒都能積極參與教師組織的各項活動，無論從學習上、生活上都有了很大進步。

二．教育教學工作

1、我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點優(yōu)化一日活動，加強教學常規(guī)管理。依據(jù)《幼兒園體驗探究交往課程》設(shè)計豐富有趣的活動，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐富教學活動的內(nèi)涵。根據(jù)綱要和幼兒園的要求，實施的課程基本做到各個領(lǐng)域相對均衡。

2、除了認真制定教學計劃，從集體教學活動中體現(xiàn)出我們的主題和教育理念，我們還通過區(qū)域，通過環(huán)境布置來達到教育的目的。這個學期，我們的備課已經(jīng)從單純的備教學活動，到了備半日活動，說明我們也已經(jīng)注意到了日常教學的部分。這個學期比較成功的案例就是我們通過了環(huán)境、區(qū)域、日?；顒印⒁约坝H子活動中來把世博會帶到小朋友中間，營造了非常好的世博氛圍。

3、針對我們班級幼兒的情況，這個學期我們比較突出的一點是教育幼兒要多用嘴巴，少動手。3歲多的孩子，已經(jīng)有自己的想法和見解，自我意識非常強。動不動就是“這是我的！”“他打我！”“我不喜歡和你玩?！??孩子們之間的矛盾也就越來越多，但是他們處理事情的方法一般就是動手打，推，搶等。因此我們經(jīng)常教育幼兒：“遇到事情要用自己的嘴巴說，不管你有多么生氣，都不能動手去傷害別人！”經(jīng)常示范遇到突發(fā)事件時，小朋友應該怎么做，并反復地強調(diào)?，F(xiàn)在幼兒和同伴發(fā)生矛盾時，已經(jīng)會通過商量或者語言警告來維護自己的利益，攻擊行為也明顯減少。

二．家長工作

家長工作成人對孩子的要求一定要一致，形成共識，只有家園一致，才能取得好的教育效果。因此，我們很注重與家長的溝通。通過交談等方式，我們向家長了解孩子的性格脾氣，喜好興趣；通過家長會、家長園地，我們向家長宣傳我們設(shè)計課程的意圖，安排各種活動的目的；通過向家長開放半日活動，向家長展示我們的教育成果，讓家長看到孩子的進步和存在的問題。同時，我們也聽取家長的意見，吸收合理化的建議，改進我們的工作。

家長的合理要求，我們不厭其煩地滿足，耐心細致地做好每一項工作。即使遇到有些家長不太合理的要求，我們也能曉之以情動之以理，讓家長理解、配合我們的工作。

三．安全保健

在日常保教工作中始終圍繞“安全”中心。每天下班回家前檢查一遍教室和寢室，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。每月做好安全自查。在幼兒活動是視線不離幼兒。不穿戴存在安全隱患的服飾如有尖銳的裝飾物的衣服。注意帶班時的細節(jié)，如下雨天潮濕要在地上鋪上毛巾毯防滑，盛洗手肥皂的小盤子里的積水及時倒掉，檢查幼兒口袋是否藏有細小的危險物品等。進班時不接打電話，與家長交流時間不宜過長凳。我們非常重視加強幼兒的安全意識和自我保護能力，因為我們相信孩子自己學習保護自己，這比老師時刻的保護更為重要。所以我們繼續(xù)堅持對孩子的安全教育，特別是戶外游戲的一些安全提醒，要做到不厭其煩，幫助孩子形成良好的游戲習慣，以此保障戶外活動的安全。

本學期我們非常注重對孩子的生活護理和日常的衛(wèi)生保健工作。每天早上孩子一來幼兒園，就會非常自覺地去洗手、喝水。平時，我們加強孩子的日常戶外鍛煉時間和活動量，多通風，及時為孩子增減衣物，提醒幼兒多喝開水，勤洗手。同時嚴格按照醫(yī)務(wù)室的指導和要求進行消毒預防等各項工作，防止流感、手足口病等在班級內(nèi)流行。

四．班級合作

我們都知道，一個人的能力、精力都是有限的。在工作中，能否齊心協(xié)力、共同協(xié)作，對班級工作的好壞往往起著決定的作用，只有大家團結(jié)一心、取長補短、共同努力，才能戰(zhàn)勝一切困難。但每個人都有自己的興趣愛好，工作上有不同的方法，看問題有不同的見解。天天相處難免會有一些小誤會，摩擦或矛盾。當問題出現(xiàn)時，我們班上三位老師首先會虛心，抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度接受。碰到困難也總是有商有量，即使有不同的意見，我們也會選擇在適當?shù)臅r間和地點，誠懇地提出自己的看法，盡可能求大同存小異。當然，有了喜訊我們也會一起分享。利用空余時間學習互幫助，相互探討，逐步更新教育觀念，提高自身的教育技能。

一個學期的工作有收獲，有進步，也有遺憾、有不足，但是這些經(jīng)驗都將成為我們繼續(xù)成長的動力和財富。相信用心的工作，會讓我們這個集體更加成熟，這個“家庭”更加和諧。成長路上，感謝領(lǐng)導的支持和關(guān)心，感謝各位老師的指導和幫助，我們會加倍努力，更進一步。

小二班

2010.7

第四篇：大二班第二學期班務(wù)總結(jié)

大二班第二學期班務(wù)總結(jié)

2013年7月

一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度是我們的教學重點；而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

一、本學期的工作重點是幼小銜接

在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過親子作業(yè)讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。

二、教育教學工作

教育教學工作重點是拼音教學和計算熟練掌握10以內(nèi)、20以內(nèi)加減法。在教學中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，盡量避免死記硬背。這學期結(jié)束，絕大多數(shù)孩子都能熟練掌握拼音的直呼，閱讀能力大大提高。計算教學幼兒熟知10以內(nèi)加減法，并掌握了退位減法。拼音教學在讓幼兒熟聽熟認的基礎(chǔ)上，利用書寫鍛煉不斷加深鞏固印象。本學期，我們還著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，同時注重培養(yǎng)幼兒的的自我保護意識，所以無一事故發(fā)生。

三、衛(wèi)生保健工作

本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、家長工作

搞好班級工作，需要家長的配合，我們?nèi)焕蠋熇媒铀蜁r間和QQ班群，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。真正做到家園共育。學期結(jié)束，各位家長對三年來我們的工作深表感謝，非常滿意。

在園領(lǐng)導的指引下，通過我們?nèi)焕蠋煿餐﹄m然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創(chuàng)新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。

第五篇：中一班第二學期班務(wù)總結(jié) 新

（下學期）中一班班務(wù)總結(jié)

不知不覺中，又過了一個學期，孩子們馬上就要上大班了?；厥走@個學期，班級事務(wù)忙碌且煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步也凝集著我們的汗水，每份工作都值得我們?nèi)ソK結(jié)和反思。

在這個學期，我和朱老師相互配合，提高自己各方面的能力，共同完成本學期的各項工作。對于本學期我們中班幼兒的年齡特點，我們開展了一些針對性的教學活動，通過這些活動，幼兒在語言表達，行為的控制等能力都有所提高。

一、加強衛(wèi)生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長 一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質(zhì)。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識

二、加強班級常規(guī)管理，使班級經(jīng)營有序進行

幼師是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想權(quán)利，因此，和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法，我們和幼兒討論活動規(guī)則，如區(qū)域活動的規(guī)則，美術(shù)活動時搞亂材料，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好，我們就應該認真選擇，學習與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等；戶外活動規(guī)則，玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，你高興嗎？那我們就應該互相謙讓，或合作玩。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等，因為幼兒對這些規(guī)則的認識來源于他們生活中的經(jīng)驗，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則，當某幼兒違反這些規(guī)則時，我們更是耐心教育，引導其認識不足，作個守紀律、懂道理的好孩子。另外，為完善常規(guī)管理，我們也注重團隊精神增強班級凝聚力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽感。因此，在合作中建立了我與集體的概念?？傊?，完善常規(guī)管理，我們認真研究和執(zhí)行，起到了很好的效果。

三、認真按計劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學任務(wù)

1、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習。幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。

2、認真按計劃組織活動，保證教學質(zhì)量。在教學上，我制定各項教學計劃，實施計劃，做到以游戲為主，組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地采用直觀教學、啟發(fā)式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調(diào)動幼兒的多種感觀參與活動，從而調(diào)動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強個別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規(guī)則的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育。

四、密切聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作

在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯(lián)系。本學期，我們進行了一次家長會，結(jié)合我班實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內(nèi)容、方法。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。

五、學期中存在的不足

1、區(qū)域角：1）、幼兒活動時間不能很好的保證；2）、區(qū)域活動的材料豐富的不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。

2、家長工作方面：在這個學期我們和家長有一點點的小誤會，這是我們老師在傳達或表述方面有失誤，導致家長對我們老師產(chǎn)生了誤會。在這方面，我們需要繼續(xù)加油。

本學期，在我們兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作還是比較順利完成的，幼兒在各方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

2011年7月10日