第一篇：英語教師捆綁發(fā)展實(shí)施方案

明誠學(xué)校英語教師捆綁發(fā)展實(shí)施方案

根據(jù)德城區(qū)明誠學(xué)校教師發(fā)展共同體實(shí)施方案的要求,本著相互學(xué)習(xí),共同促進(jìn)提高的目的,取長補(bǔ)短,促進(jìn)課堂教學(xué)、教育教學(xué)能力提高。作為骨干教師，在汲取養(yǎng)料的同時，我們四位骨干教師發(fā)揮自身能力，帶好三位徒弟，竭盡所能將自己的能力尋求共同發(fā)展的途徑。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)精神，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平”開展工作，做專業(yè)化發(fā)展型教師。結(jié)合本校發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅(jiān)持按需施教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力將新教師培養(yǎng)成骨干教師。

二、帶教目標(biāo) 以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線，以各種教育活動為載體，引導(dǎo)、激勵、幫助新入職教師自主發(fā)展。使其成為教育觀念新、知識視野寬、智能結(jié)構(gòu)合理、具有高尚的師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)在教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力，較強(qiáng)的教育能力，較規(guī)范的教育科研能力、教育教學(xué)個性鮮明的實(shí)踐型、研究型教師，在教師隊(duì)伍中能起到示范作用的骨干教師。

三、具體要求

1、堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2、確立正確的教育觀、學(xué)生觀、不斷創(chuàng)新，師德的引導(dǎo)者不僅成為業(yè)務(wù)上的骨干教師，更要成為思想上的骨干。

3、拓寬科學(xué)文化視野，研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識。

4、提高教學(xué)水平和說課、評課能力以及活動設(shè)計(jì)能力，逐步形成具有鮮明個性特征的，有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用。

5、掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教育技術(shù)，能獨(dú)立獲取相關(guān)信息資料，掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

6、掌握教科研方法，提高教育科研的能力，撰寫論文能在市級以上刊物發(fā)表或交流。

四、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

我們英語組將在這學(xué)期間完成一下幾項(xiàng)任務(wù)：

（一）、完善教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度（包括教研組常規(guī)活動制度；共享資源制度；

備課、作業(yè)制度；聽課、評課制度）使工作活動系列化，制度化，切實(shí)提高教研活動效率與質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的溝通。

（1）教研會議定于每周四下午第一二節(jié)課。參會人員全體英語教師，地點(diǎn)本辦公

室。原則上不接受請假，如需請假提前一天通知教研組長，經(jīng)同意后方可請假。主持本組老師學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教改，爭取在這一年的學(xué)習(xí)中讓每位老師都能對英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。再次，組織本組教師開展課題研究活動，教研組長本身要研究課題，帶頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，沒學(xué)期至少2次對本組教師上專題性研究的課，還要就是組織老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流，開展互幫互學(xué)的活動，努力提高教師特別是年輕教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。召集人：范連鵬，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)英語教師的要求和精神，協(xié)調(diào)、組織老師們共同學(xué)習(xí)。會議記錄人員：崔媛媛、何敏。劉晨老師負(fù)責(zé)材料的收集和整理。

（2）共享資源制度。本學(xué)期我們英語組分來了三位新考選的大學(xué)畢業(yè)生，作為剛剛走出大學(xué)校門的年輕教師，有較高的專業(yè)知識技能，但是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源方面相對我們指導(dǎo)教師還是欠缺，所有我們指導(dǎo)教師應(yīng)將我們多年積累下來的優(yōu)秀教學(xué)資源拿出來與新教師進(jìn)行分享，以達(dá)到共贏的目標(biāo)。指導(dǎo)教師李麗、沈華與年輕教師崔媛媛、何敏同教一個年級，在日常的教學(xué)、備課中進(jìn)行資源的共享。指導(dǎo)教師范連鵬、張燃與年輕教師劉晨同教一個年級，在日常的教學(xué)、備課中進(jìn)行資源的共享。

（3）備課、作業(yè)制度。組內(nèi)的每位老師都要認(rèn)真鉆研教材，對照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀教材，了解教材的內(nèi)容和各個單元每篇課文在全冊教材中的地位。明確哪些是重點(diǎn)句型，對教材上的習(xí)題都能自己做一遍，對教材內(nèi)容和習(xí)題如何相互配合做到心中有數(shù)。其次每個課時均要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。再次，每一環(huán)節(jié)或是任務(wù)設(shè)置前必須考慮能否發(fā)展學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的什么技能、教案中應(yīng)體現(xiàn)簡單的目標(biāo)達(dá)成。利用周四教研時間對組內(nèi)的備課進(jìn)行展評，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。以達(dá)到共同進(jìn)步。課堂作業(yè)（學(xué)生A本作業(yè)）：每周一次。要求每堂課課上都要有作業(yè)內(nèi)容（即：每堂課上寫的練習(xí)部分）?？捎谩八木€格”英文本，但是全體要統(tǒng)一。嚴(yán)禁布置簡單的脫離教材的內(nèi)容。家庭作業(yè)（學(xué)生B本作業(yè)）：每周兩次。要求學(xué)生回家獨(dú)立后完成，第二天上交的作業(yè)，內(nèi)容要與當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，鞏固知識重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識能力。可用“四線格”英文本，也可用練習(xí)冊，但是要求必須按照每單元、每課時內(nèi)容對應(yīng)當(dāng)天所學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)，做到學(xué)練統(tǒng)一。作業(yè)用筆要求 三年級用鉛筆書寫。四年級開始到六年級用鋼筆（藍(lán)色墨水或碳素墨水）書寫。教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或者紅圓珠筆，批改符號大小要適中、批語要恰當(dāng)具有激勵性、日期要用英文的正確書寫格式（總體不超出兩個四線格）。教師批改作業(yè)要做到：書寫具有示范作用、認(rèn)真批閱、逢錯必改。作業(yè)等級統(tǒng)一用A等、B等、C等、D等，此標(biāo)記寫在每次作業(yè)的右下方（即：教師批語、日期的最后面）

（4）為實(shí)施課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，最終達(dá)到資源共享，我們英語組實(shí)行聽課、評課制度，要求保證聽課數(shù)量，做好聽課記錄，本組老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課人必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄，聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評價兩個方面。教學(xué)實(shí)錄主要是圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動”進(jìn)行，包括聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教人、課題等，教學(xué)過程包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排，學(xué)生活動情況，教學(xué)效果。完善聽課的形式，可以獨(dú)立聽課，集體聽課，新教師與指導(dǎo)教師跟班聽課，骨干教師示范課，校外學(xué)習(xí)聽課，觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像課。鼓勵和倡導(dǎo)年輕教師隨機(jī)聽課和自主聽課。聽課人必須對所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好記錄。集體聽課（年級組或是教研組聽課）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言，并有專人做好記錄。取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高，評課教師認(rèn)真填寫評課記錄表留作學(xué)校材料。聽評課召集人：范連鵬。記錄人：李麗、沈華。材料整理和存檔：張燃

（二）、制定團(tuán)隊(duì)業(yè)績目標(biāo)，讓英語組這個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)做到人人有目標(biāo)，人人有方法，人人有干勁。

（1）一是大力開展集體備課活動。利用每周四下午的教研組活動，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容確定本組集體備課的主題和內(nèi)容，成員們踴躍發(fā)言，共同備教材、備教法、備學(xué)生、備生成。燃燒眾人拾的柴火，使火焰更高?；顒咏Y(jié)束后，教研組長把討論內(nèi)容進(jìn)行整理、記錄，集體備課教案輪流指定一名教師撰寫，其他成員共用。用共案試課以后，成員們再分別在后面記錄下課后反思，在旁邊記錄下個性化批注。再次利用教研時間分析優(yōu)勢和不足，然后再次修改，待達(dá)成共同方案，每位教師輪流上課，聽課，評課。從中評選出組內(nèi)教學(xué)能手。學(xué)期末，對組內(nèi)教學(xué)能手評出“期末標(biāo)兵”。在老師們反復(fù)磨練和反復(fù)指教中達(dá)到對教師成才的鍛煉，對教師優(yōu)秀課例磨練的力度，直到教師扎實(shí)掌握課改精髓，熟練運(yùn)用集體智慧的教學(xué)模式，形成務(wù)實(shí)高效課堂，并推薦其參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課和基本功評選活動。骨干教師沖出區(qū)級比賽，進(jìn)入市級比賽，年輕教師爭取在區(qū)級比賽中獲得優(yōu)秀名次。該環(huán)節(jié)為本學(xué)年課改工作的重點(diǎn)。再次就是勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識結(jié)構(gòu)，不斷更新教育觀念，逐步提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量，聯(lián)系實(shí)際開展教育科研，積極撰寫教育論文，在學(xué)期末完成自己至少一片論文，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平。

（2）在組內(nèi)優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，組織有效的教研活動，合理分工，反復(fù)磨課，利用集體的智慧，打造精品課堂，不斷探索。學(xué)生是課堂的主人，如果在具體教學(xué)中落實(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)活動的空間？開展“研究課”創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，學(xué)導(dǎo)性的課堂，積極思考如何使用培優(yōu)補(bǔ)差的妙招來互通有無，班級內(nèi)是否出現(xiàn)了兩級分化，怎樣解決兩級分化的問題。對于小學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，良好的開端是成功的一半，所以老師在開始上課之前，除了要讓學(xué)生知道認(rèn)真聽講，積極參加活動之外，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣，老師可以利用微信、電話、qq等通訊手段匯報和檢查學(xué)生的朗讀情況，并用獎勵措施來進(jìn)行評價。

五、具體內(nèi)容

（一）指導(dǎo)教師具體做法： 范連鵬

(1)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的一年級三班和四班、二年級八班、五年級二班和六年級三班的教學(xué)計(jì)劃，因地制宜地指導(dǎo)高段學(xué)困生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。上個學(xué)期四年級二班英語平均分為86.02分，兄弟學(xué)校的平均分為89.45分，差距為3.45分，準(zhǔn)備在本學(xué)期期中期末考試平均分中爭取縮小差距，力爭趕上兄弟學(xué)校的平均分，上個學(xué)期五年級三班的平均分為74.26分，兄弟學(xué)校的平均分為86分，差距為12.26分，差距比較大，準(zhǔn)備在本學(xué)期期中考試平均分中縮小差距，力爭在期中考試時把差距縮小到10分以內(nèi)，在期末考試中力爭縮小到8分以內(nèi)。對于一二年級的英語兒歌課要增強(qiáng)低段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。確保所地段學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的興趣和愛好。(2)做好英語組排頭兵的帶動作用，主動和徒弟開展談心活動，在平時的教學(xué)交流中了解徒弟對于課堂教學(xué)的困惑，及時排解徒弟的困惑所在，答疑解惑。幫助徒弟制定成長計(jì)劃，幫助徒弟不斷提高教育教學(xué)能力，使徒弟首先在本學(xué)期的課堂教

學(xué)中能靈活自如的駕馭課堂，給徒弟提高優(yōu)質(zhì)課例，讓他們能完整順利的上好一節(jié)達(dá)標(biāo)的優(yōu)質(zhì)課。

(3)參加校、區(qū)級教研活動，對于德城區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課積極參加，力爭沖出區(qū)級比賽，進(jìn)入市級比賽。對于學(xué)校組織的聽課評課活動，也要抓住機(jī)會達(dá)到鍛煉的目的，并且要上好師傅示范課。積極地指導(dǎo)徒弟的備課，每個月至少聽徒弟2節(jié)課，并給出詳盡的指導(dǎo)，幫助徒弟提高課堂的教學(xué)能力。上示范課，聽徒弟課，共同研討，相互學(xué)習(xí)，幫助徒弟選定示范課，并給予指導(dǎo)。交流教學(xué)案例，提出意見，及時整改。隨時隨地教育，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，指導(dǎo)徒弟在校內(nèi)刊物上發(fā)表自己的教育教學(xué)實(shí)踐案例和反思。

(4)及時的聽取徒弟工作匯報制度，將本月輔導(dǎo)徒弟的情況首先向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報并形成簡要書面材料。爭取利用一個學(xué)期的時間使所帶徒弟的課堂教學(xué)提高一個檔次，幫助徒弟落實(shí)小班額分組教學(xué)的模式。加強(qiáng)學(xué)生的組織化合作，已到達(dá)兵教兵，一帶一，一托二的學(xué)生管理模式。

(5)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)生寄語及班主任工作總結(jié)。

李麗

(1)真抓實(shí)干，切實(shí)提高教學(xué)成績。科學(xué)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的一年級五班和六班、二年級六班、五年級一班和三年級三班的教學(xué)任務(wù)，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因生而異地指導(dǎo)高段學(xué)困生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。第一，五年級情況及目標(biāo)：上學(xué)期四年級一班英語平均分為84.23分，優(yōu)秀率82.4%，及格率86.3%，兄弟學(xué)校的平均分為89.45分，差距為5.22分，力爭在本學(xué)期期中期末考試中縮小與兄弟學(xué)校的差距，不及格人數(shù)減少2-3人，優(yōu)秀率提高到90%。第二，本學(xué)期三年級三班是新接任班級，三年級英語也是英語的起步期，力爭不讓每一個孩子掉隊(duì)，養(yǎng)成書寫工整，卷面整潔的好習(xí)慣。注重學(xué)生英語聽說能力，讓學(xué)生敢于開口說英語，講英語，與何敏、崔媛媛兩位新老師共同努力，力爭三年級英語整體成績不掉隊(duì)。第三，對于一二年級的英語兒歌課要增強(qiáng)低段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，通過英語歌謠、兒歌、動畫配音，達(dá)到孩子們樂學(xué)、熱學(xué)英語的目的。

(2)勤奮思考，主動幫助，提高教育教學(xué)水平。第一，精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注（口述）指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)（審閱）5節(jié)備課教案。第二，每月聽徒弟的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)意見（可以由徒弟記錄整理），學(xué)期末整理留存。同時，指導(dǎo)徒弟上好本學(xué)期的新手亮相課。第三，認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少2次。第四，每學(xué)期指導(dǎo)徒弟寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例、課件）。

(3)大膽創(chuàng)新，細(xì)心研磨課例，提升專業(yè)的教科研能力。首先，近期要認(rèn)真精心準(zhǔn)備11月份全國信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課比賽，竭盡全力爭取拿到好名次。第二，積極參加德城區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課、基本功比賽，發(fā)揮全力，力爭沖出區(qū)級比賽，進(jìn)入市級比賽。第三，對于學(xué)校組織的聽課評課活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)磨課，珍惜每一次講課鍛煉的機(jī)會，從每一個細(xì)節(jié)出發(fā)，上好師傅示范課。第四，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與徒弟共同探索教育教學(xué)論文的寫作，共讀一本教學(xué)論著，每月交流一次心得體會。

(4）保持耐心，樹立信心，調(diào)動和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

張燃

（1）制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，保質(zhì)保量完成一年級一班、一年級二班、二年級七班、四年級四班和六年級二班的教學(xué)計(jì)劃。以“六認(rèn)真”嚴(yán)格要求自身教學(xué)，努力保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，想盡辦法不讓每個同學(xué)掉隊(duì)。上學(xué)期三年級四班的平均分是94.32分，及格率100%，優(yōu)秀率89.1%，是年級第一名，但和兄弟學(xué)校相比，并不占優(yōu)勢。新學(xué)期四年級四班轉(zhuǎn)入五名新同學(xué)，英語基礎(chǔ)都不理想，屬于學(xué)困生。但是由于學(xué)生們都是學(xué)了一年英語，基礎(chǔ)差距不大，在老師的幫助下可以盡快追趕。所以本學(xué)期四年級四班要力爭保持年級第一名，努力追趕排名靠前的兄弟學(xué)校。上學(xué)期五年級二班的平均分是88.8分，及格率95%，優(yōu)秀率87.5%,是年級第一名，和兄弟學(xué)校相比，處于一般水平。新學(xué)期六年級二班轉(zhuǎn)入七名同學(xué)，英語基礎(chǔ)比較差，且難追趕，所以本學(xué)期六年級二班要力爭保持年級第一名，盡量縮小與兄弟學(xué)校的差距。在日常教學(xué)中，要把重點(diǎn)放在新轉(zhuǎn)入學(xué)生的跟蹤學(xué)習(xí)中，提供必要的補(bǔ)課，積極與家長聯(lián)系，家校合作，幫助新轉(zhuǎn)入學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)校，縮小與其他同學(xué)的英語學(xué)習(xí)差距。對于一二年級的英語兒歌課以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為首要任務(wù)，確保每個學(xué)生都愛上英語課，愛學(xué)、樂學(xué)英語。

（2）做好骨干教師的示范作用。作為一名工作十年的小學(xué)英語教師，自己不能滿足于以取得的成績，還要不斷積累自己的內(nèi)生力，突破自己。我要積極參加學(xué)校、區(qū)、市各級的教學(xué)、教研活動，認(rèn)真鉆研教法、學(xué)法，讓每個孩子都愛學(xué)、樂學(xué)英語。定期觀摩學(xué)習(xí)各級各類的優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校的骨干教師示范課，給新入職教師做好示范。做

好日常教學(xué)反思工作，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆，力爭在各類雜志期刊中發(fā)表。積極與家長做好溝通工作，家校合作，幫助共同促進(jìn)學(xué)生們英語水平的提高。

（3）做好骨干教師的傳帶工作。我在以前的工作中積累了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會努力做到與新入職教師常溝通、多溝通，幫助他們解決在教學(xué)中、工作中遇到的問題與困難，積極地指導(dǎo)新入職教師備課，每個月至少聽他們的課2節(jié)，并給出詳盡的指導(dǎo)，幫助他們盡快提高課堂的教學(xué)能力，在學(xué)校“新手亮相課”，區(qū)級比賽中脫穎而出。(4)及時配合英語組各項(xiàng)工作的開展，做好骨干教師和徒弟工作的所有材料的收集和整理。沈華

（1）制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，認(rèn)真完成學(xué)校安排的一年級七班和八班、二年級四班和五班、六年級一班的教學(xué)計(jì)劃，針對低年級學(xué)生爭取教會26個英文字母并培養(yǎng)他們學(xué)英語的興趣。，對于高年級學(xué)生增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)英語的能力，幫助其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。上個學(xué)期三年級一班英語平均分較低，這學(xué)期爭取前進(jìn)兩個名次，縮小和其他班級學(xué)校的差距，力爭趕上兄弟學(xué)校的平均分。上個學(xué)期五年級一班的平均分為76.67分，兄弟學(xué)校的平均分為86分，差距比較大，準(zhǔn)備在本學(xué)期期中考試平均分中縮小差距。

（2）先做好自己，給新教師起到帶頭作用。積極參加學(xué)校、區(qū)里的教研活動，自主學(xué)習(xí)，鉆研教材，探求教法。多向名師以及組內(nèi)的其他教師學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀課堂并為講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課做準(zhǔn)備，力爭能講市級優(yōu)質(zhì)課，輕松駕馭課堂。做好家校溝通，提升英語學(xué)科在家長心目中的地方，引發(fā)他們的重視，提高 我們班級以及學(xué)校的英語綜合水平。

(3)發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用，給新教師提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們主動交流學(xué)習(xí)。和他們共同觀摩討論優(yōu)秀課例，指導(dǎo)新教師備課，每個月至少聽新教師2節(jié)課，并給出詳盡的指導(dǎo)，幫助新教師提高課堂的教學(xué)能力。上好示范課，并和新教師一起磨課，相互學(xué)習(xí)，并寫好微格觀課報告，以及講課反思。

(4)創(chuàng)新課堂，探索新的教學(xué)方法，及時的聽取新老師的課堂反饋，同構(gòu)一節(jié)課，新老師老教師各以自己的方式進(jìn)行講解，并在本組內(nèi)交流探討，取其精華去其糟粕。同時將活動情況以書面材料向組長領(lǐng)導(dǎo)匯報。爭取利用一個學(xué)期的時間使所帶徒弟能上一堂優(yōu)質(zhì)課。

（二）新教師

何敏

作為一名新教師同時也是應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然是英語專業(yè)，但是并沒有在學(xué)校教書的經(jīng)

驗(yàn)，所以需要學(xué)習(xí)的地方很多。作為三年級二班，四班，五班的英語教師，感覺責(zé)任重大，因?yàn)楹⒆觽儎倓偨佑|英語，基礎(chǔ)很重要，比如一遍一遍的強(qiáng)調(diào)字母的書寫，大小寫對應(yīng)，但是很多學(xué)生還是出錯。

（1）對三年級的學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成書寫工整，卷面整潔的好習(xí)慣。

不放棄任何一個學(xué)生，盡力培養(yǎng)低段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，注重英語發(fā)音和聽力，讓學(xué)生敢于開口說英語，用好導(dǎo)學(xué)和試卷，讓學(xué)困生也要按時完成作業(yè)，努力提高優(yōu)等生的成績。（2）課上及時強(qiáng)調(diào)作業(yè)出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生學(xué)會改錯。

（3）有問題及時與班主任和家長聯(lián)系，作業(yè)家長簽字，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（4）在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑，比如如何教單詞，講課的流程，早讀如何上等多向組長，骨干教師請教，聽取他們的建議和忠告。

自我規(guī)劃

（1）我將積極參加教學(xué)研究工作,做好筆記，向前輩請教學(xué)習(xí)。爭取每月至少聽1次老師的課，比如優(yōu)質(zhì)課，講練課，示范課等，多向組長請教，做好聽課記錄，取長補(bǔ)短，自己也積極讓老師聽自己的課，詢問意見，做好記錄和反思，爭取每次都有進(jìn)步。

（2）作為新教師要寫好詳細(xì)的備課，有不懂的多問老師，讓自己也能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，爭取一學(xué)期上一節(jié)公開課。

（3）進(jìn)一步熟悉英語教材，提高課堂教學(xué)效率。盡快讓自己成熟起來，具有良好的駕馭課堂的能力，能夠在學(xué)校里講出出色的課，然后能夠入選有資格參加區(qū)里，市里的比賽。我將盡最大努力，減少學(xué)困生的數(shù)量，提高優(yōu)秀及格率，減少兩極分化。崔媛媛：

本人于2015年6月畢業(yè)于山東理工大學(xué)。本科四年主修英語專業(yè)，輔修會計(jì)學(xué)。在校期間取得了大學(xué)英語六級、英語專業(yè)四級、英語專業(yè)八級等紫相關(guān)專業(yè)證書。畢業(yè)后雖沒有立即投入教育事業(yè)，但也一直在學(xué)習(xí)相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的知識，不斷拓充自己對教育的認(rèn)識和理解，時刻為成為一名合格的人民教師做準(zhǔn)備。

目標(biāo)：

1.提前一天做好備課，學(xué)生作業(yè)全改全批，每周聽一到兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課后做好教學(xué)反思。

2.三年級學(xué)生成績爭取達(dá)到平均分以上；四年級學(xué)生成績爭取在保持穩(wěn)定前進(jìn)的基礎(chǔ)上，提高2到3個百分點(diǎn)，減少學(xué)困生的數(shù)量。

3.積極參與相關(guān)教育主題活動。實(shí)施：

1.提前一天將第二天要上的課備好，對于所講知識結(jié)構(gòu)有系統(tǒng)清晰的把握，寫好教案；學(xué)生作業(yè)和導(dǎo)學(xué)做到全改全批，及時總結(jié)歸納學(xué)生出錯點(diǎn)及知識盲點(diǎn)，課堂上進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào)，多重復(fù)重要的單詞句型；每周聽一到兩節(jié)其他老師的優(yōu)質(zhì)課，做好聽課筆記，總結(jié)反思自身優(yōu)缺點(diǎn)；每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)反思，形成文字，及時更正教學(xué)中的不足之處，循序漸進(jìn)。

2.利用好英語晨讀時間，讓學(xué)生對于單詞、課文有進(jìn)一步地加深和鞏固；利用好聽寫及提問時間，了解學(xué)生知識盲點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；在考試中學(xué)會總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。

3.積極參與教育相關(guān)話題討論，主動參與相關(guān)課程比賽，在實(shí)踐中不斷成長。

劉晨

我是英語組的劉晨，我本科畢業(yè)于江西師范大學(xué)英語專業(yè)，是山東大學(xué)的在職研究生。我入職之前在一所中職院校有一定的教學(xué)經(jīng)歷。對于小學(xué)高年級的英語教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)個人規(guī)劃：

在個人能力方面，我將認(rèn)真?zhèn)湔n，講好校長預(yù)約課，扎實(shí)自己的英語基本功，爭取上好一次優(yōu)質(zhì)課。我教四年級二班，五年級三班，和二年級的三個班。對于所教的四年級和五年級，我希望其及格率能夠達(dá)到百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)到百分之三十以上，在全年級排名能達(dá)到前兩名。在課堂上，著重提高他們的字母規(guī)范程度，以及聽力水平，還有書寫規(guī)范。盡最大努力，將學(xué)生的平均分提高2-3分，減少學(xué)困生的數(shù)量，提高優(yōu)秀率和及格率。二年級的幾個班我將做好英文字母的教學(xué)工作，并且向他們播放一系列的英文電影，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。我將做好作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)學(xué)練習(xí)，和試卷的批改工作，積極參與優(yōu)秀作業(yè)的展覽，優(yōu)秀教案的展覽，多聽一些優(yōu)質(zhì)課和老教師的課，并做好聽課記錄。上完課及時做好教學(xué)反思工作，做好每一節(jié)課的備課工作，做好備教材，備學(xué)生，備教法。多關(guān)注學(xué)困生，幫助他們制定相應(yīng)的適合他們自己的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高他們的英語成績。另外，我要上好新手亮相課，積極參與小組，年級以及學(xué)校組織的各種教研活動，積極參與集體備課。并認(rèn)真準(zhǔn)備說課以及說課課件，按照七說的要求準(zhǔn)備說課稿。相信通過我的努力，我一定會在教學(xué)成績和個人能力方面切實(shí)得到提高，在今后的英語教學(xué)和英語教研工作中取得更大的成績。

六、指導(dǎo)教師人員分工

范連鵬：所有骨干教師帶徒弟工作的協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)工作。傳達(dá)學(xué)校關(guān)于骨干教師師徒發(fā)展共同體的相關(guān)要求和精神。每學(xué)期利用教研時間召開骨干教師帶徒弟交流會不少于2次。李麗、沈華：骨干教師帶徒弟工作的督導(dǎo)。骨干教師帶徒弟交流會的會議記錄。

張燃：做好骨干教師和徒弟工作的所有材料的收集和整理。

德城區(qū)明誠學(xué)校英語組

2017年9月26日

第二篇：潼南縣梓潼小學(xué)捆綁發(fā)展實(shí)施方案

潼南縣梓潼小學(xué)與東風(fēng)小學(xué)、龍藏小學(xué)、東升小學(xué)、明鏡小學(xué)“1+N”“捆綁式發(fā)展”實(shí)施方案

為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，進(jìn)一步提升基礎(chǔ)教育整體水平，努力辦人民滿意教育。根據(jù)市教委《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校捆綁發(fā)展工作的試行意見》（渝教基〔2014〕53號）精神，以及《潼南縣義務(wù)教育階段學(xué)?！袄壈l(fā)展”實(shí)施方案》，按教委統(tǒng)一部署，我校與東風(fēng)小學(xué)、龍藏小學(xué)、東升小學(xué)、明鏡小學(xué)四所學(xué)校捆綁發(fā)展結(jié)對幫扶，統(tǒng)籌推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等方面工作，努力探索學(xué)校發(fā)展共同體合作模式，為了更好地落實(shí)該項(xiàng)工作，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)?！袄壈l(fā)展”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和四個項(xiàng)目組。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：黎安泳（副校長、支部書記）副組長：周建中（分管教學(xué)副校長）滕中華（分管后勤副校長）陳思（分管德育副校長）鄭紅彬（分管安全副校長）成員：何萬翔（后勤主任）劉偉（安穩(wěn)辦主任）賈悅（德育辦主任）沈海（德育辦副主任）李小紅 辦公室： 主任：周建中

成員：李小紅賈悅?cè)畛种軡齾怯烂冯t霞楊名香周曉紅米艷米加明劉國強(qiáng) 學(xué)校管理項(xiàng)目組： 組長：鄭紅彬 課程管理項(xiàng)目組： 組長：李小紅 教師發(fā)展項(xiàng)目組： 組長：滕中華 學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目組： 組長：陳思

二、學(xué)校捆綁發(fā)展目標(biāo)及步驟

（一）終期發(fā)展目標(biāo)

1、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，進(jìn)一步提升基礎(chǔ)教育整體水平，努力辦人民滿意教育。

2、校際間教師通過交流互動，能夠溝通思想，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師職業(yè)榮譽(yù)感會得到普遍提升，打造一支能夠適應(yīng)不同學(xué)生需求的教師隊(duì)伍，更好的滿足當(dāng)前教育形勢。

3、通過校際間共同組織教育教學(xué)活動，拓展學(xué)生發(fā)展的空間和舞臺，為所有學(xué)生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂成長。

4、統(tǒng)籌校本課程建設(shè)，開發(fā)和設(shè)置校校共享的校本課程資源，共同體各校在管理理念、辦學(xué)特色、學(xué)校文化等方面不斷提升。

（二）發(fā)展目標(biāo) 1.2015年

建立工作制度，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)資源共享，統(tǒng)一辦公平臺；統(tǒng)一課程設(shè)置，共同組織活動；選派首批交流人員；教育教學(xué)管理考核評價統(tǒng)一；以“卓越課堂”為題，開始校級以上的課題立項(xiàng)和研究；共同組織大型活動一次；考核表彰首批交流人員。2．2016年

建立校際領(lǐng)導(dǎo)干部交流輪崗制度，捆綁雙方學(xué)校要互派1-2名領(lǐng)導(dǎo)干部，以學(xué)月、學(xué)期或?qū)W年為單位扎根對方學(xué)校指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，建立雙方學(xué)校干部管理互動機(jī)制;建立合作培養(yǎng)教師制度，校際共同制訂教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，采取學(xué)術(shù)交流、專題培訓(xùn)、名師示范、專家指導(dǎo)等方式，協(xié)作開展校本研修活動；通過跟班學(xué)習(xí)、換崗教學(xué)、離崗培訓(xùn)等途徑，對受援學(xué)科教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)。3、2017年

建立校際教師交流輪崗制度?？紤]到學(xué)科教師的穩(wěn)定性，捆綁學(xué)校之間可以以周為單位，選派或互換對應(yīng)年級和學(xué)科教師到對方學(xué)校支教、走教。校際間教師層面上交流，繼續(xù)加強(qiáng)合作兩校在學(xué)校管理、課程建設(shè)、教育教學(xué)、考試與評價以及育人為本基本制度建設(shè)等工作方面要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個性化發(fā)展。充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開展遠(yuǎn)程教研與管理，建立資源庫，進(jìn)一步豐富共同體成員學(xué)校間的合作交流。加強(qiáng)校際間班與班“結(jié)對子”，生生互助，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、捆綁發(fā)展工作內(nèi)容及措施

（一）構(gòu)建發(fā)展共同體。按照縣教委部署安排，梓潼小學(xué)與東風(fēng)小學(xué)、龍蒧小學(xué)、東升小學(xué)、明鏡小學(xué)四所學(xué)校結(jié)成共同體，采取“1+N”的方式捆綁結(jié)對。制訂結(jié)對方案，簽訂捆綁協(xié)議。

（二）構(gòu)建學(xué)校管理共同體。受援學(xué)校聘請示范學(xué)校校長為本校榮譽(yù)校長，榮譽(yù)校長帶領(lǐng)本校管理團(tuán)隊(duì)要主動參與到受援學(xué)校的管理中去，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策；受援學(xué)校要主動加強(qiáng)與示范校聯(lián)系，邀請示范校共同制定本校捆綁發(fā)展三年規(guī)劃，找準(zhǔn)目標(biāo)任務(wù)；捆綁雙方要建立聯(lián)席會議制度，每年召開不得少于2次促進(jìn)受援學(xué)校管理發(fā)展的聯(lián)席會議;共同建立學(xué)校管理診測制度，加強(qiáng)對受援學(xué)校管理行為、教育教學(xué)行為的診斷分析，開展案例分析，及時幫助整改存在的問題。

（三）構(gòu)建共同教科研網(wǎng)絡(luò)。捆綁學(xué)校雙方要深化課堂改革，加強(qiáng)校際協(xié)作，共同制訂以“提高課堂教學(xué)效率”為核心的深化課程改革方案，開齊開足規(guī)定課程，統(tǒng)籌開好技能性課程、實(shí)踐性課程和活動性課程，積極構(gòu)建具有本校特色的“卓越課堂”教學(xué)模式；通過聯(lián)合開展教科研活動，構(gòu)建教研、科研、教學(xué)管理一體化機(jī)制，共同制定教研、科研和教學(xué)管理工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)科研及管理活動，結(jié)對學(xué)校之間每年開展干部教師在教研、科研及管理等方面的互動交流活動不少于4次；加強(qiáng)教學(xué)研究，捆綁雙方要盡可能共同開展課題研究，共同開展校本教材研發(fā)，在科研方面協(xié)同發(fā)展，共同進(jìn)步；要協(xié)同開好體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動等薄弱課程，全面實(shí)施藝體科技“2+2”項(xiàng)目、減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動計(jì)劃和課程輔助活動，合作開展豐富多彩的聯(lián)誼活動和社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。要積極推行教育教學(xué)同步管理，探索跨校同年級組集體備課，同一學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)量、輔導(dǎo)內(nèi)容和階段測試基本保持一致，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要建立有助于捆綁學(xué)校間共同發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)測體系，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)法，改善教法，注重結(jié)果分析對比和運(yùn)用，找準(zhǔn)問題，縮小差距，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師幫扶交流。建立校際領(lǐng)導(dǎo)干部和教師交流輪崗制度，捆綁雙方學(xué)?；ヅ?-2名領(lǐng)導(dǎo)干部，以學(xué)月、學(xué)期或?qū)W年為單位扎根對方學(xué)校指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，建立雙方學(xué)校干部管理互動機(jī)制；考慮到學(xué)科教師的穩(wěn)定性，捆綁學(xué)校之間可以以周或?qū)W月為單位，選派或互換對應(yīng)年級和學(xué)科教師到對方學(xué)校支教、走教。一學(xué)年內(nèi)，教師互派學(xué)習(xí)交流，受援學(xué)校不低于教師總數(shù)的50%，示范校不低于5%（其中骨干教師不低于1人）;建立合作培養(yǎng)教師制度，校際共同制訂教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，采取學(xué)術(shù)交流、專題培訓(xùn)、名師示范、專家指導(dǎo)等方式，協(xié)作開展校本研修活動；通過跟班學(xué)習(xí)、換崗教學(xué)、離崗培訓(xùn)等途徑，對受援學(xué)科教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)。

（五）加強(qiáng)學(xué)生交流互動。捆綁雙方學(xué)校每個年級至少有1-2個班級與對方學(xué)?！敖Y(jié)對子”。學(xué)生不定期到對方班級、學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)；要有計(jì)劃地選擇一些班級和年級開展“同唱一首歌、同繪一幅畫、同讀一本書、同寫一篇作文、同開一次運(yùn)動會”的學(xué)生交流活動；要以聯(lián)合開展德育、體育、藝術(shù)、科技、社會實(shí)踐等活動形式促進(jìn)學(xué)生交流，共同進(jìn)步；示范校要加強(qiáng)對受援學(xué)校貧困生幫扶，開展向貧困生捐獻(xiàn)書籍、文具和衣物等學(xué)習(xí)、生活用品的活動。

（六）建立優(yōu)質(zhì)資源共享保障機(jī)制。捆綁雙方學(xué)校要建立設(shè)施設(shè)備、教育教學(xué)資源共享機(jī)制，相互開放社會實(shí)踐基地和校內(nèi)教育基地（如：實(shí)驗(yàn)，科技活動等功能室、學(xué)校榮譽(yù)室、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育基地等），為雙方學(xué)校師生教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，在學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件等方面互相學(xué)習(xí)，互相切磋，共同提高，共同發(fā)展。

（七）適度給予硬件支持。學(xué)校在“量力而行、盡力而為”的原則上，在設(shè)施設(shè)備上適當(dāng)給予受援學(xué)校積極支持。

四、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2014年12月）

1.五校分別召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，學(xué)習(xí)文件、理解精神，研究制定實(shí)施方案； 2.五校建立項(xiàng)目組，制定項(xiàng)目行動的初步方案。

（二）實(shí)施階段（2015年月-2017年11月）

（三）評估階段：（每年6月、12月）

每年6月、12月兩校分別撰寫自查報告，收集整理過程性材料，表彰獎勵先進(jìn)典型。潼南縣梓潼小學(xué)校 二〇一四年十二月

潼南縣梓潼小學(xué)“捆綁發(fā)展”實(shí)施時間安排表 時間

任務(wù)

地點(diǎn)

負(fù)責(zé)學(xué)校

備注

2014.12

1、各校召開相關(guān)會議，傳達(dá)文件精神，初步設(shè)想方案

各學(xué)校

各校

2、召開校際聯(lián)席會，制定捆綁發(fā)展三年規(guī)劃

梓潼小學(xué)行政會議室

梓潼小學(xué)

3、制定結(jié)對方案，簽訂捆綁協(xié)議

各校

梓潼小學(xué)

2015.2月下旬

召開校際聯(lián)系會 梓潼小學(xué)行政會議室

梓潼小學(xué)

研究布置本期實(shí)施要點(diǎn)

2015.3月

學(xué)校干部交流輪崗

各校

各校

2015.4月

專題教研

四所學(xué)校

四所學(xué)校

梓小派出教師到受援學(xué)校進(jìn)行

2015.5月6月

1、班級“結(jié)對子”

各校

各校

2、學(xué)段總結(jié)

各校

各校

2015.9月

召開校際聯(lián)系會

梓潼小學(xué)行政會議室

梓潼小學(xué)

研究布置本期實(shí)施要點(diǎn)

2015.10

受援學(xué)校教師影子學(xué)習(xí)

梓潼小學(xué)

梓潼小學(xué)

四所學(xué)校派出教師到梓小隨班

2015.11

骨干教師傳幫帶活動

各校

各校

梓小派出市縣級骨干教師到受援學(xué)校獻(xiàn)課、講座，隨班交流

2015.12

關(guān)愛農(nóng)村貧困留守兒童

各校

各校 梓小慰問受援學(xué)校貧困留守兒童

2016.1

1、班主任論壇

分學(xué)校進(jìn)行

各校

通過班主任結(jié)對子，開座談會，交流經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)段總結(jié)

各校

各校

2016.2

召開校際聯(lián)系會

梓潼小學(xué)行政會議室

梓潼小學(xué)

研究布置本期實(shí)施要點(diǎn)

2016.3

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部影子學(xué)習(xí)

各校

各校

學(xué)校各部門分管領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí)

2016.4--5

高效課堂專題活動

各校

各校

以校本教研形式進(jìn)行，以研究為主，討探課改中的一些困惑

2016.6

1、“同片藍(lán)天，放飛理想”活動

各校

各校

校際間優(yōu)秀節(jié)目在各?！傲弧睉c祝活動上匯演；同繪畫；同讀書；同作文；同活動

2、學(xué)段總結(jié)

各校

各校

2016.9

召開校際聯(lián)系會

梓潼小學(xué)行政會議室

梓潼小學(xué)

研究布置本期實(shí)施要點(diǎn)

2016.10-11

學(xué)科同課異構(gòu)

各校

各校

“手拉手，換著走”活動

各校

各校

城市孩子與農(nóng)村孩子交換生活與學(xué)習(xí)

2016.12

學(xué)校捐贈

梓潼小學(xué)

梓潼小學(xué)

2017.1

1、“慶元旦，迎新年”活動

梓潼小學(xué)

梓潼小學(xué)

采取游園活動，受援學(xué)校派出學(xué)生代表參加梓小學(xué)的游園活動

2、學(xué)段總結(jié)

各校

各校

2017.2

召開校際聯(lián)系會

梓潼小學(xué)行政會議室

梓潼小學(xué)

研究布置本期實(shí)施要點(diǎn)

2017.3-4

受援學(xué)校教師影子學(xué)習(xí)

梓潼小學(xué)

梓潼小學(xué)

隨班

2017.5

五校校際教研

各校

各校

專題教研活動

2017.6

學(xué)段總結(jié)

各校 各校

2017.9

召開校際聯(lián)系會

梓潼小學(xué)行政會議室

梓潼小學(xué)

研究布置本期實(shí)施要點(diǎn)

2017.10-11

管理診測

各校

各校

梓小班子分別到受援學(xué)校互相探討學(xué)校管理等工作，并作出方案

2017.11

“捆綁發(fā)展”工作總結(jié)

梓潼小學(xué)行政會議室

梓潼小學(xué)

生成課題，經(jīng)驗(yàn)材料，交流總結(jié)

2017.12

全縣總結(jié)

第三篇：捆綁發(fā)展共同進(jìn)步

捆綁發(fā)展共同進(jìn)步

--記霍城四中和薩鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)盟捆綁座談會為了響應(yīng)《霍城縣義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟捆綁發(fā)展實(shí)施方案》通知及實(shí)施方案文件精神，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，捆綁學(xué)校通過互動交流、優(yōu)勢互補(bǔ)、全面提高薄弱學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，更好的促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。2014年3月11日，霍城四中和薩鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、書記及主管教育教學(xué)副校長、教務(wù)教研負(fù)責(zé)人在薩鎮(zhèn)中心學(xué)校會議室舉行聯(lián)盟捆綁管理規(guī)劃座談會。

本次座談會就兩校之間的聯(lián)盟捆綁三年規(guī)劃及本年實(shí)施方案進(jìn)行了商討，確立了本學(xué)期把教學(xué)教研工作作為幫扶重點(diǎn)，開展兩校教師結(jié)對幫扶，教研組結(jié)對交流協(xié)作、公開課研討會、九年級模擬聯(lián)考、選派優(yōu)秀教師進(jìn)行輪崗交流、各科功能室及建檔工作交流等活動，為兩校的共同發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

第四篇：2012級捆綁發(fā)展研討會英語學(xué)科匯報材料

巫山高級中學(xué)2012級捆綁發(fā)展研討會英語學(xué)科匯報材料

李尚坐

2011年九月16日巫山高級中學(xué)2012級捆綁發(fā)展研討會在教委，巫山高級中學(xué)，大昌中學(xué)，官渡中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下隆重召開。參與英語學(xué)科討論的參會人員有：巫山高級中學(xué)校長助理羅平，巫山高級中學(xué)教科處主任汪學(xué)余，紀(jì)檢胡東風(fēng)，大昌中學(xué)的教師代表，官渡中學(xué)的教師代表，巫山高級中學(xué)2014級英語備課組組長呂家定，2013級英語備課組組長李妮娜和2012級全體15位英語教師。在分學(xué)科討論的過程中，英語學(xué)科的老師們積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，勇于發(fā)言，總結(jié)2011級取得優(yōu)異成績的好的經(jīng)驗(yàn)，研討2012級復(fù)習(xí)備考的方法和策略。經(jīng)過熱烈的討論，大家就以下方面取得了一致的意見。

一、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《考試大綱》和2011年重慶市高考《考試說明》，明確高考命題的原則與方向。

理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的語言學(xué)習(xí)觀和語言教學(xué)觀，明確新課標(biāo)確立的課程目標(biāo)，研讀《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試大綱》和2011年重慶市《考試說明》。因?yàn)?012年重慶市《考試說明》還沒有下來，所以現(xiàn)在就以2011年重慶市《考試說明》為基礎(chǔ)和指揮棒，弄清考試說明中增減的詞匯及語法項(xiàng)目。同時研究2011年重慶市高考英語試題，分析，研究2011年重慶市高考英語試題和2011年重慶市《考試說明》的聯(lián)系。研究高考英語重慶卷的命題思路和各題型的測試重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的時效性，從2011高考試卷分析中捕捉2012年高考英語命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)。要特別注意的是近些年來的高考一直都是以能力立意為高考的命題原則，重在考察學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)備考的過程中要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、鉆研教材、活化教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，有效組織高三復(fù)習(xí)和備考。

高考的成功取決于考生的能力，考生的能力來源于知識的積累與瞄準(zhǔn)考點(diǎn)的有效的技能訓(xùn)練。鑒于此，就要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。

（一）、科學(xué)合理地安排一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)的時間和節(jié)奏。

一輪復(fù)習(xí)的時間不宜太早，也不宜太長。太早了，就沒有將高三的新課的內(nèi)容進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，那樣就會導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)高三課本上的許多新單詞，學(xué)生沒有閱讀高三課本上的閱讀材料的內(nèi)容，而導(dǎo)致知識上的缺陷和能力上的偏差。一輪復(fù)習(xí)的時間太長，學(xué)生感覺枯燥乏味，而導(dǎo)致效率低下，同時影響二輪復(fù)習(xí)的時間安排和效率，學(xué)生能力的形成就會受到相應(yīng)的影響。

（二）、第一輪復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)，注重四項(xiàng)原則，發(fā)揮備課組集體的智慧。

第一輪復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)，包含很多方面的內(nèi)容。重點(diǎn)是要夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，這就成功了一半?；A(chǔ)知識主要涉及到基本詞匯和基礎(chǔ)語法。對于考?xì)w綱中要求的詞語要作為剛性的規(guī)定而必須完成。狠抓《大綱》詞匯和短語，《考試說明》中的詞匯表中的詞匯和短語。采用多形式，多渠道的方式，讓學(xué)生一一過關(guān)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時，重心要下移，讓更多的學(xué)生有很大的收獲。注重基礎(chǔ)知識部分的有效掌握。

四項(xiàng)原則是指：

一是系統(tǒng)性原則。既第一輪復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性。對于整個高中階段的教材內(nèi)容和知識點(diǎn)，要有比較系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。無論是詞語的用法，相關(guān)詞語的辨析，還是短語的歸納、總結(jié)、用法和辨析，或者是知識點(diǎn)的歸納和總結(jié)，都要系統(tǒng)。

二是重點(diǎn)原則。對于高中課本中的詞語、短語、重點(diǎn)句型、語法知識等得歸

納和總結(jié)要突出重點(diǎn)，不能面面俱到，讓學(xué)生無所適從。

三是拓展原則。對于高中課本中的詞語、短語、重點(diǎn)句型、語法知識等的復(fù)習(xí)，歸納和講解的時候，要根據(jù)《大綱》和《考試說明》進(jìn)行必要的拓展，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，而不是孤立地復(fù)習(xí)某一知識和內(nèi)容。

四是實(shí)用原則。對于知識的講解和訓(xùn)練要加強(qiáng)實(shí)用性，也就是要針對近幾年高考考點(diǎn)、高考試題、《考試說明》等作出分析、歸納和總結(jié)。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容在高考中要實(shí)用。不做無效復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)講解和訓(xùn)練中要盡量以高考題為實(shí)例，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。

三、合理、有效地使用資料

現(xiàn)在資料比較豐富，也比較雜亂。有書籍、雜志、報紙、網(wǎng)絡(luò)上的試題等。如果讓學(xué)生自己有什么資料就做什么資料，他們可能會盲目、被動而且無所適從。很多資料和試題，如果學(xué)生不加分辨，無選擇性地做，就會重復(fù)而且效率極其低下。鑒于此，教師就要對資料進(jìn)行有效地選擇，合理地使用。教師對資料的使用和引導(dǎo)要盡量做到以下幾方面：

一是大膽刪減、合理使用，增加資料利用的有效性。對于該刪減的部分和內(nèi)容必須大膽地刪減和取舍，不要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二是要指導(dǎo)學(xué)生看書，看復(fù)習(xí)資料書籍。指導(dǎo)學(xué)生看書既包括對書籍內(nèi)容的指導(dǎo)，也包括對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還包括對知識點(diǎn)本身的指導(dǎo)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

三是教師要善于運(yùn)用手中的資料。教師手中掌握的和可以使用的的資料也很豐富。還有網(wǎng)絡(luò)上有的許多資料。教師要根據(jù)《大綱》和重慶市2011年高考《考試說明》進(jìn)行有效地選擇，有針對性地使用。比如重慶市1中、3中、8中，巴蜀中學(xué)，西師附中等的試題和資料等，可以適當(dāng)?shù)貐⒖己褪褂?。特別注意要對近幾年高考真題的合理使用。

四、注重二輪復(fù)習(xí)，版塊訓(xùn)練的有效性和針對性。

1、聽力備考建議：

我們每周兩次集體集中訓(xùn)練，另外，老師們自己根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。前面5個小題要特別訓(xùn)練，最后18、19、20的短文填空要專門訓(xùn)練。

2、單項(xiàng)選擇備考建議：

試卷中，對于純語法知識的試題盡管少，考查語用能力的題多。但語言的基本東西考生必須掌握，只有這樣，才能擁有語言基本知識，形成語言基本技能。平時的語言教學(xué)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在語境中對詞匯識別和運(yùn)用能力。教學(xué)和語言知識的鞏固性練習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的分析能力試。因?yàn)樵囶}中的題干短小精干，卻常見將幾個考點(diǎn)融入到同一個題中進(jìn)行考查。如：把同位語從句和倒裝，或者特殊句式與詞組辨析，放到同一個題中來考查學(xué)生。

3、完形填空備考建議：

一是 整體入手，先易后難。遇到難點(diǎn)，可暫時放下，待讀完全段后，上下貫通，問題往往會迎刃而解。

二是瞻前顧后，注意語境。完形填空的解題離不開上、下文和具體的情節(jié)，解題時應(yīng)從宏觀上把握文意，從上下文中尋找蛛絲馬跡，要仔細(xì)揣摩作者語氣。善于尋找能暗示答案的信息詞語，在解題過程中，不斷修正錯誤思路，完善答案，切忌讀一句，填一空，只見樹木，不見林森。

三是分析結(jié)構(gòu)，注意搭配。短文中出現(xiàn)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，應(yīng)首先抓住其主、謂、賓（表）這一主線，還要特別注意長句中的定語從句、同位語、破折號碼、插入語等。如為固定句型，則應(yīng)注意其搭配。

四是 強(qiáng)化答題思路。要從慣用法、搭配、詞匯意義及用法、邏輯角度進(jìn)行綜合考慮；

4、閱讀備考建議：

短文內(nèi)容、主旨、命題方式及重點(diǎn)題型解題思路。閱讀理解作為高考的重頭戲，平時要進(jìn)行各種體裁短文的閱讀，且要定量，定時。閱讀過程要忠實(shí)于原文, 不斷章取義?？辞鍐栴}，注意選項(xiàng)之間關(guān)鍵區(qū)別，從文中找出確鑿的證據(jù)，選項(xiàng)間不自相矛盾?？陀^追蹤作者思路, 謹(jǐn)防片面鉆牛角尖,而不考慮通篇情況。合理猜詞，警惕題目中利用詞匯多義性而設(shè)置的陷阱。

5、書面表達(dá)備考建議：

對于書面表達(dá)要分題材和體裁進(jìn)行專門的訓(xùn)練。當(dāng)堂課寫，當(dāng)堂課改和評講。讓學(xué)生先模仿，即仿寫。用好教室里面的實(shí)物展臺，評講學(xué)生的書面表達(dá)。

總的來說，我們相信經(jīng)過大家的共同努力，2012級學(xué)生的高考會取得輝煌的成績的。也是能夠樹立又一塊豐碑的。

第五篇：2010—2011學(xué)年普通高中學(xué)校捆綁發(fā)展工作總結(jié)

中學(xué)

2010—2011學(xué)年普通高中學(xué)校捆綁發(fā)展工作總結(jié)

2009年，我校和鹽井中學(xué)確定了捆綁式發(fā)展關(guān)系，兩校領(lǐng)導(dǎo)非常重視該項(xiàng)工作，把捆綁式發(fā)展作為提高雙方學(xué)校干部管理水平、提升雙方學(xué)校教師教育教學(xué)和科研能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，在交流中促進(jìn)干部、教師、學(xué)生共同發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將2010—2011學(xué)年捆綁式發(fā)展工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

2010年12月3日，鹽井中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)齊聚瑞山中學(xué)，共同商議制定了《瑞山中學(xué)、鹽井中學(xué)2010—2011學(xué)年捆綁發(fā)展工作實(shí)施方案》，科學(xué)籌劃實(shí)施方案，作為兩校學(xué)年捆綁發(fā)展工作的行動指南。5、2011年3月9日，瑞山中學(xué)片區(qū)中心教研組初一數(shù)學(xué)教研活動在瑞山中學(xué)舉行，瑞山中學(xué)楊再忠、余曉君老師分別上了一堂觀摩課。鹽井中學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了教研活動。6、2011年4月22日，我校教師唐玉平、鄭欣在教務(wù)處副主任熊朝春的帶領(lǐng)下，來到雙鳳中學(xué)，參加“城鄉(xiāng)互動”新課改觀摩活動，鹽井中學(xué)部分教師參加了觀摩活動。7、2011年9月23日，重慶市部分重點(diǎn)中學(xué)的高中各年級英語教研組長、備課組長齊聚瑞山中學(xué)，本著“合作、交流、共進(jìn)”的精神，共商“七校聯(lián)盟”2011年秋期英語教研活動工作，學(xué)校特邀鹽井中學(xué)英語教師參加了教研活動。8、2011年10月19日，瑞山中學(xué)片區(qū)中心教研組在瑞山中學(xué)舉行初三物理“同課異構(gòu)”教研活動，瑞山中學(xué)陳波、卓爾學(xué)校楊晨勇老師通過“同課異構(gòu)”的方式，上了二節(jié)風(fēng)格迥異的課。鹽井中學(xué)初三物理教師參加了教研活動。

（三）校際交流，共同成長

瑞山中學(xué)、鹽井中學(xué)向重慶市教科院共同申報“普通高中大班額課堂教學(xué)”課題研究，攜手搞好科研工作。旨在以課題研究為抓手，引領(lǐng)兩校教師深入研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提升教師的生命品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)捆綁學(xué)校的共享、共建、共贏。

（四）真誠幫助，促進(jìn)發(fā)展 1、2010年12月3日，瑞山中學(xué)向鹽井中學(xué)捐贈電腦5臺、空調(diào)2臺、辦公桌凳3套，價值2.8萬元。陳瑜校長、李政校長分別代表捐贈方、受贈方共同舉捐贈牌。

2、開展1+1捆綁式發(fā)展結(jié)對活動，瑞山中學(xué)重慶市、合川區(qū)級骨干教師張華、王世卿、黃維強(qiáng)、劉益國、秦路平、唐純德、向昌明、周勇、王兵、秦飛、胡川、鄧美、張義、劉信、陳建平、李素芬、曹繼華等教師和鹽井中學(xué)趙麗、明中慧、黃恒君、黃春燕、江琴、徐向陽、張俊、羅源、文磊、陶孝群、李曉娟、歐常勤、鄧紅玲、田丹、曾娟、趙鑫、向丹等教師結(jié)為一幫一結(jié)對子教師。

三、主要困難

1、瑞山中學(xué)、鹽井中學(xué)教師人手緊，教育教學(xué)任務(wù)重，難以抽出時間經(jīng)常去對方學(xué)校開展管理與經(jīng)驗(yàn)交流。

2、瑞山中學(xué)和鹽井中學(xué)高中學(xué)生生源相差較大，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互可操作性不強(qiáng)。

3、兩校場地都非常狹窄，學(xué)生交流因安全考慮，開展不夠理想。

四、今后設(shè)想

1、堅(jiān)定信心，分步實(shí)施捆綁發(fā)展工程。

2、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生互派、互訪、互助的機(jī)制要長期堅(jiān)持下去。