第一篇：虹橋教師發(fā)展工作室實(shí)施方案

虹橋教師發(fā)展工作室實(shí)施方案

為充分發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，為學(xué)校后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀骨干教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，合肥市虹橋小學(xué)將設(shè)立教師發(fā)展工作室，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想：

以“十七大”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，校骨干教師資源，以校為本，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，邊實(shí)踐邊研究，通過(guò)實(shí)踐反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。虹橋教師發(fā)展工作室的名字來(lái)源于學(xué)校校名，和學(xué)校致力打造的“個(gè)性化教育”品牌一脈相承。

二、預(yù)期目標(biāo)：（以三年為目標(biāo)規(guī)劃期，即2012～2015年）

以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，從前沿理論的學(xué)習(xí)應(yīng)用入手，采取“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——研究——再實(shí)踐” 的培養(yǎng)模式，抓住教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，以課題研究為載體，著重于“引領(lǐng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐研討、搭建舞臺(tái)、提升能力與知名度”。通過(guò)核心骨干和發(fā)展對(duì)象的積極參與主動(dòng)努力，使理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐研究能力得到顯著提高，更好地為虹橋小學(xué)培養(yǎng)出師德優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和具有個(gè)人獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀教師，逐步培育有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，創(chuàng)立有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新機(jī)制，搭建有利于骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，打造在廬陽(yáng)區(qū)乃至合肥市具有一定影響力的一流教師團(tuán)隊(duì)。

三、組建形式：

工作室的成員由三級(jí)組成——主持人、核心成員、發(fā)展對(duì)象。

主持人：王慧校長(zhǎng)、陸雪瓊副校長(zhǎng)、盛磊副校長(zhǎng)分別擔(dān)任藝術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)工作室主持人。

核心成員：由市、區(qū)級(jí)名師、骨干教師組成核心成員。綜合組： 語(yǔ)文組： 數(shù)學(xué)組：

發(fā)展對(duì)象：極具潛力的青年教師組成發(fā)展對(duì)象團(tuán)隊(duì)。綜合組： 語(yǔ)文組： 數(shù)學(xué)組：

四、教師發(fā)展工作室工作定位：

工作室工作定位：研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的舞臺(tái)，輻射的核心。

1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、虹橋講壇、課題研究、網(wǎng)絡(luò)信息交流、成果推廣等方式，傳播先進(jìn)的教學(xué)理念，傳授精良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作室成員在教育、教學(xué)和管理中成長(zhǎng)，在研究中成長(zhǎng)。

2、通過(guò)名師的示范輻射作用，引領(lǐng)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水平的快速提升。

3、充分利用名師的人格魅力和教育教學(xué)管理能力，凝聚和吸引一批優(yōu)秀的中青年教師共同發(fā)展，形成學(xué)習(xí)共同體。

五、教師發(fā)展工作室精神：

“智慧”、“多元”、“精進(jìn)” 探索教育智慧，做學(xué)術(shù)的研究者； 吸納思考融合，做多元的發(fā)展者； 充滿(mǎn)熱情理想，做精進(jìn)的生活者。

從而打造出“個(gè)性化教育”的實(shí)施者，達(dá)到彰顯教師個(gè)性，創(chuàng)造幸福人生的追求。

六、教師發(fā)展工作室的工作內(nèi)容：

1、指導(dǎo)和培養(yǎng)骨干教師

工作室實(shí)行負(fù)責(zé)制，骨干教師與發(fā)展對(duì)象簽訂培養(yǎng)責(zé)任書(shū)，制訂成員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)方法，每年進(jìn)行工作總結(jié)。

2、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)或?qū)ｎ}研究

工作室全體成員研究教育教學(xué)及管理技能與藝術(shù)，定期開(kāi)展教育教學(xué)及管理研討活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)及管理的專(zhuān)題研究。每年至少確定一個(gè)專(zhuān)題研究題目，及時(shí)積累研究過(guò)程進(jìn)行記錄，推廣研究成果。

3、進(jìn)行課題研究與課題指導(dǎo)

工作室有共同研究的課題，每一個(gè)成員都必須承擔(dān)一定的研究任務(wù)，通過(guò)課題研究提高工作室全體成員的科研能力和研科水平。

七、教師發(fā)展工作室的工作職責(zé)： 工作室主持人職責(zé)：

1、要定期組織工作室成員開(kāi)展活動(dòng)。

2、要經(jīng)常關(guān)心骨干教師和發(fā)展對(duì)象在學(xué)習(xí)中、工作中遇到的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3、要鼓勵(lì)和指導(dǎo)工作室成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐建立課題或自選課題。

4、要經(jīng)常對(duì)本組教師的課堂教學(xué)、教學(xué)管理等工作進(jìn)行指導(dǎo)。工作室核心成員職責(zé)：

（1）指導(dǎo)青年教師有效備課，寫(xiě)教案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，制作課件等。（2）每學(xué)期給青年教師上1～2節(jié)觀(guān)摩課，面對(duì)面對(duì)話(huà)交流。（3）每學(xué)期跟蹤聽(tīng)每位青年教師2～3節(jié)課，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表備案。

（4）帶領(lǐng)青年老師申請(qǐng)課題立項(xiàng)，指導(dǎo)課題研究的方法，提高教科研水平。（5）每學(xué)年對(duì)青年教師上課、課題研究等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。工作室發(fā)展對(duì)象職責(zé)：

（1）每學(xué)期主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)2～3節(jié)課和指導(dǎo)教師交流后寫(xiě)出書(shū)面教學(xué)反思，并上傳到個(gè)人博客。

（2）每學(xué)期主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師觀(guān)摩課1～2節(jié)。

（3）確定個(gè)人的研究課題，或參與指導(dǎo)老師的課題研究。（4）積極參與名師工作室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

（5）在進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)中注意積累原始資料，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

八、教師發(fā)展工作室的工作方式

1、導(dǎo)師帶徒

以導(dǎo)師帶教的形式指導(dǎo)工作室成員，根據(jù)自身?xiàng)l件制定并實(shí)施個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，采用單獨(dú)指導(dǎo)、分組指導(dǎo)、互動(dòng)指導(dǎo)的不同形式，為成員提供學(xué)習(xí)、交流、研討的發(fā)展平臺(tái)。與此同時(shí)加強(qiáng)外出聽(tīng)課交流、論文及專(zhuān)著的撰寫(xiě)輔導(dǎo)等。

2、自主研修

自主研修是人才培養(yǎng)的重要手段，成員在制定并落實(shí)個(gè)人研修計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)從專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法等方面入手，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在瓊海市內(nèi)承擔(dān)教學(xué)科研課研究等具體任務(wù)。要求成員注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反饋信息，每年在國(guó)家、省、市一級(jí)刊物上發(fā)表1～2篇研究性文章。

3、交流學(xué)習(xí)

交流包括聽(tīng)課、研討、主題考察及舉辦成果展示等活動(dòng)。

4、建立檔案

建立工作室成員的個(gè)人發(fā)展檔案，追蹤、整理、反饋成員每一點(diǎn)成長(zhǎng)業(yè)績(jī)，總結(jié)他們成才的過(guò)程，尋找規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)。

5、創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè) 建立工作室網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)更新內(nèi)容，直觀(guān)地將成員的教學(xué)研討活動(dòng)給予展示，加大宣傳、普及力度。

九、教師發(fā)展工作室的制度保障

1、會(huì)議制度

（1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室制定計(jì)劃工作會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內(nèi)容。

（2）每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”全面工作總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。

（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。由于工作需要還要安排臨時(shí)性工作會(huì)議。

（4）所有會(huì)議相關(guān)人員必須參加。

2、學(xué)習(xí)制度

（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)通過(guò)網(wǎng)組書(shū)籍等渠道自學(xué)，每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺(tái)，以觀(guān)看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

3、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度，并由相應(yīng)人員兼管。

（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

4、經(jīng)費(fèi)使用制度

工作室所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供并監(jiān)督管理。學(xué)校在教師發(fā)展工作室活動(dòng)及學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面，將大力支持。

合肥市虹橋小學(xué) 二〇一二年二月

第二篇：教師發(fā)展工作室實(shí)施方案

貝子府小學(xué)教師發(fā)展工作室實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以“十八大”和二中、三中全會(huì)重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，整合我校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師資源。以校為本，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，邊實(shí)踐邊研究，通過(guò)實(shí)踐反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、發(fā)展目標(biāo)：（以三年為目標(biāo)規(guī)劃期：即：2015年—2018年）總體目標(biāo)：

我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在教學(xué)能手、名師引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標(biāo)。

1、以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，從前沿理論的學(xué)習(xí)應(yīng)用入手，采取“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——研究——再實(shí)踐” 的培養(yǎng)模式，抓住教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，以課題研究為載體，以“青藍(lán)工程”為依托，以“生態(tài)課堂”的“自主、合作、探究”教學(xué)

方式的實(shí)現(xiàn)為途徑，著重于“發(fā)展自己、實(shí)踐研討、搭建舞臺(tái)、提升課堂效率”為目標(biāo)。

2、通過(guò)教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人和發(fā)展對(duì)象的積極參與主動(dòng)努力，使理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐研究能力得到顯著提高，更好地為學(xué)校培養(yǎng)出師德優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和具有個(gè)人獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀教師，逐步培育有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，創(chuàng)立有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新機(jī)制，搭建有利于骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，打造具有一定影響力的一流教師團(tuán)隊(duì)。

三、工作思路

開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

四、組建形式：由教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人及具潛力的青年教師組成。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

主任： 王九龍

副主任： 張向永 賀建華

成員： 張曉華 譚素輝 韓波 萬(wàn)春霞 馬春艷 李雙琴 周欣 于文利 張向永 賀建華 王亞?wèn)| 王洪波 齊若楠 發(fā)展對(duì)象： 張國(guó)麗 劉亞麗 王景霞 于麗娟 任明偉 楊春艷

徐國(guó)艷 孟慶芳 丁桂艷 楊彥林 趙志榮 武曄 齊云鵑

孫麗娜 邵連穎 谷海玲 吳艷艷 張光利 劉鳳艷

李新華 劉金虎 滕曉春 王鵬飛 劉悅飛 陳陽(yáng) 敖特根

六、教師發(fā)展工作室工作定位：

工作室工作定位：研究的平臺(tái) 成長(zhǎng)的舞臺(tái) 輻射的核心。

1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、課題研究、網(wǎng)絡(luò)信息交流、成果推廣等方式，傳播先進(jìn)的教學(xué)理念，傳授精良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作室成員在教育、教學(xué)和管理中成長(zhǎng)，在研究中成長(zhǎng)。

2、通過(guò)名師的示范輻射作用，引領(lǐng)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水平的快速提升。

3、充分利用名師的人格魅力和教育教學(xué)管理能力，凝聚和吸引一批優(yōu)秀的中青年教師共同發(fā)展，形成學(xué)習(xí)共同體。

七、具體發(fā)展要求

（一）45歲以下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求

年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師，使他們?cè)谌陜?nèi)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師是學(xué)校的職責(zé)。

1、實(shí)施“青藍(lán)工程”，拜師結(jié)對(duì)子。

（1）跟班備課、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，掌握常規(guī)教學(xué)基本功；

（2）每學(xué)期上2節(jié)成長(zhǎng)匯報(bào)課，撰寫(xiě)課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過(guò)持續(xù)的教學(xué)反思提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

2、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

3、閱讀教育專(zhuān)著，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。、積極參與教育科研，至少申報(bào)課題一個(gè)，并扎實(shí)開(kāi)展課題研究，取得一定的研究成效。

5、在教學(xué)過(guò)程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫(xiě)出相應(yīng)的論文、案例，并積極參加各類(lèi)各級(jí)評(píng)選；每年上交論文和案例至少各一篇。

6、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開(kāi)課1節(jié)，并主評(píng)1節(jié)課。每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教研論壇按照發(fā)展室的規(guī)定：個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，每學(xué)期一次。面對(duì)面地論壇交流一次。

7、每學(xué)期至少有2件精品課件。

（二）45周歲以下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求

45周歲以下的教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標(biāo)是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計(jì)劃，開(kāi)展基于實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

1、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)心得。

3、提交研究課題。以問(wèn)題為課題，解決學(xué)科教育實(shí)際的問(wèn)題。獨(dú)立設(shè)計(jì)承擔(dān)研究課題。

4、每學(xué)期交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專(zhuān)題研究論文），存入個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋。

5、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開(kāi)課1節(jié)，并主評(píng)1節(jié)課。聽(tīng)課不少于10節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教研論壇按照發(fā)展室的規(guī)定：個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，每學(xué)期一次。面對(duì)面地論壇交流一次。

6、每學(xué)期至少制作一件精品課件。

（三）45周歲以上教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求

這一年齡段的教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幫帶徒弟，努力成為專(zhuān)家型教師。

1、每學(xué)年制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

2、看一本教育理論專(zhuān)著，寫(xiě)出不少于5000字的讀書(shū)筆記。

3、每年上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教研論壇按照教導(dǎo)處的規(guī)定：個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，每學(xué)期一次。

4、每人帶一名徒弟，做好傳、幫、帶工作。

5、每學(xué)期要有自己制作的課件。

六、教師發(fā)展工作室的工作內(nèi)容：

1、指導(dǎo)和培養(yǎng)骨干教師

工作室實(shí)行負(fù)責(zé)制，骨干教師與發(fā)展對(duì)象簽訂培養(yǎng)責(zé)任書(shū)，制訂成員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)方法，每年進(jìn)行工作總結(jié)。

2、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)或?qū)ｎ}研究

工作室全體成員研究教育教學(xué)及管理技能與藝術(shù)，定期開(kāi)展教育教學(xué)及管理研討活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)及管理的專(zhuān)題研究。每年至少確定一個(gè)專(zhuān)題研究題目，及時(shí)積累研究過(guò)程進(jìn)行記錄，推廣研究成果。

3、進(jìn)行課題研究與課題指導(dǎo)

工作室有共同研究的課題，每一個(gè)成員都必須承擔(dān)一定的研究任務(wù)，通過(guò)課題研究提高工作室全體成員的科研能力和研科水平。

工作室成員職責(zé)：

（1）每學(xué)期主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)2～3節(jié)課和指導(dǎo)教師交流后寫(xiě)出書(shū)面教學(xué)反思，并上傳到個(gè)人博客。

（2）每學(xué)期主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師觀(guān)摩課1～2節(jié)。

（3）確定個(gè)人的研究課題，或參與指導(dǎo)老師的課題研究。（4）積極參與名師工作室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

（5）在進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)中注意積累原始資料，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。工作室領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)：

（1）指導(dǎo)青年教師有效備課，寫(xiě)教案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，制作課件等。（2）每學(xué)期給青年教師上1～2節(jié)觀(guān)摩課，面對(duì)面對(duì)話(huà)交流。（3）每學(xué)期跟蹤聽(tīng)每位青年教師2～3節(jié)課，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表備案。（4）帶領(lǐng)青年教師申請(qǐng)課題立項(xiàng)，指導(dǎo)課題研究的方法，提高教科研水平。

（5）每學(xué)年對(duì)青年教師上課、課題研究等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。

七、教師發(fā)展工作室的具體工作措施

1、青藍(lán)結(jié)隊(duì)：

通過(guò)青藍(lán)結(jié)對(duì)，以師帶徒的形式指導(dǎo)工作室成員，根據(jù)自身?xiàng)l件制定并實(shí)施個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，采用單獨(dú)指導(dǎo)、分組指導(dǎo)、互動(dòng)指導(dǎo)的不同形式，為成員提供學(xué)習(xí)、交流、研討的發(fā)展平臺(tái)。

2、名師引領(lǐng)

通過(guò)名師引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，影響和帶動(dòng)學(xué)校全體教師更好更快發(fā)展。組織開(kāi)展靈活有效的研討活動(dòng)，如校本教研、課例教研、網(wǎng)上研討、課例示范等活動(dòng)，使學(xué)校廣大教師教學(xué)理念逐步提升，教學(xué)水平不斷提高，進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)水平不斷向前發(fā)展。

3、同伴互助

提倡同伴互助，建立起學(xué)習(xí)化互助平臺(tái)。青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識(shí)多，思想開(kāi)放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動(dòng)、開(kāi)放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中人人爭(zhēng)當(dāng)“良師”。倡導(dǎo)教師自愿承擔(dān)、自主結(jié)合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

4、自我反思

沒(méi)有反思就沒(méi)有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì)碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等，通過(guò)“1+2+X”備課模式和“52311”教研形式將自我反思效果進(jìn)行展示。同時(shí)我校將利用學(xué)?，F(xiàn)代化技術(shù)條件，在老師自愿申報(bào)、自選時(shí)間、自定內(nèi)容的“三自”前提下，將教師自我確認(rèn)的“優(yōu)質(zhì)課”、說(shuō)課、常態(tài)課片斷等作為教師自我反思的客觀(guān)材料。通過(guò)看自己的表演，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方，而且能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的需要。

5、科研內(nèi)化：

實(shí)現(xiàn)科研內(nèi)化，才能解決工作中遇到的問(wèn)題。針對(duì)我校教師實(shí)際情況，我們確定我校的科研原則是：?jiǎn)栴}就是研究課題，解決關(guān)鍵問(wèn)題的過(guò)程就是研究，參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價(jià)值不是成果，而是獲得成果之前的經(jīng)歷。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。將科研內(nèi)化為教師的教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)教師積極參與到課題研究中來(lái)。全體教師人人有自己的研究課題，并且將研究過(guò)程、研究結(jié)果裝入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

6、自主研修

自主研修是人才培養(yǎng)的重要手段，成員在制定并落實(shí)個(gè)人研修計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)從專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法等方面入手，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，承擔(dān)教學(xué)科研課研究等具體任務(wù)。要求成員注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反饋信息，每年發(fā)表旗級(jí)以上論文1～2篇。

7、交流學(xué)習(xí)、交流包括聽(tīng)課、研討、主題考察及舉辦成果展示等活動(dòng)。

8、建立檔案

建立工作室成員的個(gè)人發(fā)展檔案，追蹤、整理、反饋成員每一點(diǎn)成長(zhǎng)業(yè)績(jī)，總結(jié)他們成才的過(guò)程，尋找規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)。

八、工作室成員具體任務(wù)

1、工作室主任

負(fù)責(zé)全面工作，確保發(fā)展室合理、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、工作室副主任

負(fù)責(zé)傳達(dá)、檢查各項(xiàng)工作，組織協(xié)調(diào)成員的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，指導(dǎo)骨干進(jìn)行教學(xué)研究，開(kāi)展教研科研活動(dòng)。

3、其它成員

負(fù)責(zé)并參與發(fā)展室布置的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及各項(xiàng)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，并兼指導(dǎo)非工作室成員的教學(xué)實(shí)踐。具體內(nèi)容是：

①每月的第四周集體活動(dòng)一次，進(jìn)行課程研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功研討，交流教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩。

②工作室成員要每學(xué)期要集體組織聽(tīng)課2次，進(jìn)行教材教法分析、設(shè)計(jì)、研討。舉行1～2節(jié)展示課，就展示課寫(xiě)出研究論文。

③每學(xué)年成員的優(yōu)秀課例及教學(xué)論文要參加評(píng)選活動(dòng)，將獲獎(jiǎng)作品、獲獎(jiǎng)?wù)撐募罢n例作為課程研究的資源真正實(shí)現(xiàn)我校的資源共享。

九、工作室工作將抓好以下幾個(gè)關(guān)鍵：

1、組織工作室成員學(xué)習(xí)前沿理論，提高對(duì)教育教學(xué)改革的思想認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)理論水平，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持個(gè)人研讀理論專(zhuān)著和集體研討相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、組織工作室成員進(jìn)行課堂教學(xué)新理念、新模式、新方法的研究，通過(guò)教學(xué)案例的積累、反思和研究，幫助他們提高專(zhuān)業(yè)水平，逐步形成自己的教學(xué)特色。

3、充分利用多種優(yōu)質(zhì)教育資源加強(qiáng)工作室和外部之間的相互合作，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方法。

第三篇：工作室實(shí)施方案

亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研工作室實(shí)施方案

為充分發(fā)揮教科研卓越教師的示范、引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，進(jìn)一步實(shí)施我院科研興校戰(zhàn)略，促進(jìn)我院多出、快出優(yōu)秀教科研成果，提升我院社會(huì)知名度和影響力，我院決定創(chuàng)建教科研工作室，并制訂《亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研工作室實(shí)施方案》如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以我院優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以科研項(xiàng)目、課題為紐帶，以工作室為載體，立足社會(huì)需求和我院實(shí)際，充分發(fā)揮工作室在教科研工作中的示范、指導(dǎo)、輻射、帶動(dòng)作用，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，推動(dòng)我院教科研工作更上臺(tái)階，服務(wù)社會(huì)能力更上層樓。

二、目標(biāo)與任務(wù)

(一)總體目標(biāo)

通過(guò)發(fā)揮工作室的作用，打造一流教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展教科研和實(shí)踐活動(dòng)，選拔具有發(fā)展意愿和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師參與工作室工作，提升其專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)一批后備梯隊(duì)人選。搭建有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，使工作室成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

（二）具體任務(wù)

工作室以課題、項(xiàng)目等研究為主要依托，開(kāi)展系列教研、教改、科研和專(zhuān)業(yè)研修及社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀教師。

1.打造一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室課題項(xiàng)目研究出成果，服務(wù)社會(huì)工作見(jiàn)成效，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2.抓好一項(xiàng)研究。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法，確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研 1

課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解專(zhuān)業(yè)教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。

3.做好一次展示。每年以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，從而形成群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4.創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。開(kāi)創(chuàng)工作室網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)頁(yè)成為產(chǎn)學(xué)研一體化動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大師生。

5.推廣一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以視頻實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析）、論文（集）、項(xiàng)目（研究）報(bào)告、專(zhuān)著等形式向外輸出。

三、工作室的組建

（一）工作室實(shí)行負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，可以用研究課題、項(xiàng)目命名或負(fù)責(zé)人姓名命名。

（二）每個(gè)工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)需要可聘請(qǐng)其他教師、行業(yè)企業(yè)能手參與研修。成員一般不超過(guò)5人，并報(bào)學(xué)院教科研工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

（三）組建程序：工作室負(fù)責(zé)人個(gè)人申請(qǐng)、組織推薦、專(zhuān)家評(píng)審、公示認(rèn)定。

（四）工作室以3年為一個(gè)工作周期，期滿(mǎn)后由學(xué)院重新審核認(rèn)定。

四、工作室人員選拔條件

（一）工作室負(fù)責(zé)人選拔條件

1.熱愛(ài)教育事業(yè)，堪稱(chēng)師德的表率，育人的模范、教學(xué)和科研的能手。有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)其他

教師進(jìn)行課題項(xiàng)目研究和教育教學(xué)改革。

2.近年來(lái)主持院級(jí)以上課題研究1項(xiàng)以上，在正式刊物公開(kāi)發(fā)表論文3篇以上（其中至少1篇發(fā)表在3類(lèi)以上）。

3.在學(xué)院教育教學(xué)科研一線(xiàn)工作的在崗教師，省、院級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人、課題負(fù)責(zé)人、骨干教師同等條件下優(yōu)先考慮。

4.身體健康，有基本的計(jì)算機(jī)操作能力，年齡原則上不超過(guò)50歲。

5.教科研能力較強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿^大者（如不符合上述規(guī)定），經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)議研究，可以由院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)破格直接指定為教科研工作室負(fù)責(zé)人。

（二）工作室成員選拔條件

申報(bào)參加工作室成員的教師，應(yīng)是我院師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應(yīng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定特長(zhǎng)的教師，經(jīng)工作室負(fù)責(zé)人同意、學(xué)院考核后予以確認(rèn)。

五、工作室負(fù)責(zé)人職責(zé)

1.主持工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。

2.發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。組織工作室成員的理論學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)研討，組織工作室成員定期開(kāi)展科研活動(dòng)，每月集中研討活動(dòng)時(shí)間不少于4次。

3.鉆研專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)理論，堅(jiān)持高職教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教學(xué)科研中普遍存在的問(wèn)題，積極主動(dòng)地提出解決辦法。負(fù)責(zé)相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題講座，并指導(dǎo)工作室成員開(kāi)展課題研究和論文撰寫(xiě)。

4.負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立工作室檔案，向主管部門(mén)總結(jié)匯報(bào)；接受主管部門(mén)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的考核和終結(jié)性考評(píng)。

（三）工作室成員職責(zé)

1.認(rèn)真鉆研教育教學(xué)科研理論，研究學(xué)科或?qū)I(yè)發(fā)展前沿問(wèn)題并有相關(guān)科研成果。

2.準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假；接受工作室負(fù)責(zé)人的檢查評(píng)估，及時(shí)匯報(bào)工作，主動(dòng)承擔(dān)工作室各項(xiàng)工作任務(wù)。

3.完成工作室負(fù)責(zé)人交辦的其它任務(wù)。

六、保障措施

（一）組織保障

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：魏雙頂

副組長(zhǎng)： 張磊張文敬

成 員：崔曉燕杜建華蔣祥龍 李景會(huì) 徐德明

2.領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由辦公室負(fù)責(zé)工作室的日常管理及組織協(xié)調(diào)等方面工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在圖書(shū)館（科研處），負(fù)責(zé)對(duì)工作室日常業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)、檢查、考核，做到一月一調(diào)度，一學(xué)期一考核。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)審核工作室的工作方案和計(jì)劃、總結(jié)，協(xié)調(diào)工作室之間各項(xiàng)具體活動(dòng)以及常規(guī)管理工作；組織對(duì)工作室及其成員目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行考核和綜合考核評(píng)價(jià)；負(fù)責(zé)資料匯集和整理，總結(jié)成長(zhǎng)規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)工作室網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)行，指導(dǎo)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)。

4.財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，確保工作室開(kāi)展經(jīng)費(fèi)落實(shí)，并審核使用情況。

工作室各成員所在單位要為工作室開(kāi)展工作提供便利條件，在工作時(shí)間、科研條件等方面給予大力支持。

（二）經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)保障

1.學(xué)院每年給予每個(gè)工作室5萬(wàn)元教科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。分期撥付，工作室成立后啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)10000元，年中檢查考核合格撥付20000元，年終檢查考核合格再撥付20000元。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織考核審定后，憑原始開(kāi)支正式發(fā)票，分期報(bào)賬。

2.工作室的經(jīng)費(fèi)使用權(quán)歸工作室負(fù)責(zé)人。經(jīng)費(fèi)主要用于：工作室添置設(shè)備、書(shū)籍，日常辦公經(jīng)費(fèi)，課題研究、專(zhuān)題研究經(jīng)費(fèi)，聘請(qǐng)專(zhuān)家的授課費(fèi)及其他用于開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。

3.學(xué)院為每個(gè)工作室提供專(zhuān)門(mén)辦公室，配套桌椅、電腦等辦公用具。

（三）待遇

在評(píng)優(yōu)選先、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘任等方面對(duì)工作室成員予以?xún)A斜。

（四）考核評(píng)價(jià)

工作室周期為3年。在每個(gè)工作周期中按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工作室進(jìn)行考核和終結(jié)性評(píng)價(jià)（具體考核辦法另行規(guī)定）。

1.考核為不合格的，不撥工作經(jīng)費(fèi)，并限期進(jìn)行整改，整改后仍被評(píng)為不合格的，取消工作室資格；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2.三年期滿(mǎn)實(shí)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，成績(jī)顯著的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)工作周期結(jié)束后，考核合格的工作室需進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

3.工作室成員的考核由工作室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出工作室，考核情況報(bào)學(xué)院備案；同時(shí)按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

4.工作室的負(fù)責(zé)人任期內(nèi)若調(diào)離本單位，或脫離學(xué)院一線(xiàn)教學(xué)崗位，或在任職期間發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，或不能履行工作室工作要求的其他情形，則自動(dòng)取消工作室負(fù)責(zé)人資格。

第四篇：工作室實(shí)施方案

杭阿共建青藍(lán)阿克蘇地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)能手培養(yǎng)工作室實(shí)施方案

為充分發(fā)揮教學(xué)能手的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本工作室建設(shè)工作實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)：

（一）帶一支團(tuán)隊(duì)。通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)阿克蘇地區(qū)乃至新疆?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

（二）引進(jìn)一個(gè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。依托工作室主要成員喻文采的師傅——全國(guó)知名專(zhuān)家柏繼明校長(zhǎng)減負(fù)團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，把知名教育團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育理念引進(jìn)來(lái)，使新疆的師生、校、和教育局“零”距離“接觸”，在他們的熏陶下和指導(dǎo)下更好更快的成長(zhǎng)發(fā)展，惠及新疆的每一個(gè)孩子和每一個(gè)家庭。

（三）抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。

（四）做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)兩次自治區(qū)級(jí)、南疆級(jí)、地區(qū)級(jí)、市級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助新疆小學(xué)數(shù)學(xué)教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名教的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

（五）建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。開(kāi)創(chuàng)工作室網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)頁(yè)成為新疆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。

（六）出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析）、論文、課題報(bào)告、專(zhuān)著等形式向外輸出。

二、工作原則：

以促進(jìn)人的發(fā)展為本，遵循名教成長(zhǎng)的規(guī)律，積極主動(dòng)開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀(guān)察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使工作室真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

三、主要工作：

工作室將以“工作即學(xué)習(xí)、教學(xué)即研究、問(wèn)題即專(zhuān)題、成長(zhǎng)即成果”為研修理念，以“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)研究、會(huì)合作、會(huì)管理”和“有思想、有追求、有智慧、有作為”為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)、以課堂為載體、以網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)為平臺(tái)，以理論學(xué)習(xí)和理念更新為保障、以“集中研討與自主研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合”的方式扎實(shí)有效的開(kāi)展研修活動(dòng)。

工作室要堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)貫穿始終。努力開(kāi)展教學(xué)研究，鍛造精品課堂；建立教育教學(xué)資源庫(kù)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、研修實(shí)踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。

四、具體措施：

1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書(shū)活動(dòng)。每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃，做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。

3.打造專(zhuān)題網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流。通過(guò)全疆區(qū)際、校際聯(lián)合教研活動(dòng)，引導(dǎo)老師們不斷對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū)、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。

5.開(kāi)展各種專(zhuān)題研修。領(lǐng)銜人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽(tīng)工作室成員的隨堂課，并針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討與糾正；工作室定期集中（每學(xué)期一次）就各自對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法；工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計(jì)劃與研究過(guò)程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。

6.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)地區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課或觀(guān)摩課，或在地區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)1次專(zhuān)題講座。領(lǐng)銜人帶領(lǐng)成員參加各級(jí)教研活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)各級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。

7.開(kāi)展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。工作室以領(lǐng)銜人的特色專(zhuān)長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)題研究，以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為主要研究對(duì)象，以促進(jìn)新疆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平為根本目標(biāo)。

8.加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)。工作室成員每年結(jié)對(duì)一名積極肯學(xué)的青年教師作重點(diǎn)指導(dǎo)培訓(xùn)，并促其積極參加各類(lèi)比賽。

9.建立“成員成長(zhǎng)手冊(cè)”。將成員的教學(xué)成果、優(yōu)秀案例、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒄n題研究、優(yōu)質(zhì)課、榮譽(yù)等全面綜合記錄，關(guān)注成員成長(zhǎng)。

10.外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀(guān)摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。讓工作室成員能夠定期外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行嘗試性實(shí)驗(yàn)。

五、工作方案實(shí)施的預(yù)期效果

1、成果輻射。工作室以教學(xué)能手公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專(zhuān)題研究、課題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀(guān)摩考察等形式對(duì)成員進(jìn)行培養(yǎng)。以論文、專(zhuān)著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)論壇等形式向全疆輻射、示范，顯現(xiàn)相關(guān)工作過(guò)程、工作策略及工作成果，引領(lǐng)全疆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)改革。工作室要建立成員成長(zhǎng)電子檔案，不斷促進(jìn)工作室發(fā)展及成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2、通過(guò)本教學(xué)能手工作室方案的實(shí)施，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進(jìn)一步激發(fā)全疆小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育科研的熱情。同時(shí)，名師工作室方案的實(shí)施，將有助于解決新疆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)新疆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷向前發(fā)展。

第五篇：機(jī)械工程名師工作室實(shí)施方案-陜南教師發(fā)展中心-陜西理工大學(xué)

機(jī)械工程名師工作室實(shí)施方案

2016年8月

一、工作室的定位、目標(biāo)及任務(wù)

1、定位

使工作室成為“教學(xué)研究的實(shí)體、教師成長(zhǎng)的園地、交流輻射的平臺(tái)”。以“教研引領(lǐng)、積極實(shí)踐、貼近一線(xiàn)、互學(xué)共進(jìn)、共同發(fā)展”為宗旨，以工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為抓手，把工作室建設(shè)成為機(jī)械工程教學(xué)改革的研究團(tuán)隊(duì)，成為中青年教師發(fā)展與成長(zhǎng)的工作站和陜西理工大學(xué)工程教育交流平臺(tái)和教學(xué)資源共享園。

2、總體目標(biāo)

圍繞陜西理工大學(xué)名師工作室的總體要求和工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的需求，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，以教學(xué)研究為載體，以研究項(xiàng)目為紐帶，以教學(xué)實(shí)踐為主陣地，融研究性、實(shí)踐性于一體，進(jìn)行機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐探索。以此有效地促進(jìn)本工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的陜西理工大學(xué)機(jī)械工程骨干教師群體。

3、主要工作任務(wù)

（1）按照標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。2017年1月完善建設(shè)方案，2017年10月完成專(zhuān)業(yè)認(rèn)證申報(bào)工作，2018年4月完成自評(píng)報(bào)告的修改工作，2018年底，完成專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的現(xiàn)場(chǎng)考察工作。

（2）圍繞機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，立項(xiàng)一批質(zhì)量工程項(xiàng)目，其中校級(jí)項(xiàng)目3-5項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目2-3項(xiàng)。

（3）總結(jié)教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表教學(xué)研究論文6-8篇，獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2-3項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。

二、工作室成員的培養(yǎng)目標(biāo)

1、對(duì)工作室成員的要求

熱愛(ài)高等教育，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；具有刻苦樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)精神，鉆研創(chuàng)新的研究態(tài)度，勇于實(shí)踐的求實(shí)作風(fēng)；有強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求的中青年教師。

2、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展目標(biāo)（1）總目標(biāo)

通過(guò)三年的努力，讓全體成員在個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上有較大的提高。通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等多種形式，使工作室成員成為“愛(ài)閱讀、肯研究、上課好、樂(lè)合作、會(huì)創(chuàng)新”的教學(xué)能手和科研型教師。

（2）教學(xué)能力

具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，系統(tǒng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能較好解讀和領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，科學(xué)進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果好。

善于開(kāi)發(fā)與整合課程資源，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念開(kāi)展信息技術(shù)與相關(guān)課程相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐，形成鮮明的教學(xué)特色。

具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)思辨能力，能獨(dú)立開(kāi)展相關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)反思，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表具有一定價(jià)值的教學(xué)研究論文。

（3）科研能力

獨(dú)立主持校級(jí)及以上課題研究，形成自己的科學(xué)研究方向，做出一定的研究成果。

發(fā)揮工作室成員作為骨干教師的示范引領(lǐng)作用，影響并帶動(dòng)身邊的教師參與科研，促進(jìn)他們研究水平的進(jìn)一步提升。

（4）情感提升

研究過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作，互學(xué)共進(jìn)，和諧發(fā)展。在學(xué)習(xí)交流和研究中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

（5）職業(yè)道德

有較高的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神，在陜西理工大學(xué)師生中有較好的口碑。遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德。

三、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要措施

通過(guò)建章立制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以規(guī)范、有效的管理模式和工作機(jī)制促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

1、落實(shí)制度管理機(jī)制

建立工作室成員管理制度。明確工作室對(duì)教師的培養(yǎng)目標(biāo)和各項(xiàng)量化考核制度，充分發(fā)揮制度的規(guī)范、制約、導(dǎo)向、激勵(lì)作用。

2、制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃 根據(jù)工作室的三年發(fā)展目標(biāo)和工作計(jì)劃，制訂切實(shí)可行的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。內(nèi)容包括：論文級(jí)別和數(shù)量、教改立項(xiàng)情況、公開(kāi)課數(shù)量、教學(xué)和學(xué)習(xí)筆記、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、職稱(chēng)評(píng)定目標(biāo)等。

3、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)

每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃。工作室領(lǐng)銜人將定期向成員推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，交流學(xué)習(xí)心得，提高理論素養(yǎng)。

4、實(shí)行動(dòng)態(tài)過(guò)程管理

根據(jù)工作室成員的特點(diǎn)制訂不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專(zhuān)題、考核評(píng)價(jià)等。建立個(gè)人發(fā)展檔案，追蹤、整理、反饋成員的成長(zhǎng)業(yè)績(jī)，交流分享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

5、定期開(kāi)展研討交流

確定每次活動(dòng)的內(nèi)容、形式和每位成員的主要任務(wù)，如課例研討、集中評(píng)教、專(zhuān)題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等。定期開(kāi)展示范課、觀(guān)摩課活動(dòng)，發(fā)揮名師的輻射作用。通過(guò)交流互動(dòng)和思想觀(guān)念的碰撞，達(dá)到共同提高、共同發(fā)展的目的。

6、舉辦專(zhuān)題論壇

為成員們搭建一個(gè)各抒己見(jiàn)、釋疑解惑、交流思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。選擇教學(xué)中存在的亟待解決的問(wèn)題作為論壇主題，由一名成員作中心發(fā)言人，同時(shí)采取專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、教師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、名師解疑等互動(dòng)形式，使論壇深入實(shí)際，收到實(shí)效。

7、承擔(dān)課題研究

工作室成員可以圍繞領(lǐng)銜人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保至少有一篇質(zhì)量較高的研究論文公開(kāi)發(fā)表。

8、建立工作專(zhuān)題網(wǎng)站

建立機(jī)械工程名師工作室網(wǎng)站，網(wǎng)站欄目開(kāi)設(shè)名師論壇、走進(jìn)教改、培養(yǎng)規(guī)劃、計(jì)劃總結(jié)、工作通知、研究動(dòng)態(tài)、課例賞析、活動(dòng)掠影、成果展示、教學(xué)資源、成員博客、在線(xiàn)答疑等，及時(shí)更新信息，及時(shí)地將工作室成員各種研討活動(dòng)與研究成果進(jìn)行展示與推介。

四、保障支持條件

工作室以陜西理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院為主要研究基地，其有效運(yùn)行需要相關(guān)學(xué)院與職能部門(mén)的鼎力相助，提供必要的政策支持與財(cái)物援助。

1、為工作室的活動(dòng)提供有網(wǎng)絡(luò)支持的活動(dòng)場(chǎng)所。

2、工作室成員所在單位對(duì)成員及工作室工作開(kāi)展給予支持。

3、提供外出考察、觀(guān)摩學(xué)習(xí)和教學(xué)交流的機(jī)會(huì)。

4、實(shí)施有利于工作室工作開(kāi)展的考核制度。

5、每年劃撥工作室經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，并由主管部門(mén)根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。

五、工作室成員主要分工

1、領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)制訂工作開(kāi)展整體方案（包括計(jì)劃、成員分工、培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專(zhuān)題、培訓(xùn)考核等），組織開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，并對(duì)工作室活動(dòng)進(jìn)行全程管理。

2、工作室成員積極參與各種學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，承擔(dān)和履行各自的研究任務(wù)和職責(zé)，參與工作室的自主管理工作。成員分工如下：

白海清，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中“培養(yǎng)目標(biāo)”部分的支撐材料目錄，建設(shè)方案的提出；實(shí)踐教學(xué)的改革方案與實(shí)施。

彭玉海，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中“課程體系”部分的支撐材料目錄，建設(shè)方案的提出；課程體系對(duì)畢業(yè)要求的達(dá)成度評(píng)價(jià)。

張 英，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生”部分的支撐材料目錄，建設(shè)方案的提出；完善二級(jí)學(xué)院在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的制度建設(shè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的制度、措施和實(shí)施；工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的理念和經(jīng)驗(yàn)向物電學(xué)院輻射。

侯紅玲，省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)申報(bào)，建設(shè)方案提出并組織實(shí)施。機(jī)械設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的組織實(shí)施。

張軍鋒，機(jī)械設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的組織實(shí)施。負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中“持續(xù)改進(jìn)”部分的支撐材料目錄，建設(shè)方案的提出；負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)工作。

任志貴，參與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中“培養(yǎng)目標(biāo)”、“畢業(yè)要求”兩部分的支撐材料目錄，建設(shè)方案的提出；負(fù)責(zé)工作室檔案收集工作；參與網(wǎng)站建設(shè)工作。

王軍利，參與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中“課程體系”部分的支撐材料目錄，建設(shè)方案的提出；參與網(wǎng)站建設(shè)、檔案收集工作。崔 紅，參與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中“畢業(yè)要求”部分的支撐材料目錄，建設(shè)方案的提出；工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的理念和經(jīng)驗(yàn)向車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)輻射。

六、工作職責(zé)

1、領(lǐng)銜人職責(zé)

（1）制定“名師工作室實(shí)施方案”和工作計(jì)劃。（2）確定工作室教學(xué)研究項(xiàng)目，提出課題研究總體方案。（3）制定工作室成員培養(yǎng)考核方案，負(fù)責(zé)對(duì)成員的評(píng)價(jià)考核。（4）幫助成員制定個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃并督促實(shí)施完成。（5）完成學(xué)校安排的教學(xué)研究和培訓(xùn)任務(wù)。（6）舉行公開(kāi)課、培訓(xùn)講座每年5次以上。（7）組織工作室成員開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)和研究活動(dòng)。（8）及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)好工作總結(jié)報(bào)告。

2、成員職責(zé)

（1）制定三年個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃。

（2）積極參加工作室布置的各項(xiàng)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，完成聽(tīng)課、上課、論文、項(xiàng)目等量化要求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的各項(xiàng)目標(biāo)。

（3）積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，參加工作室定期舉行的“主題”研討活動(dòng)，完成由工作室領(lǐng)銜人根據(jù)個(gè)人確定的任務(wù)，將工作成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

（4）做好個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄，及時(shí)撰寫(xiě)階段性發(fā)展總結(jié)。

七、工作室主要規(guī)章制度

1、會(huì)議制度

每學(xué)期至少召開(kāi)三次工作室全體成員會(huì)議，學(xué)期初討論本學(xué)期工作計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室研究課題的研究工作；根據(jù)工作室計(jì)劃，期中至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的重難點(diǎn)；期末召開(kāi)工作室總結(jié)會(huì)議，討論本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗(yàn)、探討存在問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)制度 按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性地學(xué)習(xí)。

3、工作制度

簽訂協(xié)議，名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。

4、考核制度

工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

工作室成員的考核由領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要對(duì)成員師德規(guī)范、自學(xué)情況、參與培訓(xùn)情況、參與工作室活動(dòng)情況、論文撰寫(xiě)情況、研究課、專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)論壇、個(gè)人計(jì)劃達(dá)成等情況進(jìn)行量化考核。考核不合格者則調(diào)整出名師工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

5、檔案管理制度

建立工作室檔案制度，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、研究資料、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)案例、教學(xué)錄象等資料均一式兩份，及時(shí)收集、歸檔，歸檔工作由領(lǐng)銜人與工作室成員共同完成。

6、網(wǎng)站管理制度

名師工作室網(wǎng)站有陜南教師發(fā)展中心提供技術(shù)服務(wù)和保障，欄目設(shè)計(jì)和內(nèi)容由工作室提供。

工作室通過(guò)網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、專(zhuān)題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、活動(dòng)圖片、工作計(jì)劃總結(jié)等。

開(kāi)通評(píng)論、留言等服務(wù)，建立QQ群、微信、電子郵箱等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，以取得更好的交流效果。