第一篇：歷下區(qū)教科室今年上半年工作總結

歷下區(qū)教科室今年上半年工作總結

半年來，區(qū)教科室按照區(qū)教育局的總體要求，以建設特色學校和培養(yǎng)名師為目標，以提高廣大教干教師的科研理論水平，構建教育科研協(xié)作體，完善教科研工作制度，加強對教科研工作的評估為保障，努力規(guī)范教育科研行為，提高教科研水平與檔次，順利地完成了上半年的工作計劃。

一、加強學習與培訓，提高全區(qū)廣大教干教師的教育科研理論水平

4月份，在現(xiàn)代實驗學校召開了全國協(xié)作區(qū)小學新課改研討會暨特級教師課堂教學藝術觀摩會，會上全國著名特級教師、嘗試教學理論創(chuàng)始人邱學華作的《新課改與嘗試教》，香港小學數(shù)學教育專家余榮燊作了《 小學數(shù)學活動教學法》，全國著名特級教師、寧波萬里國際學校小學部校長林良富作了《過渡時態(tài)的小學數(shù)學課堂教學模式》，江蘇省特級教師、宜興第二實驗小學校長吳紅華作了《小學語文自主合作創(chuàng)新教學過程的研究》等四個專題報告。6月在區(qū)實驗中學召開了全區(qū)自主學習研究協(xié)作體會議，會上參與全國數(shù)學課程標準討論工作的學者、沂南縣教科室李樹臣老師作了《自主學習的理論與實踐》的報告。專家們的報告，豐富了全區(qū)廣大教干教師的教育科研理論水平，促進了教育教學觀觀念的轉變與更新。

二、完善教科研規(guī)章制度，為教育科研工作的有序運轉提供保 3月份區(qū)教科室修訂下發(fā)了《歷下區(qū)教育科學規(guī)劃課題管理辦法》、《歷下區(qū)教科研工作評估方案》，制定下發(fā)了《歷下區(qū)教科研先進個人評選條件》、《歷下區(qū)教學成果獎勵條例》。規(guī)章制度的不斷完善，保證了全區(qū)教育科研活動的有序運轉。

三、評選表彰先進，營造濃厚的教育科研氛圍

3月份在歷下中小召開了全區(qū)第二屆教育科研工作會議，來自全區(qū)中小學及民辦學校的校長、業(yè)務校長、教科室主任及受表彰的先進個人計130余人參加了會議。臨沂市教科所所長朱林海到會并發(fā)表了講話。會上部分先進單位和先進個人代表介紹了他們近年來教育科研工作的經(jīng)驗與做法。會議表彰了自1998年以來在教育科研工作中做出突出成績的先進單位和先進個人。其中先進單位9個，先進個人62名。鄭局長到會作了重要講話，對下一步的教育科研工作做出了部署。獎勵評價機制的落實，成為教育科研工作發(fā)展的助推器，調動了教師參與教育科研的積極性，有效地促進了學?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展和科研隊伍的建設。

四、構建教育科研協(xié)作體，促進課題研究活動的正常開展 教育科研協(xié)作體是教育科研工作一種新的模式，它是將各基層學校申報承擔的省市區(qū)級重點課題，分類捆綁組建成協(xié)作研究體，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，集體攻關。6月初在區(qū)實驗中學召開了全區(qū)自主學習研究協(xié)作體會議，區(qū)級以上自主學習研究課題主持人、教科室主任及中學數(shù)學教研組長、七年級數(shù)學備課組長計80余人參加了會議。與會人員首先觀摩了中學數(shù)學自主學習課題主持人劉建宇老師執(zhí)教的研究公開課，并與學生進行了現(xiàn)場交流；聽取了參與全國中學數(shù)學課程標準討論工作的學者、沂南縣教科室李樹臣老師作的《自主學習的理論與實踐》報告；部分自主學習課題主持人匯報交流了自己的階段研究成果。這既是自主學習理論的一次培訓會，又是一次自主學習課題研究經(jīng)驗交流會。不同學段、不同學科的教師，帶著對“自主學習”的研究成果與困惑，相聚在一起，進行交流與切磋，實現(xiàn)了資源共享、集體攻關，從而推動了課題研究的深入開展。

五、立足實際，實施課題牽動戰(zhàn)略，推動教育教學改革

為促進學校辦學特色的形成與發(fā)展，制定下發(fā)了《關于在全區(qū)中小學開展特色學校創(chuàng)建活動的實施意見》。各學校根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和自身實際，確定體現(xiàn)學校辦學特色的主課題，實施課題牽動戰(zhàn)略，引導全體教師積極投入到課題研究中去。各中小學創(chuàng)建特色學校立項申請共

項，經(jīng)專家評議，批準立項

項。

六、積極扎實地做好市教科所對縣區(qū)教科研工作綜合評估暨市級立項課題中期檢查工作

區(qū)教科室十分重視這次檢查工作，把此作為推動、規(guī)范全區(qū)教育科工作的一次契機。為迎接市教科5月24日對我區(qū)教育科研工作的綜合評估暨市級立項課題中期檢查工作，4月40日專門召開了中小學教科室主任會，學習了《臨沂市教育科研工作評估實施細則》，對迎檢工作提出也明確的要求，要求各中小學依據(jù)評估方案逐條進行自查，并寫出自查報告。區(qū)教科室也依據(jù)評估方案進行了自查，對檔案進行了歸類整理，把近來的區(qū)級以上各級各類課題輸入微機，用電子表格進行管理。5月17日以書面形式把迎檢準備工作向區(qū)教育局辦公會進行了匯報。5月18日至19日對有市級立項課題的8處學校進行了重點檢查。由于準備工作做得比較充分，市教科所檢查組5月24日對我區(qū)的教育科研工作進行綜合評估比較滿意。在市教科所下發(fā)的《關于對各縣區(qū)教育科研工作暨市級立項課題檢查情況的通報》中對我區(qū)的教科研工作給予了高度的評價。

第二篇：傷感文章：年年雙11今又雙11

傷感文章：年年雙11今又雙11

今天又是“雙11”，對于別人來說，是一個普通的日子。即使近些年年輕人尤其是商家大肆炒作，出了一個“光棍節(jié)”，也很少人去特別關注它，好像它只是年輕人的一個另類節(jié)日吧。

可是對于我來說“雙11”卻有特別的值得紀念的意義。因為我的生日是陽歷11月11日。這個日子是第一次辦理身份證時，查萬年歷查出來的。此前我的生日一直記的是陰歷10月11日。原來沒有光棍節(jié)這一說的時候，沒有幾個人記得我的生日，這幾年占了“光棍節(jié)”的光，同事們朋友們都很好記住這個日子。提前幾天都有人邀約我，要給我祝壽什么的。我感到很慚愧，總是婉轉謝絕推脫，大家都說現(xiàn)在生活好了，吃不愁，穿不愁，每天不斷肉和酒，一年三百六十五天都在過生，都在過年，只是想找個由頭在一起聚聚，拉拉家常打打牌，聯(lián)絡感情敘敘舊。阮X同志還文雅地說，要在一起“暢談理想、規(guī)劃人生”。我感到壓力山大，更坐不住了。

本人不才，苦苦奔波了五十多歲，忙忙碌碌了三十多年，沒有什么驚天動地的偉業(yè)，沒有什么彪炳千秋的華章，花費了ICBC不少的費用，發(fā)放了銀行不少的貸款，出現(xiàn)過不少失誤和教訓，留下了一些遺憾和歉疚。而如今已退出現(xiàn)職，遠離崗位，何德何能，何建何樹？大家每每恭維不已，尊崇有加，我總感自嘆弗如慚愧萬分。

但是，我總會加深對這份情感的理解、珍惜和珍藏，更加珍惜這美好的韶光和難忘的日子，矢志不渝地經(jīng)營好日日月月年年，絕不辜負每個“雙11”。

第三篇：教科室工作總結

2011～2012學第二學期教科室工作總結

本學期教科室在學校領導的指導和關心下，認真履行教科室工作職責，圍繞學校工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學常態(tài)問題的研究相結合，在提高教師專業(yè)素質與教學質量等多方面開展工作?，F(xiàn)將相關工作總結匯報如下：

一、抓學習

學習是進步的階梯，學習是工作的先決條件，與時俱進是學習化時代的本質要求。我們以學習型教研組建設為抓手，繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，通過深入學習現(xiàn)代教育理論，切實轉變教育觀念。一是緊緊圍繞工作實際（包括學科教學和課題研究等）組織學習活動，把學習與工作緊密結合起來，把學習與提高教師的理論水平和業(yè)務能力結合起來，充分體現(xiàn)學以致用的原則，我們重點學習了現(xiàn)代教育理論，尤其是葉圣陶、陶行知教育思想、教育部關于加強中小學生心理健康教育的若干意見等。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時代脈搏，不斷更新思想觀念，掌握先進教育理念、教育技術和教育科研方法。三是以學習新課程思想，深入推進“活動單導學”課堂教學模式，組織新課程系列學習活動，特別指導學生自學的教育理念與教育思想。四是站在學科發(fā)展的前沿，深入學習和掌握學科發(fā)展動態(tài)，引領學生共同發(fā)展。我們的學習的平臺有鎮(zhèn)級刊《桃苑》以及相關優(yōu)秀教育理論刊物《人民教育》、《江蘇教育研究》、《如皋教育》等；學習形式有教研組定期開展的學習活動，有課題組組織的學習活動、有青年教師讀書活動等。通過學習，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進專業(yè)發(fā)展。

二、抓研究

教育科學研究是教育發(fā)展的內在驅動力，是教育的第一生產(chǎn)力，而且是先進的生產(chǎn)力；也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最高層次的最佳途徑。我們通過扎實開展教育研究，不斷深化教育改革。本學我們全面落實《學校教科研工作中長期發(fā)展目標》中的各項工作，并重點加強以下幾個方面的研究，努力使我校教育研究工作成為學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展的基礎性工作，并初步形成特色。

1．課題研究

我校南通市立項課題《教師“學習型組織”管理》，教科室加強了對該課題的管理，持續(xù)關注該課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累，該課題順利結題。今年4月份，在總結了南通市立項課題《教師“學習型組織”管理》研究經(jīng)驗的基礎上，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，在教科室精心組織下申報的招標課題《“活動單導學”教學模式下學習小組建設與學生自主管理》順利中標，并在5月17日成功召開課題研究開題報告會，目前研究工作順利的進行著。另我校有8人次成功申報如皋市微型課題，3人次成功申報招標課題子課題。

2．針對主要問題深入開展“活動單導學”教學模式實施與研究 全力開展“活動單導學”教學模式的全面實施，學校成立了以校長為首的“活動單導學”教學模式實施領導小組，制定了《桃園鎮(zhèn)“活動單導學”教學模式實施方案》，所有參與“活動單導學”教學模式實驗的教師全部參與了南通市或如皋市課程改革實驗教師培訓，全部持證上崗，更重要的是，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學方法，積極探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評。

三、抓隊伍建設

主要是抓好教科研學術帶頭人隊伍建設和課題研究隊伍建設。通過完善科研活動、學習活動、交流活動，為兩支隊伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。尤其加強了青年教師隊伍建設。青年教師是學校的未來，從學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，本學期進一步落實石建平校長規(guī)劃的《青年教師培養(yǎng)的實施意見》，不斷完善教師專業(yè)發(fā)展平臺，加強教師隊伍建設。我們繼續(xù)大力宣傳先進的教育理念，使之內化為教師的理性認識，物化為教師的教學藝術；我們繼續(xù)大力倡導教育科研，組織教師參加各類培訓活動，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；我們繼續(xù)以豐富的活動吸引青年教師自覺參加業(yè)務學習和鍛煉，包括編寫校本教材，組織校內論文評比，編輯出版本校教師研究專輯等；我們繼續(xù)完善和組織青年教師的各類培訓活動，包括開設基本業(yè)務課程和業(yè)務類高級課程，組織各類修養(yǎng)活動等，以此不斷提高青年教師的教科研水平和教育教學業(yè)務能力；我們積極配合學校其他部門做好青年教師的培養(yǎng)工作。

四、抓管理

包括科研信息管理、科研資料管理、教師培養(yǎng)管理、科研交流等。一是做好本學期的各種科研信息的采集、整理、轉達工作。及時召開各種科研會議，布置具體工作。

二是做好“十一五”課題結題、本如皋市級微型課題資料的整理工作，為順利結題準備相關材料。

三是做好各種鎮(zhèn)報校刊的編輯工作，促進教育科研交流。包括：1．編輯鎮(zhèn)報《桃苑》2．編輯教師版?？栋仙妗?。3．編輯學生版校刊《云帆》。

四是積極參加上級有關部門組織的各級各類教科研論文評比活動和其他相關活動。我們組織的各級各類教科研論文評選活動有20多次，包括以下幾項：（1）江蘇省教育學會論文評比活動；（2）南通市教育學會論文評比活動；（3）如皋市教研室論文評比活動；（4）如皋市“新華杯”讀書征文競賽活動等。

五是精心設計和組織各種教科研活動和教師培養(yǎng)活動，包括鎮(zhèn)際教研活動、鎮(zhèn)級各學科中青年教師教學比武、如皋市各學科中青年教師教學比武等。在如皋市教科研優(yōu)秀論文評比中5篇論文獲一等獎，此外還有近30余篇論文在各級各類論文評選中獲獎。3人次在如皋市級優(yōu)秀課評比中獲一等獎，6人次獲二等獎。

如皋市桃園初中教科室

2012年6月28日

第四篇：教科室工作總結

2011-2012學第一學期教科室工作總結

過去的一學期里，教科室在校長室的正確領導下，在各年級、各教研組的大力支持下，扎實推進教學與科研管理，努力促進教師成長，取得了顯著的成績，現(xiàn)將一學期的工作簡要匯報如下：

一、組織部分學科教學大比武活動，促進教師的專業(yè)成長

本學期配合市縣教育局舉辦各學科基本功比賽的活動，結合我校的實際情況，成功舉辦了部分學科青年教師教學大比武活動。并推薦了一部分老師參加市縣比賽，取得了顯著成績，其中李華平老師獲得市基本功大賽一等獎，是我縣初中數(shù)學組唯一一名獲此大獎的選手，另外張志偉、張永銀、付懷兵、苗學貴等老師獲得市二等獎；

二、實施“青藍工程”，加大青年教師的培養(yǎng)力度

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業(yè)務水平直接關系到學校的發(fā)展。本學期，結合我校實際情況，根據(jù)校長室的指示，教科室將“青藍工程”作為一項重要工作強力推進，為青年教師提高政治素質、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育教學工作的骨干提供了一個平臺。本學期，教科室召開了三次關于青年教師培養(yǎng)的專項會議，每月檢查一次帶教工作的實施情況。此項工作也取得一定的成績，范義如、顏廷好、戴華等老教師均能認真做好帶教工作，成效顯著，青年教師王康、楊敏、白卓等在縣青年教師賽課中均獲得大獎，另外平舒文、胡倩、張曉園、朱婷婷等老師的表現(xiàn)也較為突出。

三、加強集體備課，提高教學效益

學校高度重視集體備課工作，教科室和年級部每周都按時對集體備課的出勤、紀律等情況進行檢查，有效地促進了集體備課的嚴格化、規(guī)范化，一學期里，集體備課基本上沒有老師遲到、早退等現(xiàn)象。本學期，教科室還制訂了《城西分校集體備課要求》，對集體備課的各個環(huán)節(jié)作了明確的要求。集體備課活動的有效開展，為充分發(fā)揮教學合力，進一步推進質量提升奠定了基礎。其中張志偉、劉曉麗、邵亞林、李華平、張金海、胡源明、胥立武、祝景干等備課組長的工作認真，集體備課效果好。

四、鼓勵撰寫論文，促進教師成長

每逢省市論文評比，教科室都能精心組織，不斷約稿、督促，使老師論文撰寫的積極性大大提高。本學期，我校上報的教師參加省市縣論文評比的論文數(shù)量達到近年的新高，在省、市、縣論文或教案評比中獲縣一等獎以上的就有42人次，其中白卓老師獲得了省師陶杯論文比賽一等獎，為我校歷史上第一位獲此大獎的老師，實現(xiàn)了零的突破，另外，馬兆首、蔡宇平、胡源明、王超、朱明路、劉曉麗、劉青等老師的論文均在省市論文評比中獲獎。本學期里，我校有76篇論文在省級以上報刊發(fā)表，其中陳學忠校長在國家核心期刊上發(fā)表了5篇文章，起到了較好的引領作用。

五、規(guī)范課題管理，營造科研氛圍

為了進一步提升學校的教學教研質量，充分發(fā)揮課題的引領作用，教科室本學期在課題研究工作方面做了不懈努力，在暑假里就召開了兩次專題會議，就課題的申報與研究工作進行培訓、研討，在各位領導、老師的大力支持下，我校課題研究工作取得了重大突破，陳必軍校長主持的省級課題獲準立項，陳學忠校長、霍永娥老師的兩項市級課題已通過結題鑒定，另外，萬成武、徐峰、李德云、張鋒、劉青、陳廣軍等老師申報的十四項市級課題均已獲準立項。

六、加強師資培訓，提高教師素質

一學期里，教科室先后組織教師參加各級各類培訓，其中我校承辦的培訓活動有：市教育局教研室面向灌云的初中英語學科送教培訓活動，和省初中班主任（灌云班）網(wǎng)絡培訓，參訓老師均能認真學習，并在教研組活動中進行交流，讓所有老師分享學習成果，其中劉青、王康、胡宏亮等老師獲市級優(yōu)秀學員稱號。

七、大力開展讀書活動，豐富老師素養(yǎng)

本學期里，大力開展全校師生讀書活動，成立了讀書活動領導小組，制訂了相應計劃。要求定期撰寫讀書筆記。教科室對讀書筆記組織了多次檢查，并組織了相關考試，大力推動全校讀書活動，很多老師重視讀書，寫下來不少質量優(yōu)秀的教學心得。這些做法對提升我校教師文化水平和綜合素質起到了很好的推動作用。其中李發(fā)中、周俊、任紅玲、王艷梅、肖春秀、李紅兄、房成玉、霍永娥等老師在讀書考核中成績優(yōu)異，效果顯著；

以上是教科室在本學期所開展的工作小結，下學期我們將繼續(xù)繼續(xù)抓好教研活動，加大對教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師的學習意識和教研意識，鼓勵教師書寫教學論文和教學心得，提高教師自身的綜合素質。進一步規(guī)范集體備課制度，使備課組發(fā)揮應有的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現(xiàn)“以學生為中心”的新課程理念。繼續(xù)抓好常規(guī)教學，在新的學期里，學校教科室將繼續(xù)以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研的品牌。

灌云高級中學城西分校教科室

2014年10月15日

第五篇：2013教科室工作總結范文

2013教科室工作總結

本學期教科室以提高教師的教學教研水平為宗旨，以提高課堂教學的實效性為目的，制定了教科室工作計劃，在分管校長領導下，篤實勤勉，扎實開展教研工作，基本完成學期計劃，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、加強教師理論學習，穩(wěn)步提升教學教研水平。

教育教學理論是教育者在長期的教育實踐過程中總結、歸納、抽象、概括而形成的關于教育教學本質及其規(guī)律的知識體系，是對教育現(xiàn)象和教育實踐的理性認識。學習和掌握教育教學基本理論，可以加深教師對教育現(xiàn)象的思考和認識，幫助教師解釋和應對教育問題、指導教育實踐、預測教育活動的發(fā)展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。

我校教師普遍缺乏教育教學理論的系統(tǒng)學習，教育教學面臨的諸多問題得不到解決，歸根結底是由于理論水平不夠，因此，本學期教科室將以貫徹教育教學理論學習為突破口，大力推進教改教研工作。具體措施：一是印發(fā)了學習資料和學習筆記；二是開展了學習筆記評比活動；三是舉行了心得交流會。

二、加強指導監(jiān)督，規(guī)范常規(guī)教研。

當前，由于教師的理論底子薄，加上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規(guī)教研活動流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的職業(yè)成長和學校的發(fā)展。為此，教科室加強了對教研組、專業(yè)組常規(guī)教研活動的監(jiān)督指導，改變以往活動懶散、無主題、無結果的現(xiàn)象，力求活動取得實效。具體措施：一是嚴格考勤；二是督察每次活動的主題、過程和結果；三是教研組長的待遇采取浮動式，根據(jù)教研活動考核發(fā)放教研組長津貼。

進一步規(guī)范公開課、示范課教學，采取一課多人上、同一專業(yè)集中上的方式，同時加強評課環(huán)節(jié)。每一次公開課、示范課由主講教師在組內進行說課，同組教師進行評論，圍繞提高課堂實效探討改進教學設計。

定期檢查《教研手冊》的編寫進度和質量，著重放在教學反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學的瞬間靈感和創(chuàng)新思想，推進教改工作上臺階。

三、鞏固教研成果，探索新的領域。

繼續(xù)編印校刊《新里程》第二期，科學規(guī)劃板塊，精心選擇內容，盡力使校刊有可看之處，看了使教師有所收獲。校本教材根據(jù)上學期使用情況，進行論證評審，確保符合專業(yè)發(fā)展和教學實用。

研究精品課建設，從語文組入手，組織建設精品課程，力爭申報。聯(lián)合電教進行教學資源庫建設，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類存儲，便于教師的共享學習和使用。

四、繼續(xù)加強課題研究工作。

課題研究是破解學校教育教學管理工作中存在問題的切入點，有利于教師解決教育教學實際問題，提高教育教學質量；可以使課程、教學與教師真正融為一體；可以促進教師專業(yè)成長與發(fā)展；有利于教師不斷積累實踐知識。因此，本學期依托省級課題，本著解決學校中存在的各種問題學習開展課題研究，并使參與者得到鍛煉與成長。

五、通過各類培訓，提升教師專業(yè)化水平。

教師是教育教學的根本，是學校的基石，有著怎么樣的一支教師隊伍，決定著學校的生存和發(fā)展?；诖?，教科室非常重視對教師的專業(yè)培訓，本學期組織教師參加骨干教師技術能力培訓4人，參加專業(yè)骨干教師國培2人，參加青年教師企事業(yè)實踐2人，參加省級青年教師培訓6人。同時，教科室還注重通過各種技能競賽平臺加強對青年專業(yè)教師的培養(yǎng)，本學期一人獲得省級教壇新星稱號，一人在阜陽多媒體教學大賽中獲二等獎。燦爛！