第一篇：班主任手冊(cè)工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

谷曉艷

本學(xué)期即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌，但又感覺(jué)特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了可喜的成績(jī)，在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力，這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。

一、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？

作為班主任，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教育

“ 無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心 由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò)；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。

二、抓住常規(guī)教育

通過(guò)大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。

三、抓住集體主義教育

1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開(kāi)展集 體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jī)。如11月下旬由班團(tuán)委組織，全體同學(xué)參加的班級(jí)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用課余時(shí)間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學(xué)們均踴躍參加，同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè)，又領(lǐng)悟到集體的力量。

四、要不吝惜愛(ài)心的投入。

多與學(xué)生交心談心，使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人，男生21人，女生27人多為獨(dú)生子女家庭，其中有2人父母離異，領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài)，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯?dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛(ài)心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，它的工作量無(wú)法用秤來(lái)稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！

班主任工作總結(jié)

任波

光陰似箭，日月如梭。一晃學(xué)期末就到了，回想當(dāng)班主任的這一學(xué)期的歲月里，真使我思慮萬(wàn)千、感慨甚多。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

初中生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。因此，我必須及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果遇到問(wèn)題使用舊方法對(duì)學(xué)生一味的處罰會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。抓緊、抓好學(xué)生的思想工作能夠使班級(jí)的其他工作順利的進(jìn)行。

二、優(yōu)化班級(jí)管理，發(fā)揮班干部的帶頭作用 建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，班干部是班主任的助手，在班主任與學(xué)生之間具有橋梁的作用。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。班干部屬于學(xué)生中的一員，與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解與學(xué)生會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。

我們班的現(xiàn)任班長(zhǎng)在班級(jí)管理方面確實(shí)是我的好幫手，在同學(xué)中有著特殊的號(hào)召力和影響作用。但其在文化課方面比較懶散，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解和溝通，我相信只要我嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育，她一定可以在班級(jí)中帶好頭。

三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，和任課教師及時(shí)溝通

及時(shí)和各科任課教師溝通，詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以便共同督促學(xué)生。這樣就可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取相應(yīng)的措施。

四、規(guī)范管理、制度嚴(yán)明，組織好周末班會(huì)

經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早功、衛(wèi)生清潔、上課、晚自習(xí)、晚功等督促檢查、考勤，經(jīng)常性、隨意性地觀察學(xué)生上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

五、需要改進(jìn)的地方

作為一個(gè)新班主任，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的班級(jí)管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種問(wèn)題和突發(fā)事件，因此在下一學(xué)期我主要從以下方面，進(jìn)一步完善自己的工作： 1.定期的進(jìn)行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不斷地改進(jìn)自己的工作方法，提高自己的工作能力;2.與學(xué)生多交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每個(gè)月讓學(xué)生寫(xiě)一篇對(duì)老師工作的評(píng)價(jià)和對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)，建立和諧的班級(jí)氛圍； 3.多與老班主任進(jìn)行心得交流，學(xué)習(xí)老班主任的經(jīng)驗(yàn)，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找解決問(wèn)題的最好方法和途徑。篇二：班主任工作手冊(cè)

班主任工作手冊(cè) 201 ——— 201 學(xué)年度

第 學(xué)期

專 業(yè) 組： 專業(yè)班級(jí)： 班 主 任： 教 室 號(hào)：

學(xué)生工作處 制

班主任的基本任務(wù)和要求

1、班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)和形成良好的班級(jí)集體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，教育思想端正。

3、工作責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，具有一定的組織和管理的能力。

4、認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，在擔(dān)任班主任的同時(shí)能勝任所任學(xué)科的教學(xué)工作。

5、注重師德修養(yǎng)與言傳身教，在思想、道德、文明行為等方面成為學(xué)生的表率，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、打罵學(xué)生。班主任工作職責(zé)

1、重視班級(jí)教育常規(guī)工作。

①根據(jù)學(xué)校工作要求和專業(yè)組計(jì)劃，制訂每學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。②掌握全班學(xué)生基本情況并作好記錄和分析。

③建立健全行之有效的班級(jí)管理制度（主要有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、干部會(huì)議制、干部值勤制、干部輪換制、每周講評(píng)制、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制等）。④指導(dǎo)關(guān)心學(xué)生各項(xiàng)技能的測(cè)評(píng)工作。

2、負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生思想教育工作。

①根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性、對(duì)計(jì)劃地開(kāi)展集體教育活動(dòng)，班會(huì)有計(jì)劃，團(tuán)會(huì)有內(nèi)容，每學(xué)期組織二至三次有質(zhì)量的專題教育活動(dòng)。

②采用談心、周記等多種形式，經(jīng)常了解學(xué)生思想，有針對(duì)性地選擇“跟蹤教育”對(duì)象，連續(xù)教育、定期分析、積累資料。

③以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)力量等方面的聯(lián)系，經(jīng)常主動(dòng)進(jìn)行訪問(wèn)，及時(shí)填寫(xiě)學(xué)校、家庭聯(lián)系冊(cè)并向家長(zhǎng)通報(bào)。每學(xué)期至少與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一至兩次。

④認(rèn)真做好學(xué)生思想品德測(cè)評(píng)工作，每學(xué)期組織學(xué)生自定目標(biāo)、小結(jié)交流、互評(píng)互議。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好有個(gè)性的品德評(píng)語(yǔ)，做好“三好學(xué)生”評(píng)選工作。畢業(yè)班要做好畢業(yè)鑒定和升學(xué)指導(dǎo)工作。

3、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德、“學(xué)生日常行為規(guī)范”

①時(shí)刻重視以社會(huì)主義、集體主義為重點(diǎn)的道德教育、紀(jì)律教育、勞動(dòng)教育、合作競(jìng)爭(zhēng)教育并引導(dǎo)于自身實(shí)踐。班級(jí)在集會(huì)、出操、出勤、寄宿、勞動(dòng)值日、外出等方面表現(xiàn)出人文見(jiàn)長(zhǎng)的良好風(fēng)貌。

②及時(shí)處理班級(jí)中發(fā)生的違紀(jì)偶發(fā)事件并組織有關(guān)同學(xué)或全班開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的教育活動(dòng)。避免重大違約違法事故發(fā)生，有逃夜、曠課等突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)向有關(guān)方面匯報(bào)。

4、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，努力提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)質(zhì)量

①開(kāi)展學(xué)習(xí)目的性教育，經(jīng)常針對(duì)實(shí)際地進(jìn)行學(xué)風(fēng)增長(zhǎng)率（包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)交流和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)），使班級(jí)有良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛。②加強(qiáng)與任課老師聯(lián)系，定期分類型地分析學(xué)生主要學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，督促并幫助學(xué)生不斷提高晚間自修自習(xí)的效果。

③協(xié)助專業(yè)組關(guān)心指導(dǎo)學(xué)生做好選修課、活動(dòng)課、特別是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排。

5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)班委會(huì)作用，培養(yǎng)學(xué)生干部自治能力

①做好班干部選拔、培養(yǎng)、指導(dǎo)工作，定期召開(kāi)干部會(huì)議，主要內(nèi)容、決定有記錄。有計(jì)劃地培養(yǎng)典型、發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，必要時(shí)為學(xué)校輸送干部人選。

②按照年齡、班級(jí)基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)并不斷發(fā)展學(xué)生干部的自理能力。盡量要求由學(xué)生干部籌辦各種班級(jí)集體活動(dòng)，在班級(jí)常規(guī)管理中注重學(xué)生的自我管理。

③主動(dòng)關(guān)心指導(dǎo)和支持團(tuán)隊(duì)工作，使班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)活潑，引導(dǎo)團(tuán)員、干部間開(kāi)展批評(píng)、自我批評(píng)，并在班級(jí)中影響帶動(dòng)其他同學(xué)。

6、關(guān)心班級(jí)體育、學(xué)技、文娛、科技和寄宿工作，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)

①健全班級(jí)學(xué)生身體測(cè)定和視力檢查數(shù)據(jù)資料，配合衛(wèi)生室、體育室做好宣傳防治工作。②切實(shí)抓好早操質(zhì)量，督促學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。班級(jí)參加校運(yùn)全報(bào)名率應(yīng)力爭(zhēng)100%，體鍛達(dá)標(biāo)率力爭(zhēng)在100%。

③認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)等各類活動(dòng)，班級(jí)每學(xué)期至少組織兩次集體文娛體育活動(dòng)。

④積極指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐服務(wù)和見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)。

⑤認(rèn)真教育、指導(dǎo)住宿生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、治安三項(xiàng)管理，創(chuàng)建文明寢室，培養(yǎng)學(xué)生自理自治生活和集體生活的文明習(xí)慣。

⑥教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行破壞、損壞公物的賠償制度，并建立班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理制度。

⑦認(rèn)真參加市、區(qū)、校班處長(zhǎng)會(huì)議與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)心報(bào)刊中有關(guān)學(xué)生思想教育方面的文章并努力在工作中積極實(shí)踐、創(chuàng)新。

⑧根據(jù)學(xué)生年齡特征和教育情況確定思想教育專題，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)工作，在實(shí)踐中認(rèn)真探索，有所總結(jié)。每學(xué)年寫(xiě)一篇進(jìn)行學(xué)生思想工作的專題小結(jié)或體會(huì)文章。

7、實(shí)事求是地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng) 教育組織學(xué)生積極開(kāi)展以下競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)： ① 行為規(guī)范示范班評(píng)定； ② 衛(wèi)生勞動(dòng)合格示范評(píng)定； ③ 文明寢室評(píng)定； ④ 出操集隊(duì)示范評(píng)定； ⑤主題班會(huì)展示評(píng)優(yōu)； ⑥重大節(jié)日活動(dòng)評(píng)比。

1、班級(jí)基本情況

一、學(xué)生人數(shù)情況

二、學(xué)生年齡（足齡）

三、班干部（團(tuán)隊(duì)）、課代表登記表

2、學(xué)生概況 篇三：班主任工作手冊(cè)使用檢查總結(jié)

班主任工作手冊(cè)使用檢查總結(jié)

我校有23個(gè)班，分別由23個(gè)班主任管理，班主任隊(duì)伍由老中青三部分組成，年輕班主任占一半以上，從班主任手冊(cè)的使用來(lái)看，老班主任使用相對(duì)較好，新上崗班主任從管理到班主任手冊(cè)的使用還存在很大的問(wèn)題，借此檢查情況，進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，指出不足，以便指導(dǎo)各位班主任利用好《班主任手冊(cè)》，幫助各位班主任細(xì)化管理工作，將平時(shí)工作像記臺(tái)帳一樣，記錄自己班級(jí)管理過(guò)程。

一、班主任基本情況、班內(nèi)基本情況及學(xué)生簡(jiǎn)明登記。

班主任基本情況分為五項(xiàng)內(nèi)容，五官內(nèi)容、工作簡(jiǎn)歷基本完整，工作成績(jī)、治班經(jīng)驗(yàn)、最喜歡的格言填寫(xiě)不夠好，作為班主任不可能沒(méi)有成績(jī)，尤其是老班主任，曾經(jīng)獲得過(guò)那些獎(jiǎng)項(xiàng)，完全可以填一填，就是新班主任一學(xué)期也有工作成績(jī)可填，為什么就找不到自己的亮點(diǎn)呢？對(duì)于治班經(jīng)驗(yàn)，老教師更沒(méi)得說(shuō)，肯定有自己的獨(dú)到管理措施。例如，牛鳳榮老師的治班經(jīng)驗(yàn)“變堵為疏，讓學(xué)生喜歡自己”，魏子紅老師的治班經(jīng)驗(yàn)“愛(ài)學(xué)生如同愛(ài)自己的孩子”，最喜歡的格言，誰(shuí)沒(méi)有做人的原則，誰(shuí)沒(méi)有喜歡的格言，寫(xiě)上它，時(shí)刻提醒自己做人做事不偏離原則，做好班級(jí)管理工作。班內(nèi)基本情況中的班委會(huì)組建得以體現(xiàn)，可在少先隊(duì)中隊(duì)組織上不夠健全，甚至沒(méi)有。健全的中隊(duì)組織機(jī)構(gòu)中設(shè)有中隊(duì)和小隊(duì)。中隊(duì)組織中設(shè)有中隊(duì)組委會(huì)，由中隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)委、體委、文藝委、生活委構(gòu)成，依據(jù)中隊(duì)人數(shù)定若干個(gè)小隊(duì)。關(guān)于任課情況的填寫(xiě)，設(shè)計(jì)到班主任的沒(méi)有填寫(xiě)清楚，也說(shuō)明班主任沒(méi)有講課時(shí)落實(shí)到位，如品德課、安全課、體育與健康（體育教師）沒(méi)有體現(xiàn)，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出有個(gè)別教師沒(méi)有填寫(xiě)?！皩W(xué)生簡(jiǎn)明登記”填寫(xiě)齊全。

學(xué)期計(jì)劃，下載嚴(yán)重，不能和學(xué)校工作合拍，學(xué)校工作的魂抓不住，要點(diǎn)抓不住，例如學(xué)校的星級(jí)管理無(wú)從體現(xiàn)，計(jì)劃和實(shí)際工作不合拍。行事歷應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作安排本班的具體活動(dòng)，可有的教師把學(xué)校的行事歷進(jìn)行了搬家，成為自己班的行事歷，請(qǐng)問(wèn)合適嗎？說(shuō)明我們沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，沒(méi)有認(rèn)真思考謀劃本班的工作。月計(jì)劃是落實(shí)學(xué)期計(jì)劃工作的具體操作過(guò)程，尤其學(xué)校工作的抓手——主題教育，難以體現(xiàn)，散而不聚，月計(jì)劃過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有可操作性。關(guān)于月計(jì)劃，應(yīng)該有月工作主題、目標(biāo)和工作措施，月總結(jié)中應(yīng)體現(xiàn)本月活動(dòng)成績(jī)、星級(jí)評(píng)比中取得的成績(jī)及今后努力方向。

三、（周）班會(huì)記錄、月主題班（隊(duì)）會(huì)記錄。

班會(huì)記錄是落實(shí)月計(jì)劃安排的，是把月工作落實(shí)到每一周之中，每次周一班會(huì)反映的內(nèi)容，例如本周的工作目標(biāo)、具體做法、上周工作評(píng)比。主題班隊(duì)會(huì)要與學(xué)校主題教育合拍，大部分班主任能夠做到有記錄，但工作虛假，把實(shí)實(shí)在在的工作丟掉，去填寫(xiě)虛的內(nèi)容，說(shuō)明工作的浮躁，沒(méi)有真正落實(shí)，鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生素質(zhì)，自行拆掉自主平臺(tái)。

四、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估表。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估表的填寫(xiě)，只注重了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)成績(jī)的的填寫(xiě)，其他學(xué)科沒(méi)有關(guān)心過(guò)，根本沒(méi)有痕跡，有的只有語(yǔ)數(shù)成績(jī)，而且只是期中考試成績(jī)。

五、特殊生轉(zhuǎn)化記錄（檔案）。特殊生是指有問(wèn)題的學(xué)生，首先要從學(xué)生的問(wèn)題著眼，把握問(wèn)題所在，才會(huì)有相應(yīng)的問(wèn)題的措施。例如，問(wèn)題的現(xiàn)象是什么，什么原因？（現(xiàn)象：上課睡覺(jué)、走神，不完成作業(yè)或者抄作業(yè)，課上課下經(jīng)常違紀(jì)等）采取相應(yīng)的措施，轉(zhuǎn)化前后的思想狀況對(duì)比現(xiàn)象。

六、家訪記錄。

家訪記錄是通過(guò)老師進(jìn)行家訪后真實(shí)的記錄，家訪后及時(shí)整理填寫(xiě)，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，好多教師是補(bǔ)寫(xiě)的，也沒(méi)有日期的記載，家訪記錄寫(xiě)成了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。家訪標(biāo)準(zhǔn)是不低于本班學(xué)生人數(shù)，有的沒(méi)有達(dá)到要求。每次家訪都是有目的的，應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)家訪原因。要在家訪主要過(guò)程中（1）寫(xiě)清接待家長(zhǎng)（是父親還是母親或是其他），（2）要寫(xiě)清教師家訪要點(diǎn)（3）家長(zhǎng)反饋要點(diǎn)，含家庭狀況，經(jīng)濟(jì)、成員等因素（4）學(xué)生是否在場(chǎng)，在場(chǎng)時(shí)的表態(tài)要點(diǎn)。家訪效果要填寫(xiě)好學(xué)生家訪后的行動(dòng)變化。

七、班級(jí)家長(zhǎng)活動(dòng)記錄。班級(jí)家長(zhǎng)活動(dòng)是有主題的，每次活動(dòng)都圍繞著一個(gè)主題，目的達(dá)到家校溝通，用科學(xué)的管理策略共同培育孩子，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。圍繞主題，選取適合的內(nèi)容進(jìn)行交流溝通，把要點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)。每學(xué)期我們都集中搞一次，一年級(jí)2次，其實(shí)針對(duì)本班管理實(shí)際，可以適時(shí)增加班級(jí)家長(zhǎng)活動(dòng)，用來(lái)提高管理效益?；净顒?dòng)內(nèi)容的填寫(xiě)還可以。

八、班級(jí)德育教育活動(dòng)記錄。此項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是每月一次，可以圍繞主題教育月活動(dòng)的主題安排班級(jí)相應(yīng)的德育活動(dòng)。例如，可以安排班級(jí)講故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、班級(jí)辯論會(huì)、案例分析會(huì)、道德講堂等，這些內(nèi)容各位教師沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，業(yè)內(nèi)有認(rèn)真的去落實(shí)，與工作計(jì)劃不合拍。

九、要事記錄和班級(jí)工作大事記。

“要是記錄”反映的是本班曾經(jīng)發(fā)生的大事，什么是大事，安全是大事，應(yīng)詳細(xì)記錄發(fā)生及處理過(guò)程。這一點(diǎn)，陳娜老師做的較好。好多教師這里是空的，不是沒(méi)有發(fā)生，而是沒(méi)有及時(shí)填寫(xiě)?！鞍嗉?jí)工作大事記”凡是學(xué)校以上組織的活動(dòng)對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)都是大事。例如學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，主題班會(huì)評(píng)比、會(huì)操、跳繩、拔河、誦讀、合唱、古詩(shī)文積累等等。

十、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”具有社會(huì)性，走出學(xué)校服務(wù)社會(huì)的一

種教育活動(dòng)。例如有組織的參加慰問(wèn)敬老院活動(dòng)、小區(qū)衛(wèi)生清理活動(dòng)、道德行為的調(diào)查活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)等，大部分教師的活動(dòng)填寫(xiě)不符合要求。

十一、班工作受獎(jiǎng)情況及學(xué)生違紀(jì)情況記錄。一學(xué)期工作下來(lái)，每個(gè)班都應(yīng)有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生個(gè)人和集體榮譽(yù)，從校級(jí)開(kāi)始填寫(xiě)。大多數(shù)教師沒(méi)有填寫(xiě)。關(guān)于學(xué)生違紀(jì)，反映到學(xué)校比較嚴(yán)重的要有記錄，大多數(shù)教師沒(méi)有填寫(xiě)記錄。

十二、班務(wù)管理案例分析。

關(guān)于“班務(wù)管理案例分析”，要注明案例名稱、案例分析人、參加人員；寫(xiě)清案例分析經(jīng)過(guò)、觀點(diǎn)會(huì)總、與會(huì)人員評(píng)議案例。

如，三4班一個(gè)案例：

案例名稱：扎手的刺頭。

案例分析人：趙光榮，所在班級(jí)：三4班。

參加人員：班主任，班委會(huì)成員及部分學(xué)生、任課教師。

案例分析經(jīng)過(guò)：

1、學(xué)生口述該生在校表現(xiàn)出的違紀(jì)現(xiàn)象：（1）上課不愿學(xué)習(xí)，常要求上廁所（2）課間常和同學(xué)一起玩耍，將同學(xué)絆倒在地（3）改錯(cuò)常掛在嘴上，小毛病不斷。

2、學(xué)生口述該生閃光點(diǎn)：班上活動(dòng)積極參加，善于表現(xiàn)自己

3、師生共同幫助分析交流

4、該生自我表態(tài)。

觀點(diǎn)會(huì)總：

1、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科無(wú)興趣；

2、好動(dòng)，是本身民族的特點(diǎn)，應(yīng)很好的引導(dǎo)利用

3、小目標(biāo)定位管理。提出每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，天天有收獲。

與會(huì)人員評(píng)議案例：每次活動(dòng)應(yīng)該請(qǐng)相應(yīng)的管理人員參加，組長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、責(zé)任中層領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)等。當(dāng)堂評(píng)議，及時(shí)整理記錄。

本次班主任手冊(cè)使用較好的班主任有魏子紅、陳娜、牛鳳榮，其次王春玲、王建杰、么艷蘭、王春錯(cuò)，希望各位班主任通過(guò)本次檢查與輔導(dǎo)認(rèn)真反思，理

出管理思路，形成管理體系，下學(xué)期班主任手冊(cè)內(nèi)容打開(kāi)后，能夠一目了然你的管理網(wǎng)絡(luò)下的管理痕跡，切忌沒(méi)有精細(xì)化的管理思路，囫圇吞棗亂填一氣，甚至抄襲他人內(nèi)容，一本手冊(cè)兩人筆記等，枉費(fèi)徒勞，暴露班主任工作態(tài)度不端正。篇四：班主任工作手冊(cè)(非常全面,很實(shí)用)班主任工作手則

目 錄

目 錄??????????????????????????????1

一、班主任工作細(xì)則?????????????????????????2

二、班主任工作一日流程???????????????????????4

三、班主任工作一學(xué)期流程??????????????????????5

四、班主任組織聽(tīng)課制????????????????????????8

五、班主任下寢室檢查制???????????????????????9

六、學(xué)生卡片式管理流程???????????????????????10

七、主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容????????????????????????14

八、學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)細(xì)則????????????????????????15

九、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)常規(guī)競(jìng)賽管理辦法????????????????????16

十、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)常規(guī)競(jìng)賽量化表?????????????????????19

十一、常規(guī)競(jìng)賽優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)紅旗流動(dòng)制??????????????????21

十二、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)之學(xué)生宣傳欄內(nèi)容規(guī)定???????????????21

十三、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)之黑板報(bào)內(nèi)容規(guī)定?????????????????21

十四、學(xué)生請(qǐng)假制度?????????????????????????21

十五、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》????????????????????22

十六、《中學(xué)生守則》????????????????????????24

十七、寢室管理?xiàng)l例?????????????????????????25

十八、星級(jí)寢室評(píng)選辦法???????????????????????26

十九、校內(nèi)突發(fā)事件處理辦法?????????????????????26

二十、家長(zhǎng)會(huì)的組織流程???????????????????????28 二

十一、與家長(zhǎng)電話溝通管理辦法???????????????????28 二

十二、家訪的細(xì)則?????????????????????????29 二

十三、學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的解讀并組織教學(xué)老師運(yùn)用學(xué)潛對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指

導(dǎo)?????????????????????????????29 二

十四、學(xué)生的安全教育???????????????????????33 總

序?????????????????????????????33

一、班主任工作細(xì)則

我校的班主任工作是在新課改的背景下依據(jù)***的教育思想、教學(xué)方法和學(xué)生實(shí)際情況，綜合運(yùn)用神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W——nlp組織和管理班集體，教育指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為有愛(ài)心、懂得感恩的新世紀(jì)學(xué)子，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，樹(shù)立人生目標(biāo)。協(xié)助學(xué)科教師教學(xué)工作，完成學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任是學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)和任課教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的引領(lǐng)人。

一、常規(guī)管理工作

1．教育學(xué)生遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度； 2．做好學(xué)生團(tuán)隊(duì)建立工作，確立學(xué)生團(tuán)隊(duì)的核心力量； 3．定期組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)核心力量會(huì)議，討論團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)管理，討論過(guò)程管

理中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施，建立健康、積極、向上的班風(fēng)； 4．及時(shí)處理班內(nèi)突發(fā)事件，堅(jiān)決杜絕責(zé)任事故，并做好及時(shí)匯報(bào)記錄工作； 5．組織學(xué)生參加全校、年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，作好記錄，并加以總結(jié)； 6．做好學(xué)生內(nèi)務(wù)管理、室內(nèi)外環(huán)境管理工作，檢查眼保健操，降低近視率； 7．以**教育理論為基礎(chǔ)，做好優(yōu)秀班集常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)工作； 8．定期組織有益于團(tuán)隊(duì)和班風(fēng)建設(shè)的戶外活動(dòng)； 9．做好班集體的文化建設(shè)工作，定期刊出黑板報(bào)、宣傳欄等； 10．定期組織教師團(tuán)隊(duì)會(huì)議，研究學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，研究

教學(xué)方法，樹(shù)立認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的教風(fēng)。

二、班集體育人管理 1．教育組織、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)、社會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)。協(xié)助

學(xué)校貫徹實(shí)施《衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞

動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，保持身體和心理健康。2．加強(qiáng)學(xué)生安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)； 3．加強(qiáng)學(xué)生法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念； 4．教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為四化建設(shè)而奮斗的志向；

5．組織班集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神； 6．注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，注重《弟子規(guī)》的教育，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟以

孝為先、尊師重教等中華民族傳統(tǒng)教育； 7．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生

個(gè)性的健康發(fā)展，努力打造學(xué)生的個(gè)性與團(tuán)隊(duì)的共性相融合的團(tuán)隊(duì)； 8．依據(jù)學(xué)生（學(xué)習(xí)潛能）測(cè)試結(jié)果結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，為每個(gè)學(xué)生量身定做個(gè)

性化）教育。

三、班集體團(tuán)隊(duì)打造

1．團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)及個(gè)人目標(biāo)確定； 2．注重團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)；

3．建立良好的團(tuán)隊(duì)管理體系； 4．確立組會(huì)的主題和目標(biāo)，定期召開(kāi)小組會(huì)和大組會(huì)； 5．利用團(tuán)隊(duì)的力量，支持每一位學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、班主任工作職責(zé)

1．全面調(diào)查研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的家庭情況，思想品德情況，學(xué)習(xí)情

況，身體情況，以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)，了解班級(jí)組織，骨干隊(duì)

伍的組織情況和思想狀況，并掌握各階段的發(fā)展動(dòng)態(tài)。2．出席分享會(huì)，詳細(xì)記錄并做好每周工作匯報(bào)； 3．經(jīng)常與生活導(dǎo)師溝通，了解每個(gè)學(xué)生的生活情況，幫助和教育困難學(xué)生； 4．經(jīng)常與任課老師溝通，了解學(xué)生的情況，每周召集任課老師會(huì)議，協(xié)調(diào)

各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地幫助困難學(xué)生的學(xué)習(xí)； 5．做好個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，尤其是做好對(duì)后進(jìn)生的教育、幫助和管理； 6．及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，如實(shí)通報(bào)學(xué)生在校情況，讓家

長(zhǎng)放心和滿意，并在學(xué)期末如實(shí)給學(xué)生評(píng)語(yǔ)； 7．調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加

有益身心健康的科技、文娛、社會(huì)活動(dòng)； 8．與任課老師共同完成學(xué)生夢(mèng)想的識(shí)別、喚醒及實(shí)現(xiàn)； 9．與任課教師合作完成任課教師團(tuán)隊(duì)的打造； 10．督促學(xué)生按時(shí)到位上好體育課、及各類活動(dòng)課； 11．做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定工作； 12．學(xué)生檔案的建立，做好卡片式管理工作；

五、班主任工作流程

1．學(xué)生基本信息分門別類的匯總，記錄事實(shí)； 2．學(xué)生基本信息的分析；

3．針對(duì)學(xué)生的教育規(guī)劃，即時(shí)確定短期教育目標(biāo)、長(zhǎng)期教育目標(biāo)； 4．短期教育目標(biāo)的落實(shí)情況及針對(duì)落實(shí)工作的分析總結(jié)； 5．長(zhǎng)期效果的達(dá)成情況的分析，明確教育工作的實(shí)效，成功的論證及原因的分析，失敗的論證與分析； 6．用不同的方法對(duì)不同類學(xué)生進(jìn)行有效的管理。

二、班主任工作一日流程

班主任是班集體的組織者、管理者和指導(dǎo)者，加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任重要職責(zé)之一。為使常規(guī)教育具體落實(shí)，制定班主任工作一日常規(guī)如下： 1．每天早上檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著裝

儀表情況是否符合學(xué)校要求，及時(shí)進(jìn)行教育。2．督促學(xué)生認(rèn)真參加廣播操和升旗儀式。3．檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。4．觀察班級(jí)公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理。5．檢查課代表收交作業(yè)情況。6．每天觀察班級(jí)出勤和上課情況，掌握班級(jí)學(xué)風(fēng)的進(jìn)展和變化。7．注意和處理好班級(jí)偶發(fā)事件。8．隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。9．關(guān)心學(xué)生用餐情況，督促學(xué)生遵守用餐規(guī)定，注意保持環(huán)境整潔。10．離開(kāi)教室時(shí)，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及四關(guān)工作。（水、電、門、窗）

三、班主任工作一學(xué)期流程 1．開(kāi)學(xué)時(shí)制定工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好工作總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)介紹。2．做好班級(jí)學(xué)生情況分析，.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪安排并記錄.3．排好座位，安排好每天值日生;做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi) 生工作。

4．競(jìng)選班級(jí)干部，(班主任按照本地自行安排班長(zhǎng),生活委員,學(xué)習(xí)委員,體

委,文藝委員,),做好向?qū)W校推薦優(yōu)秀學(xué)生。5．抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。6．與生活導(dǎo)師溝通，抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣。7．組建好班干部隊(duì)伍；關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，每?jī)芍苓M(jìn)行一次班干部會(huì)議, 8．打造學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，與任課教師加強(qiáng)溝通，做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集，寫(xiě)

好成長(zhǎng)記錄袋。

9．配合每階段的中心工作，出好每一期的黑板報(bào)。10．關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)

步并及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助其樹(shù)立信心。11．準(zhǔn)時(shí)參加每次的班主任會(huì)議及每次班主任培訓(xùn)。12．學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。13.對(duì)任課教師、班主任助理的月考核。篇五：班主任工作手冊(cè)用 班主任工作總結(jié)帶格的3 學(xué)期又近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。說(shuō)實(shí)話，作為一年級(jí)班主任，其中的苦與累，只有自己知道。但我感覺(jué)，不管如何辛苦，既然做了，就要將普通而又平凡的班主任工作做好。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、本學(xué)期工作成績(jī)。一年級(jí)學(xué)生年齡小、自控力差、紀(jì)律渙散。我就從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手：課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律；利用班會(huì)課學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣；在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。具體做法如下：

一開(kāi)學(xué)，我首先實(shí)行記帳管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行分類記錄，有我是愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的好孩子、有我是作業(yè)小能手、有我是紅花少年、還有我是百分王等等。每月總結(jié)一次，講評(píng)一次，優(yōu)秀的發(fā)獎(jiǎng)、照相。落后的提出要求，力爭(zhēng)達(dá)到。低年級(jí)學(xué)生如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了記帳管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服。要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初，先是老師點(diǎn)名任命，后來(lái)孩子們互相熟悉了，就采用了班會(huì)課競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后由老師選出小干部。然后對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制，就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如：路隊(duì)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律等等。都有人去管理，有人去做。我還特別注重加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周召開(kāi)一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

值日問(wèn)題，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)老大難。我首先發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家里教會(huì)孩子們打掃，然后每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，手把手地教不會(huì)打掃的同學(xué)。這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我還采用周輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)督促孩子們按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和責(zé)任感，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。

對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子?，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句你的手真會(huì)幫老師做事這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。所以對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和學(xué)生們一起積極準(zhǔn)備，主動(dòng)參加。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，我把路隊(duì)當(dāng)作一項(xiàng)比賽活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，學(xué)生的積極性特高漲。我還利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：詞語(yǔ)接龍，講童話故事比賽等，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。另外，每月一次的黑板報(bào)也是我用來(lái)教育孩子們的陣地，每當(dāng)黑板報(bào)的內(nèi)容出出來(lái)以后，我都會(huì)帶著孩子們一起學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，讓黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育職能。

班中有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒。

為了更好地管理好班級(jí)，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助。除了每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)外，還通過(guò)校迅通、打電話與家長(zhǎng)面談等多種形式及時(shí)與家長(zhǎng)交流。那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。

二、班級(jí)工作中的不足、疏漏及原因。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。尤其一年級(jí)的班主任工作更是千頭萬(wàn)緒。所以，班級(jí)工作中也還有很多不足之處。

還有有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課。所以，期中考試不理想。許是組織不得力。磨擦處理的不及時(shí)等。

三、新學(xué)期的打算與措施。針對(duì)上述問(wèn)題，新學(xué)期里打算采取以下幾點(diǎn)措施： 作業(yè)等諸多方面，都培養(yǎng)出一批管理人才，讓他們自己管理自己，做學(xué)習(xí)的主人。

第二篇：班主任手冊(cè)體育活動(dòng)工作總結(jié)

體育活動(dòng)工作總結(jié)

(2010-2011學(xué)年第一學(xué)期)

“大課間體育活動(dòng)”是對(duì)傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴(kuò)大體育鍛煉效果，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成。它是校風(fēng)校紀(jì)的集中反映，同時(shí)，形式多樣的活動(dòng)還是在健體、煉志的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性、全面性和學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性。

通過(guò)“大課間體育活動(dòng)”使大家認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)不僅保證了學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，緩解了學(xué)生疲勞，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、品質(zhì)、個(gè)性、情感、興趣等多項(xiàng)素質(zhì)，活動(dòng)還能訓(xùn)練學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、具有培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、民族進(jìn)取心和奮發(fā)向上精神。讓教師都切實(shí)感到它是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，它需要大家更新觀念、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí).班主任走到學(xué)生當(dāng)中，參與學(xué)生的課間活動(dòng)，和孩子們一起游戲，了解學(xué)生的興趣，征求他們對(duì)開(kāi)展大課間活動(dòng)的意見(jiàn)和要求，并對(duì)此進(jìn)行梳理、歸納，形成設(shè)計(jì)創(chuàng)編原則和思路。因此，在整個(gè)大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)編和實(shí)施過(guò)程，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正實(shí)現(xiàn)了把快樂(lè)與健康送給學(xué)生?；顒?dòng)內(nèi)容與形式：

1、跳橡皮筋

3、丟手絹

4、扔沙包（制作色彩鮮艷的沙包，接沙包，轉(zhuǎn)沙包 ??）

5、老鷹捉小雞。

6、打陀螺

7、自由跳短繩⑴個(gè)人順跳⑵個(gè)人反跳⑶兩人跳或三人跳

8、踢毽子 ⑴個(gè)人單腿踢或盤踢⑵雙人對(duì)踢⑶三連踢即一踢二拐三跳。

9、跳長(zhǎng)繩⑴走跳游戲⑵多人搖跳

10、拉歌

11、心有千千結(jié)

通過(guò)大課間活動(dòng)后學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)不斷提高大課間對(duì)自己身體素質(zhì)與精神狀態(tài)的改善大有益處，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。每天的大課間體育活動(dòng)，提供了師生之間，教師之間、校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間相互了解的機(jī)會(huì)，有利于建立良好的校園人際關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

第三篇：班主任手冊(cè)

紅河州綠春縣第二中學(xué)

班 主 任 手 冊(cè)

2011年4月5日

學(xué)校精神力系統(tǒng)

1、辦學(xué)理念:以“造就數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者為基礎(chǔ)；造就千百萬(wàn)專門人才為中堅(jiān)；造就一大批創(chuàng)新拔尖人才為帶頭人”的思想作引領(lǐng)，創(chuàng)學(xué)生喜歡的課堂,辦學(xué)生喜歡的學(xué)校

2、辦學(xué)愿景:育人為本，辦學(xué)為民

3、辦學(xué)目標(biāo):尊重學(xué)生差異 以人為本 因材施教

4、育人目標(biāo):培養(yǎng)素質(zhì)良好的建設(shè)者和接班人

5、辦學(xué)模式:分層遞進(jìn)教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展

6、團(tuán)隊(duì)精神:溝通+合作=成功

7、辦學(xué)使命:實(shí)現(xiàn)人力資源素質(zhì)的貧困向人力資源素質(zhì)提高的根本性轉(zhuǎn)變，不讓一個(gè)家庭留下教育遺憾

8、學(xué)風(fēng)：學(xué)無(wú)止境

9、教風(fēng)：愛(ài)生如子

10、校風(fēng): 腳踏實(shí)地

11、校訓(xùn)：誠(chéng)信

“綠春二中班主任”手冊(cè)

（一）素質(zhì)要求

1．政治素質(zhì)：班主任自身對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的看法，對(duì)黨的方針政策的理解，直接影響學(xué)生的政治觀點(diǎn)和世界觀的形成，班主任必須具有堅(jiān)定正確的政治方向，傳授社會(huì)主義價(jià)值體系。

2．道德素質(zhì)：應(yīng)具備為人正直、作風(fēng)正派、襟懷坦白、理想遠(yuǎn)大、情操高尚的品格。

3．職業(yè)素質(zhì)：應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生，有較強(qiáng)的事業(yè)心。

4．思維素質(zhì)：班主任應(yīng)該信息暢通，視野開(kāi)闊，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，能以積極的姿態(tài)去研究新課題，開(kāi)創(chuàng)新路子。

5．心理素質(zhì)：能自覺(jué)地、熟練地運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)理論去解剖學(xué)生的心理，實(shí)施具體的教育。

6．法律素質(zhì)：班主任必須知法、懂法、用法和守法，宣傳法律知識(shí)，制止違法現(xiàn)象。維護(hù)青少年的合法權(quán)益，正確處理突發(fā)、偶發(fā)事件。

7．知識(shí)素質(zhì)：既要能出色地教好所任學(xué)科，還要有廣泛的知識(shí)面，其知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)是金字塔狀的，底層寬廣，頂端拔尖。

8．語(yǔ)言素質(zhì)：要有雄辯的口才，教育語(yǔ)言重在說(shuō)理性，好的教育語(yǔ)言有無(wú)可辯駁、使學(xué)生心悅誠(chéng)服的魅力。9．能力素質(zhì)：理想的班主任應(yīng)有多種能力，其中最為重要的是敏銳的洞察力和一定的組織管理能力。

10．研究素質(zhì)：要研究學(xué)生的心理、習(xí)慣和能力等的發(fā)展；研究教育中的疑難問(wèn)題，尋找解決的良策。

（二）一日常規(guī)

11．早讀考勤。早晨7：10前到達(dá)本班教室，組織打掃和早讀，督查作業(yè)上交和交通工具車排放；把遲到或缺席學(xué)生的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

12．隨隊(duì)出操。升旗儀式和大課間操整隊(duì)并帶隊(duì)前往。

13．課間巡查。課間時(shí)常到教室查看，努力杜絕不安全因素（上、下午督查眼操）。

14．就餐管理。組織好用餐時(shí)排隊(duì)取飯和安靜、有序、文明就餐；餐后及時(shí)打掃，在學(xué)校就餐的學(xué)生一律不得隨意離校到外用餐。

15．午休管理。組織學(xué)生午休與自習(xí)；能及時(shí)批閱家校聯(lián)系簿。16．善于處理。偶發(fā)事件及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；禮貌接待家長(zhǎng)。17．整隊(duì)外出。組織學(xué)生整隊(duì)外出上課。18．關(guān)注作業(yè)。關(guān)注各科作業(yè)布置情況：（1）是否及時(shí)布置；（2）作業(yè)量。

19．按時(shí)放學(xué)。班級(jí)事務(wù)每日總結(jié)：表?yè)P(yáng)、批評(píng)、提出要求。20．預(yù)約輔導(dǎo)。適時(shí)預(yù)約輔導(dǎo)或談心；與家長(zhǎng)適當(dāng)溝通；堅(jiān)守崗位，關(guān)閉門窗、電源。

（三）“五自”建設(shè)。

生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、健體自覺(jué)、交往自信。

（四）班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)布置、班級(jí)座位、班級(jí)標(biāo)識(shí)（姓名、班訓(xùn)、班歌）、班級(jí)制度、班級(jí)板報(bào)、班級(jí)批評(píng)、班級(jí)表?yè)P(yáng)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿論、班級(jí)公平。

（五）班委會(huì)建設(shè)

班委會(huì)組織結(jié)構(gòu)、班干部的標(biāo)準(zhǔn)、班干部的產(chǎn)生、班干部的培養(yǎng)、班干部的任免、班干部的使用、班干部的考評(píng)、班干部與“五自、班委會(huì)會(huì)議、班委會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

（六）德育活動(dòng)及班會(huì) 班會(huì)的規(guī)劃、班會(huì)的設(shè)計(jì)、課間操管理、眼操管理、交通工具管理、就餐管理、形象管理、社會(huì)實(shí)踐管理、社團(tuán)活動(dòng)管理、班級(jí)活動(dòng)管理。

21．校內(nèi)活動(dòng)一般程序：活動(dòng)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、安全教育；了解整個(gè)活動(dòng)安排并向?qū)W生介紹，突出活動(dòng)的意義；有序組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)；管理好本班紀(jì)律，確?；顒?dòng)成效；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生有序返回教室。

22．校外活動(dòng)一般程序：提前發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)并收取回執(zhí)，了解學(xué)生出席情況，并上報(bào)年級(jí)部。對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，內(nèi)容包括集中時(shí)間、地點(diǎn)、紀(jì)律要求；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，內(nèi)容包括行進(jìn)途中要統(tǒng)一行動(dòng)，遵守學(xué)校提出的安全注意要求。按時(shí)有序組織學(xué)生出發(fā)，到達(dá)目的地后，管理好本班學(xué)生。離開(kāi)時(shí)，做好衛(wèi)生工作；查清學(xué)生人數(shù)，并督促學(xué)生帶齊自己的東西；能及時(shí)總結(jié)每一次活動(dòng)。

23．校內(nèi)活動(dòng)須報(bào)年級(jí)部批準(zhǔn)實(shí)施:校外活動(dòng)一般由年級(jí)部（或?qū)W校有關(guān)組織，如分管領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、工會(huì)等）統(tǒng)一組織。

（七）學(xué)習(xí)管理

學(xué)科全面發(fā)展（有的班主任是自我學(xué)科本位主義）、學(xué)生非智力因素培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)秩序、作業(yè)管理、學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造、考試心理輔導(dǎo)、后考試指導(dǎo)、分?jǐn)?shù)管理、學(xué)生中考規(guī)劃。

（八）安全、衛(wèi)生

安全教育，認(rèn)真落實(shí)。把安全工作放在首位位置。每天放學(xué)1分鐘的安全警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

安全活動(dòng)，卓有成效的。利用班會(huì)、晨會(huì)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

課間巡查，及時(shí)整改。下課鈴響起，班主任要及時(shí)到班巡查，及時(shí)制止追逐打鬧，奔跑現(xiàn)象，禁止學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，以免發(fā)生傷害事故。

外出上課或集體活動(dòng)，整隊(duì)前往，注意安全。無(wú)論是集體活動(dòng)還是外出上課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得讓學(xué)生隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，教育學(xué)生遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。

就餐時(shí)間，不忘安全。就餐時(shí)間，教育學(xué)生排隊(duì)取食，打湯要有專人負(fù)責(zé)，防止?fàn)C傷等意外事故發(fā)生。

安全警鐘，時(shí)時(shí)敲響。要求學(xué)生完成值日工作后，關(guān)好教室門窗，多媒體電源后方可離校，及時(shí)回家不得在學(xué)?；蚵飞隙毫?。班主任老師非住校學(xué)生全部離開(kāi)學(xué)校后方可離開(kāi)。家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，始終時(shí)刻攜帶，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。

安全管理，責(zé)任到人。班主任是班級(jí)安全第一責(zé)任人，副班主任協(xié)助班主任作好班級(jí)安全工作。在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)前，班主任要作好安全教育，確定好班級(jí)安全員，有特殊情況及時(shí)向老師匯報(bào)。

突發(fā)事件，妥善處理。面對(duì)學(xué)生的突發(fā)事件，除了及時(shí)匯報(bào)，還應(yīng)該妥善處理，要做到最大限度地降低傷害和減少負(fù)面影響，積極維護(hù)學(xué)生健康和學(xué)校聲譽(yù)。

定期反饋,及時(shí)排查.根據(jù)校園網(wǎng)安全記錄和班級(jí)近期安全問(wèn)題，反饋學(xué)校及班級(jí)的主要安全工作,力求做到有安全隱患及時(shí)排除、安全工作及早布置、安全措施及早落實(shí)、安全警鐘長(zhǎng)鳴。

1、班主任具體負(fù)責(zé)本班衛(wèi)生工作，做好班級(jí)衛(wèi)生制度的制定，班級(jí)應(yīng)確定室內(nèi)保潔值日表并公布上墻，每天早、中、晚督促學(xué)生搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生。

2、各班所負(fù)責(zé)校園環(huán)境保潔區(qū)在每日早上7： 30和下午12:40前打掃干凈。班主任負(fù)責(zé)及時(shí)檢查，做到：清掃地面，走廊時(shí)，適量灑水，先掃后拖。地面干凈無(wú)灰土，無(wú)紙屑，無(wú)痰跡，露出原有地面光澤。綠地內(nèi)、花池內(nèi)等無(wú)廢棄物，無(wú)枯草；窗框、門框無(wú)灰塵，窗戶玻璃明亮干凈。

3、桌椅擺放整齊、無(wú)灰土、無(wú)污跡、無(wú)刻畫(huà)。講臺(tái)桌干凈整潔，講臺(tái)桌內(nèi)不放置與教學(xué)無(wú)關(guān)的物品。

4、黑板干凈，無(wú)亂畫(huà)亂寫(xiě)，板槽內(nèi)無(wú)粉塵、無(wú)雜物。

5、桌上及課桌內(nèi)的書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。

6、教室內(nèi)垃圾及時(shí)傾倒，無(wú)積壓。

7、教室墻壁無(wú)灰土、無(wú)球印、無(wú)污跡，教室設(shè)置固定張貼欄，不得在張貼欄外面亂貼亂畫(huà)。天花板及墻角無(wú)蛛網(wǎng)、污垢，日光燈管、電風(fēng)扇板無(wú)灰塵。

8、壞桌凳、門窗、小白板及時(shí)修理，已廢棄班級(jí)用品及時(shí)清理。

9、設(shè)立教室衛(wèi)生角，衛(wèi)生潔具要有專人保管，擺放有序。

10、做好疾病晨檢工作上報(bào)和衛(wèi)生常識(shí)教育工作，督促學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生。

（九）班級(jí)考核

1.日常衛(wèi)生檢查。班主任老師每日需提前學(xué)生到校，并督促值日生進(jìn)行衛(wèi)生打掃工作，放學(xué)后當(dāng)值日生打掃完畢檢查后方能離開(kāi)。每天放學(xué)對(duì)當(dāng)日的衛(wèi)生值日工作進(jìn)行總結(jié)，并由專人負(fù)責(zé)記載每天衛(wèi)生值日情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生考核。2.日常自交通工具擺放檢查。每天管理員對(duì)交通工具擺放及上鎖情況進(jìn)行考核，教師利用課間進(jìn)行巡查?？己藭r(shí)加減分情況可入“五自”的“生活自理”考核中。

3.日常作業(yè)檢查。班主任老師需通過(guò)各科課代表對(duì)當(dāng)日作業(yè)進(jìn)行常規(guī)檢查，如有問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)和任課教師進(jìn)行溝通，做到“今日作業(yè)今日畢”，并由專人對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行記載，并納入“五自” 的“學(xué)習(xí)自主”考核范圍內(nèi)。

4.日常學(xué)生紀(jì)律檢查。班主任老師每天通過(guò)與任課教師的交流，了解學(xué)生上課紀(jì)律情況，并利用放學(xué)前常規(guī)考核時(shí)間，讓每天的值日班長(zhǎng)和同學(xué)自己對(duì)一天的紀(jì)律情況進(jìn)行考核，并納入“五自”的“行為自律”考核范圍內(nèi)。

5.日常學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)比。班主任老師每天通過(guò)“合作小組”評(píng)比規(guī)則，根據(jù)小組成員對(duì)一天情況的總結(jié)，每天評(píng)出1至2組最佳小組，并在月底和學(xué)期結(jié)束的評(píng)比中進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6.日常“兩操”情況檢查。班主任老師每天在“兩操”時(shí)間，一定要到位巡查，根據(jù)巡查情況，和每日值日班長(zhǎng)的巡查情況，對(duì)學(xué)生一天的“兩操”進(jìn)行考核，并納入“五自”的“健體自覺(jué)”的考核范圍內(nèi)。

7.周總結(jié)和考核結(jié)果量化制度。班主任利用每周五的班會(huì)課或周一的晨會(huì)課，對(duì)每位同學(xué)一周的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合班級(jí)考核細(xì)則，和日“五自”常規(guī)檢查的加減分情況，量化考核結(jié)果，評(píng)選出“每周之星”和“周進(jìn)步之星”。

8.“五自之星”月考核評(píng)比。班主任在每月初對(duì)前一個(gè)月的“五自”情況進(jìn)行考核，量化考核結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，形成合理的激勵(lì)機(jī)制，爭(zhēng)強(qiáng)班級(jí)成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

9.“五自之星”和班級(jí)其它獎(jiǎng)懲情況學(xué)期考核評(píng)比。班主任在每學(xué)期結(jié)束之前，通過(guò)學(xué)生自己對(duì)一學(xué)期情況的總結(jié)，結(jié)合日?？己私Y(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并最終評(píng)選出“五自”之星和其他星級(jí)學(xué)生。

10．班干部和主課課代表月會(huì)和考核評(píng)比。班干部和主課課代表是班主任管理好班級(jí)得力的幫手，因此班主任對(duì)學(xué)生管理隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)要掌握及時(shí)，每月進(jìn)行一次例會(huì)，或由班主任召開(kāi)，或由班長(zhǎng)組織，對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)自身工作查漏補(bǔ)缺。同時(shí)每月通過(guò)班級(jí)干部管理規(guī)定對(duì)班干部和課代表進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀者進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不勝任者提出警告。

（注：各班主任可根據(jù)班級(jí)自身情況，結(jié)合“五自”考核要求，制定合理的班級(jí)考核制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核。）

（十）家校社合育

作業(yè)通告、電話溝通、假期關(guān)懷、家庭教育干預(yù)、安全提醒、校訪接待、家訪藝術(shù)、素質(zhì)報(bào)告單、矛盾處理。

（十一）專業(yè)成長(zhǎng)

專業(yè)規(guī)劃。能夠針對(duì)自己的工作現(xiàn)狀，有針對(duì)性地制定出專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

專業(yè)閱讀。能有計(jì)劃地閱讀先進(jìn)的教育管理理論，完善自己的教育思想。

心理研究。注重研究學(xué)生的心理，使教育更具針對(duì)性和科學(xué)性。敘事寫(xiě)作。能積累教育案例，并能以敘事的形式進(jìn)行創(chuàng)作。案例分析。選取典型案例，分析師生的做法與思想，寫(xiě)成理論性文章，反思并指導(dǎo)自己的教育工作。

專業(yè)會(huì)議。準(zhǔn)時(shí)參加德育工作會(huì)議，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，做好記錄，并且能作專題性交流。

善于交流。班級(jí)之間的事務(wù)能經(jīng)常交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高。熱情互助。對(duì)班級(jí)之間的事務(wù)能互相提醒，互相幫助，做到和諧共進(jìn)。

班級(jí)博客。積極組織班級(jí)學(xué)生充實(shí)班級(jí)博客，做到內(nèi)容豐富多彩，思想積極向上。五自研究。在執(zhí)行“五自”規(guī)定時(shí)，能撰寫(xiě)教案，制作課件，并尋求最佳的推行途徑，做到事半功倍。

（十二）學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)范

獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目及評(píng)定：

1.正確使用獎(jiǎng)勵(lì)制度，達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)的目的。2.注重第一手資料的積累，為相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)奠定基礎(chǔ)。

3.獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的評(píng)定要發(fā)揚(yáng)民主精神，本著“公開(kāi)、公正、公平”的原則。

4.制定科學(xué)合理的評(píng)定與表彰的方法。

5.班主任要了解學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，發(fā)揮每一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的積極作用。懲戒項(xiàng)目及評(píng)定：

6.正確使用懲戒制度，達(dá)到弘揚(yáng)正氣的目的。7.注重第一手資料的積累，為相關(guān)懲戒準(zhǔn)備材料。8．懲戒案例在班級(jí)內(nèi)部適當(dāng)明示，發(fā)揮其教育作用。9．制定合理的懲戒制度，發(fā)揮懲戒制度的震懾作用。10．班主任要了解學(xué)校的懲戒要求，善于使用懲戒制度。

附《獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒制度》：

一、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目及評(píng)定要求如下：

1.健體自覺(jué)之星：該項(xiàng)月考核達(dá)標(biāo)至少三次；每項(xiàng)每班最多8—10人，具體數(shù)字由各年級(jí)部決定。

2.交往自信之星：該項(xiàng)月考核達(dá)標(biāo)至少三次；每項(xiàng)每班最多8—10人，具體數(shù)字由各年級(jí)部決定。

3.學(xué)習(xí)自主之星：要符合兩個(gè)要求：（1）在平時(shí)的考核中能達(dá)標(biāo)；（2）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)達(dá)到96分（120分制）；物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物達(dá)到96分（100分制），其它科目達(dá)到85分或“良好”。

4.生活自理之星：該項(xiàng)月考核達(dá)標(biāo)至少三次；每項(xiàng)每班最多8—10人，具體數(shù)字由各年級(jí)部決定。

5.行為自律之星：該項(xiàng)月考核達(dá)標(biāo)至少三次；每項(xiàng)每班最多8—10人，具體數(shù)字由各年級(jí)部決定。

6.五自之星：必須同時(shí)獲得“健體自覺(jué)、交往自信、學(xué)習(xí)自主、生活自理和行為自律”之星，無(wú)需評(píng)選，也不受名額限制。

7.關(guān)心集體之星：每班最多5人。8.團(tuán)隊(duì)管理之星：每班最多5人。

9.文體活動(dòng)之星：學(xué)生積極參加音樂(lè)、體育、美術(shù)等方面的校級(jí)及以上活動(dòng)，且表現(xiàn)優(yōu)良，由音樂(lè)、體育、美術(shù)組的老師向?qū)W工處提供名單，學(xué)工處負(fù)責(zé)把名單提供給各年級(jí)部。

10.鼓勵(lì)各班合理申請(qǐng)。各班結(jié)合班級(jí)情況，本著“鼓勵(lì)學(xué)生、促進(jìn)管理”的原則，如：優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀合作小組、孝順之星、勤勞之星等。經(jīng)學(xué)教務(wù)處審核，填入素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)。

11.榮譽(yù)卡的頒發(fā)：學(xué)生積極參加校級(jí)及以上活動(dòng)且表現(xiàn)優(yōu)良（原則上為非競(jìng)賽類），由學(xué)校擇優(yōu)發(fā)放。

12.優(yōu)秀團(tuán)員和團(tuán)干部：能在同學(xué)中起到優(yōu)秀團(tuán)員或團(tuán)干部應(yīng)有的模范帶頭作用，由團(tuán)委評(píng)定。

13．作品征集制度：本著“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手制作能力”的原則，學(xué)教務(wù)處和團(tuán)委常年向?qū)W生征集學(xué)生本人制作的創(chuàng)新作品、仿制作品和書(shū)畫(huà)作品等，經(jīng)檢驗(yàn)，達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)，將在一定范圍內(nèi)展出，并由學(xué)校頒發(fā)收藏證書(shū)。

14．二中特別獎(jiǎng)：在鎮(zhèn)外三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能樹(shù)立成長(zhǎng)目標(biāo)并為之奮斗、不斷進(jìn)步或表現(xiàn)突出者，將獲得“二中特別獎(jiǎng)”，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加畢業(yè)典禮。

二、懲罰等級(jí)及相關(guān)要求：

為強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范和道德品質(zhì)養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，對(duì)嚴(yán)重違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，將給予相應(yīng)的懲罰處理。懲罰處理分為：口頭警告、嚴(yán)重警告、記大過(guò)和留校察看。

懲罰處理學(xué)生，由班主任或其他舉報(bào)人填報(bào)有關(guān)材料，政教處審核后報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)、實(shí)施。

有下列情況之一者，給予“口頭警告”懲罰處理：

1．不做作業(yè)，經(jīng)常抄襲作業(yè)，經(jīng)教育仍不改正者； 2．?dāng)_亂上課秩序，經(jīng)教育不改者； 3．隨地吐痰，亂拋紙屑，且不聽(tīng)勸阻者； 4．不能主動(dòng)撿拾雜物，且不聽(tīng)勸阻者； 5．語(yǔ)言、行為不文明，且不聽(tīng)勸阻者； 6．有嚴(yán)重欺騙家長(zhǎng)和教師的行為；

7．參加各種集會(huì)，不能積極配合，言行不當(dāng)，且不聽(tīng)勸阻者； 8．違反學(xué)校其它有關(guān)規(guī)定，經(jīng)教育仍不改正者； 有下列情況之一者，給予“嚴(yán)重警告或記大過(guò)”懲罰處理：

1．學(xué)科考查、考試有作弊行為者；

2．同學(xué)之間不能和睦相處，有辱罵、毆打和欺侮其他同學(xué)的行為者；

3．經(jīng)常破壞紀(jì)律，妨害他人學(xué)習(xí)和正?；顒?dòng)，多次教育無(wú)明顯轉(zhuǎn)變者；

4．無(wú)故曠課、逃學(xué)并不能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤者；

5．違反《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校規(guī)章制度，影響較大者。

有下列情形者，給予“留校察看”懲罰處理。

1．敲詐勒索同學(xué)錢、物，情節(jié)嚴(yán)重者；

2．將校內(nèi)同學(xué)間矛盾擴(kuò)大到校外，引起斗毆等其他惡性事端者； 3．在校內(nèi)外有盜竊或破壞行為者；

4．違反公共場(chǎng)所秩序，較大地影響學(xué)校聲譽(yù)者； 5．糾集他人，聚眾斗毆者；

6．嚴(yán)重違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度的其它嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)行為者。學(xué)生從受處分之日起，一學(xué)期或一學(xué)年內(nèi)確能改正錯(cuò)誤，且進(jìn)步顯著者，按照“本人提出申請(qǐng)－班級(jí)學(xué)生討論－班主任征求任課老師意見(jiàn)—政教處審核”的程序，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)撤銷處分。對(duì)于改正錯(cuò)誤表現(xiàn)突出者，可提前撤銷處分。

（十三）班級(jí)建制基本規(guī)范

一、察。要利用和創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)觀察、考察，注重“積極向上、正直、熱誠(chéng)、責(zé)任感強(qiáng)”的基本素質(zhì)；突出“一定的組織工作能力、有創(chuàng)新和合作精神”這些基本要求。

二、選。班干部一定要“選”，而且是學(xué)生民主選舉。一般來(lái)說(shuō)，班主任通過(guò)觀察認(rèn)為符合條件的學(xué)生，在選舉中往往都能得到其他同學(xué)的認(rèn)可。而且，選拔參與管理班級(jí)的人數(shù)可以多多益善，班干部、課代表的人選不應(yīng)只有一人，建議2~4人；每天設(shè)立一位同學(xué)做“值日班長(zhǎng)”，輪流管理班級(jí)一天的日常事務(wù)；每個(gè)組除了有一名大組長(zhǎng)以外，還可以設(shè)立副組長(zhǎng)、觀察員、噪音控制員等多種職務(wù)。這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和責(zé)任心，讓人人都成為班級(jí)的主人。

三、樹(shù)。幫助班干部樹(shù)立威信，在班集體中樹(shù)立起干部形象，從而加強(qiáng)班干部的光榮感和使命感。班級(jí)建設(shè)離不開(kāi)班干部的日常管理，沒(méi)有威信的班干部是很難管理學(xué)生的。在選出班干部以后，應(yīng)著手在班級(jí)中樹(shù)立班干部的威信，給班干部獨(dú)立工作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。班主任教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，尊重干部就是尊重集體，服從干部，就是服從集體。讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞。班干部在開(kāi)展班級(jí)工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。批評(píng)班干部時(shí)，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。

四、定。每學(xué)期要組織和幫助班委會(huì)研究、制定班級(jí)學(xué)期階段性的工作計(jì)劃和德育目標(biāo)，明確目標(biāo)和任務(wù)、職責(zé)清晰、定人定時(shí)。班委各職位的職責(zé)及權(quán)限應(yīng)以文字形式確定下來(lái)，同時(shí)，要求每個(gè)班干部制定自己的工作計(jì)劃書(shū)，公布并接受全班監(jiān)督，這有利于班干部盡快地，更好地開(kāi)展工作并進(jìn)行組織、實(shí)施、檢查和總結(jié)。

五、教。對(duì)班委，班主任要教他們工作的思路和方法。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，成為師生之間和同學(xué)之間溝通的橋梁。要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，培養(yǎng)他們處事公平的品質(zhì)，要他們敢管敢說(shuō)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力。

六、放。“放”就是信任干部，放責(zé)放權(quán)。作為班主任，要敢于放手，鼓勵(lì)他們獨(dú)立地開(kāi)展工作，遇到困難及時(shí)尋求解決辦法，有了問(wèn)題要學(xué)會(huì)分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)能力。對(duì)班委們工作的失誤應(yīng)以安慰和鼓勵(lì)為主，以保持他們的積極性。當(dāng)然，大原則一定不能丟。

七、導(dǎo)。一味地放手是不可取的，應(yīng)采取收放結(jié)合的策略。也就是說(shuō)，班主任在放手的同時(shí)，也隨時(shí)宏觀調(diào)控著班委的工作，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。班主任不應(yīng)該簡(jiǎn)單地告訴他們“這種事情應(yīng)該這么辦”，否則時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)出現(xiàn)班主任事必躬親，班委們“支一步走一步”的現(xiàn)象。因此，在建班伊始就應(yīng)不失時(shí)機(jī)地多提醒、多指導(dǎo)，讓班委們逐漸學(xué)會(huì)班主任思考問(wèn)題的方式。

八、嚴(yán)。雖然班主任對(duì)班干部的工作以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，但對(duì)他們自身紀(jì)律和學(xué)習(xí)上的要求一定要嚴(yán)，而且比其他同學(xué)要求更高，使班干部在學(xué)習(xí)等其它方面一樣也起到幫助和帶領(lǐng)作用，這樣在班級(jí)里才會(huì)有更高的威信。

九、評(píng)。即定期開(kāi)展干部的自評(píng)、他評(píng)。每月一次的干部例會(huì)進(jìn)行自評(píng)，對(duì)自己一月來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。要看到成績(jī)，也要找到不足。每月利用班會(huì)課進(jìn)行一次他評(píng)。由其他同學(xué)對(duì)每個(gè)班干部一個(gè)月的工作做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。優(yōu)秀干部的評(píng)選主要依據(jù)此“兩評(píng)”，以他評(píng)為主。這樣有利于干部同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)工作實(shí)效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)成熟。也體現(xiàn)了公平公正原則，有利于提高他們工作積極性。

十、換。班干部不能搞“終身制”。有些班主任總認(rèn)為班干部當(dāng)?shù)脮r(shí)間越長(zhǎng)越有經(jīng)驗(yàn)，因此讓一些干部幾個(gè)學(xué)期連任。這樣容易使這些班干部滋生一種唯我獨(dú)尊的心理，覺(jué)得事事凌駕于其他同學(xué)之上，這是不可取的。班主任應(yīng)盡可能給更多的同學(xué)為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生得到鍛煉和培養(yǎng)。最好的辦法是不斷培養(yǎng)后備班干部隊(duì)伍，經(jīng)常選舉更新干部隊(duì)伍，不斷提升班級(jí)整體能力和素質(zhì)。一支優(yōu)秀的班委隊(duì)伍離不開(kāi)大家的支持，我們應(yīng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，盡量讓所有同學(xué)參與到班級(jí)管理上來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)：制度是一種手段，把管理目標(biāo)變?yōu)槿藗兊淖杂X(jué)行動(dòng)才是根本的目的。——“你的手中是許許多多正在成長(zhǎng)中的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)都如此重要，全部對(duì)未來(lái)充滿著憧憬和夢(mèng)想。他們都依賴于你的指引、塑造及培育，才能成為最好的個(gè)人和有用的公民”。宗旨：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感的公民是我們的任務(wù)。使命：在關(guān)懷和鼓勵(lì)的環(huán)境下充分發(fā)展學(xué)生的潛能。政策：灌輸學(xué)生忠于國(guó)家與學(xué)校的觀念，促進(jìn)和諧校園，提倡雙語(yǔ)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生潛能；灌輸學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，如忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、尊敬、謙遜、勤奮。鼓勵(lì)學(xué)生為國(guó)家與學(xué)校爭(zhēng)光。（懇求各位班主任為確保高效率課堂順利推進(jìn)的班級(jí)管理，為每位學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)之精神的理念，認(rèn)真做好班級(jí)管理工作）。

第四篇：班主任手冊(cè)

班主任手冊(cè)——“為有源頭活水來(lái)”如何指導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注生活、拓寬視野

為有源頭活水來(lái)

——如何指導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注生活、拓寬視野

方有發(fā)

[背景及成因]大千世界，蕓蕓眾生，杰出的人才、精英畢竟只是少數(shù)，絕大多數(shù)還是普通人?？墒歉改付枷Ｍ优谐鱿?、老師都期待學(xué)生有作為，于是常常不顧客觀因素，一味地高要求、高投入，違背學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，出現(xiàn)“重智輕德“、“早期定向培養(yǎng)”等問(wèn)題，對(duì)孩子超前教育，在學(xué)校進(jìn)行強(qiáng)制性訓(xùn)練，甚至揠苗助長(zhǎng)，無(wú)限加壓，迫使孩子學(xué)習(xí)他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂(lè)的童年生活，阻礙了孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，影響甚至損害了學(xué)生在身體、品德、情感、習(xí)慣等重要方面的發(fā)展。

青少年好奇，充滿活力，充滿理想與幻想，本應(yīng)該生活在豐富多彩的世界里，但他們當(dāng)今真實(shí)的生活背景是

1、社交環(huán)境的封閉：絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，缺少玩耍的伙伴，沒(méi)有交流情感的對(duì)象；

2、思維視野的高度集中：學(xué)生的思維被迫集中在學(xué)習(xí)上，直面成績(jī)的壓力

3、生活空間的狹隘：基本上是圍繞學(xué)校和家庭轉(zhuǎn)，面對(duì)的基本還是父母與老師

4、虛幻世界的誘惑：網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬精彩充滿刺激正好滿足了他們好奇的天性，部分影視宣傳的一夜成名、丑小鴨變白天鵝的投機(jī)虛榮現(xiàn)象刺激著飽受學(xué)習(xí)壓力的莘莘學(xué)子。

[典型表現(xiàn)]在這樣的生活背景下，目前中學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下十個(gè)方面。一是學(xué)習(xí)壓力感；二是偏執(zhí)，總覺(jué)得大多數(shù)人不可信任，自以為是；三是敵對(duì)，經(jīng)常與人抬杠或者有暴力傾向；四是以自我為中心，人際關(guān)系敏感，孤僻，不負(fù)責(zé)任；五是抑郁，認(rèn)為學(xué)業(yè)、前途、未來(lái)沒(méi)有希望，整日沒(méi)精打采；六是焦慮，心里煩躁，經(jīng)不起挫折；七是自我強(qiáng)迫現(xiàn)象，明知沒(méi)必要做還要做；八是適應(yīng)不良；九是情緒不穩(wěn)定，幼稚，低齡化；十是心理不平衡性，對(duì)他人比自己強(qiáng)或獲得了高于自己的榮譽(yù)而感到不平。

[處理原則]通過(guò)合理的渠道，布置一些有益的課外任務(wù)，疏導(dǎo)學(xué)生多余的精力，使他們廣泛地接觸廣闊的社會(huì)生活，認(rèn)識(shí)生活的真諦。提供更多的生活方式——不僅是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中浮躁的生活榜樣，更有古今中外文化名人、英雄楷模的榜樣——讓學(xué)生去思考，去選擇。

[處理方法]

1、走進(jìn)歷史，追比先賢。引導(dǎo)學(xué)生熟悉一些歷史文化名人，搜集與該名人有關(guān)的書(shū)

籍資料5-10篇（本），定期寫(xiě)讀書(shū)筆記、感想或思想日記。班主任安排時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)交流或讀書(shū)匯報(bào)，也可進(jìn)行讀書(shū)成果展，以激勵(lì)學(xué)生讀一些有益的書(shū)，培養(yǎng)他們“以書(shū)養(yǎng)氣，讀書(shū)成人”。以先進(jìn)的故事激勵(lì)人，以名人的軌跡帶動(dòng)人，以傳統(tǒng)的文化滋潤(rùn)人，以道德熏陶人。讓學(xué)生從名人愛(ài)國(guó)愛(ài)人、勇對(duì)挫折、奮斗成功的事跡中，感受生活的真諦。

2、親近自然，熱愛(ài)生命。布置學(xué)生利用假期游覽山川，領(lǐng)略自然風(fēng)光；或收集有關(guān)山水資料，關(guān)注自然資源的變化；或關(guān)注某些動(dòng)植物的生長(zhǎng)生活，感受生命的頑強(qiáng)與美好，珍惜生命的價(jià)值。班主任定期安排學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)跟進(jìn)及時(shí)鼓勵(lì)，以有益的活動(dòng)疏導(dǎo)學(xué)生的緊張情緒，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與責(zé)任感。

3、留意身邊，感知關(guān)愛(ài)。常常有意識(shí)地布置學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)美好與感動(dòng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的熱心之美，發(fā)現(xiàn)老師的殷切之美，發(fā)現(xiàn)父母的無(wú)微不至，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)的收獲之美，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的成功之美，發(fā)現(xiàn)生活的至善至美。留意身邊的人和事，善于發(fā)現(xiàn)美，善于贊美別人。把別人的成就看作是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，將別人的成功當(dāng)作一道風(fēng)景線來(lái)欣賞，以贊揚(yáng)別人來(lái)培養(yǎng)自己博大寬容的胸襟。通過(guò)班會(huì)、周記等形式進(jìn)行交流與匯報(bào)，要求要真實(shí)、細(xì)致、具體。這種形式可從內(nèi)心深處培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心，對(duì)孤僻、自我的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)尤為重要，當(dāng)然，這項(xiàng)工作艱巨，要有耐心。

[案例分析]

某學(xué)生在中考中取得了優(yōu)異成績(jī)，考上了一所國(guó)家級(jí)示范高中，可是家長(zhǎng)還不滿意，也許是為了能讓孩子接受更好的教育，也許為了孩子將來(lái)能獲得一張更有權(quán)威的文憑并能定居海外，他們決定把孩子送去美國(guó)?？墒牵坏桨肽?，該同學(xué)不得不退學(xué)回國(guó)。究其原因，他不能獨(dú)立生活。在國(guó)內(nèi)，他只顧學(xué)習(xí)，過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。父母也只要求他把學(xué)習(xí)搞好，至于學(xué)習(xí)以外的一切活動(dòng)均受到嚴(yán)格控制，形成了該學(xué)生性格內(nèi)向、視野狹窄、生活能力低下的局面，遇到學(xué)習(xí)之外的問(wèn)題就不知所措，再加上語(yǔ)言又有障礙，根本無(wú)法適應(yīng)那兒的學(xué)習(xí)和生活。

退學(xué)回來(lái)后，該家長(zhǎng)痛定思痛，決定痛改前非，積極配合學(xué)校幫助孩子全面發(fā)展。以前的關(guān)心過(guò)度、照顧過(guò)度，如替孩子打掃衛(wèi)生、擦黑板、參加勞動(dòng)等，甚至于孩子參加夏令營(yíng)、軍訓(xùn)、旅游等活動(dòng)，父母悄悄隨從，對(duì)孩子的生活過(guò)度保護(hù)和照顧，實(shí)際上剝奪了他們學(xué)習(xí)獨(dú)立做人、獨(dú)立解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)；同時(shí)又要求孩子不要玩水、不要上街、不準(zhǔn)看電視、不準(zhǔn)同異性交往、不準(zhǔn)看課外書(shū)、不準(zhǔn)下棋、踢球等等，可以說(shuō)在生活的方方面面都要約束、干涉，甚至連日記、書(shū)信、交朋結(jié)友都要盤查甚至監(jiān)督。

有過(guò)這個(gè)教訓(xùn)后，家長(zhǎng)就鼓勵(lì)孩子積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，與老師配合，不斷關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)各方面的能力；隨著知識(shí)面的拓展和各方面能力的提高，后來(lái)該同學(xué)還擔(dān)任了學(xué)生干部。家長(zhǎng)很有感觸地說(shuō)，失去了一個(gè)留學(xué)的機(jī)會(huì)，得到了一個(gè)全能的兒子。

第五篇：班主任手冊(cè)

特訓(xùn)營(yíng)班主任手冊(cè)

班主任崗位職責(zé)

一、負(fù)責(zé)管理學(xué)生的生活，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生。

二、協(xié)助、配合講師做好教學(xué)工作，確保教學(xué)效果。

三、協(xié)調(diào)物資，保管教學(xué)設(shè)備，（盡快并多和加盟商溝通商量，熟知當(dāng)?shù)匕才徘闆r）做

好教學(xué)的后勤工作,檢查督促衛(wèi)生和紀(jì)律

四、管理助教，檢查收集助教通話記錄以及工作日志

五、及時(shí)從助教那了解學(xué)員情況并做好記錄交給主講

六、組織助教會(huì)議，記錄反饋的問(wèn)題以及解決方案

工作流程

班主任每日工作流程（上午）

一、督促助教學(xué)員按時(shí)起床、整理好寢室床鋪、及時(shí)檢查

二、學(xué)生早訓(xùn)時(shí)，召開(kāi)助教會(huì)議，提出問(wèn)題，反映情況，逐個(gè)解決；

三、收集工作日志，進(jìn)行總結(jié)，將問(wèn)題反應(yīng)至相關(guān)部門解決

四、督促助教帶領(lǐng)學(xué)生集隊(duì)吃早餐

五、提前進(jìn)教室開(kāi)教學(xué)設(shè)備以及空調(diào)，調(diào)試中出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，保證準(zhǔn)時(shí)上課 上課期間，班主任應(yīng)坐在教室前門，仔細(xì)聽(tīng)課，為講師評(píng)課；另外也應(yīng)維持好課堂紀(jì)律，監(jiān)督助教老師的工作。

六、如果營(yíng)地配有課間餐，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去總務(wù)處領(lǐng)取

七、集隊(duì)吃中餐，要求安全有序、不得擁擠

中午：一點(diǎn)鐘逐個(gè)寢室清點(diǎn)人數(shù)，督促學(xué)員按時(shí)休息

晚上：維持好自習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)員隨意出入教室；通過(guò)向助教老師了解以及自己隨機(jī)抽查，抽查當(dāng)天學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反應(yīng)給主講老師；對(duì)落后學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

開(kāi)營(yíng)第一天

工作重心：學(xué)生入營(yíng)

一、接學(xué)生入營(yíng)，清點(diǎn)人數(shù)，核對(duì)名單(進(jìn)教室簽到），如有不符，及時(shí)向辦公室反映，（如

在各基地則跟加盟商溝通）

填寫(xiě)原理書(shū)上（藍(lán)色）第二，三頁(yè)以及前言后第一、三頁(yè)，即學(xué)員信息，目標(biāo)設(shè)定和學(xué)前測(cè)試。

二、分班、分助教、確定班名和口號(hào)，班干部，原則是人人有官當(dāng)。

三、安排寢室，帶領(lǐng)學(xué)員入住，避免家長(zhǎng)探尋、留宿，確定宿舍名單。

問(wèn)：如何分班？

答：分班主要有以下幾種方式

㈠按照總名單的前后順序，直接將連隊(duì)分成幾個(gè)班級(jí)，每個(gè)班人數(shù)為8—10個(gè)。㈡按寢室分班，如115寢室有11個(gè)男生，則直接將其編為一個(gè)班

如何分助教

㈠班主任分班后直接安排，此方法簡(jiǎn)單易行，但學(xué)生有可能不接受班主任的安排 ㈡讓助教逐個(gè)上臺(tái)演講后，由各班派出代表，通過(guò)石頭剪刀布的方式民主挑選 備注：助教不夠時(shí)利用學(xué)生資源，給予學(xué)生一些職位。

四、領(lǐng)取教學(xué)儀器，清點(diǎn)數(shù)目，做好交接，進(jìn)行調(diào)試；領(lǐng)取學(xué)員生活物資，如營(yíng)服、毛巾被、毛巾等，分發(fā)到個(gè)人；發(fā)放教材、學(xué)員證、筆。

五、學(xué)生如有攜帶手機(jī)，貴重物品的，班主任應(yīng)替其保管

六、宣讀營(yíng)規(guī)和紀(jì)律，紀(jì)律包括課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律，食堂紀(jì)律等等。強(qiáng)調(diào)排隊(duì)和問(wèn)好，排

隊(duì)的地點(diǎn)包括食堂，路上，澡堂等所有地方，并塑造第一名的價(jià)值；問(wèn)好包括對(duì)老師和同學(xué)，對(duì)老師說(shuō)“老師好”，對(duì)同學(xué)說(shuō)“你好”。（要求老師從自身做起）

七、調(diào)試好設(shè)備，注意教室（特別是講臺(tái)）的衛(wèi)生，給主講準(zhǔn)備好水(遞水)（細(xì)節(jié)體現(xiàn)??）教4個(gè)掌聲

造講師價(jià)值，酋長(zhǎng)般的掌聲請(qǐng)出講師

八、收集學(xué)前測(cè)試成績(jī)

九、如果當(dāng)?shù)刂虥](méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，則需給助教培訓(xùn)，講師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程內(nèi)容、班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生管理、以及營(yíng)地規(guī)定等

十、召開(kāi)助教會(huì)議

班主任的角色

開(kāi)營(yíng)前，了解各個(gè)助教的性格特點(diǎn)和給他們良好的第一印象很重要。通常給人家的第一印象是親和力較強(qiáng)，笑容足夠。同時(shí)，也要提出自己嚴(yán)格的要求，只有三個(gè)方面。一是準(zhǔn)時(shí)，包括準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)和集隊(duì)，我討厭遲到的人。二是開(kāi)會(huì)時(shí)帶筆記，記下要點(diǎn)。3把安全始終放在第一位。

開(kāi)營(yíng)前，羅索也要把整個(gè)八天要注意的細(xì)節(jié)，可能遇到的問(wèn)題，全部跟助教溝通。（一般助教不會(huì)全部記得，但有印象比無(wú)印象好）

第一天（名單-核對(duì)，一人，清楚一共有多少人，誰(shuí)沒(méi)來(lái)，為什么？）

第一次開(kāi)連會(huì)（一調(diào)整學(xué)生的心理，說(shuō)一下夏令營(yíng)跟家里和學(xué)校有什么不同。（8天你會(huì)很累，可能比你在學(xué)校一年還累，但是8天你能夠堅(jiān)持下來(lái)，通過(guò)8天的努力，你能夠做到：把一年，兩年要背的書(shū)兩天背下來(lái)，你成為班上的學(xué)習(xí)明星，你甚至能把教了十年二十年書(shū)的老師都背不下來(lái)的東西你能背下來(lái)，那時(shí)你會(huì)是一種什么樣的感覺(jué)。你把語(yǔ)文書(shū)上一兩年要背的古詩(shī)詞在1—2天內(nèi)背下來(lái)，你又會(huì)是什么樣的感覺(jué)。）二勾起學(xué)生對(duì)夏令營(yíng)的興趣，說(shuō)一下學(xué)生的改變。三團(tuán)隊(duì)建設(shè)。另外，熟悉編碼，玩一下接龍，特長(zhǎng)表演也可以呀——適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）

前兩天，分配給助教的任務(wù)要手把手教，督促到位。等他們做得很好啦，就放手，如果下次再跟他們團(tuán)隊(duì)，就省下不少功夫。

激勵(lì)助教（開(kāi)營(yíng)前，幫他們找到可能在夏令營(yíng)的收獲和成長(zhǎng)。每天正式開(kāi)會(huì)前，贊美一下他們昨天做得很不錯(cuò)，贊美的時(shí)候要明說(shuō)名字和具體的事情，他們知道自己好在哪里會(huì)做得更好。晚上發(fā)個(gè)信息鼓勵(lì)鼓勵(lì)，夏令營(yíng)完了后發(fā)信息謝謝他們的付出，都是非常好的舉動(dòng)。）MMP（總結(jié)好與不好/改善，創(chuàng)意。班主任多思考是很重要的，怎樣激勵(lì)，在什么方面怎樣可以做得更好，預(yù)防可能出現(xiàn)的問(wèn)題，解決問(wèn)題都是我經(jīng)常思考的問(wèn)題）

開(kāi)會(huì)（夏令營(yíng)一開(kāi)始，開(kāi)會(huì)我要求只有一個(gè)聲音，提高效率。主體程序，先說(shuō)新的一天的重點(diǎn)，后說(shuō)昨天出現(xiàn)的問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，激勵(lì)結(jié)束）

抓大放?。ò褧r(shí)間放在大石頭上）三個(gè)重點(diǎn)，一是安全，二是學(xué)習(xí)效果（一般訓(xùn)練量足夠，效果就很容易出來(lái)），三是課堂氣氛（一般情況力量集中在幾個(gè)性格外向，活躍的幾個(gè)助教身上，由他們來(lái)帶動(dòng)其他人）。

把握好連的情況，出現(xiàn)了問(wèn)題，第一個(gè)想法是怎樣利用本連馬上可以用的資源解決問(wèn)題（因?yàn)楹芏鄷r(shí)候把情況報(bào)上營(yíng)部，一會(huì)耽誤時(shí)間，二多數(shù)還是把問(wèn)題拋回給我們。當(dāng)然啦，自己解決不了的問(wèn)題，就需要營(yíng)部支援。）

激勵(lì)學(xué)生（主要是在早上上課前，前一個(gè)晚上跑宿舍了解學(xué)生的狀態(tài)是第二天的激勵(lì)的要點(diǎn)，缺什么激勵(lì)什么，一般我是用故事和視頻，上臺(tái)前要準(zhǔn)備一下怎么說(shuō)和思考一下要不要助教的配合）

如果營(yíng)前有足夠時(shí)間的話，多教助教跳舞，配合和搞氣氛，會(huì)減少夏令營(yíng)課前搞氣氛的傷腦筋，大家都會(huì)更輕松和感覺(jué)好玩。

音樂(lè)視頻

送給同學(xué)的第一份禮物（吸引力法則）人類的心智（了解自己的大腦）感恩的心我的未來(lái)不是夢(mèng)

送別（一路順風(fēng)）弟子規(guī)，編碼表

你快回來(lái)（上課）頒獎(jiǎng)音樂(lè)（呼啦啦）

無(wú)臂女人，無(wú)腿男人銷售老師（老鷹與小鷹）

銷售MMP（柔軟的東西往往是強(qiáng)大的-火/風(fēng)/水）浪花一朵朵

你真的很不錯(cuò)青春恰恰

輕音樂(lè)天賦潛能

Good

助教/學(xué)生/講師互動(dòng)

班主任會(huì)議（7：30-休息，跑宿舍激勵(lì)學(xué)習(xí)，銷售自己，讓學(xué)生喜歡你很重要）

晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)PK（只是為了學(xué)生有足夠的訓(xùn)練和克服上臺(tái)的恐懼，統(tǒng)計(jì)成績(jī)，一人）吃飯爽快（排隊(duì)等吃飯，那是一件很無(wú)聊的事，在可能的情況下盡量爽快，不能的話就搞些才藝表演）

每個(gè)人做到心到/眼快/動(dòng)作快，就會(huì)感覺(jué)輕松

告別（QQ群，一開(kāi)始就拿到QQ，一人統(tǒng)計(jì)，一人建群）

最后一天回收物品（要迅速早上七點(diǎn)）

物資（數(shù)要清）學(xué)后測(cè)驗(yàn)（助教也記憶，改卷就比較快）弟子規(guī)與各項(xiàng)測(cè)試（走路/晚上回宿舍的時(shí)間都是很好的時(shí)間利用）

龍虎榜制作

助教分工

學(xué)習(xí)（成績(jī)/問(wèn)題）（交給細(xì)心的助教）

文娛（性格外向活潑，主要是調(diào)動(dòng)氣氛和負(fù)責(zé)晚會(huì)節(jié)目）

物資（強(qiáng)調(diào)數(shù)要清）生活（耐心的助教）

宿舍內(nèi)務(wù)（有人專門負(fù)責(zé)固然好，沒(méi)人負(fù)責(zé)也有教官的作用，這個(gè)我不是太看重）啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)（跟文娛助教配合和互動(dòng)）

副班（控場(chǎng)）

每個(gè)小班團(tuán)隊(duì)建設(shè)

3分鐘記名字（通過(guò)小游戲）

隊(duì)名/隊(duì)號(hào)

職責(zé)（班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，文娛委員，啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，生活委員等等）

小班晚上和早上開(kāi)個(gè)小會(huì)很重要，晚上的會(huì)主要是總結(jié)當(dāng)天做得好和不好，不好就改進(jìn)，和說(shuō)一下明天的目標(biāo)。早會(huì)主要是強(qiáng)調(diào)新一天的目標(biāo)和激勵(lì)學(xué)生的作用。全部人都進(jìn)入狀態(tài)就是最好的效果。

助教

狀態(tài)/心態(tài)/態(tài)度

時(shí)間管理

開(kāi)心能抗疲勞

融入課堂，跟學(xué)生一起記憶和互動(dòng)，能減少疲勞，進(jìn)入狀態(tài)

抓緊時(shí)間休息（中午/催眠/晚上）

把復(fù)雜事情簡(jiǎn)單化（比如說(shuō)，宿舍的東西能不動(dòng)盡量不動(dòng)，爭(zhēng)取早上多點(diǎn)時(shí)間休息。提高效率，經(jīng)常休息）

輪休

抓大放小（衛(wèi)生安全/學(xué)習(xí)效果/學(xué)習(xí)氣氛）MMP（總結(jié)好與不好/改善，創(chuàng)意）激勵(lì)自我，激勵(lì)學(xué)生，做榜樣，把自己銷售出去

配合大家（四個(gè)動(dòng)作：點(diǎn)頭/微笑/贊美/應(yīng)答）

早晚開(kāi)小班會(huì)，有助教于凝聚團(tuán)隊(duì)（注意時(shí)間要短，說(shuō)重點(diǎn)）

鼓勵(lì)學(xué)生舉手與上臺(tái)學(xué)會(huì)做問(wèn)題的終端解決者

溝通家長(zhǎng)，多贊美，說(shuō)進(jìn)步有時(shí)間表，各助教的聯(lián)系方式 改善

電話卡要注意溝通的時(shí)間，避免最后幾天沒(méi)錢用。

精英學(xué)員

課堂游戲

反向PK（舉左手—舉右手）“找錢”（男1元，女5角）123注意力抽撲克牌

青春恰恰浪花一朵朵

接龍（數(shù)字/編碼）拍拍頭，揉揉肚

愛(ài)的鼓勵(lì)球場(chǎng)般的聲音（愛(ài)的呼喚）催眠（愛(ài)的初體驗(yàn)）改變習(xí)慣（叉手-拇指）

習(xí)慣的力量（說(shuō)一拍一，說(shuō)二拍二）蘿卜蹲

扯耳朵（配合很重要）

演講

故事：

交朋友（250法則/輾轉(zhuǎn)5次可見(jiàn)到總統(tǒng)）

簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做就不簡(jiǎn)單，平凡的事情重復(fù)做就不平凡

目標(biāo)（打駱駝）生命不會(huì)的草稿（練書(shū)法）

打基礎(chǔ)（耐克logo）科羅拉多州的巨樹(shù)（白蟻的精神）

知識(shí)是學(xué)來(lái)的，能力是煉出來(lái)的，智慧是頓悟出來(lái)的，人的心胸和格局是修出來(lái)的。（舉例，展開(kāi)）

講自己學(xué)記憶法的經(jīng)歷（人體解剖學(xué)）

每做一件事情打一點(diǎn)折扣就等于不合格（90%×90%×90%×90%×90%=59%）

別人停下了，你依然前進(jìn)（三兒子-野豬林）

堅(jiān)持的力量（0.5h/d，18~60歲，繞地球一圈）

改變的力量（鷹40歲蛻變）

放下才能承擔(dān)，休息才能長(zhǎng)征，空才能有（心臟每天工作9h，休息15h）

時(shí)間管理（瓶子-大石頭）

心靈溫度（0℃/0℃-100℃/100℃）

夢(mèng)想的力量（老王與小王）

授人以魚(yú)，授人以漁

正確處理壓力（磚頭/漏斗）

配合是一種境界（點(diǎn)頭/微笑/鼓掌/應(yīng)答）

學(xué)會(huì)欣賞（扛桿-優(yōu)點(diǎn)為支點(diǎn)）

注意力在哪里，結(jié)果就在那里

咬住目標(biāo)不放松（有目標(biāo)的人生是航程，沒(méi)目標(biāo)的人生是流浪）

團(tuán)隊(duì)精神（手指與拳頭）

收獲與參與度成正比（不是來(lái)被改造，要學(xué)會(huì)主動(dòng)改變與成長(zhǎng)）

專注就是效率

重要的不是做什么，而是要什么

每個(gè)故事一展開(kāi)，就變得很長(zhǎng)，我就懶得寫(xiě)啦。有時(shí)候我也不會(huì)記住每個(gè)故事的全部，不過(guò)可以自己補(bǔ)充，甚至是自創(chuàng)一個(gè)新的，或者自己悟出別的道理來(lái)，重點(diǎn)在于激勵(lì)，說(shuō)到要點(diǎn)上啦。

開(kāi)營(yíng)第二天

工作重心：退費(fèi)問(wèn)題

配合好講師，做好課堂氣氛的調(diào)動(dòng)。仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有退營(yíng)想法的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別溝通。一般來(lái)說(shuō)，退營(yíng)有以下幾種原因，都可以通過(guò)個(gè)別溝通來(lái)疏導(dǎo)。

㈠對(duì)課程內(nèi)容不認(rèn)同，覺(jué)得沒(méi)有用，這在年齡較大的學(xué)生身上出現(xiàn)的較多

解：適當(dāng)打擊，塑造課程價(jià)值

㈡想回家，思念父母，這在年齡偏小的孩子身上體現(xiàn)的較為突出

解：首先肯定其想家是個(gè)孝順父母的好孩子，然后塑造天才集訓(xùn)營(yíng)的價(jià)值，感知父母辛苦，以后上大學(xué)也要離家，激勵(lì)其成為天才等方面來(lái)組織話術(shù)。

㈢覺(jué)得營(yíng)地條件太艱苦，吃不了苦

解：塑造天才集訓(xùn)營(yíng)價(jià)值、天才的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)集訓(xùn)營(yíng)是不一般的地方。

開(kāi)營(yíng)第三、四天

工作重心：確保教學(xué)效果

第五天

工作重心：感恩晚會(huì)：節(jié)目準(zhǔn)備和排練，物資及流程中一些工作的配合：燈光?? 確定節(jié)目單，第六、七、八天

工作重心：教學(xué)效果

第九天

工作重心：結(jié)業(yè)典禮

總之，班主任是在輔助主講老師的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)助教團(tuán)隊(duì)共同為本連服務(wù)的載體。