第一篇：班主任手冊月查小結(jié)

小學(xué)3月份班主任手冊月查小結(jié)

根據(jù)教導(dǎo)處安排，于二〇一一年四月一日（星期五）對全校班主任工作手冊進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、填寫及時(shí)、態(tài)度端正、書寫認(rèn)真。10位班主任都已經(jīng)記錄到第7周周五，每周的情況能記載詳細(xì)。

二、班、隊(duì)會(huì)課形式多樣。有教育側(cè)重點(diǎn)，能夠根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況組織進(jìn)行活動(dòng)。例如：六（1班）開展了文明誠信活動(dòng)；三年級(jí)能結(jié)合學(xué)雷鋒的契機(jī)開展了“文明禮貌伴我行”的主題隊(duì)會(huì)；五（2）班能圍繞學(xué)校開展的“爭做感恩小新星”主題開展了“媽媽感謝您”等系列活動(dòng)

三、重視家校聯(lián)系。家訪和談話次數(shù)達(dá)到了規(guī)定的次數(shù)，有的每周達(dá)2－4次，能詳細(xì)地記載好家訪時(shí)間、學(xué)生姓名、家長姓名以及訪問內(nèi)容。一（1）、五（1）、六（1）、六（2）較好。

四、工作盡心盡責(zé)。每位班主任都能認(rèn)真、及時(shí)地做好對偶發(fā)事件的處理工作，避免偶發(fā)事件的發(fā)生。一（2）

二、、四（2）較好。

五、每次的會(huì)議記錄都能詳細(xì)地做好記載，并能夠認(rèn)真地實(shí)施。四（1）、五(2)、六（2）較好。

七、存在的問題：

1、部分班主任忽略了每周工作的填寫，有的班主任沒有根據(jù)學(xué)校安排的工作進(jìn)行填寫，缺乏針對性和實(shí)效性。

2、部分班主任忽略了對班級(jí)所開展的社會(huì)實(shí)踐的填寫，有的班主任把班、隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐混淆起來

二〇一一年四月一日

第二篇：教學(xué)工作月查小結(jié)

教學(xué)月查小結(jié)

2014年12月21-26日按要求各教研組、檢查項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對教學(xué)中相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：

一、教案情況：大部分教師能夠按要求將課后反思、單元小結(jié)、成績及試卷分析較及時(shí)地完成，有些老師自覺得將首課五分鐘教案附于教案中如劉琴蒲瓊芳楊花連等。但教案中仍存在以下問題：

1、三個(gè)組都有教師教學(xué)工作總結(jié)未完成或者是沒按要求粘于教案后，個(gè)別教師復(fù)習(xí)計(jì)劃未能附于教案后。

2、教案中的反思存在的普遍問題是有的反思過于簡單，只有一句話，應(yīng)付差事湊數(shù)量。常識(shí)組中有跳著寫反思的現(xiàn)象。最后一單元由于剛測試完，試卷分析、成績有的教師還沒有登錄，單元小結(jié)中成績試卷分析也不完整

3、英語教學(xué)進(jìn)度稍慢，希望及時(shí)調(diào)整計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。

二、作業(yè)情況：

作業(yè)教師能夠及時(shí)批改，要求學(xué)生訂錯(cuò)，并完成二次批改。數(shù)學(xué)練習(xí)冊1-3年級(jí)上交情況較好，一

4、二

3、二

6、三7班的作業(yè)干凈整潔，書寫規(guī)范。胡蓉，趙菊英、張艷萍、李紅、王金華，廖代秀這些教師對學(xué)生的書寫要求比較重視，格式要求較嚴(yán)格。

練習(xí)冊存在的問題：學(xué)生的書寫還不規(guī)范，學(xué)困生的作業(yè)普遍完成不及時(shí)，二年級(jí)語文練習(xí)冊中有個(gè)別班級(jí)錯(cuò)批現(xiàn)象比較多，數(shù)學(xué)一年級(jí)有老師存在漏批現(xiàn)象，而且部分課時(shí)作業(yè)沒有評價(jià)?？傮w上練習(xí)冊保護(hù)比較差：臟、亂、破。

英語練習(xí)冊檢查匯總還沒有上交。作文方面：作文的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù)，能夠及時(shí)批改，有眉批和尾批，評語中肯，指導(dǎo)性強(qiáng)。部分教師采取多種形式的批改方法，把老師批與學(xué)生自批、互批的方式相結(jié)合起來，如五年級(jí)。三年級(jí)都已完成了8篇習(xí)作，第8篇作文正在批改中，四年級(jí)6班8篇全批改完。六年級(jí)下冊教學(xué)已完成4篇作文的批改，六5班完成5篇，作文存在的問題：有些批語不夠細(xì)致，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)別字也不能及時(shí)訂正；第8篇習(xí)作不少班級(jí)還在批改當(dāng)中。

三、實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記載，科學(xué)教師都能按進(jìn)度表指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并能指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫做到全批全改。

四、整改要求

在檢查的過程中負(fù)責(zé)人已對每位教師教案中存在的問題、作業(yè)中出現(xiàn)的不足都做了相應(yīng)的要求，希望在復(fù)習(xí)時(shí)教師們要加強(qiáng)學(xué)生的書寫要求，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，同時(shí)注意作業(yè)量的布置，認(rèn)真批閱作業(yè)，加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。

教案、作業(yè)、總結(jié)所有補(bǔ)救工作在12月30日前完成，并自覺找負(fù)責(zé)人再查。

第三篇：十二月份月查小結(jié)

十二月份月查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。學(xué)校于1月2日進(jìn)行了教師教學(xué)常規(guī)大檢查。本次檢查的項(xiàng)目是備課及怍業(yè)、聽課筆記?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教師能按教學(xué)計(jì)劃完成備課。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，有單元教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)反思。有的教師教案中有自己獨(dú)到的見解。

3、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，注重了學(xué)法的指導(dǎo)。

（二）存在的問題：

1、少許教師教案過于簡單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)簡單不完整。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)比較平淡，主動(dòng)創(chuàng)造性不夠，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

3、少數(shù)教師沒有寫單元教學(xué)計(jì)劃。

4、部分老師態(tài)度不端正，備課直接引用他人的成果，未做到因材施教，實(shí)事求是。

二、作業(yè)

（一）總體情況

1、各班作業(yè)（作文）上交迅速、數(shù)量充足；

2、大部分班級(jí)作業(yè)保管較好；

3、作業(yè)能及時(shí)批改，基本做到了全批全改并有等級(jí)評價(jià)、有格式指導(dǎo)、有錯(cuò)誤糾正、有評語激勵(lì)、有圖案獎(jiǎng)賞。各個(gè)教師批改作業(yè)風(fēng)格不同，各有千秋。

（二）存在的問題：

1、是部分教師對學(xué)生作業(yè)要求過低，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，書寫潦草。

2、學(xué)生錯(cuò)題訂正不及時(shí)，有的還有錯(cuò)題未改正的。

3、部分學(xué)生作業(yè)不整潔，作業(yè)習(xí)慣差。

4、有的班級(jí)作業(yè)未跟上教學(xué)進(jìn)度。

三、聽課

絕大多數(shù)教師能按要求完成聽課任務(wù)。聽課筆記做得特別好，不僅書寫認(rèn)真，而且內(nèi)容詳實(shí)，對聽的每一節(jié)課進(jìn)行了評議。存在問題：部分教師聽課內(nèi)容形式單一。

四、努力的方向

1、要面向全體學(xué)生。不能因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差、反應(yīng)遲、書寫慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改；

2、學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，從格式到規(guī)范書寫、到作業(yè)正確率都要嚴(yán)格要求。做到格式整齊、字跡工整、作業(yè)面整潔。要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。如：要求學(xué)生愛惜作業(yè)（不能讓作業(yè)皺巴巴、臟兮兮的）；指導(dǎo)學(xué)生注意書寫格式，保持書面整潔，不能鉛筆寫寫、鋼筆畫畫、中性筆描描，橡皮擦擦、透明膠拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍體鱗傷，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量差；作業(yè)要按時(shí)上交，認(rèn)真改錯(cuò)；

3、要耐心細(xì)致批改。不能走馬觀花，飛速批改，幾個(gè)大鉤一劃，日期一批，到此結(jié)束。要認(rèn)真看每一小題的每一問，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的細(xì)小錯(cuò)誤，個(gè)別問題紅筆訂正；共性問題，集中講解，共同改錯(cuò)。特別是語文作文，希望語文老師們細(xì)心批閱，有的作文僅僅只有一個(gè)等級(jí)，沒有評語，作文中也沒有旁批。

4、要注重評價(jià)與激勵(lì)。對學(xué)習(xí)態(tài)度、字跡、準(zhǔn)確率、改錯(cuò)習(xí)慣等單項(xiàng)進(jìn)行考評，尋找閃光點(diǎn)、點(diǎn)滴進(jìn)步，用一些激勵(lì)性語言給孩子們鼓勁。

5、課后輔導(dǎo)要講究方法，特別是要加強(qiáng)學(xué)困生研究，注重課堂輔導(dǎo)，把有效的時(shí)間用在中下層學(xué)生的輔導(dǎo)。做到因材施教、因人施教，提高輔導(dǎo)的實(shí)效性。

6、是教學(xué)后的反思研究要深入，注重教學(xué)反思的經(jīng)?；?，經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，反思教學(xué)過程中的得與失，探討符合學(xué)生的教法和學(xué)法，并加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流。

第四篇：月查漏補(bǔ)種小結(jié)

2016年龍都社區(qū)中心1月份

查漏補(bǔ)種小結(jié)

為進(jìn)一步提高我轄區(qū)內(nèi)免疫規(guī)劃疫苗接種率，提高人群免疫力水平，消除疫苗針對傳染病的疫情發(fā)生，我接種門診根據(jù)本地的實(shí)際情況，現(xiàn)將1月份疫苗查漏補(bǔ)種工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化人員培訓(xùn)為做好本月免疫規(guī)劃疫苗查漏補(bǔ)種工作，由分管院長具體安排，保證摸底調(diào)查、登記核實(shí)通過電話通知向群眾宣傳免疫規(guī)劃疫苗接種的重要性，使公眾增強(qiáng)主動(dòng)參與意識(shí)，為疫苗查漏補(bǔ)種營造了良好的社會(huì)氛圍。接種門診的人員也及時(shí)通過金苗免疫助手導(dǎo)出到期未種兒童，通過信息及電話聯(lián)系家長及時(shí)補(bǔ)種。

補(bǔ)種完成情況，通過本月所有工作人員的努力及家長的配合，本月共查漏補(bǔ)種乙腦疫苗8針次、百白破疫苗14針次、麻腮風(fēng)疫苗4針次、流腦疫苗25針次，脊灰疫苗9針次，麻疹疫苗6針次、甲肝疫苗5針次、乙肝疫苗4針次。使接種率得到了提高，完成本月的查漏補(bǔ)種工作要求。

龍都社區(qū)中心接種門診 2016年2月1日

第五篇：班主任工作月小結(jié)

一、抓一日常規(guī),促班級(jí)建設(shè)

一年級(jí)新生入學(xué)之初，對小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、吃點(diǎn)心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，再利用每周五的班務(wù)課，結(jié)合班中實(shí)際進(jìn)行評比，樹立榜樣，要求學(xué)生一天一個(gè)樣，一周大變樣。一個(gè)月后，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團(tuán)入團(tuán)教育，通過“啄木鳥”行動(dòng)，找差距，明目標(biāo)，使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個(gè)臺(tái)階。應(yīng)該說，我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師生共同努力，定會(huì)不斷進(jìn)步。

二、廣開言路，家校溝通，望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學(xué)校的家長，他們將子女送入我校學(xué)習(xí)，雖然原因各有不同，但有一點(diǎn)是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。一年級(jí)的家長最關(guān)心的是孩子是否適應(yīng)寄宿生活，最關(guān)心孩子是否開心，生活得怎樣？如吃飯、睡覺、作息等。他們急于了解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不肯離去，總要對孩子再三叮嚀，對老師再三囑托，其心情可以理解。當(dāng)然，學(xué)校有正常的教學(xué)秩序，有必需的規(guī)章制度。于是，我想方設(shè)法“廣開言路”。比如，將自己家的電話號(hào)碼及作息時(shí)間告訴每位家長，便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)和溝通。還和家人講好，只要有家長電話，一定要留言或記下姓名，以便及時(shí)回電。雖然增加了麻煩，但能讓家長們有一個(gè)和老師交流溝通的途徑，也是十分必要和切實(shí)可行的。讓家長了解學(xué)校，了解老師，贏得了家長的理解、信任和支持，于是，為美化班級(jí)環(huán)境出力，雙休日送孩子參加演出，愿意為學(xué)校教育提供各種方便。

三、關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)

關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨接班時(shí)，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常？“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”——昨晚睡得是否安穩(wěn)？有無危險(xiǎn)苗子？凡此種種，俱要當(dāng)心。

我班有幾位學(xué)生開學(xué)時(shí)極不適應(yīng)寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長心煩意亂，束手無策。小w媽媽幾次找我，言談中對自己的擇校問題提出質(zhì)疑，甚至想到了轉(zhuǎn)學(xué)。我一方面安慰家長，一方面做孩子的工作，找小w談心，了解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來，除了學(xué)生常有的對家庭、對父母的依賴以外，還真的別有原因：小w是長沙人，開學(xué)前剛來上海。陌生的城市，陌生的語言，使她很不習(xí)慣。我細(xì)心觀察了她下課時(shí)的情景。果然，每到下課，她總是一個(gè)人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少走出教室到操場上活動(dòng)。小z的情況更特殊。還在嬰兒時(shí)期，不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故，母親遠(yuǎn)在日本，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于對孩子的憐惜，長期以來養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學(xué)，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導(dǎo)。我與心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系，為她倆作心理輔導(dǎo)。一段時(shí)間以后，情況有所好轉(zhuǎn)。１２月４日是紅星兒童團(tuán)入團(tuán)的日子。我鼓勵(lì)她，只要星期一早上高高興興上學(xué)，就能戴上綠領(lǐng)巾。這一招還真管用，小z果然高興而來，并和外婆道別。外婆驚喜至極。

四、團(tuán)結(jié)合作，形成合力

教師工作千頭萬緒，有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光*班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好在我有兩位極好的搭檔——負(fù)責(zé)生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，充滿師愛的拳拳之心，深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對學(xué)生情況一一交待清楚，一同做學(xué)生的教育工作；我每周兩次外出學(xué)習(xí)，徐老師進(jìn)班代理班主任工作，認(rèn)真而細(xì)致。我班學(xué)生取得的進(jìn)步，這兩位老師功不可沒。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了！”

二、除了與搭班老師通力合作，我還與年級(jí)組老師、任課老師相互配合，形成合力。我經(jīng)常與李杰、韋衛(wèi)老師一起分析學(xué)生的情況，研究對策，并打破班級(jí)界限，對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)。在迎接區(qū)拼音驗(yàn)收的日子里，在參加區(qū)演出的準(zhǔn)備工作中，無不是依*團(tuán)隊(duì)精神，才能完成任務(wù)，取得佳績的。

五、明確目標(biāo)，再創(chuàng)新高

雖然我班學(xué)生在這學(xué)期取得了不小的進(jìn)步，但仍有不少問題。如：學(xué)生的集體意識(shí)還需加強(qiáng)，要把個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)緊密聯(lián)系起來。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，表現(xiàn)為：上課不專心，作業(yè)拖拉、雙休日不肯用心復(fù)習(xí)等；還有個(gè)別學(xué)生在與同學(xué)交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學(xué)物品的現(xiàn)象。下學(xué)期，我將力爭在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、集體主義精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學(xué)、團(tuán)結(jié)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)、