第一篇：清水河鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流實(shí)施方案

清水河鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師輪崗交流實(shí)施方案

（試 行）

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十二條關(guān)于“人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)”的規(guī)定，為進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)校際間教育均衡發(fā)展，結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、交流原則

政策引導(dǎo)、全鎮(zhèn)統(tǒng)籌、因地制宜、分批交流。

二、交流條件

1、校長(zhǎng)除工作需要，組織調(diào)整外，在同一學(xué)校任同一職務(wù)年滿6年以上的，實(shí)行輪崗交流。

2、原則上男年滿55周歲，女年滿50周歲的不再擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)。

3、凡在同一學(xué)校工作年滿6年以上，45周歲以下的專任教師實(shí)行輪崗交流。

4、教師原則上每5年進(jìn)行一次輪崗交流，教師輪崗交流時(shí)間為一年。

三、交流學(xué)校及比例

品甸小學(xué)同紅旗小學(xué)、田壩小學(xué)、新場(chǎng)小學(xué)交流，泥溪小學(xué)同新華小學(xué)、車?yán)菩W(xué)交流。每次輪崗交流比例原則上控制在10％以內(nèi)。

四、交流要求

1、輪崗交流教師，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和骨干教師數(shù)量方面達(dá)到基本均衡。

2、校長(zhǎng)、教師輪崗交流后，工資關(guān)系保留在原單位，考核在任教學(xué)校進(jìn)行，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師補(bǔ)貼按所任教學(xué)校類別進(jìn)行享受。

3、校長(zhǎng)、教師輪崗交流后，工作關(guān)系轉(zhuǎn)入任教學(xué)校。

4、教師輪崗交流期間的工作表現(xiàn)，作為教師教育業(yè)績(jī)年度、績(jī)效考核的重要內(nèi)容。

5、對(duì)符合輪崗交流條件拒不輪崗交流的校長(zhǎng)，免去其職務(wù)；教師不服從輪崗交流的，當(dāng)年年度考核定為不合格。

6、對(duì)薄弱學(xué)校學(xué)科缺失的，由片區(qū)中心校負(fù)責(zé)落實(shí)支援學(xué)科缺失學(xué)校，中心校負(fù)責(zé)處理好支援教師的食宿、差旅費(fèi)用，在受原學(xué)?？己撕细竦模瑑?yōu)先享受輪崗交流的一切優(yōu)惠政策。

7、在同等條件下，教師晉升職務(wù)、評(píng)優(yōu)評(píng)先和評(píng)選骨干教師時(shí)，具有輪崗交流經(jīng)歷的優(yōu)先考慮。

五、組織實(shí)施

教師交流由學(xué)校提出意見(jiàn)，上報(bào)教育輔導(dǎo)站批準(zhǔn)。校長(zhǎng)交流由教育輔導(dǎo)站提出具體意見(jiàn)，上報(bào)鎮(zhèn)黨委、市教育局批準(zhǔn)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)、教師輪崗交流是建立在科學(xué)規(guī)范基礎(chǔ)上一次重要的人事制度改革，是關(guān)心、愛(ài)護(hù)培養(yǎng)干部的重要舉措。各中小學(xué)一定要高度重視，要站在全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)干部隊(duì)伍“四化”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的高度，加強(qiáng)思想教育和正面引導(dǎo)，把工作做深做細(xì)，保證學(xué)校干部隊(duì)伍的高度穩(wěn)定和保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2、顧全大局，嚴(yán)肅紀(jì)律。校長(zhǎng)、教師輪崗交流既是關(guān)系到學(xué)校全局的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)也是關(guān)系干部個(gè)人切身利益的一件大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師必須處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系，無(wú)條件服從組織的安排，認(rèn)真執(zhí)行干部輪崗交流的紀(jì)律規(guī)定，保證輪崗交流工作的順利實(shí)施。

本實(shí)施意見(jiàn)從2014年9月10日起試行。

清水河鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站 2014年9月1日

第二篇：羊流鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)交流

羊流鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師輪崗交流制度

為進(jìn)一步促進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)教育均衡發(fā)展，根據(jù)新泰市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)管理的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》等相關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)近年來(lái)中小學(xué)教師交流制度建設(shè)、骨干教師支教、特崗教師設(shè)置的實(shí)際情況，制訂本制度。

一、交流原則

合理配置師資，促進(jìn)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。

二、交流方式

1、交流以輪崗方式進(jìn)行，輪崗期間人事隸屬關(guān)系不變，輪崗時(shí)間原則上不少于1學(xué)年。

2、因工作需要或個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)中心校同意后可在全鄉(xiāng)中小學(xué)范圍內(nèi)交流。

3、按照統(tǒng)籌兼顧原則，采用個(gè)人申請(qǐng)與組織統(tǒng)一安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體要求如下：

（1）列入應(yīng)交流范圍的教師，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和自身情況自主申請(qǐng)輪崗交流。

（2）交流學(xué)科應(yīng)盡可能做到全覆蓋，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科和相對(duì)薄弱學(xué)科應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行交流；

（3）各校要根據(jù)來(lái)校輪崗的骨干教師情況和本校交流報(bào)名情況，確定數(shù)量相等、學(xué)科對(duì)應(yīng)的非骨干教師作為輪崗交流的對(duì)象；（4）各學(xué)校的交流對(duì)象，原則上交流到對(duì)口學(xué)校，在結(jié)對(duì)學(xué)校之間交流；

（5）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部交流對(duì)象由中心校統(tǒng)籌安排；

（6）涉嫌違法違紀(jì)正在接受紀(jì)檢監(jiān)察或司法機(jī)關(guān)審查或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。

（7）鼓勵(lì)優(yōu)秀教師、縣級(jí)以上骨干教師申請(qǐng)到薄弱學(xué)校任教，服務(wù)期為一年。

（8）從2011年起，凡評(píng)審中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任現(xiàn)職期內(nèi)，必須要有1年及以上在村級(jí)學(xué)校任教的經(jīng)歷。（9）服務(wù)期滿后，原則上安排回原學(xué)校任教。

三、交流對(duì)象和比例

1、交流對(duì)象：男50周歲、女45周歲以下，在一所學(xué)校工作期限滿3年及以上的教師（含校長(zhǎng)、中層干部）。不符合上述條件的專任教師因工作需要或本人自愿，也可列為交流對(duì)象。

2、交流比例：中小學(xué)階段各校參加交流的教師數(shù)量，原則上從2010年起到2015年止，教師總?cè)藬?shù)的5%逐步過(guò)渡到10%（其中：中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)占20%、中高級(jí)職稱教師（骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)占50%、普通教師應(yīng)占30%），參加交流的教師數(shù)量原則上與來(lái)校輪崗的教師數(shù)量相同。

四、輪崗名額安排：

按照學(xué)校教職工總數(shù)的10%計(jì)算出應(yīng)交流的校長(zhǎng)、教師總數(shù)，中心校核定學(xué)校編制后公布當(dāng)年應(yīng)交流的各中小學(xué)教師數(shù)量。2010年，15名、2011年20名、2012年25名、2013年28名、2014年30名、2015年30名。

五、相關(guān)規(guī)定

1、自2010年起，凡申報(bào)評(píng)聘中、高級(jí)教師職務(wù)和參評(píng)鄉(xiāng)級(jí)以上（含鄉(xiāng)級(jí)）優(yōu)秀（骨干）教師稱號(hào)的教師，原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷。申請(qǐng)交流人員在本次未交流的，經(jīng)中心校審核后可申報(bào)（參評(píng)、提任），但在下一必須輪崗交流。對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)，成效顯著的人員，在職務(wù)提升、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)和考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。

2、交流人員在交流期間的人事關(guān)系原則上保留在原學(xué)校，聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。如交流人員申請(qǐng)調(diào)入流入學(xué)校，經(jīng)審核同意后按相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

3、交流的教師由流入學(xué)校對(duì)交流人員交流期間的工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請(qǐng)回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,由組織作出相應(yīng)處理，并在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請(qǐng)回原學(xué)校。

4、交流人員在交流期間參加流入學(xué)校的績(jī)效考核，按流入學(xué)校的績(jī)效考核結(jié)果由流入學(xué)校兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。各校在績(jī)效考核中，對(duì)認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員，評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

5、交流人員考核由原學(xué)?？己耍魅雽W(xué)校出具工作證明。

6、對(duì)拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年考核定為“基本合格”或“不合格”，三年內(nèi)不得推薦評(píng)優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

7、各校要嚴(yán)格執(zhí)行交流工作紀(jì)律，不得以任何理由拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報(bào)、瞞報(bào)應(yīng)交流教師，不得借教師輪崗交流制度打擊報(bào)復(fù)教師。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺(jué)參加交流活動(dòng)。教師交流工作的推進(jìn)情況，將作為學(xué)?？己撕徒處熆?jī)效考核的重要依據(jù)。

六、交流程序

1、各校制定相應(yīng)工作制度，并通過(guò)召開全體教師會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)交流的重要意義，明確工作要求和工作程序。

2、初定人選。根據(jù)本制度和中心學(xué)校核定的人數(shù)，各校在教師自主申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定初步交流人選，并于每年7月20日前將輪崗交流報(bào)名匯總表和擬交流人員名單報(bào)中心校政工人員處。

3、確定名單。中心校匯總?cè)l(xiāng)交流人選后，確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校及輪崗交流人員。

4、正式到崗。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展聘任工作前報(bào)到，并由流入學(xué)校聘任相應(yīng)崗位，于新學(xué)期前往流入學(xué)校工作。

本制度解釋權(quán)屬鎮(zhèn)教育辦公室

第三篇：土門鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師輪崗交流制度

土門鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師輪崗交流制度

為進(jìn)一步促進(jìn)我鄉(xiāng)中小學(xué)教育均衡發(fā)展，根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)近年來(lái)中小學(xué)教師交流制度建設(shè)、骨干教師支教、特崗教師設(shè)置的實(shí)際情況，制訂本制度。

一、交流原則

合理配置師資，促進(jìn)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。

二、交流方式

1、交流以輪崗方式進(jìn)行，輪崗期間人事隸屬關(guān)系不變，輪崗時(shí)間原則上不少于1學(xué)年。

2、因工作需要或個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)中心校同意后可在全鎮(zhèn)中小學(xué)范圍內(nèi)交流。

3、按照統(tǒng)籌兼顧原則，采用個(gè)人申請(qǐng)與組織統(tǒng)一安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體要求如下：

（1）列入應(yīng)交流范圍的教師，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和自身情況自主申請(qǐng)輪崗交流。（2）交流學(xué)科應(yīng)盡可能做到全覆蓋，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科和相對(duì)薄弱學(xué)科應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行交流；

（3）各校要根據(jù)來(lái)校輪崗的骨干教師情況和本校交流報(bào)名情況，確定數(shù)量相等、學(xué)科對(duì)應(yīng)的非骨干教師作為輪崗交流的對(duì)象；

（4）各學(xué)校的交流對(duì)象，原則上交流到對(duì)口學(xué)校，在結(jié)對(duì)學(xué)校之間交流；（5）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部交流對(duì)象由中心校統(tǒng)籌安排；（6）涉嫌違法違紀(jì)正在接受紀(jì)檢監(jiān)察或司法機(jī)關(guān)審查或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。

（7）鼓勵(lì)優(yōu)秀教師、縣級(jí)以上骨干教師申請(qǐng)到薄弱學(xué)校任教，服務(wù)期為一年。

（8）從2011年起，凡評(píng)審中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任現(xiàn)職期內(nèi)，必須要有1年及以上在村級(jí)學(xué)校任教的經(jīng)歷。

（9）服務(wù)期滿后，原則上安排回原學(xué)校任教。

三、交流對(duì)象和比例

1、交流對(duì)象：男50周歲、女45周歲以下，在一所學(xué)校工作期限滿3年及以上的教師（含校長(zhǎng)、中層干部）。不符合上述條件的專任教師因工作需要或本人自愿，也可列為交流對(duì)象。

2、交流比例：中小學(xué)階段各校參加交流的教師數(shù)量，原則上從2010年起到2015年止，教師總?cè)藬?shù)的5%逐步過(guò)渡到10%（其中：中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)占20%、中高級(jí)職稱教師（骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)占50%、普通教師應(yīng)占30%），參加交流的教師數(shù)量原則上與來(lái)校輪崗的教師數(shù)量相同。

四、輪崗名額安排：

按照學(xué)校教職工總數(shù)的10%計(jì)算出應(yīng)交流的校長(zhǎng)、教師總數(shù)，中心校核定學(xué)校編制后公布當(dāng)年應(yīng)交流的各中小學(xué)教師數(shù)量。

五、相關(guān)規(guī)定

1、自2010年起，凡申報(bào)評(píng)聘中、高級(jí)教師職務(wù)和參評(píng)鄉(xiāng)級(jí)以上（含鄉(xiāng)級(jí)）優(yōu)秀（骨干）教師稱號(hào)的教師，原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級(jí)教師職務(wù)任職期內(nèi)要有易校交流任教的經(jīng)歷。申請(qǐng)交流人員在本次未交流的，經(jīng)中心校審核后可申報(bào)（參評(píng)、提任），但在下一必須輪崗交流。對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)，成效顯著的人員，在職務(wù)提升、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)和考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。

2、交流人員在交流期間的人事關(guān)系原則上保留在原學(xué)校，聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。如交流人員申請(qǐng)調(diào)入流入學(xué)校，經(jīng)審核同意后按相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

3、交流的教師由流入學(xué)校對(duì)交流人員交流期間的工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請(qǐng)回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的,由組織作出相應(yīng)處理，并在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請(qǐng)回原學(xué)校。

4、交流人員在交流期間參加流入學(xué)校的績(jī)效考核，按流入學(xué)校的績(jī)效考核結(jié)果由流入學(xué)校兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。各校在績(jī)效考核中，對(duì)認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員，評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

5、交流人員考核由原學(xué)?？己耍魅雽W(xué)校出具工作證明。

6、對(duì)拒不執(zhí)行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當(dāng)年考核定為“基本合格”或“不合格”，三年內(nèi)不得推薦評(píng)優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內(nèi)不能提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

7、各校要嚴(yán)格執(zhí)行交流工作紀(jì)律，不得以任何理由拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報(bào)、瞞報(bào)應(yīng)交流教師，不得借教師輪崗交流制度打擊報(bào)復(fù)教師。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺(jué)參加交流活動(dòng)。教師交流工作的推進(jìn)情況，將作為學(xué)?？己撕徒處熆?jī)效考核的重要依據(jù)。

六、交流程序

1、各校制定相應(yīng)工作制度，并通過(guò)召開全體教師會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)交流的重要意義，明確工作要求和工作程序。

2、初定人選。根據(jù)本制度和中心學(xué)校核定的人數(shù)，各校在教師自主申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定初步交流人選，并于每年7月20日前將輪崗交流報(bào)名匯總表和擬交流人員名單報(bào)中心校政工人員處。

3、確定名單。中心校匯總?cè)l(xiāng)交流人選后，確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校及輪崗交流人員。

4、正式到崗。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展聘任工作前報(bào)到，并由流入學(xué)校聘任相應(yīng)崗位，于新學(xué)期前往流入學(xué)校工作。

本制度解釋權(quán)屬土門鎮(zhèn)中心學(xué)校。

鄖西縣土門鎮(zhèn)中心校 2011年3月18日

第四篇：東漸小學(xué)校長(zhǎng)和教師交流制度

通江縣回林鄉(xiāng)中心小學(xué) 校長(zhǎng)和教師交流制度

為集思廣益、博采眾長(zhǎng)，提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作向正規(guī)、科學(xué)、深入的方向發(fā)展，我校特制定以下制度：

一、開展本校師資交流工作，提升農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)。一是在教學(xué)方面，要完善教師管理內(nèi)容，教師應(yīng)承擔(dān)和完成受援學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。教師要擔(dān)任受援學(xué)校一個(gè)教師工作量，頂崗教學(xué)。要模范履行教學(xué)“五認(rèn)真”，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真改作、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。要自覺(jué)開展提質(zhì)研究，采取有效措施提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二是在教科研方面，教師要積極組織和參與教科研活動(dòng)，全體教師每學(xué)期至少上校級(jí)以上公開課一次，聽課15節(jié)，并在全?；蚋蠓秶_評(píng)課一次。教師在教學(xué)和教科研方面要保證或超額完成教育部門規(guī)定的任務(wù)。

三是在師德方面，校長(zhǎng)和教師要認(rèn)真遵守受援學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從受援學(xué)校的工作安排，敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)揚(yáng)農(nóng)村教師吃苦耐勞精神，在思想作風(fēng)和言語(yǔ)行為方面嚴(yán)格要求自已，處處為受援學(xué)校的廣大師生作出榜樣。四是在特殊成績(jī)方面，教師在完成規(guī)定任務(wù)的同時(shí)力求在競(jìng)賽、輔導(dǎo)以及開展多種形式教育支援活動(dòng)等方面取得更加突出的成績(jī)，在有限的 時(shí)間內(nèi)為發(fā)展農(nóng)村教育作出更大的貢獻(xiàn)。

二、開展教育管理方面的交流和溝通工作，提高農(nóng)村學(xué)校教育管理水平。

一是要開展中層干部頂崗交流。結(jié)對(duì)學(xué)校要定期互派若干中層干部到對(duì)方學(xué)校頂崗交流，擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。干部要負(fù)責(zé)為援教學(xué)校建立相應(yīng)崗位工作制度及規(guī)程，培養(yǎng)學(xué)校后備干部；農(nóng)村學(xué)校干部在掛職期間要學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)學(xué)校先進(jìn)的管理理念，掌握本崗位的工作制度、規(guī)程，以形成了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互合作、共同提高的良好格局。

二是領(lǐng)導(dǎo)班子要定期交流。結(jié)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子定期要召開工作會(huì)議，共同研究解決教育教學(xué)和共同發(fā)展問(wèn)題；建立一支由校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的工作隊(duì)伍，到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)幫助或?qū)W習(xí)交流；定期開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，就雙方學(xué)校在教育管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)和不完善方面深入探討，建立多層面、立體化交流平臺(tái)，共同促進(jìn)雙方各項(xiàng)管理工作上檔次、上水平。

三、完善師資交流保障機(jī)制，為教師交流保駕護(hù)航。

要重點(diǎn)在組織領(lǐng)導(dǎo)、工作考核、政策激勵(lì)、待遇落實(shí)等方面完善機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)干部、教師的 積極性。

一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，教育系統(tǒng)要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的管理與指導(dǎo)。參與交流的學(xué)校，也建立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)交流活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)。各交流學(xué)校互派校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到對(duì)方學(xué)校參與交流學(xué)習(xí)，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同研究解決學(xué)校發(fā)展問(wèn)題，切實(shí)提高交流學(xué)校管理水平。

二是要健全管理考核。制訂相應(yīng)的交流教師考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)交流人員在德、能、勤、績(jī)等方面目標(biāo)做出明確要求。各交流學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)交流人員嚴(yán)格管理，建立完善的管理檔案。交流結(jié)束后，要將交流人員目標(biāo)完成情況反饋到原單位進(jìn)行考核，工作突出的要給予優(yōu)秀等次，表現(xiàn)較差，不能履行工作職責(zé)的，給予不稱職等次。交流期間表現(xiàn)合格的干部、教師，在職稱評(píng)聘、評(píng)先樹優(yōu)、干部任用時(shí)優(yōu)先考慮；有突出貢獻(xiàn)的給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)。

三是要落實(shí)相關(guān)待遇。參加交流的教師，交流期間的人事、工資等關(guān)系建議仍保留在原單位，享受原單位各種福利待遇；到新單位后，每月給予適當(dāng)生活補(bǔ)助，并落實(shí)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際情況酌情給予其他待遇。

四是要注重總結(jié)提高。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)推廣 工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì) 工作中做出突出成績(jī)的先進(jìn)人物給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并大力宣傳他們的典型事跡，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，促進(jìn)廣大教師 援教教育工作順利進(jìn)行。

2017年9月6日

第五篇：祝站鎮(zhèn)中教師交流制度

祝站鎮(zhèn)中教師交流制度

《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》提出“要建立城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村任教服務(wù)期制度。地（市）、縣教育行政部門要建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)‘校對(duì)?！處煻ㄆ诮涣髦贫取！边@標(biāo)志著我國(guó)城鄉(xiāng)教師交流制度正式啟動(dòng)。但是，現(xiàn)實(shí)情況決定了我國(guó)現(xiàn)行的城鄉(xiāng)教師交流需要以城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育為主，即主要是一種“支教式”的城鄉(xiāng)教師交流。為此，2006年我國(guó)又頒布了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》，要求各地加強(qiáng)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的工作。隨后，各地紛紛以《意見(jiàn)》為依據(jù)建立城鄉(xiāng)教師交流制度，并取得了一些成績(jī)。一下為我縣城鄉(xiāng)教師交流的指導(dǎo)思想：

一、學(xué)區(qū)內(nèi)交流

1、全校教師，凡男45周歲、女40周歲以下，在學(xué)校工作時(shí)間較長(zhǎng)的都要分批進(jìn)行交流。交流以市區(qū)骨干教師、中學(xué)一級(jí)教師和高級(jí)教師為主。交流面各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，原則上每年在5%。

2、教師交流自每學(xué)年始執(zhí)行，交流時(shí)間不低于一年。交流前，要與學(xué)校確定交流的工作目標(biāo)，交流期滿時(shí)進(jìn)行考核，對(duì)未實(shí)現(xiàn)交流目標(biāo)的教師適當(dāng)延長(zhǎng)交流時(shí)限。

3、編制限額內(nèi)，教職工在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)流動(dòng)，并報(bào)區(qū)教育局備案。

二、具體學(xué)習(xí)交流制度如下：

1、教師要主動(dòng)參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃教育科研課題的制定，參

與制定教研組活動(dòng)計(jì)劃并能提出可行性建議。

2、教師堅(jiān)持每星期一次在本組進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)交流活動(dòng)，闡述自己在教改中的所得及發(fā)表自我見(jiàn)解，與其他成員探討、切磋。并虛心聽取其他教師的意見(jiàn)，努力改進(jìn)教學(xué)的科學(xué)性，不斷提高教學(xué)的效益。

3、教師的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把個(gè)人自學(xué)與集中交流結(jié)合起來(lái)，把專題調(diào)研和理論研討結(jié)合起來(lái)，在自學(xué)和調(diào)研基礎(chǔ)上，建立集中研討交流。

4、教師要按照教研組學(xué)習(xí)計(jì)劃的統(tǒng)一要求，閱讀完規(guī)定的書目，做好學(xué)習(xí)筆記。在集中交流前要按事先布置的題目，準(zhǔn)備發(fā)言提綱或書面材料。每次集中交流有重點(diǎn)發(fā)言人，圍繞主要議題，各抒己見(jiàn)。交流的內(nèi)容應(yīng)有深度，能對(duì)教師的學(xué)習(xí)起一定的指導(dǎo)作用。

5、教師應(yīng)圍繞學(xué)校需要解決的突出問(wèn)題，按照教研組成員的分工，分解調(diào)研題目。通過(guò)深入班級(jí)、外出考察等途徑進(jìn)行調(diào)查。要從理性的高度對(duì)調(diào)查得來(lái)的素材進(jìn)行分析、研究、綜合和歸納，提出解決問(wèn)題的辦法和措施。

6、每月召開一次教務(wù)主任、班主任、學(xué)科班長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流會(huì)。研究任課老師的教育、教學(xué)情況、分析解決學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，分析解決學(xué)員的意見(jiàn)和要求。

7、每?jī)稍抡匍_一次關(guān)于籌辦學(xué)習(xí)交流會(huì)。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)，交流各自想法。為出好當(dāng)期通訊出謀劃策。每?jī)稍抡匍_一次學(xué)習(xí)交流會(huì)。理論與實(shí)踐相結(jié)合。中心組成員聯(lián)系自己的管理和教學(xué)的實(shí)踐、相互學(xué)習(xí)交流。為祝站鎮(zhèn)中的教育、教學(xué)、教研、培訓(xùn)及各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。從而推動(dòng)祝站鎮(zhèn)中各項(xiàng)教育、教學(xué)工作向更高層次發(fā)展。