第一篇：文化小學(xué)校長(zhǎng)教師定期交流制度

青崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 校長(zhǎng)和教師定期交流制度

在教育均衡發(fā)展的大環(huán)境下，教育的均衡關(guān)鍵在于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的均衡，而學(xué)校教學(xué)質(zhì)量均衡的根本則在于師資力量的均衡，在校舍、設(shè)施、設(shè)備等硬件設(shè)施的均衡是次要的。要想實(shí)現(xiàn)師資力量的均衡，就應(yīng)該加強(qiáng)校際間校長(zhǎng)、教師的流動(dòng)。對(duì)于教師個(gè)人而言，在一個(gè)地方呆久了，就失去了新鮮感，也就失去了發(fā)展的后勁。對(duì)個(gè)人發(fā)展也極為不利。為此，我校特制訂校長(zhǎng)和教師定期交流制度。

1、建立校長(zhǎng)、教師定期交流制度，讓校長(zhǎng)、教師流動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)校際間均衡發(fā)展。教師實(shí)行聘任制，由學(xué)校聘任教師，教師在學(xué)校任教達(dá)到一定年限后，除特殊情況外，必須進(jìn)行交流。

2、校長(zhǎng)實(shí)行任期制，每屆任期三至五年，任期屆滿經(jīng)考核稱職的可以連任，在學(xué)校同一職位連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參照?qǐng)?zhí)行。讓優(yōu)秀校長(zhǎng)帶動(dòng)更多的學(xué)?？焖侔l(fā)展，影響更多的教師迅速成才。

3、對(duì)縣級(jí)以上教育行政部門(mén)認(rèn)定的骨干教師實(shí)行均衡配置、定期交流、動(dòng)態(tài)管理的辦法，并引導(dǎo)骨干教師向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)，或采取支教的方式帶動(dòng)薄弱學(xué)校的發(fā)展。

4、改變義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置管理的政策要求，使城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村地區(qū)同類學(xué)校之間的教師中級(jí)、初級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例逐步由不同改為相同，保證農(nóng)村地區(qū)學(xué)校不低于城鎮(zhèn)同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距和校際之間的差距。

5、在科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)所有新進(jìn)教師按照片區(qū)內(nèi)各學(xué)校教師的學(xué)科、學(xué)歷、年齡、性別等結(jié)構(gòu)進(jìn)行配置，重點(diǎn)向薄弱學(xué)校傾斜。

6、為了加強(qiáng)薄弱學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每期安排教師到薄弱學(xué)校上課，進(jìn)行講座，努力把聯(lián)校教研落到實(shí)處，以提高薄弱學(xué)校教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

青崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2011年9月

第二篇：東漸小學(xué)校長(zhǎng)和教師交流制度

通江縣回林鄉(xiāng)中心小學(xué) 校長(zhǎng)和教師交流制度

為集思廣益、博采眾長(zhǎng)，提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作向正規(guī)、科學(xué)、深入的方向發(fā)展，我校特制定以下制度：

一、開(kāi)展本校師資交流工作，提升農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)。一是在教學(xué)方面，要完善教師管理內(nèi)容，教師應(yīng)承擔(dān)和完成受援學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。教師要擔(dān)任受援學(xué)校一個(gè)教師工作量，頂崗教學(xué)。要模范履行教學(xué)“五認(rèn)真”，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真改作、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。要自覺(jué)開(kāi)展提質(zhì)研究，采取有效措施提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二是在教科研方面，教師要積極組織和參與教科研活動(dòng)，全體教師每學(xué)期至少上校級(jí)以上公開(kāi)課一次，聽(tīng)課15節(jié)，并在全?；蚋蠓秶_(kāi)評(píng)課一次。教師在教學(xué)和教科研方面要保證或超額完成教育部門(mén)規(guī)定的任務(wù)。

三是在師德方面，校長(zhǎng)和教師要認(rèn)真遵守受援學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從受援學(xué)校的工作安排，敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)揚(yáng)農(nóng)村教師吃苦耐勞精神，在思想作風(fēng)和言語(yǔ)行為方面嚴(yán)格要求自已，處處為受援學(xué)校的廣大師生作出榜樣。四是在特殊成績(jī)方面，教師在完成規(guī)定任務(wù)的同時(shí)力求在競(jìng)賽、輔導(dǎo)以及開(kāi)展多種形式教育支援活動(dòng)等方面取得更加突出的成績(jī)，在有限的 時(shí)間內(nèi)為發(fā)展農(nóng)村教育作出更大的貢獻(xiàn)。

二、開(kāi)展教育管理方面的交流和溝通工作，提高農(nóng)村學(xué)校教育管理水平。

一是要開(kāi)展中層干部頂崗交流。結(jié)對(duì)學(xué)校要定期互派若干中層干部到對(duì)方學(xué)校頂崗交流，擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。干部要負(fù)責(zé)為援教學(xué)校建立相應(yīng)崗位工作制度及規(guī)程，培養(yǎng)學(xué)校后備干部；農(nóng)村學(xué)校干部在掛職期間要學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)學(xué)校先進(jìn)的管理理念，掌握本崗位的工作制度、規(guī)程，以形成了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互合作、共同提高的良好格局。

二是領(lǐng)導(dǎo)班子要定期交流。結(jié)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子定期要召開(kāi)工作會(huì)議，共同研究解決教育教學(xué)和共同發(fā)展問(wèn)題；建立一支由校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的工作隊(duì)伍，到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)幫助或?qū)W習(xí)交流；定期開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，就雙方學(xué)校在教育管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)和不完善方面深入探討，建立多層面、立體化交流平臺(tái)，共同促進(jìn)雙方各項(xiàng)管理工作上檔次、上水平。

三、完善師資交流保障機(jī)制，為教師交流保駕護(hù)航。

要重點(diǎn)在組織領(lǐng)導(dǎo)、工作考核、政策激勵(lì)、待遇落實(shí)等方面完善機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)干部、教師的 積極性。

一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，教育系統(tǒng)要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的管理與指導(dǎo)。參與交流的學(xué)校，也建立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)交流活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)。各交流學(xué)?；ヅ尚＜?jí)領(lǐng)導(dǎo)到對(duì)方學(xué)校參與交流學(xué)習(xí)，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同研究解決學(xué)校發(fā)展問(wèn)題，切實(shí)提高交流學(xué)校管理水平。

二是要健全管理考核。制訂相應(yīng)的交流教師考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)交流人員在德、能、勤、績(jī)等方面目標(biāo)做出明確要求。各交流學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)交流人員嚴(yán)格管理，建立完善的管理檔案。交流結(jié)束后，要將交流人員目標(biāo)完成情況反饋到原單位進(jìn)行考核，工作突出的要給予優(yōu)秀等次，表現(xiàn)較差，不能履行工作職責(zé)的，給予不稱職等次。交流期間表現(xiàn)合格的干部、教師，在職稱評(píng)聘、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、干部任用時(shí)優(yōu)先考慮；有突出貢獻(xiàn)的給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)。

三是要落實(shí)相關(guān)待遇。參加交流的教師，交流期間的人事、工資等關(guān)系建議仍保留在原單位，享受原單位各種福利待遇；到新單位后，每月給予適當(dāng)生活補(bǔ)助，并落實(shí)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際情況酌情給予其他待遇。

四是要注重總結(jié)提高。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)推廣 工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì) 工作中做出突出成績(jī)的先進(jìn)人物給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并大力宣傳他們的典型事跡，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，促進(jìn)廣大教師 援教教育工作順利進(jìn)行。

2017年9月6日

第三篇：前西崗中心小學(xué)校長(zhǎng)和教師交流制度

前西崗中心小學(xué)校長(zhǎng)和教師交流制度

一、開(kāi)展城鄉(xiāng)師資交流工作，提升農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)。建議要完善支教教師管理內(nèi)容，一是在教學(xué)方面，支教教師應(yīng)承擔(dān)和完成受援學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。全職支教教師要擔(dān)任受援學(xué)校一個(gè)教師工作量，頂崗教學(xué)。要模范履行教學(xué)“五認(rèn)真”，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真改作、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。要自覺(jué)開(kāi)展提質(zhì)研究，采取有效措施提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二是在教科研方面，支教教師要積極組織和參與教科研活動(dòng)，全職支教教師每學(xué)期至少上校級(jí)以上公開(kāi)課一次，聽(tīng)課15節(jié)，并在全?；蚋蠓秶_(kāi)評(píng)課一次；一學(xué)年至少在支教學(xué)?；蚋蠓秶饕淮谓逃虒W(xué)講座，有一篇論文在縣級(jí)或以上學(xué)校發(fā)表、交流或獲獎(jiǎng)。兼職支教教師在教學(xué)和教科研方面要保證或超額完成教育部門(mén)規(guī)定的任務(wù)。三是在師德方面，支教教師要認(rèn)真遵守受援學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從受援學(xué)校的工作安排，敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)揚(yáng)農(nóng)村教師吃苦耐勞精神，在思想作風(fēng)和言語(yǔ)行為方面嚴(yán)格要求自已，處處為受援學(xué)校的廣大師生作出榜樣。四是在特殊成績(jī)方面，支教教師在完成規(guī)定任務(wù)的同時(shí)力求在競(jìng)賽、輔導(dǎo)以及開(kāi)展多種形式教育支援活動(dòng)等方面取得更加突出的成績(jī)，在有限的支教時(shí)間內(nèi)為發(fā)展農(nóng)村教育作出更大的貢獻(xiàn)。

二、開(kāi)展教育管理方面的交流和溝通工作，提高農(nóng)村學(xué)校教育管理水平。建議教育部門(mén)要注重加強(qiáng)結(jié)對(duì)學(xué)校在教育管理方面的交流和溝通工作。一是要開(kāi)展中層干部頂崗交流。城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)校要定期互派若干中層干部到對(duì)方學(xué)校頂崗交流，擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。支教干部要負(fù)責(zé)為農(nóng)村學(xué)校建立相應(yīng)崗位工作制度及規(guī)程，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校后備干部；農(nóng)村學(xué)校干部在掛職期間要學(xué)習(xí)城鎮(zhèn)學(xué)校先進(jìn)的管理理念，掌握本崗位的工作制度、規(guī)程，以形成了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互合作、共同提高的良好格局。二是領(lǐng)導(dǎo)班子要定期交流。結(jié)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子定期要召開(kāi)工作會(huì)議，共同研究解決教育教學(xué)和共同發(fā)展問(wèn)題；建立一支由校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的工作隊(duì)伍，到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)幫助或?qū)W習(xí)交流；定期開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，就雙方學(xué)校在教育管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)和不完善方面深入探討，建立多層面、立體化交流平臺(tái)，共同促進(jìn)雙方各項(xiàng)管理工作上檔次、上水平。

三、完善城鄉(xiāng)師資交流保障機(jī)制，為城鄉(xiāng)教師交流保駕護(hù)航。建議教育部門(mén)要重點(diǎn)在組織領(lǐng)導(dǎo)、工作考核、政策激勵(lì)、待遇落實(shí)等方面完善機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)干部、教師的支教積極性。一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，教育系統(tǒng)要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的管理與指導(dǎo)。參與交流的學(xué)校，也建立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)交流活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)。各交流學(xué)?；ヅ尚＜?jí)領(lǐng)導(dǎo)到對(duì)方學(xué)校參與交流學(xué)習(xí)，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同研究解決學(xué)校發(fā)展問(wèn)題，切實(shí)提高交流學(xué)校管理水平。二是要健全管理考核。制訂相應(yīng)的城鄉(xiāng)交流教師考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)交流人員在德、能、勤、績(jī)等方面目標(biāo)做出明確要求。各交流學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)交流人員嚴(yán)格管理，建立完善的管理檔案。交流結(jié)束后，要將交流人員目標(biāo)完成情況反饋到原單位進(jìn)行考核，工作突出的要給予優(yōu)秀等次，表現(xiàn)較差，不能履行工作職責(zé)的，給予不稱職等次。交流期間表現(xiàn)合格的干部、教師，在職稱評(píng)聘、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、干部任用時(shí)優(yōu)先考慮；有突出貢獻(xiàn)的給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)。三是要落實(shí)相關(guān)待遇。參加交流的教師，交流期間的人事、工資等關(guān)系建議仍保留在原單位，享受原單位各種福利待遇；到新單位后，每月給予適當(dāng)生活補(bǔ)助，并落實(shí)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際情況酌情給予其他待遇。四是要注重總結(jié)提高。各縣、市（區(qū)）教育系統(tǒng)要認(rèn)真總結(jié)推廣支教工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)支教工作中做出突出成績(jī)的先進(jìn)人物給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并大力宣傳他們的典型事跡，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，促進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作順利進(jìn)行。

前西崗中心小學(xué) 2011年2月

第四篇：2010—2011學(xué)年教師定期交流工作實(shí)施方案

山門(mén)鎮(zhèn)中心校2010—2011學(xué)年教師定期交流工作

實(shí)施方案

為保障教師資源的合理配置，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，特結(jié)合實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，建立和完善義務(wù)教育師資校際交流制度，促進(jìn)教師在城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間合理流動(dòng)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。

二、基本原則

按照相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、相對(duì)均衡、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置各類學(xué)校師資。

三、交流對(duì)象

山門(mén)中學(xué)與橫溪中學(xué)

中心小學(xué)與山下完小、楠木完小

市鎮(zhèn)完小與農(nóng)池完小、水口完小

山門(mén)中學(xué)、中心小學(xué)、市鎮(zhèn)完小每年派一名教師到對(duì)應(yīng)的學(xué)校支教

四、教師交流的時(shí)間及人事管理

1.教師交流時(shí)間為一年。對(duì)自愿交流的教師，在今后晉職、評(píng)優(yōu)等方面將給予傾斜，在調(diào)配考試中將給予適當(dāng)加分。

2.交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位，參與交流單位學(xué)考核。學(xué)考核量化結(jié)果居該單位所有參加考核人數(shù)的前1/2者，由交流單位出具交流鑒定后，回原單位任教；未進(jìn)入該單位所有參加考核人數(shù)的前1/2者，延長(zhǎng)交流時(shí)間1年。若連續(xù)2年未進(jìn)入該單位所有參加考核人數(shù)的前1/2，其工資、人事、編制關(guān)系轉(zhuǎn)入交流單位。

3.農(nóng)村學(xué)校派出的交流教師，交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位，參與交流單位學(xué)考核；交流期滿，由交流單位出具交流鑒定后回原單位任教。

五、城鄉(xiāng)交流教師的主要職責(zé)

1.城區(qū)到農(nóng)村交流教師的工作職責(zé)：

每人擔(dān)任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量，并在學(xué)校教育、教學(xué)工作中起示范作用；參與交流學(xué)校的教研組活動(dòng)，每學(xué)期至少承擔(dān)2次教學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)，參與指導(dǎo)該校至少一個(gè)課題的研究，舉行1次以上專題講座；每月定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)交流心得并有記錄；第一學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)撰寫(xiě)一篇關(guān)于改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作建議的文章，學(xué)年結(jié)束時(shí)應(yīng)撰寫(xiě)一篇交流工作的述職報(bào)告。

2.農(nóng)村到城區(qū)交流教師的工作職責(zé)：

每人擔(dān)任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量；參與交流學(xué)校的教研組活動(dòng)，每學(xué)期至少承擔(dān)2次教學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)；每月定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)交流心得并有記錄；第一學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)年結(jié)束時(shí)應(yīng)撰寫(xiě)一篇關(guān)于交流工作的述職報(bào)告。

七、工作要求

1.教師交流工作在中心校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

2.各校教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真做好教師交流的宣傳、組織等各項(xiàng)工作并落實(shí)到位。要顧全大局、統(tǒng)籌安排，同時(shí)耐心細(xì)致地做好交流教師的思想工作，及時(shí)排除和化解各種不穩(wěn)定因素，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的各種情況，做好相關(guān)預(yù)案，確保交流工作的順利開(kāi)展。

3.各校要嚴(yán)格按照工作程序操作，增加工作透明度，保質(zhì)保量地把教師交流工作完成好。如有弄虛作假，造成嚴(yán)重影響的按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第五篇：2011—2012學(xué)年教師定期交流工作實(shí)施方案

山門(mén)鎮(zhèn)中心校2011—2012學(xué)年教師定期交流工作

實(shí)施方案

為全面貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》和科教興區(qū)戰(zhàn)略，切實(shí)落實(shí)政府責(zé)任，不斷優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促使接受義務(wù)教育階段學(xué)生盡可能享受到平等教育，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制，形成教師梯隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。

二、基本原則

教師交流以學(xué)區(qū)內(nèi)交流為主，以骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人及已任或擬評(píng)中、高級(jí)職稱教師交流為主。堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則。

三、交流對(duì)象

山門(mén)中學(xué)與橫溪中學(xué)

中心小學(xué)與山下完小、楠木完小

市鎮(zhèn)完小與農(nóng)池完小、水口完小

山門(mén)中學(xué)、中心小學(xué)、市鎮(zhèn)完小每年派一名教師到對(duì)應(yīng)的學(xué)校支教。

四、交流時(shí)間及人事管理

（一）學(xué)校派出交流的教師，交流時(shí)間為2011—2012學(xué)年，交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位（城區(qū)間的交流除外），但參與交流單位學(xué)考核。交流期滿，對(duì)交流教師進(jìn)行考核鑒定，鑒定合格回原校任教。

（二）農(nóng)村學(xué)校派到城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)的教師，交流期間的工資、人事、編制關(guān)系仍保留在原單位，但參與所在學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)考核；學(xué)習(xí)期滿，由所在學(xué)習(xí)學(xué)校出具交流鑒定后，回原校任教。

（三）對(duì)不服從組織安排、教學(xué)態(tài)度不端正、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序、違反師德規(guī)定、違反教學(xué)常規(guī)、違反學(xué)校規(guī)章制度、教育教學(xué)質(zhì)量

差等情形之一的教師，將分別給予批評(píng)教育、效能告誡、調(diào)整工作單位、降低專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)、視情節(jié)輕重給予行政處分或解聘處理。

（四）鼓勵(lì)城區(qū)教師到師資相對(duì)薄弱的學(xué)?；虻睫r(nóng)村學(xué)校交流。對(duì)交流的教師，按上級(jí)要求，在職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，其交流的農(nóng)村工作時(shí)間按兩倍計(jì)算，同等條件下將給予優(yōu)先對(duì)待。

五、工作要求

（一）教師交流工作在教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

（二）各校要認(rèn)真制訂本單位教師交流工作方案、交流計(jì)劃、和人員數(shù)量等具體內(nèi)容。

（三）各校要嚴(yán)格按照工作程序，增加工作透明度，做到公開(kāi)、公平、公正，確保教師交流工作順利進(jìn)行。

（四）中心校加強(qiáng)對(duì)交流教師交流的管理工作，并納入年終目標(biāo)考核。