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      做讓學(xué)生愛戴的好教師

      時(shí)間:2019-05-12 15:00:18下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《做讓學(xué)生愛戴的好教師》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《做讓學(xué)生愛戴的好教師》。

      第一篇:做讓學(xué)生愛戴的好教師

      做讓學(xué)生愛戴的好教師

      蒙陰鎮(zhèn)中心小學(xué)徐加兵

      高爾基曾經(jīng)說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。熱愛學(xué)生是師德的核心,做人民滿意的教師是我們教育者的最高目標(biāo)。

      教育是塑造人的工程,教師恰恰是這個(gè)工程的總工程師,有怎樣的教師就有怎樣的學(xué)生。因此,教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),探求教學(xué)育人方法。

      一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),營造校園氛圍

      教師是人類靈魂的工程師,教師從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。作為這個(gè)特殊群體的一員,必須特別注重自己的師德修養(yǎng)。一個(gè)好的教師,應(yīng)該時(shí)時(shí)處處是學(xué)生的榜樣,時(shí)時(shí)處處用自己的人格魅力去影響和教育學(xué)生,為學(xué)生營造良好的校園成長氛圍,使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。為此,教師應(yīng)做好以下幾點(diǎn):

      首先應(yīng)該熱愛自己所從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿激情,永無止境的積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”,熱愛自己的教育事業(yè),你會(huì)覺得其樂無窮;熱愛自己的事業(yè),你就會(huì)多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨;熱愛自己的事業(yè),你就會(huì)覺得再苦再累也無怨無悔;熱愛自己的事業(yè),你就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失。

      其二應(yīng)該充滿自信,相信自己的能力,相信自己的選擇和追求。教師對人生、對事業(yè)崇明自信,學(xué)生就會(huì)在無形中受到感染和影響,在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí),他們就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望,少了怯懦與畏縮,進(jìn)而化消極為積極,勇敢的面對困難,挑戰(zhàn)困難,努力去做生活的強(qiáng)者。

      其三也是最重要的是教師應(yīng)該有一顆博大的關(guān)愛孩子的心。愛教育事業(yè),最終的落腳點(diǎn)在愛學(xué)生、愛孩子。學(xué)生是成長中的人,他們是不斷變化發(fā)展的。對他們的愛,最集中的體現(xiàn)就是包容,即有一顆博大的關(guān)愛孩子的心。愛孩子既要愛他們的優(yōu)點(diǎn),也要愛他們的缺點(diǎn)。愛孩子,就應(yīng)該關(guān)注孩子的成長,對孩子的一生負(fù)責(zé)。明確了孩子的成長是一個(gè)漫長的過程,我們就能正確的處理日常工作中的一些問題了,自覺克服急功近利的思想,克服毛躁、簡單的教育方法,以更多的耐心和信心去關(guān)注孩子的成長過程,用平常的冷靜的心態(tài)去愛著孩子,尊重他們的人格,切實(shí)改變老師一廂情愿而不被學(xué)是理解的作風(fēng)用愛心去感化他們,使其逐漸成長。

      二、探求教學(xué)育人方法,提高課堂效率。

      教師必須要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。而且教師還要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作。教師富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

      做一名人民滿意的教師,扎實(shí)的教學(xué)基本功和精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)顯然是必要的。教師的天職是教書育人。應(yīng)該做到充分利用課余時(shí)間,用心鉆研教育教學(xué)利用,掌握最新的教育動(dòng)態(tài),不斷更新自己的知識(shí)體系,充分利用高效的教育教學(xué)手段,在實(shí)踐中摸索,在摸索中前進(jìn),力求大面積大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量,為此,教師要做好:

      第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

      第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

      第三,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

      一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,我收獲的是一份份的充實(shí),沉甸甸的情感。在今后的日子里,我將繼續(xù)用愛心和執(zhí)著,堅(jiān)守人民教師這光榮的事業(yè);用崇高的職業(yè)道德和操守,履行著人民教師的神圣職責(zé);用淵博和浩瀚的知識(shí),哺育一代又一代棟梁!愛每一位學(xué)生,做人民滿意的教師。

      第二篇:做一位學(xué)生永遠(yuǎn)愛戴的老師

      做學(xué)生永遠(yuǎn)愛戴的老師

      我們當(dāng)教師的人,大都有過這樣一些感動(dòng)的經(jīng)歷。每逢教師節(jié),總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生給您寄來一張張賀卡,上面有“師恩難忘、健康快樂”之類的話語;每逢新春佳節(jié),總會(huì)有一些學(xué)生找老師聚一聚,回憶過去、敘敘心曲;現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了,每逢節(jié)日,更多學(xué)生會(huì)通過手機(jī)打電話、發(fā)短信,慰問曾經(jīng)教過他的老師。也有學(xué)生通過國際互聯(lián)網(wǎng),給老師發(fā)電子郵件,感謝老師、問候老師。無論我們收到過多少學(xué)生這樣的問候,無論我們接受過學(xué)生什么方式的感謝,我們當(dāng)老師的人都會(huì)有一種真切的感受——學(xué)生還記起我們。于是,我們的心里就充滿了一絲絲的成就感和自豪感。那么,要如何才能讓學(xué)生始終記起我們,如何讓學(xué)生永遠(yuǎn)尊敬我們?我個(gè)人的體會(huì)是,我們老師應(yīng)當(dāng)思考自己曾經(jīng)為學(xué)生付出了多少心血,做出過什么樣的奉獻(xiàn),交給了學(xué)生多少跨越人生歷程的智慧和力量。為此,我將從六個(gè)方面切入話題,思考淺析,與各位老師交流討論。一、高尚師德

      關(guān)愛學(xué)生

      我國著名高等學(xué)府北京師范大學(xué)校園里,有一副啟功大師親筆書寫的“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn),給從事教育工作的未來人提出了大規(guī)則、大目標(biāo)、大方向。教育專家葉小媚老師編著的《中國師德手冊》,對師德建設(shè)的目的、意義、內(nèi)容和方法做了全面深刻的闡述。教育部頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出了“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的要求。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》第十七章第五十二條“加強(qiáng)師德建設(shè)”部分,規(guī)定了“將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價(jià)的首要內(nèi)容”的要求。近兩年,省、市、縣各級教育行政主管部門都組織開展了“依法治教、愛崗敬業(yè)”為主題的系列師德師風(fēng)教育活動(dòng)??偟囊笫牵谏鐣?huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下必須端正辦學(xué)方向、規(guī)范辦學(xué)行為、優(yōu)化師德師風(fēng)、力推素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

      一位稱職的教師應(yīng)當(dāng)具備良好的師德。師德支配教師的行為,師德指引教育的方向。一位師德不良的教師,不可能愛崗敬業(yè),不可能無私奉獻(xiàn),不可能引領(lǐng)學(xué)生天天向上、茁壯成長。只有那些師德高尚的教師、或者說負(fù)責(zé)任的教師,他們才會(huì)站在民族復(fù)興和學(xué)生發(fā)展的高度,全面思考教育、真心關(guān)愛學(xué)生、積極投身課改、認(rèn)真組織教學(xué)。在云南、廣西、新疆、西藏那些西部省市的邊遠(yuǎn)山村,為什么始終有一批農(nóng)村教師扎根山區(qū)、辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn),把壯麗的青春年華甚至是一生的心血獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)?其主要原因是,他們胸懷中華民族、情系千家萬戶、關(guān)心農(nóng)牧子弟、熱愛山區(qū)教育。他們心里明白:沒有教師,那些貧困地區(qū)的孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);沒有教育,那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)文化將會(huì)更加落后;沒有農(nóng)村教育的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興將成為一句“假大空”的套話。

      高尚師德的形成有一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的歷練過程。除了先天的生理機(jī)能、正規(guī)的師范教育、現(xiàn)行管 理體制等因素對師德師風(fēng)的促成之外,高尚師德形成的關(guān)鍵因素還在于我們教師個(gè)體本身。如果我們從骨子里就不熱愛教書育人這份工作,那么我們對學(xué)生的關(guān)愛就不會(huì)產(chǎn)生;如果我們僅僅把教育工作當(dāng)成一種謀生的手段,那么良好師德的形成將遙遙無期。師德的內(nèi)涵非常豐富,“大德大愛”和“小德小愛”盡在其中。作為吃皇糧國稅的人民教師,我們的“大德大愛”就是熱愛國家,忠實(shí)服務(wù)于黨和人民的教育事業(yè);作為飽讀詩書的知識(shí)分子,我們的“小德小愛”就是為人師表,引領(lǐng)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗和社會(huì)風(fēng)尚向先進(jìn)文化發(fā)展。講臺(tái)上,我們傳播的知識(shí)是一種科學(xué)文化。校園里,我們的言談舉止體現(xiàn)的是一種教育文化。社會(huì)上,我們的儀表形象代表著當(dāng)?shù)氐臅r(shí)尚文化。因此,我們必須拓寬視野、從大處著眼、愛國守法、為人師表;我們必須蹲下身子、從點(diǎn)滴做起、教書育人、關(guān)愛學(xué)生。通過工作的錘煉和生活的磨礪,鑄就我們?nèi)嗣窠處煹母呱袔煹隆?/p>

      二、淵博學(xué)識(shí)

      教誨學(xué)生

      教師群體是一個(gè)高學(xué)歷人群,是一個(gè)真正的知識(shí)分子團(tuán)隊(duì)。因?yàn)椋诩尤脒@個(gè)團(tuán)隊(duì)之前,上級人事部門就給我們設(shè)臵了一個(gè)較高的學(xué)歷門檻。我們在跨入教師職業(yè)之前,本身就飽讀詩書、追求學(xué)問達(dá)十四五年。目前,我們的中小學(xué)教師的最低學(xué)歷是中師文憑,絕大多數(shù)老師通過進(jìn)修深造,已經(jīng)達(dá)到了??粕踔帘究茖W(xué)歷。所以說,我們這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)學(xué)歷最高、知識(shí)淵博的集體,是一個(gè)直接創(chuàng)造精神財(cái)富、間接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的大型加工廠。教師的勞動(dòng)是一種神圣的勞動(dòng),教師的工作是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。我們用高明的智慧啟迪童心,我們用豐富的知識(shí)教誨學(xué)子。年輕的教師,三尺講臺(tái)、揮斥方遒、激揚(yáng)文字、大展宏圖,課改創(chuàng)奇葩;年長的教師,奔走校園、學(xué)而不厭、誨人不倦、業(yè)績輝煌,桃李滿天下。

      教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。教師工作的對象是學(xué)生,是有血有肉、有情感思維的人。因此,教學(xué)活動(dòng)一定呈現(xiàn)千差萬別、豐富多彩的景象。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),提升教學(xué)質(zhì)量,我們所有的教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)理念、不斷學(xué)習(xí)新的東西。通過網(wǎng)絡(luò)和書刊吸取新知,是我們常用的學(xué)習(xí)方式。但從實(shí)踐中學(xué)習(xí)是最快捷的方式,是最有用的學(xué)習(xí)。觀摩別人的示范課,是一種學(xué)習(xí);聆聽專家的學(xué)術(shù)講座,同樣是一種學(xué)習(xí)。別人點(diǎn)評我的講課,是一種學(xué)習(xí);學(xué)生反饋教學(xué)需求,也是一種學(xué)習(xí)。只要對我們的教學(xué)工作有幫助,我們都應(yīng)虛心學(xué)習(xí);只要對我們的專業(yè)發(fā)展有益處,我們就要認(rèn)真對待。優(yōu)秀教師是如何誕生的?是在善于反思、勤于學(xué)習(xí)、樂于改進(jìn)的實(shí)踐過程中不斷成長起來的。骨干教師是怎樣培養(yǎng)的?是自身不斷學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,鍛煉成長起來的;是名師導(dǎo)航引路、悉心打造,培養(yǎng)造就出來的;是層層考核推選、組織培養(yǎng)確認(rèn)、群眾一致公認(rèn)的。

      教書育人是我們教師的本職工作?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”作為教師,無論我們自身的知識(shí)多么淵博,無論我們自己的能力多么強(qiáng)大,如果不能以博愛善待學(xué)生,如果不能以耐心 教育學(xué)生,那么你的知識(shí)只是一件裝飾品,你的能力也只是一種附屬物。因此,在教育教學(xué)過程中,我們首先要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,然后要教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),最終要教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存。不同的年級有不同的要求,不同的學(xué)科有不同的標(biāo)準(zhǔn)。我們務(wù)必按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體規(guī)定,來制定教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施課堂教學(xué),完成教育目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我們老師在“傳道和授業(yè)”兩個(gè)方面做得到位、做得較好,但在“解惑”這個(gè)環(huán)節(jié)上還不如人意。具體講,就是關(guān)注“學(xué)困生”方面做得不足,在落實(shí)“面向全體、全面發(fā)展”的素質(zhì)教育理念方面還可以做得更好。三、人格魅力

      感染學(xué)生

      所謂人格魅力,是指一個(gè)人的先天素質(zhì)和后天習(xí)得而形成的內(nèi)美外秀的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)具有極強(qiáng)的吸引力和感召力。教師的人格魅力,是教師德識(shí)才學(xué)和外在形象的綜合反映。由于學(xué)生對教師人格魅力的折服,他會(huì)情不自禁地配合老師的教育教學(xué)組織活動(dòng),自覺自愿投入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中??偨Y(jié)研究發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生因?yàn)槭艿嚼蠋熑烁聍攘Φ母腥?,對老師產(chǎn)生好感,繼而對這位老師所授課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。青少年尤其是小學(xué)和初中學(xué)生,對整個(gè)世界充滿好奇感、容易接受新鮮事物、喜歡模仿所佩服的成人的言談舉止。所以在學(xué)校里,學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間在與老師接觸交流的同時(shí),他會(huì)從潛意識(shí)里對他所認(rèn)同的老師產(chǎn)生欽佩感和遵從心理。于是,他很在乎老師對他的評價(jià),期望得到老師的肯定。一句夸獎(jiǎng)的話語,一縷贊許的目光,都會(huì)對學(xué)生的成長起作用??梢韵胍?,學(xué)生心里的這種期待效應(yīng),都是教師的人格魅力使然。

      那么,教師的人格魅力是如何形成的?教師人格魅力的形成是一個(gè)長期積累的過程。對于每一位老師而言,先天的生理素質(zhì)已成定局,但是后天的氣質(zhì)形成是可以通過人為改造的。首先,要強(qiáng)化師德的修養(yǎng)。熱愛祖國和關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德最基本的要求,也是教師人格魅力的一種具體表現(xiàn)形式。其次,要擁有廣博的學(xué)識(shí)?!案褂性姇鴼庾匀A?!弊鳛橐幻聲r(shí)期的教師,我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識(shí),還要拓寬知識(shí)廣度、增強(qiáng)駕馭課堂的綜合能力。其三,要注重教師形象。外在形象是留給別人的第一映像。教師的外在形象有其職業(yè)特點(diǎn)。得體的衣飾、整潔的外表、文雅的舉止,都是學(xué)生所關(guān)注的,值得我們?nèi)タ季?。為什么我們有的教師體形高大而學(xué)生并未產(chǎn)生敬畏感?為什么我們有的教師形體瘦弱而學(xué)生俯首貼耳畢恭畢敬?這都是教師的人格魅力在發(fā)揮感染作用。

      如何發(fā)揮教師人格魅力的感染作用?中國古代教育主張“師道尊嚴(yán)、嚴(yán)師出高徒”。而現(xiàn)代教育理念要求“師生平等、教學(xué)相長”。這里所講的“平等”,主要指人格平等。要讓學(xué)生“親其師、信其道”,教師必須尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。只有師生平等,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的良性互動(dòng);只有師生互動(dòng),也才能促進(jìn)教學(xué)相長。在教育教學(xué)活動(dòng)中,教師的人格魅力主要是“親和力”和“號(hào)召力”。親和力是教師愛心的外在表現(xiàn)。尤其在當(dāng)今農(nóng)村留守兒童增加的情況下,更需要我們老 師發(fā)揮親和力作用,多一點(diǎn)愛心和耐心,從學(xué)習(xí)和生活方面對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)。號(hào)召力是教師組織學(xué)生開展教育教學(xué)活動(dòng)的魄力。課堂教學(xué)上,我們要具備駕馭課堂的能力,對學(xué)生的行為表現(xiàn)既要放得開、還要收得攏。課外活動(dòng)中,我們老師要做到身臨其境、親身參與,既是活動(dòng)組織者、又是活動(dòng)的指導(dǎo)者和參與者。

      四、教育方法

      引領(lǐng)學(xué)生

      教育方法對教育教學(xué)的效果有直接的干擾和間接的影響。按照“桶水”與“碗水”的關(guān)系,對于教師而言,我們都足足具備了承擔(dān)一門或多門學(xué)科的專業(yè)知識(shí)功力。但是,在實(shí)際的教育教學(xué)工作中,在教育對象基本素質(zhì)相當(dāng)?shù)臈l件下,為什么我們的教學(xué)結(jié)果有了差異、甚至較大的差距?究其原因,多半是因?yàn)槲覀兊慕逃虒W(xué)方法出了問題。好的教學(xué)方法,使我們的課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力;好的教育方法,使我們的學(xué)生易于接受并化作積極的行動(dòng)。反之,教育教學(xué)方法使用不當(dāng),導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,氣氛不夠融洽,產(chǎn)生逆反心理和排斥現(xiàn)象,很難實(shí)現(xiàn)教育目的,不易達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。方法本身沒有錯(cuò),主要是我們在選擇和運(yùn)用時(shí)出了問題。

      教育方法對班級管理具有重要的作用。那么,有哪些常用的教育方法供我們選擇呢?在班主任工作中,我們常常會(huì)用到以下教育方法:一是循序漸進(jìn)法。要按照青少年身心發(fā)展規(guī)律來教育學(xué)生,實(shí)施班級管理工作。二是言傳身教法。對學(xué)生既要曉之以理,還要導(dǎo)之以行,做到言傳與身教相結(jié)合。三是活動(dòng)鍛煉法。為培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和協(xié)作意識(shí),組織班隊(duì)活動(dòng),讓同學(xué)們大家動(dòng)手、集體參與,不失為一種好方法。四是防微杜漸法。對學(xué)生當(dāng)中存在的一些不良現(xiàn)象,班主任要及時(shí)掌控、加以正面教育與引導(dǎo)。五是情感觸動(dòng)法。人非草木,孰能無情。教育學(xué)生,同樣如此。融洽的師生情誼,是開展班級管理的重要基石。六是心理疏導(dǎo)法。當(dāng)今社會(huì),單親家庭子女和農(nóng)村留守兒童增加,學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)各種心理問題。我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,保證學(xué)生成人成才。七是榜樣激勵(lì)法。青少年模仿能力強(qiáng)、可塑性大。我們可以樹典型、立先鋒,讓學(xué)生向英雄人物、科學(xué)家、革命家、勞動(dòng)模范、甚至身邊的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),從小立志,長大成材。八是表揚(yáng)激勵(lì)法。好學(xué)生是夸出來的。每一個(gè)學(xué)生身上都有其優(yōu)點(diǎn),也有其缺點(diǎn)。對待學(xué)生的缺點(diǎn)盡可能忽略不計(jì),但對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),我們要盡可能挖掘和放大,并及時(shí)肯定。

      教學(xué)方法在傳統(tǒng)意義上是指教師上課所采用的方法。但現(xiàn)代教學(xué)論所指的教學(xué)方法,包含了兩個(gè)層面,即教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。教學(xué)方法大至分為五大類:(1)語言傳遞法。包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法;講授法是教師按照新課標(biāo)要求,研讀教材、分析學(xué)生之后,采用的課堂講課方法;談話法是老師有針對性地找部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流的輔導(dǎo)方法;討論法是針對事先設(shè)臵的問題進(jìn)行廣開言路、拓展思維的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)方法;讀書指導(dǎo)法是在老師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)生自我閱讀理解的學(xué)習(xí)方法。(2)直接感知法。包括演示法和參觀法兩種。演示法是 指教師在課堂上當(dāng)面給學(xué)生操作某種實(shí)驗(yàn)或做出一種示范所采用的教學(xué)方法;參觀法是教師組織學(xué)生到自然界或者社會(huì)場所實(shí)地考察和親身體驗(yàn)的教學(xué)方法。(3)實(shí)踐訓(xùn)練法。包括練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法和實(shí)習(xí)作業(yè)法。練習(xí)法是指為了鞏固所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力的教學(xué)方法;實(shí)驗(yàn)法是為了驗(yàn)證某種理論觀點(diǎn)和自然現(xiàn)象、進(jìn)而得出一種正確結(jié)論的教學(xué)方法;實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師組織學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種教學(xué)方法。(4)欣賞體驗(yàn)法。又稱陶冶法。主要指教師組織學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品和其他知識(shí)成果進(jìn)行分析鑒賞的教學(xué)方法。(5)引導(dǎo)探究法。包括發(fā)現(xiàn)法和探究法。發(fā)現(xiàn)法是教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)對未知領(lǐng)域?qū)嵤┩诰騽?chuàng)新的教學(xué)方法;探究法是教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考、分析、取舍、歸納、總結(jié)所采用的教學(xué)方法。五、教學(xué)業(yè)績

      鼓舞學(xué)生

      學(xué)校工作堅(jiān)持德育為首、教學(xué)中心的原則。教師的工作就是“教書育人”,通過教學(xué)活動(dòng)的開展,達(dá)到樹德育人的目的。因此,教師的教學(xué)業(yè)績就成了衡量教師教學(xué)水平和教學(xué)能力的重要依據(jù)。教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀,不僅教師本人會(huì)有一種成就感,而且他所教的學(xué)生也感到驕傲和自豪。如果能夠長期保持這樣良好的教學(xué)狀態(tài),師生都會(huì)處于一種積極向上的心態(tài)。這種積極心態(tài)長期發(fā)酵、廣泛延伸,整個(gè)班集體就會(huì)形成好學(xué)上進(jìn)的良好學(xué)習(xí)氛圍。那么,這個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量就注定了會(huì)保持長盛不衰的境界。反之,如果某個(gè)班級的一門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量總是落后,教師有挫敗感,學(xué)生會(huì)士氣低迷。這種教學(xué)業(yè)績,不僅影響學(xué)生的全面發(fā)展,而且影響教師自身的切身利益。

      如何創(chuàng)造良好的教學(xué)業(yè)績?這是我們每一位教師必須認(rèn)真思考并長期付諸行動(dòng)的課題。學(xué)生以學(xué)為主、教師以教為本,是教學(xué)工作的主旋律。提升教學(xué)質(zhì)量,是各級組織的要求、是人民群眾的期望、更是教師職業(yè)的本份。“冰凍三尺非一日之寒?!薄安环e跬步無以至千里?!币?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)業(yè)績,我們必須從教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起。學(xué)校管理者經(jīng)常提到的“教學(xué)六認(rèn)真”,要求我們認(rèn)真研讀教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量檢測。這里,我想重點(diǎn)談?wù)勄皟蓚€(gè)“認(rèn)真”?!罢J(rèn)真研讀教材”,是上好一門課程的基礎(chǔ)。教材包括新課標(biāo)、課本和相關(guān)的教輔資料。新課標(biāo)對小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目標(biāo)都有明確的規(guī)定。作為學(xué)科教師,我們務(wù)必要學(xué)習(xí)新課標(biāo)、從整體上去把握教學(xué)。課本是一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。在上這門課程之前,我們應(yīng)先通讀一遍課本,再著手備課,而不是學(xué)一課、備一課、教一課。關(guān)于“認(rèn)真?zhèn)湔n”,我認(rèn)為應(yīng)從“備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情”四個(gè)方面做起。分析學(xué)情、研究學(xué)法,是新課改的要求,也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。另外,“課后反思”也是我們調(diào)整教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的“清醒劑”。這個(gè)環(huán)節(jié)一定堅(jiān)持。

      教學(xué)質(zhì)量的提升,教學(xué)業(yè)績的獲取,是師生共同努力的勞動(dòng)成果。如何鼓舞學(xué)生士氣、鞏固教學(xué)成果?這也有一些值得講究的方法。課堂上,對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性予以肯定,對學(xué)生答問 的準(zhǔn)確性予以表揚(yáng),都能起到鼓舞士氣的作用。作文寫得好的、作業(yè)做得工整的、歌兒唱得好的、畫兒畫的好的、體育表現(xiàn)好的〃〃〃〃我們老師都可以及時(shí)夸獎(jiǎng)表揚(yáng)。尤其是在階段性的教學(xué)質(zhì)量檢測或者文體藝術(shù)活動(dòng)比賽結(jié)束后,無論學(xué)校,還是班集體,都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)表彰,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。作為一名科任教師,我們同樣要把握時(shí)機(jī),對學(xué)生的成績給與充分的表揚(yáng)與肯定。我們反對給學(xué)生的考試成績排名次,但我們大力倡導(dǎo)老師表揚(yáng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,尤其應(yīng)表揚(yáng)那些學(xué)習(xí)上明顯進(jìn)步的學(xué)生。

      六、關(guān)注成長

      牽掛學(xué)生

      學(xué)生感謝父母,是因?yàn)楦改傅酿B(yǎng)育之恩;學(xué)生感激老師,是因?yàn)槔蠋煹慕陶d之愛。身為教師,我們除了有母愛父愛之外,更應(yīng)該具有博大的師愛。師愛是高尚的,因?yàn)樗袚?dān)的是民族的希望;師愛是純潔的,因?yàn)樗凉补嗟氖亲鎳幕ǘ?;師愛是偉大的,因?yàn)樗P(guān)注的是人類的未來。在學(xué)校里,學(xué)生與老師學(xué)習(xí)、生活在一起,我們就要對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。大至人身安全,小至清潔衛(wèi)生,白天的學(xué)習(xí)活動(dòng),夜間的休息睡眠,我們都要留心在意,盡力關(guān)懷。的確,老師的工作是辛苦的,老師也有自己的生活空間。但是,在我們在正常工作期間,在學(xué)校安排我們值班的時(shí)候,我們就要盡職守則、關(guān)愛學(xué)生、付出師愛。其實(shí),我們?yōu)閷W(xué)生所付出的勞動(dòng),他們歷歷在目;我們?yōu)閷W(xué)生付出的心血,他們點(diǎn)滴在心頭。長大了,他們會(huì)記憶猶新,感恩不盡。

      教師的愛是無私的愛。關(guān)注成長,牽掛學(xué)生,不僅反映在教師的日常生活,而且體現(xiàn)在學(xué)生臨危遇困的關(guān)鍵時(shí)刻。“5〃12”汶川特大地震發(fā)生的時(shí)候,學(xué)校里挺身而出、參與救援學(xué)生的首先是我們教師;在暴雨來襲、山洪暴發(fā)的危急關(guān)頭,護(hù)送學(xué)生跨過河流、越過小溪的是我們的鄉(xiāng)村教師;在學(xué)生突發(fā)重病、需要送醫(yī)問藥時(shí),疼愛關(guān)心學(xué)生的是我們老師;在交通事故發(fā)生的剎那間,把生的希望留給學(xué)生的也是我們的老師。雖然在我們教師隊(duì)伍里,曾經(jīng)發(fā)生過個(gè)別有損教師形象的事件、出現(xiàn)過敗壞師德的另類,但是,教育系統(tǒng)無數(shù)感人的事跡證明,我們教師隊(duì)伍是一個(gè)道德圣潔,情操高尚的群體;我們教師團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)建人類文明、引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的有生力量;我們教師就是大德無邊、大愛無疆的光輝典范。

      常言道,“一日為師,終身為父?!睍r(shí)代不同了,師生至少是難忘的朋友。執(zhí)教一生,我們送走了一批又一批學(xué)子,人贊“桃李滿天下”。但是,真真能記起老師的學(xué)生又有多少?一方面是社會(huì)風(fēng)氣所致,另一方面也有我們教師自身的原因。作為教師,我們除了在學(xué)校要關(guān)心學(xué)生的成長外,我們還要關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展。小學(xué)老師要關(guān)注已上初中的學(xué)生;初中老師要關(guān)注已上高中的學(xué)生;高中老師要關(guān)注已上大學(xué)的學(xué)生;所有的老師都應(yīng)關(guān)注您曾經(jīng)教過的學(xué)生。這種關(guān)注不是刻意的追隨,而是隨心的問津。偶爾碰到教過的學(xué)生,問問他的情況,提出一點(diǎn)看法,都是老師對學(xué)生的關(guān)注。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了,電話交流,網(wǎng)絡(luò)問候,都可以加強(qiáng)師生聯(lián)系,增進(jìn)師生感 情。學(xué)生學(xué)業(yè)上的騰飛,工作上的進(jìn)步,老師主動(dòng)祝賀一下,他一定會(huì)感動(dòng)不已。記住,您的學(xué)生是一筆豐富的社會(huì)資源,說不定哪一天有需要他們的時(shí)候。

      結(jié)語: “一個(gè)人能走多遠(yuǎn),與誰同行很重要;一個(gè)人能多優(yōu)秀,他的導(dǎo)師很重要;一個(gè)人能多成功,有一個(gè)強(qiáng)大的對手很重要。這個(gè)對手,可能是一個(gè)人、一件事、一個(gè)逆境、甚至是你人性深處的另一個(gè)自己?!笨梢?,學(xué)生能走多遠(yuǎn),老師的引領(lǐng)很重要;學(xué)生能多優(yōu)秀,老師的教誨很重要;學(xué)生能多成功,老師的影響很重要。一位教師能否成功,關(guān)鍵是如何戰(zhàn)勝自己。

      愿我們的老教師發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、幫助年輕教師、帶出優(yōu)秀學(xué)生。愿年輕的教師謙虛謹(jǐn)慎,好學(xué)上進(jìn),立德樹人,博學(xué)廣才,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),創(chuàng)教學(xué)業(yè)績,做教壇新秀。愿我們所有的教師用高尚師德感染學(xué)生,用淵博學(xué)識(shí)教誨學(xué)生,用人格魅力影響學(xué)生,用教學(xué)良方指導(dǎo)學(xué)生,用教學(xué)業(yè)績鼓舞學(xué)生,立足當(dāng)前促教學(xué)質(zhì)量,放眼長遠(yuǎn)抓素質(zhì)教育,當(dāng)學(xué)生的知心朋友,做學(xué)生愛戴的老師。

      講課者背景資料: 楊成永

      四川省劍閣成人教育中心,副主任,中學(xué)高級教師

      中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員,廣元市、劍閣縣科技拔尖人才,四川省人民政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)獲得者。

      郵箱:2312163946@qq.com

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      二0一二年五月

      第三篇:做一位好教師

      做一位好教師

      自古以來,一提起教師,人們總會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博,滿腹經(jīng)綸的深厚,由此而產(chǎn)生對教師職業(yè)的敬佩和尊重;但同時(shí)人們也常常把教師職業(yè)與重復(fù)單調(diào)的循環(huán)、捉襟見肘的寒酸聯(lián)系起來,由此而產(chǎn)生對教師職業(yè)的憐憫甚至是輕視。其實(shí),一種職業(yè)的形象如何,歸根到底于這一職業(yè)自身;一種職業(yè)的社會(huì)地位也來源于這一職業(yè)形象的樹立。而教師形象的完善、教師職業(yè)地位的提升與從業(yè)者對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)、追求密切相關(guān)。我們應(yīng)該樹立這樣的觀念;教師的職業(yè)是美麗的,合格教師將帶給社會(huì).帶給學(xué)生.也帶給自身美好的享受。那么,怎樣做才是一個(gè)合格教師呢?合格教師應(yīng)該明確自己的職業(yè)特點(diǎn)。很多時(shí)候,人們腦子里裝的教師職業(yè)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)。當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之特后,很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此,我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行,無所謂光輝不光輝,更談不上是什么“人類靈魂的工程師”。我們從事這份工作,只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。只有降低自己對職業(yè)的期盼,才會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作。樹立自尊感。自尊源于對工作自由創(chuàng)造特性的認(rèn)同,源于對職業(yè)中主體地位的感受。馬克思曾經(jīng)說過:“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)在從事這種職業(yè)時(shí)我們不是作為奴隸般的工具,而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造”。教師之美正在于她的自由創(chuàng)造。這種自由,是在掙脫了外在功名利祿的束縛和內(nèi)心浮躁彷徨的基礎(chǔ)上獲得的自由,是選擇“過有意義的教師職業(yè)生活”的自由;這種創(chuàng)造,是心靈世界的創(chuàng)造,是美好生活的創(chuàng)造。當(dāng)教師以超越功利的態(tài)度審視自己的職業(yè)活動(dòng)時(shí),他就拋棄了自身視野的狹隘性和片面性,在與自己職業(yè)的對話中走向完美,而他也從中獲得了豐厚的禮遇-自尊感得到了滿足。以愛育愛,教導(dǎo)結(jié)合。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,“以愛育愛”的教育理念提升了做教師的境界,升華了生命意義的理解。愛是一種理解,一種信任,一種寬容,一種尊重,愛是鞭策,是激情。為此,教師應(yīng)從態(tài)度上“親其心”,在生活中“近其身”,關(guān)心他們的生活,了解他們的進(jìn)步,各學(xué)生建立深厚的感情,掌握好溫和與嚴(yán)厲的尺度,以“幸福的燈”幫助學(xué)生找到一條能夠幸福度過一生的航道。這才是教師職業(yè)生命的真正價(jià)值,是教師生涯的全部幸福方之所在。培養(yǎng)一點(diǎn)幽默感。幽默是生活的潤滑劑,誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),既放松學(xué)生的心情,同時(shí)也讓學(xué)生走近際你。但同時(shí)幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑,因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。學(xué)會(huì)原諒自己與別人?,F(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生因他的無知與偏執(zhí)會(huì)讓你生氣,家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你生氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣,而自己有時(shí)也對自己無端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣,這些匯集到你身上是惡氣攻心。氣生了不少,但問題沒有得到一點(diǎn)解決,所以,做教師的應(yīng)學(xué)會(huì)原諒。學(xué)會(huì)寬容,原諒與寬容讓你生氣的人與事。讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注。做教師的,既然從事了這一職業(yè),就應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)屯成長。而且,這種關(guān)注要讓學(xué)生摸得著,感覺得到。2014全國一級建造師資格考試備考資料真題集錦建筑工程經(jīng)濟(jì) 建筑工程項(xiàng)目管理 建筑工程法規(guī) 專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù) 比如:拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的提問,常與學(xué)生個(gè)別談心,甚至起走道里的一聲問候,這些雖小,卻讓學(xué)生銘記于心。學(xué)會(huì)控制自己的情結(jié)。頑皮學(xué)生總是存在的,當(dāng)你準(zhǔn)備批評搗亂學(xué)生時(shí),千萬不要讓情結(jié)左右了你的言行。事實(shí)上,只有你完全控制了自己的情結(jié),才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時(shí),仍能面帶微笑,這不是虛偽的,而是一種心理戰(zhàn),好的教師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。不過,對于十分頑皮的學(xué)生,不要輕易地放棄,對其違規(guī)的行為,不要聽之任之,應(yīng)當(dāng)給予合理的教育,必要時(shí)采取一點(diǎn)懲罰,但一定不要將懲罰上升為體罰。永遠(yuǎn)不要低估眼中的差生。確實(shí),差生有時(shí)會(huì)令你的講課無法進(jìn)行下去,但你犯不著如此生氣,或許差生的未來,是你永遠(yuǎn)也趕不上去的,所以不要用言語云譏諷他們的叛逆心理。做到堅(jiān)持閱讀。經(jīng)常閱讀報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò),能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典,使你不

      停地思考。對世界保持新鮮感,能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時(shí),會(huì)從這的時(shí)事、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題,從而增加彼此的交融性??傆?jì)經(jīng)典,會(huì)在無形中提升你的品位,強(qiáng)化你的人格魄力,從而從中影響你的學(xué)生。堅(jiān)持做快樂教師。教師的快樂,源于對自己從事工作的深刻理解,源于對教師職業(yè)的真誠熱愛。而快樂是富有“傳染力”的,它對學(xué)生、對同事、對教育活動(dòng)的開展與進(jìn)行都具有積極的影響。對于學(xué)生來說,教師的快樂猶如一束溫暖的陽光,照亮了教室里的每一個(gè)學(xué)生,課堂不再陰郁沉悶,而變成明亮愉快的樂園;對于同事來說,教師的快樂如同一陣輕快的歌聲,把美和愛灑向了空中,校園不再壓抑僵滯,而變成親近怡人的家園;對于教育來說,教師的快樂好像一首滋潤的詩,褱著期待滑進(jìn)學(xué)生的心田,學(xué)習(xí)不再痛苦難捱,而變成身心俱佳的享受。于是,世界變得溫馨美好。由此可見,教師職業(yè)的本質(zhì)是靈魂的事例,精神的相遇,生命的敞亮、存在的澄明。們每一位教師用“愛”裝扮自己,做一個(gè)美麗、合格的教師。愿我

      第四篇:做學(xué)生愛戴的一名教師工作總結(jié)材料

      做“學(xué)生愛戴、家長放心、社會(huì)滿意”的人民教師倡議書在全縣上下同心同德干事創(chuàng)業(yè)、眾志成城加快發(fā)展的大好形勢下,為確保教育更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大智力支持和人才保障,建設(shè)一支“學(xué)生愛戴、家長放心、社會(huì)滿意”的人民教師隊(duì)伍,特向全縣教師發(fā)出以下倡議:

      一、熱愛學(xué)生,教書育人。要牢固樹立“以人為本、全面發(fā)展”教育理念,熱愛學(xué)生、塑造學(xué)生、成就學(xué)生;要熱愛崗位,忠于事業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),求真務(wù)實(shí),爭做一名愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人民教師。

      二、嚴(yán)于律己,為人師表。要恪守職業(yè)規(guī)范,操守職業(yè)道德,淡泊名利,知榮明恥;要教書育人,解疑釋惑,自尊自愛,為人師表,爭做一名師德高尚、為人景仰的人民教師。

      三、勤學(xué)善思,開拓創(chuàng)新。要勤于學(xué)習(xí),善于思考,博采眾長,學(xué)貫百家;要勇于探索,敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)本領(lǐng),提高水平,爭做一名社會(huì)稱頌、學(xué)識(shí)高深的人民教師。

      老師們,教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),需要我們?nèi)プ非螅唤逃且婚T嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),需要我們?nèi)ヌ剿鳌W鋈嗣駶M意的教師,辦人民滿意的教育,我們責(zé)無旁貸。讓我們積極行動(dòng)起來,以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)、滿腔的熱忱,全身心投入到光榮的教育工作實(shí)踐中來,全力爭做學(xué)生愛戴、家長放心、社會(huì)滿意的人民教師!

      XX縣全體優(yōu)秀教師

      2008年9月5日

      小學(xué)教師師德工作總結(jié)

      俗話說,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。如果沒有良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德,強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此,我決心把“以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻(xiàn),爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo),不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來小結(jié)自己的各項(xiàng)工作。

      一、政治思想方面,本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)關(guān)于“八榮八恥”的論述以及學(xué)習(xí)

      《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

      二、德育工作

      教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們在一起,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。

      第二,我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,學(xué)習(xí)一般的愛,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。第四,嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級的數(shù)學(xué)教師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

      三、教育教學(xué)

      在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老?!?/p>

      按市教育局的要求,本學(xué)期我們認(rèn)真開展了園丁工程工作。加強(qiáng)了教師素質(zhì)建設(shè),在工作中,我們堅(jiān)持貫徹“十六”大會(huì)議精神,堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)精神,自覺實(shí)施素質(zhì)教育,努力把我鎮(zhèn)教師建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精神良的隊(duì)伍。取得了一定成績,現(xiàn)就全面工作總結(jié)如下:

      1、抓園丁形象工程建設(shè),努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)

      ①抓學(xué)習(xí),提高對園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

      我們生活組織教師學(xué)習(xí)了江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《尚志市教育局教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)方案》,十六大重要文件,《公民道德實(shí)施綱要》等。通過學(xué)習(xí),廣大教師樹立教師職業(yè)的光榮感,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感,自覺做到強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、爭光、學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的帶頭人。

      ②抓重點(diǎn),開展如系列教育活動(dòng)。在師德建設(shè)工作中,我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā),陸續(xù)開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂、正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動(dòng),組織多種形式的研討會(huì),報(bào)告會(huì),觀看錄相等形式營造師德建設(shè)的氛圍。在全鎮(zhèn)教師中掀起了樹良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

      ③抓評估,增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。

      對教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評估,是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過場,由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。因此,我們按尚志市教育局下發(fā)的《尚志市中小學(xué)教師職業(yè)道德達(dá)標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格了教師的職業(yè)道德考核制度。我們從兩方面入手,一是教師師德達(dá)標(biāo)的日??己擞涊d。二是一年一度的師德評估工作。做到:對教師的先進(jìn)事跡和違法違紀(jì)行為隨時(shí)記錄,做為教師職業(yè)道德評估、考核、評聘、晉級、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),對于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。同時(shí),實(shí)行一票否決,堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。堅(jiān)決取締亂辦班,濫訂復(fù)習(xí)資料,亂收費(fèi)的行為。

      教育中心由主任帶隊(duì)在年末深入各校對教教師師德建設(shè)進(jìn)行了評估,使師德建設(shè)工作收到了實(shí)效。

      在評估中,我們發(fā)現(xiàn),鎮(zhèn)南小學(xué)健全了師德建設(shè)機(jī)制,設(shè)立了“師德舉報(bào)箱”、“師德校長接待日”,接受全社會(huì)的監(jiān)督,得到了廣大教師和學(xué)生的擁護(hù)。

      ④抓深入,保證師德教育活動(dòng)效果。為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入,全鎮(zhèn)各校因校制宜,開展各種形式的教育活動(dòng),如鎮(zhèn)南小學(xué)校開展了“五個(gè)一”活動(dòng),即:開展一次師德專題講座;組織一次師德大講演;召開一次家長會(huì);每人撰寫一篇心得體會(huì);出一期師德建設(shè)??徊⒔M織了“三愛”、“五心”活動(dòng)?!叭龕邸?-“愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)?!?,“五心”--忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心獻(xiàn)給學(xué)生、誠心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長、專心留給自己。在教師中提倡三咱精神。即:熱愛事業(yè),忠于職守的敬業(yè)精神;強(qiáng)化形象,為人師表的奉獻(xiàn)精神;德才兼?zhèn)洌旨t又專的進(jìn)取精神。再如奎興小學(xué)開展了“三同六帶頭”活動(dòng)。同時(shí)上廣播體操,同參加勞動(dòng),同愛教育。教師要帶頭關(guān)心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀(jì)律、帶頭愛護(hù)公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評,各校通過活動(dòng)的開展,廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表。

      ⑤抓典型,促進(jìn)師德活動(dòng)的開展。榜樣的力量是無窮的。為了推動(dòng)師德建設(shè)活動(dòng)的開展,各校都樹立了自己學(xué)校的典型。如亮河中學(xué)孫榮仁教師在班級個(gè)別差生的轉(zhuǎn)化中不怕吃苦、麻煩、循循善誘,使原業(yè)學(xué)校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。由于其工作突出,今年參加了市師德演講,并榮獲三等獎(jiǎng)。馬艷敏老師用愛心支感化學(xué)生,使瀕于失學(xué)的后進(jìn)行成為班級干部。鎮(zhèn)北小學(xué)老教師李明,早上班、晚下班,起早貧黑,忘我工作。還有,愛生如子,為學(xué)生洗衣服、釘紐扣,有病買藥的趙波老師;舍小家為大愛,愛人有病不請假,堅(jiān)持出滿勤的周潔教師。九里學(xué)校校長程亞祥同志處處以身作則,一心撲在教育事業(yè)上,每天早來晚走,以校為家,工作成績突出,學(xué)校多次被評為哈市先進(jìn)集體。亮河中學(xué)業(yè)務(wù)校長侯春林,身患股骨頭壞死。家距學(xué)校四、五里地遠(yuǎn),不論嚴(yán)寒暑酷,風(fēng)刮雨下,為全校教師樹立了榜樣,在他們?nèi)熒墓餐ο拢逃虒W(xué)質(zhì)量逐步提高,今年考入尚志中學(xué)的就有42名。

      今年,我們共評出,哈市職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人10名;優(yōu)秀班主任5名;哈市優(yōu)秀7名;尚志市優(yōu)秀教師10名。教育中心被評為哈市先進(jìn)集體。

      2、教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)要和校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教師職務(wù)培訓(xùn)及校長培訓(xùn)相結(jié)合。不斷研究和探索新時(shí)期師德建設(shè)和特點(diǎn)和規(guī)律。

      ①把教師職業(yè)道德建設(shè)和全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起業(yè)。

      鄧小平指出:辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊(duì)伍建設(shè),都在教育中起著主導(dǎo)作用,學(xué)生素質(zhì)的高低,深化教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到:教學(xué)活動(dòng)不只是知識(shí)的傳授過程,它更是以人影響人,經(jīng)人格影響人格的過程。特別是可塑性極強(qiáng)的少年兒童來說,教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,必須提高教師職業(yè)道德水平。

      ②把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。

      我們要法語全鎮(zhèn)教師都要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng),從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教,都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學(xué)基本功,積極參加校本培訓(xùn),業(yè)務(wù)進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)。今年上半年我鎮(zhèn)有1名教師被評為哈市骨干教師,6人被評為尚志市骨干教師,6名教師被評為尚志市教學(xué)新秀。這些教師以他們淵博的學(xué)識(shí)水平,精湛的業(yè)務(wù)能力,高尚的道德思想,教育和感染著學(xué)生。

      ③加強(qiáng)對教師職業(yè)道德建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

      教育中心和各校都按市教育局的要求和部署,制定了:教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,同時(shí)成立組織機(jī)構(gòu),做到了定期研究、總結(jié)師德建設(shè)工作。

      我們決心認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德建設(shè)工作,早日把我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍,以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

      第五篇:做四德好教師

      做一個(gè)四德好老師,要以德立身,以德立學(xué),以德施教,以德育德,只有自身有高尚的品德,才能讓學(xué)生在無形中受到熏陶,素質(zhì)全面得到發(fā)展;我身邊就有一個(gè)四德好老師,戴老師就是我最佩服的一位。

      一、矢志不渝,做個(gè)好老師

      戴老師把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,不管在學(xué)習(xí)還是生活中,他常常換位思考,設(shè)身處地的急他們所急,想他們所想。他充分尊重和信任學(xué)生,通常不管學(xué)生給他說什么,他首先都是理解學(xué)生,就算學(xué)生是錯(cuò)的,他也會(huì)耐心教育,以朋友的身份跟他們相處,平時(shí)也跟他們聊天,了解他們的心理,真誠關(guān)心他們的進(jìn)步和成長,同時(shí),他總是積極的探尋他們身上的閃光點(diǎn),讓學(xué)生總是能品嘗到成功的喜悅,有一次,他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生沒有吃飯,他就自己去外面給學(xué)生買了點(diǎn)吃的,他總是觀察細(xì)致,默默關(guān)心著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),不管多晚,只要學(xué)生有需要,他總是會(huì)耐心幫助。我相信,愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛,就沒有真正的教育,教師的愛,是師德的核心,這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。

      二、以身作則,做好領(lǐng)頭羊

      我們的工作不僅是教書,更重要的是育人,作為一名教師,在與學(xué)生的交往中,教師對學(xué)生的影響力是不可估量的,教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行,“身教重于言傳,教師本身就是學(xué)生最好的教科書”。朱老師不管是在生活還是學(xué)習(xí)中,總能注意對自己的言行,他堅(jiān)信自己要求學(xué)生做到的,自己要先做到,朱老師的謹(jǐn)言慎行給學(xué)生以潛移默化的感染,就如他要求學(xué)生愛衛(wèi)生,朱老師平時(shí)看到垃圾都會(huì)彎腰去撿,因此他的學(xué)生也有這個(gè)習(xí)慣。他有個(gè)愛看書,愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,他的學(xué)生在無形中受到影響,也變得愛看書和運(yùn)動(dòng)。這就是老師言傳身教的作用,要想學(xué)生變成什么樣,首先自己得變成那樣。

      三、作為老師應(yīng)該擁有慈母般的愛心,做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者

      戴老師雖然是個(gè)男老師,但他卻有一顆慈母般的愛心,他愛每一個(gè)孩子,師愛不等于母愛,嚴(yán)格不等于厲害,在嚴(yán)格要求又熱情愛護(hù)中,要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí),愛在細(xì)微處,不管是班上的學(xué)困生還是調(diào)皮生,他都一視同仁,愛的公正,有一次一個(gè)成績差的學(xué)生生病了,朱老師自己出去給他買了藥;朱老師在學(xué)習(xí)上對對他們盡心盡責(zé),在生活上,對他們無微不至,因此他的學(xué)生大部分都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,在他這個(gè)護(hù)花使者的精心培育下,不斷的茁壯成長。

      在戴老師的影響下,我的心靈受到了洗禮,我深知只有具有“四德”的教師,才能陽光地生活、工作,才能平等地對待每一位學(xué)生,無條件地愛每一個(gè)學(xué)生,并對不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì),不同的教育,學(xué)生才能真正得到全面發(fā)展。

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        學(xué)習(xí)焦裕祿精神,做學(xué)生滿意好教師 ——觀看《焦裕祿》有感 今年在黨支部的指導(dǎo)下,我積極深入學(xué)習(xí)黨的群眾線路,根據(jù)支部關(guān)于學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的“七個(gè)一”活動(dòng)要求,我觀看了《......

        做一名好教師演講稿[范文大全]

        無志之人常立志有志之人立大志,勵(lì)志成為一名優(yōu)秀的人民教師,可以有效地幫助更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。接下來小編為大家整理了做一名好教師演講稿,歡迎大家閱讀!做一名好教師演講......

        做新時(shí)代四有好教師

        做農(nóng)村新時(shí)代“四有”好教師 【摘 要】 教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。 因?yàn)榻處熋鎸Φ氖酋r活的生命, 因此老師的個(gè)人魅力就顯得尤為重要。 要以淵博的知識(shí)去培育人,以科學(xué)的方......

        做四有好教師總結(jié)

        “忠誠黨的教育事業(yè),做四有好老師” 個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 黑水完?。汉啽滔懔?xí)近平總書記提出的“理想信念,道德情操,扎實(shí)學(xué)識(shí),仁愛之心?!苯處煛八挠小毙乱?,是一位人民教師理應(yīng)具備的......

        做一名四有好教師

        做一名“四有”的好老師 第三十個(gè)教師節(jié)到來前夕,習(xí)近平總書記9日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話,在我們廣大教育工作者中引起熱烈反響。 靜靜地在電腦前聽習(xí)主席這番話,我......

        做一名“四有”好教師

        立足本職,做好一名“四有”好老師 周正霞 古人云“師者,傳道,授業(yè),解惑也”。現(xiàn)今,人們又把教師這一職業(yè),看成是太陽底下最光輝神圣的職業(yè);,這說明,從古到今 “教師”這一職業(yè)任重而......

        做四有好教師演講稿(合集)

        做四有好教師演講稿 宋孝華 作為一名教師的我深刻意識(shí)到,自己身上還存在著許多不足之處,距離四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)。 首先,我意識(shí)到,好老師一定要有正確的理想信念。作為......