第一篇：美術(shù)教學(xué)德育工作總結(jié)

2005-2006學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)

德育工作總結(jié)

匡海江

作為一名美術(shù)教師,我認(rèn)為只有在美術(shù)課堂教學(xué)中時(shí)常滲透德育，讓同學(xué)們隨時(shí)隨地受到教育，這樣不但能使學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還能有所收獲，達(dá)到既教書又育人的目的。

一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

涂涂畫畫是孩子們的天性，也是他們觀察生活、認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自己思想情感的一種極好的方式。只有我們有意識(shí)地加以引導(dǎo)，就會(huì)培養(yǎng)他們健康向上的思想情感。如在書畫版二年級(jí)《兒童生活畫欣賞》這節(jié)課上，通過欣賞不同時(shí)代少年兒童的各種形象，認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)小朋友們的悲慘生活，以及他們走上革命道路后迅速成長(zhǎng)的事跡，激發(fā)起學(xué)生們更加熱愛今天幸福生活的感情。還有，每逢重大節(jié)慶活動(dòng)，我都讓學(xué)生注意觀察周圍的變化，在觀察的基礎(chǔ)上畫畫節(jié)日的各種歡樂景象，感受祖國的繁榮昌盛。實(shí)踐證明，在孩子們喜歡的涂涂畫畫活動(dòng)中，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想情感，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師生硬的說教和灌輸。

二、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感

在教授學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫這些課時(shí)，我告訴同學(xué)們，中國畫是中國傳統(tǒng)的繪畫，只有中國才有的，這個(gè)畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，使世界各國的愛好者爭(zhēng)相學(xué)習(xí)。我還通過欣賞徐悲鴻、張大千、齊白石等世界知名大畫家的作品，讓學(xué)生了解其價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。作為一名中國人確實(shí)應(yīng)該感到自豪，但在驕傲的同時(shí)更應(yīng)很好地繼承并發(fā)揚(yáng)光大。因此，我們應(yīng)很好地學(xué)習(xí)中國畫，牢固的掌握它。這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性特別高漲，也都為自己是個(gè)中國人感到驕傲和自豪。還有在上書畫版二年級(jí)《染紙》時(shí)通過這節(jié)課，學(xué)生們不但簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)了染紙的基本技法，更重要的是在潛移默化中感受到中國民間美術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們的祖國歷史悠久，在民間文化中保存著極為豐富的古老的歷史文化藝術(shù)傳統(tǒng)，它是整個(gè)民族特有的情感氣質(zhì)、哲學(xué)觀念、文化意識(shí)和文化形態(tài)的文化積淀。在宏揚(yáng)民族文化的指導(dǎo)思想下，各級(jí)文化部門為發(fā)掘搶救民間文化遺傳，正在做著大量的工作。但是最有效的搶救，是全民性的傳承發(fā)展，在實(shí)施義務(wù)教育的過程中，將民間文化和民間藝術(shù)向?qū)W生們介紹，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間文化中去，真正把發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神、宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化落到實(shí)處。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，學(xué)習(xí)欣賞課或每課的隨堂欣賞時(shí)，有的欣賞作品選的是同學(xué)年齡差不多的小朋友的作品。同學(xué)們都覺得他們太厲害了，他們的作品真是高不可攀。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，就教育他們，作品被選中說明他們畫的好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。但我讓他們意識(shí)到同學(xué)們的周圍也有很多好作品，我校有很多同學(xué)參加各類美術(shù)比賽在全國、市，縣的比賽中獲獎(jiǎng)呢，同時(shí)，我注意由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，耐心啟發(fā)，及時(shí)表揚(yáng)。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)就及時(shí)給予充分地肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生明白只要能積極認(rèn)真地參與并盡自己最大的努力去完成肯定會(huì)成功的。在上五年級(jí)的《黑板報(bào)》這節(jié)課上，我引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，事先告訴學(xué)生將把設(shè)計(jì)得最好的作業(yè)作為下一期黑板報(bào)采用，并還要給前三名的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，學(xué)生的興趣一下子激發(fā)起來了，連平時(shí)不大愛做作業(yè)的學(xué)生也動(dòng)起了手，很多學(xué)生都完成得非常不錯(cuò)，我遵守諾言給他們發(fā)了獎(jiǎng)，我告訴他們只要認(rèn)真做，就能做的好。通過老師的鼓勵(lì)，激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)心并幫助他們樹立了自信心，我認(rèn)為自信是任何事情成功的關(guān)鍵。

四、教育學(xué)生尊重老師要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

在學(xué)習(xí)《做賀卡》時(shí)，讓學(xué)生明白一定要尊重辛勤培育他們的老師。尊重老師不一定采取很隆重的方式和贈(zèng)送昂貴的禮品，用自己親手制作的賀卡也可表達(dá)這份情感，禮輕情意重呀！我讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)該怎樣尊重老師，通過討論，學(xué)生漸漸明白上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)、和同學(xué)和睦相處等就是對(duì)老師最好的尊重。因此這一節(jié)課同學(xué)們都特別遵守紀(jì)律，作業(yè)質(zhì)量也很高。

小學(xué)美術(shù)課教育不但要重視美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，而且更應(yīng)以美育為中心，在整個(gè)課堂教學(xué)中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2006年6月26日

第二篇：美術(shù)德育滲透教學(xué)工作總結(jié)

美術(shù)德育滲透總結(jié)

我在本學(xué)期任教一年級(jí)美術(shù)。在美術(shù)的教學(xué)中積極探索進(jìn)行德育方法：

在美術(shù)的教學(xué)中，從傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)文化中陶冶愛國主義情操。如：在“高密三絕”這一課中通過多通過民間藝術(shù)和工藝欣賞課的教學(xué)，展示一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)品的圖片和實(shí)物。如刺繡、剪紙、陶藝等等，讓學(xué)生了解只有在勞動(dòng)中才能產(chǎn)生智慧，人只有靠雙手不斷的實(shí)踐才有收獲，勞動(dòng)人民就是以自己的實(shí)踐和智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品。從而培養(yǎng)了兒童精益求精的勞動(dòng)態(tài)度和良好的美術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣，健康的審美情趣，也提高了對(duì)美的感受力。

除了借助課本的內(nèi)容題材等進(jìn)行的育之外。我還在在教學(xué)的過程中針對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行及時(shí)的德育。如：通過合作的方式作業(yè)，讓學(xué)生合作交流的養(yǎng)成互助的精神。在課堂的教學(xué)中有違紀(jì)行為要及時(shí)教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的自覺性。

總之, 在美術(shù)教育中只有成功的進(jìn)行德育滲透,才能使學(xué)生健康成才，塑造一個(gè)完美地人格。培養(yǎng)學(xué)生的行為美，道德美比審美更為重要。只有良好的德育做后盾才能讓學(xué)生順利地接受美育。

第三篇：美術(shù)德育滲透教學(xué)工作總結(jié)

美術(shù)德育滲透教學(xué)工作總結(jié)

我在本學(xué)期任教一到六年級(jí)美術(shù)。在美術(shù)的教學(xué)中積極探索進(jìn)行德育方法：

在美術(shù)的教學(xué)中，有許多內(nèi)容可以滲透愛國主義教育教學(xué)，例如：在六年級(jí)上冊(cè)第一課“祖國在我心中”的教學(xué)中我通過對(duì)五星紅旗的介紹，告訴學(xué)生我們幸福生活的來之不易。是靠革命先輩的鮮血換來的。滲透強(qiáng)烈的愛國主義情感教育。引導(dǎo)學(xué)生圍繞愛祖國這一主題展開課堂活動(dòng)。在書法課的教學(xué)中通過對(duì)顏真卿的愛國情操及其剛正不阿的個(gè)性的介紹，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)滲透德育內(nèi)容外。

從傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)文化中陶冶愛國主義情操。如：在四年級(jí)美術(shù)“新年吉祥”這一課的教學(xué)中，注入了中華民族文化的審美理想，便于學(xué)生了解祖國豐富的具有悠久歷史的文化遺產(chǎn)、優(yōu)良的藝術(shù)傳統(tǒng)和我國勞動(dòng)人民的聰明才智，對(duì)學(xué)生起了潛移默化的愛國主義教育。在三年級(jí)美術(shù)“花樣”這一課中通過多通過民間藝術(shù)和工藝欣賞課的教學(xué)，展示一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)品的圖片和實(shí)物。如刺繡、剪紙、陶藝等等，讓學(xué)生了解只有在勞動(dòng)中才能產(chǎn)生智慧，人只有靠雙手不斷的實(shí)踐才有收獲，勞動(dòng)人民就是以自己的實(shí)踐和智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品。從而培養(yǎng)了兒童精益求精的勞動(dòng)態(tài)度和良好的美術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣，健康的審美情趣，也提高了對(duì)美的感受力。

從反映兒童題材的作品中感受人類對(duì)和平、友誼、美好生活的愿望和追求。如 一年級(jí)美術(shù)課“小鳥找家”及二年級(jí)美術(shù)“童話屋”，通過內(nèi)容題材教育同學(xué)間要互相幫助，以此培養(yǎng)學(xué)生間的情誼.在低年級(jí)的兒童作品中經(jīng)常會(huì)有些不健康的作業(yè)出現(xiàn)，如打斗、QQ飛車、偷菜等等類似的作業(yè)。其實(shí)這也是一種正常情況，是兒童在一定認(rèn)識(shí)階段對(duì)外界事物刺激的正常反映。這也為我進(jìn)行德育的針對(duì)性提供了選擇。及時(shí)對(duì)這些學(xué)生給予一定的幫助。

除了借助課本的內(nèi)容題材等進(jìn)行的育之外。我還在在教學(xué)的過程中針對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行及時(shí)的德育。如：通過合作的方式作業(yè)，讓學(xué)生合作交流的養(yǎng)成互助的精神。在課堂的教學(xué)中有違紀(jì)行為要及時(shí)教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的自覺性。

總之, 在美術(shù)教育中只有成功的進(jìn)行德育滲透,才能使學(xué)生健康成才，塑造一個(gè)完美地人格。培養(yǎng)學(xué)生的行為美，道德美比審美更為重要。只有良好的德育做后盾才能讓學(xué)生順利地接受美育。

第四篇：美術(shù)德育工作總結(jié)

美術(shù)德育工作總結(jié)

——讓“愛”在延續(xù)

德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán),對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)和決定作用.因此,我們美術(shù)課以“關(guān)愛他人溫暖一生”為主題,繪畫創(chuàng)作自覺地強(qiáng)化學(xué)校德育工作,優(yōu)化育人環(huán)境,著力營造和諧向上的育人氛圍。

從愛學(xué)生出發(fā),做到動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持久以恒.提倡 “誘導(dǎo)式,”“啟發(fā)式”的德育教育方法,理解學(xué)生的內(nèi)心,尊重學(xué)生的人格,使德育工作真正深人學(xué)生的心靈.善于寓教育于生動(dòng)活潑,豐富多彩的各種活動(dòng)之中,并努力提高學(xué)生的自我教育能力,管理能力.如今的學(xué)生心理承受能力比較差,平時(shí),我們多是進(jìn)行成功教育,而挫折教育相對(duì)就比較少了.因此,我們抓緊了心理輔導(dǎo)工作。

四年(6)班的朱新宇是一個(gè)表現(xiàn)特殊的學(xué)生,由于家庭教育的失誤,使他養(yǎng)成對(duì)學(xué)校任何事都玩世不恭的態(tài)度,老師誰的話他都聽不進(jìn)去,只要前一天被家長(zhǎng)訓(xùn)斥過,第二天回到學(xué)校就要找同學(xué)出氣——無故欺負(fù)同學(xué),而且還振振有辭,一副使人感到無可奈何的感覺.可老師和同學(xué)卻沒有因?yàn)樽舆@樣的表現(xiàn)就放棄,而是不厭其煩地教育他,勸導(dǎo)他,哪怕使他有丁點(diǎn)改變,給予恰如期份的鼓勵(lì).使他感到了“愛”的溫暖.創(chuàng)新性,指在事物現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,遵循事物的發(fā)展規(guī)律,采用科學(xué)的方法和手段,創(chuàng)造不同于原事物的具有新特點(diǎn)的事物.德育途徑的發(fā)展變化是必然的,如果我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)德育途徑的新的苗頭,進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)展和實(shí)踐,不僅能發(fā)展德育途徑體系的理論,而且會(huì)提高德育實(shí)效.我們根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r,以“愛”為主

讓溫暖一生這一主題滲透在教育教學(xué)當(dāng)中.德育工作好比是一條奔騰不息的長(zhǎng)河,我們則順乎潮流,知難而上,為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源,”貢獻(xiàn)心智.

第五篇：美術(shù)德育工作總結(jié)

美術(shù)德育總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

教育教學(xué)工作已經(jīng)順利完成了，美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及審美觀念，使學(xué)生能充分理解美的含義。美術(shù)教學(xué)中的德育教育是非常重要的，每個(gè)角落都要滲透美育、德育教育，使學(xué)生感受愛國主義教育、集體主義教育等方面的綜合性德育教育。在實(shí)踐工作中我注重德育目標(biāo)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從各方面受到教育。美術(shù)教學(xué)在德育方面的教育可以從多方面進(jìn)行，我在工作中主要是讓學(xué)生在感受中得到教育。本學(xué)期詳細(xì)總結(jié)如下：

一、在備課中突出滲透德育目標(biāo)

在我備課和準(zhǔn)備教學(xué)用具時(shí)，首先把德育目標(biāo)定出來，朝著這個(gè)方面引導(dǎo)，比如說在欣賞課時(shí)，通過各種繪畫作品、雕塑作品等的欣賞，讓同學(xué)們都感受到各種教育，或者是在創(chuàng)作方面的內(nèi)容時(shí)，通過引導(dǎo)，如：繪制各種會(huì)標(biāo)、產(chǎn)品標(biāo)致時(shí)都可以滲透。

上課時(shí)，我并不是說出來，而是加以引導(dǎo)，通過讓學(xué)生感受，自己總結(jié)出所體會(huì)到的思想上的教育，這樣比教師親口說出來的效果要好的多。

二、培養(yǎng)愛國主義情感

每位學(xué)生都有一種說不出的愛國主義情感，這種情感我從多方面加以調(diào)動(dòng)，加以引導(dǎo)，使得學(xué)生得到不同程度上的教育。愛國主義教育從很多方面都可以體現(xiàn)，如：在欣賞課時(shí)，欣賞《秦俑藝術(shù)》時(shí)，里面的人物、車馬和恢弘的氣勢(shì)。這些學(xué)生們都可以感受的到，根本

不用教師告訴，反而，我讓學(xué)生們告訴我，你看著這些時(shí)的感想是什么？如果你身臨其竟時(shí)你會(huì)怎么樣？當(dāng)同學(xué)們想這些問題時(shí)，他們的心和我們的想法是一樣的，也會(huì)感到非常的激動(dòng)，這樣就達(dá)到了我教學(xué)的目的。

三、讓學(xué)生感受到了中華民族的幾千年的文化

現(xiàn)在的《美術(shù)》課本中設(shè)計(jì)到的知識(shí)面很廣泛，特別是古代建筑、繪畫、雕塑、陶藝等方面的內(nèi)容非常全面，讓學(xué)生們感受到了我們的祖先是無比的高尚，無比的聰明，以此成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。使學(xué)生真正明白中國古代遺留下來的建筑、陶藝等，這些是中國勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶。

四、學(xué)習(xí)到了我們的傳統(tǒng)美德

中國人的做人最基本的就是“百行孝為先”的道理，以盡“孝道”為光榮?，F(xiàn)在的這些年輕人明白這些的很少，所以，這方面我在教學(xué)中講的是最多的了。讓情景感染學(xué)生，如：在欣賞油畫《父親》時(shí)，同學(xué)們是最激動(dòng)的了，還有同學(xué)唱了《父親》這首歌，當(dāng)時(shí)感動(dòng)了全班同學(xué)。學(xué)生的感情色彩是非常豐富的，很容易調(diào)動(dòng)起來的。

五、集體責(zé)任感得到了鞏固

每個(gè)人都生活在集體中，不可能完全脫離集體，在集體中生活就要以集體的利益為中心，個(gè)人利益必須服從集體利益，使學(xué)生們明白了“集體榮我榮，集體恥我恥”的道理。讓學(xué)生們感受到集體的力量是巨大的。

六、學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了什么是美

美，這個(gè)詞人人都非常熟悉，但是，到底什么是真正的美又有幾個(gè)人可以說的上來呢？在我教學(xué)中，始終滲透著審美觀念，因?yàn)?，審美是可以從多方面說的，比如說：從心靈、從外表等方面都可以，但是我所培養(yǎng)的是前者，只有心靈美才是世界上真正的美。

以上是我在本擔(dān)任全校美術(shù)教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)，我將在今后的工作中不斷努力，培養(yǎng)自己及學(xué)生在各方面的能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。