第一篇：海南華僑中學(xué)—永興中學(xué)城鄉(xiāng)教育對(duì)口幫扶工作總結(jié)（本站推薦）

海南華僑中學(xué)—永興中學(xué) 城鄉(xiāng)教育對(duì)口幫扶工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》《海口市人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，我校堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施與海口市永興中學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計(jì)劃，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作?，F(xiàn)將三年以來我校與永興中學(xué)對(duì)口幫扶工作情況總結(jié)如下：

一．組織領(lǐng)導(dǎo)

與永興中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮我校的示范輻射作用，加深校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距。為確保我校的對(duì)口幫扶工作落到實(shí)處，特成立海南華僑中學(xué)城鄉(xiāng)教育對(duì)口幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：曾紀(jì)寧

副組長(zhǎng)：孫京麗、張衛(wèi)東

成 員：羅建國(guó)、王生巧、張新洲、李發(fā)德、郭義剛、翁文珠、杜靈發(fā)、陳林蓉、杜 震、許亞鵬、符建文（不知是否恰當(dāng)，望斟酌）

二．具體實(shí)施情況

（一）制訂方案

充分利用我?；A(chǔ)設(shè)施好、管理規(guī)范、辦學(xué)效益好的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮示范輻射帶動(dòng)作用，在條件允許范圍內(nèi)，盡最大力量幫助永興中學(xué)辦學(xué)，使其水平接近或達(dá)到省、市規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)我校 和永興中學(xué)的實(shí)際情況，把幫扶工作列入我校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo)，雙方成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，簽訂幫扶協(xié)議，明確幫扶工作任務(wù)、責(zé)任和目標(biāo)，制定結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃和年度實(shí)施方案，并報(bào)市教育局備案。具體情況如下：

1．幫助其加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)（1）建立兩支幫扶骨干工作隊(duì)伍

一支是以德育處為龍頭，包括德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、政治教師等為骨干的隊(duì)伍，以各年級(jí)組和班主任為單位，分期前往永興中學(xué)進(jìn)行合作探究，并加強(qiáng)雙方的交流機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我校與永興中學(xué)建立了年級(jí)組、班級(jí)之間聯(lián)誼會(huì)，建章立制，傳送德育管理經(jīng)驗(yàn)。此外，我校積極派送德育領(lǐng)導(dǎo)干部向永興中學(xué)介紹創(chuàng)文明校、文明班和文明學(xué)生活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核辦法以及學(xué)校內(nèi)部治安綜合治理的有關(guān)規(guī)章制度和管理辦法等，并邀請(qǐng)永興中學(xué)部分優(yōu)秀黨員參加我校“黨日”活動(dòng)。

另一支是以教導(dǎo)處為核心，包括教導(dǎo)主任、教研室主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師等的教學(xué)教研骨干隊(duì)伍，建立以教研組為單位的幫扶小組，落實(shí)從課堂的教學(xué)研究，到教研組的建設(shè)管理，做到悉心傳教，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，教研組的集體活動(dòng)形式主要以聽課、上示范課、舉辦講座等為主。并邀請(qǐng)永興中學(xué)骨干教師到我校參觀、座談、交流和參加我?！敖虒W(xué)節(jié)”活動(dòng)。

組織結(jié)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理理論、教育教學(xué)理論和新課改理念，使大家認(rèn)識(shí)到，薄弱校應(yīng)根據(jù)校情轉(zhuǎn)變以升學(xué)為唯一目的的觀念、幫扶應(yīng)首先是扶志氣，弱校應(yīng)根據(jù)實(shí)際定好位，努力探討辦學(xué)模式，立足于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)人才，想方設(shè) 法開發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生。（不知是否有此事，請(qǐng)斟酌。）

（2）建立師徒結(jié)對(duì)制度

指定1-2名學(xué)科帶頭人與永興中學(xué)3-4名教師建立長(zhǎng)效結(jié)對(duì)指導(dǎo)責(zé)任制。加強(qiáng)教育理論、課堂教育教學(xué)、教育科研等全面指導(dǎo)培養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚，專業(yè)水平高，教科研能力強(qiáng)的農(nóng)村教師隊(duì)伍，發(fā)揮他們?cè)诒拘；虮緟^(qū)域的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。教師結(jié)對(duì)子一般每學(xué)科不少于1對(duì)。目前我校有6名（這是2009年的數(shù)據(jù)，現(xiàn)不知是否增加？）教師與永興中學(xué)教師建立結(jié)對(duì)子關(guān)系。在課堂教育教學(xué)、教育科研等方面進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，切實(shí)提高永興中學(xué)的教師教育教學(xué)水平。

2.幫助其改善辦學(xué)條件。我校本著“盡力而為，量力而行”的原則，積極為永興中學(xué)捐資引資，無償提供教學(xué)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、圖書資料、教具和其他教育教學(xué)必需品等。（此處請(qǐng)補(bǔ)充具體圖書捐贈(zèng)數(shù)目及設(shè)備）開展校際間內(nèi)容豐富、形式多樣的“獻(xiàn)愛心”幫扶活動(dòng)和文體交流活動(dòng)。并熱情邀請(qǐng)永興中學(xué)師生代表參加我校教職工“園丁杯”文藝演出。

3.開展學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)的作用，采取多種形式，積極開展兩校生生手拉手活動(dòng)和助學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兩校學(xué)生的相互了解，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步。我校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)已在永興中學(xué)舉辦了“學(xué)生干部、特困生代表交流座談會(huì)”并且向永興中學(xué)10名（這是08年的數(shù)據(jù)，不知現(xiàn)在是否增加？）貧困優(yōu)秀學(xué)生贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用具和書籍。

（二）干部掛職

建立穩(wěn)定的干部互派交流制度。我校將選派部分校領(lǐng)導(dǎo)到永興 中學(xué)掛鉤指導(dǎo)工作，選派中層干部或后備干部到永興中學(xué)掛職鍛煉，掛職時(shí)間每人不少于一學(xué)年，并安排具體工作，參與實(shí)質(zhì)性領(lǐng)導(dǎo)和管理，協(xié)助他們建立起一套完善的學(xué)校內(nèi)部綜合管理制度，提高工作管理效率。

（三）教師交流

建立城鄉(xiāng)教師交流任教制度，我校選派3年以上教齡，有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思想素質(zhì)好的教師到永興中學(xué)任教。我校目前已派出英語科目潘艷芳老師，歷史科目張麗萍老師，物理科目陳文洪、劉陽貴老師，勞技科目王灝老師，數(shù)學(xué)科目薛文新、黃一彪老師，體育科目胡于剛老師到永興中學(xué)支教，為該校教育教學(xué)水平的提高做實(shí)實(shí)在在的工作。

前去支教的老師嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他集體活動(dòng)，按要求完成工作任務(wù)，教書育人。每學(xué)期在永興中學(xué)上示范課或公開課3節(jié)以上，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或工作總結(jié)，主持一項(xiàng)校級(jí)以上科研實(shí)驗(yàn)課題。

1．加強(qiáng)教研交流

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我校和永興中學(xué)建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高永興中學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

我校劉蓮教師為永興中學(xué)初三學(xué)生開講了《中考心理輔導(dǎo)講座》；初中語文備課組長(zhǎng)、2008年獲?？谑姓f課一等獎(jiǎng)的陳青老師；2008年獲海南省青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的朱靜秋老師與我校 優(yōu)秀青年教師符方少分別為永興中學(xué)上了示范課，受到永興中學(xué)師生的歡迎。

2．學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

永興中學(xué)派老師來校跟班學(xué)習(xí)一年，我校選派骨干教師擔(dān)任他們的學(xué)科指導(dǎo)老師，在教學(xué)方法、備課、評(píng)課和課題研究等方面給予指導(dǎo)、幫助。每位指導(dǎo)教師帶著科研課題進(jìn)行培養(yǎng)，使培養(yǎng)對(duì)象在教育教學(xué)和課題研究中提高業(yè)務(wù)水平。給予了他們適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助，創(chuàng)造條件，促進(jìn)其綜合素質(zhì)更快提高。

（四）資源共享

我校充分利用現(xiàn)代教育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將結(jié)集整合的優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思成果等，制作光盤，出版書籍，贈(zèng)送于永興中學(xué)，進(jìn)行輔助教學(xué)。在對(duì)口幫教的過程中，我校及時(shí)向永興中學(xué)通報(bào)教育信息，積極提供教學(xué)資料。我校多次帶領(lǐng)初中部歷史、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師到永興中學(xué)指導(dǎo)中考備考，提供中考復(fù)習(xí)資料；并組織各學(xué)科組教師到永興中學(xué)參加集體備課，這些教學(xué)教研活動(dòng)受到了永興中學(xué)師生的歡迎。

我校與永興中學(xué)的對(duì)口幫扶工作正在積極地進(jìn)行，開展城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2011-3-3 5

第二篇：海南華僑中學(xué)初中部概況

海南華僑中學(xué)初中部概況

海南華僑中學(xué)初中部新校址位于?？谑形骱０堕L(zhǎng)秀D區(qū)，校園占地面積120畝，建筑面積75000平方米。計(jì)劃總投資1.4億元。新校于2006年5月動(dòng)工興建，預(yù)計(jì)2007年春季竣工投入使用。

海南華僑中學(xué)初中部辦學(xué)規(guī)模為60個(gè)教學(xué)班，可提供3000個(gè)學(xué)位。校園按教學(xué)區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)設(shè)置。將建有圖書行政綜合樓,教學(xué)綜合樓，試驗(yàn)樓、藝術(shù)館、多功能報(bào)告廳、體育館、游泳池、學(xué)生宿舍、教師工作間、5000多平方米的學(xué)生食堂、400米跑道的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、12個(gè)籃球場(chǎng)和6個(gè)排球場(chǎng)，并配備先進(jìn)的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

第三篇：海南華僑中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

海南華僑中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

05漢語言文學(xué)四班

大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)老師提出了越來越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、實(shí)習(xí)班主任工作，此外，還有其他的一些工作。語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二（3）班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是年級(jí)語文組的備課組長(zhǎng)，他們使用的是我所不熟悉的人教版新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

經(jīng)過觀察與思考，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是

他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

人教版新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，人教版新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。

在備課時(shí)，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

在這段實(shí)習(xí)期間，我的班主任工作做得很出色，這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。通過班主任實(shí)習(xí)，使我們對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我們對(duì)問題的協(xié)調(diào)、組織能力。對(duì)于班主任工作，我的一點(diǎn)體會(huì)是：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。高中的學(xué)生很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，我作為實(shí)習(xí)班主任把及

時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

我很重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高中的學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

我很重視對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助實(shí)習(xí)班主任管理班級(jí)的作用，他們接受實(shí)習(xí)班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向?qū)嵙?xí)班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。一方面，我作為實(shí)習(xí)班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我覺得，教師的關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙，主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。

實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落了，但是那些美麗的回憶卻永存心底。在海南僑中實(shí)習(xí)的這段美好記憶會(huì)一直陪伴著我，教會(huì)我繼續(xù)攜之前行。感謝僑中的一切，感謝可愛的隊(duì)友，感謝生命中有這么充實(shí)和快樂的歲月讓我成長(zhǎng)!

第四篇：海南華僑中學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)社團(tuán)簡(jiǎn)介

海南華僑中學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)社團(tuán)簡(jiǎn)介

辯論協(xié)會(huì)

于1987年成立，它是所有社團(tuán)中歷史最為悠久的元老社團(tuán)。海南華僑中學(xué)辯論協(xié)會(huì)的宗旨是活躍校園文化氣氛，豐富課余生活，促進(jìn)思想交流，展現(xiàn)青春活力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

辯論協(xié)會(huì)作為社團(tuán)中一個(gè)特殊的存在，一共分為四個(gè)部門：理事部、宣傳部、組織部、培訓(xùn)部。各個(gè)部門間相互協(xié)調(diào)、相互學(xué)習(xí)、相互探討，也一同在過去的二十一載春秋中舉辦了全校性質(zhì)的辯論比賽，一時(shí)間校園內(nèi)唇槍舌戰(zhàn)，辯場(chǎng)上風(fēng)起云涌，同學(xué)們借此揮灑青春。

辯論協(xié)會(huì)始終站在時(shí)代的前沿，探討古往今來矛盾與發(fā)展，始終以積極的態(tài)度迎接一切挑戰(zhàn)！熱土文學(xué)社

海南華僑中學(xué)熱土文學(xué)社成立于1988年，是海南建省后海南這片熱土上最早成立的文學(xué)社團(tuán)之一。熱土文學(xué)社的社團(tuán)宗旨是“文學(xué)性、探索性、開放性”。20世紀(jì)90年代，熱土文學(xué)社多次出版社員作品輯，并被評(píng)為“全國(guó)十佳文學(xué)社團(tuán)”。2000年，熱土文學(xué)社排演了莎翁名劇《最后一夜》，并對(duì)社會(huì)公演，引起很大反響。海南電視臺(tái)、?？陔娨暸_(tái)都曾對(duì)此事做過專題報(bào)道。2008年，熱土文學(xué)社推出為期一個(gè)月的自己的品牌活動(dòng)——校園十大風(fēng)云寫手，并被南國(guó)都市報(bào)所報(bào)道；不久后，該校學(xué)生會(huì)將熱土文學(xué)社移交給新成立的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，并成為社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的常務(wù)理事社團(tuán)。2009年，熱土文學(xué)社繼續(xù)傳統(tǒng)“十大”再掀風(fēng)潮，《倩女幽魂》也成為一時(shí)佳話。文學(xué)社內(nèi)一直出版“熱土”社報(bào)，獲得了廣大師生的好評(píng)。讀書交流會(huì)活動(dòng)也作為熱土文學(xué)社的傳統(tǒng)傳承下來，成為眾人切磋文筆之地。

熱土文學(xué)社始終懷以一份赤誠(chéng)之心，用無限的青春與陽光澆灌這一片文學(xué)的熱土！又一戈戲劇社

創(chuàng)建于2007年1月，以劇作賞析、自創(chuàng)節(jié)目為主要活動(dòng)，并且以“對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)持，對(duì)舞臺(tái)的追求”為宗旨，為戲劇作品的創(chuàng)作與表演做出了不懈的努力。

戲劇社為了能夠更好地進(jìn)行工作，將社團(tuán)細(xì)分為四個(gè)部門：演員部、制作部、舞美部、辦公室。每一周的一、三、五的下午五點(diǎn)三十分至六點(diǎn)四十分，社團(tuán)演員將進(jìn)行新作的排練，活動(dòng)地點(diǎn)隨劇情背景而定；每月第一周選取優(yōu)秀作品，并將其拍成短片MV，發(fā)布在社內(nèi)網(wǎng)站上；不定時(shí)召開觀影活動(dòng)。

誰手可摘星辰？一段摘星之旅幻化出無限傳奇，一場(chǎng)夢(mèng)之舞動(dòng)轉(zhuǎn)出千萬人生！攝氏度影像社

人生是一張白紙，每個(gè)人都可以在上面寫下自己的歷史。而我們的青春是一本相冊(cè)，影象人生青蔥的輪華。青春不留白！攝氏度影像社定位于為同學(xué)們提供多種渠道去了解自己，認(rèn)識(shí)成功，用最小的成本取得最大的收益，接受更多的鍛煉，為個(gè)人素質(zhì)的提高，為成功奠定良好的基礎(chǔ)。

影像社的基本活動(dòng)方式：有理論講座、實(shí)踐、理論宣講、校內(nèi)交流、社會(huì)實(shí)踐和校外采風(fēng)等。同時(shí)根據(jù)需要推出其他特色活動(dòng)。

海南華僑中學(xué)攝氏度影像社是一個(gè)年輕的社團(tuán)，由一群年輕的攝影愛好者們自發(fā)組建的社團(tuán)，盡管只是兩年，但在前幾屆學(xué)長(zhǎng)們的努力下，社團(tuán)已經(jīng)開始嶄露頭角。無論是與?？谝恢校Ｄ现袑W(xué)共同舉辦的聯(lián)合影展，還是大大小小的拍攝活動(dòng)，社團(tuán)都取得了不菲的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊賞，連續(xù)獲得兩次“最佳社團(tuán)”的稱號(hào)。

讓我們用交錯(cuò)的光和影，狂亂的色調(diào)，還有那側(cè)光，逆光，亮輪廓，暗輪廓，記錄下人生精彩的時(shí)刻，一齊收入這青春的相冊(cè)吧。圖思畫鳴動(dòng)漫社

成立于2007年，以發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，豐富校園生活，讓更多的人能夠認(rèn)識(shí)動(dòng)漫，了解動(dòng)漫，喜愛動(dòng)漫，同時(shí)充實(shí)人生閱歷為目標(biāo)，在短短的兩年半里已經(jīng)在校園中小有名氣。曾經(jīng)經(jīng)典的COSPLAY更是成為討論至今的不朽的輝煌。

該省團(tuán)會(huì)定期推出一些特色活動(dòng)，例如，每年都會(huì)推出一次漫展；每月的22號(hào)社內(nèi)便會(huì)進(jìn)行畫稿、文稿評(píng)選；在辦公室中有許多關(guān)于漫畫的書籍開放給社員租借；定期在校園內(nèi)寫生，進(jìn)行外交活動(dòng)；也會(huì)定期排演COSPLAY。

熱情，燃起心中不滅的艷陽；熱血，燃燒無盡的青春；張揚(yáng)，瀟灑是青春的籌碼；快樂，用童心鑄就。風(fēng)趣、幽默、睿智，動(dòng)漫社陪你重燃心中激情，讓你有夢(mèng)能圓！光-吉他社

成立于2008.3.21，社團(tuán)秉承“創(chuàng)造良好的音樂圈氛圍，培養(yǎng)高中生的音樂素養(yǎng)，推動(dòng)校園音樂文化的發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)吉他愛好人才為目標(biāo)，廣開成長(zhǎng)渠道。

社團(tuán)現(xiàn)共有社員四十余人，分布在海南華僑中學(xué)高中部各年級(jí)，是一群有追求、團(tuán)結(jié)、可愛的音樂分子。

吉他社在每周二、四都在指定地點(diǎn)對(duì)普通社員（初學(xué)者）進(jìn)行指導(dǎo)，通過印發(fā)材料的形式對(duì)會(huì)員進(jìn)行一些基本技能培訓(xùn)；在假日期間組織會(huì)員到各學(xué)校社團(tuán)參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)與兄弟學(xué)校類似組織展開交流，開展全方位合作；在校園內(nèi)廣招音樂能士，組編自己的樂隊(duì)。

光與音同行，有光的地方就是音樂的天堂！有光的地方就有吉他！RESTYLE韓語社

??? ?? ?? ??成立于2008年10月。

作為一個(gè)新生的社團(tuán)，韓語社的成長(zhǎng)令人期待，在經(jīng)歷過無數(shù)艱難后，韓語社在校內(nèi)外各種活動(dòng)上都小露荷角，經(jīng)過一年多的奮斗，已初見端倪??

將中韓文化結(jié)合，開設(shè)韓語課、韓舞課都受到社員們的歡迎。

始終站在潮流的前線，用新人的永不言棄為校園文化建設(shè)添注一份新血液！、和風(fēng)日語社

成立于2008年末。雖然社團(tuán)才成立時(shí)間不長(zhǎng)，但社團(tuán)整體已初具規(guī)模。日語社的成立為海南華僑中學(xué)許多對(duì)日語或日本文化充滿興趣的學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)日語、了解日本良好的平臺(tái)，也為他們?cè)黾恿艘粋€(gè)相互了解的機(jī)會(huì)。

社團(tuán)會(huì)每個(gè)星期定期為社團(tuán)成員進(jìn)行日語培訓(xùn)，并請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行交流以及指導(dǎo)。

愛されることは幸福ではない。愛することこそ幸福だ 棋兵團(tuán)象棋社

該社團(tuán)成立于2009年2月，是我校較為年輕的一個(gè)社團(tuán)，象棋社本著“弘揚(yáng)象棋文化，展示社團(tuán)風(fēng)采”的辦社宗旨，在校園中廣招象棋愛好者共度一段美好的高中生活，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中依然能夠感受到象棋的博大精深。

社團(tuán)分為四個(gè)部門：主力部、學(xué)習(xí)部、外聯(lián)部、宣傳部。

社團(tuán)當(dāng)下正在校園中舉行大型的象棋比賽，不久還將與其他學(xué)校相關(guān)社團(tuán)進(jìn)行交流與切磋。

這里是屬于象棋愛好者們的天堂，也是未接觸過象棋者們滿足好奇心與求知欲的學(xué)習(xí)園地。沉默，將帶你跨越鴻溝上的楚漢之爭(zhēng)；心懷天下，執(zhí)一棋子袖手天下！陽光英語社

SUNNY ENGLISH LEAGUE，創(chuàng)建于2007年，以活躍校園文化，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明為己任，促進(jìn)我校風(fēng)氣建設(shè)，致力于提高全校學(xué)生英語水平為宗旨，在校園中進(jìn)行了大量活動(dòng)，并積極參與外校交流活動(dòng)。

英語社團(tuán)不定期在多媒體教室播放原版英文電影，邀請(qǐng)外教老師入校進(jìn)行英語角活動(dòng)，在每年的5月開展向全校的英文演講比賽，12月則會(huì)承辦精彩的圣誕晚會(huì)，提高英語在學(xué)校的影響力。

Youth is not a time of life;it is a state of mind

第五篇：華僑中學(xué)開展國(guó)防教育工作總結(jié)

華僑中學(xué)開展國(guó)防教育

及學(xué)生軍訓(xùn)工作的幾點(diǎn)說明

為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和《小學(xué)、初中國(guó)防教育綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院中央軍委關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育工作的意見》等文件政策精神，我校一直很重視學(xué)生的國(guó)防教育和學(xué)生軍訓(xùn)工作，現(xiàn)就我校國(guó)防教育和學(xué)生軍訓(xùn)工作作出如下說明：

一、指導(dǎo)思想

重點(diǎn)突出綜合素質(zhì)教育和國(guó)防教育，做到“以訓(xùn)支教、以訓(xùn)促教”，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格學(xué)生。

二、成立學(xué)生軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：德育副校長(zhǎng)，組員：德育處其他行政和各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)。

三、確定軍訓(xùn)基地和國(guó)防教育基地

1、軍訓(xùn)基地：深圳觀瀾“深圳市中小學(xué)生軍事訓(xùn)練基地”和東莞市中小學(xué)生德育基地。

2、國(guó)防教育基地：深圳市平湖部隊(duì)、虎門威遠(yuǎn)炮臺(tái)、林則徐紀(jì)念館、“重走東縱路”青少年軍事夏令營(yíng)等。

四、軍訓(xùn)技能訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)內(nèi)容

1、隊(duì)列訓(xùn)練三大步法及防空、防化知識(shí)與實(shí)操。

2、一日生活制度教室、寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。

3、理論教學(xué)內(nèi)容：《兵役法》、《國(guó)防法》、《國(guó)防教育法》。

五、軍訓(xùn)普及國(guó)防教育開展情況

1、軍訓(xùn)主要針對(duì)我校新初

一、初二學(xué)生，每期在校生都要參加學(xué)校組織的軍訓(xùn)，杜絕漏訓(xùn)，嚴(yán)格軍訓(xùn)要求，確保了全校學(xué)生軍訓(xùn)達(dá)標(biāo)。

2、全校學(xué)生都必須接受國(guó)防教育。學(xué)生除了在軍訓(xùn)期間接受國(guó)防教育外，我校通過把學(xué)科教育與國(guó)防教育結(jié)合起來、到平湖部隊(duì)開展雙擁活動(dòng)、參觀虎門威遠(yuǎn)炮臺(tái)和林則徐紀(jì)念館、組織學(xué)生參加“重走東縱路”青少年軍事夏令營(yíng)等途徑來增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

軍訓(xùn)和國(guó)防教育工作已經(jīng)成為我校一項(xiàng)重要的常規(guī)工作，其中還有不完善的地方，我們將繼續(xù)探索，走出新形勢(shì)下國(guó)防教育工作的新路子。

2013-5-22