第一篇：2017檢測后的反思

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期第一次檢測后的反思

經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，新初一進(jìn)行第一次入校以來的統(tǒng)一檢測考試，經(jīng)過這次考試，了解了學(xué)生這一個(gè)多月來的學(xué)習(xí)情況和自己的教課情況，單從學(xué)生的成績情況來看，我所教的兩個(gè)班級情況不夠好，經(jīng)過反復(fù)的思考，主要有以下原因。

第一，我從2005年以來已經(jīng)十多年沒再教課，雖然擔(dān)任教務(wù)工作，偶爾聽聽課，但是對課堂上的師生互動(dòng)已經(jīng)不在得心應(yīng)手，教材和學(xué)生都不是當(dāng)年的了，以前形成的教學(xué)模式很難完全的改變，已經(jīng)不適合當(dāng)前教育教學(xué)的需要了，新的教材新的課標(biāo)，得重新去學(xué)習(xí)和研讀，這樣關(guān)注的教材和課堂多了，對學(xué)生關(guān)注的少了，再加上七年級學(xué)生剛進(jìn)校，對學(xué)情了解還不夠，所以，這次測試出現(xiàn)的低分生（60以下的）比別的班級多一點(diǎn)，特別是七六班更多，高分生和最好的班級相差無幾，這樣中等生就相應(yīng)的減少了，所以，造成了平均分?jǐn)?shù)比個(gè)別的班級低的情況。

第二，由于自己年齡偏大，和年輕教師一樣滿工作量去工作，確實(shí)心有余而力不足了，每天連著兩節(jié)課，兩節(jié)自習(xí)。特別是第二節(jié)課每次都是免強(qiáng)堅(jiān)持下來，身體透支特別厲害，沒有足夠的精力去關(guān)注學(xué)生，去做學(xué)生的思想工作，這些因素也制約了學(xué)生成績的提高。

針對上述情況，要想提高學(xué)生的教學(xué)成績，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我在今后的教學(xué)中應(yīng)該做到下列幾點(diǎn)

第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科，七年級學(xué)生剛進(jìn)校，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)習(xí)效率。

第二、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好，對知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的知識(shí)，要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。關(guān)注不同層次的學(xué)生特別是學(xué)困生和偏科生。在保證中等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。

第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)更注重的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)情，要分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有針對性的抓好落實(shí)。學(xué)困生和偏科生普遍沒有自制力，只有自己親自督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn)，才能在考試中取得較好成績。

第四、多鼓勵(lì)，少批評。平和心態(tài)，對于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要認(rèn)真幫助他們分析原因，多鼓勵(lì)，少批評。一味的批評，只會(huì)適得其反。

總之，在今后的教學(xué)工作中努力做好本職工作，盡心盡力，爭取最大的努力使所教學(xué)科的教學(xué)成績再提高一個(gè)新的水平。

孟 敏 2017.10

第二篇：檢測反思

對試卷及答題情況的分析：

從檢測情況來看，各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該說落實(shí)情況比較好，試題知識(shí)面較全，側(cè)重對基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考察，難易適中，符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)。從學(xué)生答題情況看，對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但對試卷中的---類的實(shí)際問題的分析解答不理想，說明學(xué)生的解題思路與分析能力仍需進(jìn)一步提升。

對前段教學(xué)的反思：

前段教學(xué)中，能夠注重對基本數(shù)學(xué)能力及基礎(chǔ)知識(shí)的講學(xué)與抓促，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，對軸對稱、直角三角形及無理數(shù)的知識(shí)掌握較為牢固。

教學(xué)中對學(xué)生的思維訓(xùn)練的力度不夠，今后仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是一般題型的變式訓(xùn)練，在備課中多思多想。

教學(xué)中，還需進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣，特別是計(jì)算習(xí)慣，讀題習(xí)慣及分析題目的習(xí)慣，包括思維習(xí)慣等。

另外，教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生，指定專人督導(dǎo)，以提升班級的普及率。整改措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真把握學(xué)生的特點(diǎn)及教材的重難點(diǎn)，深入扎實(shí)的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生能夠扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2、認(rèn)真上課。

及時(shí)的落實(shí)生命化課堂的理念，課堂上，把握重難點(diǎn)，精講多練，讓學(xué)生成為課堂的主人，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序與環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，課堂上注重對知識(shí)的梳理與提升，加強(qiáng)對問題的變式訓(xùn)練，以提升學(xué)生的思維能力，分析解決問題的能力。

3、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，認(rèn)真細(xì)心地對待后進(jìn)生，每人都確定專人輔導(dǎo)，提升班級的普及率，讓后進(jìn)生的積極性提高，從鼓勵(lì)興趣入手，鼓勵(lì)他們多下功夫，從掌握基礎(chǔ)知識(shí)開始，逐漸提高后進(jìn)生的水平。

4、認(rèn)真的批改作業(yè)，做好過關(guān)小測工作，對于每章節(jié)的重難點(diǎn)，認(rèn)真把握，做到大部分能夠掌握，課后及時(shí)找他們做思想督促工作，對作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋訓(xùn)練。

5、及時(shí)汲取優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)聽課評課，提升教學(xué)水平。

第三篇：考試檢測反思

考試檢測反思

班級基本情況：本班共有學(xué)生52人。大部分學(xué)生較聽話乖巧，上課紀(jì)律比較好，大部分作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有個(gè)別兩三個(gè)同學(xué)的語文成績是比較差的，希望本學(xué)期能全面提高學(xué)生的語文成績。

[學(xué)生狀況分析] 我班學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)比較扎實(shí)。從上學(xué)期期末檢測情況來看，基礎(chǔ)知識(shí)部分整體相對掌握較好，但由于部分學(xué)生因書寫不夠認(rèn)真，出現(xiàn)較多的錯(cuò)別字，失分占得比例還是相對較重，此為課外閱讀部分學(xué)生回答問題也不夠完整，還有就是學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，所以本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

根據(jù)本班學(xué)生情況，因此新學(xué)期中，一方面應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，另一方面要著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。我把本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)： 加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如何全面提高學(xué)生的語文成績：

1、培養(yǎng)學(xué)生靜下心來閱讀課文的好習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己看法。

2、讓學(xué)生平常注重做好知識(shí)的摘抄和積累，學(xué)會(huì)在寫作中使用古詩、成語，讓這個(gè)成為一種習(xí)慣。

3、進(jìn)行知識(shí)的歸類練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生能力，課堂上老師少講一些，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7、提高中下生的學(xué)習(xí)成績：后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。具體做法

1）發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上關(guān)注這些學(xué)生，及時(shí)開小灶進(jìn)行補(bǔ)習(xí)復(fù)習(xí)，把小病小痛消滅在萌芽之中，使他們及時(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2）這些學(xué)生往往學(xué)習(xí)習(xí)慣差，腦子不是很靈活而且容易喪失信心。因此不僅在學(xué)習(xí)上要抓緊，而且在精神上也得鼓勵(lì)及時(shí)，使他們充滿對學(xué)習(xí)的希望，積極引導(dǎo)和激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。3）爭取家長的配合，經(jīng)常與家長進(jìn)行短信及電話的聯(lián)系，共同提高這些孩子的成績。4）給這些學(xué)生一些命題作文，片斷練習(xí)，提高審題能力和語言表達(dá)的實(shí)際能力?；ぷ?。

第四篇：八年級地理期末檢測反思

08—09學(xué)年上半學(xué)期八年級地理考試已經(jīng)結(jié)束了。從數(shù)據(jù)分析來看，本次考試學(xué)生基本發(fā)揮了正常水平，取得了74.17的年級平均分。

但是從試卷分析看，存在的問題還是比較明顯。既有我教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，也有學(xué)生沒有認(rèn)真審題的毛病。下面我就本次測試中存在的問題簡要的分析一下：

一、教學(xué)中綜合性運(yùn)用太少。教學(xué)中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是塊狀的，分別屬于不同的地理概念。比如第一章從世界看中國，屬于人文地理；第二、第三章屬于自然地理；第四章則屬于經(jīng)濟(jì)地理。一般教學(xué)中以講授某一塊內(nèi)容為主，有時(shí)相應(yīng)復(fù)習(xí)前面學(xué)到的知識(shí)。例如：教學(xué)地勢和地形時(shí)，順帶分析為什么前面講到人口時(shí)，我國人口呈東多西少的格局？其實(shí)地形在其中有一定的影響作用。以此來培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。但是由于時(shí)間關(guān)系以及學(xué)生接受能力的限制，這一教學(xué)模式在本學(xué)期并未過多使用，只是復(fù)習(xí)時(shí)候強(qiáng)調(diào)的比較多。所以主觀題全部復(fù)習(xí)到了，可是得分率卻不是很理想，除了24題連線題“長江通航問題和治理方法”達(dá)到91%的等分率之外，其余題目都不是很很高。

二、學(xué)生審題能力的薄弱。本次測試卷難度適中，但是對于學(xué)生讀題的能力要求比較高，也就是理解、分析題目的要求比較高。由于地理平時(shí)沒有考試，學(xué)生解題能力主要是靠練習(xí)冊中的題目培養(yǎng)，因此理解能力有所局限。往往超出練習(xí)冊題目標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生就難以理解或知道解題技巧。因此在以后的教學(xué)中，平時(shí)也應(yīng)注意給一定的學(xué)案，鍛煉相應(yīng)的題目類型。做到“養(yǎng)兵數(shù)日，用兵一時(shí)”。

三、鄉(xiāng)土地理的重要性。在開學(xué)初的地理教材分析會(huì)上，市地理教研組的沈老師就指出，如今的地理教學(xué)應(yīng)充分與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境相聯(lián)系，即在教學(xué)中添加相應(yīng)的鄉(xiāng)土地理和實(shí)時(shí)生活地理，而并非到初二下半學(xué)期再來單獨(dú)學(xué)習(xí)。我在平時(shí)教學(xué)中也是這么做了，每堂課就盡可能多的穿插鄉(xiāng)土、實(shí)時(shí)地理信息，讓學(xué)生聯(lián)系生活思考地理問題。真正達(dá)到自己所提倡的“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一目標(biāo)。雖然這次題目出現(xiàn)在附加題，但也看出了如今地理教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?？赡懿糠謱W(xué)生由于時(shí)間緊、題量稍多等原因，完成該題的人數(shù)不是很多。

以上就是我對本次期末試卷的粗略分析，發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題，在以后教學(xué)中，我還是應(yīng)該堅(jiān)持自己的正確方法，積極吸取這次考試中出現(xiàn)的問題教訓(xùn)，更好地幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)地理的竅門。讓每個(gè)學(xué)生喜歡學(xué)地理，認(rèn)真學(xué)地理，從而為生活服務(wù)，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展服務(wù)。

第五篇：三年級語文(上)期末檢測反思

三年級語文（上）期末檢測反思

本周二，學(xué)生進(jìn)行了期末測試。試卷共五大項(xiàng)，題型多樣，難易程度適中?？蓮膶W(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)，本應(yīng)該最簡單的看拼音寫漢字卻是錯(cuò)的最多。多音字組詞錯(cuò)的也不少，主要是分不清字相同而音不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。特別是學(xué)習(xí)成績中等偏下的學(xué)生。這讓我覺得應(yīng)該調(diào)整一下自己的教學(xué)思路了。

進(jìn)入了三年級以后，總認(rèn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)向理解積累文中重點(diǎn)詞語和句子，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。而對于生字和詞語，只是把容易錯(cuò)的字強(qiáng)調(diào)幾遍，然后讓學(xué)生描字帖，給生字組詞并抄寫課文中的詞語。過一段時(shí)間，來個(gè)小測驗(yàn)，聽寫學(xué)過的生字詞。本以為這樣就已經(jīng)算是很扎實(shí)的學(xué)習(xí)生字詞了。卻忽視了一個(gè)問題，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不一樣的。能力強(qiáng)的學(xué)生，抄寫一遍兩遍就能掌握所學(xué)的生字詞。而學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，可能當(dāng)時(shí)掌握的很好，過一段時(shí)間又遺忘得差不多，也有的是剛開始學(xué)時(shí)，某些字他（她）就寫錯(cuò)字，或是少一撇，或是多一點(diǎn)，老師沒發(fā)現(xiàn)然后讓其及時(shí)訂正過來，所以一直錯(cuò)。還有一種情況，就是老師雖然手把手地給予了指導(dǎo)，但他根本不用心，第二次遇到同樣的字還是出錯(cuò)。把學(xué)情摸清以后，就要有針對性的布置這方面的作業(yè)。基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生抄寫生詞可少寫。而這方面經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生要多寫幾遍。老師的檢查反饋要跟得上，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。另外，讓家長配合，對那些心不在焉的學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行生字詞聽寫，防止他們遺忘。

到了三年級，生字詞的教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，在思想上不能忽視。我們只有采取靈活的教學(xué)方法，把最基本的生字詞教學(xué)搞得扎扎實(shí)實(shí)，其他方面的教學(xué)才能順利進(jìn)行，才能整體提高教學(xué)水平。

通過此次期末測試，學(xué)生存在以下問題：

1、學(xué)生漢語拼音學(xué)得不夠扎實(shí)，甚至極個(gè)別學(xué)生還不會(huì)拼讀。

2、少數(shù)學(xué)生對課本知識(shí)掌握不牢，不夠理解，不能活學(xué)活用。

3、自控能力差的孩子，在答題時(shí)注意力不集中，出現(xiàn)做題不完整，有的竟然漏題現(xiàn)象，因此失分比較嚴(yán)重。

針對考試中存在的問題，必須采取改進(jìn)措施：

1、要不斷對以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、合理地進(jìn)行“培優(yōu)輔差”的工作，有目的性的針對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，激發(fā)他對學(xué)習(xí)感興趣，樂于學(xué)習(xí)。

3、定期做好家訪工作，取得家長的配合，攜手并進(jìn)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，幸福中成長。