第一篇：師徒幫教工作總結(jié)

師徒幫教工作總結(jié)

自從師傅幫教活動開展以來，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。李老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。有以下幾點：

作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題。

第一，我與李老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時還加強(qiáng)了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。

第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，李老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累?？梢钥闯?，李老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

師徒幫教活動，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。

師徒幫教工作總結(jié)

小店區(qū)一中

馬晨凰

第二篇：師徒幫教合同

師徒幫教合同

師傅

學(xué)徒

負(fù)責(zé)人

動力運(yùn)行部 污水處理場

為了使轉(zhuǎn)崗人員盡快達(dá)到上崗要求，促進(jìn)操作人員崗位成才，提高操作人員的技能水平，充分調(diào)動師傅傳授知識、徒弟學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性，動力運(yùn)行部污水處理場（師傅）與（學(xué)徒）簽訂 崗位師徒幫教合同，并共同履行如下師徒合同：

一、雙方的權(quán)利與義務(wù)

（一）師傅的權(quán)利

師傅有權(quán)對學(xué)徒的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程在制定、實施、檢查等方面提出要求。有權(quán)對學(xué)徒在培訓(xùn)和工作紀(jì)律等方面提出批評意見。在學(xué)徒完成學(xué)習(xí)任務(wù)后有權(quán)向運(yùn)行部提出上崗申請。

（二）師傅的義務(wù) 師傅有在專業(yè)理論知識、崗位操作技能、絕招絕活等方面對學(xué)徒進(jìn)行無保留傳授的義務(wù)，有按照安全、生產(chǎn)等管理制度對學(xué)徒約束、教育的義務(wù)。

（三）學(xué)徒的權(quán)利

學(xué)徒有權(quán)要求師傅傳授基礎(chǔ)知識和絕招絕活、操作技能經(jīng)驗。

（四）學(xué)徒的義務(wù)

學(xué)徒有服從師傅批評教育，在規(guī)定時間內(nèi)完成專業(yè)理論知識和崗位操作技能學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

（五）合同期滿考核標(biāo)準(zhǔn)

在合同規(guī)定期限內(nèi)，學(xué)徒要熟練掌握本崗位基礎(chǔ)知識及操作技能，能夠獨(dú)立上崗并熟練進(jìn)行開、停車等特殊操作。

二、合同的終止及解除說明

1、師徒中的任何一方由于提職、調(diào)轉(zhuǎn)等原因離開運(yùn)行部，合同解除。

2、合同期滿后，合同即終止執(zhí)行

三、獎懲規(guī)定

1、學(xué)徒每月進(jìn)行一次考試，第一次理論考試成績占5%，實踐考試成績占5%；第二次理論考試成績占5%，實踐考試成績占5%；第三次理論考試成績占5%，實踐考試成績占5%,第四次理論考試成績占5%，實踐考試成績占5%；第五次理論考試成績占5%，實踐考試成績占5%；第六次理論考試成績占30%，實踐考試成績占20%，六個月綜合考試成績85分以上者，獎勵師傅100元，考試成績不及格處罰師傅50元，處罰學(xué)徒100元。

2、學(xué)徒期滿后能夠獨(dú)立上崗，獎勵師傅200元。不能獨(dú)立上崗，延長學(xué)徒學(xué)習(xí)期限3個月，師傅處罰100元，學(xué)徒200元。

3、幫教期間，學(xué)徒違反勞動紀(jì)律或安全管理規(guī)定，按動力運(yùn)行部污水處理場管理規(guī)定考核，考核部分：師傅承擔(dān)50%，學(xué)徒承擔(dān)50%。

四、合同有效期限

自2011年11月10日至2012年5月10日止。

五、師徒雙方簽字

師傅（簽字）： 學(xué)徒（簽字）： 污水處理場

二〇一一年十一月十日

第三篇：師徒幫教協(xié)議書

師徒幫教協(xié)議書

為了打造一支品德高尚，業(yè)務(wù)精良，身心健康的高素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的員工隊伍，為了使新員工迅速融入****公司，盡快成長脫穎而出，為了充分發(fā)揮公司骨干員工的傳幫帶作用，為了使公司的各項工作蓬勃發(fā)展，立足本公司，盤活內(nèi)部資源，根據(jù)部門及工種的特點，特聘請了具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，有較為豐富的工作經(jīng)驗和較高業(yè)務(wù)水平的員工為指導(dǎo)師傅與新員工結(jié)成幫教對子。給新員工提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)工作氛圍，讓新員工與骨干員工在工作上協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同發(fā)展，共同成長。特制定師徒幫教協(xié)議。

一、師徒概況：

師：姓名：

性別：

年齡：

職稱：

工齡： 學(xué)歷：

畢業(yè)學(xué)校：

參加工作時間：

現(xiàn)任： 徒：姓名：

性別：

年齡：

職稱：

學(xué)歷：

畢業(yè)學(xué)校：

參加工作時間：

現(xiàn)任：

二、師傅資格要求

1、必須是工作先進(jìn)、技術(shù)骨干、崗位能手、崗位負(fù)責(zé)人、班組長；

2、必須品德端正、愛崗敬業(yè)、工作負(fù)責(zé)、樂于助人；

3、必須熟悉公司的各項安全管理制度和掌握幫教崗位的安全生產(chǎn)技能。

三、雙方信守事項：

1、師必須做到：真誠、認(rèn)真、細(xì)致、身體力行、言傳身教、誨人不倦、毫無保留、要勤聽、勤導(dǎo)、勤評、勤示范。

2、徒必須做到：認(rèn)真、虛心、誠懇、學(xué)而不厭、要勤看、勤學(xué)、勤問、勤練功。

3、雙方都要留有教和學(xué)的記錄。

四、幫教具體內(nèi)容

1、幫助徒弟（新員工，下同）熟悉公司和崗位的新環(huán)境，盡快適應(yīng)新工作；

2、幫助徒弟樹立正確的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)、忠于職守；

3、幫教徒弟上崗前了解熟悉所在崗位的生產(chǎn)流程、工作特點；

4、幫教徒弟上崗前了解熟悉其崗位職責(zé)范圍，熟悉本崗位的生產(chǎn)設(shè)備、有毒有害物料、作業(yè)環(huán)境等中的危險因素，掌握本崗位的安全防范措施和事故應(yīng)急措施；

5、幫教徒弟上崗前學(xué)習(xí)崗位安全操作規(guī)程，熟悉崗位間銜接配合的安全注意事項；

6、幫教徒弟上崗前了解其崗位勞保用品的性能、作用和使用方法；

7、幫教徒弟及時學(xué)習(xí)上級下發(fā)的各類生產(chǎn)管理制度或文件，特別是《公司員工守則》的相關(guān)內(nèi)容；

8、幫教部門或車間臨時安排學(xué)習(xí)的一些內(nèi)容；

9、師傅對幫教過的相關(guān)知識要及時進(jìn)行考查，了解徒弟學(xué)習(xí)掌握的狀況，對沒有掌握的，要幫助其再學(xué)習(xí)，直到掌握為止；

10、師傅要及時發(fā)現(xiàn)并糾正徒弟的違章行為或不良習(xí)慣。

五、協(xié)議期限和目標(biāo)：

通過師徒幫教活動，在*個月內(nèi)使徒方達(dá)到：勝任本職工作，日計件達(dá)到***，合格率、殘次品率達(dá)到公司規(guī)定要求。

六、監(jiān)督考核和獎懲措施

1、監(jiān)督考核

對協(xié)議幫教的執(zhí)行情況，由生產(chǎn)部牽頭，督查所在部門參與組成績效考評組，對協(xié)議期滿的徒弟和師傅進(jìn)行績效考評（以操作考核為主）。結(jié)合自身素質(zhì)、崗位特點、培訓(xùn)難度、工作態(tài)度等因素，對績效考評成績分“優(yōu)、良、及格、不及格”四檔。

2、獎懲措施

月度績效考評“優(yōu)”的徒弟或師傅報人事行政部審批后給予***元的獎勵；“良、“及格”的徒弟或師傅不獎不扣；“不合格”的徒弟或師傅扣***元的考核獎；嚴(yán)重違規(guī)扣分的徒弟或師傅取消獎勵資格。

雙方執(zhí)行協(xié)議期間，考評組派專人分階段定期驗收，若效果明顯，徒方提前達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，可以提前解除協(xié)議。但不影響師徒按照協(xié)議期限長度按照前階段師徒績效考核平均成績?nèi)〉米泐~獎金。

七、其他

1、師徒變更的問題

協(xié)議期間，徒弟辭職的，協(xié)議自動失效；徒弟調(diào)動的，部門要及時安排新崗位的師傅；師傅辭職或調(diào)動的，部門要及時安排新的師傅，對人員變更情況部門進(jìn)行登記備案。對同一個徒弟而師傅有變更的，部門負(fù)責(zé)人可根據(jù)變更情況對獎金進(jìn)行適當(dāng)再分配。

2、考核不合格徒弟的問題

對協(xié)議期滿績效考評不合格的徒弟，根據(jù)新員工的日常表現(xiàn)，可轉(zhuǎn)崗或適當(dāng)延長協(xié)議期，但延期不得超過**天，轉(zhuǎn)崗或延期后再次考評仍不合格的徒弟，公司可解除其勞動合同。

3、上崗期間，徒弟需要其他崗位員工配合時，相關(guān)崗位的員工 必須全力配合，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有故意刁難徒弟的員工，從嚴(yán)考核處理該員工。

4、本協(xié)議解釋權(quán)屬人事行政部，執(zhí)行期間有異議的，由人事行政部處理。

此協(xié)議師徒各一份，公司留存兩份。

立議人(簽字)

師：

徒：

見證人：

簽字時間：

第四篇：師徒幫教協(xié)議

師徒幫教協(xié)議

導(dǎo) 師： 新入職員工：

為了促進(jìn)公司新人的成長，更為了讓新入職員工盡快適應(yīng)公司管理，發(fā)揮骨干員工在技術(shù)和經(jīng)驗方面的優(yōu)勢，結(jié)合工作實際和本人需要，導(dǎo)師 與新入職員工 倆人確定為師徒關(guān)系。為了使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書如下：

一、師徒協(xié)議期

年 月 日 至 年 月 日。

二、導(dǎo)師任職要求

1、工作態(tài)度端正，思想品德良好，責(zé)任心強(qiáng)。

2、能獨(dú)立完成所從事的專業(yè)技術(shù)工作，能解決本專業(yè)日常工作中的業(yè)務(wù)難題。

3、經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)和各部門審核達(dá)到導(dǎo)師任職資格要求。

三、師傅的職責(zé)

1、負(fù)責(zé)向徒弟傳授 崗位的技能、技巧和相關(guān)理論知識，對徒弟的業(yè)務(wù)能力缺什么補(bǔ)什么，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求；要結(jié)合任務(wù)進(jìn)行技能的傳授，切實把技術(shù)、技能傳授給徒弟；要在傳授技藝的同時，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德傳給徒弟，關(guān)心徒弟的日常生活。制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，有計劃地為徒弟安排工作任務(wù)，努力使徒弟早日滿師；

2、全面了解和掌握徒弟的思想、工作等情況，對徒弟的工作態(tài)度、工作水平進(jìn)行客觀的分析，提出針對性措施，定期匯報上級主管。

四、徒弟的責(zé)任義務(wù)

1、本協(xié)議期滿，徒弟應(yīng)達(dá)到 技能水平。

2、新入職員工要尊重導(dǎo)師，勤奮學(xué)習(xí)，積極主動地學(xué)習(xí)該崗位的操作技能，把導(dǎo)師的思想、作風(fēng)、技術(shù)學(xué)到手，加強(qiáng)實踐能力的訓(xùn)練，做好工作日志，不斷總結(jié)提高解決處理實際問題的能力；

3、善于觀察，多動腦筋，主動幫師傅分憂解難，做一些力所能及的事務(wù)；

4、協(xié)議期滿，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)的匯報總結(jié)，并就該崗位提出合理化建議及改進(jìn)意見。

五、幫教具體內(nèi)容

1、幫助徒弟熟悉公司和崗位的新環(huán)境，盡快適應(yīng)新工作；

2、幫助徒弟樹立正確的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)、忠于職守；

3、幫教徒弟上崗前了解熟悉所在崗位的工作流程、工作特點；

4、幫教徒弟上崗前了解熟悉其崗位職責(zé)范圍和日常工作，熟悉崗位間銜接配合的注意事項。

六、運(yùn)作、考核、獎懲

1、為了保證學(xué)教工作扎實有效地開展，人力資源部將經(jīng)常性的對學(xué)教情況進(jìn)行考察，考察發(fā)現(xiàn)無法按時完成帶教計劃的，應(yīng)及時給出改進(jìn)方案；

2、協(xié)議期內(nèi)，公司每月發(fā)給師傅 元的基本“帶徒費(fèi)”；

3、雙方執(zhí)行協(xié)議期間，考評組派專人分階段定期驗收，若效果明顯，徒方提前達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，可以提前解除協(xié)議并一次性獎勵師傅 元，作為以后晉級提升的依據(jù)。若經(jīng)評定，徒弟尚不具備本協(xié)議要求的技能水平，需延長帶教期的，在延期帶教階段，師傅不再享有“帶徒費(fèi)”。

七、其他

1、師徒變更的問題

協(xié)議期間，徒弟辭職的，協(xié)議自動失效；徒弟調(diào)動的，部門要及時安排新崗位的師傅；師傅辭職或調(diào)動的，部門要及時安排新的師傅，對人員變更情況需在人力資源部進(jìn)行登記備案。對同一個徒弟而師傅有變更的，需要根據(jù)變更情況對獎金進(jìn)行適當(dāng)再分配。

2、甲乙雙方恪守其職，本協(xié)議執(zhí)行情況也將列為師徒雙方考核目標(biāo)之一。

3、本協(xié)議解釋權(quán)屬人力資源部，執(zhí)行期間有異議的，由人力資源部處理。本協(xié)議書一式三份：師傅和徒弟各一份，一份留人力資源部存檔備案。

人力資源部（簽字）：

導(dǎo)師（簽字）：

新入職人員（簽字）：

第五篇：師徒幫教總結(jié)范文

師徒幫教總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，我在師傅曹嘉敏老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，我在漸漸成長、成熟、堅毅。我的成長歷程，離不開我的師傅曹老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都絕不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。

回顧這一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒幫教的受益者，由于在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所遭到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗語說“萬事開頭難”。工作以后，就讓的我意想到了教師肩頭的重任。作為教師個人來講，沉重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺少，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的題目，經(jīng)常會在教育教學(xué)工作中墮入束手無策的窘境。這多是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！

曹老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都絕不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的進(jìn)步。

對我這樣一個新教師來講，甚么都是新鮮的，甚么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——曹老師，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對我的教學(xué)非常有幫助，曹老師上課非常有豪情，在聽課的進(jìn)程中，這類豪情不但感染了學(xué)生，也感染了我，使我也布滿了豪情，用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。曹老師對待聽寫，作業(yè)，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾?，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己覺得特別好的書籍推薦給我，并建議我寫出自己的讀書體會，修建一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

曹老師經(jīng)常抽時間聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了很多彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

教師的天職是教書育人，作為一位教師，不但要教好書，還要擔(dān)當(dāng)起育人的任務(wù)。固然我不擔(dān)負(fù)班主任工作，但是班級管理的經(jīng)驗也會對我的教學(xué)工作起到推動作用。每當(dāng)碰到題目，我就想到，去曹老師那里直接拿個解決方案，類似于學(xué)生不思考題目直接去抄答案一個樣，而曹老師每次都不告知我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的動機(jī)沒有了，曹老師教了方法，還是需要自己去思考去實踐去摸索的，在這其中我學(xué)到了很多東西，這是在書本上是學(xué)不到的！

學(xué)校組織的“師徒幫教”活動，對我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個出發(fā)點，以后的教學(xué)進(jìn)程中依然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心腸向曹老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽曹老師的課，在曹老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

趙立

2016年1月17日