第一篇：素質(zhì)教育工作總結(jié)

實(shí) 施 素 質(zhì) 教 育 情 況 總 結(jié)

鵬峰二中

二00五年九月

1999年實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái),我校堅(jiān)持以“教育三個(gè)面向”、“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)事業(yè)不斷向前發(fā)展?，F(xiàn)把我校實(shí)施素質(zhì)教育六年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、實(shí)施素質(zhì)教育的主要工作和經(jīng)驗(yàn)

（一）更新教育觀念，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想

1、學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和《教育部教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的精神，努力轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快學(xué)校的辦學(xué)建設(shè)和教育管理，不斷提高管理水平和辦學(xué)效率。學(xué)校按照教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，立足本校實(shí)際情況，以課程改革實(shí)驗(yàn)和推進(jìn)“雙高普九”為工作重點(diǎn)，按照“基礎(chǔ)教育課程改革推行”的活動(dòng)部署，確定創(chuàng)建“達(dá)標(biāo)高中”和“實(shí)施素質(zhì)教育合格學(xué)校”的工作目標(biāo)，積極有效開(kāi)展工作，保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、學(xué)校以教育“三個(gè)面向”及《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，制定發(fā)展規(guī)劃和素質(zhì)教育實(shí)施方案，真抓實(shí)干、開(kāi)拓進(jìn)取，計(jì)劃2007年內(nèi)成為省級(jí)的“文明學(xué)?！焙汀斑_(dá)標(biāo)高中?！薄閷?shí)現(xiàn)這一工作目標(biāo)，學(xué)校認(rèn)真制定每學(xué)年、每學(xué)期的工作計(jì)劃，措施具體可行，符合學(xué)校實(shí)際情況。經(jīng)過(guò)全體教職工的辛勤努力，已取得階段性的顯著效果，學(xué)校進(jìn)一步明確創(chuàng)建“文明學(xué)?！钡闹卮笠饬x，積極開(kāi)展“文明學(xué)校”的創(chuàng)建活動(dòng)，校園精神文明建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、學(xué)校以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的跨世紀(jì)“四有”新人，全面提高國(guó)民素質(zhì)為根本任務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中教師能積極轉(zhuǎn)化角色，改變教育教學(xué)方法，為適應(yīng)新課程的需要，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度、價(jià)值觀。真正達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美。所以學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班，不分快慢班。不以考試分作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，不將學(xué)生考試成績(jī)排隊(duì)公布，不以學(xué)生考試成績(jī)或升學(xué)率作為教師晉職或獎(jiǎng)勵(lì)的唯一依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的重要作用，樹立以學(xué)生全面的基本素質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)教育質(zhì)量觀。課程改革工作得到全面推進(jìn)和實(shí)施，我校被評(píng)為南安市“課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”。

（二）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)素質(zhì)教育基礎(chǔ)

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

我校教師現(xiàn)有本科學(xué)歷70人，大專學(xué)歷26人。學(xué)校制定《鵬峰二中提高教師學(xué)歷層次的規(guī)劃和措施》，積極組織教師參加“專升本”自學(xué)考試、函授進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò)教育，從時(shí)間上給予保證，經(jīng)濟(jì)上給予支持，努力提高教師的學(xué)歷層次。目前，我校初中部教師大學(xué)本科學(xué)歷占65.60%，大專學(xué)歷占30.14%，符合上級(jí)學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。

2、抓好教師繼續(xù)教育工作

（1）教育培訓(xùn)的目的是全面提高推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，主動(dòng)為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展服務(wù)。學(xué)校歷來(lái)重視教師的進(jìn)修和培訓(xùn)，制定了《鵬峰二中教師進(jìn)修培訓(xùn)工作計(jì)劃》等措施和方案，認(rèn)真貫徹市教育局關(guān)于新課程師資培訓(xùn)的意見(jiàn)，按照“先培訓(xùn)、后上崗”的精神，切實(shí)抓好教師的培訓(xùn)工作。每年利用暑假期間組織專任教師參加上級(jí)有關(guān)部門組織的新課程培訓(xùn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初又開(kāi)展為期5天的校本課程培訓(xùn)。在學(xué)期中又組織教師參加各級(jí)各類的師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。學(xué)校還認(rèn)真貫徹《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》及上級(jí)有關(guān)文件精神，組織教師參加繼續(xù)教育。如參加《現(xiàn)代科技知識(shí)》繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動(dòng)，參加泉州師院的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育，拓寬教師的知識(shí)面，從而提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

（2）根據(jù)省“雙高普九”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師資水平的要求和《“十五”期間泉州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》的規(guī)劃，制定具體的工作措施，組織專任教師參加南安市級(jí)、泉州市級(jí)及以上的骨干教師培訓(xùn)，努力培訓(xùn)骨干教師和學(xué)科帶頭人，在課改實(shí)驗(yàn)和素質(zhì)教育中充分發(fā)揮其龍頭作用。目前，我校有泉州市級(jí)骨干教師10人，南安市級(jí)青年骨干教師3人，詩(shī)蓬校際片學(xué)科帶頭人7名。

（3）學(xué)校積極開(kāi)展教育教學(xué)工作的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，全校教師踴躍參與，積極性得到充分調(diào)動(dòng)。尤其是，青年教師積極主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)、校際研討課、觀摩課，積極參加校際、市級(jí)說(shuō)課比賽、演講比賽、書畫比賽等活動(dòng)。學(xué)校還組織校內(nèi)“崗位技術(shù)比武”、“課后反思”、“心理健康教育案例”等評(píng)比活動(dòng)，努力鍛煉和提高教師的教育和教學(xué)能力。近三年來(lái)，教育教學(xué)碩果累累：參加泉州市物理說(shuō)課比賽有一人次獲得二等獎(jiǎng)；參加南安市初中語(yǔ)文教師說(shuō)課有二人次獲得一等獎(jiǎng)；參加南安市初高中政治教師說(shuō)課比賽有四人次獲得二、三等獎(jiǎng)；參加南安市高中英語(yǔ)教師說(shuō)課比賽有一人次獲得三等獎(jiǎng)；被評(píng)詩(shī)山鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”共有45人，市級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”1人，“優(yōu)秀中層干部”1人，“課改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師”4人，“課改標(biāo)兵”2人，市級(jí)“先進(jìn)教育工作者”3人，“優(yōu)秀教師”6人。（4）學(xué)校認(rèn)真貫徹市教育局《關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》，制定《鵬峰二中教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)實(shí)施方案》，印發(fā)信息技術(shù)培訓(xùn)材料，組織教師開(kāi)展信息技術(shù)全員培訓(xùn)，并組織全校教師參加初級(jí)信息技術(shù)考試，全部獲得初級(jí)證書，并有78人獲得中級(jí)證書，努力做到信息技術(shù)和課程改革實(shí)驗(yàn)、實(shí)施素質(zhì)教育的整合。同時(shí)，組織指導(dǎo)教師開(kāi)發(fā)課程資源，整合教育資源和建設(shè)校本課程，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思。

（三）、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作

1、營(yíng)造良好的德育環(huán)境

（1）學(xué)校以泉州市“綠色學(xué)校”為契機(jī)，把校園綠化、美化和培養(yǎng)學(xué)生的人文精神相結(jié)合，加強(qiáng)校園綠化建設(shè)步伐，營(yíng)造溫馨校園，推進(jìn)綠化進(jìn)程，校園結(jié)構(gòu)講究錯(cuò)落有致，校園綠化講究花草樹木相互映襯，園林、景點(diǎn)的設(shè)計(jì)和建設(shè)十分注重整體性和藝術(shù)性，重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的育人氛圍，設(shè)置兩圖，新《中學(xué)生守則》和新《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及環(huán)保、安全、行為習(xí)慣等宣傳標(biāo)語(yǔ)和各類名人名言，讓校園的每一個(gè)角落成為無(wú)聲音的講臺(tái)，使全體師生潛移默化，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德情操，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》，建立健全校園管理責(zé)任制，有專職的治安保衛(wèi)人員和學(xué)生的保衛(wèi)隊(duì)，并落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)校園治安保衛(wèi)工作，統(tǒng)一規(guī)劃校園，做到三區(qū)分明，布置合理，配套設(shè)施齊全，校舍利用率高，無(wú)危房，辦好師生食堂，組織師生代表定期和不定期檢查、督促食堂工作，促進(jìn)食堂不斷提高服務(wù)質(zhì)量，改善師生的生活條件，配足生管人員，制定制度，落實(shí)責(zé)任，組織師生代表定期檢查，做到學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心。

（2）認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)德育大綱》等有關(guān)德育法律法規(guī)，建立和完善德育管理體制，成立以校長(zhǎng)兼書記為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和政教處主任為副組長(zhǎng)，校務(wù)人員、班主任和政治老師為成員的德育工作機(jī)構(gòu)；重視德育基地和校園文化陣地建設(shè)，學(xué)校除了按要求設(shè)置一臺(tái)（升國(guó)旗臺(tái)）、三設(shè)施（有線廣播、宣傳欄、黑板報(bào)）、三室（圖書閱覽室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、電腦室）、四上墻（兩圖、《守則》、《規(guī)范》、校訓(xùn)）外，還設(shè)置校園文明公約，德育、環(huán)保、法制安全等方面的固定宣傳欄；重視愛(ài)國(guó)主義教育基地的教育活動(dòng)，每年清明節(jié)期間，積極組織全校師生到詩(shī)山公園烈士紀(jì)念碑前進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，緬懷先烈的豐功偉績(jī)，讓師生再次接受教育，收到良好教育效果。

（3）重視社會(huì)、學(xué)校、家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校充分利用“家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ凹议L(zhǎng)分?！?、“校訪日制度”、“家長(zhǎng)委員會(huì)”、等多種渠道和形式有效促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步形成，取得了顯著的效果，深受社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)充分發(fā)揮一切積極有利因素，多次聘請(qǐng)?jiān)娚浇痪?、南安法院和關(guān)工委老同志做專題講座，切實(shí)搞好師生的思想教育、品德教育、紀(jì)律教育和法制教育，教育學(xué)生在校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一位好孩子，同時(shí)積極開(kāi)展創(chuàng)安普法工作，開(kāi)展“每周一法”活動(dòng)，讓學(xué)生得到知法守法，養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣，成為有社會(huì)責(zé)任感正義公民，不斷健全治安保衛(wèi)制度，實(shí)行門衛(wèi)值班制度，培訓(xùn)一批安全員和小交通安全監(jiān)督員，建立校園安全網(wǎng)絡(luò)，定期對(duì)校園食堂、寄宿生宿舍、建筑工地、操場(chǎng)欄桿、圍墻、南薰亭等進(jìn)行拉網(wǎng)式安全大檢查，開(kāi)展“防火、防盜、防事故”等專項(xiàng)治理活動(dòng)，及時(shí)消除事故隱患，確實(shí)把學(xué)校工作納法治軌道，做到依法治校。幾年來(lái)，學(xué)校無(wú)重大安全責(zé)任事故和違法犯罪行為。

2、抓好德育隊(duì)伍建設(shè)

（1）組織健全德育隊(duì)伍，充實(shí)德育隊(duì)伍力量。歷年來(lái)，我校注重德育工作，把德育工作放在學(xué)校工作首位。成立以校長(zhǎng)兼書記為組長(zhǎng)，副 校長(zhǎng)以及政教處主任為副組長(zhǎng)，其他行政人員、班主任和其他政治教師為成員的德育隊(duì)伍，構(gòu)建點(diǎn)、線、面相結(jié)合的德育陣地。

（2）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)組織和學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專題交流、班主任座談和匯編優(yōu)秀德育論文等形式來(lái)提高德育干部的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，塑造新課程理念下的師德風(fēng)范，提高服務(wù)意識(shí)作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，利用部分節(jié)日，舉行“師德承諾”、“崗位技術(shù)比武”等師德系列教育活動(dòng)，出版校園簡(jiǎn)訊，傳遞“愛(ài)心”教育信息，樹立新型的師生關(guān)系。

（3）充分發(fā)揮社會(huì)各界人士來(lái)關(guān)心支持教育，構(gòu)建育人平臺(tái)。學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)娚脚沙鏊敝笇?dǎo)員任綜治副校長(zhǎng)，加大對(duì)周邊環(huán)境的檢查，積極配合工商、醫(yī)院、公安、共青團(tuán)、婦聯(lián)，對(duì)學(xué)校周圍的網(wǎng)吧和電子游戲機(jī)室的督促，以及對(duì)校園食品衛(wèi)生的檢查，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3、德育課教學(xué)是德育工作的一個(gè)主渠道

（1）穩(wěn)定高素質(zhì)的思想政治教學(xué)隊(duì)伍是思想政治課有效實(shí)施的關(guān)鍵。政治教研組認(rèn)真探討和改革教學(xué)方法，不斷提高育人成效，在教學(xué)過(guò)程中，積極開(kāi)展形式多樣的比賽活動(dòng)，以達(dá)到進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（2）全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，把弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要指導(dǎo)方針，堅(jiān)持貼近未成年人思想和生活實(shí)際，注重對(duì)青少年學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的改造，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的“四有”新人。（3）加強(qiáng)學(xué)科整合，開(kāi)辟育人陣地。我校除了嚴(yán)格按照省頒發(fā)的課程計(jì)劃開(kāi)足思想政治課時(shí)外，同時(shí)還把時(shí)政教育、國(guó)情教育以及地方史教育納入綜合實(shí)踐的內(nèi)容之一，同時(shí)通過(guò)學(xué)科整合，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，把思想教育滲透到各學(xué)科的課程教學(xué)中，使每個(gè)課堂成為育人的陣地。

（4）把教育與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步貫徹教育為社會(huì)主義服務(wù)的宗旨，定期組織學(xué)生到南安市中小學(xué)實(shí)踐教育基地和掛鉤的廠場(chǎng)實(shí)踐地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助以及服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的意識(shí)和優(yōu)良品德。

（四）班團(tuán)隊(duì)工作是德育工作一個(gè)重要組成部分

1、班級(jí)文化建設(shè)，充分發(fā)揮班主任、德育骨干的示范作用。

（1）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。幾年來(lái)，各班都能各盡所能美化班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造出富有激勵(lì)、創(chuàng)新等各具特色的班級(jí)文化氛圍，而且班級(jí)的環(huán)境建設(shè)都能體現(xiàn)出階段性，突出不同主題的班級(jí)環(huán)境布置，完全符合學(xué)生的心理需要，讓他們嘗到新課程的新變化、新鮮感和吸引力。

（2）注重班干部的選拔與培養(yǎng)。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，更是班級(jí)的服務(wù)員。我校在班干部崗位設(shè)置方面作了較大的改革和探索，實(shí)行崗位輪換制，在輪崗過(guò)程中，設(shè)置目標(biāo)，進(jìn)行量化管理和評(píng)比，主要以學(xué)生的自主管理進(jìn)行班級(jí)管理，把班干部與學(xué)生的評(píng)價(jià)權(quán)和獎(jiǎng)懲權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生在自主管理中得到了自我教育，每一位同學(xué)都有其施展才華的機(jī)會(huì)，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生自身的管理能力。

（3）進(jìn)行班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校歷來(lái)注重班主任工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣。有五位老師撰寫的有關(guān)班級(jí)建設(shè)的論文發(fā)表在CN刊物上。幾年來(lái)，學(xué)校為進(jìn)一步總結(jié)班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，多次召開(kāi)班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上，各班推廣成功的做法，共同探討遇到的困惑，尋求最佳的實(shí)施的解決辦法。通過(guò)交流，與會(huì)老師受益非淺。

2、重視團(tuán)隊(duì)工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。學(xué)校歷來(lái)重視對(duì)共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，由副校長(zhǎng)分管學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)委會(huì)利用抗戰(zhàn)勝利60周年之際，開(kāi)展“勿忘歷史，振興中華”的演講比賽，多次組織青年自愿者到詩(shī)山福利院慰問(wèn)孤寡老人等系列活動(dòng)，有力地推進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。

3、德育的實(shí)施過(guò)程是德育工作的關(guān)鍵

（1）以新《中學(xué)生守則》和新《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合《南安市學(xué)校“五有五無(wú)”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》以及我校的具體情況，制定出我?！拔逵小薄拔鍩o(wú)”達(dá)標(biāo)競(jìng)賽評(píng)分細(xì)則，通過(guò)校園廣播、黑板報(bào)、班團(tuán)活動(dòng)等渠道進(jìn)行廣泛宣傳，讓學(xué)生對(duì)照要求，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，全面促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的形成。

（2）以競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)力，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展“五有五無(wú)”達(dá)標(biāo)競(jìng)賽的成果。學(xué)校政教處把“小公民道德建設(shè)”及“五小”活動(dòng)融入“五有五無(wú)”達(dá)標(biāo)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，自覺(jué)抵制不文明行為，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，幾年來(lái)在全校師生的共同努力下，涌現(xiàn)班班爭(zhēng)先進(jìn)、人人創(chuàng)文明的良好氛圍。全校形成良好的校風(fēng)和嚴(yán)明的校紀(jì)。（3）建立健全思想道德行為評(píng)價(jià)制度。學(xué)校根據(jù)新課程改革的要求，依據(jù)市教育局文件精神對(duì)學(xué)生思想道德行為評(píng)價(jià)進(jìn)行大膽的探索和改革，并成立以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教處主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、同學(xué)自評(píng)等方式結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性、主動(dòng)性，使每位學(xué)生都能盡量做到公正、客觀的評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們健康地成長(zhǎng)。

（4）深入貫徹實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。2004-2005學(xué)年初，政教處把小公民道德建設(shè)量化出的基本要求與“紀(jì)念抗戰(zhàn)六十周年”活動(dòng)、“尊師愛(ài)?！被顒?dòng)緊密結(jié)合，積極開(kāi)展“我做合格小公民”系列活動(dòng)，舉辦二場(chǎng)專題講座，60場(chǎng)主題班會(huì)，二次全校性演講比賽，組織青年志愿者活動(dòng)，慰問(wèn)特困家庭和孤寡老人，自發(fā)倡議捐款，支援災(zāi)區(qū)和幫助特困生解決部分經(jīng)濟(jì)困難，自覺(jué)參與美化校園和保護(hù)校園環(huán)境等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把良好的道德和文明行為內(nèi)化為自己的內(nèi)在需求。幾年來(lái)，校園涌現(xiàn)的好人好事層出不窮，互幫互助的現(xiàn)象慰然成風(fēng)。

（四）完善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境

我校前身為霞錦中學(xué)（1983年獨(dú)立的初中校），當(dāng)時(shí)只有一幢教學(xué)樓，1994年再添建一幢教師宿舍樓，1997年在各級(jí)政府和愛(ài)國(guó)僑親陳老先生的大力支持下，搬遷到現(xiàn)在的校址，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)學(xué)校占地面積70035平方米（105畝），生均49.7平方米；校舍建筑面積20919平方米，生均13.8平方米?，F(xiàn)有48間教室、一幢電教、圖書樓、400米環(huán)形跑道標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在建的操場(chǎng)。2003年升格為完中校后，加快校舍建設(shè)，不斷滿足教育教學(xué)需要。

學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備齊全?，F(xiàn)有理化生實(shí)驗(yàn)室各1間，每間面積90平方米。同時(shí)配有相應(yīng)的儀器室、準(zhǔn)備室、辦公室及藥品室，配套設(shè)施齊全。儀器配備標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到省二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校現(xiàn)配有圖書室、閱覽室，現(xiàn)有藏書23480冊(cè)，同時(shí)訂閱有適合中學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志，為學(xué)生提供一個(gè)了解外面世界的窗口。

學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備齊全，配有電腦室，有電腦80臺(tái)，配有語(yǔ)音教室1間，安裝校園廣播系統(tǒng)；同時(shí)學(xué)校參加朝陽(yáng)行動(dòng)計(jì)劃；有簡(jiǎn)易計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，能利用寬帶上網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代教育手段來(lái)提高教育教學(xué)水平。

（五）建立素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度

考試是一種檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度、教師的教學(xué)效果的一種有效方法。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育，其運(yùn)行機(jī)制都是考試，但考試的內(nèi)容、方法和目的都不一樣。前者的目的在于升學(xué)，后者的目的在素質(zhì)本身，在將來(lái)能出成果，有創(chuàng)造。由于目的不同，因而兩種考試的內(nèi)容和方法也不一樣，一個(gè)片面，一個(gè)全面。應(yīng)試教育的考試，只能測(cè)試學(xué)生的智力素質(zhì)，而素質(zhì)教育的考試，卻能測(cè)試學(xué)生的整體素質(zhì)。因而我校在實(shí)踐中堅(jiān)持以“面向全體、立足基礎(chǔ)、注重知識(shí)、突出能力、加強(qiáng)平時(shí)、淡化期終”為目標(biāo)，嚴(yán)格控制考試的科目與次數(shù)。對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，除按平時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)外，還從其學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在期末，把原來(lái)呆板、抽象、套語(yǔ)化、模式化、千人一面的操行評(píng)語(yǔ)改為特長(zhǎng)加整體素質(zhì)等級(jí)的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，力爭(zhēng)做到全面、客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

（六）以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī)，加快實(shí)施素質(zhì)教育

加強(qiáng)“特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)是促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施的有效途徑。我校立足于本校的實(shí)際情況，抓住重點(diǎn)，積極探索農(nóng)村初中教育的新路子，積極開(kāi)展“特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和合格人才。我校歷來(lái)把“特色學(xué)校”工作列入學(xué)校工作計(jì)劃之內(nèi)，擺上重要議事日程。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他校務(wù)人員為成員的“特色學(xué)校”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)建立一支有責(zé)任心和專長(zhǎng)的師資隊(duì)伍指導(dǎo)“特色建設(shè)”的實(shí)施，開(kāi)展以音樂(lè)和小制作兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目帶動(dòng)書法、美術(shù)、剪紙、體育等項(xiàng)目，并有步驟地成立“小協(xié)會(huì)”積極開(kāi)展活動(dòng)。幾年來(lái)，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高，良好的“特色”氛圍越來(lái)越濃。

二、新形勢(shì)下實(shí)施素質(zhì)教育面臨的突出問(wèn)題和挑戰(zhàn)

1、我校新增設(shè)高中部后,由于學(xué)科師資配備不平衡,原有的教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊,在整體推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中有一定的難度。

2、考試、評(píng)價(jià)制度改革現(xiàn)在雖進(jìn)行了一定的嘗試，形成了一定的模式，但仍不夠完善、科學(xué)，今后仍須學(xué)習(xí)和借鑒，以形成一套更加切合素質(zhì)教育的考試和評(píng)價(jià)體系。

3、農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生素質(zhì)差異大,在推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中具體操作難度大，造成學(xué)生素質(zhì)在整體發(fā)展過(guò)程中的不平衡。

4、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程和開(kāi)發(fā)校本課程是實(shí)施新課程中面臨的新問(wèn)題，也是實(shí)施素質(zhì)教育的一大難點(diǎn)。我校自實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)雖在此方面有初步的探索，但實(shí)踐的進(jìn)展較慢，效果不明顯；尤其是高中的研究性學(xué)習(xí)仍在探索之中。區(qū)域資源的利用也有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

5、教育經(jīng)費(fèi)越來(lái)越短缺，嚴(yán)重制約素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)。

6、信息技術(shù)裝備還比較滯后，已適應(yīng)不了當(dāng)前初高中教學(xué)的需要，嚴(yán)重阻礙了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的進(jìn)程，影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、全面實(shí)施素質(zhì)教育的思考和對(duì)策

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施和課程改革的逐步深入，我們?cè)谟瓉?lái)中考改革與課程改革的接軌后，應(yīng)加大素質(zhì)教育的實(shí)施力度，繼續(xù)扎實(shí)有效地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持教學(xué)改革是促進(jìn)課程改革和中考及今后高考改革的“接軌”，要注意在教育教學(xué)中改革人才培養(yǎng)模式，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中堅(jiān)持做好以下幾方面工作：

1、堅(jiān)持主體性：要求教師實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，忌把學(xué)生當(dāng)成“知識(shí)容器”，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，杜絕“滿堂灌”的現(xiàn)象；要積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我教育能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、積極探索，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。

2、體現(xiàn)民主性：要建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，做到師生情感相通，思維同步，認(rèn)知行為協(xié)調(diào)；教師的角色要發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)活動(dòng)中能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。

3、實(shí)行開(kāi)放性管理：要教師引導(dǎo)學(xué)生走出由“四堵墻”封閉的狹隘的學(xué)?？臻g，逐步走向廣闊的社會(huì)生活領(lǐng)域；同時(shí)注意堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、注重能力培養(yǎng)：要求教師在教學(xué)實(shí)踐中要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是要重視培養(yǎng)學(xué)生幾方面的能力：收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。

5、力求教育教學(xué)多樣性：要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)化”，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)到見(jiàn)解，標(biāo)新立異。要注意根據(jù)新課程方案對(duì)個(gè)性和多樣化的要求，建立多樣化的教學(xué)體系，包括多樣的教學(xué)內(nèi)容，多樣的教學(xué)組織形式，多樣的教學(xué)手段，多樣的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等；要讓教師明確差異是客觀存在的，教學(xué)過(guò)程要注意面向全體學(xué)生，真正做到因材施教、因人施教。

6、要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生：要求教師要注意教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，防止用僵化靜止的觀點(diǎn)看待學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。

7、培養(yǎng)探究精神：要求教師在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的精神；要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生崇尚科學(xué)，大膽創(chuàng)新。

8、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：要求教師要樹立創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)設(shè)富有活力的課堂氛圍和有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境。

實(shí)施素質(zhì)教育的路慢慢而長(zhǎng)兮，我們將上下而求索。我們堅(jiān)信在各級(jí)教育主管部門和教研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在“素質(zhì)教育旗幟”的指引下，將增強(qiáng)信心，大力促進(jìn)教學(xué)改革，推動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)學(xué)校辦出特色，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供寬松的環(huán)境、制度上的保障，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)多層次、多規(guī)格、高素質(zhì)人才的教育目標(biāo)。

第二篇：素質(zhì)教育工作總結(jié)

素質(zhì)教育工作總結(jié)

一年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益明顯增強(qiáng)，良好社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)一步形成。全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，有效地增強(qiáng)了學(xué)校的執(zhí)法意識(shí)、管理意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和改革意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。現(xiàn)將我校全面實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)如下：

一、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)目標(biāo)

更新教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。只有正確的教育思想、教育觀念才能推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。學(xué)校全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷深化教育改革，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，加快學(xué)校建設(shè)步伐，提高學(xué)校辦學(xué)效益和管理水平。學(xué)校按照教育教學(xué)規(guī)律，立足本校實(shí)際，確定了“科研興教、質(zhì)量立校、全面育人、突出特色”的辦學(xué)思路，確立了“學(xué)生有特長(zhǎng)、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)校有特色、管理高標(biāo)準(zhǔn)、育人高素質(zhì)、教育高質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，“讓每個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展、讓每位學(xué)生都獲得知識(shí)，讓每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”的辦學(xué)理念。學(xué)校堅(jiān)持教育“三個(gè)面向”原則，依據(jù)《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，從我校校情出發(fā)，立足開(kāi)放，開(kāi)拓進(jìn)取，制定學(xué)校近期、中期、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平

建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。素質(zhì)教育體現(xiàn)在學(xué)生，落實(shí)在教師，教師的素質(zhì)如何，在很大程度上決定著教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育水平的提高，決定著素質(zhì)教育的進(jìn)程。學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期

1、學(xué)校以“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”為師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想，不斷強(qiáng)化師德教育，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高師德水平。學(xué)校深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，每學(xué)期把師德教育納入《學(xué)校工作計(jì)劃》，教師愛(ài)崗敬業(yè)，有進(jìn)取精神，能認(rèn)真履行工作職責(zé)，體現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。

2、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)與進(jìn)修。

3、學(xué)校重視青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)，采取多種渠道為青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展積極創(chuàng)造條件。

三、創(chuàng)新德育機(jī)制，增強(qiáng)德育成效

德育工作的成效是素質(zhì)教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校以德育創(chuàng)先為目標(biāo)，不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新新形勢(shì)下學(xué)校德育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)新時(shí)期學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、學(xué)校重視德育隊(duì)伍建設(shè)，建立健全德育工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

2、學(xué)校積極探索德育課程教學(xué)新方法、新途徑，德育課教學(xué)主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，堅(jiān)持方向性、科學(xué)性、理論聯(lián)系實(shí)際、正面教育等教學(xué)原則。

3、學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育，設(shè)立心理健康咨詢室。

4、學(xué)校積極探索新課程環(huán)境下的班級(jí)建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)形式和內(nèi)容充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

5、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定貫徹守則和規(guī)范的實(shí)施細(xì)則，并采取有效措施加以落實(shí)。

6、學(xué)校重視新課程背景下學(xué)生能力發(fā)展性評(píng)價(jià)改革，積極探索

新形勢(shì)下學(xué)生道德行為評(píng)價(jià)新路子，建立一套符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律和要求的評(píng)價(jià)制度，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為考核學(xué)生的重要指標(biāo)。

四、實(shí)施課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育

課程改革是教育改革的核心。我校采取一系列措施全面實(shí)施課程改革，整體推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)課改意識(shí)。

2、抓好師資培訓(xùn)，努力提高教師實(shí)施新課程的能力。

3、學(xué)校積極探索課堂教學(xué)模式的改革，教學(xué)手段多樣化，教學(xué)過(guò)程關(guān)注個(gè)性差異，因材施教；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；營(yíng)造寬松、活躍的課堂氛圍。

4、學(xué)校重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，開(kāi)拓學(xué)生視野和學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、重視學(xué)校體育、健康與衛(wèi)生工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，珍愛(ài)學(xué)生生命與健康。

6、重視和加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以美育促智育，以美育促德育。

7、采取積極有效的措施，努力改進(jìn)和完善學(xué)校教學(xué)研究制度，逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制，促進(jìn)以“個(gè)人反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心的以校為本教研工作的真正落實(shí)。

五、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、建立健全了教學(xué)工作管理制度?！秱湔n管理制度》、《課堂教學(xué)管理制度》、《作業(yè)批改制度》、《輔導(dǎo)制度》、《聽(tīng)課制度》等，每月嚴(yán)格各項(xiàng)工作考核，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)”政策，堅(jiān)持執(zhí)行省、市教育行政部門有關(guān)文件精神的前提下，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期末對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)查，并認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析、總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)質(zhì)量得到保證。

六、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境

優(yōu)化辦學(xué)條件是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障。學(xué)校借“督導(dǎo)評(píng)估”的東風(fēng)，積極改善辦學(xué)條件，為實(shí)施課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育提供必要的物質(zhì)裝備。

1、重視校園環(huán)境文化建設(shè)，進(jìn)一步美化、綠化校園。

2、加強(qiáng)現(xiàn)有設(shè)備的管理和使用，提高使用率。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的裝備，不斷完善辦學(xué)設(shè)備設(shè)施。幾年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)成績(jī)比較顯著。但今后我校教育教學(xué)工作還要進(jìn)一步提高，在今后的工作中要繼續(xù)加快改革步伐，全面提升辦學(xué)水平，努力打造學(xué)校品牌。

第三篇：素質(zhì)教育工作總結(jié)

立足滲透與訓(xùn)練，注重實(shí)踐與創(chuàng)新

——北京瀚林職業(yè)研修學(xué)院素質(zhì)教育工作總結(jié)

一、我校對(duì)教育工作中的素質(zhì)教育定位

關(guān)于“素質(zhì)教育”，一直是一個(gè)人們熱心談?wù)摰脑掝}，但對(duì)這個(gè)詞的內(nèi)涵理解，卻始終是眾說(shuō)紛紜，各抒己見(jiàn)。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中就說(shuō)到：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！?李行建的《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》中對(duì)“素質(zhì)教育”的釋義則是：“依據(jù)人和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面促進(jìn)個(gè)體德、智、體、美的發(fā)展，著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和發(fā)展個(gè)性為目標(biāo)的教育。”顯然，這是以《決定》為依據(jù)的一種表述形式。為了更簡(jiǎn)明地表述“素質(zhì)教育”的含義，有學(xué)者認(rèn)為“素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是能力教育，就是培養(yǎng)具有現(xiàn)代性人格的人?！?/p>

而我院開(kāi)展“人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育”工作，其目的就是探索并構(gòu)建瀚林學(xué)院在教書育人的條件下，各專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制。“人才培養(yǎng)模式”的核心是確定并實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，“培養(yǎng)目標(biāo)”也就是教育目的。在教育中，這個(gè)“培養(yǎng)目標(biāo)”是“為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用型高級(jí)專門人才?！?“高質(zhì)量”和“應(yīng)用型”是對(duì)我院開(kāi)展“人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育”工作人才培養(yǎng)目標(biāo)的描述和定位，其中包含著特定的素質(zhì)要求。對(duì)“人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育”工作的這種定位和要求，顯然是針對(duì)應(yīng)試教育的弊端的，其價(jià)值取向是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力，即切切實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育。這就迫切要求我們必須對(duì)“素質(zhì)教育”做出一個(gè)比較切實(shí)可行的操作性定義，以便指導(dǎo)我們的工作。

綜上所述，我們把“素質(zhì)教育”理解為：依持人的先天生理特點(diǎn)，通過(guò)后天的教育訓(xùn)練，著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成個(gè)體較為穩(wěn)定的符合人與社會(huì)實(shí)際需要的體質(zhì)、品德、心理、學(xué)識(shí)和能力。

二、我院對(duì)教育中素質(zhì)教育內(nèi)容的定位

我們的教育對(duì)象都是即將走向社會(huì)的在校大學(xué)生，而社會(huì)對(duì)即將邁入社會(huì)的大學(xué)生的素質(zhì)要求其范圍是相當(dāng)廣泛，內(nèi)涵是非常豐富的。關(guān)于這一點(diǎn)我們認(rèn)為社會(huì)對(duì)這些大學(xué)生的素質(zhì)要求大致包括思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等幾個(gè)方面。思想道德素質(zhì)主要包括政治思想理論水平、熱愛(ài)國(guó)家、事業(yè)心、人格修養(yǎng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獻(xiàn)身精神、職業(yè)道德、法制觀念等；心理素質(zhì)主要包括自信心、自主性、獨(dú)立性、心理承受能力、自尊心，以及自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)和自我約束能力；文化素質(zhì)主要包括基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)，以及相關(guān)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；業(yè)務(wù)素質(zhì)包括分析綜合能力、獨(dú)立工作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、實(shí)踐操作能力、研究創(chuàng)新能力等。概括以上各點(diǎn)，結(jié)合我院教育目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們認(rèn)為可以把素質(zhì)教育的內(nèi)容定位在以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)政治思想教育。

二、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

三、注重實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、開(kāi)展職業(yè)道德教育。

五、開(kāi)展誠(chéng)信教育。

這種定位，體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的原則，緊扣我院教

育培養(yǎng)“高質(zhì)量”、“應(yīng)用性”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針大學(xué)生的身份，既不拔高，也不泛化，簡(jiǎn)明扼要，突出特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。

三、我校實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和措施

我校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索與實(shí)踐，最終確立素質(zhì)教育的總體思路是：以培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際狀況為依據(jù)，以教學(xué)特點(diǎn)為抓手，明確素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，落實(shí)素質(zhì)教育的崗位職責(zé)，探索開(kāi)展素質(zhì)教育的有效方法和渠道。

為了加強(qiáng)素質(zhì)教育工作，使之經(jīng)?；?、制度化，除了認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等文件，引導(dǎo)廣大學(xué)生全面提高素質(zhì)。

我們認(rèn)為在教育中培養(yǎng)學(xué)生具有思想道德、心理、文化和業(yè)務(wù)等幾個(gè)方面的素質(zhì)，其主要的途徑和措施就是教學(xué)活動(dòng)和校園文化建設(shè)。

一是以課程教學(xué)為主渠道，滲透素質(zhì)教育，注重實(shí)踐。不同課程負(fù)載著培養(yǎng)學(xué)生某些方面的能力、提高學(xué)生某些方面的素養(yǎng)的職能，如政治理論課程的教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)有著重要作用；基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及相關(guān)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)課程的教學(xué)，對(duì)于奠定學(xué)生的文化素質(zhì)、訓(xùn)練學(xué)科特有的思維方式和思維能力，提高學(xué)生的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，有著不可替代的作用；教學(xué)管理、考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的公民意識(shí)養(yǎng)成中發(fā)揮著導(dǎo)向、控制和激勵(lì)的重要作用；實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是促使學(xué)生鞏固專業(yè)知識(shí)的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手應(yīng)用能力的基本途徑。在實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)中，我們著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，開(kāi)足、開(kāi)齊課程實(shí)驗(yàn)。每學(xué)期列出實(shí)驗(yàn)課表，課程教師組織指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)必須寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師批閱，教學(xué)處審核驗(yàn)收，嚴(yán)把實(shí)驗(yàn)質(zhì)量關(guān)。在集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校嚴(yán)格要求，規(guī)范操作。教師指導(dǎo)到位，學(xué)生獨(dú)立思考，促使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有提高、有突破，得以升華。除此以外，我校還開(kāi)展了一系列實(shí)踐教育活動(dòng)。例如，開(kāi)展了“優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選表彰活動(dòng)”、“專業(yè)實(shí)踐課競(jìng)賽”等多項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，深化、活化對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解。

二是堅(jiān)持不懈地培育學(xué)校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)是素質(zhì)教育收到良好效果的必要條件。生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，對(duì)學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌的形成，有著潛移默化的作用；嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的校風(fēng)，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)取精神的內(nèi)在動(dòng)力；優(yōu)良的校風(fēng)和校園文化環(huán)境，又直接作用于學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成。為此，每學(xué)期國(guó)考前，結(jié)合考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題，我們認(rèn)真進(jìn)行誠(chéng)信教育，使學(xué)生做到誠(chéng)信守紀(jì)，我院學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)多年來(lái)保持良好水平，得到考試院的認(rèn)可和好評(píng)。為進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)員參與素質(zhì)教育活動(dòng)的積極性，使學(xué)員學(xué)有榜樣，學(xué)院還堅(jiān)持每年評(píng)比，表彰一批優(yōu)秀學(xué)學(xué)生和先進(jìn)班集體。

三是積極開(kāi)展各類教育活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)以致用的能力，增強(qiáng)環(huán)境育人效果。學(xué)校每年定期開(kāi)辦公自動(dòng)化比賽、書畫攝影展、文藝匯演、男子籃球比賽、女子羽毛球比賽等文體活動(dòng)，讓學(xué)生能凝聚于校園，切磋技藝，展現(xiàn)自我，增進(jìn)友誼，陶冶情操。除了上述活動(dòng)，今年我們還組織開(kāi)展了“無(wú)煙校園 從我做起”、義務(wù)獻(xiàn)血和青年志愿者等公益活動(dòng)等社會(huì)活動(dòng)，讓他們走出學(xué)校、走向社會(huì)。學(xué)校還積極開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如舉辦了“計(jì)算機(jī)組裝與維修大賽”、“電腦速錄”、演講競(jìng)賽、辯論大賽、書畫比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)評(píng)獎(jiǎng)表彰，引導(dǎo)學(xué)生鉆研知識(shí)，提高技能。

四、我校實(shí)施素質(zhì)教育工作的特色

通過(guò)教育教學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展素質(zhì)教育，我們雖說(shuō)不能形成開(kāi)展素質(zhì)教育工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但我們也逐步形成了我校的素質(zhì)教育特色。除了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、全體教職員工的辛勤工作及廣大學(xué)生的支持與配合外，我校的素質(zhì)教育工作特色簡(jiǎn)要?dú)w結(jié)起來(lái)，有如下幾點(diǎn)：

一是素質(zhì)教育工作有清晰的工作思路，明確的教育內(nèi)容，科學(xué)合理的教育途徑，靈活多樣的教育方法。

二是在課程教學(xué)過(guò)程中注重素質(zhì)教育滲透和各種能力的訓(xùn)練，潛移默化，學(xué)以致用。

三是將實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)貫穿于素質(zhì)教育過(guò)程始終的同時(shí)，也提高了我們教育者自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，教學(xué)相長(zhǎng)。

四是素質(zhì)教育工作重點(diǎn)突出，在眾多的素質(zhì)要求中，我們選擇了政治思想教育、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、職業(yè)道德教育、誠(chéng)信教育五個(gè)方面作為切入點(diǎn)。

五是素質(zhì)教育效果明顯，成果顯著。通過(guò)教育滲透和豐富多彩的校園文化活動(dòng)，學(xué)生的思想升華了，知識(shí)豐富了，技能增強(qiáng)了，更重要的是他們的人際交往能力逐步成熟，合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感日趨強(qiáng)烈。

六是素質(zhì)教育的延伸性功能日趨明顯。通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)教育，無(wú)疑會(huì)大大提升我們的教育質(zhì)量和效率，就會(huì)得到學(xué)員和社會(huì)的普遍認(rèn)可和贊揚(yáng)，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)員乃至整個(gè)社會(huì)中樹立起一個(gè)良好的辦學(xué)形象，進(jìn)一步提升我們的辦學(xué)規(guī)模和效益，使整個(gè)瀚林學(xué)院得以長(zhǎng)盛不衰。

北京瀚林職業(yè)研修學(xué)院

2011年6月

第四篇：素質(zhì)教育工作總結(jié)

素質(zhì)教育部工作總結(jié)

2006下學(xué)期過(guò)去了，在新學(xué)期到來(lái)時(shí)，我生態(tài)環(huán)境系素教部對(duì)上學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)和整理

上學(xué)期，我部的工作重點(diǎn)依然是抓學(xué)風(fēng)，為此，我們從上課的出勤狠下功夫，多次召開(kāi)各班學(xué)委商討，積極配合工作。我部要求各班學(xué)委第二天將上一天的上課情況進(jìn)行匯報(bào)，我們整理好后，對(duì)缺勤的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)于經(jīng)常性不上課的同學(xué)，我們匯報(bào)到系里，讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行處理，由于我們工作的及時(shí)到位，我系出個(gè)別同學(xué)外在上課出勤方面表現(xiàn)的都比較好

在抓上課出勤綠的同時(shí)，我們對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)也做了監(jiān)督工作，如：我部在晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)之間的黃金段時(shí)間內(nèi)，組織人員對(duì)我系的同學(xué)寢室經(jīng)常檢查，對(duì)在寢室玩游戲，看小說(shuō)的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)，將更多的時(shí)間花在時(shí)間上。

在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展方面，我們也沒(méi)有一絲放松。我們積極的開(kāi)展了我系學(xué)生對(duì)“八榮八恥”精神的學(xué)習(xí)，并舉辦了以“八榮八恥”為主題的第四屆“愛(ài)我環(huán)境杯”演講賽。同學(xué)們踴躍參加，體現(xiàn)了我系學(xué)生素質(zhì)水平的提高，隨后，我們承辦了學(xué)校“八榮八恥”演講賽，各院系都派選手參加本次大賽，我們邀請(qǐng)了校領(lǐng)導(dǎo)作為本次大賽的評(píng)委。各位選手都盡顯其才，激烈角逐，讓比賽激起一次又一次的高潮，本次比賽的成功舉辦與我系各部門的積極合作，和校各部門的支持是分不開(kāi)的。

在工作交際方面，我們積極參加校內(nèi)要求的各項(xiàng)會(huì)議，并及時(shí)傳達(dá)上級(jí)的文件，我們還與系里各部門密切聯(lián)系，積極配合完成各項(xiàng)工作。

本學(xué)期我系應(yīng)學(xué)校舉辦了“百場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告”。分別是由我系書記朱代洪主持的江西省人才交流中心主任羅水泉主講的“職業(yè)生涯規(guī)劃”和江西省人才測(cè)評(píng)推薦中心人才測(cè)評(píng)部部長(zhǎng)程云峰主講的“成長(zhǎng)旅程與就業(yè)選擇”兩場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。羅水泉主任說(shuō)“大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念也要相應(yīng)地改變，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢(shì)，職業(yè)生涯規(guī)劃也隨之根據(jù)各種變化來(lái)調(diào)整。所以環(huán)境的變化導(dǎo)致自我觀念的變化，反映到職業(yè)生涯規(guī)劃上來(lái)，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)都確定下來(lái)。大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)在職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)三個(gè)階段。大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識(shí)、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與自

己的職業(yè)錨合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義”。

事實(shí)上，許多人正是因?yàn)閺男](méi)有理想，沒(méi)有人生奮斗目標(biāo)，所以從人生最寶貴的童年和青少年時(shí)代開(kāi)始，就一直在迷茫的路上走。也許，有的人雖然有比較空洞的理想和目標(biāo)，卻沒(méi)有具備達(dá)到這些目標(biāo)的知識(shí)和能力，也沒(méi)有采取科學(xué)理性的設(shè)計(jì)、持之以恒的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如今，他們只能無(wú)助地接受這種無(wú)職業(yè)目標(biāo)的教育的后果和現(xiàn)實(shí)，無(wú)奈地承受著漫長(zhǎng)人生的壓抑和痛苦。

其中程部長(zhǎng)以自己的成長(zhǎng)歷程為例向大家講述如何選擇就業(yè)。從大學(xué)畢業(yè)到當(dāng)兵然后轉(zhuǎn)業(yè)到自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。他說(shuō)“當(dāng)今社會(huì)處于激烈的變化過(guò)程中，正確的選擇能造就你，而錯(cuò)誤的選擇則可能 毀掉你。如何在第一階段就選擇好自己的職業(yè)，從一開(kāi)始就規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，使你成為職場(chǎng)中的一棵常青樹。如何提監(jiān)察自己身上那些視而不見(jiàn)的種種習(xí)慣，提高個(gè)人職業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)，美國(guó)著名出版家、作家阿爾伯特又一著作《你屬于哪種人》讓人獲意非淺。麻木不仁，感受不到工作的樂(lè)趣，無(wú)所謂什么成就感，工作當(dāng)中投機(jī)取巧、馬虎輕率、嘲弄報(bào)怨，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù)眼高手低、吹毛求疵、推脫借口諸如此類的一切消極被動(dòng)的不良習(xí)慣都會(huì)影響

個(gè)人的職業(yè)前途。職場(chǎng)發(fā)展的關(guān)鍵所在并不是智商高、運(yùn)氣好，而是忠誠(chéng)敬業(yè)、自動(dòng)自發(fā)、勤奮刻苦的良好品質(zhì)。社會(huì)需要那些受過(guò)良好的職業(yè)訓(xùn)練、勤奮敬業(yè)的員工，和那些具有非凡才干、忠誠(chéng)守信的管理者，而不是投機(jī)取巧、嘲弄抱怨的平庸勞動(dòng)力，誰(shuí)都不想平庸，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天過(guò)于的平庸就意味著失業(yè)。職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)猶如沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，文憑順其自然地成為開(kāi)啟職場(chǎng)大門的金鑰匙，但文憑不是把萬(wàn)能鑰匙，這就是紙上得來(lái)終覺(jué)淺的道理。前幾天，看了一些新聞采訪，都是關(guān)于一些人為了立足于職而盲目地去拿一些學(xué)歷、考一些資格認(rèn)證之類的考試，提高自己原本不是件壞事，但完全靠一紙證書，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)和與職位相匹配的職業(yè)能力，雖然一時(shí)能掩人耳目，但卻不能長(zhǎng)久，命運(yùn)之神會(huì)耐心地在擁擠人群的一隅等待著他。大學(xué)教育的確可以提高人們的文化知識(shí)水平，但這種知識(shí)常常是理論性的，并且其獲得常常是以犧牲人的活力和個(gè)人意志為代價(jià)的。有時(shí)候，書本教育反而會(huì)阻礙個(gè)人的實(shí)際能力和心智的發(fā)展，使人自身的潛能被扼殺。將大學(xué)教育僅僅當(dāng)成獲得工作的一種途徑，這是一種低級(jí)、淺薄的職業(yè)觀和教育觀，它沒(méi)有考慮到教育對(duì)個(gè)人性格發(fā)展的影響，也沒(méi)有考慮到學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的影響。如果人生的惟一目標(biāo)主是取得財(cái)富，那么，毫無(wú)疑問(wèn)，許多年輕人會(huì)得出這樣的結(jié)論：不接受更高的教育也可以。但是，如果我們將人生的目標(biāo)確定為追求心智的成熟，生活的美滿，以及通過(guò)自己的努力創(chuàng)造更多的價(jià)值來(lái)服務(wù)于社會(huì)，那么，大學(xué)教育就是必不可少的。大學(xué)僅僅是教育的開(kāi)始，文憑不能代表你學(xué)到

了很多東西，它僅僅是你完成學(xué)校所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)任務(wù)的證明。生命旅程中任何一種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都會(huì)使人從中受益，但是，更系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)能夠讓你獲得一種超越本能的力量，幫助你在未來(lái)職業(yè)生涯中獲得更長(zhǎng)足的進(jìn)步”。

在此期間同學(xué)積極發(fā)問(wèn)，羅主任和程部長(zhǎng)都給予了滿意的答案，氣憤熱烈，最終講座圓滿結(jié)束。此后，同學(xué)們反映希望學(xué)校能多搞幾場(chǎng)和這差不多的講座，報(bào)告。他們說(shuō)那樣可以對(duì)自己的專業(yè)和以后的工作有更深的認(rèn)識(shí)，而且大學(xué)生活也會(huì)變的更充實(shí)。

為使我系新生對(duì)其專業(yè)有更深入的認(rèn)識(shí)，我們決定在下學(xué)期舉辦更多的學(xué)術(shù)講座。

總之，在過(guò)去的工作中，我們認(rèn)真對(duì)待工作，誠(chéng)懇的向領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)長(zhǎng)，及同事請(qǐng)教工作中不懂的問(wèn)題，對(duì)于工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們會(huì)充分的吸取其中的教訓(xùn)以使我部在以后的工作中取得更大的進(jìn)步。我們有信心，在全體成員的共同努力下，會(huì)把工作做的更加出色！

生態(tài)環(huán)境系

素教部

2006年9月26日

第五篇：素質(zhì)教育工作總結(jié)

伊寧市潘津鄉(xiāng)中心學(xué)校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

素質(zhì)教育工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為動(dòng)力，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，高舉和諧治校的旗幟，堅(jiān)持科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)的原則，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，積極推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了總結(jié)成績(jī)，尋找不足，及時(shí)整改，進(jìn)一步自我調(diào)整、自我發(fā)展、自我完善，以更好地規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，使學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作再上新臺(tái)階，現(xiàn)將近年來(lái)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作做以下總結(jié)：

一、推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1.以師德教育為重點(diǎn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。近年來(lái)，學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，認(rèn)真開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)工作，不斷深化社會(huì)、家長(zhǎng)、教師參與學(xué)?；局贫冉ㄔO(shè)和日常管理的程度。強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)教育，并把此項(xiàng)工作列入學(xué)校的主要工作之中。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提升教師教育教學(xué)能力。加大宣傳力度，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀，使全面推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人材成為教師的共識(shí)。學(xué)校認(rèn)真制定《教師專業(yè)化成長(zhǎng)實(shí)施方案》，堅(jiān)持“校本培訓(xùn)”為主的原則，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們規(guī)范了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，改變了以前那種只流于形式，沒(méi)有實(shí)效的做法，將內(nèi)容做了相應(yīng)的規(guī)定，結(jié)合教研室的要求，做到內(nèi)容豐富、并富有特色，注重實(shí)效、且有利于課程改革，服務(wù)于課堂教學(xué)。

二、落實(shí)課程方案，全面實(shí)施素質(zhì)教育

扎實(shí)有效地落實(shí)課程方案，面向每一個(gè)孩子，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本途徑。我校依據(jù)素質(zhì)教育的“全體性、全面性、主動(dòng)性”三要素，提出了“一切為了孩子”，“為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠基”的口號(hào)。在教育教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置和課時(shí)安排，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)的基礎(chǔ)教育功能：使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，全面提高素質(zhì)，為人的終生學(xué)會(huì)做人、做事、生存、競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)德育工作，注重德育的實(shí)效性

1．認(rèn)真落實(shí)德育規(guī)程，以行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開(kāi)展講文明活動(dòng)。為了將此項(xiàng)活動(dòng)有序的開(kāi)展，結(jié)合鎮(zhèn)和諧管理校校行，根據(jù)每月的督查重點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

2．從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，從一點(diǎn)一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)。學(xué)期初，把第一個(gè)月設(shè)立為校風(fēng)校紀(jì)整治月，同時(shí)還利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)教育。做到校內(nèi)校外相結(jié)合。結(jié)合星星火炬校園行走進(jìn)學(xué)校的機(jī)會(huì)，我們開(kāi)展了“我的校園我做主”活動(dòng)，我們開(kāi)展了五星評(píng)比。

四、強(qiáng)化體衛(wèi)藝，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)發(fā)展

1.認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，按體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)足上齊體育課，并加強(qiáng)體育教研，以?shī)蕵?lè)和健身為主，以競(jìng)技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，保證學(xué)生在校的活

動(dòng)量；嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)工作，并及時(shí)上傳至全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理中心。

2.認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，努力改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，做好登錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等工作；加強(qiáng)對(duì)傳染病等學(xué)生常見(jiàn)疾病的預(yù)防和控制管理工作，杜絕了學(xué)校中毒事件的發(fā)生。

3.學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善組織機(jī)構(gòu)，并制定了可行的措施、方案。形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。

五、加快評(píng)價(jià)改革，深化素質(zhì)教育

我校在積極推進(jìn)新一輪課程改革實(shí)施的核心工作中深刻地認(rèn)識(shí)到：加快教育評(píng)價(jià)改革，建構(gòu)新課程背景下的教育評(píng)價(jià)體系，已成為素質(zhì)教育工作推進(jìn)與實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，為學(xué)生評(píng)價(jià)改革把握方向

為保證素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我校圍繞著“素質(zhì)教育”這一核心內(nèi)容，傾注了大量精力對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，堅(jiān)持用正確的理論為素質(zhì)教育的深入開(kāi)展掌舵定航。評(píng)價(jià)最根本的目的是提供教學(xué)方面的準(zhǔn)確信息，促進(jìn)教與學(xué)的改進(jìn)。評(píng)價(jià)即反饋，評(píng)價(jià)即激勵(lì)，評(píng)價(jià)即幫助。素質(zhì)教育是面對(duì)明天的教育，提倡素質(zhì)教育就要放眼明天；素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，提倡素質(zhì)教育就要求我們樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀。

2．完善考試改革，為學(xué)生評(píng)價(jià)改革找準(zhǔn)突破口

基于對(duì)傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)的反思，針對(duì)我校的實(shí)際情況，嘗試了在“考試”評(píng)價(jià)領(lǐng)域的改革探索，從改革命題內(nèi)容、方法和結(jié)果的處理入手，逐步建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的考試制度作為改革評(píng)價(jià)的重點(diǎn)工作來(lái)抓。

六、推行減負(fù)高質(zhì)，打造高效課堂

為貫徹省、市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，本學(xué)期，我校進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)新理念，研究課堂教學(xué)有效性，打造“減負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)特色。引領(lǐng)全校教師領(lǐng)會(huì)“減負(fù)高質(zhì)”的科學(xué)內(nèi)涵，切實(shí)掌握有效課堂教學(xué)的方法和策略，關(guān)注課堂，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程，理想的課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

近年來(lái)，在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)和全體教師的不懈努力下，我校實(shí)施素質(zhì)教育工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一定的不足。今后我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，因校制宜，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善我們的工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

伊寧市潘津鄉(xiāng)中心學(xué)校

2013年12月20日