第一篇：教師結(jié)對

教師“一幫一”結(jié)對子活動計(jì)劃

為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài)，提高教學(xué)能力，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結(jié)對子，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)，一起努力提高教學(xué)質(zhì)量，更好地辦好學(xué)校教育，學(xué)校號召各科組在教師中開展“一幫一”結(jié)對子活動?，F(xiàn)將我數(shù)學(xué)組活動計(jì)劃公布如下：

一、新老教師“一幫一”結(jié)對子名單： 師：

徒：

二、老教師主要職責(zé)：

1、向新教師介紹教學(xué)特色，帶領(lǐng)新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)及科改精神，更好地用以指導(dǎo)教學(xué)。

2、幫助新教師盡快熟悉教學(xué)工作，每周帶新教師聽其他老教師的課至少一節(jié)，聽新教師課一節(jié)，并及時(shí)點(diǎn)評。

總之，老教師要幫助新教師解決教學(xué)上的困難，使他們盡快成長。老教師主要職責(zé)：

（1）向新教師介紹本學(xué)科教學(xué)特色，帶領(lǐng)新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程及課改精神更好地用以指導(dǎo)教學(xué)。

（2）幫助新教師盡快熟悉本學(xué)期教學(xué)工作，每周帶新教師聽其他老教師的課至少一節(jié)，聽新教師課一節(jié)，并及時(shí)點(diǎn)評。

（3）每周指導(dǎo)新教師寫出一篇優(yōu)質(zhì)教案。

（4）老師要虛心向新任教師學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，更新觀念和教育方法。

對新教師的要求：

（1）積極主動學(xué)習(xí)新課程課改精神，刻苦鉆研本學(xué)科教學(xué)。

（2）積極主動向老教師學(xué)習(xí)請教，并虛心聽取老教師意見。

（3）每節(jié)課都要寫詳細(xì)的教案，每周都要在老教師的指導(dǎo)下寫一篇優(yōu)質(zhì)教案。

（4）每堂課要在備課本上及時(shí)寫教學(xué)后記，三、對自身的要求：

1、不要簡單模仿老教師的教學(xué)，而要學(xué)習(xí)每一位老師的特長，結(jié)合自己的特點(diǎn)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、虛心向老教師學(xué)習(xí)，要不恥下問。

3、善于從身邊的實(shí)際問題中提煉出數(shù)學(xué)問題，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4、每堂課后及時(shí)總結(jié)自己的不足。

5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

四、內(nèi)容與形式

對新任教師培訓(xùn)涉及以下領(lǐng)域

1、一般教育理念：新課程的理念及其價(jià)值，學(xué)科的育人價(jià)值及其案例研究。

2、課堂教學(xué)技能：授課的方法，教學(xué)內(nèi)容的組織及其案例研究，課堂教學(xué)改革的實(shí)踐策略，活動課設(shè)計(jì)。

3、教育技術(shù)：師生關(guān)系的建立，班級管理，備與教，改與輔。活動形式多樣，訪談，座談，教師自我匯報(bào)或直接聽課，小組研究等。

五、具體安排

1—2周新教師了解教學(xué)管理，教師動態(tài)，學(xué)生情況

3—6周輔導(dǎo)備課，上示范課，進(jìn)班聽取新任教師的隨堂課并加以指導(dǎo)

7—10周教務(wù)處組織教研組聽新任教師的驗(yàn)收課

11-13周新任教師備課，授課測評

15-16周座談會，新任教師“一幫一”活動小結(jié)

我要以崇高的師德激勵(lì)自己，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師要熱情、誠懇、耐心的講好每一節(jié)課總之，努力做一名合格的教師，為國家培養(yǎng)更多的有創(chuàng)造力的人才。

第二篇：教師結(jié)對

“教師結(jié)對”對我的幫助

今年5月份我參加了自治區(qū)舉辦的“特崗教師”考試，光榮的成為阿圖什市一小學(xué)的一名“特崗”教師，因?yàn)槲以诖髮W(xué)所學(xué)的專業(yè)是非師范類的，所以從來沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然在上崗之前我們進(jìn)行過短暫的培訓(xùn)，但對我即將要展開的教學(xué)工作來說培訓(xùn)的內(nèi)容簡直就是杯水車薪，懷著忐忑不安的心情我來到了學(xué)校報(bào)到。在報(bào)到的第一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們新教師每人一個(gè)帶教教師，也就是“教師結(jié)對”。

我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡曉慧老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“教師結(jié)對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也非常感謝同組老師對我的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校組織了教師結(jié)對的活動，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。胡曉慧老師及時(shí)地在思想認(rèn)識上引導(dǎo)我，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去，使我能順利開展教學(xué)活動。作為新教師，我成為了教師結(jié)對活動的一名受益者。

教師結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也是成為大多數(shù)新教師向老教師學(xué)習(xí)過程中最為直接的一種方式。在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂節(jié)奏的把握等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

2、如果說聽課是理論的積累過程，那么我上課胡曉慧老師聽課就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。胡曉慧老師盡量抽時(shí)間聽我的課，每次都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向胡曉慧老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)，使我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

3、我感到教師結(jié)對象是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和胡老師之間，使我們增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而使我的各方面都得到了提高。胡老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給了我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)。雖然是資歷很深的老教師了，對課本的知識點(diǎn)也是研究了一遍又一遍，這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。因?yàn)樗慕虒W(xué)態(tài)度時(shí)刻影響著我，所以我堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，在教學(xué)中，我在各個(gè)方面都有了一定的提高，逐步解決了作為新教師的一些常見的問題。

作為新教師，我誠摯地感謝胡曉慧老師對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，在以后的工作中，我會將胡老師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教胡老師，真心誠意地接受胡老師的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及胡老師的期望！

第三篇：教師結(jié)對工作總結(jié)

教師結(jié)對工作總結(jié)

本學(xué)年我承擔(dān)幫扶許華秦老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

（一）高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

結(jié)對幫扶教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小教師的差距。我們圍繞有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

（二）重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象許華秦老師深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)中,讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。

三、感受與啟發(fā)

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時(shí)間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是許華秦老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是許華秦老師刻苦努力，樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：教師結(jié)對總結(jié)

教師結(jié)對總結(jié)

王營

教學(xué)是一門科學(xué)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說，科學(xué)之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?？梢哉f，人的成長需要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”活動的確給了我們這群幸運(yùn)兒一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。時(shí)間匆匆，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)方面：

我開始利用課余時(shí)間翻閱一些理論書籍，有國內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實(shí)的理論儲備，為教學(xué)實(shí)踐開辟了一條捷徑。

二、教學(xué)研究方面：

為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機(jī)會不斷地補(bǔ)充自己的“營養(yǎng)”。這一學(xué)期來我也有較多的機(jī)會參加觀摩教學(xué)活動，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實(shí)積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動地虛心地 向許 老師請教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。

在與新教師共同備課的同時(shí)，我也主動主動聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主),做好聽課記錄，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)筆記和一些學(xué)習(xí)論文和雜記。通過不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗(yàn)老師各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在物理教學(xué)中，我還需要繼續(xù)努力，盡快成長起來。

在今后，我們還會一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。

第五篇：教師結(jié)對協(xié)議書

教師結(jié)對協(xié)議書

甲方（師傅）： 乙方（徒弟》：

按照教育局有關(guān)文件精神，為加快青年教師的成長，決定開展師徒結(jié)對活動。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書如下：

一、甲方承擔(dān)的職責(zé)

1．教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。

2．從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等三個(gè)方面對徒弟進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。一方面要幫助徒弟了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)徒弟基本做到教學(xué)五認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；幫助徒弟形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導(dǎo)徒弟狠練把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功。另一方面要在指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)幫助徒弟在課堂管理和教學(xué)基本功方面逐步形成一定能力；指導(dǎo)徒弟形成較強(qiáng)的課堂管理能力和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

3．每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時(shí)交流并作好聽課記錄。4．徒弟參加課堂教學(xué)評優(yōu)等活動認(rèn)真給予指導(dǎo)，悉心給予幫助。

5．引導(dǎo)徒弟在日常教學(xué)中積極主動地進(jìn)行教學(xué)反思，指導(dǎo)徒弟撰寫好教學(xué)案例、教學(xué)論文（每學(xué)期至少一篇案例或論文）。

二、乙方承擔(dān)的職責(zé)

1．虛心認(rèn)真地向師傅學(xué)習(xí)，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，形成高尚的師德。

2．教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等方面認(rèn)真聽從師傅的指導(dǎo)，一方面要了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，基本做到教學(xué)五認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；逐步形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)方面狠練基本功，在師傅的指導(dǎo)下能基本把握教材，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。另一方面在掌握教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上。側(cè)重于課堂管理能力和教學(xué)基本功的提高，逐步形成能力：還要形成較強(qiáng)的課堂管理能力和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

3．原則上聽1節(jié)上1節(jié)，課后及時(shí)交流并作好聽課記錄。4．認(rèn)真參加課堂教學(xué)評優(yōu)活動，爭取獲得優(yōu)良的成績。5．在日常教學(xué)中積極主動地進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫好教學(xué)案例、教學(xué)論文（每學(xué)期至少一篇案例或論文）。

三、甲、乙雙方各守其則，團(tuán)結(jié)一致，共同提高，本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為一年。協(xié)議書一式三份，甲、乙各執(zhí)一份，另一份學(xué)校存檔。

甲方：師傅（簽名）：

乙方：徒弟（簽名）：