第一篇：二○一○年全省優(yōu)秀教研成果評選總結(jié)

關(guān)于二○一○年全省優(yōu)秀教研成果評選

情 況 匯 報(bào)

單位領(lǐng)導(dǎo): 2010年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教研成果評選工作，從7月27日至7月30日在某市舉行。整個(gè)評審過程，領(lǐng)導(dǎo)重視、地方支持、專家認(rèn)真、組織嚴(yán)密、程序嚴(yán)謹(jǐn)、安排合理，達(dá)到了公開、公平、公正，做到了實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、總的情況。

本次教研成果評選共收到各市、學(xué)校選送優(yōu)秀教研成果1825篇（件），其中論文760篇，教案610件，課件455件。從6月下旬開始，評審籌備組根據(jù)本次評審的要求和標(biāo)準(zhǔn)對全部選送上報(bào)的優(yōu)秀成果進(jìn)行了嚴(yán)格整理、分類、分組和登記編號工作，保證了被評審作品的嚴(yán)密性和科學(xué)性，為最終的教學(xué)成果評審打下了良好的基礎(chǔ)。

本次評審經(jīng)過52位專家22個(gè)組三天時(shí)間的嚴(yán)格、縝密、公平、公正的評審過程，共評出2010年優(yōu)秀教研成果一等獎178名、二等獎444名、三等獎637名、優(yōu)秀獎515名，其中：論文一等獎72篇、二等獎180篇、三等獎267篇、優(yōu)秀獎209篇，教案一等獎62件、二等獎147件、三等獎210件、優(yōu)秀獎176件，課件一等獎44件、二等獎117件、三等獎160件、優(yōu)秀獎130件。

評審工作中，大家普遍認(rèn)為，一是省廳和研究室領(lǐng)導(dǎo)都非常重視本次優(yōu)秀教研成果的征集和評審工作，多次就如何組織好評審工作做出指示、提出意見，特別是孫主任親自部署、親臨督導(dǎo)，并與

評審專家就如何做好教學(xué)成果評審、做好全省的教研等工作進(jìn)行了廣泛的交流，為做好這次評審工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。二是本次選送的教研成果較之往年在深度、廣度、涉及面和文字水平上都有一定程度的提高和突破，很多作品學(xué)術(shù)價(jià)值較高，有一定的推廣意義。三是每年一次的全省優(yōu)秀教研評選活動，形成了比較好的長效機(jī)制，有了比較成熟的評選規(guī)則和程序，對地方和學(xué)校的教研活動起到了很好的拉動作用；同時(shí)還促進(jìn)了各地、學(xué)校老師之間的學(xué)術(shù)交流。四是本次評選準(zhǔn)備工作充分，材料分類細(xì)致，各種評審標(biāo)準(zhǔn)、程序、表格合理完善，籌備工作周到細(xì)致。四是從教研成果每年數(shù)量的增長來看，各地、各學(xué)校重視程度較往年也有很大程度的提高，特別是在動員選送上顯示了各地的認(rèn)真程度。

二、存在的主要問題

第一、部分成果的抄襲現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重?！熬W(wǎng)絡(luò)文章”所占比例比去年有所增加，甚至有些作品一字未改就報(bào)上來了。經(jīng)本次專家評審過濾，共審出抄襲在80%以上的作品53件，占總數(shù)的2.9 %，抄襲在50%以上的作品139件，占總數(shù)的7.6%，以上作品都已經(jīng)按照相應(yīng)的要求進(jìn)行了處理（抄襲80%以上的按無效作品處理，抄襲50%以上的無權(quán)參與等獎的評選）。

第二、從整個(gè)教研成果看。一是新的東西不多，“過時(shí)文章”不少，無新鮮感，甚至還存在著假、大、空的現(xiàn)象，這一點(diǎn)主要反映在論文上；還有的論文缺少調(diào)查研究，缺少教育理論的支持，僅憑個(gè)人想法來建立論點(diǎn)和論據(jù)；個(gè)別論文寫作不規(guī)范，思維混亂、自相矛盾，內(nèi)容空洞、實(shí)例不詳；有些論文層次不高，深度不夠，往

往只限于條理性和總結(jié)性，而缺乏研究問題和解決問題的東西。二是在教案上存在教學(xué)設(shè)計(jì)簡單，缺少部分環(huán)節(jié)，教學(xué)目的不明確，重難點(diǎn)不分，甚至教學(xué)理念思路不清晰；有的教案編寫一味的依賴教材，教師本身創(chuàng)新拓展的東西太少；個(gè)別教案實(shí)用性較差，過于表面現(xiàn)象，不能很好的針對學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)不出教法和學(xué)法；另外，新的教學(xué)手段、教學(xué)方法在教案上體現(xiàn)的不突出；三是在課件上存在著設(shè)計(jì)目的不明確，出現(xiàn)教學(xué)課件與說課課件的混淆；有的課件結(jié)構(gòu)不合理，色彩搭配不協(xié)調(diào)，圖文不并茂；有的課件多媒體運(yùn)用不恰當(dāng)，只求華麗、不求實(shí)用，技術(shù)性和藝術(shù)性都不高；還有不少的課件不遵循現(xiàn)行的教學(xué)模式和課程特點(diǎn)，作品的原則性、拓展性不夠；參評課件絕大多數(shù)為PPT文件，媒體素材多為借用，原創(chuàng)制作較少，甚至有些老師課件制作目的不明確，僅僅是教案的電子化而已。

第三、在各地、各學(xué)校的作品選送上還存在著把關(guān)不嚴(yán)謹(jǐn)、不認(rèn)真現(xiàn)象，抄襲作品無法剔除。這方面主要體現(xiàn)在對作品的格式、標(biāo)準(zhǔn)、選送條件等把關(guān)不嚴(yán)，造成后期評審工作的繁雜，特別是針對抄襲作品的查漏問題。

三、意見和建議

第一、論文組：一是這項(xiàng)活動有利于引導(dǎo)各技工院校和教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，建議要多組織類似的教研活動，并能采取請進(jìn)來、走出去的教學(xué)交流活動，以引導(dǎo)學(xué)校的教研工作，提高教師們的教學(xué)質(zhì)量。二是要嚴(yán)格論文寫作格式，規(guī)范寫作要求，對是否抄襲可采取統(tǒng)一檢索的手段，保證評審的質(zhì)量。三是建議各

地要嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象，可組織本市骨干教師開展教研論文撰寫培訓(xùn)班，整體提高本地的寫作質(zhì)量和寫作水平。四是建議省廳研究室對參選作品提前設(shè)立作品查詢程序，避免評審時(shí)浪費(fèi)大量時(shí)間用于作品檢索。五是建議加大對抄襲現(xiàn)象處罰的力度，對抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重的市、學(xué)校給予相應(yīng)的處罰。六是建議論文也提供電子版，適應(yīng)新形勢的需要，也便于網(wǎng)上查閱瀏覽，同時(shí)評分表格也使用電子表格，有利于網(wǎng)上傳輸和交流。

第二、教案組：一是建議省廳教研室多組織類似活動，為各市、各學(xué)校之間提供良好的交流平臺和機(jī)會，以促進(jìn)相互的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。二是建議將評出的優(yōu)秀成果在有關(guān)刊物上發(fā)表，在全省范圍內(nèi)加以推廣，并表彰在本次推薦活動中優(yōu)秀的市、學(xué)校。三是提前安排專人使用專業(yè)軟件，在網(wǎng)上搜索是否有抄襲現(xiàn)象。四是把評選出的一等獎教學(xué)成果編輯成冊，有償發(fā)到各市、學(xué)校教師手中，以便互相交流、互相提高。五是鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵教師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)模式，寫出有特色、有角度、有專業(yè)風(fēng)格的創(chuàng)新、時(shí)效性教案。六是教案評選分組建議考慮地域的同時(shí)，把文化基礎(chǔ)課教案與專業(yè)理論課教案分開評選，這樣更加合理。七是提倡為用而備，把內(nèi)容與形式、與方法統(tǒng)一起來，并加強(qiáng)青年教師在教學(xué)、備課、教案等方面的培養(yǎng)。

第三、課件組：一是要堅(jiān)決反對杜絕課件抄襲現(xiàn)象，如：讓作者在課件中注明所用教材、掃描相關(guān)教材以便比對，并適時(shí)提供源文件等手段。二是建議將優(yōu)秀作品匯總后制作成光盤下發(fā)各市、學(xué)校，以便相互交流、共同提高。三是建議把如網(wǎng)頁制作、素材庫、軟件開發(fā)等教學(xué)課件之外的部分單獨(dú)劃組，以便有比較的進(jìn)行評選。四是建議省廳教研室在全省組織課件開發(fā)方面的專題培訓(xùn)，以提高教師教學(xué)課件的制作質(zhì)量。

第四、其他建議：一是近幾年來省廳教研室組織的說課比賽表演的味道越來越濃，這樣不利于真正提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，建議提高說課難度，如：現(xiàn)場抽簽確定說課內(nèi)容，老師限時(shí)準(zhǔn)備等。二是建議省廳教研室能組織一次骨干教師培訓(xùn)，就如何在教學(xué)成果貫徹新課改精神，體現(xiàn)新教材、新教學(xué)理念方面進(jìn)行培訓(xùn)，以提高教師特別是青年教師的教學(xué)水平。三是建議組織針對職業(yè)教育新的教學(xué)模式、教學(xué)方法（如：一體化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、工學(xué)結(jié)合等）的專家講座。四是建議省廳研究室對職業(yè)教育、教學(xué)教研、教學(xué)質(zhì)量等當(dāng)前存在的突出和熱點(diǎn)問題進(jìn)行立項(xiàng)研討。五是建議省廳研究室多組織一些有針對性的教研活動，如：教案編寫、新教法應(yīng)用等。六是進(jìn)一步規(guī)范技工院校的招生、教學(xué)及管理工作，形成長效的檢查評比機(jī)制。七是建議省廳教研室多組織一些調(diào)研活動。八是加強(qiáng)和完善各技工院校師資隊(duì)伍的激勵機(jī)制。

二○一○年七月三十一日

第二篇：關(guān)于評選2014年優(yōu)秀教研成果

關(guān)于評選2014年優(yōu)秀教研成果、科研論文及

教學(xué)能手、教學(xué)新秀的通知

各中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育學(xué)校：

為全面提高教師的專業(yè)化水平，樹立教師中的骨干力量，提升青年教師的專業(yè)能力，總結(jié)和交流2013年以來全縣中小學(xué)等學(xué)校教師的教育教學(xué)研究成果，明水縣教師進(jìn)修學(xué)校決定在全縣中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師中征集教研成果、科研論文，評選教學(xué)能手、教學(xué)新秀?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、教研成果和科研論文

（一）征集主題：中小學(xué)、幼兒園等學(xué)校課堂教學(xué)有效性研究、高效課堂研究、中小學(xué)課堂教學(xué)改革的研究、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的研究、德育工作、心理健康教育研究、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合以及遠(yuǎn)程教育教學(xué)等方面的研究。

（二）征集范圍：中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校各學(xué)科教師。

（三）征集類型和相關(guān)要求：

1.教研成果類型：

優(yōu)質(zhì)課、教育敘事、優(yōu)秀課件、教學(xué)反思。

2.教研成果要求：

（1）對優(yōu)質(zhì)課的要求：報(bào)送的優(yōu)質(zhì)課限定在在2013年9月至2014年7月講述的內(nèi)容。要求只上報(bào)一節(jié)課的詳細(xì)記錄(課堂上教師、學(xué)生之間的教學(xué)互動等都要記錄清楚）。優(yōu)質(zhì)課詳錄要具有原創(chuàng)性，字?jǐn)?shù)在4000字左 1

右，格式不限。課堂詳錄前要寫明授課教師姓名、學(xué)科、年級、工作單位、指導(dǎo)教師姓名。詳錄最后要有學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對本節(jié)課的簡短評價(jià)，簽字并加蓋學(xué)校公章，報(bào)送的優(yōu)質(zhì)課經(jīng)評審獲獎后，對指導(dǎo)本課的教師（最多2名）頒發(fā)指導(dǎo)教師證書。優(yōu)質(zhì)課的格式要求：標(biāo)題用3號宋體加粗；作者單位、姓名用小4號楷體；正文用4號宋體。統(tǒng)一用A4紙打印。

（2）對教育敘事的要求：教育敘事要把教師在教育教學(xué)過程中所發(fā)生的有意義的事敘述出來。整個(gè)敘事要有情節(jié)敘事描寫、角色敘事描寫、背景敘事描寫和反思敘事描寫。整個(gè)敘事字?jǐn)?shù)在3000左右。打印稿要求與優(yōu)質(zhì)課相同。

（3）對教學(xué)反思的要求：教學(xué)反思可以是教師對某一節(jié)課的教學(xué)反思、一個(gè)單元的教學(xué)反思或一冊教材的教學(xué)反思，還可以是自己一段時(shí)間的教育教學(xué)實(shí)踐反思。反思要有針對性，字?jǐn)?shù)在3000左右。稿件要求與優(yōu)質(zhì)課相同。

（4）對優(yōu)秀課件的要求：教學(xué)課件必須是原創(chuàng)或者部分借鑒他人進(jìn)行再創(chuàng)作。課件要用光盤的形式報(bào)送，同時(shí)要上報(bào)課件說明，課件說明要用A4紙打印，內(nèi)容包括：課件題目、作者單位、姓名、課件使用說明以及參考文獻(xiàn)。

3.科研論文的相關(guān)要求：論文主題鮮明，突出新課程理念和課堂教學(xué)的有效性研究，要具有原創(chuàng)性。論文包括以下幾部分：標(biāo)題、作者姓名、作者單位、正文（字?jǐn)?shù)在3000字左右）。用A4紙打印，稿件要求與教研成果相同。

（三）注意事項(xiàng)

1.參評教研成果和科研論文的內(nèi)容要符合本通知規(guī)定的主題和范圍。

2.各校要嚴(yán)格按照通知要求把好初評、上報(bào)關(guān)，堅(jiān)決杜絕抄襲、作假（尤其是網(wǎng)絡(luò)下載）等現(xiàn)象的發(fā)生。如有抄襲、作假，取消參評資格，并通報(bào)批評。

3.以學(xué)校為單位統(tǒng)一組織上報(bào)，進(jìn)修校各相關(guān)部室不接受越過學(xué)校的個(gè)人申報(bào)。

二、教學(xué)能手和教學(xué)新秀

（一）教學(xué)能手

1.評選范圍：中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校各學(xué)科教師。

2.評選條件：

（1）師德高尚，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人。

（2）教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功過硬，學(xué)科知識堅(jiān)實(shí)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，教學(xué)成績突出，積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，在課堂教學(xué)方面起到示范和引領(lǐng)作用。

（3）教齡在五年以上（包括五年）。

（4）所從事的本學(xué)科教學(xué)在本區(qū)域有一定知名度，獲得過縣級或縣級以上的優(yōu)質(zhì)課獎勵或者在全縣教師素養(yǎng)大賽中獲得優(yōu)秀以上獎勵。

（5）信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手還要具備計(jì)算機(jī)技術(shù)、課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用與制作等技術(shù)。

3.名額分配

（1）中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，每學(xué)科每?？蓤?bào)3人。

（2）中小學(xué)其他學(xué)科，每學(xué)科每?？蓤?bào)1人。

（3）幼兒園每園可報(bào)2人。

（4）特殊教育學(xué)?？蓤?bào)2人。

（二）教學(xué)新秀

1.評選范圍：中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校各學(xué)科教師。

2.評選條件：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加教學(xué)研究和改革，積極參 加教師培訓(xùn)，不斷提升教育教學(xué)理論水平，具有較高的教學(xué)專業(yè)水平。在學(xué)校同學(xué)科教學(xué)中有一定的影響，工作踏實(shí)肯干，具有一定教研能 力，具有良好的師德師風(fēng)。

（2）熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，良好實(shí)施課程教學(xué)，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)?？炭嚆@研教學(xué)業(yè)務(wù)，能熟練與恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

輔助課堂教學(xué)，教學(xué)實(shí)績突出，能獨(dú)自承擔(dān)校級以上對外公開課、觀摩課、研究課。

（3）教齡二年（含二年）以上，年齡在34周歲以下。

3.名額分配：

（1）中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，每學(xué)科每?？蓤?bào)2人。

（2）中小學(xué)其他學(xué)科，每學(xué)科每?？蓤?bào)1人。

（3）幼兒園每園可報(bào)2人。

（4）特殊教育學(xué)?？蓤?bào)2人。

三、報(bào)送時(shí)間及要求

1.報(bào)送時(shí)間：自通知下發(fā)之日起至2014年7月15日止，過期不予受理。

2.報(bào)送要求：

（1）教學(xué)新秀要上交單位出具的教齡證明一份，校級以上出課（或參加全縣素養(yǎng)大賽）證明或證書復(fù)印件一份，身份證復(fù)印件一份。

（2）教學(xué)能手要上交單位出具的教齡證明一份,縣級及其以上優(yōu)質(zhì)課和論文復(fù)印件各一份。

（3）教研各項(xiàng)成果和科研論文要分類型分別上報(bào)紙質(zhì)材料。

（4）附件1至附件6由各校加蓋公章后與相關(guān)材料一并上報(bào)。

四、報(bào)送部門

（一）教研成果

1.中學(xué)各學(xué)科（音、體、美、信息技術(shù)除外）的教研成果、教學(xué)能手、教學(xué)新秀由教師進(jìn)修學(xué)校中教部負(fù)責(zé)征集與評選。報(bào)送中教部安慧君處。

聯(lián)系電話：62***56633

2.小學(xué)各學(xué)科（音、體、美、信息技術(shù)除外）及幼兒園、特殊教育學(xué)校的教研成果、教學(xué)能手、教學(xué)新秀由教師進(jìn)修學(xué)校初教部負(fù)責(zé)征集與評選。報(bào)送初教部陶群紅處。

聯(lián)系電話：62***56777

3.中小學(xué)音體美學(xué)科的教研成果、教學(xué)能手、教學(xué)新秀由教師進(jìn)修學(xué)校音體美部負(fù)責(zé)征集與評選。報(bào)送音體美部滿力凱處。

聯(lián)系電話：62***35110

4.優(yōu)秀課件、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)、遠(yuǎn)程教育教學(xué)等方面的教研成果、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀由教師進(jìn)修學(xué)校電教部和儀器站負(fù)責(zé)征集與評選。報(bào)送電教部李鳳國和儀器站王國慶處。

聯(lián)系電話：6213272李鳳國*** 王國慶***

5.中小學(xué)德育方面的教研成果，由教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部負(fù)責(zé)征集與評選。報(bào)送干訓(xùn)部王冶處。

聯(lián)系電話：62***37789

6.中小學(xué)心理健康教育方面的教研成果由教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部負(fù)責(zé)征集與評選。報(bào)送培訓(xùn)部夏中英處。

聯(lián)系電話：62***16611

（二）科研論文

中小學(xué)各學(xué)科科研論文、科研成果，由教師進(jìn)修學(xué)?？蒲兴?fù)責(zé)征集與評選。報(bào)送科研所張淑玲處。

聯(lián)系電話：62***50862

附件1：明水縣2014年優(yōu)秀教研成果呈報(bào)表

附件2：明水縣2014年教學(xué)能手審批表

附件3：明水縣2014年教學(xué)能手呈報(bào)表

附件4：明水縣2014年教學(xué)新秀審批表

附件5：明水縣2014年教學(xué)新秀呈報(bào)表

附件6：明水縣2014年優(yōu)秀科研論文呈報(bào)表

明水縣教師進(jìn)修學(xué)校

二o一四年七月八日

第三篇：二〇一〇年普法總結(jié)

二〇一〇年普法總結(jié)

今年是“五五”普法的最后一年，一年來，我局在開展法制宣傳、推進(jìn)依法治理工作中注重加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立健全各項(xiàng)工作制度，規(guī)范工作程序，落實(shí)工作措施，積極完成工作任務(wù)和縣委、縣政府及相關(guān)部門交辦的各項(xiàng)任務(wù)，為維護(hù)全縣社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展發(fā)揮了應(yīng)有的作用，現(xiàn)將二0一0年普法依法治理工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全各類組織機(jī)構(gòu)。

1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組。為了保證法制宣傳教育工作的順利進(jìn)行，加強(qiáng)對法律知識學(xué)習(xí)和普及活動的管理、指導(dǎo)，我系統(tǒng)成立了“五五普法”領(lǐng)導(dǎo)小組、對開展法制宣傳教育工作和其他各項(xiàng)工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督管理，對所需的經(jīng)費(fèi)等盡可能予以解決。

2、根據(jù)普法要求，我系統(tǒng)從實(shí)際出發(fā)，制定了尖扎縣人事勞動和社會保障系統(tǒng)2010年普法工作計(jì)劃，確定了普法任務(wù)、基本要求、普法對象、工作方法等。

3、進(jìn)行思想發(fā)動，動員系統(tǒng)全體干部職工積極參加普法學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)普法教育讀本，征訂普法習(xí)題集等，作答習(xí)題，寫學(xué)習(xí)筆記、撰寫學(xué)法心得體會等。

二、以人為本，做好不同對象的法制宣傳教育工作。對廣大人民群眾，尤其是服務(wù)對象進(jìn)行法制宣傳教育，確立以法制宣傳為先導(dǎo)，運(yùn)用各種形式，最廣泛地發(fā)動和調(diào)動社會各界廣大人民群眾的積極性，齊抓共管，共同參與行政執(zhí)法的法制宣傳思路。同時(shí)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞務(wù)輸出站等配合，利用舉辦各種宣傳活動的機(jī)會，向服務(wù)對象開展形式多樣的法律法規(guī)宣傳。

1、我系統(tǒng)于今年1月、5月、11月份，多次組織業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的人員到群眾較為集中的**、**、**等地及這些地區(qū)的企業(yè)和其它用工單位，集中開展人事、勞動和社會保障各項(xiàng)優(yōu)惠政策、法律法規(guī)宣傳活動。期間，懸掛橫幅近30條（次）、設(shè)立宣傳點(diǎn)近10個(gè)（次）、現(xiàn)場解答咨詢疑難問題50多個(gè)、發(fā)放宣傳資料2萬余份，并向群眾宣傳了遵紀(jì)守法、維護(hù)社會穩(wěn)定的重要性，奠定了工作基礎(chǔ)，促進(jìn)了我縣**工作和我系統(tǒng)普法工作等的順利開展。

2、我系統(tǒng)于今年5月份、6月份通過在全縣范圍內(nèi)集中開展用工大檢查、“簽約行動”等活動，邊檢查、邊簽約、邊宣傳，加大勞動保障法律法規(guī)宣傳力度。3、11月2日，我系統(tǒng)**與縣法律援助中心聯(lián)合，開展以“積極開展法律援助工作，為農(nóng)民工提供法律保障”為主題的宣傳活動。宣傳活動為期1天，懸掛橫幅1條，展出展板7塊，發(fā)放《農(nóng)民工維權(quán)手冊》、勞動法律法規(guī)、《工傷保險(xiǎn)條例》、法律援助指南等宣傳資料5000余份，現(xiàn)場解答疑難問題近30個(gè)。通過宣傳，不僅讓廣大農(nóng)民工了解熟悉了維護(hù)自己合法勞動權(quán)益的有關(guān)法律法規(guī)和途徑，也提高了廣大農(nóng)民工用法律來保護(hù)自己合法勞動權(quán)益的意識。

在今年的普法工作中，我系統(tǒng)的普法工作有利的推動和配合了社會治安綜合治理及各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的開展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，但開展的法制宣傳活動仍顯不足。今后，我系統(tǒng)將進(jìn)一步盡責(zé)盡力地做好普法工作，為創(chuàng)建民主法治社區(qū)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

**縣**局

二〇一〇年十一月二十四日

第四篇：優(yōu)秀教研成果展示

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優(yōu)秀教研成果展示

作者：

來源：《心事·教育策劃與管理》2013年第03期

[策劃人語]

教研是建設(shè)科研型教師隊(duì)伍的根本需要。教研不是教科所和教育專家的專利，一線教師也應(yīng)該而且能夠開展教學(xué)研究。

時(shí)代越來越需要研究型教師、學(xué)者型教師。聯(lián)合國教科文組織在一份報(bào)告中指出：“在今天，從教師在教育體系中的作用看，教師與研究人員的職責(zé)趨向一致?！边@意味著教學(xué)需要具有科研素質(zhì)的學(xué)者型教師，這是新世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢。許多優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究經(jīng)歷充分說明，要探索教學(xué)規(guī)律，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，必須轉(zhuǎn)變“教師只要把書教好就行了”的傳統(tǒng)觀念，不能只滿足已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能只做教書匠。

要把自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以科學(xué)地總結(jié)，上升為教學(xué)理論，形成自己的教學(xué)特色。

那么，怎樣做一個(gè)學(xué)者型教師，怎樣做一個(gè)有理論、有實(shí)踐、會創(chuàng)新、能落實(shí)的教師？這不但決定著我們個(gè)人的成功，也在某種程度上推動和制約著一所學(xué)校的發(fā)展。

本期開設(shè)教研成果專欄，一方面希望為讀者提供參考樣本，跟上快速發(fā)展的教**流；另一方面也有將助于樹立廣大教師的信心，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

本刊編輯部

第五篇：教學(xué)教研成果總結(jié)

教學(xué)教研成果總結(jié)

教學(xué)教研成果總結(jié) 1

根據(jù)學(xué)校制定的20xx年教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學(xué)生興趣培養(yǎng)”三大主題，以“落實(shí)常規(guī)，科研興教，教學(xué)創(chuàng)新”為工作思路，規(guī)范教學(xué)過程、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、組織召開開學(xué)典禮及學(xué)生表彰會，主要是對上學(xué)期學(xué)習(xí)優(yōu)異，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃制度，考勤制度，確保學(xué)習(xí)落到實(shí)處，為發(fā)展創(chuàng)新教育奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎(chǔ)教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標(biāo)，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參與課程改革。

3、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)教師寫好培訓(xùn)教案，參訓(xùn)教師積極參訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)的使用，電子白板的使用及班班通的使用。

4、鼓勵教師總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思性教學(xué)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，每月交教改經(jīng)驗(yàn)文章至少1篇。

5、本期已經(jīng)聽評了10節(jié)教師的教學(xué)公開課，進(jìn)行了5次教學(xué)研討，隨堂聽課4次。

6、注重對年輕教師的培養(yǎng)，要求年輕老師一周寫一篇教學(xué)反思，一月寫一篇教學(xué)心得，一期讀一本好書，寫一本讀書筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養(yǎng)。

7、召開了3次教學(xué)專題會議。

8、注重對名優(yōu)教師的培養(yǎng)。學(xué)校成立對名優(yōu)教師指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定名優(yōu)教師的人選及責(zé)、權(quán)、利。

9、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理。對學(xué)生加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué)、初中起始年級和畢業(yè)班的學(xué)習(xí)管理工作。一是要搞好學(xué)生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞好潛能生的輔導(dǎo)工作;二是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法等。通過學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，大部分學(xué)生的成績有了明顯的上升。

10、各班認(rèn)真開展晚自習(xí)活動、日行一善活動，豐富了學(xué)生生活，陶冶了學(xué)生情操，規(guī)范了學(xué)生言行。

11、常規(guī)檢查堅(jiān)持月查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的原則。并充分發(fā)揮教研組長的作用，讓他們也參與常規(guī)管理。

12、認(rèn)真組織初中年級的月考，并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結(jié)。

13、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作。

二、畢業(yè)班工作

1、畢業(yè)班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴(yán)格，閱卷認(rèn)真，評析準(zhǔn)確，總結(jié)務(wù)實(shí)求新，使整個(gè)教學(xué)工作逐步推進(jìn)，步步為營。

2、召開三次畢業(yè)班教師研討會，三次畢業(yè)班學(xué)生會，讓大家“明現(xiàn)狀、樹信心、促斗志、齊進(jìn)步。”

3、每月召開一次畢業(yè)班任課教師會議，分析現(xiàn)狀，找出問題，增添措施。

4、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭各方面的情況，關(guān)心學(xué)生疾苦，讓學(xué)生能放下包袱，將所有的精力都用在學(xué)習(xí)上。

5、注重對新手的培養(yǎng)及跟蹤。本期我們聽評了黎建、楊明俊的公開課，并對黎建隨堂聽課2次，對他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，受到了一定的效果。

三、后期工作計(jì)劃

1、認(rèn)真開好畢業(yè)班的三個(gè)會，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

①任課教師會：分析本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)差距，明確要求，制定目標(biāo)，營造教學(xué)氛圍。

②學(xué)生會：明確目標(biāo)，施加壓力，鼓舞士氣，營造學(xué)習(xí)氛圍。

③家長會：加強(qiáng)宣傳，承諾家長，相互理解，營造協(xié)作氛圍。

2、想方設(shè)法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績，特別是優(yōu)生的競爭能力，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。

3、進(jìn)一步抓好教師常規(guī)，強(qiáng)調(diào)過程管理，向過程管理要質(zhì)量。

4、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動，繼續(xù)抓好日行一善活動和晚自習(xí)活動，舉行“六一”慶?；顒印?/p>

5、強(qiáng)化學(xué)生日常管理，規(guī)范學(xué)生言行，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)教研成果總結(jié) 2

一、課題研究及提出的`緣由：

1、為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，給學(xué)生提供充分的合作探究機(jī)會，使他們親身經(jīng)歷合作探究的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，增長合作探究的能力，并能應(yīng)用于日常生活，形成尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

2、當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)存在的主要弊端，是我們的小學(xué)科學(xué)課堂一直受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，過于重視結(jié)果，忽視了過程與方法的教學(xué)，忽視了情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)以教師為中心的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。一種“我教你學(xué)、我問你答、我講你背”灌輸式教學(xué)占據(jù)整個(gè)課堂。

3、新課題所要解決的問題針對以上弊端，構(gòu)建一種主動發(fā)現(xiàn)問題，合作探究，實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)模式，其基本精神是以當(dāng)前國內(nèi)外的科學(xué)理論為指導(dǎo)，立足于小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的操作框架。試圖以小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)為突破口，著力解決以下三個(gè)問題一是建構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)體系；二是建構(gòu)以培養(yǎng)合作探究能力為核心的課堂教學(xué)模式；三是探究和驗(yàn)證小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的有效形式和方法。

二、設(shè)置課題研究目標(biāo)

1、構(gòu)建一個(gè)新型的科學(xué)課程管理體系。確立現(xiàn)代課程觀念，努力適應(yīng)課程功能的轉(zhuǎn)變和課程內(nèi)容的調(diào)整，探究具有學(xué)校特色的科學(xué)課程

管理機(jī)制。

2、建立一支新型的課堂教學(xué)教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一支具有新理念、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，具有一定開發(fā)能力，創(chuàng)造行實(shí)驗(yàn)課程的師資隊(duì)伍。

3、探索一套新型的課堂教學(xué)模式。優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)策略，開創(chuàng)生動活潑、民主開放、科學(xué)高效的探索式的課堂教學(xué)模式。

4、完善一套新型的能提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教育評價(jià)體系，為每一位學(xué)生都得到應(yīng)有的創(chuàng)造條件。

三、落實(shí)課題研究三個(gè)階段

第一階段：20xx年月20xx年3月，準(zhǔn)備階段：組織研究小組；開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)新的課改理論，了解新的課改理論設(shè)計(jì)調(diào)查問題，對學(xué)生進(jìn)行閱卷調(diào)查；通過深入分析，設(shè)計(jì)合理的課題研究方案。

第二階段：20xx年4月20xx年0月，實(shí)施階段：創(chuàng)造性實(shí)施課題研究方案，并初步取得成效；課題組完成中期報(bào)告，并在反思中修改課題實(shí)施研究方案。

第三階段：20xx年月20xx年2月，總結(jié)提高階段：按新方案實(shí)施深入的研究，形成一支擺脫“事務(wù)型”，跳出“業(yè)務(wù)型”，跨上“科技型”、“學(xué)者型”的，忠于實(shí)踐，又超越實(shí)踐的教師隊(duì)伍，歸納出各種成功的學(xué)習(xí)模式，收集課題研究成果；完成課題實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)。

四、課題研究的效果

1、課堂教學(xué)氣氛的變化：

課堂探究合作的氛圍逐漸養(yǎng)成，科學(xué)課、科學(xué)教師、科學(xué)家在學(xué)生中的權(quán)重增大。課堂上學(xué)生能主動參與到觀察實(shí)踐活動中來，合作探究意識逐漸增強(qiáng)，寬松和諧的環(huán)境氛圍逐漸形成，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)“科學(xué)”的情緒逐漸養(yǎng)成。隨之而來的是學(xué)生對科學(xué)、科學(xué)教師的興趣逐漸增強(qiáng)，向往將來成為科學(xué)家的學(xué)生增多了。

2、教學(xué)成果顯著：

在研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生科學(xué)探究意識，探究能力明顯增強(qiáng)，持續(xù)的科學(xué)觀察記錄的興趣也提高很快。如我校四年級的車榮生同學(xué)，以前在老師中是一名學(xué)習(xí)成績一般，遇到造句，作文就喊怕的同學(xué)，但是參加科學(xué)實(shí)踐活動以來，黃秋葵的觀察日記，就寫了三千多字；從4月25日，發(fā)現(xiàn)5棵已發(fā)芽的黃秋葵起，開始寫觀察日記，到9月26日，果實(shí)收獲，黃秋菊落葉，歷時(shí)5個(gè)月，寫了34篇觀察日記；這份出自車榮生同學(xué)之手的厚厚的觀察日記，令所有的任課老師大跌眼鏡，紛紛表示：要重新認(rèn)識這群孩子。

3、對相關(guān)學(xué)科的影響：

帶動了學(xué)生相關(guān)學(xué)科的進(jìn)步。利用小學(xué)“科學(xué)”學(xué)科教學(xué)，在進(jìn)行學(xué)生科學(xué)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我們常聽到語文或數(shù)學(xué)教師常談：“某某同學(xué)近來進(jìn)步真快”的言語，而所提高的同學(xué)往往是數(shù)月對“科學(xué)”產(chǎn)生濃厚興趣，科學(xué)知識、能力、情感態(tài)度發(fā)展較快的同學(xué)。由此，我們隨機(jī)抽取部分四年級學(xué)生的上學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)期末成績，進(jìn)行語文與科學(xué)、數(shù)學(xué)與科學(xué)的相關(guān)性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，“科學(xué)”學(xué)習(xí)同語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都成正相關(guān)關(guān)系，語文與科學(xué)的相關(guān)關(guān)系更為顯著。